b.Viết một đoạn văn từ 3->5 câu nêu cảm nhận của em về đoạn thơ , trong đoạn văn có sử dụng thành phần tình thái... Chú ý: Dưới đây là hướng dẫn cơ bản, bài làm của học sinh phải trình b
Trang 1PHềNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
YấN DŨNG
Đề số 1
Kè THI CHẤT LƯỢNG HỌC Kè II
NĂM HỌC 2010-2011 Mụn:Ngữ văn lớp 9
Ngày thi: /5/2011 Thời gian làm bài: 90 phỳt Cõu 1 (.1,5 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau rồi trả lời câu hỏi: “ Từ phòng bên kia, một cô
bé rất xinh mặc chiếc áo may ô con trai và vẫn cầm thu thu một đoạn dây sau lng chạy sang Cô bé bên nhà hàng xóm đã quen với công việc này Nó lễ phép hỏi Nhĩ: “ Bác cần nằm xuống phải không ạ?” Nhĩ đáp trong hơi thở gấp gáp: “ Ư, ừ chào cháu!” Cô bé nhảy lên phản, vừa mó vào ngời Nhĩ đã vội vã nhảy xuống bên dới và gọi toáng lên:
- Vân ơi, Tam ơi, Hùng ơi!”
a.Đoạn văn trên thuộc tác phẩm nào? Của ai?
b.Tìm phép liên kết có trong đoạn văn?
c.Nêu tác dụng của phép liên kết?
Cõu 2 (2điểm) Cho khổ thơ sau:
“Mùa xuân ngời cầm súng Lộc giắt đầy trên lng Mùa xuân ngời ra đồng Lộc trải dài nơng mạ Tất cả nh hối hả
Tất cả nh xôn xao ”
(Mùa xuân nho nhỏ-Thanh Hải)
a.Từ “lộc” trong đoạn thơ trên đợc hiểu nh thế nào?
b.Viết một đoạn văn từ 3->5 câu nêu cảm nhận của em về đoạn thơ , trong đoạn văn có sử dụng thành phần tình thái
Câu 3(1,5điểm)
Hiện tợng học tủ
Câu 4(5điểm)
Cảm nhận của em về bài thơ “Viếng lăng Bác” –Viễn Phơng
H v tờn: , SBD
GIÁO VIấN RA ĐỀ
(Họ tờn, ký) Bùi Thị Bích Thảo
HIỆU TRƯỞNG
(Duyệt, ký, đúng dấu)
PHềNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO
YấN DŨNG
Đề số 1
Hướng dẫn chấm - THANG ĐIỂM
KỲ THI CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II
NAM H?C 2010 - 2011 Mụn: Ngữ văn lớp 9
Hướng dẫn chấm Hướng dẫn chấm – Thang di?m g?m trang
Trang 2Chú ý: Dưới đây là hướng dẫn cơ bản, bài làm của học sinh phải trình bày chi tiết HS
giải bằng nhiều cách khác nhau đúng vẫn cho điểm từng phần tương ứng.
1 Đoạn văn thuộc tác phẩm “Bến Quê” của Nguyễn Minh Châu 0.50
3 Tác dụng: giúp các câu văn trong đoạn có sự liên kết chặt chẽ
về nội dung
0.50
Nghĩa h m ẩn: “lộc” chỉ sự phát triển đi lên của đất nước 0,5
2 -.Học sinh viết được đoạn văn từ 3-5 câu
Nhận ra được nghệ thuật so sánh thông qua từ “như”, điệp từ
“tất cả”, từ láy “hối hả, xôn xao”
-Có thành phần tình thái
0,25 0,5 0,25
Học sinh trình bày thành một đoạn văn nghị luận xã hội, lập luận mạch lạc , dẫn chứng phù hợp, cụ thể, ngôn ngữ thuyết phục đảm bảo các ý sau:
-Học tủ là học một phần kiến thức nhỏ mà người học cho là quan trọng
-Nguyên nhân: do học sinh lười học, không có phương pháp học cụ thể
-Hậu quả: Học sinh không có kiến thức, hiểu biết nông cạn hạn hẹp
- Biện pháp: Xác định đúng mục đích học tập, có phương pháp học tập khoa học
I-Yêu cầu chung:Học sinh biết làm bài văn nghị luận về một tác phẩm thơ trữ tình Kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt, không mác các lỗi chính tả ,dùng từ và ngữ pháp
II/ Yêu cầu cụ thể: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng phải cảm nhận được tình cảm của nhà thơ Viễn Phương, của mọi người đối với Bác và những đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ
1 Mở bài-Giới thiêu tác giả tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác của bài thơ
-Khái quát chung về nội dung và nghệ thuật
0,5
Trang 3Cõu í Nội dung ội?m
2 Thõn bài: Học sinh lần lượt trỡnh bày cảm nhận của bản thõn về bài thơ dựa theo bố cục và mạch cảm xỳc của tỏc giả
+ Khổ 1: Niềm xỳc cảm của nhà thơ và của mọi người khi ở ngoài lăng Bỏc Tỏc giả tự giới thiệu hoàn cảnh: “Con ở miền Nam ra thăm lăng Bỏc” đụng thời bộc lộ tõm trạng xỳc động bởi đõy là cuộc viếng thăm thiờng liờng đầy ý nghĩa.Hỡnh ảnh đầu tiờn nhà thơ chỳ ý là hàng tre thõn thuộc, kiờn cường, bền
bỉ, biểu trưng cho đất nước cho dõn tộc Việt Nam + Khổ 2: Cảm xỳc của tỏc giả khi đứng trước lăng Bỏc.Hai cõu thơ đầu tỏc giả đó sử dụng hỡnh ảnh “mặt trời1” là hỡnh ảnh thực; “mặt trời2” là hỡnh ảnh ẩn dụ chỉ Bỏc Hồ kớnh yờu và để núi lờn sự vĩ đại của Bỏc, lũng tụn kớnh của nhà thơ đối với Bỏc Hai cõu thơ sau tỏc giả sử dụng cỏch so sỏnh ngầm mới lạ (Ngày ngày mựa xuõn) để thể hiện tấm lũng thành kớnh, tiếc thương, sự gắn bú của nhõn dõn với Bỏc
+ Khổ 3:Cảm xỳc và suy nghĩ của nhà thơ khi vào trong lăng
Khong gian trong lăng thanh khiết, yờn tĩnh, ỏnh sỏng dịu nhẹ như ỏnh sỏng toả ra từ vầng trăng hiền hoà Tuy ý thức rằng, Bỏc vẫn cũn ssống mói trong sự nghiệp cỏch mạng và trong tõm trớ của nhõn dõn như bầu trời xanh vĩnh hằng ở trờn cao nhưng nhà thơ vẫn vụ cựng đõu xút “nhúi” trong tim
+Khổ 4: Niềm cảm xỳc tha thiết mónh liệt và ước nguyện chõn thành của nhà thơ muốn được ở mói bờn Bỏc Điệp ngữ “muốn làm” tạo õm hưởng dồn dập trào dõng Hỡnh ảnh cõy tre được nhắc lại trong cõu thơ cuối khiến bài thơ cú kết cấu theo kiểu đầu cuối tương ứng Đõy là ước nguyện chõn thành là lời hứa thuỷ chung của nhà thơ đối với Bỏc Đú cũng là núi hộ tỡnh cảm và ý nguyện của đồng bào miền Nam, của mỗi người dõn Việt Nam với Bỏc Hồ kớnh yờu
1.0
1.0
1.0
1.0
3 Kết bài: Khỏi quỏt lại nội dung và nghệ thuật của bài thơ , nờu
PHềNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
YấN DŨNG
Đề số 2
Kè THI CHẤT LƯỢNG HỌC Kè II
NĂM HỌC 2010-2011 Mụn:Ngữ văn lớp 9
Ngày thi: 11 /5/2011 Thời gian làm bài: 90phỳt Cõu 1 (.1,5 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau rồi trả lời câu hỏi: “ Một chú nhái con màu xanh
lục nhảy dới chân em Em định bắt nó Nó nhảy thoát Em đuổi theo nó và vồ hụt ba lần
Trang 4liền Cuối cùng em tóm đợc hai đầu chân sau của nó và bật cời nhìn con vật cố gắng giãy giụa thoát thân”
a.Đoạn văn trên thuộc tác phẩm nào? Của ai?
b.Tìm phép liên kết có trong đoạn văn?
c.Nêu tác dụng của phép liên kết?
Cõu 2 (.2điểm) Cho đoạn thơ sau:
“Rồi sớm rồi chiều lại bếp lửa bà nhen
Một ngọn lửa lòng bà luôn ủ sẵn
Một ngọn lửa chứa niềm tin dai dẳng”
(Bếp lửa- Bằng Việt)
a.Hình ảnh”ngọn lửa” có ý nghĩa nh thế nào?
b.Viết một đoạn văn từ 3->5 câu nêu cảm nhận của em về đoạn thơ , trong đoạn văn có sử dụng thành phần cảm thán
Câu 3(1,5điểm)
Hiện tợng học sinh chơi điện tử
Câu 4(5điểm)
Cảm nhận của em về nhân vật Phơng Định trong truyện ngắn “Những ngôi sao xa
xôi”-Lê Minh Khuê
Họ và tờn: , SBD
PHềNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
YấN DŨNG
Đề số 2
Hướng dẫn chấm - THANG ĐIỂM
Kè THI CHẤT LƯỢNG HỌC Kè II
NĂM HỌC 2010 - 2011 Mụn: Ngữ văn lớp 9
Hướng dẫn chấm Hướng dẫn chấm – Thang điểm gồm trang
Chỳ ý: Dưới đõy là hướng dẫn cơ bản, bài làm của học sinh phải trỡnh bày chi tiết HS
làm bằng nhiều cỏch khỏc nhau đỳng vẫn cho điểm từng phần tương ứng.
Cõu
1
1,5
1 Đoạn văn thuộc tác phẩm “Bố của ximông” của G.Môpatxang 0.50
Trang 5Cõu ý Nội dung Điểm
phép thế: nó- một chú nhái con màu xanh lục 0.25
3 Tác dụng: giúp các câu văn trong đoạn có sự liên kết chặt chẽ về nội
dung
0.50
Cõu
1 Hình ảnh “ngọn lửa” là biểu tợng cho niềm tin, lẽ sống tơng lai tốt
2 -.Học sinh viết đợc đoạn văn từ 3-5 câu
Nhận ra đợc nghệ thuật điệp ngữ “một ngọn lửa” và tình cảm biết ơn, yêu kính của cháu đối với bà
Học sinh trình bày thành một đoạn văn nghị luận xã hội, lập luận mạch lạc , dẫn chứng phù hợp, cụ thể, ngôn ngữ thuyết phục đảm bảo các ý sau:
-Tình trạng học sinh chơi điện tử xảy ra rất phổ biến 0.25 -Nguyên nhân: Do HS cha xác định đợc mục đích học tập đúng
-Hậu quả: Làm mất thời gian, công sức tiền bạc 0.5 -Biện pháp: Học sinh phải xác định đợc mục đích học tập là
hàng đầu, chơi chỉ để giải trí và biết dừng lại đúng lúc 0.5
I-Yêu cầu chung:Học sinh biết làm bài văn nghị luận về một tác phẩm thơ trữ tình Kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt, không mác các lỗi chính tả ,dùng từ và ngữ pháp
II-Yêu cầu cụ thể:
1/Mở bài: Giới thiệu đôi nét về tác giả, tác phẩm và nhân vật
2/Thân bài:
+ Phơng Định là cô gái có vẻ đẹp hình thức xinh xắn đáng yêu:
cô tự kể về mình “ Tôi là con gái Hà Nội, nói một cách khiêm tốn tôi là cô gái khá Hai bím tóc dày tơng đối mềm, một cái cổ cao kiêu hãnh nh đài hoa loa kèn Còn mắt tôi thì các anh lái xe bảo: “cô có cái nhìn sao mà xa xăm”, cô còn đợc rất nhiều ngời quan tâm
0.5
+ Phơng Định còn là cô gái hồn nhiên, thích hát và rất nhạy cảm
- cô hay tự ngắm mắt mình trong gơng, hay làm duyên điệu đà theo kiểu con gái
- cô thích hát từ thời hocjsinh và mang theo niềm say mê đó vào chiến trơng ác liệt : (dẫn chứng)
0.5
+ Phơng Định cũng là cô gái giàu tình yêu thơng, có tình đồng chí đồng đội keo sơn gắn bó
- Cô cảm phục tất cả các chiến sĩ mà cô gặp
- Khi Nho bị thơng, cô chăm sóc chu đáo(dẫn chứng)
0,5
+ Nét đáng quý nhất ở PĐ là lòng dũng cảm, sự bình tĩnh tự tin,
Trang 6Cõu ý Nội dung Điểm
-Khi đến gần quả bom (dẫn chứng) -Khi gài mìn (dẫn chứng)
-Khi chờ bom nổ (dẫn chứng)
* PĐ tiêu biểu cho những nữ thanh niên xung phong gan dạ dũng cảm, sẵn sàng hi sinh để bảo vệ tuyến đờng huyết mạch của đất nớc trong cuộc kháng chiến chống Mĩ vĩ đại của dân tộc ta
0.5
3/ Kết bài: Khẳng định lại vẻ đẹp của PĐ và liên hệ bản thân 0.75