giáo án hóa học 8

Các vật thể xung quanh ta được chia thành 2 loại chính: Vật thể tự nhiên : cây xanh, con gà, con chó… Vật thể nhân tạo : nhà, ôtô, xe máy… Yêu cầu học sinh làm bài tập : Em hãy cho biết

Trang 1

1.Cấu trúc của một giáo án dạy bài mới, ôn tập.

Ngày soạn: Ngày dạy:……… Dạy lớp:…… Ngày dạy:……… Dạy lớp…… Ngày dạy:……….Dạy lớp…….Tiết :

3 Tiến trình bài dạy

a) Kiểm tra bài cũ

+) Đặt vấn đề vào bài mới

b) Dạy nội dung bài mới

c) Củng cố, luyện tập

d)Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà

2.Giáo án kiểm tra 1 tiết, học kỳ

Ngày soạn:……… Ngày kiểm tra:……….Lớp:……

Trang 2

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUỲNH NHAI

TRƯỜNG T.H.C.S MƯỜNG GIÔN

GIÁO ÁN: HÓA HỌC 8 (QUYỂN II )

GIÁO VIÊN: LÊ TRUNG TUYẾN

TỔ : TỰ NHIÊN

Trang 3

NĂM HỌC : 2010 – 2011

Ngày soạn: 12/8/2010 Ngày dạy:……… Dạy lớp:……

Ngày dạy:……… Dạy lớp:……

- Rèn luyện kỹ năng quan sát, nhận biết kiến thức

- Rèn tư duy lôgíc, phân tích

- Hóa chất: dd NaOH, CuSO4, HCl, đinh sắt

-Dụng cụ: ống nghiệm, giá để ống nghiệm, ống hút, khay nhựa

b) Chuẩn bị của HS

- Vở ghi, SGK hóa 8

- Đọc trước bài ở nhà

3 Tiến trình bài dạy

a) Kiểm tra bài cũ ( 1’)

GV: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh cho môn học : SGK, Vở ghi, vở bài tập…+) Đặt vấn đề vào bài mới ( 2’)

GV: Năm nay sang lớp 8 các em sẽ được học một môn học mới, đó là môn hóa học Vậy hóa học là gì ? Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta ? Các em phải làm gì để có thể học tốt môn hóa học ?

b) Dạy nội dung bài mới

Trang 4

Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng

Yêu cầu học sinh quan sát trạng

thái, màu sắc của các chất :

khoảng 5-7 giọt dung dịch màu

xanh ( dd CuSO4 ) ở ống 1 sang

ống 2 ( dd NaOH ) → quan sát +

nêu hiện tượng quan sát được ?

Thả miếng sắt vào ống nghiệm

đựng dd HCl ( ống nghiệm 3 )

→ quan sát + nêu hiện tượng

quan sát được ?

Đặt nhẹ chiếc đinh sắt vào ống

nghiệm 1 ( có chứa dung dịch

CuSO4 ) → sau đó lấy đinh sắt

ra và quan sát + nêu nhận xét

Quan sát và nêu được;

Ở ống nghiệm 2: có chất mới

màu xanh không tan tạo thành

( dung dịch không còn trong suốt

nữa )

Trong ống nghiệm 3: có bọt khí

thoát ra

Trong ống nghiệm 1: ở chiếc

đinh sắt phần tiếp xúc với dung

Trang 5

Đại diện học sinh các nhóm trả

lời và giải thích ( đúng, sai )

Sở dĩ các em chưa hiểu được

cách dùng nào đúng, cách dùng

nào sai và chưa giải thích được

vì sao là do chúng ta chưa có

kiến thức về các chất hóa học Vì

vậy chúng ta phải học hóa học vì

hóa học là khoa học nghiên cứu

Em hãy kể tên một vài đồ dùng,

vật dụng sinh hoạt được sản xuất

từ sắt, nhôm, đồng, chất dẻo…?

Soong, nồi, dao, cuốc, xẻng, ấm,

bát, đĩa, giầy, dép, xô, chậu,…

Em hãy kể tên một vài loại sản

phẩm hóa học được dùng trong

sản xuất nông nghiệp ?

Phân bón hóa học: phân đạm,

phân lân, phân kali…

Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất,

sự biến đổi các chất và ứng dụng của chúng

II HÓA HỌC CÓ VAI TRÒ NHƯ THẾ NÀO TRONG CUỘC SỐNG CHÚNG

TA ( 8’)

Trang 6

việc học tập của em và cho việc

bảo vệ sức khỏe của gia đình

Em có kết luận gì về vai trò của

hóa học trong cuộc sống chúng

ta ?

Trả lời :

Yêu cầu học sinh nghiên cứu

thông tin SGK_Tr 5, trả lời: khi

học tập môn hóa học cần chú ý

thực hiện các hoạt động gì ?

Đọc + theo dõi, trả lời:

Phương pháp để học tốt môn hóa

a) Thu thập tìm kiếm kiến thức

b) Xử lý thông tin : nhận xét hoặc tự rút ra kết luận cần thiết…

c) Vận dụng : đem những kết luận rút ra từ bài học vận dụng vào thực tiễn để hiểu sâu bài học, đồng thời tự kiểm tra trình độ.d) Ghi nhớ: Học thuộc những nội dung quan trọng

2.Phương pháp học tập môn hóa học

a) Biết làm thí nghiệm, biết quan sát hiện tượng trong thí nghiệm, trong thiên nhiên, cũng như trong cuộc sống

b) Có hứng thú say mê, chủ động, chú ý rèn luyện phương pháp tư duy, óc suy luận, sáng tạo

c) Biết nhớ một cách chọn lọc, thông minh

d) Tự đọc thêm sách tham khảo để mở rộng kiến thức

Trang 7

Câu 2: Vai trò của hóa học trong cuộc sống ?

Câu 3: Các em cần làm gì để học tốt môn hóa học ?

HS: Dựa vào nội dung bài học → trả lời

d)Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà ( 1’)

GV: về nhà học thuộc bài , soạn bài 2

HS: nghe + ghi → về nhà làm theo yêu cầu của GV

————oOo————

Ngày soạn: 13/8/2010 Ngày dạy:……… Dạy lớp:…… Ngày dạy:……… Dạy lớp:…… Ngày dạy:……… Dạy lớp:…… Ngày dạy:……… Dạy lớp:…… Ngày dạy:……… Dạy lớp:……

Trang 8

Chương I : CHẤT NGUYÊN TỬ PHÂN TỬ

Tiết 2 : CHẤT

1.Mục tiêu

a) Về kiến thức

-Học sinh phân biệt được vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật liệu và chất Biết được

ở đâu có vật thể ở đó có chất và ngược lại: các chất cấu tạo nên mọi vật thể

-Biết được mỗi chất có những tính chất nhất định

- Hóa chất: Một miếng sắt hoặc nhôm, nước cất, muối ăn, cồn

- Dụng cụ : Cân, cốc thủy tinh, đũa thủy tinh, kiềng đun, nhiệt kế

b) Chuẩn bị của HS

- Vở ghi, SGK hóa học 8

- Theo nhóm : 2 cái cốc, 1 chai nước, 1 đoạn nhôm, 1 ít muối ăn, 1 cái đũa

GV: Câu hỏi: Hóa học là gì ? Làm thế nào để học tốt môn hóa học ?

HS: Lên bảng trả lời

GV: Đáp án

+) Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi các chất và ứng dụng của chúng

+) a) Biết làm thí nghiệm, biết quan sát hiện tượng trong thí nghiệm, trong thiên

nhiên, cũng như trong cuộc sống

b) Có hứng thú say mê, chủ động, chú ý rèn luyện phương pháp tư duy, óc suy luận, sáng tạo

c) Biết nhớ một cách chọn lọc, thông minh

d) Tự đọc thêm sách tham khảo để mở rộng kiến thức

+) Đặt vấn đề vào bài mới ( 2’)

GV: Các em đã biết hóa học nghiên cứu các chất Vậy chất có ở đâu ? Nguyên tử, phân tử là gì ? → Ta đi nghiên cứu bài học ngày hôm nay:

GV Em hãy kể tên một số vật thể

I.CHẤT CÓ Ở ĐÂU ? ( 13’)

Trang 9

thể nhân tạo Còn cây xanh,

con gà…có sẵn trong tự nhiên

→ gọi là vật thể tự nhiên

Vậy có mấy loại vật thể ?

Các vật thể xung quanh ta

được chia thành 2 loại chính:

Vật thể tự nhiên : cây xanh,

con gà, con chó…

Vật thể nhân tạo : nhà, ôtô, xe

máy…

Yêu cầu học sinh làm bài tập :

Em hãy cho biết loại vật thể và

chất cấu tạo nên vật thể trong

bảng sau:

STT Tên gọi Vật thể Chất cấu tạo nên vật thể

Tự nhiên Nhân tạo

STT Tên gọi Vật thể Chất cấu tạo nên vật thể

Tự nhiên Nhân tạo

Trang 10

6 Cốc thủy tinh + Silíc

nhôm và muối ăn

Làm theo yêu cầu của GV →

làm được:

Chất có trong mọi vật thể, ở đâu có vật thể nơi đó có chất

II TÍNH CHẤT CỦA CHẤT.(18’)1.Mỗi chất có những tính chất nhất định

a Tính chất vật lí gồm:

-Trạng thái, màu sắc, mùi, vị

-Tính tan trong nước

-Nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy

=

Trang 11

D: Khối lượng riêngm: khối lượng

v : thể tích Muối

- Tan trong nước

- Không cháy được

Yêu cầu học sinh làm thí

nghiệm: trong khay có hai lọ

đựng hai chất lỏng trong suốt (

một lọ đựng nước, một lọ đựng

cồn không có nhãn), các em

hãy tiến hành thí nghiệm để

phân biệt 2 chất lỏng trên ?

Suy nghĩ → trả lời: lấy ở mỗi

2 Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì

?

Lợi ích :a.Giúp chúng ta phân biệt chất này với chất khác

b Biết cách sử dụng chấtc.Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống và sản xuất

Trang 12

GV: yêu cầu học sinh làm bài tập 3 SGK_Tr 11

HS: giở vở bài tập → làm bài

GV: đáp án:

a.vật thể : cơ thể người Chất : nước, can xi, protein

b.vật thể :lõi bút chì Chất : than chì

c.vật thể :dây điện Chất: đồng, chất dẻo

d.vật thể :áo may Chất:xenlulôzơ,nilon

+) GV: về nhà : - Học thuộc bài

-BTVN: 1,2,4,5 SGK_Tr11

- Chuẩn bị một chai nước : khoáng, muối, đường, ao

+) HS: nghe + ghi → về nhà làm theo yêu cầu của GV

————oOo————

Ngày soạn: 18/8/2010 Ngày dạy:……… Dạy lớp:…… Ngày dạy:……… Dạy lớp…… Ngày dạy:………… … Dạy lớp…… Ngày dạy:……… …… Dạy lớp:…… Ngày dạy:……… …… Dạy lớp:……

Trang 13

-Biết dựa vào các tính chất vật lí khác nhau của các chất có trong hỗn hợp để tách riêng mỗi chất ra khỏi hỗn hợp.

- Tài liệu : thiết kế hóa học, để học tốt hóa học 8

- Hóa chất : muối ăn, nước cất, nước tự nhiên

- Dụng cụ : đèn cồn , cốc thủy tinh, kiềng sắt, kẹp gỗ, đũa thủy tinh, ống hút

.b) Chuẩn bị của HS

- chuẩn bị một chai nước : khoáng, muối, đường, ao

a) Kiểm tra bài cũ (5’)

GV: Câu hỏi : Làm thế nào để biết được tính chất của chất ? việc hiểu tính chất của chất có lợi gì ?

c.Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống và sản xuất

Gv: Thế nào là chất tinh khiết ? Muốn tách chất ra khỏi hỗn hợp ta làm như thế nào ?

→ ta đi nghiên cứu bài học hôm nay sẽ hiểu rõ và biết được

GV

HS

Yêu cầu học sinh đọc thông tin +

quan sát hình 1.3 SGK_Tr 9 →

trả lời: tại sao nước khoáng được

dùng để uống còn lại nước cất

được dùng để pha chế thuốc tiêm

và sử dụng trong phòng thí

nghiệm ?

Quan sát + đọc + theo dõi

Trả lời : là do nước cất không có

I.CHẤT TINH KHIẾT VÀ HỖN HỢP ( 17’)

Trang 14

Em hãy cho biết điểm giống

nhau của nước khoáng, ao , hồ,

Vì vậy người ta gọi nước cất là

chất tinh khiết còn nước ao,

khoáng, sông, suối… là hỗn hợp

- Chất tinh khiết là chất không có chất khác lẫn vào

Trang 15

Hỗn hợp gồm hai hay nhiều chất

trộn lẫn với nhau Vậy ta muốn

tách các chất ra khỏi hỗn hợp thì

phải làm thế nào ? → ta chuyển

sang nghiên cứu phần hai

Trong thành phần của nước biển

có chứa 3- 5% muối ăn Muốn

tách riêng được muối ăn ra khỏi

nước biển ta làm thế nào ?

Cách làm: - Đun nóng nước →

Nước sôi bay hơi hết , muối ăn

kết tinh lại

Để tách muối ăn ra khỏi nước

muối ta dựa vào tính chất vật lí

khác nhau của nước và muối ăn :

Nước có nhiệt độ sôi 100˚c,

muối ăn có nhiệt độ sôi là

Trang 16

Trả lời: - Cho hỗn hợp vào nước

khuấy đều để đường tan hết

-Dùng giấy lọc để lọc bỏ phần

không tan → ta thu được hỗn

hợp nước đường

Đun sôi nước đường để nước

bay hơi, còn lại đường kết tinh

→ ta thu được đường tinh khiết

Em hãy cho biết nguyên tắc để

?

HS: Chép + làm bài vào vở bài tập

HS: Trả lời

GV: Đáp án: Để tách được ô xi và ni tơ từ không khí ta làm như sau:

+) Hạ nhiệt độ của không khí xuống dưới -196˚c, để hóa lỏng không khí

+) Sau đó nâng nhiệt độ lên đến -196˚c thì dừng lại, nitơ sẽ sôi và bay hơi lên trước, rồi đến ô xi sôi và bay lên sau

d)Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà.( 3’)

GV: Y/c học sinh về nhà:- học thuộc bài, làm bài tập 6,7,8 SGK_Tr 11

- Chuẩn bị: 2 chậu nước, hỗn hợp cát, muối ăn, một đoạn nến

HS: Nghe + ghi → về nhà làm theo Y/c của giáo viên

Trang 17

————oOo————

Ngày dạy:……… Dạy lớp……

Ngày dạy:………… … Dạy lớp……

Ngày dạy:……… …… Dạy lớp:……

- Hóa chất: bột lưu huỳnh, pa ra fin

- Dụng cụ: 2 nhiệt kế, 2 cốc thủy tinh chịu nhiệt, 3 ống nghiệm, kẹp gỗ, đũa thủy tinh, đèn cồn, giấy lọc, phễu, kiềng sắt

- Vở ghi, SGK hóa 8

- Mỗi nhóm 2 chậu nước, 1 đoạn nến, 1 ít cát, 1 ít muối ăn

GV: kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

HS: Để dụng cụ nên bàn để GV kiểm tra

GV: Để làm tốt thí nghiệm hóa học → chúng ta cần phải nắm được một số quy tắc an toàn và một số dụng cụ thí nghiệm hóa học Để làm được điều đó, chúng ta cùng nhau

đi nghiên cứu bài học ngày hôm nay:

GV

HS

Giới thiệu một số qui tắc:

Nghe + ghi bài

Ι Một số qui tắc an toàn và cách sử dụng hóa chất, dụng cụ thí nghiệm ( 10’)+) Một số qui tắc an toàn

- Khi làm thí nghiệm hóa học, phải tuyệt đối tuân theo các qui tắc an toàn trong phòng thí nghiệm và sự hướng dẫn của thầy cô giáo

Trang 18

Giới thiệu cách sử dụng hóa chất:

Nghe + ghi bài

Làm thí nghiệm ⇒ trả lời : Khi

nước sôi lưu huỳnh đã nóng chảy

chưa ?

- Khi làm thí nghiệm hóa học cần trật tự, gọn gàng, cẩn thận, thực hiện thí nghiệm theo đúng trình tự qui định

- Tuyệt đối không làm đổ vỡ, không để hóa chất bắn vào người và quần áo, đèn cồn dùng xong cần đậy nắp để tắt lửa

- Sau khi làm thí nghiệm thực hành phải rửa dụng cụ thí nghiệm, vệ sinh phòng thí nghiệm

Trang 19

Làm thí nghiệm theo hướng dẫn

của giáo viên

Theo dõi thí nghiệm và rút ra nhận

xét:

- Pa ra fin nóng chảy ở 42˚c

- Khi nước sôi ( 100˚c) lưu huỳnh

chưa nóng chảy → lưu huỳnh có

nhiệt độ nóng chảy lớn hơn 100˚c

Hướng dẫn: - Bỏ hỗn hợp muối ăn

và cát vào cốc nước khuấy đều

- Đổ nước từ từ theo đũa thủy tinh

qua phễu có giấy lọc → thu lấy

phần nước lọc vào cốc

- Đổ phần nước lọc vào ống

nghiệm ⇒ đun nóng cho đến khi

nước bay hơi hết

Quan sát phần còn lại trong ống

nghiệm và giấy lọc → rút ra nhận

xét ?

Làm thí nghiệm theo hướng dẫn

của giáo viên

Theo dõi và rút ra được nhận xét:

- Cát được giữ lại trên mặt giấy

lọc

- Thu được chất rắn trong ống

nghiệm đó là muối ăn

Em hãy so sánh chất rắn thu được

ở đáy ống nghiệm với hỗn hợp ban

đầu ?

Chất rắn thu được là muối ăn sạch

( tinh khiết ) không còn lẫn cát

2 Thí nghiệm 2: Tách riêng chất từ hỗn hợp muối ăn và cát

c) Củng cố, luyện tập ( 7’)

GV: Hướng dẫn học sinh làm bản tường trình theo mẫu sau:

Trang 20

STT Tên thí nghiệm Mục đích làm thí

nghiệm

Hiện tượng quan sát được

Kết quả thí nghiệm

HS: Giở vở bài tập kẻ bảng và làm

GV: Y/c học sinh rửa và thu dọn dụng cụ thí nghiệm

HS: làm theo hướng dẫn của GV

GV: Về nhà: - Học thuộc bài, đọc trước bài nguyên tử

HS: Nghe + ghi ⇒về nhà làm theo yêu cầu của giáo viên.

————oOo————

- Sờ đồ về cấu tạo nguyên tử

- Đặc điểm của hạt electron

Trang 21

- Giáo án, SGK, SGV hóa học 8

- Tài liệu : thiết kế hóa học 8, tuyên tập 108 bài tập hóa học, để học tốt hóa học 8.b) Chuẩn bị của HS

- Vở ghi, SGK , đọc trước bài nguyên tử

a) Kiểm tra bài cũ ( 2phút )

GV: Câu hỏi : Chất có ở đâu ?

HS: Đứng tại chỗ trả lời

GV: Đáp án: Chất có trong mọi vật thể, ở đâu có vật thể ở đó có chất

+) Đặt vấn đề vào bài mới ( 2 phút )

GV: Chất được tạo ra từ đẩu ? Để trả lời câu hỏi này, chúng ta đi nghiên cứu bài học ngày hôm nay:

Vậy còn hạt nhân nguyên tử có

cấu tạo như thế nào ? ta chuyển

sang nghiên cứu phần hai:

Y/c học sinh đọc thông tin thứ 2

Ι.Nguyên tử là gì ? (8 phút )

Nguyên tử là những hạt vô cùng nhỏ, trung hòa về điện

Nguyên tử gồm:

- Một hạt nhân mang điện tích dương

- Vỏ tạo bởi một hay nhiều elec tron mang điện tích âm

Đặc điểm của electron:

Kí hiệu: e Điện tích : -1 Khối lượng vô cùng nhỏ = 9,1095 28

10−

gam

ΙΙ.Hạt nhân nguyên tử ( 12phút )

Trang 22

So sánh khối lượng của một hạt

electron với khối lượng của một

hạt proton ?

So sánh: m p =m n, p và n có cùng

khối lượng

Electron có khối lượng rất bé

( bằng 0,0005 lần khối lượng của

10− gam

+) Hạt nơtron:

Kí hiệu: n Điện tích: không mang điện tích

Khối lượng: 1,6748.10 − 24 gam

- Các nguyên tử có cùng số p trong hạt nhân được gọi là các nguyên tử cùng loại

- Nguyên tử luôn luôn trung hòa về điện nên:

- Nhờ electron mà nguyên tử có khả năng liên kết

Trang 23

- Số e lớp 1 có tối đa là 2e.

- Số e lớp 2 → lớp 8 có tối đa là 8e.+) Kết luận SGK_Tr 15

c) Củng cố, luyện tập ( 10 phút )

GV: Y/c học sinh giở vở bài tập và làm bài tập 1,2 SGK_Tr 15

HS: làm theo yêu cầu của GV

Trang 24

a Hạt p, e, n

b Hạt p mang điện tích dương

Hạt e mang điện tích âm

Hạt n không mang điện

d)Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà ( 2 phút )

Gv: - Về nhà học thuộc bài

- BTVN: 4, 5 SGK_Tr 15,16

- Đọc trước bài 5, chuẩn bị một vỏ hộp sữa hoặc non sữa

HS: nghe + ghi ⇒ về nhà làm theo yêu cầu của GV.

—————oOo—————

- Biết cách ghi và nhớ được kí hiệu của một nguyên tố thường gặp

- Biết được tỷ lệ về thành phần khối lượng các nguyên tố trong vỏ trái đất, một số nguyên tố có nhiều nhất trong vỏ trái đất : oxi, silíc, nitơ…

- Tài liệu: thiết kế hóa học 8, học tốt hóa 8, 108 bài tập hóa học

- Bảng hệ thống tuần hoàn các nguyên tố hóa học

- Một vỏ hộp sữa

a) Kiểm tra bài cũ ( 6 phút )

Trang 25

GV: Gọi học sinh lên bảng làm bài tập 5 SGK_Tr 16

GV: Trên nhãn hộp sữa, ghi rõ từ can xi kèm theo hàm lượng, coi như đây là một thông tin về giá trị dinh dưỡng của sữa và giới thiệu chất ca xi có lợi cho xương giúp phòng chống bệnh loãng xương Thực ra phải nói : trong thành phần sữa có nguyên tố hóa học can xi Vậy nguyên tố hóa học là gì ? ⇒ Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ hơn

Thuyết trình: Khi nói đến

những lượng nguyên tử vô

cùng lớn người ta nói ′′Nguyên

tố hóa học " thay cho cụm từ

:Loại nguyên tử

Vậy nguyên tố hóa học là gì ?

Nghe + suy nghĩ ⇒ trả lời:

Như vậy số proton là số đặc

trưng của một nguyên tố hóa

học Các nguyên tử thuộc cùng

một nguyên tố hóa học đều có

tính chất hóa học như nhau

Nghe + ghi nhớ

Bài tập: Hãy điền số thích hợp

vào các ô trống ở bảng sau:

Ι.Nguyên tố hóa học là gì?( 18 Phút )1.Định nghĩa

- Nguyên tố hóa học là tập hợp những nguyên

tử cùng loại có cùng số proton trong hạt nhân

Số p Số n Số eNguyên tử 1 19 20

Nguyên tử 2 20 20

Trang 26

HS Suy nghĩ làm được:

Số p Số n Số eNguyên tử 1 19 20 19

Trong 5 nguyên tử trên những

cặp nguyên tử nào thuộc cùng

Nghe và ghi bài

Y/c học sinh giở SGK_Tr 42

( hoặc sử dụng bảng hệ thống

tuần hoàn ) ⇒ ghi kí hiệu hóa

học của các nguyên tố: các

bon, nitơ, flo, natri, magiê,

nhôm, phốt pho, Clo, kali,

canxi, sắt, đồng, kẽm, bạc, chì

Giở SGK_Tr42 ⇒lần lượt ghi

được:C, N, F, Na, Mg, Al, P,

Cl,K, Ca, Fe, Cu, Zn, Ag, Pb.

Trang 27

Đọc + theo dõi + quan sát

Kể tên 4 nguyên tố có nhiều

Còn lại là các nguyên tố :canxi,

natri, kali, magie, hiđro, …

Hiện nay có bao nhiêu nguyên

tố ?

Trả lời:

Có 9 nguyên tố chiếm hầu hết

khối lượng vỏ trái đất = 98,6%,

- Mỗi kí hiệu của 1 nguyên tố còn chỉ một nguyên tử của nguyên tố đó

- Ví dụ:

Viết H chỉ 1 nguyên tử hiđroViết Fe chỉ 1 nguyên tử sắtViết 2 O chỉ 2 nguyên tử oxi

ΙΙ Có bao nhiêu nguyên tố hóa học ? ( 5 phút )

Hiện nay có 110 nguyên tố, có 92 nguyên tố

tự nhiên, còn lại là các nguyên tố nhân tạo

Trang 28

- Học thuộc kí hiệu các nguyên tố hóa học.

HS: nghe + ghi ⇒ Về nhà làm theo yêu cầu của giáo viên

—————oOo—————

12 khối lượng của nguyên tử các bon

- Mỗi nguyên tố có một nguyên tử khối riêng

Trang 29

- Biết cách sử dụng bảng _ SGK_Tr 42 để :

+) Tìm kí hiệu và nguyên tử khối khi biết tên nguyên tố

+) Biết nguyên tử khối hoặc số proton thì xác định được tên và kí hiệu của nguyên tố b) Về kỹ năng:

- Rèn luyện cho học sinh kĩ năng viết kí hiệu hóa học, đồng thời rèn luyện khả năng làm bài tập xác định nguyên tố

- Tài liệu : thiết kế hóa học 8, 108 bài tập hóa học 8, học tốt hóa hoc 8

- Bảng SGK_Tr 42 ( hoặc bảng hệ thống tuần hoàn )

- Kẻ bảng SGK_Tr 42 vào giấy lớn ( Ao)

GV: Câu hỏi : Định nghĩa nguyên tố hóa học ? Viêt kí hiệu hóa học của các nguyên tố sau : nhôm, canxi, kẽm, magiê, sắt, đồng, lưu huỳnh, phốt pho, clo ?

GV: Gọi học sinh lên bảng làm bài tập số 2 SGK_Tr 20

HS: Lên bảng trả lời và viết KHHH của các nguyên tố

GV: Các em đã hiểu nguyên tố hóa là các nguyên tử cùng loại, có cùng số proton, mỗi nguyên tố được biểu diễn bằng một kí hiệu hóa học Hôm nay chúng ta nghiên cứu một khái niệm mới đó là nguyên tử khối Vậy nguyên tử khối là gì ? Việc biết được nguyên tử khối của một nguyên tố có tác dụng gì ? → Ta đi nghiên cứu bài học ngày hôm nay :

ΙΙΙ Nguyên tử khối ( 12 phút )

Trang 30

Tại sao không dùng đơn vị

Kilôgam hay gam mà phải dùng

đơn vị các bon ?

Do nguyên tử có khối lượng vô

cùng bé, nếu tính bằng gam thì số

trị quá nhỏ không tiện sử dụng

Ví dụ : Khối lượng của nguyên tử

các bon bằng 1,9926 23

10− gamThuyết trình : Nguyên tử có khối

lượng vô cùng bé, nếu tính bằng

gam thì quá nhỏ, không tiện sử

dụng Vì vậy người ta qui ước 1

12

khối lượng của nguyên tử các bon

làm đơn vị khối lượng nguyên tử ,

gọi là đơn vị các bon Viết tắt là

Trang 31

Vậy các nguyên tử trong bảng

SGK_Tr 42 cho ta biết nguyên tử

Khối lượng tính bằng đơn vị các

bon chỉ là khối lượng tương đối

giữa các nguyên tử

Nghe + ghi nhớ

c) Củng cố, luyện tập ( 17 phút )

GV: Y/c học sinh làm các bài tập sau:

Bài tập 1: Nguyên tử khối của nguyên tố R có khối lượng nặng gấp 14 lần nguyên tử hiđro Em hãy cho biết :

a R là nguyên tố nào ?

b Số p và số e trong nguyên tử ?

Bài tập 2: Nguyên tử của nguyên tố X có 16 proton trong hạt nhân, hãy cho biết : a Tên và kí hiệu của X ?

b Số electron trong nguyên tử ?

c Nguyên tử X nặng gấp bao nhiêu lần nguyên tử hiđro và oxi ?

Bài tập 7_ SGK_Tr 20

HS: chép và giở vở làm bài tập

GV: Đáp án :

Bài tập 1: Nguyên tử khối của R là : M R= 14 x 1 = 14 ( đvc )

a R là nguyên tố nitơ_ Kí hiệu là : N

Trang 32

- Soạn trước bài 6 _ SGK_Tr 22.

HS: Ghi vào vở ⇒ về nhà làm theo yêu cầu của giáo viên.

—————oOo—————

Tiết 8: ĐƠN CHẤT, HỢP CHẤT – PHÂN TỬ

1.Mục tiêu

a) Về kiến thức:

- Học sinh hiểu được khái niệm đơn chất, hợp chất

- Phân biệt được kim loại và phi kim

- Biết được trong một mẫu chất nguyên tử không tách rời mà đều có sự liên kết với nhau hoặc sắp xếp liền nhau

b) Về kỹ năng:

- Rèn luyện cho học sinh khả năng phân biệt được các loại chất

- Rèn luyện về cách viết kí hiệu của các nguyên tố hóa học

- Ôn lại các khái niệm: Chất, hỗn hợp, nguyên tử, nguyên tố hóa học

GV: Gọi học sinh lên bảng: làm bài tập 5, 6_SGK_Tr 20

HS: Lên bảng làm bài tập 5

Trang 33

HS: Lên bảng làm bài tập 6.

GV: Đáp án bài tập 5:

a Nguyên tử magiê nặng gấp 2 lần nguyên tử các bon

b Nguyên tử magiê nhẹ hơn nguyên tử lưu huỳnh ( 0,75 lần )

c Nguyên tử magiê nhẹ hơn nguyên tử nhôm ( 0,88 lần )

Nguyên tử khối của nitơ = 14 ( đvc )

⇒ Nguyên tử khối của X là 14 x 2 = 28 ( đvc )

X là silíc Kí hiệu là : Si

GV: Chúng ta đã biết chỉ có hơn 100 nguyên tố hóa học nhưng có hàng chục triệu chất khác nhau Vậy làm thế nào để học hết được hàng chục triệu chất khác nhau đó ? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta phân loại các chất để nghiên cứu dễ dàng hơn.b) Dạy nội dung bài mới

Cu, Ag, Au…

+) Đơn chất phi kim : H2,O2, N2, C, S, P…

- Đơn chất kim loại : có ánh kim, dẫn điện, dẫn nhiệt,…Các nguyên tử sắp xếp khít nhau ( liên kết kim loại ), theo một trật tự xác định

- Đơn chất phi kim : đa số không có ánh kim, không dẫn điện, không dẫn nhiệt ( trừ phi kim các bon )

Trang 34

Thông thường tên của đơn chất

trùng với tên của nguyên tố

Ví dụ : nguyên tố các bon tạo

ra các đơn chất: Than chì, than

muội, than gỗ, kim cương Còn

lại mỗi nguyên tố tạo ra một

Trình bày đặc điểm cấu tạo của

nước và của muối ăn ?

Do hai nguyên tố hóa học cấu

Ví dụ : Hợp chất nước ( H2O) : được tạo lên

từ hai nguyên tử hiđro và một nguyên tử oxi ( hai nguyên tố là hiđro và oxi )

Muối ăn ( NaCl ) : được tạo lên từ một

Trang 35

HS Theo dõi + ghi bài.

nguyên tử natri và một nguyên tử clo ( hai nguyên tố là natri và clo )

Axit sunfuric ( H2SO4 ) : được tạo lên từ hai nguyên tử hiđro, một nguyên tử lưu huỳnh và bốn nguyên tử oxi ( ba nguyên tố là hiđro, lưu huỳnh và oxi )

3 Kim loại, phi kim, phi kim

4 Vô cơ, hữu cơ

a Hợp chất : vì được tạo nên từ hai nguyên tố hóa học

b Đơn chất : vì được tạo nên từ một nguyên tố hóa học

c Hợp chất : vì được tạo nên từ hai nguyên tố hóa học

d Hợp chất : vì được tạo nên từ ba nguyên tố hóa học

e Hợp chất : vì được tạo nên từ ba nguyên tố hóa học

f Đơn chất : vì được tạo nên từ một nguyên tố hoa học

d)Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà ( 3 phút )

GV : Y/c học sinh về nhà:

- Học thuộc bài

- Đọc mục “ Em có biết ”_SGK_Tr 27

- Nghiên cứu phần 3 : Phân tử_SGK_Tr 24

HS : nghe + ghi ⇒ Về nhà làm theo yêu cầu của giáo viên

—————oOo—————

Trang 36

Tiết 9 : ĐƠN CHẤT, HỢP CHẤT – PHÂN TỬ ( TT )

1.Mục tiêu.

a) Về kiến thức

- Học sinh biết được phân tử là gì ?

- So sánh hai khái niệm phân tử và nguyên tử

- Biết được các trạng thái của chất, tính thành thạo phân tử khối của một chất , dựa vào phân tử khối để so sánh xem phân tử chất này nặng hơn hay nhẹ hơn phân tử khối của chất kia bao nhiêu lần

- Giáo án, SGK hóa học, sách giáo viên hóa học 8

- Tài liệu : thiết kế, để học tốt, 108 bài tập hóa học 8

.b) Chuẩn bị của HS

3 Tiến trình bài dạy.

a) Kiểm tra bài cũ ( 4 phút )

Gv: Câu hỏi : Đơn chất, hợp chất là gì ? có mấy loại đơn chất, hợp chất ?

Hs: Lên bảng trả lời :

Gv: Đáp án : ∗) Đơn chất là những chất tạo nên từ một nguyên tố hóa học

- Có hai loại đơn chất :

+) Đơn chất kim loại : Na, K, Ca, Al, Zn, Fe, Cu, Ag, Au…

+) Đơn chất phi kim : H2,O2, N2, C, S, P…

∗) Hợp chất là những chất tạo lên từ hai nguyên tố hóa học trở lên.

Có hai loại hợp chất:

+) Hợp chất vô cơ : H2O, NaCl, CaO, CaCO3…

+) Hợp chất hữu cơ : CH4, C2H6O, C2H4O2…

+) Đặt vấn đề vào bài mới ( 2 phút )

Gv: Các em đã hiểu được thế nào là đơn chất, hợp chất Vậy còn phân tử là gì ? làm thế nào để tính được phân tử khối của phân tử ? ⇒ta đi nghiên cứu bài học ngày hôm nay :

b) Dạy nội dung bài mới.

I.Phân tử ( 13 phút )

Trang 37

Khí hiđro và oxi gồm hai nguyên

tử cùng loại liên kết với nhau

Nước do hai nguyên tử hiđro liên

kết với một nguyên tử oxi

Muối ăn do một nguyên tử natri

liên kết vơi một nguyên tử clo

Theo dõi + nghe + ghi nhớ

Đó là các hạt đại diện cho chất

mang đầy đủ tính chất của chất

và được gọi là phân tử

Vậy phân tử là gì ?

Trả lời:

Đối với đơn chất kim loại ( thí

dụ kim loại đồng ) nguyên tử là

Ví dụ: O2, H2, Cl 2, N2, NH3, H2O, HCl…

Trang 38

Tương tự như vậy em hãy phát

biểu định nghĩa phân tử khối ?

Phân tử khối của một chất bằng

tổng nguyên tử khối của các

nguyên tử có trong phân tử chất

đó

Nghe + ghi nhớ

Thuyết trình :

Nghe + ghi bài

Y/c học sinh quan sát hình 1.14

SGK_Tr 25 ⇒ Rút ra nhận xét

về khoảng cách giữa các nguyên

tử hay phân tử trong mỗi mẫu

II.Trạng thái của chất ( 8 phút )

Mỗi mẫu chất là một tập hợp vô cùng lớn những đơn chất kim loại, phi kim ( nguyên

Trạng thái lỏng : các nguyên tử hoặc phân tử

ở gần nhau và chuyển động trượt lên nhau.Trạng thái khí ( hay hơi ) : các nguyên tử hay phân tử ở rất xa nhau, chuyển động hỗn độn

về nhiều phía

∗) Kết luận_SGK_Tr 25

Trang 39

- Kẻ sẵn bảng tường trình thí nghiệm hóa học theo mẫu vào giấy.

HS: Nghe + ghi ⇒ về nhà làm theo yêu cầu của giáo viên.

—————oOo—————

Ngày soạn: 3/9/2010 Ngày dạy:……… Dạy lớp:…… Ngày dạy:……… Dạy lớp…… Ngày dạy:………… … Dạy lớp…… Ngày dạy:……… …… Dạy lớp:……

Trang 40

- Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm có nút, kẹp gỗ, cốc thủy tinh, đũa thủy tinh

- Hóa chất: dd NH3 đặc, thuốc tím, giấy quì tím

b) Chuẩn bị của HS

- kẻ sẵn bảng tường trình vào giấy

- một ít bông

3 Tiến trình bài dạy.

a) Kiểm tra bài cũ ( 3 phút )

GV: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh và kiểm tra các thiết bị thí nghiệm chuẩn bị cho giờ thực hành

+) Đặt vấn đề vào bài mới ( 3 phút )

GV: Khi đứng trước những bông hoa có hương, ta ngửi thấy mùi thơm Điều đó mách bảo ta rằng, phải có chất thơm từ hoa lan tỏa ra vào không khí Ta không nhìn thấy vì đây là các phân tử chất thơm chuyển động Các em sẽ làm thí nghiệm về sự lan tỏa của chất để biết được phân tử là hạt hợp thành của hợp chất

b) Dạy nội dung bài mới.

Hoạt động của GV và HS Nội dung

GV Hướng dẫn học sinh làm thí

nghiệm theo các bước sau:

Bước 1: Nhỏ một giọt dd NH3

vào mẩu giấy quì tím ⇒ Quan

sát sự thay đổi màu của giáy

quì tím

⇒Rút ra nhận xét ?

Ι Tiến hành thí nghiệm ( 20 phút )1.Thí nghiệm 1: Sự lan tỏa của amôniắc

Định dạng
Số trang	288
Dung lượng	5,36 MB

giáo án hóa học 8

Phản ứng phân hủy ( 6 phút )

Điều kiện phát sinh và các biện pháp