giáo án tin học lớp 7 full hay

- Các CTBT còn có công dụng tạo biểu đồ một trong những dạng trình bày dữ liệu cô đọng và trực Màn hình làm việc của chương trình bảng tính thường có: Các bảng chọn, thanh công cụ, nút l

Trang 1

- Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập.

- Biết được các chức nămg chung của chương trình bảng tính

- Biết nhập, sửa, xoá dữ liệu, cách di chuyển trên trang tính

2 Kĩ năng:

- Nhận biết được các thành phần cơ bản của màn hình trang tính

- Nắm được những thao tác cơ bản khi làm việc với bảng tính

- Hiểu rõ những khái niệm hàng, cột, ô, đỉa chỉ ô tính

3 Thái độ:- Biết hợp tác trong việc học nhóm.

II CHUẨN BỊ

1.GV: Giáo án, máy tính, máy chiếu, tranh 1, 2, 3, 4, 5 trong sách giáo khoa.

2.HS: Sách giáo khoa, vở, bútđọc trước bài.

III HOẠT ĐỌNG CỦA GV VÀ HS:

- Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài đầu tiên để biết chương trình bảng tính là gì? Màn hìnhlàm việc của nó gồm những thành phần nào?

Hoạt động 2: Bảng và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng

MỤC TIÊU: Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính

trong đời sống và trong học tập

- GV đưa ra hình ảnh bảng tính đã chuẩn bị sẵn cho

HS xem (hình 1 SGK)

- Nhìn vào bảng tính trên các em có nhận xét gì?

- Từng nhóm trả lời, sau đó GV nhận xét: Bảng tính

trên giúp chúng ta có thể so sánh được điểm của các

HS trong lớp 7A ở các môn toán, lý, văn, tin và

ĐTB

- Để giúp HS hiểu rõ thêm GV giới thiệu tiếp bảng

tính ở Sgk

- Nhìn vào bảng tính trên cho biết em đang học yếu

môn nào và môn nào giỏi nhất?

- Từ các số liệu trong bảng, đôi khi người ta còn có

nhu cầu vẽ biểu đồ để minh họa trực quan cho các

số liệu ấy

- Qua những ví dụ về bảng tính Hãy cho biết bảng

tính giúp ích gì trong đới sống và học tập của chúng

ta?

- Yêu cầu học sinh nhận xét?

1 Bảng và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng

- Học sinh quan sát tranh

- Các nhóm thảo luận và đại diện mỗinhóm trả lời, các nhóm khác nhậnxét, bổ sung

- Học sinh nghe giới thiệu

- Từng cá nhân trả lời

- Cá nhân nhận xét câu trả lời của

Trang 2

- Giáo viên rút ra kết luận bạn.

Hoạt động 3: Chương trình bảng tính

MỤC TIÊU: Biết được các chức năng chung của

chương trình bảng tính

- Giáo viên treo bảng tính (hình 4 Sgk) hoặc có thể

mở máy cho HS quan sát

- Giáo viên giới thiệu màn hình làm việc của bảng

- Ở bảng tính đầu tiên trong tiết học này các em đã

thấy trong bảng tính có điểm số, môn học, họ

tên và đó là các dữ liệu

- CTBT có khả năng lưu trữ và xử lý nhiều dạng dữ

liệu khác nhau, trong đó có dữ liệu kiểu số (điểm

kiểm tra), dữ liệu kiểu văn bản (họ tên)

- GV cho HS quan sát 2 bảng tính: 1 bảng ban đầu

và 1 bảng đã thay đổi số liệu Sau đó yêu cầu HS

nhận xét kết quả của 2 bảng tính đó

- Với CTBT em có thể thực hiện một cách tự động

nhiều công việc tính toán, từ đơn giản đến phức tạp

Khi dữ liệu ban đầu thay đổi thì kết quả tính toán

được cập nhật tự động mà không cần phải tính lại

Ngoài ra CTBT còn có các hàm có sẵn rất thuận tiện

khi tính toán như hàm tính tổng, tính trung bình

- GV cho HS quan sát bảng tính ban đầu

- Bảng tính này tuy dễ nhận ra điểm cao nhất, thấp

nhất nhưng cũng chưa thuận tiện lắm nếu dữ liệu

nhiều Và CTBT có thể làm việc này một cách

nhanh chóng bằng cách lọc thông tin theo tiêu

chuẩn nào đó (sắp xếp điểm Hs giảm dần )

- Các CTBT còn có công dụng tạo biểu đồ (một

trong những dạng trình bày dữ liệu cô đọng và trực

Màn hình làm việc của chương trình bảng tính thường có: Các bảng chọn, thanh công cụ, nút lệnh và cửa sổ làm việc chính.

b Dữ liệu:

- HS nghe giảng bài

c Khả năng tính toán và sử dụng hàm có sẵn

- Cả lớp nghe giới thiệu và ghi nhận

Hoạt động 4: Màn hình làm việc của chương trình bảng tính

Màn hình làm việc của CTBT được mô tả như sau: 3 Màn hình làm việc

Trang 3

- Giáo viên giới thiệu các nút lệnh: cột, hàng, địa

chỉ ô, khối

- Cho học sinh lên bảng chỉ lại các địa chỉ: cột,

hàng, địa chỉ ô, khối

- Vậy trang tính gồm có những gì?

- Cho lớp nhận xét

- Giáo viên rút ra kết luận

- Học sinh quan sát tranh

- Cả lớp nghe giới thiệu và ghi nhận

- Cá nhân lên bảng chỉ lại các nútlệnh cột, hàng, địa chỉ ô, khối

- Cá nhân trả lời

- Cá nhân nhận xét câu trả lời củabạn

Trang tính gồm các cột các hàng là miền làm việc chính của bảng tính Vùng giao nhau giữa cột và hàng là

ô tính dùng để chứa dữ liệu

- HS ghi nhận

Hoạt động 5: Nhập dữ liệu vào trang tính

MỤC TIÊU: Biết nhập sửa, xoá dữ liệu, cách di

chuyển trên bảng tính

- GV hướng dẫn cách nhập và sửa dữ liệu trên trang

tính (GV thực hiện trên máy)

- Để nhập dữ liệu vào một ô tính, em làm:

+ Nháy chuột chọn ô đó

+ Gõ dữ liệu vào (số, ký tự )

+ Nhấn Enter hoặc chọn ô khác

- Để sửa dữ liệu của một ô ta nháy đúp chuột vào ô

đó và thực hiện việc sửa chữa

- Muốn di chuyển trên trang tính em sử dụng 2 cách

sau:

+ Sử dụng các phím mũi tên trên bàn phím.

+ Sử dụng chuột và các thanh cuốn

- Tương tự như khi làm việc với phần mềm STVB

4 Nhập dữ liệu vào trang tính:

a Nhập và sửa dữ liệu:

- HS quan sát hướng dẫn của GV

- HS ghi bài vào vở

* Để nhập dữ liệu vào một ô tính, em làm:

+ Nháy chuột chọn ô đó + Gõ dữ liệu vào (số, ký tự ) + Nhấn Enter hoặc chọn ô khác.

* Để sửa dữ liệu của một ô ta nháy đúp chuột vào ô đó và thực hiện việc sửa chữa.

b Di chuyển trên trang tính:

c Gõ chữ Việt trên trang tính:

cột

thanh công thức

thanh bảng chọn thanh công cụ

Trang 4

- Hãy tìm thêm hai ví dụ thông tin dạng bảng?

- Nêu tính năng chung của chương trình bảng tính?

- Màn hình excel có những công cụ gì đặt trưng cho chương trình bảng tính?

- Giả sử ô A1 đang kích hoạt, hãy cho biết cách nhanh nhất chọn ô H50? Ô tính đang kíchhoạt có gì khác ô tính khácó

V DẶN DÒ:

- Trả lời các câu hỏi Sgk

- Về học bài, xem trước bài thực hành số 1: “Làm quen với chương trình bảng tính Excel”

- Giáo viên chia nhóm chuẩn bị cho tiết thực hành sau

Diễn Hải, ngày 20 tháng 08 năm 2012

- Biết khởi động và thoát khỏi Excel

- Nhận biết các ô, hàng, cột trên trang tính Excel

- Hãy nêu tính năng chung của chương trình bảng tính?

- Các thành phần trên màn hình làm việc của Excelề

- Để nhập và sửa dữ liệu của một ô em làm như thế nào?

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Khởi động, lưu kết quả và thoát khỏi Excel

- GV: Yều cầu HS khởi động máy, mở chương

trình Excel

- Hướng dân HS cách khởi động Excel

- Để lưu kết quả trên Word ta làm như thế nào?

Cách lưu kết quả trên Excel cũng tương tự

1 Khởi động, lưu kết quả và thoát khỏi Excel:

a Khởi động:

- HS: Khởi động máy tính cá nhân

- Làm theo hướng dẫn của GVCách 1:

Cách 2:

Nháy đúp chuột vào biểu tượng của Excel trên màn hình nền.

b Lưu kết quả:

- HS nhớ lại kiến thức củ và trả lời

Vào Start Programs Microsoft Office Microsoft Excel

Trang 5

- Thoát khỏi Excel cũng tương tự như bên Word.

Như vậy em cho biết có cách nào để thoát khỏi

Excelề

- HS ghi chép và thực hành trên máy

Cách 1: File Save Cách 2: Nháy chuột vào biểu tượng

Save trên thanh công cụ.

c Thoát khỏi Excel:

- HS trả lời: Có 2 cách

Cách 1: File chọn Exit Cách 2: Nháy chuột vào nút ô vuông

nền đỏ, gạch chéo ở giữa.

Hoạt động 2: Bài tập 1

- GV yêu cầu học sinh đọc bài tập 1 Sgk

- GV yêu cầu HS làm trên máy để giải quyết bài

tập 1

* Chú ý: Trong quá trình HS làm bài, GV đi vòng

quanh, quan sát và hướng dẫn nếu HS gặp vướng

mắc

- HS đọc bài

- HS khởi động máy và làm bài tập 1

- Trả lời các câu hỏi ra giấy

- Sau khi giải quyết bài tập 1, GV yêu cầu HS làm

tiếp bài tập 2 trong Sgk

- Nhập dữ liệu vào một ô trên trang tính Sau đó

em dùng phím Enter để kết thúc việc nhập và quan

sát ô được kích hoạt tiếp theo

- Em cũng nhập dữ liệu vào một ô tính như trên

+ Chọn một ô có dữ liệu và gõ nội dung mới vào

- HS làm theo hướng dẫn của GV

- HS nhập dữ liệu vào ô tính và làmtheo các yêu cầu của GV

- Dựa vào 2 kết quả trên HS đuă ranhận xét

- HS làm theo yêu cầu của GV

- Em hãy nhập dữ liệu vào bảng tính với dữ liệu

trong bài tập 3 Sgk

- Sau khi nhận xong em lưu bảng tính với tên

Danhsachlopem và thoát khỏi Excel

- HS đọc bài 3 Sgk và làm theo sựhướng dẫn của GV

- Đọc bài đọc thêm 1: Chuyện cổ tich svề Visicalc

- Học bài củ và chuẩn bị bài mới: “Các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính”

Trang 6

- Hiểu được vai trò của thanh công thức

- Phân biệt được kiểu dữ liệu số, kiểu dữ liệu ký tự

- Biết sử dụng địa chỉ trong công thức

1.GV: Giáo án, máy tính, tranh ảnh để minh họa.

2.HS: Sách giáo khoa, đọc trước bài.

III HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS:

1 Kiểm tra bài củ:

- Màn hình của Excel có những công cụ gì đặc trưng cho chương trình bảng tính?

- Gọi 2 HS lên thực hành trên máy về các thao tác khởi động, lưu và thoát khỏi Excelề

- Và cũng bài học này sẽ giúp các em phân biệt được kiểu dữ liệu số và kiểu dữ liệu ký tự

Hoạt động 2: Bảng tính

- GV giới thiệu về bảng tính, các trang tính trong

bảng tính và khi nào thì một trang tính là đang được

kích hoạt

1 Bảng tính:

- HS quan sát và ghi chép nội dung

- Một bảng tính có thể có nhiều trang tính.

- Khi mở một bảng tính mới, bảng tính thường gồm

- GV yêu cầu HS thực hiện trên máy

- Trang tính được kích hoạt có nhãn màu trắng, tên viết bằng chữ đậm.

- HS nghe giảng bài và tiếp thu

- HS thực hiện mở một bảng tínhmới, phân biệt bảng tính và trangtính, kích hoạt trang tính

Hoạt động 3: Các thành phần chính trên trang tính

2 Các thành phần chính trên trang

Trang 7

- Em đã biết một số thành phần của trang tính Hãy

nêu các thành phần đó?

- Ngoài ra trên trang tính còn có một số thành phần

khác Em quan sát hình sau:

- GV giải thích chức năng của từng thành phần

- Như vậy một trang tính gồm các thành phần nào?

- Khối: Là một nhóm các ô liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật.

- Thanh công thức: Cho biết nội dung của ô dâng được chọn.

- HS trả lời: Gồm các hàng, các cột,các ô tính, hộp tên, khối ô, thanhcông thức

Hoạt động 4: Chọn các đối tượng trên trang tính

- GV cho HS đọc bài theo nhóm, thảo luận và phát

biểu cách chọn đối tượng

- Sau đó GV hướng dẫn HS xem lại cách chọn từng

đối tượng, quan sát sự thay đổi hình dạng của con

trỏ chuột và sự thay đổi màu sắc trên hàng, cột và

đối tượng được chọn

- GV chốt lại và hướng dẫn HS các thao tác để chọn

các đối tượng trên trang tính

3 Chọn các đối tượng trên trang

tính:

- HS đọc bài theo nhóm, thảo luận vàphát biểu

- HS quan sát hình 15 và 16 Sgk

- HS nghe giảng và ghi bài

+ Chọn một ô: Đưa con trỏ chuột

tới ô đó và nháy chuột.

+ Chọn một hàng: Nháy chuột tại nút tên hàng.

+ Chọn một cột: Nháy chuột tại nút tên cột.

+ Chọn một khối: Kéo thả chuột từ một ô góc đến ô ở góc đối diện.

được chọn

Trang 8

* Lưu ý: Nếu muốn chọn đồng thời nhiều khối khác

nhau, em hãy chọn khối đầu tiên, nhấn giữ phím

Ctrl và lần lượt chọn các khối tiếp theo.

- GV cho từng nhóm HS thao tác trên máy

- HS sinh thao tác theo nhóm

Hoạt động 5: Dữ liệu trên trang tính

- Có thể nhập các dạng dữ liệu khác nhau vào các ô

của trang tính Dưới đây em làm quen với 2 dạng dữ

liệu thường dùng: dữ liệu số và dữ liệu ký tự

- GV giới thiệu về dữ liệu số

- Em hãy cho ví dụ về dữ liệu số

- Ở chế độ ngầm, DLS được căn thẳng lề phải trong

ô tính

- Thông thường, dấu phẩy dùng để phân cách hàng

nghìn, hàng triệu dấu chấm để phân cách hàng

nguyên và hàng thập phân

- GV giới thiệu về kiểu dữ liệu ký tự

- Em hãy cho ví dụ về dữ liệu ký tự

- Ở chế độ ngầm, DLS được căn thẳng lề phải trong

ô tính

4 Dữ liệu trên trang tính:

a Dữ liệu số:

- Dữ liệu số là các số 0, 1, 2, , 9; dấu + chỉ số dương, dấu - chỉ số âm,

và dấu % chỉ tỉ lệ phần trăm.

- HS cho ví dụ: 12; +23; -134; 12.3;23.09

GV đưa ra một bảng tính đã có dữ liệu sau đó từng nhóm trả lời các câu hỏi sau:

2 Liệt kê các thành phần chính của trang tính?

3 Nêu cách chọn một ô, một hàng, một cột, một khối?

V DẶN DÒ- HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Trả lời các câu hỏi Sgk

Tiết 7 – 8 :

BÀI THỰC HÀNH 2 LÀM QUEN VỚI KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Phân biệt được bảng tính, trang tính và các thành phần trên trang tính

- Chọn các đối tượng trên trang tính

- Mở và lưu bảng tính trên máy tính

- Tự giác, ham học hỏi

- Thể hiện tính chính xác khi nhập dữ liệu vào ô tính

Trang 9

II CHUẨN BỊ:

1.GV; Giáo trình, phòng máy.

2.HS Kiến thức, Sgk.

- Thực hành trực tiếp trên máy tính

- Thế nào là một trang tính được kích hoạt? (Có nhãn màu trắng, tên viết bằng chữ đậm)

- Các thành phần chính của một trang tính? (Các hàng, cột, ô tính, ngoài ra còn có hộptên, khối ô, thanh công thức )

- Nêu cách chọn một ô, một hàng, một cột, một khối?

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Mở và lưu bảng tính với một tên khác

- GV: Yều cầu HS nhắc lại các thao tác để mở một

bảng tính

- Em có thể mở một bảng tính mới hoặc một bảng

tính đã lưu trên máy

- Hướng dẫn HS thao tác trên máy

- GV giới thiệu cách lưu một trang tính với tên

khác mà vẫn còn trang tính ban đầu

1 Mở và lưu bảng tính với một tên khác:

- HS nghe hướng dẫn và làm theo

b Lưu bảng tính với một tên khác:

- HS quan sát thao tác và làm theo

- HS ghi chép nội dungVào File và chọ Save As

Hoạt động 2: Tìm hiểu các thành phần chính của trang tính

- Ta có thể mở một bảng tính mới như thế nào?

- Nêu các thành phần chính trên trang tính?Nhận

biết chúng trên trang tính?

- Nháy chuột để kích hoạt các ô khác nhau và

quan sát sự thay đổi nội dung trong hộp tên?

Nhập dữ liệu tùy ý: ký tự, số vào các ô và quan sát

sự thay đổi nội dung trong hộp tên So sánh dữ

liệu trong ô và trên thanh công thứcó

- Gõ =5+7 vào một ô tùy ý và nhấn phím Enter

Chọn lại ô đó và so sánh nội dung dữ liệu trong ô

và trên thanh công thức

- HS trả lời và mở bảng tính mới

- HS trả lời sau đó thực hành trên máy

- HS thực hiện từng thao tác theo trình

tự mà GV yêu cầu Sau mỗi bước thựchành HS trả lời kết quả

- HS thay phiên thực hành trên máy

Hoạt động 3: Chọn các đối tượng trên trang tính

- GV cho HS thực hiện các thao tác chọn một ô,

một hàng, một cột, một khối trên trang tính Quan

sát sự thay đổi nội dung của hộp tên trong quá

trình chọn

* Lưu ý: Quan sát hộp tên trong lúc kéo chuột

- HS thực hiện và quan sát theo yêucầu của GV, sau đó nhận xét

Trang 10

chọn một khối và sau khi thả chuột ra.

- Cần thực hiện các thao tác gì để chọn cả 3 cột A,

B, CÓ Em hãy thực hiện thao tác đó và nhận xét?

- Em hãy chọn một đối tượng (một ô, một hàng,

một cột, một khối) tùy ý, nhấn giữ phím Ctrl và

chọn một đối tượng khác Hãy nhận xét về kết quả

nhận đượcó

- Với các thao tác trên ta còn có thể dùng thao tác

nào khác để chọn một đối tượng nữa hay không?

Chúng ta cùng đi tìm hiểu tiếp các bước thực hành

sau:

+ Nháy chuột ở hộp tên và nhập dãy B100 vào

hộp tên, sau đó nhấn phím Enter Nhận xét kết quả

nhận đượcó

+ Thực hiện tương tự với dãy: A:A; A:C; 2:2;

- Đưa con trỏ chuột tới cột A, nháychuột và kéo đến cột C rồi thả chuột ra

- HS thực hiện, quan sát rồi nhận xét

B2:D6 Em quan sát kết quả nhận được và nhận

xét?-Sau khi thực hiện xong các bước thực hành

trên, GV yêu cầu HS thoát khỏi Excel nà không

lưu lại kết quả nhập dữ liệu em vừa thực hiện

- HS thoát khỏi Excel

Hoạt động 4: Mở bảng tính

- Em hãy mở một bảng tính mới?

- Hãy mở thêm một bảng tính mới khác mà không

phải trở lại màn hình Desktop?

- Em mở lại bảng tính “Danhsachlopem” đã được

lưu trong Bài thực hành 1

Hoạt động 5: Nhập dữ liệu vào trang tính

- Nhập các dữ liệu trên vào các ô trên trang tính

Danhsachlopem vừa mở trong hoạt động 4 ở trên.

- Sau khi nhập dữ liệu xong, các em hãy lưu bảng

tính với tên So theo doi the luc bằng cách dùng

a Nháy chuột Start Programs Microsoft Office Microsoft Excel

b Nháy biểu tượng trên màn hình

c Tất cả đều đúng

d Tất cả đều sai

2 Để chọn một cột A ta thực hiện thao tác:

Trang 11

a Nhập ký tự A vào hộp tên

b Nhập ký tự A vào hộp tên rồi nhấn Enter

c Nhập ký tự A vào hộp tên rồi nhấn Ctrl

d Cả ba câu trên đều đúng

V.DẶN DÒ- HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại cách mở bảng tính, cách chọn các đối tượng trên trang tính

- Thực hành nhập dữ liệu vào trang tính và lưu với tên khác nếu có điều kiện

- Tiết sau chuẩn bị bài: “Luyện gõ phím nhanh bằng Typing Test”

I MỤC TIÊU:

Nắm được công dụng của phần mềm Typing Test

Hiểu được cách thức sử dụng 4 trò chơi của Typing Test

2 Kĩ năng:

Giúp các em luyện gõ phím nhanh hơn

Hình thành kỹ năng nhanh nhẹn, thích khám phá qua từng trò chơi

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu những thuận lợi và khó khăn trong

việc luyện gõ 10 ngón với phần mềm

Mario?

- Hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu tiếp một

phần mềm nữa cũng dùng để luyện gõ phím

nhanh, đó là phềm mềm Typing Test

- HS trả lời, tự do nêu ý kiến của mình

- HS tự do nêu ý kiến của mình

Hoạt động 2: Giới thiều phần mềm

- GV giới thiệu: Typing Test là phần mềm

dùng để luyện gõ phím nhanh thông qua 4

trò chơi đơn giản Bằng cách chơi với máy

tính, các em sẽ luyện được kỹ năng gõ bàn

Trang 12

để luyện gõ bàn phím nhanh thông qua một

số trò chơi đơn giản nhưng hấp dẫn Bằng

cách chơi với máy tính em sẽ luyện được kỹ

- Tương tự như các phần mềm khác, em hãy

nêu cách khởi đợng phần mềm Typing Test?

- GV nhận xét và nêu cách khởi động phần

mềm

- GV nêu câu hỏi cách thoát khỏi phần mềm

- GV nhận xét và nêu cách thoát khỏi phần

+ C1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng

Typing Test trên màn hình nền.

+ C2: Start Programs Free Typing

Hoạt động 4: Giới thiệu giao diện và cách chọn trò chơi

- GV chiếu giao diện phần mềm Typing Test

cho HS xem

- Chỉ cho HS cách gõ tên mới hoặc chọn tên

mình trong danh sách rồi chuyển sang màn

hình kế tiếp

- Hỏi HS cách chọn, dịch chuyển và bắt đầu

1 trò chơi

- GV nhắc lại nội dung cho HS nắm

- Nên hướng dẫn cho HS đi từ trò chơi đơn

giản đến trò chơi khó hơn

3 Giao diện và cách chọn trò chơi

- HS quan sát hướng dẫn của GV

+ Gõ tên người chơi vào ô Enter Your

Name sau đó nháy chuột vào nút lệnh >

+ Trong hộp thoại tiếp theo ta nháy chuột

vào Warm up games để bắt đầu vào màn

hình có 4 trò chơi luyện gõ bàn phím.

- HS nghiên cứu sách, thảo luận, phát biểu ýkiến

Để bắt đầu một trò chơi em chọn trò chơi đó

và nháy chuột vào nút >

- HS lắng nghe, ghi vở

Hoạt động 5: Trò chơi Bubbles (Bong bóng)

- GV giới thiệu cách vào trò chơi Bubbles

* Lưu ý:

- Khi gõ nhớ phân biệt chữ hoa, chữ thường

- Nếu bỏ qua 6 bong bóng thì Game sẽ kết

thúc

4 Trò chơi Bubbles

- Chú ý nghe và theo dõi GV thể hiện

+ Gõ chính xác các chữ cái có trong bong

bóng bọt khí nổi từ dưới lên.

+ Bọt khí chuyển động dần lên trên, gõ đúng thì mới được điểm.

+ Score: điểm của em; Missed: Số chữ bỏ

Trang 13

- GV làm mẫu trò chơi và phổ biến luật

chơi

qua (gõ không kịp)

- HS chú ý và làm theo

Hoạt động 5: Trò chơi ABC (Bảng chữ cái)

- Cách vào trò chơi tương tự như trò chơi

Bubbles, như vậy em cho biết cách vào trò

chơi ABC như thế nào?

- GV nhận xét và giới thiệu cách vào trò

chơi?

- GV giới thiệu các thao tác chơi

* Lưu ý: Thời gian quy định tối đa 5 phút.

Nếu hết 5 phút thì Game tự động kết thúc

5 Trò chơi ABC

- HS suy nghĩ, thảo luận, phát biểu

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và có thể ghi lại

Em gõ các ký tự xuất hiện trong vòng

cung, bắt đầu từ ký tự có màu sáng Nhớ phân biệt ký tự thường và ký tự in.

IV.CỦNG CỐ

- Hãy nêu cách khởi động, thoát khỏi phần mềm Typing Test

- Nhắc lại các thao tác, cách vào trò chơi và cách chơi hai trò chơi

- GV yêu cầu 2 HS khá thực hành lại cho cả lớp xem

V.DẶN DÒ – HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Học bài và chuẩn bị thực hành 2 trò chơi “Bubbles và ABC”

Tiết 10: THỰC HÀNH LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST

I MỤC TIÊU:

Biết cách khởi động, thoát khỏi Typing Test

Biết chơi 2 trò chơi Bubbles và ABC

2 Kĩ năng:

Hình thành kỹ năng cho các em luyện gõ phím nhanh hơn

Biết cách lựa chọn chương trình phù hợp từ dễ đến khó

- Hướng dẫn, minh họa

- Nêu cách khởi động, thoát khỏi phần mềm Typing Test?

- Cách lựa chọn trò chơi?

- Gọi 1 HS lên thựchành trên máy?

2 Bài mới:

Trang 14

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- GV làm mẫu chiếu cho HS xem

- GV gọi một HS lên làm mẫu

+ Khi xuất hiện màn hình đãng nhập

hướng dẫn cho HS nhập tên của mình và và

thực hiện các thao tác tiếp theo

- GV gọi một HS nhắc lại cách chơi trò

chơi và một HS lên làm mẫu

- GV nhắc một số điểm cần lưu ý: Cố gắng

gõ hết những bong bóng có màu sắc chuyển

động nhanh Nếu bỏ qua 6 bong bóng thì trò

chơi kết thúc và xem kết quả

- GV nhắc một số điểm cần lưu ý: Chơi sau

5 phút trò chơi kết thúc và xem điểm tại mục

3 Trò chơi ABC

- HS trao đổi, nhận xét, phát biểu

- HS lắng nghe, ghi vở

- Thực hiện các thao tác và trả lời: Gõ các

ký tự xuất hiện trong vòng cung, bắt đầu từ

ký tự có màu sáng

- Quan sát và ghi chép

- HS thực hiện

Trang 15

- Cách chơi trò chơi ABC.

V.DẶN DÒ – HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Học bài và chuẩn bị bài mới: “Luyện gõ phím nhanh bằng Typing Test” (tiếp theo)

Trang 16

Tiết 11: LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST(tt)

I MỤC TIÊU:

-Nắm được công dụng của 2 trò chơi Clouds và trò chơi Wordtris

-Hiểu được cách thức sử dụng 2 trò chơi

2 Kĩ năng:

-Giúp các em luyện gõ phím nhanh hơn

-Hình thành kỹ năng nhanh nhẹn, thích khám phá qua từng trò chơi

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Trò chơi Clouds (Đám mây)

- GV giới thiệu màn hình, hướng dẫn cách

vào trò chơi

- Gọi HS cho biết cách chơi dựa vào giới

thiệu của GV

- GV nhận xét, bổ sung

Trên màn hình xuất hiện các đám mây,

chúng chuyển động từ phải sang trái, có một

đám mây đóng khung, đó là vị trí làm việc

hiện thời.

Khi có chữ xuất hiện tại vị trí đám mây, ta

gõ chữ, nếu chữ đúng thì đám mây biến mất

Hoạt động 2: Trò chơi Wordtris (Gõ từ nhanh)

- GV giới thiệu màn hình, hướng dẫn cách

Nếu gõ đúng thanh gỗ sẽ biến mất Nếu gõ

sai hay chậm thanh gỗ rơi xuống trong

2 Trò chơi Wordtris:

- HS nghiên cứu SGK trước

- HS lắng nghe

- HS thảo luận và phát biểu

- HS nghe giảng và ghi chép

Trang 17

* Lưu ý: GV nên hướng dẫn các em chon

các nhóm quen thuộc trước trong mục

Vocabulary

- HS chú ý nghe và theo dõi GV thể hiện

IV.CỦNG CỐ

- Nhắc lại các thao tác, cách vào trò chơi và cách chơi hai trò chơi Clouds và Wordtris.

- GV gọi hai HS khá lên khởi động máy và vào hai trò chơi để lớp quan sát

- Chuẩn bị tiết sau thực hành hai trò chơi trên

Tiết 12 : THỰC HÀNH LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST(tt)

I.MỤC TIÊU:

Biết cách vào trò chơi Clouds và Wordtris

Biết được luật chơi

2 Kĩ năng:

Hình thành kỹ năng cho các em luyện gõ phím nhanh hơn

Biết cách lựa chọn chương trình phù hợp từ dễ đến khó

- Thực hành trực tiếp trên máy

III HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

- Nêu cách vào trò chơi và cách chơi trò chơi Clouds?

- Nêu cách vào trò chơi và cách chơi trò chơi Wordtris?

- Gọi 1 HS lên thực hành trên máy?

2 Bài mới :

Hoạt động 1: Trò chơi Clouds (đám mây)

* MỤC TIÊU: HS thực hành nắm được cách

vào trò chơi và cách chơi Clouds

* Cách tiến hành:

1 Trò chơi Clouds

Trang 18

Khi gõ xong một từ dùng Enter hoặc Space

để chuyển sang đám mây khác

Các đám mây hình mặt trời sẽ có điểm số

cao hơn

Nếu bỏ qua 6 đám mây thì trò chơi kết

thúc

Xem điểm ở mục Score

chuyển sang từ tiếp theo

Xem điểm ở mục Score

- Cách chơi trò chơi Wordtris

- Tuyên dương những HS khá giỏi, động viên khích lệ những HS yếu kém

Trang 19

- Học bài và chuẩn bị bài mới: “Thực hiện tính toán trên trang tính”

Tiết 13 - 14: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH

I.MỤC TIÊU:

- Cung cấp cho HS cách đặt các phép tính đơn giản trên bảng tính

- HS hiểu khái niệm ô, khối ô, địa chỉ ô

2.HS: Sách giáo khoa, đọc trước bài.

1 Ổn định lớp:

- Kiểm tra sỉ số

- Kiểm tra điều kiện học tập của HS: SGK, dụng cụ học tập cần thiết

Hoạt động 2: Sử dụng công thức để tính tóan

- Chương trình bảng tính có khả năng rất ưu việt đó

là tính toán

- Các công thức dùng trong bảng tính cũng giống

như công thức toán học nhưng công thức dùng ở

bảng tính phải có dấu = phía trước

- Trong bảng tính ta có thể dùng các ký hiệu phép

1 Sử dụng công thức để tính toán:

- HS trả lời: Sử dụng các phép tính +,-, *, /, ^, % để tính toán

Trang 20

toán nào trong công thức để thực hiện phép tính?

- GV: Ví dụ 3+4; 4/2

- GV yêu cầu HS mỗi phép toán lấy 1 ví dụ

- Trong toán học ta có thứ tự thực hiện các phép

- HS thực hiện yêu cầu

Hoạt động 3: Nhập công thức

- GV yêu cầu HS quan sát hình 22 Sgk

- GV vẽ hình minh họa lên bảng

- GV kiểm tra các bước thực hiện trên máy của HS

- Nếu ô chọn có công thức em sẽ thấy công thức

xuất hiện ở đâu?

- Nếu em chọn một ô không có công thức thì trên

thanh công thức xuất hiện những gì?

- Em hãy nhìn lên bài thực hành và cho biết làm thế

nào để em biết được một ô nào đó có công thức hay

không?

- Nếu viết công thức không có dấu = phía trước thì

kết quả trên thanh công thức là gì?

* Nội dung cơ bản được giữ trong ô tính là công

thức và được hiển thị trên thanh công thức Còn nội

dung được hiển thị trong ô tính là kết quả tính toán

bằng công thức.

2 Nhập công thức:

- HS quan sát Sgk và trên bảng

- Để nhập công thức vào một ô cần làm như sau:

+ Chọn ô cần nhập công thức.

+ Gõ dấu = + Nhập công thức + Nhấn phím Enter.

- HS: Trên thanh công thức

- HS: Nội dung trên thanh công thứcgiống với dữ liệu trong ô

- HS quan sát và trả lời các câu hỏitrên

HS lắng nghe và chú ý

Hoạt động 4: Sử dụng địa chỉ trong công thức

- Thế nào là địa chỉ một ô Cho ví dụ?

- Nhìn những hình vẽ sau, em hãy cho biết cách tính

có địa chỉ và cách tính không dùng địa chỉ?

3 Sử dụng địa chỉ trong công thức:

- Địa chỉ một ô là cặp tên cột và tên hàng mà ô đó nằm trên Ví dụ: A1; B23; C10

- HS quan sát cac shình vẽ

Trang 21

- Em thay số 6 thành số 5 kết quả 2 hình là:

- Em có nhận xét gì về kết quả trên?

* Lưu ý: Như vậy các phép tính mà không dùng đến

địa chỉ thì mỗi lần tính toán ta phải gõ lại công thức

và ngược lại nếu sử dụng công thức có địa chỉ ta chỉ

cần thay đổi giá trị của con số thì kết quả thay đổi

theo

- HS trả lời

- HS lắng nghe chú ý

IV CỦNG CỐ

- Để nhập công thức vào một ô ta phải chú ý đến điều gì đầu tiên? (Gõ dấu =)

- Hãy nhập một công thức gồm các biểu thức có chứa các phép toán cộng, trừ, nhân, chiavào một ô Sau đó nhấn Enter để hoàn tất Sau đó quan sát trên thanh công thức và so với dữliệu trong ô vừa nhập vào

- GV yêu cầu HS thực hiện công việc tính toán bằng cách lấy địa chỉ của các ô cần tính

V DẶN DÒ – HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Trả lời và làm các bài tập Sgk

- Luyện tập ở nhà nếu có điều kiện

- Tiết sau chuẩn bị bài thực hành số 3: “Bảng điểm của em”

Trang 22

2.HS: Kiến thức, Sgk.

- Thực hành trực tiếp trên máy tính

III.HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS:

- Yêu cầu 2 – 3 HS khởi động máy, mở bảng tính Excel và nhập một vài công thức (GV

quan sát, nhận xét và cho điểm)

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Hiển thị dữ liệu số trong ô tính

- GV lưu ý cho HS: Nếu độ rộng của cột quá nhỏ

không hiển thị hết dãy số quá dài, em sẽ thấy dãy các

ký hiệu ### trong ô Khi đó cần tăng độ rộng của ô để

- Giao bài tập 1 cho các nhóm

Sử dụng công thức để tính các giá trị sau:

Hoạt động 3: Tạo trang tính và nhập công thức

* MỤC TIÊU: Biết cách nhập và sử dụng địa chỉ

trong công thức

- GV cho lớp chia thành các nhóm

- Giao bài tập 2 trong SGK cho các nhóm

- GV yêu cầu các nhóm mở bảng tính và nhập dữ liệu

Trang 23

- Giao bài tập 3 trong SGK cho các nhóm.

- GV đặt câu hỏi để tính lãi suất cho tháng 1 thì phải

làm như thế nào?

- GV nhận xét, đánh giá

- Làm thế nào để tính lãi suất trong tháng 2?

- GV hướng dẫn các nhóm tính lãi suất tháng 2

=Số tiền tháng trước+Số tiền tháng trước x lãi

- Các nhóm lập công thức

- Nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm nhận xét, đánh giá

- Các nhóm lắng nghe và chỉnh sửacông thức

Hoạt động 5: Thực hành lập bảng tính và sử dụng công thức

* MỤC TIÊU: Hiểu và sử dụng công thức để tính.

- GV giao bài tập 4 trong SGK cho các nhóm

- GV yêu cầu các nhóm lập công thức tính điểm tổng

kết theo từng môn học

- GV quan sát các nhóm thực hành

5 Lập bảng tính và sử dụng công thức:

- Các nhóm nhập bài tập 4 trong SGKvào máy

- Các nhóm thảo luận và lập công thứctính

Trang 24

- GV yêu cầu 1 nhóm trình bày kết quả của nhóm

mình

- Gọi nhóm khác nhận xét

- Kết luận của GV

- GV yêu cầu các nhóm lưu bảng tính với tên Bang

diem cua em

- Nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm nhận xét, đánh giá

- Các nhóm lắng nghe và chỉnh sửacông thức

- Các nhóm lưu bảng tính

IV CỦNG CỐ

- GV củng cố lại cách nhập công thức và cánh tính điểm trung bình các môn học

- HS về nhà xem lại cách nhập các bảng tính và cách sử dụng địa chỉ trong công thức

- Tiết sau chuẩn bị bài mới: “Sử dụng các hàm để tính toán”

- Nhận thức được sự tiện lợi khi sử dụng hàm để tính toán

- Có ý thức muốn tìm hiểu thêm các hàm khác trong Excel

II CHUẨN BỊ:

2.HS: Sách giáo khoa, đọc trước bài

- Trình bày trực quan, vấn đáp, thực hành

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Đặt vấn đề

- Các em hãy nêu công thức tính trung bình cộng của các số sau: 34, 23, 78, 12?

GV quan sát HS thực hiện, nhận xét và cho điểm

- Ngoài cách tính trung bình cộng thông thường như trên ta còn có thể sử dụng một số hàm

có sẵn để tính trung bình cộng, tính tổng, tìm giá trịn lớn nhất, nhỏ nhất

Trang 25

- Để tìm hiểu rõ hơn về các hàm đó hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài: “Sử dụng các

hàm để tính toán”

Hoạt động 2: Hàm trong chương trình bảng tính

* MỤC TIÊU: Gây hứng thú, thấy được sự cần

- Em có biết cách nào khác nữa để có thể giải

được bài toán trên ?

- GV giới thiệu cách dùng hàm để tính :

= Average(3,10,2)

- GV giới thiệu về chức năng của hàm cho HS

hiểu: Hàm là công thức được định nghĩa từ trước,

được sử dụng để thực hiện tính toán theo công

thức với các giá trị cụ thể, sử dụng hàm giúp việc

tính toán dễ dàng và nhanh chống hơn

- GV lấy thêm ví dụ dùng hàm nhập theo địa chỉ

ô: Tính TBC của 3 số trong các ô A1, A5, A6

- Yêu cầu HS làm thử trên máy của mình

- HS tham khảo Sgk và trả lời

- HS quan sát nội dung SGK: Hàm là

công thức được định nghĩa từ trước, được sử dụng để thực hiện tính toán theo công thức với các giá trị cụ thể, sử dụng hàm giúp việc tính toán dễ dàng

- GV chú ý cho HS cách nhập hàm như nhập công

thức trên bảng tính (Dấu = là ký tự bắt buộc)

- GV thao tác trên máy cho HS quan sát

- GV thao tác minh hoạ, gọi HS nêu lại cách sử

dụng hàm qua thao tác GV vừa làm?

GV giới thiệu thêm: Có hai cách nhập hàm vào ô

Hoạt động 4: Một số hàm trong chương trìng bảng tính

* MỤC TIÊU: Biết các hàm SUM, AVERAGE, 3 Một số hàm trong chương trình

Trang 26

* GV lưu ý cho HS: Có thể tính tổng của các số

hoặc tính theo địa chỉ ô hoặc có thể kết hợp cả số

và địa chỉ ô.

Đặc biệt có thể sử dụng các khối ô trong công

thức (Các khối ô viết ngăn cách nhau bởi dấu :)

Tên hàm không phân biệt chữ hoa hay chữ

- Vd1: =SUM(5,7) cho KQ là 12

- Vd2: Giả sử ô A1 chứa số 5, ô B4chứa số 7, khi đó:

=SUM(A2,B4) được KQ là 12

=Sum(A2,7) được KQ là 12

- Vd3: Có thể sử dụng các khối ô trongcông thức tính

- GV giới thiệu tên hàm và cách thức nhập hàm

- GV giới thiệu các biến

- GV yêu cầu mỗi nhóm cho ví dụ

Trong đó a,b,c là các biến có thể là số,

địa chỉ các ô tính (số lượng các biếnkhông hạn chế)

- HS thảo luận và cho ví dụ theo nhóm,các nhóm khác nhận xét

+ Vd1: =Average(15,23,45) + Vd2: =Average(A1,B4,C6) + Vd3: =Average(A1:A6,C6)

- HS làm việc theo nhóm, đại diện

Trang 27

- GV cho các nhóm đọc ví dụ 1, ví dụ 2 Sgk.

- GV giới thiệu tên hàm và cách thức nhập hàm

- GV giới thiệu các biến

- GV yêu cầu mỗi nhóm cho ví dụ

nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét + Vd1:=Max(12,23,1) KQ là 23 + Vd2: Nếu khối C1:C4 lần lượt chứacác số 12, 10, 45, 21

- HS làm việc theo nhóm, đại diệnnhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét + Vd1:=Min(12,23,1) KQ là 1

+ Vd2: Nếu khối C1:C4 lần lượt chứacác số 12, 10, 45, 21

=Min(C1,36) KQ là 12

=Min(C1:C3,C4) KQ là 10

Hoạt động 5: Bài tập

* Cách tiến hành: GV trình chiếu nội dung bài tập, HS thảo luận nhóm và trình bày kết

quả, GV nhận xét kết quả trình bày của các nhóm

Bài 1: Chọn đáp án đúng nhất

Nếu trong một ô tính có các kí hiệu ##### điều đó có nghĩa gì?

a/ Công thức nhập sai và Excel thông báo lỗi

b/ Hàng chứa ô đó có độ cao quá thấp nên không hiển thị hết chữ số

c/ Cột chứa ô đó có độ rộng quá hẹp nên không hiển thị hết chữ số

d/ Hoặc b hoặc c

(GV soạn trắc nghiệm bằng Violet)

Bài 2: Cách nhập nào sau đây không đúng?

Trang 28

- Nêu cách sử dụng hàm?

- Trong chương trình bảng tính có những hàm nào?

- Nêu tên hàm và cách nhập hàm của các hàm: tính tổng, trung bình cộng, giá trị lớn nhất,nhỏ nhất? Cho ví dụ?

- Làm tất cả các bài tập Sgk?

Trang 29

Tiết 19 – 20:

BÀI THỰC HÀNH 4: BẢNG ĐIỂM CỦA EM

I MỤC TIÊU:

- Biết nhập các công thức và hàm vào ô tính

- Biết sử dụng các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN

1 GV: + Chép sẵn vào máy các tập tin “Danh sach lop em”, “So theo doi the luc” (nếu

các máy bị mất hoặc các em thực hành chưa xong ở tiết trước)

+ Giáo án, SGK

+ Projector, máy tính (02 hs/ máy)

2.HS;Kiến thức đã học ở tiết trước, tập, viết, SGK đầy đủ.

- Thực hành theo nhóm trên máy, kiểm tra và cho điểm trực tiếp

III.HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS:

- Kết hợp kiểm tra trong bài dạy

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức cũ

Hoạt động 2: Lập trang tính và sử dụng công thức

- GV yêu cầu HS mở Sgk và đọc đề bài tập 1

- Yêu cầu các nhóm mở BT1 đã lưu ở bài thực

hành trước và nhập vào các cột điểm như sau:

- Sử dụng công thức thích hợp để tính điểm trung

- HS đọc đề

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu củaGV

Trang 30

bình của các bạn trong cột Điểm trung bình.

- Tính điểm trunh bình của cả lớp và ghi vào ô

dưới cùng của cột Điểm trung bình

- Lưu bảng tính với tên Bang diem lop em

- Chọn đại diện bài làm của một nhóm, trình chiếu

kết quả cho các nhóm khác theo dõi

- Nhận xét và ghi điểm bài làm của nhóm

- Theo dõi và nhận xét

- Ghi nhận

- Đọc và thực hiện yêu cầu bài tập 2

- Quan sát và lại một nhóm bất kỳ yêu cầu một HS

trong nhóm tính chiều cao trung bình

- Nhận xét ghi điểm

- Nhận xét và ghi đểm bài làm của nhóm

- Mở lại bài thực hành số 2 đã lưutrong máy

- HS thực hiện

- Ghi nhận

- Theo dõi và nhận xét

- Ghi nhận

Hoạt động 4: Sử dụng hàm Sum, Average, Max, Min

- Đọc và thực hiện yêu cầu bài tập 3

- GV quan sát các nhóm thực hành

- Lại một nhóm bất kỳ và yêu cầu 1 HS trong

nhóm làm câu b

Sử dụng hàm Average để tính điểm trung bình

từng môn học của cả lớp trong dòng điểm trung

bình?

- Chọn một HS nhóm khác làm câu c

Sử dụng hàm Max, Min để xác định điểm trung

bình cao nhất và điểm trung bình thấp nhất?

Hoạt động 5: Lập trang tính và sử dụng hàm Sum

- Đọc và nhập nội dung bài tập 4

Lập trang tính và sử dụng hàm thích hợp để tính

tổng giá trị sản xuất của vùng đó theo từng năm

vào cột bên phải và tính giá trị sản xuất trung bình

trong 6 năm theo từng ngành sản xuất Sau đó lưu

- HS đọc Sgk

Trang 31

bảng tính với tên Gia tri san xuat.

- Quan sát các nhóm thực hành

- Giải thích kỹ yêu cầu của đề

- Lại một nhóm bất kỳ và yêu cầu 1 HS trong

nhóm tính Tổng giá trị sản xuất của vùng theo

? Để tính giá trị TB ta có những cách nào để tính? Viết bằng công thức cụ thể?

? Nêu công thức tìm GTLN, GTNN của một dãy số?

? Nêu công thức tính tổng?

V.DẶN DÒ

- Về nhà học kỹ lại các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN

- Làm lại bài tập trên giấy bằng tay

- Chuẩn bị tiết sau giải bài tập và kiểm tra 1 tiết

Trang 32

Tiết 21: BÀI TẬP

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS củng cố lại các kiến thức đã học từ bài 1 đến bài 4

- Nhập dữ liệu vào trang tính nhanh hơn và sử dụng tốt các hàm SUM, AVERAGE,MAX, MIN

II CHUẨN BỊ:

- Phòng máy tính cài sẵn phần mềm Microsoft Excel

- Một số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập

- Phiếu học tập

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

- HS nhận xét

Hoạt động 2: Nội dung bài học

GV dẫn dắt vấn đề đi vào nội dung bài học

- GV viết lên bảng nội dung ôn tập

2 Khi chiều dài dữ liệu kiểu số lớn hơn chiều rộng

của ô thì Excel sẽ hiển thị trong ô các kí tự:

a & c %

b * d #

3 Thông thường, dữ liệu kí tự trên trang tính được

dùng để làm gì? a Thực hiện tính toán

b Giúp phân biệt các thông tin trên trang tính

c Báo cho máy biết ta đang định là gì

c Ô ở cột D hàng 2

d #

b Giúp phân biệt các thông tin trêntrang tính

Trang 33

Tính tổng điện tiêu thụ, thành tiền

Tính tiêu thụ, thành tiền cao nhất, thấp nhất và

tính bình quân tiêu thụ, thành tiền

b Nhấp chuột vào nút lệnh

d SUM

- Tiêu thụ:

D2=C2-B2 D3=C3-B3D4=C4-B4 D5=C5-B5D6=C6-B6 D7=C7-B7D8=C8-B8

- Thành tiền:

E2=D2*500 E3=D3*500E4=D4*500 E5=D5*500E6=D6*500 E7=D7*500E8=D8*500

- Tổng điện :D9=SUM(D2 :D8) E9=SUM(E2 :E8)

- Cao nhất:

D10=MAX(D2 :D8)E10=MAX(E2 :E8)

- Thấp nhất :D11=MIN(D2 :D8)E11=MIN(E2 :E8)

- Bình quân :D12=AVERAGE(D2 :D8)E12=AVERAGE(E2 :E8)

+ Học kỹ 4 hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN

tiết sau kiểm tra 1 tiết

Trang 34

Tiết 22: KIỂM TRA 1 TIẾT

I MỤC TIÊU:

Qua tiết kiểm tra:

* Hệ thống hóa lại các kiến thức của 4 bài đã học Qua đó đánh giá việc kết quả của học sinhsau một thời gian học tập

* Rút ra được kinh nghiệm qua việc kiểm tra đánh giá HS, kịp thời khắc phục những tồn tại vàphát huy những ưu điểm để tổ chức dạy học đạt kết quả cao

* Rèn kĩ năng làm bài, kĩ năng vận dụng sáng tạo của HS trong học tập

* Giáo dục cho HS ý thức học tập nghiêm túc, trung thực, chính xác khi làm bài

C Thanh công thức sử dụng để nhập công thức trong ô tính D Cả ba đều đúng

2 Chọn câu sai: Chương trình bảng tính là phần mềm được thiết kế để giúp:

A Soạn thảo văn bản B Ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng

C Thực hiện tính toán, xây dựng các biểu đồ D Cả B và C đều đúng

3 Chọn câu đúng: Chương trình bảng tính có khả năng:

A Lưu giữ một dạng dữ liệu B Lưu giữ và xử lí một dạng dữ liệu

C Xử lí nhiều dạng dữ liệu khác nhau D Lưu giữ và xử lí nhiều dạng dữ liệu khác nhau

4 Chọn câu đúng: Khi dữ liệu ban đầu thay đổi thì kết quả tính toán sẽ:

5 Chọn câu đúng: Khối dữ liệu có dữ liệu nằm các ô E10 và B5 thì địa chỉ của khối đó là:

8 Thanh công thức cho ta biết nội dung củo ô đang được chọn.

Trang 35

A Mỗi ô có thể có nhiều địa chỉ khác nhau B Dấu = là dấu cuối cùng cần gõ khi nhập công thức vào ô

C Thanh công thức và ô tính bao giở cũng giống nhau D Tất cả đều sai

16 Để tính giá trị trung bình của ô A 1 , B 1, C 1, các cách tính nào sau đâu là đúng

18 Nếu trong một ô có vá kí hiệu # # # # điều đó có nghĩa là gì?

A Công thức nhập sai và Excel thông báo lỗi

B Hàng chứa ô đó có độ cao quá thấp nên không hiển thị hết các chữ số

C Cột chứa ô đó có độ rộng quá hẹp nên không hiển thị hết các chữ số

Trang 37

Tiết 23, 24, 25, 26: HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH

EXPLORER

I MỤC TIÊU:

- Biết cách khởi động và thoát khỏi phần mềm Earth Explorer

- Biết sử dụng phần mềm Earth Explorer để xem và tra cứu bản đồ thế giới, qua đó thuthập một số thông tin cần thiết cho việc học tập các môn liên quan như địa lý

2 Kỹ năng:

- Thực hiện khởi động và thoát khỏi phần mềm Earth Explorer bằng nhiều cách khácnhau, qua đó nắm được một cách tổng quát cách khởi động và thoát khỏi một phần mềm bất kỳ.Biết sử dụng chương trình thành thạo

2 HS:

+ Sách giáo khoa+ Xem bản đồ thế giới (ở nhà)+ Tập bản đồ thế giới

biết được các vùng địa hình cao thấp, nông sâu trên đất liền cũng như trên biển

2 Bài mới:

Trang 38

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm

- Yêu cầu HS đọc SGK

- GV nhắc lại sự ra đời của phần mềm và

công dụng của nó dùng để làm gì? Nó giúp

ích gì cho HS trong việc học môn địa lý ở

trường

- GV kết luận: Phần mềm Earth Explorer là

PM chuyên dùng để xem và tra cứu bản đồ

thế giới PM sẽ cung cấp cho chúng ta bản

đồ Trái đất cung toàn bộ hơn 250 quốc gia

trên Thế giới PM có rất nhiều chức năng

hữu ích để xem, duyệt và tìm kiếm thông tin

bản đồ theo nhiều chủ đề khác nhau

C2: Click chuột vào

Start  Programs Earth Explorer DEM

3.5  Earth Explorer DEM 3.5

- HS quan sát cách khởi động của GV =>thực hành lại (2 hoặc 3 HS)

Hoạt động 3: Giới thiệu giao diện màn hình

- Sau khi khởi động phần mềm xong GV

giới thiệu các chi tiết của phần mềm Earth

Tên các thành phốTên các đảo

Điểm kết thúcĐiểm

bắt đầu

Trang 39

2.HS: Sách giáo khoa, học và chuẩn bị bài ở nhà.

III.HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

2 Bài mới:

Hoạt động1 : Điều chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng

- GV cho HS quan sát hình 32 Sgk

- Nhìn vào bảng tính em cho biết vì sao cột “họ và

tên” và cột “điểm trung bình” lại như vậy?

- Muốn có độ rộng của các hàng và các cột như ý

-HS trả lời: Do ô đó chứa nhiều ký tựkhông đủ độ rộng

- HS tham khảo Sgk và trả lời

- HS quan sát và ghi chép

* Để điều chỉnh độ rộng của cột và

độ cao của hàng ta làm như sau:

- Đưa con trỏ chuột vào vạch ngăn cách 2 cột (hoặc 2 hàng)

- Con trỏ sẽ có dạng mũi tên 2 đầu

- Kéo thả sang phải hay sang trái

để mở rộng hay thu hẹp độ rộng của cột (hoặc lên xuống của hàng)

- HS thực hiện yêu cầu

Trang 40

* Chú ý: Nháy đúp chuột trên vạch phân cách của

cột hoặc hàng sẽ điều chỉnh độ rộng cột và độ cao

hàng vừa khít với dữ liệu có trong cột và hàng đó

Hoạt động 2: Chèn thêm và xóa cột hoặc hàng

- Em hãy quan sát hai trang tính sau:

Hai trang tính này chứa dữ liệu giống nhau nhưng

tiêu đề của hình b được tách ra khỏi vùng dữ liệu

Hình b

Định dạng
Số trang	102
Dung lượng	10,49 MB

giáo án tin học lớp 7 full hay

Hàm trong chương trỡnh bảng tớnh

Hàm tớnh trung bỡnh cộng: