HD tổng kê năm học cấp tiểu học

Thực hiện chương trình: - Nhận xét, đánh giá việc thực hiện theo chương trình tiểu học ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạ

UBND HUYỆN ĐỒNG PHÚ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do -Hạnh phúc

Số: 161/PGDĐT-GDTH Đồng Phú, ngày 18 tháng 5 năm 2011

Về việc hướng dẫn báo cáo và thời gian

tổng kết năm học 2010-2011

Kính gửi : - Hiệu trưởng các trường TH trong huyện;

- Hiệu trưởng trường TH&THCS Tân Hưng

Căn cứ công văn số 1019/SGDĐT-GDTH ngày 11/5/2011 của Sở GD-ĐT

về việc hướng dẫn báo cáo tổng kết cấp tiểu học năm học 2010-2011, Phòng

GD-ĐT hướng dẫn các trường báo cáo như sau :

A Báo cáo

I Phát triển số lượng

1 Số liệu chung

1.1 Trường, lớp, học sinh :

Khối

TS

Tăng, giảm so với đầu năm

Tăng, giảm so với năm học trước

Tăng, giảm so với đầu năm

TS HS DT

Nữ

Tổng

Ghi chú : Cách ghi ở cột so sánh tăng, giảm : nếu tăng ghi +, giảm ghi –

1.2 Phân tích số liệu học sinh :

Khối

TSHS đầu

năm

TSHS cuối năm

Chuyển đến

Chuyển

đi Bỏ học

Giảm do

NN khác

Tăng do

NN khác

Cộng

Ghi chú : Cần phân tích rõ nguyên nhân khác là gì, số lượng từng nguyên nhân.

2 Các loại hình lớp học :

2.1 Lớp học 2 buổi/ngày, bán trú :

- 2 buổi/ngày : Số lớp ……… số học sinh/nữ …… , tỉ lệ …….%

- Bán trú : Số lớp ……… số học sinh/nữ …… , tỉ lệ …….%

2.2 Lớp 7 buổi/tuần :

- Số lớp ……… số học sinh/nữ ……, trong đó bán trú …., tỉ lệ ……%

2.3 Lớp ghép :

- Số lớp ……… số học sinh/nữ ……

2.4 Lớp học môn tự chọn :

- Số lớp ……… số học sinh …………

- Môn tự chọn ………

2.5 Lớp học TV1-CGD :

- Số lớp ……… số học sinh …………

3 Huy động trẻ 6 tuổi đến trường :

- Tổng số học sinh 6 tuổi trên địa bàn học lớp 1 tại địa bàn ……./trẻ 6 tuổi trên địa bàn, tỉ lệ ……% (1);

- Tổng số học sinh 6 tuổi trên địa bàn học lớp 1 tại địa bàn khác ……./trẻ 6 tuổi trên địa bàn, tỉ lệ ….%(2);

- Tổng số trẻ 6 tuổi trên địa bàn học lớp 1 tại địa bàn và địa bàn khác : (1) + (2)…./trẻ 6 tuổi trên địa bàn, tỉ lệ ….%, so sánh với năm học trước

- Tổng số học sinh 6 tuổi địa bàn khác học trên địa bàn

- Số học sinh bỏ học được huy động ra lớp trở lại/tổng số học sinh bỏ học……, tỉ lệ ….% (chia ra huy động học lại trong trường và huy động ra lớp phổ cập)

* Đánh giá chung về quy mô phát triển trường, lớp:

- So với năm học 2009-2010 ; tăng, giảm : số lớp, số học sinh

- So với đầu năm học : tăng, giảm : số lớp, số học sinh

- Số học sinh học 2 buổi/ngày : tăng, giảm : số lớp, số học sinh so với năm học trước

- Số học sinh bán trú : tăng, giảm : số lớp, số học sinh so với năm học trước

4 Công tác duy trì sĩ số :

- Số học sinh cuối năm học 2009 - 2010: … HS/nữ, tỉ lệ: … %, trong đó: + HSDT bỏ học: … HS/nữ; tỉ lệ: …… %;

+ HS khuyết tật bỏ học: …… HS/nữ; tỉ lệ: …… %

- Số học sinh cuối học năm học 2010 - 2011: … HS/nữ, tỉ lệ: … %, trong đó:

+ HSDT bỏ học: … HS/nữ; tỉ lệ:… %;

+ HS khuyết tật bỏ học: … HS/nữ; tỉ lệ: … %

- So sánh:

+ Tỉ lệ học sinh tăng/giảm so với năm học trước;

+ Tỉ lệ HSDT bỏ học tăng/giảm so với năm học trước;

+ Tỉ lệ HS khuyết tật bỏ học tăng/giảm so với năm học trước

* Nguyên nhân học sinh bỏ học và những giải pháp giảm thiểu tỉ lệ học sinh tiểu học bỏ học.

II Chất lượng giáo dục

1 Thực hiện chương trình:

- Nhận xét, đánh giá việc thực hiện theo chương trình tiểu học ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo cho tất cả các trường

(Lưu ý: Các trường có báo cáo riêng gửi về Phòng Giáo dục&Đào tạo về

việc thực hiện chương trình dạy và học cho học sinh dân tộc theo Công văn 7679/ BGDĐT-GDTH về việc hướng dẫn dạy học tiếng Việt lớp 1 cho học sinh dân tộc chưa biết tiếng Việt; Công văn số 8114/BGDĐT-GDTH ngày 15/9/2009 về việc nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số và Công văn

số 2069/SGDĐT-GDTH ngày 02/8/2010 về việc hướng dẫn triển khai, thực hiện chuẩn bị, tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số và học sinh chưa qua lớp mẫu giáo 5 tuổi của Sở GD&ĐT); Phân phối chương trình theo hướng dẫn của

Bộ Giáo dục và Đào tạo;

+ Thực hiện dạy môn Tiếng Anh thời lượng 2 tiết/tuần theo chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo: trường/lớp/học sinh/nữ; tỉ lệ: … %;

+ Thực hiện dạy Tin học: trường/lớp/học sinh/nữ; tỉ lệ: … %;

- Các hoạt động sinh hoạt ngoại khóa có sự kết hợp của Tổng phụ trách Đội;

2 Thực hiện quy chế chuyên môn về soạn giảng, đánh giá học sinh.

3 Việc vận dụng đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính

tích cực của học sinh trong học tập vào soạn giảng, thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh

4 Sách:

5 Thiết bị dạy học:

6 Tiếp tục tổ chức đánh giá sự phù hợp của chương trình, sách giáo khoa

cấp tiểu học

7 Tình hình phát triển giáo dục vùng khó (công tác dạy học cho học sinh

có hoàn cảnh khó khăn, giáo dục trẻ khuyết tật, đánh giá học sinh khuyết tật Riêng giáo dục dân tộc thiểu số sẽ báo cáo thành một mục riêng)

8 Thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và trong quản lí

giáo dục; đổi mới cơ chế quản lí tài chính

9 Nhận xét việc dạy thêm, học thêm theo qui định; công tác bồi dưỡng

học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu

10 Công tác kiểm tra và thao giảng:

- Số tiết thao giảng (trường, khối): tổng số và chia theo loại;

- Công tác kiểm tra nội bộ;

* Nhận xét chung về chất lượng đội ngũ (cán bộ quản lý trường tiểu học

và giáo viên) qua công tác thanh kiểm tra và thao giảng.

11 Giáo dục lồng ghép: giáo dục dân số, môi trường, sức khỏe, an toàn

giao thông, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào các môn học, … (nhận xét, nêu điển hình)

* Lưu ý: Các trường có báo cáo riêng về việc đánh giá quá trình triển khai và thực hiện lồng ghép giáo dục kĩ năng sống vào các môn học ở trường tiểu học.

12 Giáo dục đạo đức, thể chất, giáo dục ngoài giờ lên lớp.

13 Các phong trào thi đua:

- Học sinh: thi học sinh giỏi, thi năng khiếu, giao lưu “Tiếng Việt của chúng em” cho học sinh dân tộc thiểu số, Olympic môn học… Trong đó, nêu nhận xét về yêu cầu, hình thức tổ chức của các kỳ thi học sinh giỏi, giao lưu “Tiếng Việt của chúng em” cho học sinh dân tộc thiểu số, số lượng tham gia và kết quả (đề xuất -nếu có)

- Thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và cuộc vận động “Hai không” gắn với giáo dục đạo đức nghề nghiệp

- Phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” (có báo cáo riêng và cụ thể về số liệu, kết quả xếp loại các trường, tình hình thực hiện của các trường tiểu học đã được chỉ đạo điểm)

- Thi giáo viên dạy giỏi cấp trường

14 Công tác giáo dục dân tộc: nhận xét về phát triển số lượng, chất lượng

dạy học, việc đầu tư các điều kiện dạy – học trong giáo dục dân tộc;

- T l h c sinh dân t c b h c: ỉ lệ học sinh dân tộc bỏ học: ệ học sinh dân tộc bỏ học: ọc sinh dân tộc bỏ học: ộc bỏ học: ỏ học: ọc sinh dân tộc bỏ học:

TSHS DT đầu năm

TSHS DT

1

2

Tổng

Ghi chú: tỉ lệ học sinh dân tộc bỏ học tính trên tổng số học sinh dân tộc

chung của toàn khối (cả cấp học).

15 Đánh giá chất lượng giáo dục:

- Đánh giá chung về chất lượng giáo dục học sinh

- Thống kê kết quả 2 mặt giáo dục của học sinh theo các loại hình trường, lớp, học sinh dân tộc:

- X p lo i giáo d c: ếp loại giáo dục: ại giáo dục: ục:

Khối TS

S

NỮ % D

T

% T S

NỮ % D

T

% T S

NỮ % D

T

% T S

NỮ % D

T

%

1

2

3

4

5

Tổng

- Kết quả lên lớp thẳng, kiểm tra lại:

Khối

TSHS

cuối năm

…

…

Tổng

(2 mẫu này đồng thời nhập trên Excel và gửi mail về phòng GD-ĐT)

III Đổi mới công tác quản lí và chỉ đạo.

1 Thực hiện quy chế chuyên môn:

- Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn trong hè, trong đợt nghỉ giữa kỳ I, cuối

kỳ, giữa kỳ II Các chuyên đề cơ bản được triển khai ở cấp trường;

- Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học;

2 Thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy, đánh giá học sinh:

2.1 Thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy:

2.1.1 Ưu điểm:

2.1.2 Tồn tại:

2.2 Thực hiện đổi mới phương pháp đánh giá học sinh:

- Nêu nhận xét, thuận lợi, khó khăn và triển khai thực hiện đánh giá học sinh theo Thông tư 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo)

- Đánh giá việc thực hiện Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đối với học sinh khuyết tật học hòa nhập

3 Thực hiện bàn giao chất lượng học tập của học sinh lớp dưới lên lớp trên.

4 Thực hiện việc triển khai các chương trình tăng cường tiếng Việt cho

học sinh dân tộc thiểu số chưa qua mẫu giáo trước khi vào lớp 1 Triển khai các phương án về Tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số

5 Dạy học cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

5.1 Dạy học cho học sinh dân tộc thiểu số:

5.1.1 Dự án GDTH CTECHCKK, Chương trình SEQAP, sự hỗ trợ cho học

sinh từ các nhà hảo tâm… những thuận lợi và khó khăn

5.1.2 Chất lượng giáo dục:

5.2 Dạy học cho học sinh lớp ghép: Đánh giá chung về dạy học

5.3 Dạy học cho học sinh khuyết tật:

IV Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học và xây dựng trường chuẩn quốc gia.

1 Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học:

- Các xã chưa đạt chuẩn PCGDTHĐĐT nêu rõ nguyên nhân và năm dự kiến đạt

- Đánh giá công tác duy trì chuẩn xóa mù chữ - phổ cập giáo dục tiểu học

2 Công tác xây dựng trường tiểu học đạt Mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt Chuẩn quốc gia.

- Thuận lợi

- Khó khăn

- Giải pháp khắc phục

- Kế hoạch phấn đấu đạt MCLTT (đạt vào năm nào), đạt chuẩn quốc gia (đạt vào năm nào)

V Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục.

VI Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí và trong dạy học

VII Một số công tác khác.

1 Công tác “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, nêu những điển hình và hình thức hoạt động điển hình

2 Hoạt động của các Dự án đang triển khai thực hiện

3 Công tác xã hội hóa giáo dục: hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh; các ban ngành, đoàn thể khác tại địa phương, …

4 Đối với các trường tham gia dạy học theo tài liệu TV1 – CGD: có báo cáo riêng và nêu cụ thể về quá trình thực hiện chương trình TV1 – CGD của trường về những ưu điểm, hạn chế và những giải pháp khi thực hiện, đồng thời nêu những nguyên nhân không thực hiện tiếp chương trình của năm học 2011 –

2012

5 Các hoạt động khác của địa phương (nếu có)

VIII Chế độ báo cáo

Báo cáo đính kèm các biểu mẫu tại Công văn số 2286/SGDĐT-GDTH ngày

20/8/2010 về Phòng GD& ĐT theo đúng quy định Hạn cuối gửi báo cáo ngày

27/5/2011 theo hai hình thức sau:

- Báo cáo bằng văn bản

- Báo cáo gửi qua địa chỉ email: tieuhocdongphu@binhphuoc.edu.vn

* Lưu ý: Báo cáo kết quả điểm kiểm tra môn TV1 – CGD theo đúng mẫu

báo cáo tại Công văn số 2828/SGDĐT-GDTH ngày 04/10/2010 (điểm tổng chia

3)

IX Kiến nghị, đề xuất.

B Thời gian tổng kết : Sáng ngày 30/5/2011, bắt đầu từ 7h30

Trên đây là hướng dẫn báo cáo tổng kết năm học 2010 – 2011, đề nghị các trường báo cáo chi tiết theo từng vấn đề, ngoài ra các đơn vị có thể bổ sung thêm

những nội dung khác để đánh giá một cách toàn diện nhất hoạt động của cấp tiểu học tại trường

- Lưu : VT, CMTH.

(Đã kí)

Hoàng Thanh Sỹ