Câu II 12 điểm: Từ tác phẩm Chí Phèo của Nam Cao, Hai đứa trẻ của Thạch Lam và những tác phẩm văn xuôi khác thuộc bộ phận văn học phát triển hợp pháp của Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến cá
Trang 1Câu I (8 điểm):
Viết về một vấn đề thời sự nóng hổi mà anh chị quan tâm
Câu II (12 điểm):
Từ tác phẩm Chí Phèo của Nam Cao, Hai đứa trẻ của Thạch Lam và những tác phẩm văn xuôi khác thuộc bộ phận văn học phát triển hợp pháp của Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến cách mạng tháng Tám 1945 mà em biết, hãy phát biểu ý kiến của mình
về nhận định: Nhân đạo đâu phải chỉ có nghĩa là thông cảm với cảnh nghèo khổ, đói
khát của con ngời…
Họ và tên thí sinh: ……….Số báo danh………
Giám thị coi thi không giải thích gì thêm.
………Hết………
trờng thpt yên hng chọn học sinh giỏi Lớp 12 (lần i)
Năm học 2010 - 2011
Đề thi chính thức
Môn: Ngữ Văn Ngày thi: 9/10/2010 Thời gian: 180 phút
(Không kể thời gian giao đề)
(Đề này có 01 trang)
Họ và tên, chữ kí của
giám thị số 1
Trang 2Híng dÉn chÊm k× thi häc sinh giái ng÷ v¨n líp 12
n¨m häc 2010 - 2011 (lÇn 1)
Câu I (8 điểm):
A/ Yêu cầu cần đạt:
* Kĩ năng:
- Đảm bảo trình bày vấn đề theo đúng yêu cầu của một bài văn nghị luận xã hội (về một hiện tượng đời sống)
- Diễn đạt trôi chảy, truyền cảm
* Kiến thức:
- Học sinh có thể chọn một trong những vấn đề thời sự như: Vấn đề ô nhiễm môi trường; an toàn giao thông; phòng chống ma túy; bạo lực học đường
- Phát hiện được vấn đề, trình bày vấn đề một cách khách quan, chính xác
- Thể hiện được quan điểm, cách đánh giá, nhìn nhận của bản thân về vấn đề
- Đưa ra được hướng giải quyết vấn đề một cách thuyết phục (phù hợp, khả thi, )
B/ Biểu điểm:
- Điểm 7,8: Biết cách trình bày vấn đề, nhận thức một cách chính xác, đúng
đắn về các phương diện cơ bản của vấn đề Trên cơ sở đó, đưa ra được chính kiến của bản thân Diễn đạt tốt Minh họa sinh động
- Điểm 5, 6: Trình bày được vấn đề nhưng chưa sâu sắc Mắc vài lỗi diễn đạt.
- Điểm 3, 4: Bài làm còn chưa đề cập đầy đủ các phương diện của vấn đề
(thiếu ý) hoặc có một vài khía cạnh trình bày còn sơ sài Minh họa nghèo nàn Diễn đạt còn mắc nhiều lỗi
- Điểm 1, 2: Không biết trình bày vấn đề Lạc đề Diễn đạt yếu.
Câu II (12 điểm):
A/ Yêu cầu cần đạt:
I/ Hiểu được ý nghĩa của nhận định:
1/ Nhân đạo là thông cảm với cảnh nghèo khổ, đói khát của con người (vật chất) Nhưng không chỉ có như vậy
2/ Nhân đạo còn là sự đồng cảm với nỗi đau tinh thần khi con người bị tha hóa,
bị xã hội từ chối, cự tuyệt quyền làm người; là cảm thông với những kiếp lay lắt, buồn chán: cuộc sống vô vị, đơn điệu, quẩn quanh, tàn lụi, không ý nghĩa ở hiện tại
và bế tắc ở tương lai Nhân đạo còn là cái nhìn trân trọng của nhà văn với sự khát khao khẳng định sự tồn tại có ý nghĩa của mỗi cá nhân, khao khát sống sâu sắc, đầy
đủ cuộc sống của bản thân mình
Đi sâu vào các chi tiết của tác phẩm để minh họa tạo sức thuyết phục (chủ yếu
ở 2 tác phẩm đã nêu)
II/ Phát biểu suy nghĩ về nhận định trên qua 2 tác phẩm: Đời thừa của Nam Cao và Hai đứa trẻ của Thạch Lam.
Trang 31/ Các nhân vật trong 2 tác phẩm này đều không phải là những người nghèo khổ, đói khát như nhiều nhân vật thường thấy trong văn học hiện thực chủ nghĩa giai đoạn đầu những năm 1930
2/ Đó là những con người:
- Đó là những người lao động bản chất vốn lương thiện, nhưng lại bị đẩy vào con đường lưu manh, dần dần bị tha hoá…Họ khao khát được làm người, được sống, được nhìn nhận như một con người nhưng lại bị xã hội cự tuyệt, bị coi như những
con vật lạ, con quỉ dữ (Năm Thọ, Binh Chức, quá trình Chí Phèo từ một anh canh
điền hiền lành, lương thiện trở thành con quỉ dữ; sự thức tỉnh sau khi gặp Thị Nở và
bi kịch Chí Phèo bị cự tuyệt quyền làm người) Nhà văn đã phát hiện và tố cáo gay gắt xã hội thù địch với bản chất tốt đẹp của con người
- Đó là số phận những con người phố huyện buồn chán quá: quẩn quanh, đơn điệu, nhàm chán, tàn lụi, tối tăm và nhất là vô nghĩa Những kiếp sống nhỏ nhoi không biết sống để làm gì, không chút hy vọng, không một niềm vui, không có gì để chờ đợi… Cũng như chị em Liên và An – những kiếp người vô danh, vô nghĩa, không bao giờ được biết đến ánh sáng, hạnh phúc, đến trong ước mơ cũng không dám ước mơ gì hơn một chuyến tàu đêm vụt đi qua một phố huyện tiêu điều, buồn tẻ, xơ xác, của cuộc đời mình
3/ Phải có sự thức tỉnh sâu sắc của ý thức các nhân, khao khát khẳng định sự tồn tại có ý nghĩa của mỗi các nhân, khao khát sống sâu sắc, sống đầy đủ cuộc sống của bản thân mình… mới thấy cái buồn chán, tội nghiệp của những kiếp sống mờ mờ nhân ảnh, những kiếp sống vô danh, vô nghĩa, sống mà như chưa hề được sống Đây
là chủ đề nhức nhối của tác phẩm hiện thực đương thời
Thể hiện được những điều như vậy, văn học hiện thực đã làm sâu sắc thêm giá trị nhân đạo vốn có của mình
B/ Biểu điểm
- Điểm 11, 12: Thể hiện được đầy đủ các nội dung của mục I và II phần A
Hiểu và nghị luận về tác phẩm đúng hướng, có sức thuyết phục Diễn đạt tốt Viết có cảm xúc
- Điểm 9,10: Thể hiện được các nội dung cơ bản của mục I và II phần A Hiểu
và nghị luận được tác phẩm (thể hiện được nội dung 1,2 mục II phần A) Diễn đạt tốt
- Điểm 7,8: Thể hiện được nội dung của mục I phần A Nghị luận chưa sâu
sắc hoặc chưa thật đúng hướng về tác phẩm, nói lan man về tác phẩm Diễn đạt được
- Điểm 5,6: Hiểu đề Có hướng nghị luận về tác phẩm để làm rõ nhận định
Tuy nhiên bài viết còn dàn trải, chung chung về tác phẩm Ý không sâu sắc Diễn đạt còn mắc lỗi
- Điểm 3,4: Chưa thật hiểu đề Nghị luận chung chung về giá trị nhân đạo của
tác phẩm Diễn đạt còn yếu
- Điểm 1,2: Viết chung chung về giái trị nhân đạo của tác phẩm Diễn đạt yếu.