THỰC TẬP SƯ PHẠM (BÀI ĐÁNH PHẤN NỀN)

L ời nói đầuThực tập sư phạm là một hoạt động đặc biệt quan trọng, đây là cơ hội để học viênđem các kiến thức đã tích lũy được trong quá trình đào tạo nghiệp vụ sư phạm dạy nghềvận dụng

L ời nói đầu

Thực tập sư phạm là một hoạt động đặc biệt quan trọng, đây là cơ hội để học viênđem các kiến thức đã tích lũy được trong quá trình đào tạo nghiệp vụ sư phạm dạy nghềvận dụng vào công tác giảng dạy và giáo dục Cũng thông qua thực tập sư phạm, học viênđược tiếp tục hoàn thiện trình độ, năng lực cũng như là nhân cách của một người giáo viên,hình thành rõ tình cảm và thái độ đối với nghề giáo

Trường Cao Đẳng nghề Tp.Hồ Chí Minh là trung tâm đào tạo nhân lực kỹ thuậttrực tiếp trong sản xuất, dịch vụ có năng lực thực hành nghề tương xứng với trình độ caođẳng nghề, trung cấp nghề, có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phongcông nghiệp, có sức khoẻ nhằm tạo điều kiện cho người học nghề sau khi tốt nghiệp cókhả năng tìm việc làm, tự tạo việc làm hoặc học liên thông lên trình độ cao hơn, đáp ứngchương trình đột phá của Thành ủy Tp.Hồ Chí Minh trong đào tạo nguồn nhân lực, pháttriển kinh tế của Tp.Hồ Chí Minh Đồng thời, trường còn đóng vai trò quan trọng trongviệc đào tạo đội ngũ giáo viên giảng dạy kỹ thuật Do đó, ngoài việc cung cấp cho sinhviên những kiến thức chuyên môn, những kiến thức về sư phạm thì việc hướng dẫn sinhviên thực tập sư phạm cuối mỗi khóa học là phương pháp hiệu quả, tạo cho người học nềntảng, bản lĩnh đầu tiên trong vai trò người giáo viên dạy nghề

Vì đây là lần đầu tiên đứng lớp nên chắc chắn còn nhiều thiếu sót, rất mong sựđóng góp ý kiến cùa quí thầy cô, bạn bè để bản thân ngày càng hoàn thiện hơn./

Tp.Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2013

Giáo sinh thực tập

L ời cảm ơn

Sau ba tuần thực tập sư phạm tại Trường Cao đẳng Kinh tế - Công nghệ Tp HồChí Minh, tôi đã học được rất nhiều kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm quý báu về côngtác giảng dạy lẫn kiến thức chuyên môn Trong thời gian thực tập sư phạm, tôi đã nhậnđược sự hướng dẫn nhiệt tình của quý Thầy Cô trong khoa Sư Phạm - Trường Cao ĐẳngNghề Tp Hồ Chí Minh, sự giúp đỡ của Ban Chủ nhiệm Khoa Du lịch – Trường Cao đẳngKinh tế - Công nghệ Tp Hồ Chí Minh cùng với sự ủng hộ và sự hợp tác của các học viêncùng học tập

Tôi xin chân thành gửi lời cảm ơn đến:

- Cô PHAN VŨ NGUYÊN KHƯƠNG – Giáo viên Hướng dẫn sư phạm –

Trường Cao Đẳng Nghề Tp Hồ Chí Minh

- Cô ĐỒNG THỊ THANH PHƯƠNG – Giáo viên Hướng dẫn chuyên môn –

Trường Cao đẳng Kinh tế - Công nghệ Tp Hồ Chí Minh

Tp.Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2013

Giáo sinh thực tập

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN CHUYÊN MÔN

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN CHUYÊN MÔN

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN SƯ PHẠM

MỤC LỤC

PHẦN A : GIỚI THIỆU TỔNG QUÁT

I, MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CỦA ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM

1, Mục đích

2, Yêu cầu

3, Những quy định đối với giáo sinh thực tập

II, GIỚI THIỆU TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ CÔNG NGHỆ TP.HCM

1, Giới thiệu chung

2, Lịch sử hình thành và phát triển

3, Cơ cấu tổ chức và nhân sự của Trường

4, Các nghề đào tạo và quy mô đào tạo

III, CÁC QUI CHẾ KHI ĐỨNG LỚP

1, Đối tượng dạy học

2, Những công việc cần chuẩn bị khi đứng lớp lý thyết và thực hành

3, Chức năng, nhiệm vụ của giáo viên trong nhà trường

PHẦN B: NỘI DUNG

I, KẾ HOẠCH THỰC TẬP CÁ NHÂN

II, CHƯƠNG TRÌNH DẠY NGHỀ

III, GIÁO ÁN (LÝ THUYẾT, THỰC HÀNH, TÍCH HỢP)

IV, ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG

I, MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CỦA ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM

1, MỤC ĐÍCH

- Là bước đầu để giáo sinh làm quen với công tác giảng dạy

- Rèn luyện khả năng biên soạn giáo trình, giáo án, bài giảng chi tiết và các hoạtđộng khác trong giảng dạy

- Vận dụng kiến thức chuyên môn và kỹ năng sư phạm được học ở trường

- Giúp giáo sinh thể hiện phong cách của một nhà giáo khi đứng lớp nhằm tạo sự tựtin và chuẩn mực đạo đức trong sự nghiệp trồng người

- Rèn luyện bản thân, nâng cao trình độ chuyên môn cũng như kỹ năng sư phạm

+ Kiến thức

- Biết được đặc điểm nhà trường nơi thực tập sư phạm về cơ sở vật chất, lịch sử pháttriển, mục tiêu đào tạo, cơ cấu ngành nghề, hướng phát triển của nhà trường

- Biết được tâm sinh lý của đối tượng học

- Hiểu biết về đối tượng giáo viên

+ Kỹ năng

- Lập được kế hoạch giảng dạy, biết soạn đề cương môn học, tài liệu giảng dạy, giáo

án, lập chương trình môn học, lập thời khóa biểu

- Luyện được kỹ năng viết bảng và trình bày bảng phấn

- Sử dụng thiết bị dạy học, dụng cụ dạy học và biết áp dụng phương pháp dạy phùhợp với hoàn cảnh khách quan

- Biết làm đồ dùng dạy học

- Luyện tập được các thao tác sư phạm

- Rèn luyện kỹ năng giảng bài lý thuyết và thực hành

- Làm việc một cách khoa học, dứt khoát, rõ ràng

- Rèn luyện tính cẩn thận, nghiêm túc, chính xác trong công việc và tư duy sáng tạo

2, YÊU CẦU

Sau đợt thực tập sư phạm này sinh viên có khả năng :

- Soạn được đề cương môn học

- Soạn được tài liệu giảng dạy

- Soạn được giáo án: lý thuyết và thực hành, tích hợp

- Xác định được mục tiêu chi tiết trong giảng dạy

3, NHỮNG QUY ĐỊNH ĐỐI VỚI GIÁO SINH THỰC TẬP SƯ PHẠM

- Đảm bảo đúng giờ lên lớp:

+ Buổi sáng: từ 8 giờ đến 11 giờ+ Buổi chiều: từ 13 giờ 30 đến 16 giờ 30

- Chuẩn bị tốt nội dung giảng dạy (giáo án, tài liệu giảng dạy, đồ dùng dạy học),phải đưa cho giáo viên hướng dẫn chuyên môn duyệt trước khi lên lớp

- Tham gia dự giờ các nhóm thực tập khác, phải đảm bảo dự được ít nhất một tiết lýthuyết và một tiết thực hành

- Mỗi giáo sinh phải soạn được hai giáo án: một giáo án lý thuyết và một giáo ánthực hành.

- Họp với giáo viên hướng dẫn chuyên môn sau mỗi lần lên lớp để rút kinh nghiệmcho lần sau

- Họp tổng kết thực tập để rút kinh nghiệm

II, GIỚI THIỆU TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ CÔNG NGHỆ TP HỒ CHÍ MINH

1, GIỚI THIỆU CHUNG

2, LỊCH SỬ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN

Trường Cao đẳng Kinh tế – Công nghệ TP Hồ Chí Minh được thành lập theo Quyết định số 4756/ QĐ – BGD&ĐT ngày 26/8/2005 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.Trường

có tên ban đầu là “ Trường Cao Đẳng Tư Thục Kinh tế - Công nghệ Thành Phố Hồ Chí Minh”

Vào ngày 17/10/2006 Bộ Trưởng Bộ Giáo dục & Đào Tạo ra quyết định số 58/42/ QĐ – BGD&ĐT đổi tên “ Trường Cao Đẳng Tư thục Kinh tế - Công nghệ TP Hồ Chí Minh” thành “ Trường Cao Đẳng Kinh tế - Công nghệ TP Hồ Chí Minh” như hiện nay Tên tiếng Anh

là HoChiMinh city Institute of Applied Science & Technology (HIAST).

Trường trực thuộc và chịu sự quản lý nhà nước về giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo Trường đào tạo và đào tạo nâng cao những cử nhân có kiến thức và kỹ năng thực hành

về công nghệ và kinh tế ở trình độ Cao đẳng và Trung cấp thuộc các lĩnh vực khoa học ứng dụng

4, Các nghề đào tạo và quy mô đào tạo

1 ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC

Đối tượng của phương pháp giảng dạy môn học nhằm nghiên cứu nhu cầu mụcđích của từng ngành nghề khác nhau cần được đào tạo như thế nào Đề từ đó xác lập đượcmục đích, yêu cầu, nội dung của từng môn học Những nội dung đó có thể có nhiều cáchtruyền đạt, lĩnh hội kiến thức, kỹ năng và hệ thống thái độ nghề nghiệp để đạt được pháttriển nhân cách cho người học

Bên cạnh nội dung là hệ thống các phương tiện dạy học được dùng trong phươngpháp dạy ở mỗi môn học nhằm nâng cao hiệu quả của quá trình truyền đạt cũng như việclĩnh hội kiến thức ở người học

Tóm lại:

Đối tượng của phương pháp giàng dạy môn học là làm thỏa mãn những nhu cầu,mục đích, nội dung giáo dục, giáo dưỡng và cách thức thể hiện chúng với những điều kiệnnhất định, kỹ thuật đào tạo nghề nghiệp

Với đối tượng nghiên cứu như thế cho thấy phương pháp giảng dạy có một giớihạn, nhiệm vụ xác định và được định hướng ở những vấn đề sau:

+Làm cho người học nhận thức được quá trình lao động trong đó bao gồm mốiquan hệ giữa hoạt động của người kỹ thuật viên, người công nhân kỹ thuật với đối tượnglao động, phương thức lao động hay công nghệ sản xuất theo yêu cầu của nền kinh tế - xãhội nói chung

+Phương pháp luận về phương pháp giảng dạy môn học chuyên ngành đảmbảo đào tạo ra thế hệ đội ngũ công nhân lành nghề đáp ứng nhu cầu lao động cho xã hộimột cách có hiệu quả

THYẾT, THỰC HÀNH VÀ TÍCH HỢP.

a Các công việc trước khi đứng lớp lý thuyết:

- Tổ chức ổn định lớp: bằng cách điểm danh, báo cáo sĩ số.

- Kiểm tra kiến thức cũ: bằng phương pháp đàm thoại giữa thầy và trò hoặc qua những

báo cáo, thuyết trình của những học sinh đã chuẩn bị sẵn ở nhà giúp học sinh tái hiệnlại những kiến thức cũ và tạo điều kiện để tiếp thu bài mới

- Thông báo đề tài: xác định mục đích và yêu cầu của đề bài học.

- Giảng bài mới: giáo viên truyền đạt kiến thức mới đồng thời tổ chức điều khiển cho

học sinh tiếp thu bài học một cách tích cực để nắm được vấn đề cần tuyền đạt

- Củng cố kiến thức vừa học: bước này nhằm củng cố lại kiến thức mà giáo viên vừa

mới giới thiệu xong Giáo viên có thể thông qua bằng phương pháp đàm thoại với họcsinh để nhận được thông tin phản hồi từ học sinh đồng thời so sánh nội dung câu trảlời với đáp án để tổng kết xem học sinh có nắm được bài hay không

- Tổng kết bài giảng: giáo viên tổng kết lại bài giảng một cách ngắn gọn, nhận xét về

tinh thần và thái độ của học sinh trong tiết giảng

- Cho bài tập về nhà: giáo viên đưa ra một số câu hỏi và bài tập và hướng dẫn cách giải

quyết để học sinh làm ở nhà

b Các công việc trước khi đứng lớp thực hành:

Hướng dẫn ban đầu:

- Ổn định lớp

- Thông báo mục tiêu

- Tích cực hóa kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo có liên quan đến bài thực hành của họcsinh

- Trình bày nội dung thực tập

- Làm bài mẫu cho học sinh xem

- Gọi học sinh lên làm mẫu

- Phân công công việc, phổ biến về an toàn lao động và phân công vị trí luyện tậpcho học sinh

Hướng dẫn thường xuyên:

- Thực hiện quan sát, bao quát tất cả các hoạt động của học sinh

- Theo dõi những tiến bộ trong quá trình luyện tập của học sinh Phát hiện nhữngvấn đề sai, phân tích nguyên nhân và tìm biện pháp khắc phục

- Giáo viên dùng thủ thuật như: uốn nắn, chỉ bảo tận tình, can thiệp tích cực vàohoạt động của từng cá nhân, từng nhóm hay cả lớp.

- Phân tích độ hoàn thành của các công việc luyện tập của học sinh thông quamục đích kết quả

- Đánh giá kết quả học tập

- Tổng kết kinh nghiệm mà học sinh đã thu được

- Dự đoán khả năng của học sinh vận dụng những điều đã học vào bài học sau

TRƯỜNG

Vị trí, chức năng yêu cầu của giáo viên chủ nhiệm(GVCN): GVCN là người thay mặt

ban giám hiệu quản lý lớp và giáo dục học sinh trong lớp do mình phụ trách

Chức năng của GVCN :

- Tổ chức mọi hoạt động của lớp

- Giáo dục học sinh theo yêu cầu, mục tiêu đào tạo con người mới Xã hội chủ nghĩa

Yêu cầu của GVCN:

- GVCN là giáo viên có phẩm chất tốt, xứng đáng là tấm gương để học sinh noitheo

- GVCN do trưởng ban nghề cùng bộ phận quản lý học sinh đề xuất, một lớp họckhông bố trí quá 2 GVCN

Nhiệm vụ của GVCN: Khi ra quyết định bổ nhiệm GVCN, GVCN cần bàn giao đầy đủ

về tình hình lớp Xác lập theo dõi quản lý các sổ sách và hồ sơ sau:

- Sổ công tác GVCN

- Hồ sơ phân loại học sinh từng tháng về đạo đức, học tập

- Vào sổ học tập của học sinh

- GVCN tiến hành tổ chức công tác lớp, chỉ định lớp trưởng, cán sự môn học vàtham gia ý kiến với Đoàn Thanh Niên về tổ chức chi đoàn lớp

- Bàn bạc với ban cán sự lớp đề ra chương trình hoạt động hàng tuần Nắm tình hình

và tổ chức họp lớp nhằm có biện pháp khắc phục kịp thời những sai sót khuyết điểm Có

kế hoạch và biện pháp giúp đỡ học sinh cá biệt Đặc biệt có kết hợp với giáo viên bộ môn

và bộ phận quản lý học sinh

- Hàng tháng từ ngày 25 đến ngày 30 GVCN họp lớp để tiến hành phân loại đạo đứchọc sinh theo quy định, báo cáo với phòng đào tạo và thông báo trước lớp.

- Cuối mỗi học kỳ, năm học, khoa học GVCN phối hợp với giáo viên bộ môn đềnghị lên Ban giám hiệu danh sách học thi kiểm tra và xét lên lớp cũng như thi lại hoặc xétvớt Sau khi kiểm tra một tuần GVCN cùng cán sự lớp lập biên bản theo mẫu phân loạiđạo đức và gửi về phòng đào tạo

- Khi bàn giao cho GVCN mới hoặc cho học sinh sau khi ra trường, GVCN ghi nhậnxét vào sổ học tập của học sinh và phối hợp với phòng đào tạo tổ chức tổng kết khóa học

Quyền hạn và trách nhiệm của GVCN: GVCN được tính giờ theo quy định của Nhà

trường để hoàn thành nhiệm vụ của mình Ban giám hiệu quy định quyền hạn và tráchnhiệm như sau:

- GVCN có quyền yêu cầu các bộ phận chức năng cung cấp những số liệu và tài liệucần thiết có liên quan đến việc quản lý giáo dục học sinh trong lớp và chịu trách nhiệm về

- GVCN có xác nhận và có ý kiến đề nghị trong đơn xin nghỉ phép của học sinh lớpmình phụ trách và phối hợp với Ban quản lý học sinh để giải quyết hay trình lên Ban giámhiệu giải quyêt

- GVCN sẽ được Nhà trường xem xét khen thưởng khi lớp đạt thành tích tốt và chịu trách nhiệm trước Nhà trường về những sai sót của tập thể học sinh trong lớp

PHẦN B:

NỘI DUNG

KẾ HOẠCH THỰC TẬP CỦA NHÓM TRONG 4 TUẦN

KẾ HOẠCH THỰC TẬP CÁ NHÂN (Từ 15/08/2011 đến 25/09/2011)

Nghỉ

Thứ tư Học tập soạn giáo án Nghỉ

Thứ năm Học tập soạn giáo án Học tập soạn giáo án

Thứ sáu Soạn giáo án Nghỉ

Thứ tư Dự giờ Tiết học chăm sóc da Nghỉ

Thứ năm Dự giờ Tiết học trang điểm cơ

Nhung Thứ sáu Dự giờ Tiết học trang điểm cá

Thứ năm Làm bài phúc trình thực tập sư

phạm Làm bài phúc trình thực tập. Thứ sáu Làm bài phúc trình thực tập sư

theo kế hoạch Nghỉ Thứ tư Báo cáo thực tập sư phạm

theo kế hoạch Nghỉ Thứ năm Báo cáo thực tập sư phạm

theo kế hoạch Nghỉ Thứ sáu Kết thúc Nghỉ

Thứ bảy Nghỉ Nghỉ

- Có kiến thức và năng khiếu về mỹ thuật.

- Có tinh thần nhiệt quyết ham học hỏi, yêu nghề.

- Thể hiện tính chuyên cần, cẩn thận, tỉ mỹ, có ý tưởng sáng tạo phát huy.

- Yêu thích làm đẹp cho bản thân và người khác.

Mục tiêu:

Sau khi học xong bài này học viên có khả năng:

- Biết quy trình đánh phấn nền

- Thực hiện được cách đánh phấn nền đúng quy trình

- Có khả năng tạo nền phấn cho khuôn mặt tươi sáng hơn, thích hợp dạo phố,

công sở.

I HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC:

- Hướng dẫn thực hành ban đầu ( giáo viên giảng tập trung cả lớp)

- Hướng dẫn thường xuyên ( mỗi học viên tự thực hành trên khuôn mặt của mình

hoặc người mẫu)

- Hướng dẫn kết thúc ( giáo viên giảng tập trung cả lớp)

II ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: Thời gian: 3 phút

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1

Dẫn nhập:

Trong cuộc sống hiện đại hóa

hiện nay, nhu cầu làm đẹp

không thể thiếu ở mỗi cá nhân

con người, việc trang điểm là

nhu cầu tất yếu của cuộc sống,

tuy nhiên cũng phải hiểu rõ quy

trình thực hiện như thế nào là

phù hợp với đối tượng và hoàn

cảnh.

vì thế, bài học Đánh phấn nền

này giúp các bạn được sự tự tin

trong giao tiếp cũng như trong

công sở làm việc Để tạo được

bước tạo nền theo đúng trình

chân lông, sau đó thoa kem

dưỡng da phù hợp với loại da

của từng cá nhân để bảo vệ và

dưỡng ẩm cho da hằng ngày.

Đánh một lớp phấn lót thật

mõng và đều, sau đó dùng kem

che khuyết điểm che hết phần

khuyết điểm trên gương mặt, kế

tiếp phủ lên lại một lớp phấn

Nguyên tắc chung nên chọn

tông màu phấn tương đương

với màu da, tạo nền da tươi

sáng và thật tự nhiên hơn.

Cách đánh nền này phù hợp

cho dạo phố, dự tiệc và làm việc

nơi công sở.

- Biết quy trình đánh phấn nền.

- Thực hiện được cách đánh

phấn nền theo quy trình.

- Cẩn thận, tỉ mỉ, khéo léo tạo

bộ nền cho thật mịn màn và thật

hòa hợp với da.

- Nội dung bài học:

3

Giải quyết vấn đề:

Bước 1 Dùng một ít sữa rữa mặt, vệ

sinh da sạch trước khi trang

điểm.

-Thực hiện thao tác mẫu.

2 Bước 2 : Xịt nước hoa hồng lên miếng

bông tẩy trang, lau mặt cho

thật sạch Làm da tươi tắn

thoáng mát se khít lỗ chân lông.

-Thực hiện thao tác mẫu.