G.a lớp 4 tuần 27(BL)

Nhận xét bài học, dặn hs về nhà làm bài tập Đạo đức Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo t2 I.. Giới thiệu bài 2 Hớng dẫn HS nhớ viết - Một HS đọc yêu cầu của bài, đọc thuộc lòng b

Tuần 27

Thứ hai ngày 21 tháng 3 năm 2011

Tập đọc Dù sao trái đất vẫn quay

I Mục tiêu ;

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các tên riêng nớc ngoài : Cô- péc-ních, Ga-li-lê

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lý khoa học của hai nhà bác học Cô-péc-ních và Ga-li- lê

- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

II Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

4 hs đọc truyện Ga-vrốt ngoài chiến luỹ theo cách phân vai và trả lời câu hỏi theo sgk

B Daỵ bài mới 1.Giới thiệu bài

2.HD hs luyện đọc và tìm hiểu bài

a.Luyện đọc

HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài : đọc 2-3 lợt

GV kết hợp hd học sinh phát âm đúng các tên riêng (Cô-péc-ních và Ga-li- lê)

đọc đúng các câu cảm giúp hs hiểu các từ ngữ trong bài (Thiên văn học, tà thuyết, chân lí)

HS luyện đọc theo cặp

Một, hai hs đọc cả bài

GV đọc diễn cảm toàn bài – giọng kể” rõ ràng chậm rãi nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo bệ chân lí của hai nhà khoa học

b.Tìm hiểu bài

HS đọc thầm đọc lớt bài văn

? ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ? (Thời đó ngời ta cho rằng trái đất là trung tâm vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời mặt trăng và các vì sao phải quay xung qoanh nó Cô-péc-ních đã chứng minh ngợc lại ; chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời , GVkết hợp giải thích sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời )

- Ga-li- lê viết sách nhằm mục đích gì?

- Vì sao toà án lúc bấy giờ sử phạt ông?

- Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li- lê thể hiện ở chỗ nào?

( Hai nhà bác học đã dám nói ngợc lại lời phán bảo của chúa trời tức là đối lập với quan điểm của giáo hội lúc đó) Mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại

đến tính mạng.Ga-li-lê đã phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù

đầy vì bảo vệ chân lý khoa học

c HD hs đọc diễn cảm

- Ba hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn văn GV hd các em tìm đúng giọng đọc bài văn và thể hiện giọng biểu cảm

- Gv hd học sinh cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn tiêu biểu có thể chọn đoạn: Cha đầy một thế kỉ …

Dù sao trái đất vẫn quay ;

3 Củng cố dặn dò

GV nhận xét tiết học Yêu cầu hs về nhà tiếp tục luyện đọc và kể lại chuyện trên cho ngời thân nghe

Thể dục

Giáo viên bộ môn dạy

Toán Luyện tập chung

I Mục tiêu:

Giúp HS

- Ôn tập một số nội dung cơ bản về phân số : hình thành phân số, phân số bằng nhau, rút gọn phân số

- Rèn kĩ năng giải bài toán có lời văn

II Các hoạt động dạy học

Bài 1:Cho hs đọc đầu bài

HS thực hiện yêu cầu: Rút gọn phân số rồi tìm các phân số bằng nhau Hs lên bảng làm dới lớp làm vào vở

VD :

6

5 5 : 30

5 : 25 30

25

=

= ,

5

3 3 : 15

3 : 9 15

9

=

=

6

5 2 : 12

2 : 10 12

10

=

= ,

5

3 2 : 10

2 : 6 10

6

=

= ,

10

6 15

9 5

3

=

= ,

12

10

30

25

6

5 = =

Bài 2: Tiến hành nh bài 1

- GV hd hs lập phân số rồi tìm phân số của một số

- HS trình bày

- GV củng cố lại cách tìm phân số của một số

Bài 3:

HS đọc đầu bài phân tích yc của bài

GV cho hs hoạt động nhóm đôi thảo luận tìm các bớc giải

- Tìm độ dài của quãng đờng đã đi : Gv minh hoạ bằng sơ đồ cho hs hiểu

- Tìm độ dài của đoạn đờng còn lại

- HS lên bảng trình bày lời giải

Cả lớp nhận xét , GV kết luận

Bài 4: Tiến hành nh bài 3

- Tìm số xăng lấy ra lần sau

- Tìm số săng lấy ra cả hai lần

- Tìm số săng lúc đầu có trong kho

GV cho hs làm vào vở Gọi một học sinh lên bảng giải

Dới lớp đổi vở soát kiểm tra bài nhau

3 Củng cố dặn dò

Nhận xét bài học, dặn hs về nhà làm bài tập

Đạo đức

Tích cực tham gia các hoạt động nhân

đạo (t2)

I Mục tiêu

1 Hiểu thế nào là hoạt động nhân đạo Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

2 Biết cảm thông với những ngời gặp khó khăn, hoạn nạn

3 Tích cực tham gia 1 số hoạt động nhân đạo ở lớp, trờng, địa phơng phù hợp với khả năng

* Rèn kĩ năng sống:

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo

II Hoạt động dạy - học

Tiết 2

 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm : BT 4 SGK

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày GV, kết luận

 Hoạt động 2 : Xử lí tình huống BT 2 SGK

- GV chia nhóm giao cho mỗi nhóm 1 tình huống

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- GV kết luận

+Tình huống a : Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu có), quyên góp tiền giúp bạn nếu cần + Tình huống b : Có thể hỏi thăm, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà những công việc lặt vặt hàng ngày nh lấy nớc, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa

 Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm BT 5 SGK

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ

- Các nhóm thảo luận và ghi kết quả vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày trớc lớp

- Lớp trao đổi bình luận

- GV kết luận : Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp dỡ những ngời khó khăn, hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt nhân đạo phù hợp với khả năng

- HS đọc to mục ghi nhớ.

 Hoạt động nối tiếp :

- Thực hiện dự án giúp đỡ những ngời khó khăn hoạn nạn đợc xây dựng theo kết quả của BT 5

Thứ ba ngày 22 tháng 3 năm 2011

Toán Kiểm tra

I Mục tiêu

Kiểm tra kiến thức và kĩ năng của HS sau khi học phần phân số, các phép tính với phân số để đánh giá kết quả học tập của các em

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

_ GV nhắc nhở HS trớc khi kiểm tra

_ GV ghi đầu bài lên bảng

Bài 1: Tìm các phân số bằng phân số

9

5

Trong các phân số sau

27

20

; 27

15

; 18

15

; 27 10

Trong các phân số

9

8

; 8

8

; 9

9

; 8

9

Phân số nào bé hơn 1 Bài 2: Tính

4

3

3

2 +

4

1 12

3 + 5

4

3 + 3+3

2

3

1 5

4

−

8

3 6

5

−

5

4 3

5

ì

4

3 : 5 3

2-3

3

3

12

35

− 1ì

5

4

3:

7

5

: 4 3 2

Bài 3: Ngời ta cho một vòi nớc chảy vào bể cha có nớc Làn thứ nhất chảy vào

đợc

7

3

bể , lần thứ 2 chảy vào thêm

5

2

bể hỏi còn mấ phần bể cha có nớc Bài 4: tìm chữ số thích hợp điền vào chỗ chấm sao cho:

a 17 chia hết cho 2 nh… ng không chia hết 5

b 17 chia hết cho 2 và 5…

c 17 chia hết cho 9…

HS làm bài GV bao quát lớp

GV thu bài nhận xét giờ kiểm tra

Âm nhạc

Giáo viên bộ môn dạy

Chính tả ( nhớ viết )

Bài thơ về tiểu đội xe không kính

I Mục tiêu : Nhớ và viết lại đúng chính tả ba khổ thơ cuối của bài thơ về tiểu

đội xe không kính Biết cách trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ

Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm vần dễ lẫn s/x dấu hỏi dấu ngã

II Các hoạt động dạy học

A kiểm tra bài cũ

1 hs đọc to cho 2 hs viết bảng, cả lớp viết vào giấy nháp bài tập 2

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hớng dẫn HS nhớ viết

- Một HS đọc yêu cầu của bài, đọc thuộc lòng ba khổ thơ cuối của bài thơ về tiểu đội xe Không kính

Cả lớp nhìn SGK đọc thầm lại để ghi nhớ ba khổ thơ

GV nhắc HS chú ý cách trình bày thể thơ tự do

HS nêu các từ khó dễ lẫn ( xoa mắt đắng , đột ngột ,sa , ùa, vào , ớt ) …

HS luyện viết các từ này

HS gấp SGK , nhớ lại 3 khổ thơ tự viết bài Viết xong tự soát lỗi

GV chấm chữa bài nêu nhận xét

3 Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài 2: HS đọc bài nêu yêu cầu

HS làm bài , gọi HS trình bày kết quả nhận xét

Bài 3: HS đọc thầm đoạn văn ; xem tranh minh hoạ làm bài vào vở bài tập

GV gọi HS đọc đoạn văn đã điền hoàn chỉnh Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

a) sa - xen b) đáy biển - thung lũng

4 Củng cố dặn dò : GV nhận xét tiết học dặn dò về nhà

Luyện từ và câu Câu khiến

I Mục tiêu

Nắm đợc cấu tạo và tác dụng của câu khiến

Biết nhận diện câu khiến , đặt câu khiến

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giới thiệu bài

2 Phần nhận xét

Bài 1,2: Một HS đọc yêu cầu của bài tập 1,2

HS suy nghĩ phát biểu ý kiến GV chốt lại lời giải đúng , chỉ bảng đã viết câu khiến nói lại tác dụng của câu, dấu hiệu cuối câu:

Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! (dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào, dấu chấm than cuối câu

Bài 3: HS đọc yêu cầu của bài tập 3

Tự đặt câu để mợn quyển vở của bạn bên cạnh

GV chia bảng lớp làm hai phần mời 4 HS nối tiếp nhau lên bảng - mỗi em một câu văn S au đó mỗi em tự đọc câu văn của mình

Cả lớp và GV nhận xét từng câu , rút ra kết luận

Khi viết câu nêu yêu cầu đề nghị mong muốn nhờ vả của mình với ng… ời khác, ta có thể đặt ở cuối câu dấu chấm hoặc dấu chấm than

GV : Những câu dùng để yêu cầu đề nghị , nhờ vả ng… ời khác làm một việc gì đó gọi là câu khiến

3 Phần ghi nhớ: Hai, ba HS đọc nội dung ghi nhớ

Một HS lấy ví dụ minh hoạ cho ghi nhớ

4 Phần luyện tập

Bài 1: Bốn HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu của bài tập 1

- HS làm bài cá nhân

- GV dán bảng các băng giấy đã ghi sẵn đoạn văn

- Gọi 4 HS lên bảng gạch dới những câu khiến sau đó đọc các câu văn với giọng điệu phù hợp với câu khiến

Bài 2: GV nêu yêu cầu của bài tập 2, chia nhóm 4 Đại diện các nhóm phân công các bạn tìm các câu khiến trong SGK Tiếng Việt hoặc Toán ghi nhanh vào giấy trong thời gian 3 phút

GV gọi đại diện các nhóm dán kết quả bài làm lên bảng lớp , đọc những câu khiến tìm đợc

HS và GV nhận xét tính điểm cho các nhóm tìm đợc đúng nhiều câu khiến

Bài 3: HS đọc yêu cầu của bài tập

GV nhắc HS đặt câu khiến phải hợp với đối tợng mình yêu cầu đề nghị mong muốn ( bạn bè khác với anh chị ,cha mẹ ) HS đọc các câu khiến vừa đặt…

Nhận xét chữa bài

5 Củng cố dặn dò

GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ

Địa lí

Dải đồng bằng Duyên hải miền Trung

I Mục tiêu

- HS biết dựa vào bản đồ, lợc đồ, chỉ và đọc tên các đồng bằng ở duyên hải miền Trung

- Duyên hải miền Trung có nhiều đồng bằng nhỏ hẹp nối với nhau tạo thành dải

đồng bằng có nhiều đồi cát ven biển

- Nhận xét lợc đồ, ảnh, bảng số liệu để biết đặc điểm nêu trên

- Chia xẻ với ngời dân miền Trung về những khó khăn thiên tai gây ra

II Đồ dùng dạy - học

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung (nếu có).

III. Hoạt động dạy - học

1 Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát ven biển :

 Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp và nhóm 2 - 3 HS

- GV chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam tuyến đờng sắt đờng bộ từ Hà Nội qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến thành phố Hồ Chí Minh xác định dải đồng bằng duyên hải miền Trung ở phần giữa của lãnh thổ Việt Nam, phía bắc giáp đồng bằng Bắc Bộ, phía nam giáp đồng bằng Nam Bộ, phía Tây là đồi núi thuộc dãy Trờng Sơn, phía đông là biển Đông

- GV yêu cầu các nhóm đọc câu hỏi, quan sát, lợc đồ, SGK trao đổi với nhau về tên, vị trí, độ lớn của các đồng bằng ở duyên hải miền Trung

- Cho cả lớp quan sát ảnh về đầm, phá, cồn cát, giới thiệu những dạng địa hình phổ biến xen đồng bằng ở đây

2 Khí hậu có sự khác biệt giữa khu vực phía bắc và phía Nam :

 Hoạt động 2 : làm việc cả lớp :

- HS quan sát lợc đồ hình 1 : theo yêu cầu SGK

- GV giải thích vai trò bức tờng chắn gió của dãy Bạch mã

- GV nêu gió Tây nam vào mùa hạ gây ma ở miền Tây Trờng Sơn khi vợt dãy Trờng Sơn gió trở nên khô, nóng

 Củng cố dặn dò :

- HS đọc mục ghi nhớ SGK.Tổng kết bài Gợi ý bài tập câu 2 ý d

Thứ t ngày 23 tháng 3 năm 2011

Toán Hình thoi

I Mục tiêu :

Giúp HS

- Hình thành biểu tợng về hình thoi

- Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi từ đó phân biệt đợc hình thoi với một số hình đã học

- Thông qua hoạt động vẽ và gấp hình để củng cố kĩ năng nhận dạng hình thoi và thể hiện một số đặc điểm của hình thoi

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Hình thành biểu tợng về hình thoi

- GV và HS cùng sử dụng bộ đồ dùng học toán của GV và HS

- GV cho HS quan sát hình thoi

- HS quan sát hình vẽ trang trí trong SGK, nhận ra những hoa văn hoạ tiết hình thoi

2 Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi

- HS quan sát mô hình hình thoi , đo các cạnh

? Các cạnh của hình thoi nh thế nào với nhau ? ( bằng nhau )

Gọi HS lên bảng chỉ hình thoi ABCD và nhắc lại các đặc điểm của hình thoi

3 Thực hành

Bài 1: HS nhận dạng rồi trả lời các câu hỏi trong SGK GV chữa bài và kết luận

Bài 2: HS đọc yêu cầu

HS tự xác định các đờng chéo của hình thoi Gọi một HS nêu kết quả để chữa chung cho cả lớp

HS dùng thớc có vạch chia mm để kiểm tra hai đờng chéo cắt nhau tại trung

điểm của mỗi đờng

HS nhắc lại ( Hai đờng chéo cắt nhau tại trung điểm của mỗi đờng )

Bài3: GV YC HS xem các hình vẽ trong SGK HS thực hành trên giấy gấp cắt hình thoi

GV gọi một vài HS trình bày các thao tác trớc lớp GV theo dõi uốn nắn

4 Củng cố dặn dò

Nhắc lại các đặc điểm của hình thoi

Nhận xét giờ học.Chuẩn bị bài sau

Kể chuyện

Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc

tham gia

I Mục tiêu :

Rèn kỹ năng nói

- HS chọn đợc một câu chuyện về lòng dũng cảm mình đã chứng kiến hoặc tham gia Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ điệu bộ

- Rèn kỹ năng nghe : lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể của bạn

* Rèn kĩ năng sống:

- Giao tiếp trình bày suy nghĩ ý tởng

- Tự nhận thức đánh giá

- Ra quyết định tìm kiếm các lựa chọn

- Làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm

II Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

Hs kể lại câu chuyện em đã đợc nghe, hoặc đợc đọc nói vềlòng dũng cảm

Lớp và gv nhận xét

B Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài

2 Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề bài

- Một hs đọc đề bài

- GV viết đề bài lên bảng, gạch chân những từ ngữ quan trọng để giúp hs xác

định đúng y/c của đề ( lòng dũng cảm, chứng kiến, tham gia)

- Bốn hs nối nhau đọc các gợi ý 1,2,3,4 Cả lớp theo dõi trong sgk xem các tranh minh hoạ gợi ý đề tài kể truyện

- HS nối tiếp nhau nói đề tài câu chuyện mình chọn kể

3 Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

a) kể chuyện theo cặp

b) thi kể chuyện trớc lớp

Các nhóm cử đại diện lên thi kể, mỗi em kể xong, trao đổi cùng bạn về ý nghĩa câu chuyện Cả lớp và GV nhận xét tính điểm

Cả lớp và GV bình chọn ngời có câu chuyện hay nhất, ngời kể chuyện lôi cuốn nhất

4 Củng cố dặn dò

GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe.Dặn chuẩn bị bài sau

Khoa học

Các nguồn nhiệt

I Mục tiêu :

Sau bài học, học sinh có thể

- Kể tên và nêu đợc vai trò các nguồn nhiệt thờng gặp trong cuộc sống

- Biết thực hiện các quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt

- Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống

• Rèn kĩ năng sống:

- Kĩ năng xác định giá trị bản thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt

- Kĩ năng nêu vấn đề liên quan tới sử dụng năng lợng chất đốt và ô nhiễm môi trờng

- Kĩ năng xác định lựa chọn về các nguồn nhiệtđợc sử dụng ( trong các tình huống đặt ra)

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tinvề việc sử dụng các nguồn nhiệt

II Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ Tại sao những hôm trời rét khi chạm tay vào ghế sắt lại có cảm giác lạnh, khi chạm tay vào ghế gỗ không có cảm giác lạnh bằng

Lớp và gv nhận xét

B Dạy bài mới

1 Hoạt động 1: Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng

HS quan sát hình trang 106 SGK tìm hiểu về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng

Học sinh báo cáo

- GV giúp HS phân loại các nguồn nhiệt thành các nhóm đun nấu, sấy khô, sởi ấm …

- GV bổ sung khí bi-ô- ga ( giới thiệu cho HS biết loại khí này )

2 Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt

HS thảo luận theo nhóm ghi bảng theo mẫu

Những rủi ro nguy hiểm

có thể xảy ra Cách phòng tránh

3 Hoạt động 3 Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt lao động sản xuất ở gia đình

HS làm việc theo nhóm , sau đó các nhóm báo cáo kết quả

GV cho HS liên hệ vận dụng thực tế

Ví dụ : Tắt điện bếp khi không dùng ; không để lửa quá to theo dõi khi đun

n-ớc, không để nớc sôi đến cạn ấm , đậy kín phích giữ cho nớc nóng …

4 Củng cố dặn dò

Nhận xét giờ học, chuẩn bị bài sau

Tập làm văn Miêu tả cây cối

(Kiểm tra viết )

I Mục tiêu

Học sinh thực hành viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả cây cối sau giai đoạn học về văn miêu tả cây cối - bài viết đúng với yêu cầu của đề bài có đủ 3phần

( Mở bài , thân bài , kết luận ) , diễn đạt thành câu , lời tả sinh động

II Các hoạt động dạy học

1 GV nhắc nhở học sinh trớc khi làm bài

- Một HS nhắc lại dàn ý của bài văn tả cây cối

2 GV ghi đề bài lên bảng

Đề bài : Em thích loài hoa nào nhất ? Hãy tả loài hoa đó

Chú ý mở bài theo cách gián tiếp

3 GV đa bảng phụ ghi sẵn dàn ý bài văn tả cây cối

4 HS đọc đề bài xác định yêu cầu của đề và làm bài 30 phút

5.Giáo viên thu bài nhận xét giờ kiểm tra

Kĩ thuật

Lắp cái đu tiết 1

I Mục đích, yêu cầu

- HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp cái đu

- Lắp đợc từng bộ phận và lắp cái đu đúng quy trình kĩ thuật