Kỹ năng: Rèn kĩ năng nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác.. - Thảo luận nhóm, tích cực hoá hoạt động học sinh.. Kiểm tra bài cũ 15 phút Mục tiêu: Kiểm tra kiến
Trang 1Ngày soạn: 27/10/2010
Ngày giảng:29/10 B; 30/10 A
Tiết 10 Luyện Tập
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB qua
một số bài tập.
2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai
điểm khác Bước đầu tập suy luận và rèn kỹ năng tính toán.
3 Thái độ: HS có thái độ nghiêm tức, tập chung suy nghĩ để trả lời câu hỏi.
Cẩn thận, chính xác, chủ động, tích cực.
II Đồ dụng dạy học:
Giáo viên: SGK, giáo án, thước thẳng, bảng phụ , bút dạ.
Học sinh: SGK , thước thẳng
III Phương pháp dạy học:
- Vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề.
- Thảo luận nhóm, tích cực hoá hoạt động học sinh.
IV Tổ chức dạy học:
Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ (15 phút)
Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức và ý thức tự học, ôn tập của học sinh.
Cách tiến hành: Giáo viên đưa ra đề kiểm tra:
Câu 1 Cho 3 điểm A, B, C thẳng hàng Hỏi điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại nếu: a) AC CB AB + =
b) AB BC + = AC
c) BA AC BC + =
Câu 2 Cho M thuộc đoạn PQ Biết
PM = cm MQ = cm
Tính PQ.
Hoạt động 2 Luyện tập tại lớp (20 phút)
Mục tiêu: Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB qua một số bài
tập
Cách tiến hành:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
- Gv chữa bài kiểm tra
+ Gv yêu cầu một học sinh nhắc lại: “ Khi nào thì
- Hs trả lời câu hỏi + Nếu M nằm giữa hai điểm A và B thì
Trang 2AM + MB AB =
” + Gv gọi hs đứng dạy trả lời miệng câu 1
- Gv gọi một học sinh lên bảng làm câu 2
AM + MB AB =
Ngược lại, nếu
AM + MB AB =
thì M nằm giữa hai điểm A và B
- Hs lên bảng làm bài
Luyện tập các bài tập: Nếu M
⇔
MA + MB = AB
Bài 49 SGK
- Đầu bài cho gì, hỏi gì?
- GV dùng bút dạ khác màu gạch chân những ý đầu bài
cho, những ý đầu bài hỏi trên bảng phụ
- GV cùng HS cả lớp chấm chữa ý a
- GV yêu cầu 1 HS khác chấm chữa ý b cho bạn HS cả lớp
nhận xét đánh giá cả hai em
Bài 51 SGK
- GV cũng có thể chỉ cần lấy bài của hai nhóm tiêu biểu
(nhóm làm đúng , đủ, nhóm làm thiếu trường hợp hoặc có
những sai sót có lý) để cùng HS chữa, chấm
- Một HS đọc to, rõ đề bài trong SGK HS quan sát đề trong SGK hoặc trên bảng phụ của GV:
- HS phân tích đề bài Hai HS lên bảng cùng làm hai phần a, b
( 2 1 lớp bên trái làm ý a trước, ý b sau
2 1
lớp bên phải làm ý b trước, ý a sau.)
HS 1:
A M N B a) M nằm giữa A và B
⇒
AM + MB = AB (theo nhận xét )
⇒
AM = AB – BM (1)
N nằm giữa A và B
⇒
AN + NB = AB (theo nhận xét)
⇒
BN = AB – AN (2)
Mà AN = BM (3)
Từ (1), (2), (3) ta có AM = BN
HS 2:
- Một HS đọc đề trên bảng phụ
- Một HS khác phân tích dề trên bảng phụ (dùng bút khác màu để gạch chân các ý )
- Giải bài theo nhóm trong thời gian 7 phút Sau đó từng nhóm lên trình bày (nếu đủ thời gian)
Hoạt động 3 Luyện tập tại lớp (8 phút)
Mục tiêu: Rèn kĩ năng nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm
khác.
Cách tiến hành:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Luyện tập bài tập: M không nằm giữa A và B ⇔ MA + MB ≠ AB
Bài 48 SBT
Cho 3 điểm A; B ; M biết AM = 3,7 cm; MB = 2,3 cm; AB = 5cm.
Chứng tỏ rằng:
Trang 3a) Trong ba điểm A; B ; M không có điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại
b) A; B; M không thẳng hàng.
Bài 52 SGK
Quan sát hình và cho biết dường đi từ A đến B theo đường nào ngắn nhất? Tại sao?
A B
Trang 4C
- HS:
Theo đầu bài AM = 3,7 cm;
MB = 2,3 cm; AB = 5 cm.
3,7 + 2,3 ≠ 5
⇒
AM + MB ≠ AB
⇒
M không nằm giữa A; B.
2,3 + 5 ≠ 3,7
⇒
BM + AB ≠ AM
⇒
B không nằm giữa M; A.
3,7 + 5 ≠ 2,3
⇒
AM + AB ≠ MB
⇒
A không nằm giữa M; B.
⇒ Trong ba điểm A; B; M không có điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại.
b) Theo câu a: Không có điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại,tức là ba điểm A; B; M không thẳng hàng.
- HS trả lời miệng: Đi theo đoạn thẳng là ngắn nhất.
V Tổng kết – HDVN (2 phút)
- Học kĩ lý thuyết.
- Làm các bài tập : 44; 45; 46; 49; 50; 51 SBT