khoa học 4 tuần 24 CKT MỚI

Nội dung bài + Hoạt động 1: Vai trò của ánh sáng đối với sự sống thực vật - Em có nhận xét gì về cách mọc của những cây trong H1?. + Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của thực vậ

Trang 1

Thứ hai, ngày tháng 02 năm 2011.

KHOA HỌC:

Tiết 47: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (Tiết 1)

I ) Mục đích – Yêu cầu :

- Hiểu và kể được vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật

- Nêu ví dụ mỗi loại thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng của kỹ thuật đó trong trồng trọt

II) Đồ dùng dạy- học:

- GV: Hình trang 94 – 95 ; Phiếu học tập

- HS: SGK, vở ghi

III) Các hoạt động dạy - học:

1 - Ổn định:

2 - Kiểm tra bài cũ:

- Bóng của vật xuất hiện ở đâu và thay đổi

như thế nào ?

3 – Bài mới:

* Giới thiệu bài – Viết đầu bài

* Nội dung bài

+ Hoạt động 1: Vai trò của ánh sáng đối

với sự sống thực vật

- Em có nhận xét gì về cách mọc của những

cây trong H1 ?

- Tại sao những bông hoa trong H2 lại gọi là

hoa hướng dương ?

- Dự đoán xem cây nào mọc xanh tốt hơn ? Vì

sao ?

- Điều gì sẽ sảy ra với thực vật nếu không có

ánh sáng ?

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh

sáng của thực vật

- Tai sao một số cây chỉ sống được ở những

nơi rừng thưa, cánh đồng… được chiếu sáng

- Lớp hát đầu giờ

- 2 em thực hiện

- Nhắc lại đầu bài

- Các cây này mọc đều hướng về phía mặt trời

- Vì những bông hoa này đều hướng về phía mặt trời mọc

- Cây ở H3 sẽ xanh tốt hơn vì có đỉ ánh sáng ánh sáng, ngoài vai trò giúp cây quang hợp còn ảnh hưởng đến quá trình khác của thực vật như : Hút nước, thoát hơi nước, hô hấp

- Nếu không có ánh sáng thì cây sẽ chết

- Vì chúng cần nhiều ánh sáng

Tuần 24

Trang 2

nhiều ?

- Một số loại cây khác lại sống ở trong hang

động, rừng rậm ?

- Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh sáng,

một số cây cần ít ánh sáng ?

- Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng

của cây trong kỹ thuật trồng trọt ?

4.- Củng cố – Dặn dò:

- Cho HS đọc phần mục cần biết SGK

- Nhận xét tiết học Tuyên dương hs

- Về học kỹ bài và Chuẩn bị bài sau

- Vì nhu cầu ánh sáng của chúng ít hơn

* Kết luận: Nhu cầu ánh sáng của mỗi loài cây khác nhau

- Cần nhiếu ánh sáng: Các loại cây cho quả, củ, hạt…

- Cần ít ánh sáng: Rau ngót, khoai lang, phong lan…

- Khi trồng cây cần nhiều ánh sáng: Chú

ý khoảng cách giữa các cây vừa đủ để cây có đủ ánh sáng

- Để tận dụng đất trồng giúp cho những cây cần ít ánh sáng phát triển người ta thường trồng xen cây ưa ít ánh sáng với cây ưa nhiều ánh sánh trên cùng một thửa ruộng

- 3 em đọc

Thứ năm, ngày tháng 02 năm 2011.

KHOA HỌC :

Tiết 48: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG ( Tiết 2)

I ) Mục đích – Yêu cầu:

- Nêu ví dụ chứng tỏ vai trò của ánh sáng đối với sự sống của con người và ĐV

- Nêu ví dụ chứng tỏ ánh sáng rất cần thiết cho sự sống của con người và động vật, ứng dụng kiến thức đó trong cuộc sống

II) Đồ dùng dạy học:

- GV: Khăn tay, bảng phụ ghi sẵn câu hỏi thảo luận

- HS SGK, Vở ghi

III ) Các hoạt động dạy - học:

1 - Ổn định:

- Nêu nhu cầu về ánh sáng của thực vật ?

3 - Bài mới:

- 2 em

Trang 3

*.Giới thiệu bài – Viết đầu bài.

* Nội dung bài

+ Hoạt động 1: Vai trò của ánh sáng đối

với đời sống con người

- Tìm ví dụ về vai trò của ánh sáng đối với

sự sống của con người ?

- GV: Tất cả các sinh vật trên trái đất đều

sống nhờ vào năng lượng từ ánh sáng mặt

trời…

- Cuộc sống của con người sẽ ra sao nếu

không có ánh sáng mặt trời?

- Ánh sáng mặt trời có vai trò như thế nào

đối với sự sống của con người?

- GV: Con người không thể sống được nếu

không có ánh sáng, cò động vật thì sao ?

các em cùng tìm hiểu tiếp bài.

+ Hoạt động 2: Vai trò của ánh sángđối

với đời sống động vật

- Gv treo bảng phụ ghi các câu hỏi thảo luận

- Kể tên các loài động vật mà em biết

Chúng cần ánh sáng để làm gì ?

- Kể tên một số loài động vật kiếm ăn vào

buổi tối, ban ngày ?

- Nêu nhu cầu về ánh sáng của động vật ?

- Trong chăn nuôi người ta đã làm gì để kích

- HS trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi:

- HS viết ý kiến của mình vào 1 tấm bìa

- Dán lên bảng

+ Vai trò của ánh sáng đối với việc nhìn, nhận biết thế giới màu sắc, hình ảnh + Vai trò của ánh sáng đối với sức khoẻ của con người

- Cả lớp lắng nghe

- Trái đất sẽ tối đen , con người sẽ không nhìn thấy mọi vật, không tìm được thức

ăn nước uống , động vật sẽ tấn công con người, bệnh tật , sẽ làm cho con người yếu đuối và có thể chết

- Ánh sáng tác động lên mỗi chúng ta trong suất cả cuộc đòi Nó giúp chúng ta

có thức ăn, sưởi ámm và cho ta sức khoẻ Nhờ có ánh sáng mà chúng ta cảm nhận được tất cr vẻ đẹp của thiên nhiên

- Kể ra vai trò của ánh sáng đối với đời sống động vật

- Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài động vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng

kỹ thuật đó trong chăn nuôi

- Chó, mèo, trâu, bò, ngựa, dê… chúng cần ánh sáng để di chuyển, kiếm ăn và tránh né kẻ thù

+ Ban đêm: Chuột, mèo, cú, chó sói, hổ, báo…

+ Ban ngày: Gà, vịt, trâu, bò…

- Mỗi loài động vật có nhu cầu về ánh

Trang 4

thích cho gà ăn nhiều , chóng tăng cân và đe

nhiều trứng?

* GV: Loài vật cần ánh sáng để di chuyển ,

tìm thức ăn phát hiện ra những nguy hiểm

cần tránh,…

4 – Củng cố – Dặn dò:

- Ánh sáng có vai trò như thế nào đối với

đời sống con người?

- Ánh sáng cần cho đời sống động vật như

thế nào?

sáng để phát triển và sinh sản

* Mắt của ĐV kiếm ăn ban ngày có khả năng nhìn và phân biệt được hình ảnh, kích thước, màu sắc, Vì vậy chúng cần ấnh sáng để tìm kiếm thức ăn và phát hiện nguy hiểm cần tránh

* Mắt của ĐV kiếm ăn ban đêm không phân biệt được màu sắc chỉ phân biệt được sáng tối để phát hiện con mồi trong bóng tối

- Dùng ánh điện để kéo dài thời gian chiếu sáng trong ngày, kích thích cho gà

ăn được nhiều, chóng tăng cân và đẻ nhiều trứng

- 2 em đọc phần bóng đèn toả sáng

Thứ hai, ngày tháng 02 năm 2011.

KHOA HỌC:

Tiết 49: ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT

I ) Mục đích - Yêu cầu :

Tuần 25

Trang 5

- Vận dụng kiến thực về sự tạo thành bóng tối , về vật cho ánh sáng truyền qua một phần, vật cản sáng… để bảo vệ đôi mắt

- Nhận biết và phòng tránh những trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt

- Biết tránh không đọc, viết ở nơi có ánh sáng quá yếu

II ) Đồ dùng dạy- học:

- GV: Tranh ảnh minh hoạ, kính núp, đèn pin

- HS: SGK, vở ghi

III) – Các hoạt động dạy - học:

1.- Ổn định :

- Nêu vai trò của ánh sáng đối với đời sống

con người ?

- Nêu vai trò của sáng sáng đối với đời sống

động vật ?

- Nhận xét ghi điểm

3 - Bài mới:

* Giới thiệu bài – Viết đầu bài.

Con người không thể sống được nếu không có

ánh sáng Nhưng ánh sáng quá mạnh hay quá

yếu sẽ ảnh hưởng đến mắt NTN? Bài học

hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều đó

* Nội dung bài

a Hoạt động 1: Tìm hiểu những trường

hợp ánh sáng qúa mạnh không được nhìn

trực tiếp vào nguồn sáng

- Cách tiến hành:

- YC HS quan sát hình minh hoạ( H1; H

2-Trang 98)

b Hoạt động 2: Tìm hiểu một số việc nên và

không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng khi

đọc, viết.

- 2 em thực hiện theo YC

* Dựa vào hình vẽ tìm hiểu những việc không nên và những việc nên làm để tránh tác hại cho mắt

- Do ánh sáng quá mạnh : Nhìn thẳng vào mặt trời, nhìn vào lửa hàn hoặc đèn pin sẽ có hại cho mắt

- Để bảo vệ mắt khi đi nắng cần đội nón, đeo kính màu để tránh ánh sáng chiếu thẳng vào mắt

Trang 6

- Quan sát tranh H 3, H4 và trả lời các câu

hỏi :

- Tại sao chúng ta phải đeo kính, đội mũ khi

đi ra trời nắng?

- Tại sao không nên dùng đèn pin chiếu thẳng

vào mắt?

+ Trường hợp nào cần tránh để bảo vệ đôi

mắt ?

+ Ngồi đọc, viết như thế nào thì không gây

hại cho mắt ?

- Về thực hiện tốt những việc nên làm và

không nên làm

- Thảo luận nhóm đôi

- Để tạo ra bónh râm thì cần vật cản sáng hay vật chỉ cho áng sáng truyền qua 1 phần mà mũ , ô kính râm là những vật như vậy nên chúng ngăn không có ánh sáng mặt trời trực tiếp vào cơ thể chúng ta

- Ánh sáng ở đèn pin quá mạnh và tập trung ở 1 điểm Do vậy nếu chiếu thẳng vào mắt sẽ làm tổn thương mắt

+ H6 Ngồi trước màn hình chơi điện tử quá lâu

+ H7 đọc sách mà bóng điện không đúng

vị trí và tư thế ngồi đọc khộng đúng

- Tư thế ngồi viết phải ngay ngắn, khoảng cách giữa mắt và vở khoảng 25 – 30cm Đọc viết phải ở nơi ánh sáng không quá mạnh, quá yếu, không đọc sách khi đang nằm, đang đi trên đường hoặc trên tàu xe lắc lư Khi đọc, viết thì ánh sáng phải chiếu từ bên tay trái hoặc bên trái phía trước

- HS ghi nhớ

Thứ năm, ngày tháng 02 năm 2011.

KHOA HỌC:

Tiết 50: NÓNG , LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ

I) Mục đích – Yêu cầu :

- Nêu được ví dụ các vật có nhiệt độ cao thấp khác nhau

- Nêu được nhiệt độ bình thường của cơ thể người, nhiệt độ của hơi nước đang sôi, nhiệt độ của nước đá đang tan

- Biết cách đọc nhiệt kế và sử dụng nhiệt kế

II) Đồ dùng dạy học :

- GV: Nhiệt kế, nước sôi, nước đá

- HS: SGK, vở ghi

III) Các hoạt động dạy - học :

Trang 7

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 – Ơn định :

2 – Kiểm tra bài cũ:

- Để bảo về mắt ta nên ngồi đọc, viết như

thế nào ?

- Nhận xét ghi điểm

3 – Bài mới:

* Giới thiệu bài – Viết đầu bài.

Muốn biết 1 vật nĩng hay lạnh ta cĩ thẻ dựa

vào cảm giác Nhưng để biết chính xác của

vật ta dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ của vật

Bài học hơm nay sẽ giúp các em biết cách

sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ

* Nội dung bài

a Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền

nhiệt

+ Kể tên một số vật nĩng, vật lạnh thường

gặp ?

* Một vật cĩ thể là vật nĩng so với vật này

nhưng lại là lạnh so với vật khác

+ Nhiệt độ diễn tả điều gì ?

b Hoạt động 2: Thực hành sử dụng nhiệt

kế

+ Giới thiệu và hướng dẫn HS đo nhiệt độ

- Giải thích cho HS biết cách sử dụng tay để

đo nhiệt độ là khơng chính xác

- 2 em thực hiện YC

- Vật nĩng: Nước sơi, bếp lửa…

- Vật lạnh: Nước nguội, nước đá…

- Nhiệt độ để diễn tả mức độ nĩng lạnh của vật

- Dùng loại nhiệt kế thí nghiệm cĩ thể đo được đến 1000C: Đo nhiệt của nước sơi

- Dùng loại nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ cơ thể

- Đổ nước cĩ nhiệt độ như nhau vào 4 chậu Sau đĩ đổ nước sơi vào chậu A Bỏ

đá vào chậu D Nhúng 2 tay vào chậu A

và chậu D Sau đĩ chuyển 2 tay vào chậu

B và C Ta cảm thấy châu B cĩ cảm giác lạnh cịn chậu C cĩ cảm giác nĩng hơn

- Cho HS nhận xét tại sao ? + Tay đang ở chậu cĩ nhiệt độ nĩng hơn sang chậu lạnh = > ta thấy lạnh

+ Tay đang ở chậu lạnh sang chậu nĩng hơn => ta thấy nĩng hơn

Trang 8

- HS dùng nhiệt kế đo nhiệt độ

- HS đọc mục bạn cần biết

- HS thực hành đo nhiệt độ

- 2 em

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	91,5 KB