thiết kế bài giảng tiếng việt tuần 12

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo - Hát - Học sinh đọc theo yêu cầu và trảlời câu hỏi Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -

Trang 1

NGÀY MÔN BÀI

Thứ 2

21.11

Tập đọc Toán Đạo đức Lịch sử

Mùa thảo quả Nhân một số thập phân với 10, 100, 1000 , … Kính già, yêu trẻ (tiết 2)

Tình thế hiểm nghèo

Thứ 3

22.11

L.từ và câu

Toán Khoa học

MRCT: Bảo vệ môi trường Luyện tập

Sắt, gang, thép

Thứ 4

23.11

Tập đọc Toán Làm văn

Địa lí

Hành trình của bầy ong Nhân một số thập phân với một số thập phân Cấu tạo văn tả người

Công nghiệp

Thứ 5

24.11

Chính tả Toán Kể chuyện

Phân biệt âm đầu s - x, âm cuối t - c Luyện tập

Kể chuyện đã nghe hoặc đã đọc

Thứ 6

25.11

L.từ và câu

Toán Khoa học

Trang 2

Tiết 23 : TẬP ĐỌC

MÙA THẢO QUẢ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát và diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, thể

hiện cảm hứng ca ngợi vẻ đẹp của rừng thảo quả

- Giọng vui, nhẹ nhàng, thong thả, ngắt hơi đúng những câuvăn dài, nhiều dấu phẩy, nghỉ hơi rõ những câu miêu tảngăn

2 Kĩ năng: - Hiểu được các từø ngữ trong bài.

- Thấy được vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sự sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ của thảo quả

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức làm đẹp môi trường trong gia đình, môi trường xung quanh em.

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa bài đọc SGK

Bảng phụ ghi sẵn các câu văn cần luyện đọc diễn cảm

+ HS: Đọc bài, SGK

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: “Tiếng vọng”

- Học sinh đọc thuộc bài

- Học sinh đặt câu hỏi – học sinhkhác trả lời

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

- Hôm nay chúng ta học bài Mùathảo quả

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại.

- Giáo viên rút ra từ khó

- Rèn đọc: Đản Khao, lướt thướt,Chin San, sinh sôi, chon chót

- Bài chia làm mấy đoạn ?

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo

- Hát

- Học sinh đọc theo yêu cầu và trảlời câu hỏi

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

- Học sinh khá giỏi đọc cả bài

- 3 học sinh nối tiếp đọc từng đoạn.+ Đoạn 1: từ đầu đến “nếp khăn”.+ Đoạn 2: từ “thảo quả …đến …khônggian”

+ Đoạn 3: Còn lại

- Học sinh đọc thầm phần chú giải

Trang 3

từng đoạn

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

sinh tìm hiểu bài

Phương pháp: Bút đàm.

- Tìm hiểu bài

- Giáo viên cho học sinh đọc đoạn 1

+ Câu hỏi 1: Thảo quả báo hiệu vào

mùa bằng cách nào? Cách dùng từ

đặt câu ở đoạn đầu có gì đáng chú

ý?

- Giáo viên kết hợp ghi bảng từ ngữ

gợi tả

• Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý 1

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2

+ Câu hỏi 2 : Tìm những chi tiết cho

thấy cây thảo quả phát triển rất

nhanh?

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3

+ Câu hỏi 3: Hoa thảo quả nảy ra ở

đâu? Khi thảo quả chín, rừng có nét

gì đẹp?

• GV chốt lại

- Luyện đọc đoạn 3

- Ghi những từ ngữ nổi bật

Hoạt động lớp.

- Học sinh đọc đoạn 1

- Học sinh gạch dưới câu trả lời

- Dự kiến: bằng mùi thơm đặc biệtquyến rũ, mùi thơm rãi theo triền núi,bay vào những thôn xóm, làn gióthơm, cây cỏ thơm, đất trời thơm,hương thơm ủ ấp trong từng nếp áo,nếp khăn của người đi rừng

- Từ hương và thơm được lập lại nhưmột điệp từ, có tác dụng nhấn mạnh:hương thơm đậm, ngọt lựng, nồng nànrất đặc sắc, có sức lan tỏa rất rộng,rất mạnh và xa – lưu ý học sinh đọcđoạn văn với giọng chậm rãi, êm ái

- Thảo quả báo hiệu vào mùa

- Học sinh đọc nhấn giọng từ ngữbáo hiệu mùi thơm

- Dự kiến: Qua một năm, - lớn caotới bụng – thân lẻ đâm thêm nhiềunhánh – sầm uất – lan tỏa – xòe lá –lấn

- Sự sinh sôi phát triển mạnh củathảo quả

- Học sinh lần lượt đọc

- Nhấn giọng những từ ngữ gợi tả sựmãnh liệt của thảo quả

- Nhấn mạnh từ gợi tả trái thảo quả –màu sắc – nghệ thuật so sánh – Dùngtranh minh họa

- Nét đẹp của rừng thảo quả khi quảchín

- Học sinh lần lượt đọc – Nhấn mạnhnhững từ gợi tả vẻ đẹp của trái thảoquả

- Học sinh thi đọc diễn cảm

Trang 4

7’

1’

- Thi đọc diễn cảm

- Học sinh nêu đại ý

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

Phương pháp: Thực hành, đàm

thoại

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

- Hướng dẫn học sinh kĩ thuật đọc

diễn cảm

- Cho học sinh đọc từng đoạn

- Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 4: Củng cố

Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực

hành

- Em có suy nghĩ gỉ khi đọc bài văn

- Thi đua đọc diễn cảm

5 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc thêm

- Chuẩn bị: “Hành trình của bầy

ong”

- Nhận xét tiết học

- Lớp nhận xét

- Thấy được cảnh rừng thảo quả đầyhương thơm và sắc đẹp thật quyến rũ

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh nêu cách ngắt nhấn giọng

- Đoạn 1: Đọc chậm nhẹ nhàng, nhấngiọng diễn cảm từ gợi tả

- Đoạn 2: Chú ý diễn tả rõ sự pháttriển nhanh của cây thảo quả

- Đoạn 3: Chú ý nhấn giọng từ tả vẻđẹp của rừng khi thảo quả chín

- Học sinh đọc nối tiếp nhau

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh trả lời

- Học sinh đọc toàn bài

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

***

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 5

Tiết 56 : TOÁN

NHÂN SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm được quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000.

2 Kĩ năng: - Củng cố kĩ năng nhân một số thập phân với một số tự nhiên

- Củng cố kĩ năng viết các số đo đại lượng dưới dạng số thập phân

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh say mê học toán, vận dụng dạng toán đã học

vào thực tế cuộc sống để tính toán

+ GV: Bảng phụ ghi quy tắc

+ HS: Vở bài tập, bảng con, SGK

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Học sinh sửa bài 1, 3 (SGK)

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

Nhân số thập phân với 10, 100, 1000

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

biết nắm được quy tắc nhân nhẩm một

số thập phân với 10, 100, 1000

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại.

- Giáo viên nêu ví dụ _ Yêu cầu học

sinh nêu ngay kết quả

14,569  102,495  10037,56  1000

- Yêu cầu học sinh nêu quy tắc _ Giáo

viên nhấn mạnh thao tác: chuyển dấu

phẩy sang bên phải

- Giáo viên chốt lại và dán ghi nhớ lên

bảng

củng cố kĩ năng nhân một số thập phân

với một số tự nhiên, củng cố kĩ năng

viết các số đo đại lượng dưới dạng số

thập phân

- Hát

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đôi.

- Học sinh ghi ngay kết quả vào bảngcon

- Học sinh nhận xét giải thích cách làm(có thể học sinh giải thích bằng phéptính đọc  (so sánh) kết luận chuyểndấu phẩy sang phải một chữ số)

- Học sinh thực hiện

 Lưu ý: 37,56  1000 = 37560

- Học sinh lần lượt nêu quy tắc

- Học sinh tự nêu kết luận như SGK

- Lần lượt học sinh lặp lại

Trang 6

Phương pháp: Thực hành, bút đàm.

*Bài 1:

- Gọi 1 học sinh nhắc lại quy tắc nhẩm

một số thập phân với 10, 100, 1000

- GV giúp HS nhận dạng BT :

+Cột a : gồm các phép nhân mà các

STP chỉ có một chữ số

+Cột b và c :gồm các phép nhân mà các

STP có 2 hoặc 3 chữ số ở phần thập

phân

*Bài 2:

- Yêu cầu HS nhắc lại quan hệ giữa dm

và cm; giữa m và cm

_Vận dụng mối quan hệ giữa các đơn vị

+Tính xem 10 l dầu hỏa cân nặng ? kg

+Biết can rỗng nặng 1,3 kg, từ đó suy ra

cả can đầy dầu hỏa cân nặng ? kg

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại

quy tắc

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi

trò chơi “Ai nhanh hơn”

- Giáo viên nhận xét tuyên dương

- Học sinh làm bài 3/ 57

- Chuẩn bị: “Luyện tập”

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- HS có thể giải bằng cách dựa vàobảng đơn vị đo độ dài, rồi dịch chuyểndấu phẩy

- Học sinh phân tích đề

- Nêu tóm tắt

- Học sinh giải

- Dãy A cho đề dãy B trả lời và ngượclại

- Lớp nhận xét

***

Trang 7

Tiết 57 : TOÁN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Rèn kỹ năng nhân một số thập phân với một số tự nhiên.

- Rèn kỹ năng nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh tính nhân một số thập phân với một số tự nhiên nhanh,

chính xác, nhân nhẩm nhanh

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào

cuộc sống

+ GV: Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Vở bài tập, bảng con

- Học sinh sửa bài 3 (SGK)

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập.

rèn kỹ năng nhân nhẩm một số thập

_Hướng da74n HS nhận xét : 8,05 ta

dịch chuyển dấu phẩy sang phải 1 chữ

số thì được 80,5

Kết luận : Số 8,05 phải nhân với 10 để

được 80,5

rèn kỹ năng nhân một số thập phân với

một số tự nhiên là số tròn chục

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành,

động não

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại,

phương pháp nhân một số thập phân với

một số tự nhiên

• Giáo viên chốt lại: Lưu ý học sinh ở

thừa số thứ hai có chữ số 0 tận cùng

- Hát

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc yêu cầu bài

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đặt tính

- Hạ số 0 ở tận cùng thừa số thứ haixuống sau khi nhân

Trang 8

 Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề,

phân đề – nêu cách giải

 Bài 4:

- Giáo viên hướng dẫn lần lượt thử các

trường hợp bắt đầu từ x = 0, khi kết quả

phép nhân > 7 thì dừng lại

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

kiến thức vừa học

- Dặn dò: Làm bài nhà 3, 4,/ 58

- Chuẩn bị: Nhân một số thập với một

số thập phân “

- Học sinh đọc đề – Phân tích – Tómtắt

- Học sinh phân tích – Tóm tắt

1 giờ : 10,8 km

3 giờ : ? km

1 giờ : 9,52 km

4 giờ : ? km

- Lớp nhận xét

_HS nêu kết quả :

x = 0 ; x = 1 và x = 2

- Học sinh nhắc lại (3 em).

- Thi đua tính: 140  0,25

270  0,075

***

Trang 9

2 Kĩ năng: - Bước đầu nắm được tính chất giao hoán của phép nhân 2 STP

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào

cuộc sống

+ GV: Bảng hình thành ghi nhớ, phấn màu

+ HS: Vở bài tập

3 Giới thiệu bài mới: Nhân một số

thập với một số thập phân

nắm được quy tắc nhân một số thập

phân với một số thập phân

động não

 Bài 1:

- Giáo viên nêu ví dụ: Cái sân hình chữ

nhật có chiều dài 6,4 m ; chiều rộng là

4,8 m Tính diện tích cái sân?

• Có thể tính số đo chiều dài và chiều

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt

- Học sinh thực hiện tính dưới dạng sốthập phân

6,4 m = 64 dm4,8 m = 48 dm

- Nhận xét cách nhân – đếm – tách

- Học sinh thực hiện

Trang 10

+ Nhân như nhân số tự nhiên

+ Đếm phần thập phân cả 2 thừa số

+ Dùng dấu phẩy tách ở phần tích

chung

+ Dán lên bảng ghi nhớ, gạch dưới 3 từ

bước đầu nắm được quy tắc nhân 2 số thập

phân

Phương pháp: Thực hành, động não, đàm

thoại

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

phương pháp nhân

 Bài 2:

- Học sinh nhắc lại tính chất giao hoán

- Giáo viên chốt lại: tính chất giao

hoán

 Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Tóm tắt đề

- Phân tích đề, hướng giải

- Giáo viên chốt, cách giải

động não

- Yêu cầu học sinh nhắc lại ghi nhớ

- Làm bài nhà: 2b, 3/ 59

- Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị bài trước

ở nhà

- 1 học sinh sửa bài trên bảng

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu cách nhân một số thậpphân với một số thập phân

- Học sinh lần lượt lặp lại ghi nhớ

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Lớp nhận xét

- Học sinh phân tích – Tóm tắt

- Học sinh sửa bài – Nêu công thức tìmchu vi và diện tích hình chữ nhật

Hoạt động nhóm đôi (thi đua).

- Bài tính: 3,75  0,01

4,756  0,001

***

Trang 11

- Củng cố về nhân một số thập phân với một số thập phân

- Củng cố kiõ năng đọc viết số thập phân và cấu tạo của sốthập phân

2 Kĩ năng: - Giáo dục học sinh say mê môn toán, vận dụng dạng toán đã học

vào thực tế cuộc sống

3 Thái độ: - Giúp học sinh yêu thích môn học

+ GV: Bảng phụ

+ HS: Bảng con, VBT, SGK, nháp

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập.

sinh nắm được quy tắc nhân nhẩm

một số thập phân với số 0,1 ; 0,01 ;

0, 001

Phương pháp: Đàm thoại, giảng

giải

• Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc

nhân số thập phân với 10, 100, 1000

• Yêu cầu học sinh tính:

247,45 + 0,1

• Yêu cầu học sinh nêu:

- Hát

- 3 học sinh lần lượt sửa bài 2, 3/ 60

- Lớp nhận xét

- Học sinh lần lượt nhắc lại quy tắcnhân số thập phân với 10, 100, 1000,

10 lần 0,1

- Muốn nhân một số thập phân với0,1 ; 0,01 ; 0,001,…ta chuyển dấu

Trang 12

4’

• Giáo viên chốt lại ghi bảng

sinh củng cố về nhân một số thập

phân với một số thập phân, củng cố

kỹ năng đọc viết số thập phân và

cấu tạo của số thập phân

Phương pháp: Thực hành, đàm

thoại, giảng giải, động não,

Phương pháp: Đàm thoại, thực

hành

phẩy của số đó lần lượt sang trái 1, 2,

3 … chữ số

- Học sinh lần lượt nhắc lại

- Học sinh nhận xét kết quả của cácphép tính

12,60,1=1,26 12,60,01=0,12612,60,001=0,0126

(Các kết quả nhân với 0,1 giảm 10lần

Các kết quả nhân với 0,01 giảm 100lần

Các kết quả nhân với 0,001 giảm

1000 lần)

- Học sinh sửa bài – Nhắc lại quanhệ giữa ha và km2 (1 ha = 0,01 km2)

 1000 ha = 1000  0,01 = 10 km2)

- Học sinh có thể dùng bảng đơn vịgiải thích dịch chuyển dấu phẩy

Trang 13

quy tắc nhân nhẩm với số thập phân

0,1 ; 0,01 ; 0,001

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi

đua giải toán nhanh

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Làm bài nhà 1b, 3/ 60

- Thi đau 2 dãy giải bài tập nhanh

- Dảy A cho đề dãy B giải và ngượclại

- Lớp nhận xét

***

Trang 14

Tiết 12 : ĐẠO ĐỨC

KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết 2)

1 Kiến thức: - Học sinh hiểu:

- Trẻ em có quyền được gia đình và cả xã hội quan tâm, chăm sóc

- Cần tôn trọng người già vì người già có nhiều kinh nghiệm sống,đã đóng góp nhiều cho xã hội

2 Kĩ năng: - Học sinh biết thực hiện các hành vi biểu hiện sự tôn trọng, lễ

phép, giúp đỡ người già, nhường nhịn em nhỏ

3 Thái độ: - Học sinh có thái độ tôn trọng, yêu quý, thân thiện với người

già, em nhỏ, biết phản đối những hành vi không tôn trọng,yêu thương người già, em nhỏ

- GV + HS: - Tìm hiểu các phong tục, tập quán của dân tộc ta thể hiệntình cảm kính già yêu trẻ

- Đọc ghi nhớ

3 Giới thiệu bài mới: Kính già, yêu

trẻ (tiết 2)

 Hoạt động 1: Học sinh làm bài

tập 2

Phương pháp: Thảo luận, sắm vai.

- Nêu yêu cầu: Thảo luận nhóm xử

lí tình huống của bài tập 2  Sắm

vai

 Kết luận

a) Vân lên dừng lại, dổ dànhem bé,

hỏi tên, địa chỉ Sau đó, Vân có thể

dẫnem bé đến đồn công an để tìm

gia đình em bé Nếu nhà Vân ở gần,

Vân có thể dẫn em bé về nhà, nhờ

bố mẹ giúp đỡ

b) Có thể có những cách trình bày tỏ

- Hát

- 2 Học sinh

- Học sinh lắng nghe

Họat động nhóm, lớp.

- Thảo luận nhóm 6

- Đại diện nhóm sắm vai

- Lớp nhận xét

Trang 15

thái độ sau:

- Cậu bé im lặng bỏ đi chỗ khác

- Cậu bé chất vấn: Tại sao anh lại

đuổi em? Đây là chỗ chơi chung của

mọi người cơ mà

- Hành vi của anh thanh niên đã vi

phạm quyền tự do vui chơi của trẻ

em

c) Bạn Thủy dẫn ông sang đường

tập 3

Phương pháp: Thực hành.

- Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi

em tìm hiểu và ghi lại vào 1 tờ giấy

nhỏmột việc làm của địa phương

nhằm chăm sóc người già và thực

hiện Quyền trẻ em

 Kết luận: Xã hội luôn chăm lo,

quan tâm đến người già và trẻ em,

thực hiện Quyền trẻ em Sự quan

tâm đó thể hiện ở những việc sau:

- Phong trào “Áo lụa tặng bà”

- Ngày lễ dành riêng cho người cao

tuổi

- Nhà dưỡng lão

- Tổ chức mừng thọ

- Quà cho các cháu trong những

ngày lễ: ngày 1/ 6, Tết trung thu, Tết

Nguyên Đán, quà cho các cháu học

sinh giỏi, các cháu có hoàn cảnh khó

khăn, lang thang cơ nhỡ

- Tổ chức các điểm vui chơi cho trẻ

- Thành lập quĩ hỗ trợ tài năng trẻ

- Tổ chức uống Vitamin, tiêm

Vac-xin

- Làm việc cá nhân

- Từng tổ so sánh các phiếu củanhau, phân loại và xếp ý kiến giốngnhau vào cùng nhóm

- Một nhóm lên trình bày các việcchăm sóc người già, một nhóm trìnhbày các việc thực hiện Quyền trẻ embằng cách dán hoặc viết các phiếulên bảng

- Các nhóm khác bổ sung, thảo luận

ý kiến

Trang 16

- Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm

hiểu về các ngày lễ, về các tổ chức

xã hội dành cho người cao tuổi và

trẻ em

 Kết luận:

- Ngày lễ dành cho người cao tuổi:

ngày 1/ 10 hằng năm

- Ngày lễ dành cho trẻ em: ngày

Quốc tế thiếu nhi 1/ 6, ngày Tết

trung thu

- Các tổ chức xã hội dành cho trẻ

em và người cao tuổi: Hội người cao

tuổi, Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ

Chí Minh, Sao Nhi Đồng

 Hoạt động 4: Tìm hiểu kính già,

yêu trẻ của dân tộc ta (Củng cố)

Phương pháp: Thảo luận, thuyết

trình

- Giao nhiệm vụ cho từng nhóm tìm

phong tục tốt đẹp thể hiện tình cảm

kính già, yêu trẻ của dân tộc Việt

Nam

 Kết luận:- Người già luôn được

chào hỏi, được mời ngồi ở chỗ trang

trọng

- Con cháu luôn quan tâm, gửi quà

cho ông bà, bố mẹ

- Chuẩn bị: Tôn trọng phụ nữ

Hoạt động nhóm đôi, lớp.

- Thảo luận nhóm đôi

- 1 số nhóm trình bày ý kiến

- Lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động nhóm.

- Nhóm 6 thảo luận

- Đại diện trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

* * *

Trang 17

Tiết 12 : LỊCH SỬ

VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nắm được tình thế “nghìn cân treo sợi tóc” ở nước

ta sau Cách mạng tháng 8, nhân dân ta dưới sự lãnh đạo củaĐảng và Bác Hồ đã vượt qua tình thế “Nghìn cân treo sợitóc”

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng nắm bắt sự kiện lịch sử

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước

+ GV: Ảnh tư liệu trong SGK, ảnh tư liệu về phong trào “Diệt giặc đói, diệtgiặc dốt” Tư liệu về lời kêu gọi, thư của Bác Hồ gửi nhân dân ta kêu gọichống nạn đói, chống nạn thất học

+ HS: Chuẩn bị tư liệu phục vụ bài học

2 Bài cũ: Ôn tập.

- Đảng CSVN ra đời có ý nghĩa gì?

- Cách mạng tháng 8 thành công

mang lại ý nghĩa gì?

- Nhận xét bài cũ

- Tình thế hiểm nghèo

1 Khó khăn của nước ta sau Cách

mạng tháng 8.

 Hoạt động 1: (làm việc cả lớp)

Mục tiêu: Học sinh nắm những khó

khăn của nước ta sau Cách mạng

tháng 8

Phương pháp: Đàm thoại, giảng

giải

- Sau Cách mạng tháng Tám, nhân

dân ta gặp những khó khăn gì ?

- Để thoát khỏi tình thế hiểm nghèo,

Đảng và Bác Hồ đã lãnh đạo nhân

- Hát

- Học sinh nêu (2 em)

Họat động lớp.

- Học sinh nêu

- Chiến đấu chống “Giặc đói và giặcdốt”

Trang 18

5’

1’

dân ta làm những việc gì?

- Ý nghĩa của việc vượt qua tình thế

“nghìn cân treo sợi tóc”

2 Những khó khăn của nước ta sau

cách mạng tháng Tám

 Hoạt động 2: (làm việc theo

nhóm)

- Nhận xét tình hình đất nước qua

ảnh tư liệu

Mục tiêu: Học sinh nhận xét sự

kiện, tình hình qua ảnh tư liệu

Phương pháp: Thảo luận, giảng

giải

- Giáo viên chia lớp thành nhóm 

phát ảnh tư liệu

- Yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi

(SGV/ 36)

 Giáo viên nhận xét + chốt

- Chế độ ta rất quan tâm đến đời

sống của nhân dân và việc học của

dân  Rút ra ghi nhớ

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

Phương pháp: Đàm thoại, động não.

- Nêu một số câu của Bác Hồ nói về

việc cần kíp “Diệt giặc đói, diệt giặc

dốt”

- Học bài

- Chuẩn bị: “Thà hy sinh tất cả chứ

nhất định không chịu mất nước”

- Học sinh nêu

Hoạt động nhóm 4

_HS thảo luận câu hỏi

- Chia nhóm – Thảo luận

- Nhận xét tội ác của chế độ thựcdân trước CM, liên hệ đến chính phủ,Bác Hồ đã chăm lo đời sống nhândân như thế nào?

- Nhận xét tinh thần diệt giặc dốt,của nhân dân ta

- Học sinh nêu

Trang 19

Tiết 12 : ĐỊA LÍ

CÔNG NGHIỆP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: + Nắm vai trò của ngành công nghiệp và thủ công nghiệp.

+ Biết được nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghiệp

2 Kĩ năng: + Kể tên sản phẩm của 1 số ngành công nghiệp

+ Xác định trên bản đồ nơi phân bố của 1 số mặt hàng thủ công nổi tiếng

3 Thái độ: + Tôn trọng những người thợ thủ công và tự hào vì nước ta có nhiều

mặt hàng thủ công nổi tiếng từ xa xưa

+ GV: Bản đồ hành chính Việt Nam

+ HS: Tranh ảnh 1 số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp và sản phẩm củachúng

2 Bài cũ: Lâm nghiệp và thủy sản

Hỏi học sinh một số kiến thức cũ và

kiểm tra kĩ năng sử dụng lược đồ lâm

nghiệp và thủy sản

- Đánh giá

3 Giới thiệu bài mới: “Công nghiệp”.

1 các ngành công nghiệp

 Hoạt động 1:

Phương pháp: Thảo luận nhóm, trò

chơi

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Đố vui

về sản phẩm của các ngành công nghiệp

→ Kết luận điều gì về những ngành

công nghiệp nước ta?

- Làm các bài tập trong SGK

- Trình bày kết quả, bổ sung và chuẩnxác kiến thức

 Nước ta có rất nhiều ngành côngnghiệp

 Sản phẩm của từng ngành đa dạng (cơkhí, sản xuất hàng tiêu dùng, khai thác

Trang 20

10’

5’

1’

- Ngành công nghiệp có vai trò như thế

nào đới với đời sống sản xuất?

2 Nghề thủ công

 Hoạt động 2: (làm việc cả lớp)

Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải.

- Kể tên những nghề thủ công có ở quê

em và ở nước ta?

→ Kết luận: nước ta có rất nhiều nghề

thủ công

3 Vai trò ngành thủ công nước ta.

 Hoạt động 3: (làm việc cá nhân)

Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải.

- Ngành thủ công nước ta có vai trò và

đặc điểm gì?

→ Chốt ý

Phương pháp: Hỏi đáp, thi đua, quan

sát, thảo luận nhóm?

- Nhận xét, đánh giá

- Chuẩn bị: “Công nghiệp “ (tt)

khoáng sản …)

 Hàng công nghiệp xuất khẩu: dầu mỏ,than, gạo, quần áo, giày dép, cá tômđông lạnh …

- Cung cấp máy móc cho sản xuất, cácđồ dùng cho đời sống, xuất khẩu …

- Học sinh tự trả lời (thi giữa 2 dãy xemdãy nào kể được nhiều hơn)

- Nhắc lại

- Vai trò: Tận dụng lao động, nguyênliệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ chođời sống, sản xuất và xuất khẩu

- Đặc điểm:

+ Phát triển rộng khắp dựa vào sựkhéo tay của người thợ và nguồn nguyênliệu sẵn có

+ Đa số người dân vừa làm nghề nôngvừa làm nghề thủ công

+ Nước ta có nhiều mặt hàng thủ côngnổi tiếng từ xa xưa

Hoạt động nhóm, lớp.

- Thi đua trưng bày tranh ảnh đã sửutầm được về các ngành công nghiệp, thủcông nghiệp

* * * RÚT KINH NGHIỆM

Trang 21

Tiết 23 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường.”

2 Kĩ năng: - Biết ghép một số từ gốc Hán với tiếng thích hợp để thành từ

phức, rèn kỹ năng giải nghĩa một số từ từ ngữ nói về môitrường, từ đồng nghĩa

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức tìm từ thuộc chủ điểm và yêu quý,

bảo vệ môi trường

+ GV: Giấy khổ to – Từ điển Tiếng Việt, bảng phụ

+ HS: Chuẩn bị nội dung bài học

2 Bài cũ: Quan hệ từ.

- Thế nào là quan hệ từ?

• Học sinh sửa bài 1, 2, 3

• Giáo viên nhận xétù

Trong số những từ ngữ gắn với chủ

điểm Giữ lấy màu xanh, bảo vệ môi

trường, có một số từ ngữ gốc Hán

Bài học hôm nay sẽ giúp các em

nắm được nghĩa của từ ngữ đó

 Ghi bảng tựa bài

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

mở rộng hệ thống hóa vốn từ thuộc

chủ điểm Bảo vệ môi trường Luyện

tập một số kỹ năng giải nghĩa một số

từ ngữ nói về môi trường, từ đồng

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1

- Cả lớp đọc thầm

Trang 22

1’

các từ

• Nêu điểm giống và khác

+ Cảnh quang thiên nhiên

+ Danh lam thắng cảnh

+ Di tích lịch sử

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

biết ghép một số từ gốc Hán với

tiếng thích hợp để tạo thành từ phức

Phương pháp: Thảo luận nhóm,

đàm thoại.

* Bài 2:

• Yêu cầu học sinh thực hiện theo

nhóm

• Giao việc cho nhóm trưởng

*Bài 3:

• Có thể chọn từ giữ gìn

 Hoạt động 3: Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

Phương pháp: Đàm thoại, động não.

- Thi đua 2 dãy

- Tìm từ thuộc chủ đề: Bảo vệ môi

trường  đặt câu

- Làm bài tập vào vởû

- Học thuộc phần giải nghĩa từ

- Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ”

- Học sinh trao đổi từng cặp

- Đại diện nhóm nêu

- Học sinh nêu điểm giống và kháccủa các từ

+ Giống: Cùng là các yếu tố về môitrường

+ Khác: Nêu nghĩa của từng từ

- Học sinh nối ý đúng: A – B2 ; A2 –B1 ; A3 – B3

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Cả lớp đọc thầm

- Thảo luận nhóm bàn

- Nhóm trưởng yêu cầu các bạn nêutiếng thích hợp để ghép thành từphức

- Cử thư ký ghi vào giấy, đại diệnnhóm trình bày

- Các nhóm nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu bài 3

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh phát biểu

- Học sinh thi đua (3 em/ dãy)

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	412,5 KB