minh chứng chuẩn NN GVTH

- Nêu một số việc cụ thể đã thông qua các hoạt động dạy học trên lớp và hoạt động ngoại khoá để giáo dục học sinh những vấn đề nêu trên - Tích cực tổ chức và hớng dẫn học sinh tham gia c

Hớng dẫn về Minh chứng của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Yêu cầu 1 Nhận thức t tởng chính trị với trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo đối với n/vụ XD và bảo vệ Tổ quốc

a) Tham gia các hoạt

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Yên tâm với nghề dạy học

- Tích cực tham gia các hoạt động liên quan đến nghề nghiệp

- Say mê với công việc dạy học, luôn cải tiến, đúc rút kinh nghiệm, nâng cao tay nghề

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

động khác đợc ghi chép lại

- Xác nhận hoặc nhận xét của

đồng nghiệp,

Những câu trả lời phỏng vấn

Xác nhận hoặc nhận xét của

đồng nghiệp

c/ Qua hoạt động dạy

học, giáo dục học sinh

- Có liên hệ nội dung bài giảng để giáo dục học sinh biết yêu

th-ơng và kính trọng ông bà, cha mẹ, ngời cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của ngời Việt Nam; nâng cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu nớc, yêu chủ nghĩa xã hội

- Nêu một số việc cụ thể đã thông qua các hoạt động dạy học trên lớp và hoạt động ngoại khoá để giáo dục học sinh những vấn đề nêu trên

- Tích cực tổ chức và hớng dẫn học sinh tham gia các hoạt động xã hội từ thiện, vì ngời cao tuổi, hoạt động công ích ở nhà trờng

và địa phơng

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Tham dự đầy đủ các đợt học tập nghị quyết của Đảng, chủ

tr-ơng chính sách của Nhà nớc do các cấp quản lý tổ chức

- Tích cực tham gia và vận độngđồng nghiệp cùng tham gia các buổi học tập trên

-Vận dụng kết quả nghiên cứu học tập trên vào hoạt động dạy học và nâng cao nhận thức chính trị của bản thân

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

Tiêu chí Minh chứng về các mức độ Điểm Nguồn minh chứng

an ninh xã hội nơi

- Bản thân và gia đình chấp hành đầy đủ pháp luật, chủ trơng, chính sách của Đảng và Nhà nớc

- Gơng mẫu chấp hành pháp luật, chủ trơng, chính sách của Đảng và Nhà nớc

- Vận động mọi ngời chấp hành pháp luật, chủ trơng, chính sách của Đảng và Nhà nớc

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Thực hiện đầy đủ các quy định của địa phơng

- Tự giác chấp hành các quy định của địa phơng

- Gơng mẫu và vận động mọi ngời thực hiện các quy định của địa phơng

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Thể hiện trong bài soạn những liên hệ nội dung bài giảng với thực tế phù hợp với môn học

- Nêu một số việc cụ thể đã thông qua các hoạt động dạy học trên lớp và ngoại khoá để giáo dục học sinh những vấn

5 đến 6

7đến 8

9 đến 10

<5 điểm

Nhận xét của thành viên địa ph-

ơng, đồng nghiệp

Kế hoạch bài giảng có ghi chép Bản sáng kiến kinh nghiệmCác nhận xét của

đồng nghiệp

- Tích cực tổ chức và hớng dẫn học sinh tham gia các hoạt

động giữ gìn trật tự, bảo vệ của công, tham gia an toàn giao thông, an ninh xã hội ở nhà trờng và địa phơng

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Cùng với gia đình chấp hành các chủ trơng chính sách, pháp luật của Nhà nớc, các quy định của địa phơng

- Gia đình tự giác chấp hành các chủ trơng chính sách, pháp luật của Nhà nớc, các quy định của địa phơng

- Gia đình gơng mẫu và vận động cộng đồng cùng chấp hành các chủ trơng chính sách, pháp luật của Nhà nớc, các quy định của địa phơng

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

Tiêu chí Minh chứng về các mức độ Điểm Nguồn minh

- Thực hiện đầy đủ các Quy chế, Quy định của ngành

- Tự giác chấp hành các Quy chế, Quy định của ngành

- Gơng mẫu và vận động mọi ngời chấp hành và có giải pháp cụ thể để thực hiện các Quy chế, Quy định của ngành

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Thực hiện đầy đủ các Quy chế hoạt động của nhà trờng

- Tự giác tham gia đóng góp xây dựng và nghiêm túc thực hiện quy chế hoạt động của nhà trờng

- Tích cực và vận động mọi ngời tham gia đóng góp xây dựng và nghiêm túc thực hiện quy chế hoạt động của nhà trờng

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Hoàn thành nhiệm vụ đợc giao theo yêu cầu và thời gian quy định

- Chịu trách nhiệm và hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao

- Chủ động khắc phục khó khăn, cải tiến phơng pháp làm việc để

Xem xét việc dạy trên lớp

Xác nhận/ nhận xét của đồng nghiệp

Sổ ghi họp Hội

đồng giáo viên

công; cải tiến công tác

quản lý học sinh trong

các hoạt động giảng dạy

có thể hoàn thành tốt nhất nhiệm vụ đợc giao

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Đảm bảo ngày công; lên lớp đúng giờ, không tuỳ tiện bỏ lớp học,

bỏ tiết dạy; khi vắng mặt phải có lý do chính đáng và bàn giao lớp

để có thể duy trì chất lợng học tập của học sinh

- Tự giác thực hiện kỷ luật lao động và chấp hành kỷ cơng nề nếp của nhà trờng; chịu trách nhiệm về chất lợng giảng dạy và giáo dục ở lớp đợc phân công

- Gơng mẫu thực hiện và vận động đồng nghiệp thực hiện kỉ cơng, nền nếp của nhà trờng; luôn cải tiến cách làm việc, quản lý học sinh để nâng cao chất lợng giảng dạy và giáo dục ở lớp đợc phân công

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

chứnga) Không làm các

hiện tiêu cực trong cuộc

sống, trong giảng dạy và

giáo dục;

- Không xúc phạm danh dự, nhân phẩm đồng nghiệp, nhân dân và học sinh

- Luôn giữ gìn không làm bất cứ điều gì tổn hại đến phẩm chất, danh dự

và uy tín của nhà giáo

- Đấu tranh, phê phán những việc làm vi phạm đến phẩm chất, danh dự

và uy tín của nhà giáo

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Sống trung thực, giản dị, lành mạnh phù hợp với môi trờng giáo dục

- Gơng mẫu trong lối sống, đạo đức, tác phong, đợc học sinh và phụ huynh tín nhiệm

- Gơng mẫu thực hiện và chủ động giúp đỡ đồng nghiệp thực hiện lối sống, đạo đức tác phong phù hợp với môi trờng giáo dục; có uy tín cao trong đồng nghiệp, nhân dân và học sinh

-Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Không thực hiện hành vi tiêu cực trong cuộc sống

- Sử lý các công việc trong cuộc sống, trong giảng dạy và giáo dục luôn giữ thái độ công tâm, không lạm dụng quyền hành, không gây phiền hà hoặc chỉ vì lợi ích cá nhân

- Tích cực đấu tranh chống tiêu cực trong cuộc sống , trong giảng dạy

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

mẹ học sinh

Nhận xét của cộng đồng, phụ huynh học sinh,

đồng nghiệp

Quan sát trực tiếp

Dự giờNhận xét của

đồng nghiệp , cha mẹ HS

- Chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch tự học, tự bồi dỡng nâng cao trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ; thờng xuyên rèn luyện sức khoẻ.

- Kiên trì khắc phục mọi khó khăn để thực hiện kế hoạch nêu trên; tự

đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm để nâng cao chất lợng, hiệu quả của việc tự học, tự bồi dỡng và rèn luyện sức khoẻ

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

tự đánh giá bản thân

- Danh mục các tài liệu tham khảo

báo cáo kết quả giảng

dạy, đánh giá học sinh

- Không vị thành tích mà báo cáo sai kết quả giáo dục và giảng dạy

- Thực hiện các nhiệm vụ đợc phân công, đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh luôn giữ thái độ trung thực, làm việc thực chất và

5 đến 6

7 đến 8 - Chấm bài của học sinh

- Dự giờ

và trong quá trình thực

hiện nhiệm vụ đợc phân

công;

b) Đoàn kết với mọi

ngời; có tinh thần chia

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Khiêm tốn học hỏi đồng nghiệp, có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp

- Sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm hoặc công việc với đồng nghiệp trong công tác giáo dục và giảng dạy; xây dựng tổ chuyên môn đoàn kết cùng tiến bộ

- Thờng xuyên hợp tác, tiếp thu và áp dụng kinh nghiệm của đồng nghiệp để cải tiến công tác chuyên môn, nâng cao chát lợng dạy học,

đoàn kết với mọi ngời trong tập thể nhà trờng và trong cộng đồng

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Có thái độ cầu thị, sẵn sàng tiếp thu những ý kiến đóng góp của cha

mẹ học sinh và cộng đồng trong giáo dục học sinh

- Phục vụ nhân dân nhiệt tình với thái độ đúng mực; tôn trọng và đáp ứng nguyện vọng chính đáng của phụ huynh học sinh

- Chủ động tìm hiểu những khó khăn vớng mắc trong giáo dục học sinh của nhân dân trong cộng đồng, đề xuất giải pháp khắc phục, hết lòng giúp đỡ mọi ngời để giải quyết những khó khăn vớng mắc đó

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Hiểu đợc hoàn cảnh gia đình, điều kiện và năng lực học tập của mối học sinh trong lớp; có thái độ chân thành, gần gũi với học sinh, sẵn sàng giúp đỡ khi học sinh gặp khó khăn

- Tôn trọng học sinh, không phân biệt đối xử với học sinh; chủ động

- Nhận xét của

đồng nghiệp

Hồ sơ giáo viên:

sổ chủ nhiệm, sổ họp phụ huynhNhận xét của phụ huynh,đồngnghiệp

- Hồ sơ giáo viên

Sổ chủ nhiệm, sơ

đồ lớp học

- Quan sát trực tiếp: dạy trên lớp

- Nhận xét của

đồng nghiệp

trách nhiệm của một

nhà giáo

giúp đỡ học sinh gặp khó khăn trong học tập và rèn luyện đạo đức; tận tình chăm sóc học sinh về mọi mặt

- Đảm bảo dân chủ trong quan hệ thầy trò; tích cực tham gia các hoạt

động bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng của học sinh; hết lòng vì học sinh, đặc biệt đối với học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn

-Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Nêu đợc những nội dung dạy học của chơng trình, SGK ở tất cả

các khối lớp đối với các môn đợc phân công giảng dạy

- Có tìm hiểu, nghiên cứu mối quan hệ kiến thức giữa các môn học

để có thể tích hợp vào bài giảng của môn học đợc phân công giảng dạy

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Đề xuất đợc những nội dung mới, khó dạy hoặc những bài học trong sách giáo khoa có nhiều vấn đề cần đi sâu nghiên cứu, tham khảo để nắm thật chắc nội dung dạy học

- Hệ thống đợc một số chủ đề kiến thức của cả cấp học để phục vụ cho việc giảng dạy có hiệu quả chủ đề đó ở lớp đợc phân công dạy

- Có kiến thức bộ môn sâu sắc và nắm chắc hệ thống nội dung

ch-ơng trình, SGK ở các khối lớp đối với môn học đợc phân công

Xác nhận/ nhận xét của đồng nghiệp hoặc Ban Giám hiệu

Những câu trả lời phỏng vấn của GV

Hồ sơ giáo viênQuan sát trực

hoặc giúp đỡ học sinh

yếu hay học sinh còn

nhiều hạn chế trở nên

có tiến bộ

gảng dạy

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Nội dung bài giảng đảm bảo kiến thức cơ bản chính xác, đủ,

đúng trọng tâm và đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng của môn học

- Nội dung bài giảng đảm bảo chính xác, hệ thống, có kế thừa và phát triển những kiến thức đã học với kiến thức mới

- Khai thác, lực chọn nội dung bài giảng đảm bảo chính xác, cơ

bản, đồng thời phát huy đợc sự năng động, sáng tạo của học sinh

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Tìm hiểu, xác định đúng đối tợng để có kế hoạch giúp đỡ học sinh yếu hoặc để bồi dỡng học sinh giỏi

- Xây dựng đợc nội dung kiến thức để giúp đỡ học sinh yếu, còn nhiều hạn chế hoặc để bồi dỡng học sinh giỏi trong lớp

- Có khả năng hớng dẫn đồng nghiệp một số kiến thức chuyên sâu

về một môn học, hoặc có kết quả tốt trong việc giúp đỡ học sinh yếu hoặc trong việc bồi dỡng học sinh giỏi

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

Yêu cầu 2 Kiến thức về tâm lý học s phạm và tâm lý học lứa tuổi, giáo dục học tiểu học

a) Hiểu biết về đặc điểm

tâm lý, sinh lý của học - Nghiên cứu tìm hiểu và nêu đợc đặc điểm cơ bản về tâm lý, sinh lí của học sinh tiểu học 5 đến 6

sinh tiểu học, kể cả học

sinh khuyết tật, học sinh

có hoàn cảnh khó khăn;

vận dụng đợc các hiểu

biết đó vào hoạt động

giáo dục và giảng dạy

trong giáo dục phù hợp

với học sinh tiểu học;

- Nêu đợc một số việc đã vận dụng những hiểu biết trên vào tổ chức các hoạt

động giáo dục, giảng dạy phù hợp với đối tợng học sinh

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu đợc những đặc điểm cơ bản về tâm lí của lứa tuổi học sinh trong lớp

- Ngoài diện đại trà, có chú ý tìm hiểu đặc điểm tâm lý của học sinh khuyết tật, có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có năng lực phát triển đặc biệt

- Nêu một số việc đã vận dụng những hiểu biết trên vào lựa chọn phơng pháp giảng dạy, cách ứng xử s phạm phù hợp với học sinh tiểu học

- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu đợc một số hiểu biết về nội dung và phơng pháp giáo dục nói chung ở trờng phổ thông

- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu đợc những đặc điểm, yêu cầu cơ bản về nội dung và phơng pháp giáo dục ở trờng tiểu học

- Nêu một số việc đã vận dụng những hiểu biết trên vào lựa chọn phơng pháp giáo dục, các hình thức tổ chức dạy học phù hợp với học sinh tiểu học

- Tìm hiểu, nghiên cứu để biết đợc ý nghĩa, tác dụng của phơng pháp giáo dục cá biệt trong hoạt động giáo dục và giảng dạy ở tiểu học

- Nêu đợc các phơng pháp giáo dục cá biệt cụ thể phù hợp với các đối tợng học sinh để giúp đỡ, động viên học sinh rèn luyện, học tập tiến bộ

- Nêu một số việc làm cụ thể đã vận dụng có hiệu quả sự hiểu biết về các

ph-ơng pháp giáo dục cá biệt vào hoạt động giáo dục, giảng dạy

9 – 10

Yêu cầu 3 Kiến thức về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh

a) Tham gia học tập, nghiên cứu cơ sở lý luận của việc kiểm tra, đánh giá đối với hoạt động giáo dục và dạy học ở tiểu học;

- Nêu đợc mục đích, yêu cầu, tác dụng của việc kiểm tra, đánh giá đối với các hoạt động giáo dục

và giảng dạy ở tiểu học

- Nêu và giải thích đợc các nguyên tắc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh ở tiểu học

- Phân tích đợc mối quan hệ giữa việc đổi mới nội dung, phơng pháp dạy học với việc đổi mới

kiểm tra, đánh giá ở tiểu học

- Không thấy có biểu hiện trên

- Nêu đợc các quy định về nội dung, phơng pháp và hình thức tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả

- Giải thích đợc những điểm mạnh, điểm yếu của các phơng pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học

Phân tích đợc mối quan hệ giữa nội dung cần kiểm tra với lựa chọn phơng pháp, hình thức kiểm

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (< 5)

c) Thực hiện việc kiểm tra đánh giá, xếp loại học sinh chính xác, mang tính giáo dục và đúng quy định;

- Thực hiện việc kiểm tra đánh giá, xếp loại học sinh theo đúng quy định nh văn bản hớng dẫn của

- Thực hiện việc kiểm tra, đánh giá một cách linh hoạt đảm bảo chính xác, đúng chuẩn kiến thức,

kỹ năng môn học, phù hợp với đối tợng học sinh và điều kiện cụ thể của lớp Khá (7 - 8)

- Vận dụng sáng tạo các phơng pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá theo tinh thần đổi mới; sử dụng

kết quả kiểm tra , đánh giá để rút kinh nghiệm giáo dục và giảng dạy đồng thời thông báo với học

sinh để tự sửa chữa, phấn đấu tiến bộ

Tốt (9 – 10)

d) Có khả năng soạn đợc các đề kiểm tra theo yêu cầu chỉ đạo chuyên môn, đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng môn học

và phù hợp với các đối tợng học sinh

- Soạn các đề kiểm tra theo đúng mẫu nh trong SGV hoặc theo đúng hớng dẫn của cấp chỉ đạo. TB (5 - 6)

-Vận dụng hớng dẫn của cấp chỉ đạo một cách linh hoạtđể soạn đợc đề các đề kiểm tra đạt chuẩn

kiến thức kỹ năng môn học phù hợp với đối tợng học sinh, điều kiện cụ thể của lớp Khá (7 - 8)

- Kết hợp sáng tạo các bài kiểm tra trắc nghiệm hoặc tự luận để soạn đợc đề kiểm tra vừa đánh giá

đợc kiến thức, kỹ năng cơ bản vừa phát huy đợc năng lực học tập sáng tạo của học sinh Tốt (9 – 10)

Yêu cầu 4 Kiến thức phổ thông về chính trị, xã hội và nhân văn, kiến thức liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ, tiếng dân tộc

a) Thực hiện bồi dỡng kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ đúng với quy định;

- Tham gia đầy đủ và học tập nghiêm túc các lớp bồi dỡng về thời sự chính trị, xã hội và nhân văn,

kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ do các cấp chỉ đạo tổ chức TB (5 - 6)

- Có kế hoạch và thực hiện kế hoạch bồi dỡng, tự bồi dỡng nâng cao trình độ chính trị, chuyên

- Vận dụng các kiến thức đợc bồi dỡng vào việc điều chỉnh nâng cao hiệu quả các hoạt động giảng

b) Cập nhật đợc kiến thức về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật, giáo dục môi trờng, quyền và bổn phận của trẻ em, y tế học ờng, an toàn giao thông, phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội;

đ Có nghiên cứu, tìm hiểu, ghi chép cập nhật thông tin về các vấn đề xã hội và nhân văn liên quan

- Nắm đợc những nội dung cơ bản về giáo dục các vấn đề nêu trên ở trờng tiểu học Khá (7 - 8)

- Tích hợp đợc các vấn đề nêu trên vào bài giảng một cách thiết thực để nâng cao chất lợng giảng

c) Biết và sử dụng đợc một số phơng tiện nghe nhìn thông dụng để hỗ trợ giảng dạy nh: tivi, cát sét, đèn chiếu, video;

- Tiếp cận và có hiểu biết ban đầu về tính năng, tác dụng của các phơng tiện nghe nhìn thông dụng