NGHIÊN CỨU ĐỒ ÁN TRƯỜNG MẦM NON

TÍNH CHẤT Là đơn vị giáo dục cơ sở của ngành học mầm non, là trường được liên hợp giữa nhà trẻ và mẫu giáo Quy mô từ 6-9 nhóm lớp , bán kính phục vụ 800-1000m YÊU CẦU Đảm bảo CSVC,CSHT, thoáng mát ,yên tĩnh, tránh gió lùa,tránh mưa ,tránh bức xạ mặt trời Đón gió mát , tạo môi trường sân chơi phù hợp tâm,sinh lý trẻ

TRƯ NG M M NON Ờ Ầ

SVTH: Đoàn Vũ DuyNhóm: GIGABIDEAGVHD: Nguy n Ph c Thi nễ ướ ệ

N I DUNG NGHIÊN C U Ộ Ứ

1 Nghiên cứu nội dung đề tài

3 Nghiên cứu không gian công

năng

4 Ý tưởng

5 Hình khối công trình

NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI

NHỮNG HiỂU BiẾT CHUNG VỀ ĐỀ TÀI THIẾT KẾ :TRƯỜNG

MẦM NON

NHỮNG HiỂU BiẾT CHUNG VỀ ĐỀ TÀI

 Thể loại công trình : công trình trường mầm non cấp quận

Quy mô từ 6-9 nhóm lớp , bán kính phục

vụ 800-1000m Đảm bảo CSVC,CSHT, thoáng mát ,yên

tĩnh, tránh gió lùa,tránh mưa ,tránh bức xạ mặt trời

Đón gió mát , tạo môi trường sân chơi phù hợp tâm,sinh lý trẻ

• Trẻ em từ 3-36 tháng khối nhóm trẻ

• Trẻ em từ 37-72 tháng khối mẫu giáo

Môi trường tập tiếp xúc xã hội, Th.nhiên

• Thuận tiện cho thông tin liên lạc , cấp

thoát nước Thuận tiện đưa đón và thoát nạn khi có sự cố

NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI

 Mô hình Trường mẫu giáo

Kết luận : Tổ chức giao thông hợp lý ,tránh chồng chéo

MỘT SỐ TRƯỜNG sưu tầm

NGHIÊN CỨU ĐỊA ĐiỂM XÂY DỰNG

KHÍ HẬU

Khí hậu bình quân của Thành phố Hồ Chí Minh

nhiệt đới gió mùa cận xích đạo,

TPHCM có nhiệt độ cao đều trong

năm và hai mùa mưa – khô rõ rệt

TPHCM chịu ảnh hưởng bởi hai hướng gió chính là gió mùa Tây – Tây Nam và Bắc – Ðông Bắc

• Gió Tây – Tây Nam từ Ấn Độ Dương, tốc độ trung bình 3,6 m/s, vào mùa mưa

• Gió Gió Bắc – Ðông Bắc từ biển Đông, tốc độ trung bình 2,4 m/s, vào mùa khô

Độ ẩm không khí đạt bình

quân/năm 79,5%

GIAO THÔNG

Ồn ào

Ùn tắc GT giờ cao điểm

Có nắng hướng Tây

Đường nhỏ , Nhiều công ty , văn phòng đậu

xe hơi tràn lan , mất mỹ quan

Làm cổng phụ , nhằm nhập kho

hàng hóa thực phẩm,Lối thoát hiểm , cấp cứu

Làm cổng chính đưa đón trẻ thuận tiện

do GT 1 chiều

Phải đảm bảo an toàn giao thông

Xử lý tiếng ồn Cây cổ thụ cao có thể gẫy đổ cành

Kết luận: Trần Quốc Thảo mở cổng chính

và cổng phụ ở đường Nguyễn Đình Chiểu

KHÔNG GIAN CÔNG NĂNG

1 Phân loại các khối công năng.

 Sơ đồ dây chuyền các khối công năng

2 Các không gian trong khối.

 Sơ đồ dây chuyền các không gian.

CÁC KHỐI CÔNG NĂNG

chất của trẻ, tạo ra không gian tập thể

KHỐI PHỤ

TRỢ

- Quản lý vận hành, hoạt động của toàn bộ Trường

- Nơi hoạt động thường xuyên của nhân viên

-Sân vườn, bãi đỗ xe và phòng kỹ thuật, phụ trợ

-Khu vực nấu nướng ,kho lương thực chia phần ăn & phòng ăn

- Tạo điều kiện sinh hoạt trong lành

Có vườn cây tập trồng trọt, GD nhân cách

-Giao thông thuậnlợi,thông tin liên lạc hiện đại, tiết kiệm năng lượng nhất-Dây chuyền hoạt động 1 chiều

-Tạo sự đa dạng sinh thái

và cảnh quan, mang bóng mát

KHÔNG GIAN CÔNG NĂNG

• SƠ ĐỒ MỨC ĐỘ LIÊN QUAN CÁC KHỐI:

KHÔNG GIAN CÔNG NĂNG

• SƠ ĐỒ QUAN HỆ CÁC KHỐI

KHÔNG GIAN CÔNG NĂNG

 SƠ ĐỒ QUAN HỆ CÁC KHỐI

?

• Giải quyết mối quan hệ giữa các phòng trong 1 khối chức năng.

• Vẫn giữ được mối quan

hệ giữa các khối chức năng.

Là không gian đầu tiên trẻ vào lớp  Thân thiện, mời gọi.

Để áo , mũ , giầy dép , túi xách kg chuyển tiếp khi vào phòng sinh hoạt

- Tập trung nhiều trẻ sinh hoạt vui chơi , thời gian dài

- Kết hợp ăn uống và phòng ngủ Kết hợp với ph sinh hoạt , linh động Kho dể vật dụng đồ chơi , gối chiếu

Tuân theo tiêu chuẩn , phù hợp với tầm vóc trẻ em

Là nơi tiếp giao thoa giữa ko gian bên trong và bên ngoài Liên hệ trực tiếp tới khu phục vụ

KHỐI NHÓM LỚP

14

KHỐI NHÓM LỚP

1

32

4

Dây chuyền hoạt động

của mẫu giáo:

KHỐI PHỤC VỤ

Tuân thủ TC VSCBTP cuối chiều gió , có hệ thống thông gió riêng

Tạo KG phù hợp , tiếp cận được Bếp và Phòng ăn

Tạo dây chuyền hoạt động 1 chiều Thiết kế kệ tủ trật tự, Tính toán thoát người, TC kho bãi

Gia công chế biến

 Khối phục vụ tiếp cận thuận tiện với khối nhóm học

 Tạo dây chuyền hoạt động 1 chiều

 Không gian ăn uống năng động , kích thích ngũ quan

74

KHỐI QUẢN LÝ

 Khối nhóm quản lý không cần liên hệ trực tiếp các khối học và phục vụ

 Bố cục dạng tuyến

 Tạo không gian làm việc năng động

 Áp dụng các giải pháp để giảm chi phí vận hành

1

4

3

2

Dây chuyền hoạt động

của khối quản lý :

SƠ ĐỒ CÔNG NĂNG

V

Ph.chức năng

PLAYGR OUND

Ý TƯỞNG

XU THẾ CHUNG

Để giảm thiểu các tác hại của đô thị hóa và biến đổi khí hậu.

 Do đó áp dụng Trường học xanh để nâng cao chất lượng môi trường sống, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính Giảm chi phí vận hành của công trình.

1/ Năng lượng: tiết kiệm năng lượng sử dụng trong chiếu sáng và làm mát với các thiết bị điện tiết kiệm năng lượng , thông thoáng gió, hệ thống cây trồng có bóng mát bao che, vật liệu gạch bê tông …

2/ Nước: sử dụng nước mưa cho toilet, thiết bị nước hiệu quả cao, hệ thống tưới tiêu nhỏ giọt, trồng các loại cây trồng bản địa chịu hạn cao, quản lý lượng nước tiêu thụ…

3/ Vật liệu: sử dụng các vật liệu thân thiện với môi trường, sử dụng vật liệu thép và

xi măng có thành phần tái chế, các vật liệu tiêu tốn ít năng lượng…

4/ Sinh thái: bảo vệ lớp đất màu, gia tăng mức đa dạng sinh thái bằng các cây trồng cây…

KHÁM PHÁ

THIÊN NH IÊN

X Ã H I Ộ

HÌNH KHỐI

DỰNG HÌNH

DỰNG HÌNH

Nhóm nhà trẻ

Ph.chức năng

Sảnh

MB NHÓM LỚP

Ph.sinh hoạt kết hợp ph.ngủPh.Nhận

14 m

60 m2

HÌNH KHỐI

Phối cảnh chim bay

Hướng đường Trần Quốc Thảo

S: Không gian gần gủi trẻ thơ

W: Diện tích hành lang lớn

O: Nếu giải được bài toán Trẻ em + Trường+ Thiên nhiên sẽ tạo ra môi trường học tập hấp dẫn

T: Tiếng ồn và Sân chơi khuất gió

HÌNH KHỐI

Phối cảnh chó chạy

Hướng đường Nguyễn Đình Chiểu

 Xử lý nắng hướng Tây, cách nhiệt cách âm

GIAI PHÁP XỬ LÝ

Giải pháp trồng cỏ trên mái :

Sân chơi Sinh Thái

Mặt đứng chính Trần Quốc Thảo

Mặt bên đường Ng.Đình Chiểu

PHIM

?