MÂU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỚI

Tiêu chí 2: Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt động của Hội đồng trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.a Tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và

Phụ lục1 Phiếu đánh giá tiêu chí

Cơ quan chủ quản

Trường THCS Buôn Trấp

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ

Tiêu chuẩn :

Tiêu chí :

a)

b)

c)

1 Mô tả hiện trạng : ( phải có thông tin, minh chứng kèm theo )

2 Điểm mạnh :

3 Điểm yếu :

4 Kế hoạch cải cách chất lượng :

5 Tự đánh giá : 5.1) Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt Đạt Đạt Không đạt Không đạt Không đạt 5.2) Tự đánh giá tiêu chí : Đạt Không đạt : ( Tiêu chí Đạt khi 03 chỉ số được đánh giá Đạt ) Người viết báo cáo : ( Ghi rõ học tên :

PHỊNG GD & ĐT KRƠNG ANA ( NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ NGỒI )

TRƯỜNG THCS BUƠN TRẤP

Số: 02/ĐGTC-BTr

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

BUÔN TRẤP HUYỆN KRÔNG ANA, ĐĂKLĂK

Tiêu chí 1 Chiến lược phát triển của nhà trường được xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thơng cấp trung học cơ sở được quy định tại Luật Giáo dục và được cơng

bố cơng khai.

Chiến lược phát triển của nhà trường được xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dụcphổ thơng cấp trung học cơ sở được quy định tại Luật Giáo dục và được cơng bố cơng khai.Được cơ quan chủ quản Phịng GD&ĐT Krơng Ana phê duyệt;

Chiến lược phát triển của nhà trường phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thơng cấp trunghọc cơ sở được quy định tại Luật Giáo dục;

Chiến lược phát triển của nhà trường được cơng bố cơng khai dưới hình thức niêm yếttại trụ sở nhà trường, đăng tải trên các phương tiện thơng tin đại chúng tại địa phương và trênWebsite của sở giáo dục và đào tạo hoặc Website của trường (nếu cĩ)

1 ) Đánh giá hiện trạng:

Văn bản chiến lược phát triển của nhà trường được thơng qua Hội đồng trường và được

cơ quan chủ quản Phịng Giáo dục và Đào tạo phê duyệt

Đối chiếu với Luật Giáo dục, Điều lệ trường phổ thơng, chiến lược phát triển giáo dụccủa tỉnh, huyện đối với trường trung học cơ sở xác định phù hợp với chiến lựợc phát triển địaphương, của trường và được tồn thể cán bộ cơng chức trong nhà trường hưởng ứng

Văn bản thường xuyên được đăng trên trang Website của trường daklak.edu.vn ) Cập nhật thơng tin thường xuyên qua trang Website của sở giáo dục và đàotạo

2) Điểm mạnh:

Các văn bản chiến lược phát triển của nhà trường được cụ thể hĩa từng năm, sát thựctrạng địa phương, của ngành và được tồn thể CBVC hưởng ứng, thống nhất trong quá trìnhthực thi nhiệm vụ

Được các cấp cĩ thẩm quyền quan tâm, cĩ sự đầu tư về vật chất và phê duyệt rõ ràngtrong quá trình tổ chức thực tiễn

3) Điểm yếu:

Việc quy hoạch, xây dựng cơ sở hạ tầng tại địa phương đơi lúc cịn bất cập Quátrình điều chỉnh quy hoạch ảnh hưởng đến chiến lược phát triển của nhà trường ( Đất đai,nhân sự )

Đội ngũ chưa đồng bộ Chưa cĩ sự cân đối giữa Cung và cầu

4) Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục đẩy mạnh các chiến lược và đổi mới cơng tác quản lí phù hợp với xu thế xãhội hiện nay, đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH đất nước

Tạo cơ chế thực thi cơng vụ phù hợp với đặc thù cơng việc và chức năng quản lý cáccấp

5) Tự đánh giá:

5.1) Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí

Văn bản được đăng trang Website của trường, của phòng được niêm yết tại trường

Tiêu chí 2 Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực của nhà trường, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và định kỳ được rà soát, bổ sung, điều chỉnh.

Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực của nhà trường, định kỳ được rà soát,

bổ sung, điều chỉnh Phù hợp với các nguồn lực về nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất củanhà trường

Chiến lược phát triển của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hộicủa địa phương;

Định kỳ 02 năm nhà trường tổ chức rà soát, bổ sung và điều chỉnh

Được các cấp có thẩm quyền quan tâm, có sự đầu tư về vật chất và phê duyệt rõ ràngtrong quá trình tổ chức thực tiễn

3) Điểm yếu:

Các cấp thẩm quyền ở địa phương quan tâm chưa thường xuyên, chưa thể hiện bằngcác Nghị quyết chuyên đề trong qua trình chỉ đạo, xử lý một số nội dung công việc ( Xâydựng CS hạ tầng trường học) còn việc mang tính thời vụ

4) Kế hoạch cải tiến chất lượng

X

Tiếp tục tranh thủ sự quan tâm của cấp thẩm quyền cao hơn Thường xuyên tham mưuvới các cấp chính quyền địa phương để được đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị để không ngừngnâng cao chất lượng giảng dạy và hiệu quả công tác giáo dục nóichung

- Bảng thống kê tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường

- Dự kiến tài chính (ngân sách nhà nước, nguồn kinh phí ngoài ngân sách) để thực hiện cácmục tiêu Chiến lược phát triển giáo dục trong 5 năm và 10 năm

- Sơ đồ quy hoạch tổng thể của nhà trường có sự đóng góp ý kiến của Hội đồng trường,được cấp trên phê duyệt

* [ H1 .01.02.02]

- Các văn bản, nghị quyết định hướng phát triển kinh tế- xã hội của địa phương

- Các thông tin, minh chứng khác liên quan đến

Tổ : Toán-Tin

Tiêu chí 1: Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy dịnh tại Điều lệ trường trung học

cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều

lệ trường trung học) và các quy định khác do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.

a) Có Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường tư thục(sau đây gọi chung là Hội đồng trường), Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỉ luật,Hội đồng tư vấn khác, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các bộ phận khác (nếu có)

b) Có các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ ChíMinh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội

c) Có đủ các khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9 và mỗi lớp không quá 45 học sinh (không quá 35học sinh đối với trường chuyên biệt), mỗi lớp có lớp trưởng, 1 hoặc 2 lớp phó do tập thể lớpbầu vào đầu mỗi năm học; mỗi lớp được chia thành nhiều tổ học sinh, mỗi tổ có tổ trưởng, tổphó do học sinh trong tổ bầu ra

1 Mô tả hiện trạng:

Trường THCS Buôn Trấp là trường công lập có Hội đồng sư phạm, có Hội đồng thi đuakhen thưởng và Hội đồng kỉ luật Có 6 tổ chuyên môn và tổ văn phòng bao gồm các bộ phận:ban giám hiệu, văn thư, thủ quỹ, thiết bị, thư viện, y tế

Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam là Chi bộ với 28 Đảng viên, cơ cấu gồm 1 bí thư, 1phó bí thư, 1 caáp uûy vieân Đảng viên trong chi bộ được chia thành 4 tổ đảng

Có tổ chức Công đoàn với sự tham gia của tất cả cán bộ, nhân viên của nhà trường Một tổchức đoàn kết, nhất trí, luôn giúp nhau hoàn thành nhiệm vụ được giao

Có Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh gồm 30 đoàn viên giáo viên, với cơ cấu banchấp hành Đoàn gồm 5 người: 1 bí thư, 1 phó bí thư, 3 ủy viên; Đội Thiếu niên Tiền phong

Hồ Chí Minh với sự tham gia của tất cả các học sinh trong trường BCH Liên đội được cơ cấu

đủ số lượng theo điều lệ Đội đề ra Hoạt động của Liên đội dưới sự hướng dẫn của Tổng phụtrách

Trường có đủ các khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9, số lượng lớp là 32 và mỗi lớp có sĩ số từ 39đến 45 học sinh Mỗi lớp có ban cán sự lớp gồm 1 lớp trưởng, 1 hoặc 2 lớp phó, 2 cờ đỏ dotập thể lớp bầu vào đầu mỗi năm học; mỗi lớp được chia thành nhiều tổ học sinh ( thường là 4tổ), mỗi tổ đều có tổ trưởng, tổ phó do học sinh trong tổ bầu ra

2 Điểm mạnh:

Trường THCS Buôn Trấp là một trường trung tâm của Huyện Krông Ana, nên có sự quantâm của các cấp thẩm quyền về cơ cấu tổ chức, nhân sự Biên chế đầy đủ theo quy định củatrường trung học phổ thông hạng 1

Các tổ chức đoan thể, bộ phận, tổ chuyên môn trong nhà trường hoạt động tương đối hiệuquả theo đúng nhiệm vụ và chức năng đề ra Trường có đội ngũ quản lý giàu kinh nghiệm,dám nghĩ, dám làm, thường xuyên đổi mới để không ngừng nâng cao hiệu quả công tác Cónhiều giáo viên dạy giỏi, giàu kinh nghiệm trong GD học sinh Lực lượng giáo viên, nhân viênkhá đông, trẻ khỏe và nhiệt tình, nên các hoạt động trong nhà trường diễn ra đều tay Cải tiếnnhiều cách làm việc mới mẻ, sáng tạo, hiệu quả công tác cao

HS ngoan, chăm học Có ý thức trong học tập và rèn luyện Trong mỗi lớp học đều có một

cơ cấu tổ chức riêng, quản lý điều hành hoạt động thi đua dưới sự hướng dẫn của GVCN Lựclượng cán bộ lớp hầu hết phát huy được hiệu quả trong công tác điều hành lớp

3 Điểm yếu:

Một số hoạt động của các tổ chức trong nhà trường diễn ra chưa thường xuyên, đôi lúc cònmang tính thời vụ

Một số lớp mặc dù có cơ cấu, tổ chức theo quy định nhưng hiệu quả hoạt động còn thấp,chưa phát huy được thế chủ động trong công việc.

Các phòng học bộ môn còn chật chội so với số lượng học sinh của một lớp, hạn chế trongviệc thực hành thí nghiệm

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục củng cố, kiện toàn bộ máy tổ chức hoạt động của nhà trường Chủ động hoạt độngddefu tay hơn

Xây dựng , nâng cấp, sửa chữa cơ sở vật chất phù hợp với số lượng học sinh/ lớp

Cần xây dựng kế hoạch hoạt động dài hơn, nội dung phong phú, đa dạng hơn, phù hợp vớithực tiễn xã hội và không ngừng mang lại hiệu quả trong GD

Tiêu chí 2: Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt động của Hội đồng trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng trường đối vớitrường công lập thực hiện theo quy định tại Điều lệ trường trung học; đối với trường tưthục thực hiện theo Quy chế tổ chức và hoạt động trường tư thục

b) Hội đồng trường đối với trường công lập hoạt động theo quy định tại Điều lệ trườngtrung học; đối với trường tư thục theo Quy chế và hoạt động của trường tư thục

c) Mỗi học kì rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động của Hội đồng trường

1 Mô tả hiện trạng:

- Hội đồng trường được thành lập theo nhiệm kỳ do Chủ tịch UBND Huyện quyết định trên

cơ sở tham mưu của các cơ sở trường học Cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn của HĐtrường được thực hiện đúng quy định của Điều lệ trường phổ thông

- Hiệu trưởng không nhất trí với quyết nghị của Hội đồng trường thì có báo cáo xin ý kiến cơquan quản lý giáo dục cấp trên trực tiếp quản lý

- Trong thời gian xin chờ ý kiến cấp có thẩm quyền nói tại khoản 3 Điều 20 Điều lệ trường trunghọc, Hiệu trưởng không thực hiện theo quyết nghị của Hội đồng trường

- Thông qua các cuộc họp Hội đồng sư phạm thường xuyên ghi biên bản thể hiện sự giámsát việc thực hiện các nghị quyết của Hội đồng trường, việc thực hiện quy chế dân chủ trongcác hoạt động của nhà trường và việc giám sát các hoạt động của nhà trường

- Biên bản của Hội đồng trường về việc rà soát, đánh giá các hoạt động trong mỗi học kỳ(Hoặc Biên bản các cuộc họp thường kỳ và bất thường của Hội đồng trường trong đó thể hiệnviệc việc rà soát, đánh giá các hoạt động trong mỗi học kỳ);

- Nhà trường đã thực hiện: Nhiệm vụ, quyền hạn, thủ tục thành lập và cơ cấu tổ chức củaHội đồng trường (trường công lập) được thực hiện theo quy định tại các khoản 2 và 3 Điều 20của Điều lệ trường trung học (Quyết định 39/2001/QĐ-BGD&ĐT)

- Hội đồng trường họp thường kỳ ít nhất 01 lần/tháng Các phiên họp có thảo luận, biểuquyết những vấn đề đã được quy định tại khoản 2 Điều 20 của Điều lệ truờng trung học Cáccuộc họp có số lượng thành viên tham gia tương đối đầy đủ ( Nếu nghỉ phải có giấy phép hoặc

có lí do chính đáng).Khi có đề nghị của Hiệu trưởng hoặc 1/3 số thành viên Hồi đồng trường

đề nghị, thì Hội đồng trường có phiên họp bất thường

- Hiệu trưởng đã thực hiện các nghị quyết của Hội đồng trường về những nội dung được quy địnhtại khoản 2 điều 20 Điều lệ trường trung học

-Hội đồng trường mỗi tháng một lần rà soát, đánh giá các hoạt động của Hội đồng trường.Sau khi rà soát hoạt động, Hội đồng trường có những điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp

3/ Điểm yếu

- Việc đánh giá, cải tiến một số hoạt động còn chậm Chưa có tính đột phá trong việc quản

lý hoạt động theo chức năng

- Hoạt động của hội đồng trường còn nặng về hành chính, chưa thực sự đồng bộ ở một sốthời điểm

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Cải tiến sinh hoạt hội đồng trường, không gò bó khuôn mẫu Phát huy được tính tích cực ,

tự giác, sáng tạo của các thành viên trong HĐ trường

- Các tổ và các đoàn thể sinh hoạt thường kì đều hơn Có sự phối hợp chặt chẽ với chínhquyền trong việc đánh giá, rút kinh nghiệm các hoạt động ở các lĩnh vực để điều hành các hoạtđộng của trường được tôt hơn

- Tiếp tục xây dựng kế hoạch hoạt động của HĐ trường dài hơi hơn Để đảm bảo thực thicần trưng cầu ý kiến của giáo viên, cán bộ viên chức với khoảng thời gian dài hơn

- Các quyết định thành lập, báo cáo hoạt động của Hội đồng trường

- Hồ sơ của Nhà trường về cơ cấu, tổ chức của trường

*[H1.2.02.02]

- Kế hoạch hoạt động, hồ sơ hoạt động của Hội đồng trường

- Biên bản họp hội đồng trường hàng tháng, cuối kỳ

*[H1.2.02.03]

- Biên bản họp hội đồng trường hàng tháng, cuối kì

- Sổ nghị quyết của Nhà trường

X

Tổ: Toán - Tin Tiêu chí 3: Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật đối với

cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hiện hành khác.

a) Hội đồng thi đua và khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng, có thành phần

và hoạt động theo các quy định hiện hành;

b) Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên được thànhlập có thành phần, hoạt động theo quy định của điều lệ trường trung học và các quyđịnh hiện hành;

c) Hàng năm đánh giá công tác thi đua, khen thưởng và kỷ luật

1 Mô tả hiện trạng:

- Trong nhà trường có HĐ thi đua khen thưởng, HĐ kỷ luật HS, GV được thành lậptheo đúng quy định của Điều lệ trường phổ thông Hoạt động của các HĐ nói trên tuân thủtheo quy định của pháp luật Đảm bảo tính khách quan và dân chủ Khi có khiếu nại, thì tổchức các cuộc họp bất thường và trưng cầu ý kiến dân chủ

- Mỗi năm học thì hội đồng thi đua khen thưởng rà soát, đánh giá công tác thi đua, khenthưởng theo quy định hiện hành Qua đó rút ra những bài học kinh nghiệm cho hoạt động thi đuanăm sau

- HĐ kỷ luật nhà trường được triệu tập khi có sự cố vi phạm kỷ luật trong HS hoặcCBGV Sau khi xử lý kỉ luật, HĐ thông báo hình thức kỷ luật HS hoặc CBVC một cách rộngrãi cho toàn trường được biết

- Kế hoạch thi đua khen thưởng được xây dựng đầu năm học Cá nhân GV,HS và tậpthể đều đăng ký thi đua Cuối mỗi học kỳ và cuối mỗi năm học, Hội đồng thi đua và khenthưởng nhà trường luôn tổ chức họp xét thi đua và khen thưởng kịp thời đối với cán bộ, giáoviên, nhân viên và học sinh trong nhà trường tren cơ sở bản đăng ký đầu năm

2 Điểm mạnh:

Hầu hết cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường đều có ý thức vươnlên để đạt các thành tích cao nhất Cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện tốt theo bản đăng kýthi đua và được các cấp xét công nhận danh hiệu thi đua và khen thưởng hàng tương đối cao

Số lượng học sinh khá, giỏi nhiều Hầu hết HS chăm chỉ chuyên cần trong học tập vàrèn luyện, có ý thức phấn đấu vươn lên

Số HS vi phạm kỷ luật trong những năm qua rất ít, vi phạm không nghiêm trọng nênkhông có hình thức kỷ luật buộc thôi học

3 Điểm yếu:

Một số ít giáo viên, nhân viên có năng lực chuyên môn còn hạn chế và chưa thực sự đầu

tư vào chuyên môn nghiệp vụ cũng như vào các hoạt động khác nên thành tích đạt được chưađồng bộ

Một số học sinh chưa nghiêm túc trong học tập, còn bỏ giờ trốn tiết nên kết quả học tậpchưa cao Vẫn còn hiện tượng gây gỗ mất doàn kết bạn bè trong học sinh

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường có kế hoạch khen thưởng kịp thời và thường xuyên hơn đối với các cá nhân

và tập thể trong nhà trường đạt thành tích cao trong các hoạt động thi đua

Tăng trị giá phần thưởng để kích cầu phong trào thi đua, phát huy sáng tạo của cá nhân

-Nhà trường có kế hoạch thi đua khen thưởng ngay từ đầu năm

-Ban thi đua, khen thưởng có các thành phần và hoạt động đúng theo các quy định hiệnhành

-Cho cán bộ công chức trong nhà trường đăng ký vào bản “Đăng ký thi đua” ngay từ đầunăm

-Cuối mỗi học kỳ và cuối năm học, ban thi đua tổ chức họp xét cho toàn thể cán bộ công chức

và học sinh trong nhà trường

Tiêu chí 4 : Hội đồng tư vấn khác do Hiệu trưởng quyến định thành lập, thực hiện các nhiệm vụ theo quyết định của Hiệu trưởng.

a) Có quyết định rõ ràng về thành phần nhiệm vụ, thời gian hoạt động của hội đồng tưvấn

b) Có các ý kiến tư vâùn của Hiệu trưởng thực hiện tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm vàquyền hạn của mình

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá các hoạt động của hội đồng tư vấn

1)Mô tả hiện trạng

Là một thành viên trong hội đồng sư phạm nhà trường, qua quá trình công tác tôithấy : Ban giám hiệu nhà trường đã tổ chức thành lập một hội đồng tư vấn gồm ban giámhiệu ban chấp hành công đoàn , các tổ trưởng tổ chuyên môn, bí thư chi đoàn trường , tổngphụ trách Liên đội và ban theo dõi nề nếp

Nhiệm vụ hội đồng tư vấn : Đã tư vấn cho ban giám hiệu sắp xếp phân công chuyênmôn, sắp xếp giáo viên chủ nhiệm lớp, các hoạt động GD khác như NGLL, ngoại khóachương trình địa phương

Tư vấn tổ chức các hoạt động phong trào của Công đoàn, Đoàn thanh niên Liên độiThiếu niên Tiền Phong

Hội đồng tư vấn hoạt động thường xuyên, hàng tháng họp một lần, đầy đủ thànhphần tham dự

2) Điểm mạnh :

Hoạt động của HĐ tư vấn:

Tư vấn cho hiệu trưởng về mục tiêu, chiến lược phát triển GD Thực hiện tốt chứcnăng hoạt động dạy-học trong nhà trường hàng năm

Làm việc khoa học, có tinh thần trách nhiệm cao Tư vấn cho việc nâng cao chấtlượng mũi nhọn có hiệu quả

Góp phần đẩy mạnh phong trào thi đua "Hai tốt" trong nhà trường và các hoạt độngVăn nghệ, thể thao của đoàn thể

Tư vấn với ban giám hiệu để nâng cao đời sống của cán bộ công chức trong nhàtrường đảm bảo sung túc , gia đình hạnh phúc

Tư vấn trong việc đánh giá, xếp loại thi đua CBVC hàng năm đảm bảo dân chủ,nghiêm túc, công bằng, chính xác

3) Điểm yếu:

Hoạt động của HĐ tư vấn đôi lúc chưa thiết thực, chưa thực sự chủ động trong lĩnhvực tư vấn, còn thụ động

4) Kế hoạch cải tiến chất lượng :

Hội đồng tư vấn chủ động, tích cực tư vấn với ban giám hiệu nhiều hơn về các lĩnhvực hoạt động trong nhà trường nhằm không ngừng nâng cao chất lượng GD toàn diện

Rà soát kế hoạch thường xuyên để tư vấn có hiệu quả Đảm bảo quyền và lợi íchhợp pháp của CBVC trong lao đôïng

5) Tự đánh giá:

5.1.Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:

đội , trưởng ban nề nếp

Hội đồng tư vấn đã có nhiệm vụ tư vấn về chuyên môn , tư vấn hỗ trợ nâng cao đời sống cho cán bộ công chức , tư vấn về phong trào Văn nghệ , thể thao

Hội đồng tư vấn đã họp thường xuyên mỗi tháng một lần

- BCH Đoàn trường và Liên đội TNTP đã tư vấn về các phong trào rèn luyện đội

viên, hoạt động ngoài giờ lên lớp

[H1.2.04.03]

- Mỗi học kì hội đồng tư vấn đã có biên bản gữi ban giám hiệu để rà soát đánh giá, phân loại cán bộ viên chức , phân loại công đoàn viên, Đoàn viên ưu tú

- Đánh giá xếp loại các tổ chuyên môn , tập thể lớp tiên tiến

- Tư vấn công tác xây dựng Đảng và chính quyền vững mạnh, công tác phát triển Đảng hàng năm

Nguyễn Thị Nguyệt

Tiêu chí 5: Tổ chuyên mơn của Nhà trường hồn thành các nhiệm vụ theo quy định

X

a Có kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần tháng, học kì và cả năm học nhằm thực hiệnchương trình, kế hoạch dạy học và các hoạt động khác;

- Kế hoạch cụ thể dạy chuyên đề, dạy bồi dưỡng học sinh yếu kém;

- Kế hoạch cụ thể về sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học đúng, đủ theo các tiết trongphân phối chương trình;

b Sinh hoạt thường kỳ hai tuần một lần về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáodục khác Các tổ viên thảo luận sôi nổi, góp ý và đề xuất ý kiến , đưa vào nghị quyết và có biểuquyết rỏ ràng các buổi sinh họat có chất lượng

c Hằng tháng các tổ chuyên môn, rà soát, đánh giá để cải tiến các biện pháp thực hiện nhiệm

vụ được giao

1/ Mô tả hiện trạng

Toàn trường có 6 tổ chuyên môn như sau: Tổ Toán; Ngữ Văn; Tiếng Anh- Âm nhạc;

Tổ Sử- Địa; Tổ Sinh-Hóa- Thể dục; Tổ Lý – tin;

2/ Điểm mạnh

Các tổ trưởng chuyên môn đều là những đảng viên gương mẫu có kinh nghiệm, cótrình độ chuyên môn, bám sát và triển khai kịp thời kế họach của chuyên môn, hiệu trưởng đểđiều hành hoạt động chuyên môn

Nhiệt tình và sáng tạo trong việc thực hieejnh quy chế chuyên môn Đem lại hiệu quảcao trong công tác

3/ Điểm yếu

Tổ Chuyên môn ghép ( Số lượng ), công việc điều hành chưa toàn diện

Năng lực các thành viên trong tổ chưa đồng đều, hạn chế trong việc phát huy chấtlượng sinh hoạt và đổi mới phương pháp giáo dục

4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Hàng tháng, hàng kì duyệt kế họach kịp thời, đánh giá họat động các tổ viên công khai,dân chủ Phát huy tác dụng của tham khảo phiếu kín trong xếp loại GV

Kiến nghị các cấp thẩm quyền trong việc bố trí, sắp xếp biên chế số lượng thành viêntrong tổ ( độc lập chuyên môn )

Các tổ chuyên môn có đầy đủ kế họach hoạt động chung của tổ theo tuần tháng, học kì và cả

năm học

Hộp minh chứng 2:

Duy trì sinh hoạt theo qui định

Có đầy đủ các biên bàn sinh họat định kỳ

Tiêu chí 6: Tổ văn phòng Nhà trường ( Tổ quản lí Nội trú cấp huyện ) hoàn thành các nhiệm

vụ được phân công

a , Có kế hoạch công tác rõ ràng

b , Hoàn thành nhiệm vụ được phân công

c , Mỗi học kì, rà soát, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ được phân công

Trình độ đào tạo chắp vá, năng lực một số nhân viên còn hạn chế, khả năng xây dựng

kế hoạch và tổ chức thực tiễn gặp khó khăn

Biên chế còn thiếu, hoatj động kiêm nhiệm nhiều

4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Bố trí đủ biên chế nhân viên các bộ phận chức năng

Cử tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

Có kế họach công tác rõ ràng, kế hoạch cho cá nhân theo từng ngày, từng tuần, từng tháng

và cả năm học Phân công công việc cụ thể cho từng cá nhân, từng bộ phận, đảm bảo về CSVC thiết bị làm việc theo chức năng

Tiêu chí 7: Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác theo quy định tại Chương trình giáo dục trung học cấp trung học cơ sở do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập các môn học và các hoạt độnggiáo dục khác;

Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập,

dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi các cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dung giáo dục địa phương và hoạtđộng giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp;

Hằng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục trên lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp và các hoạt động giáo dục khác.

1/ Mô tả hiện trạng

Phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập các môn học và các hoạt độnggiáo dục khác trong nhà trường thông qua Hội đồng trường và toàn thể cán bộ, giáo viên vànhân viên đầu tháng

Các văn bản quy định về hoạt động giáo dục theo quy định :Luật giáo dục, Điều lệtrường phổ thông; Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của 4 năm liền kề, phân phốichương trình của các môn, hoạt động ngoài giờ lên lớp,…đã được phổ biến đầy đủ

Hiệu trưởng nhà trường đã có kế hoạch chỉ đạo kiểm tra đánh giá hoạt động dạy và họccủa giáo viên, cũng như các đoàn thể tổ chức khác trong nhà trường

Hàng tháng, Hiệu trưởng có tổ chức rà soát, đánh giá hoạt động dạy và học trong nhàtrường đồng thời đề ra các giải pháp để cải tiến công tác quản lí giáo dục các hoạt khác

2/ Điểm mạnh

Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập,

dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi các cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dung giáo dục địa phương và hoạtđộng giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp;

Đồng chí Hiệu trưởng giám nghĩ giám làm, đi đầu trong mọi công việc Có tinh thầntrách nhiệm cao Trong công việc, là người tự tin, bản lĩnh, quyết đoán và giám chịu tráchnhiệm

3/ Điểm yếu

Đôi lúc còn cả nể trong việc đánh giá xếp loại viên chức

Đôi khi còn nóng nảy trong giao tiếp và xử lý một số tình huống sư phạm đối với GV

và học sinh

4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tổ chức phụ đạo học sinh yếu kém Tổ chức kiểm tra định kì tập trung cho học sinhtoàn trường ( 12 môn với 2 đề chẵn lẻ/ môn )

Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp tạo sân chơi lành mạnh Khuyến khích HSnghèo, HS có hoàn cảnh khó khăn vươn lên trong học tập

Bồi dưỡng và chọn HSG, GVDG ngay đầu năm học Có sự chọn lọc và phân loại HS,

GV trong quá trình bồi dưỡng HSG và GVDG

5.Tự đánh giá:

5.1.Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:

Hiệu trưởng có đầy đủ kế họach hoạt động chung theo tuần tháng, học kì và cả năm học

Kế hoạch được xây dựng sát thực tiễn, đảm bảo khả thi

( H1.02.07.02) Hộp minh chứng 2:

Duy trì nề nếp sinh hoạt cơ quan Phát huy dân chủ tối đa trong sinh hoạt và các hoạt động

GD khác Có đầy đủ các biên bàn sinh họat định kỳ, bất thường, sinh hoạt hiệu quả

Phát huy được ý tưởng, sáng tạo của CBVC trong xây dựng kế hoạch

Tiêu chí 08: Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy thêm, học thêm.

a) Có kế hoạch quản lý dạy thêm, học thêm

b) Có biện pháp chỉ đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm

c) Hành tháng, rà soát, đánh giá việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm

1 Mô tả hiện trạng:

Việc dạy thêm, học thêm của trường THCS Buôn Trấp được sự đồng tình cao của HĐSP

và Ban đại diện Cha mẹ học sinh Có nghị quyết trích ngang về việc thống nhất dạy thêm trongnhà trườmg

Căn cứ vào văn bản hướng dẫn của sở Giáo dục và phòng Giáo dục về việc dạy thêmhọc thêm Nhà trường thành lập ban chỉ đạo và quản lý việc dạy thêm, học thêm trong đó Phóhiệu trưởng làm trưởng ban và có sự tham gia của đại diện CMHS

Kế hoạch dạy thêm học thêm được xây dựng ngay từ đầu mỗi năm học sau khi có NQ củaBan đại diện CMHS các lớp Việc tổ chức lớp học thêm được thực hiện nghiêm túc theo quyđịnh của pháp luật

Hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra hồ sơ sổ sách của lớp học thêm và các hồ sơ cá nhâncủa giáo viên trực tiếp dạy thêm ( có biên bản kiểm tra đánh giá) Ban chỉ đạo thường xuyênkiểm tra việc dạy thêm học thêm có rà soát để từ đó có biện pháp kịp thời điều chỉnh kế hoạchdạy thêm, học thêm cho phù hợp có kế hoạch bổ sung

2 Điểm mạnh:

Trong quá trình tổ chức việc dạy thêm, học thêm nhà trường đã đạt được nhiều kếtquả cao như chất lượng đạt trà HS được nâng cao Chất lượng mũi nhọn duy trì và pháttriển

Được sự đồng tình hưởng ứng của CMHS, nhân dân và các ban ngành đoàn thrrt trênđịa bàn cư trú Sự đồng thuận của CBVC và HS khá cao

3 Điểm yếu:

Về cơ sở vật chất ở trường học còn thiếu,nên việc tổ chức dạy thêm học thêm chỉ ở diện hẹp Chỉ dừng lại việc nâng cáo chất lượng đại trà chứ chưa nâng cao được nhiều về chất lượng mũi nhọn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong quá trình đổi mới chương trình, sách giáo khoa hiện nay, bên cạnh việc yêu cầugiáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy, còn phải chú ý đổi mới cả cách học của HS, nângcao khả năng tự học, tránh tình trạng phụ thuộc vào bài giảng của giáo viên Vì vậy, cần đượcđược phát huy sáng tạo của HS thông qua chương trình dạy thêm học thêm

Tham mưu với chính quyền đại phương tạo điều kiện hơn nữa về cơ sở vật chất để

có thể dạy thêm và học thêm tại trường đại trà cho các đối tượng HS nhằm nâng cao chấtlượng nói chung và chất lượng mũi nhọn nói riêng

* [H1.02.08.02]

Ngay từ đầu năm nhà trường đã xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm vàgiao cho tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch trong năm học 2009 – 2010 Sau khi nhà trường tổchức lớp học thêm đã có tờ trình báo cáo với Đảng uỷ, UBND Thị Trấn tạo điều kiện giúp đỡ

về cơ sở vật chất Việc kiểm tra hồ sơ sổ sách của lớp học và các hồ sơ cá nhân của giáoviên trực tiếp giảng dạy được kiểm tra như những hồ sơ khác của nhà trường và có biên bảnkiểm tra đánh giá

a) Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy định;

b) Công khai kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh;

c) Hàng năm, rà soát và đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm của học sinh

1 Mô tả hiện trạng:

Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy định thông tư 40 Bộ giáo dục đàotạo Công khai kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh thông qua việc phân tíchđánh giá từng cá nhân HS tại lớp, có ý kiến kiến nghị của GVBM và GVCN

Hàng năm, rà soát và đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm của học sinh để

có sự điều chỉnh cho phù hợp với hiện trạng và mặt bằng XH trong đánh giá

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Cần công khai hóa việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm trên mạng intenet Gia đình và địa phương cần quan tâm hơn đến chất lượng hạnh kiểm của con em Quản lý con em bằng nhiều biện pháp thích hợp khác, không phó mặc nhà trường

Có Quy trình đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo thông tư 40 Bộ giáo dục đào tạo Sổ theo dõi học sinh bị vi phạm kỷ luật Có đủ sổ gọi tên, ghi điểm; học bạ hàng năm Biên bản làm việc giữa GVCN và cha mẹ học sinh về công việc công khai kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh

b) Cơng khai kết quả đánh giá, xếp loại học lực của học sinh.

c) Mỗi học kì, rà sốt và đánh giá hoạt động xếp loại học lực của học sinh

1/ Mơ tả hiện trạng:

Việc đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo qui chế của Bộ Giáo dục và Đào tạoban hành Ngay từ đầu năm học lãnh đạo nhà trường đã quán triệt đến các tổ trưởng, các giáoviên chủ nhiệm, các giáo viên bộ mơn thực hiện đúng các qui định của Bộ về việc đánh giá,xếp loại học sinh

Mỗi tháng Hội đồng sư phạm họp 1 lần, đánh giá những mặt làm được, chưa làm được,chỉ ra nguyên nhân và các biện pháp khắc phục

Tổ chức sinh hoạt chuyên mơn theo định kỳ, đúng quy định , nhắc nhở giáo viên thựchiện việc đánh giá, xếp loại học sinh đúng theo qui chế của Bộ (H1.02.10.01)

Tổ chức ra đề kiểm tra tập trung, rà sốt chuẩn kiến thức bộ mơn, cĩ ít nhất hai đề chomột lần kiểm tra một tiết và học kì cho mỗi mơn học Các giáo viên khi được phân cơng coikiểm tra làm việc nghiêm túc, đúng quy chế

Cơng tác chấm bài, trả bài, vào điểm cũng được các giáo viên hết sức chú trọng Cơngkhai điểm tới từng học sinh ở từng bài kiểm tra, ở mỗi kì học, năm học (H1.02.10.02)

Ban giám hiệu nhà trường phối hợp với ban thanh tra nhân dân thường xuyên thanh traviệc chấm điểm ở các bộ mơn, thanh tra dạy thêm, học thêm, thanh tra thực hiện chương trìnhthời khĩa biểu Vì vậy, việc đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo qui chế của BộGiáo dục và Đào tạo được thực hiện nghiêm túc, đánh giá cơng bằng và chính xác học lực củatừng học sinh

Mỗi kì nhà trường đều kiểm tra, rà sốt và đánh giá hoạt động xếp loại học sinh củatừng giáo viên (H1.02.10.03)

2./ Điểm mạnh:

Lãnh đạo nhà trường thường xuyên nhắc nhở giáo viên thực hiện đúng quy chế đánhgiá, xếp loại học lực của học sinh Các giáo viên luơn ý thức về việc cần làm để đánh giá, xếploại đúng học lực của học sinh

Thực hiện ra đề kiểm tra định kì, học kì đúng chuẩn kiến thức của Bộ GD&ĐT và đượccác tổ trưởng Chuyên mơn, Hiệu phĩ chuyên mơn rà sốt kĩ lưỡng trước khi pho to phát đềcho HS Giáo viên nghiêm túc trong cơng tác coi kiểm tra Ban thanh tra nhân dân thườngxuyên thanh tra giáo viên về việc chấm điểm, trả bài của HS

3./ Điểm yếu:

Số học sinh trên lớp khá đơng ( từ 40-45 HS/lớp ) nên chưa thực hiện được việc chiaphịng thi Mỗi phịng thi chỉ bố trí 01 giáo viên nên việc coi thi đơi khi khĩ tránh khỏi việchọc sinh chép bài của nhau

4./ Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường tiếp tục quán triệt đến từng giáo viên việc đánh giá, xếp loại học lực củahọc sinh theo đúng qui định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Ra đề phải bám sát chuẩn kiến thức, coi thi nghiêm túc thường xuyên thanh tra việcchấm, vào điểm của giáo viên

Tăng cường cơng tác coi thi ( 2 giáo viên/ phịng ) , sắp xếp phịng thi khoa học hơnhạn chế tối đa HS sao chép bài của nhau

5./ Tự đánh giá:

5.1.Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:

- Nhà trường kiểm tra việc đánh giá, xếp loại học lực của từng học sinh ở mỗi kì học một lần

Có sổ gọi tên avf ghi điểm làm minh chứng

Nguyễn Quang Phương

Tiêu chí 11: Nhà trường có kế hoạch triển khai hiệu quả công tác bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên.

X

a Có kế hoạch từng năm và dài hạn việc bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán

bộ quản lý, giáo viên;

b Phấn đấu đến năm 2012 để 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo và có ít nhất 50% giáo viên của nhà trường, 50% tổ trưởng tổ chuyên môn có trình độ từ đại học trở lên;

c Hàng năm, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình

độ cho cán bộ quản lý, giáo viên

1 Mô tả hiện trạng:

Có kế hoạch từng năm và dài hạn việc bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho cán

bộ quản lý, giáo viên Luôn có chính sách, kế hoạch, giúp đỡ tạo điều kiện cho các giáo viên

và cán bộ, nhân viên trong trường tham gia hoàn thành các lớp học đạt chuẩn và trên chuẩn

Đến nay 2010 đã có 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo và có 70% giáo viêncủa nhà trường có trình độ từ đại học trở lên

Hàng năm, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình

độ cho cán bộ quản lý, giáo viên

2 Điểm mạnh:

100% giáo viên đạt trình độ chuẩn trở lên Tỉ lệ giáo viên có tay nghề vững vàng tương đối cao Các giáo viên và cán bộ trong nhà trường có tinh thần học hỏi cao nhằm nâng cao trìnhđộ chuyên môn nghiệp vụ của mình

3 Điểm yếu:

Một số ít giáo viên lớn tuổi chưa có tinh thần tự nâng cao trình độ, hạn chế trong việc cập nhật và ứng dụng CNTT trong giảng dạy

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Ban giám hiệu nhà trường tiếp tục có những chính sách và kế hoạch bồi dưỡng giáo viên và cán bộ trong trường nâng cao trình độ chuyên môn

Sau mỗi năm học nên có những cuộc kiểm tra chất lượng giáo dục và trình độ chuẩn của mỗi giáo viên thông qua các cuộc hội giảng, thao giảng, dự giờ thăm lớp

- Có kế hoạch giúp đỡ, động viên CBVC có hoàn cảnh khó khăn, GV lớn tuổi

- Tính đến hết năm 2010 nhà trường có 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn70%

*(H1.02.11.03)

- Hàng năm có kế hoạch bồi dưỡng, nâng cao trình độ lý luận cho CBVC ( Từ TCLL )

Đổng Thị Mến

Tiêu chí 12: Đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường theo quy định của

Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác

a) Có kế hoạch cụ thể về đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường;b) An ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường được đảm bảo;

c) Mỗi học kỳ, tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động đảm bảo an ninh chính trị

và trật tự an toàn xã hội trong nhà trường

1 Mô tả hiện trạng:

Đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường là một trong những nhiệm vụquan trọng hàng đầu không chỉ đối với CB-GV-CNV và học sinh trong nhà trường mà nó còn làtrách nhiệm của các ngành, các cấp, các tổ chức và cá nhân có liên quan, trong đó trách nhiệmcủa nhà trường và cơ quan công an là nòng cốt Chính vì vậy mà Đảng, nhà nước và cụ thể là BộGiáo Dục đã ban hành những quyết định, thông tư hướng dẫn như Quyết định Số: 46/2007/QĐ-BGD&ĐT và THÔNG TƯ LIÊN TỊCH Số: 34/2009/TTLT-BGDĐT-BCA về Công tác bảođảm an ninh, trật tự tại các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân

Trên cơ sở đó trường THCS Buôn Trấp luôn coi đây là nhiệm vụ thường xuyên của nhà

trường Đảm bảo sự phối hợp chặt chẽ, thường xuyên giữa chính quyền với các tổ chức đoàn

thể trong trường học; giữa nhà trường với địa phương và gia đình người học Chú trọng côngtác giáo dục, tuyên truyền, chủ động phòng ngừa kết hợp với đấu tranh, xử lý nghiêm cáctrường hợp cán bộ, nhà giáo, học sinh vi phạm pháp luật

2 Điểm mạnh

-Trường nằm ở trung tâm thị trấn Buôn Trấp của huyện Krông Ana nên nhìn chung tìnhhình an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội được đảm bảo

-Đảm bảo sự phối kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường và các ngành, các cấp các tổ chức đoàn thể

trên địa bàn đặc biệt là công an thị trấn và công an huyện để nâng cao hiệu quả của công tác giáodục, tuyên truyền về đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội

- Cơ sở vật chất của nhà trường như các phòng học, phòng chức năng, hệ thống tường rào baoquanh được đảm bảo kiên cố vững chắc

- Ban giám hiệu nhà trường cùng với các tổ chức đoàn thể như Công Đoàn, Đoàn TN, ĐộiTNTP xây dựng nội quy nhà trường, quy chế lớp học và các phòng chức năng để bảo đảm an ninhchính trị, trật tự an toàn xã hội , thực hiện các quy định hiện hành về phòng, chống cháy, nổ,thiên tai, phòng, chống tai nạn thương tích, an toàn vệ sinh thực phẩm, an toàn lao động…

- Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn trong trường học.

- Bảo đảm điều kiện về cơ sở vật chất cho việc giảng dạy, học tập, vui chơi, hoạt động vănnghệ, thể thao của cán bộ, nhà giáo và người học

- Xây dựng nếp sống văn hoá trong trường học, các phong trào thi đua học tập, nghiên cứukhoa học; tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao lành mạnh, bổ ích thu hút cán bộ, nhà giáo

và người học tham gia

3- Điểm yếu

- Trường có khuôn viên rộng, cơ sở vật chất với khối lượng tài sản nhiều và có giá trịnhưng chỉ có 01 nhân viên bảo vệ nên gặp nhiều khó khăn trong việc thực hiện tuần tra, kiểmsoát phương tiện, người và tài sản hàng ngày

- Trường nằm trên trục đường giao thông hẹp mà mật độ phương tiện giao thông và sốngười tham gia giao thông lại rất lớn đặc biệt là đầu giờ làm việc và giờ tan tầm nên việc đảmbảo trật tự an toàn giao thông gặp nhiều khó khăn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường cần tham mưu phối hợp với các cấp thẩm quyền, các đơn vị hữu quan tăng

cường tuyên truyền giáo dục học sinh thực hiện tốt việc đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội đặc biệt là An Toàn Giao Thông.

Cần đề xuất kiến nghị với cấp trên để bổ sung thêm biên chế nhân viên bảo vệ để thực hiệntốt hơn việc tuần tra, kiểm soát phương tiện, người và tài sản ra, vào trường học Phát hiện vàngăn chặn các hiện tượng gây mất trật tự xã hội trong trường học, xâm phạm tài sản công, tàisản của cán bộ, nhà giáo và người học

5 Tự đánh giá:

5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí

-Bảng nội quy nhà trường đối với CB-GV-CNV.

-Nội quy nhà trường đối với học sinh, nội quy các phòng học chức năng

-Danh sách CB-GV-CNV tham gia học chính trị đầu năm học

-Kế hoạch các buổi ngoại khóa tuyên truyền, phổ biến pháp luật như : An toàn giao thông,phòng chống ma túy

*[H1.2.12.02]

- Ảnh hệ thống tường rào bao quanh khuôn viên nhà trường

-Phòng thường trực ở ngay cổng để kiểm soát ra vào nhà trường

-Bảng phân công trực tăng cường vào các ngày lễ Tết hay các dịp quan trọng

Tiêu chí 13: Nhà trường thực hiện quản lý hành chính theo các quy định hiện hành.

a) Hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất về các hoạt động giáo dục với các cơ quan chức năng

có thẩm quyền theo quy định;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác quản lý hành chính

1/ Mô tả hiện trạng:

X

Hệ thống hồ sơ, sổ sách đầy đủ theo quy định của Điều lệ trường trung học, bao gồm: có

sổ đăng bộ, Sổ gọi tên và ghi điểm, Học bạ học sinh, Sổ quản lý cấp phát văn bằng, chứng chỉ,

Sổ theo dõi phổ cập giáo dục, Sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến, Sổ nghị quyết củanhà trường và nghị quyết của hội đồng trường, Sổ quản lý tài sản; Sổ quản lý tài chính; Hồ sơquản lý thiết bị dạy học và thực hành thí nghiệm, Hồ sơ quản lý thư viện, Hồ sơ theo dõi sứckhỏe học sinh nhà trường chỉ đạo cho các cán bộ quản lý và cập nhật chính xác

Chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất về các hoạt động giáo dục với các cơ quan chức năng

có thẩm quyền theo quy định được thực hiện nghiêm túc Hồ sơ được cập nhật thườngxuyên ,kịp thời và chính xác

Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác quản lý hành chính, có các biện pháp điềuchỉnh, bổ sung kịp thời sau khi rà soát

2/ Điểm mạnh:

Đội ngũ Giáo viên tương đối trẻ, công tác nhiệt tình, năng động làm việc khoa học cộngvới sự phát triển của công nghệ thông tin nên việc quản lý trở nên nhẹ nhàng và chính xác 3/ Điểm yếu:

Các nhân viên bộ phận trình độ năng lực còn hạn chế, gia đình ở xa đi pại khó khăn nên đôikhi công việc còn gặp một số khó khăn nhất định

4/ Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường tham mưu với các cấp lãnh đạo tạo điều kiện về nơi ở cho các cán bộ nhân viên

để thuận tiện trong việc quản lý công việc, giải quyết kịp thời các vụ việc theo lĩnh vực hànhchính được giao

- Hê thống hồ sơ, sổ sách đầy đủ, trình bày khoa học

- Có đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định

X

- Hồ sơ được cập nhật thường xuyên , số liệu đầy đủ, đúng quy định

- Báo cáo kịp thời lên các cấp về hoạt động của nhà trường

*[H1.2.13.03]

- Biên bản rà soát đánh giá công tác thi đua, khen thưởng trong nhà trường

- Các biện pháp điều chỉnh, bổ sung sau khi rà soát

Phạm Thị Anh Thư

Tiêu chí 14: Công tác thông tin của nhà trường phục vụ tốt các hoạt động giáo dục.

a) Trao đổi thông tin kịp thời và chính xác trong nội bộ nhà trường, giữa nhà trường – họcsinh, nhà trường – cha mẹ học sinh, nhà trường địa phương, nhà trường – các cơ quan quản lýnhà nước

b) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh được tạo điều kiện khai thác thông tin đểphục vụ các hoạt động giáo dục

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cái tiến công tác thông tin của nhà trường.

1) Mô tả hiện trạng

Hệ thống thông tin được trao đổi kịp thời và chính xác trong nội bộ nhà trường, giữanhà trường – học sinh, nhà trường – cha mẹ học sinh, nhà trường địa phương, nhà trường –các cơ quan quản lý nhà nước

Hàng năm, để phuc vụ tốt các hoạt động giáo dục, nhà trường tổ chức các buổi họp Cha

mẹ học sinh nhằm cung cấp thông tin trong nhà trường và báo cáo kết quả học tập và rènluyện của học sinh

Hàng tháng diễn ra các cuộc họp để mỗi cán bộ CNVC nắm bắt thông tin kịp thời, cácthông tin mới được cập nhật hàng ngày trên bản tin của nhà trường, sử dụng Website nội bộcủa trường để nắm bắt thông tin Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh được tạođiều kiện khai thác thông tin để phục vụ các hoạt động giáo dục

Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cái tiến công tác thông tin của nhà trường thông quaWebsite nội bộ

2) Điểm mạnh

Đa số giáo viên nắm bắt thông tin chính xác và kịp thời phục vụ tốt cho hoạt động dạy

và học, theo dõi thông tin chính xác qua nhiều hình thức: Các buổi họp, qua mạng Internet…3) Điểm yếu:

Một số ít giáo viên lớn tuổi việc sử dụng trao đổi thông tin qua Internet còn hạn chế.4) Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục cung cấp các nội dung và hình thức truyền tải thông tin kịp thời Nhân rộngviệc sử dụng Website nội bộ Cung cấp thêm mạng Internet tại trường

- Kế hoạch dự giờ của lãnh đạo trường, của các tổ trưởng, tổ phó và giáo viên

+ Kế hoạch dự giờ của lãnh đạo: Lãnh đạo trường đảm bảo dự ít nhất 01 tiết dạy/giáo viên.+ Kế hoạch dự giờ của tổ trưởng, tổ phó: Tổ trưởng, tổ phó phải đảm bảo dự giờ giáo viên trong tổ chuyên môn ít nhất 04 tiết dạy/giáo viên/năm

X

+ Kế hoạch dự gờ của giáo viên:

• Đối với giáo viên ra trường từ 3 năm trở nên dự giờ ít nhất 25 tiết/năm

• Đối với giáo viên mới ra trường dự giờ 40 – 45 tiết/năm

- Kế hoạch thao giảng của trường: 04 tiết/giáo viên/năm

* [H1.02.14.02]

- Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi cấp trường

- Bảng tổng hợp hằng năm về danh sách và kết quả giáo viên dự thi giáo viên dạy giỏi cấptrường, cấp huyện trở lên

- Bảng tổng hợp từ kết quả của phiếu đánh giá, nhận xét giáo viên hằng năm của nhà trường

Quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, công bằng theo quy trình của

Bộ giáo dục và Đào tạo và các quy định của pháp luật

Khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh thực hiện theo quy định của điều lệ trườngtrung học và các quy định hiện hành

Khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực trong việc nâng cao chất lượng trong nhàtrường.

1/ Mô tả hiện trạng:

Thực hiện công tác khen thưởng, kỉ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên và họcsinh là việc làm thường xuyên, liên tục của lãnh đạo nhà trường nhằm động viên khuyến khíchkịp thời đối với những thành tích của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh toàn trườngcũng như có những hình thức kỉ luật đối với những ai có hành vi sai phạm (H1.02.15.01) Khen thưởng: Lãnh đạo nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể xét thi đua khenthưởng hàng kì, hàng năm kịp thời tới các cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh khi họ cónhững thành tích xuất sắc như : GV dạy giỏi, HS giỏi, HS tiên tiến, HS nghèo vượt khó …

Cuối mỗi kì học, năm học lãnh đạo nhà trường chỉ đạo đến các đoàn thể thực hiện Bình xét, xếp loại cán bộ, giáo viên, nhân viên một cách dân chủ, công khai, nghiêm túc Cácgiáo viên chủ nhiệm thực hiện việc xếp loại hạnh kiểm của học sinh dân chủ công khai dựatrên cơ sở học sinh tự xếp loại lẫn nhau đảm bảo tính khách quan, công bằng, dân chủ thực sự,kèm theo ý kiến nhận xét của giáo viên bộ môn ( H1.02.15.02)

Kỉ luật: Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh vi phạm nội qui, qui chế củangành và của trường, lãnh đạo nhà trường phối hợp với các đoàn thể, các giáo viên chủ nhiệm

có những biện pháp thi hành kỉ luật chính xác, công minh theo đúng các qui định hiện hành Những hình thức khen thưởng và kỉ luật của nhà trường đã góp phần tích cực trongviệc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường, duy trì và ổn định nề nếp thi đua dạy tốthọc tốt, góp phần nâng cao chất lượng GD toàn diện (H1.02.15.03)

2./ Điểm mạnh:

Lãnh đạo nhà trường luôn quan tâm, động viên khen thưởng kịp thời tới toàn thể các cá

nhân, tập thể có các thành tích xuất sắc trong công tác, học tập của cán bộ, giáo viên, nhânviên và học sinh giúp họ phấn khởi công tác và học tập tốt hơn Có những hình thức kỉ luậtcông minh, chính xác để hạn chế tối đa việc vi phạm nội quy quy chế của cán bộ, giáo viên,nhân viên và học sinh trong trường

3/ Điểm yếu:

Số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh toàn trường đông nên giá trị khenthưởng mang tính động viên, khích lệ là chính

Nguồn kinh phí hạn hẹp nên chi phí khen thưởng quá thấp so với giá trị sức lao động

và phát triển tư duy của CBVC và học sinh

4./ Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Quan tâm động viên khen thưởng kịp thời hơn nữa các thành tích của cán bộ, giáo viên,nhân viên và học sinh Luôn có những biện pháp thi hành kỉ luật chính xác, công minh theođúng các qui định hiện hành

Tăng giá trị mức khen thưởng nhằm khích lệ GV và HS phát triển tư duy trí tuệ vàsáng kiến cá nhân

5/ Tự đánh giá:

5.1.Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:

Không đạt Không đạt Không đạt

- Kỷ luật đúng đối tượng, tùy thuộc vào mức độ người đó vi phạm

- Có hồ sơ lưu lại và kẹp vào hồ sơ công chức của các CBCC, HS

Đoàn Văn Nghĩa

Tổ: Sinh - Hoá - TD

Tiêu chí 1: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đạt các yêu cấu theo qui định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Đảm bảo các tiêu chuẩn theo qui định của Điều lệ trường trung học và các qui định khác;

X

b) Thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn theo qui định của Điều lệ trường trung học và các quiđịnh khác;

c) Hàng năm được cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại từ khá trở lên về trình độ chuyênmôn, nghiệp vụ và năng lực quản lý giáo dục

1 Mô tả hiện trạng:

Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng đảm bảo các tiêu chuẩn theo qui định của Điều lệ trườngtrung học và các qui định khác Có phẩm chất chính trị vững vàng, đạo đức, lối sống tốt Luôn

là tấm gương sáng cho đồng nghiệp phấn đấu noi theo Biên chế đủ số lượng theo quy định

Thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn theo qui định của Điều lệ trường trung học và cácqui định khác

Hàng năm được cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại xuất sắc về trình độ chuyên môn,nghiệp vụ và năng lực quản lý giáo dục

2 Điểm mạnh:

Hiệu trưởng, hiệu phó xây dựng kế hoạch cho đơn vị và triển khai tổ chức thực hiệnkhoa học Có phương pháp theo dõi, kiểm tra, đôn đốc việc thực hiện kế hoạch của giáo viên,

tổ chuyên môn, các bộ phận liên quan

Có phương pháp quản lý giáo viên, nhân viên một cách khoa học, phân công nhiệm vụ

cụ thể nên công việc được thực hiện đều tay không chồng chéo

Thực hiện tốt các chế độ chính sách của nhà nước đối với giáo viên, nhân viên, họcsinh

Tổ chức thực hiện qui chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường có hiệu quả Hàngnăm đều được đánh giá xếp loại xuất sắc cấp cơ sở, cấp tỉnh, dược tặng nhiều giấy khen , bằngkhen của các cấp

Kiểm tra tiến độ thực hiện công việc của Phó hiệu trưởng, giáo viên, các bộ phận Có

kế hoạch điều chỉnh kịp thời

Gợi ý các minh chứng cần thu thập

*[H1.3.01.01]

- Hồ sơ cán bộ quản lý của nhà trường, hồ sơ hiệu trưởng đầy đủ

*[H1.3.01.02]

- Kế hoạch chung của nhà trường

- Kế hoạch của chuyên môn, cơ sở vật chất, GD lao động

- Sổ nghị quyết họp hội đồng, chuyên môn

*[H1.3.01.03]

- Biên bản xét thi đua cấp cơ sở

- Danh sách khen thưởng các cấp hàng năm

Tiêu chí 2 Giáo viên của nhà trường đạt các yêu cầu theo quy định do Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác.

a) Đủ số lượng, cơ cấu cho tất cả các môn học; đạt trình độ chuẩn được đào tạo theoquy định và được phân công giảng dạy theo đúng chuyên môn được đào tạo; hằng năm, 100%giáo viên trong nhà trường đạt kết quả từ trung bình trở lên khi tham gia bồi dưỡng về chuyênmôn, nghiệp vụ và lý luận chính trị;

b) Thực hiện các nhiệm vụ, được hưởng các quyền theo quy định của Điều lệ trườngtrung học và các quy định khác; không vi phạm các quy định tại Điều lệ trường trung học vàthực hiện theo Quy định về đạo đức nhà giáo;

c) Mỗi học kì, mỗi giáo viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến các nhiệm vụ được giao

1 Mô tả hiện trạng:

Đủ số lượng GV theo quy định thông tư 35/CP, cơ cấu đều cho tất cả các môn học;100% GV đạt trình độ chuẩn đào tạo theo quy định và được phân công giảng dạy theo đúngchuyên môn được đào tạo; hằng năm, 100% giáo viên trong nhà trường đạt kết quả từ trungbình trở lên khi tham gia bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ và lý luận chính trị;

Thực hiện các nhiệm vụ, được hưởng các quyền theo quy định của Điều lệ trường trunghọc và các quy định khác; không vi phạm các quy định tại Điều lệ trường trung học và thựchiện theo Quy định về đạo đức nhà giáo Tất cả các giáo viên trong trường đều hoàn thành cácnhiệm vụ của mình, không vi phạm các quy định theo Điều lệ trường trung học; nghiêm chỉnhthực hiện các quy định về đạo đức của nhà giáo, xứng đáng là tấm gương cho học sinh noitheo

Mỗi học kì, dưới sự chỉ đạo của nhà trường, tổ chuyên môn, mỗi giáo viên đều có sựnhìn nhận lại, tự đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của bản thân, có hướng cải tiến đề thựchiện tốt hơn các nhiệm vụ được giao

Tất cả các giáo viên trong trường đều có đạo đức tốt, lối sống lành mạnh, văn hóa tạiđơn vị, địa phương; nhiều giáo viên có chí hướng phấn đấu tốt, có nhiều tiến bộ vượt bậc

Phát huy hơn nữa vai trò của tổ chuyên môn nhằm giúp các giáo viên còn hạn chế vềnăng lực: tích cực dự giờ, đánh giá giờ dạy có hiệu quả, nâng cao chất lượng sinh hoạt của tổchuyên môn bằng cách thường xuyên tổ chức các chuyên đề về giảng dạy.

- Hồ sơ của giáo viên

- Phân công chuyên môn của nhà trường

- Kết quả các lớp học bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

*[H1.3.02.02]

- Báo cáo thường kì của nhà trường gởi lên cấp trên

- Báo cáo hoạt động của các tổ chức đoàn thể: công đoàn, đoàn thanh niên

*[H1.3.02.03]

- Hồ sơ tổ chuyên môn cuối mỗi kì

- Hiệu quả công tác của mỗi giáo viên qua các năm học

Lê Thị Bảo Thi - Đặng Thị Ngọc Hiệp

Tiêu chí 3: Các giáo viên của nhà trường phụ trách công tác Đoàn Thanh Niên Cộng Sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh đáp ứng yêu câu theo quy định và hoàn thành các nhiệm vụ được giao.

X

a ) Giáo viên phụ trách công tác Đoàn, Đội đáp ứng yêu cầu theo quy định của điều lệ trườngtrung học;

b ) Có kế hoạch hoạt động rõ ràng và hoàn thành các nhiệm vụ được giao;

c ) Mỗi học kì, tự ra soát, đánh giá để cải tiến các nhiệm vụ được giao;

1 Mô tả hiện trạng:

Có Giáo viên phụ trách công tác Đoàn, Tổng phụ trách Đội đáp ứng yêu cầu theo quyđịnh của điều lệ trường trung học Giữa Đoàn và Đội có sự chỉ đạo phối hượp với nhau quacác hoạch động phong trào của cấp trên đề ra một cách nhịp nhàng cụ thể đều tay như cácngày lễ lớn như ngày 8/3, 30/4, 1/5, 20/11….và các cuộc thi viết thư CPU, tuyên truyền măngnon, an toàn giao thông, đố vui để học…Đả đạt được các kết quả rất cao

Đoàn viên giáo viên của trường chiếm tỉ lệ cao có tới 30 Đoàn viên trên tổng số 73 cán

bộ nhân viên, Đội viên học sinh 1368 chiếm tỉ lệ cao

Có kế hoạch hoạt động rõ ràng và hoàn thành các nhiệm vụ được giao Mỗi học kì, tự

rà soát, đánh giá để cải tiến các nhiệm vụ được giao Rút kinh nghiệm cho hoạt động kế tiếp

2 Điểm mạnh:

100% Đoàn viên, Đội viên thiếu niên luôn chấp hành tốt mọi hoạt động, phong trào, có

ý thức tự giác, luôn là lá cờ đầu của phòng giáo dục được như vây là nhờ đội ngũ phụ tráchnhiều kinh nghiệm có tinh thần tự giác cao

Bộ máy hoạt động đều tay, các kế hoạch đưa ra cụ thể và sau các cuộc vận động haycuộc thi đánh giá rút kinh nghiệm Trường nằm trong địa bàn Thị Trấn được sự quan tâm giúp

đỡ của các cha mẹ các em và sự quan tâm giúp đỡ của ban giám hiệu nhà trường

3 Điểm yếu

Một số ít Đội viên chưa hết mình vì các phong trào chung, đam mê vào các chò chơiđiện tử, bi da bên cạnh đó còn thiếu sự quan tâm của cha mẹ học sinh vì lo làm kinh tế

4 Hướng khắc phục của đơn vị mình:

Ban chấp hành Đoàn, TPT Đội xây dựng kế hạch cụ thể nhằm tổ chức, tìm hiểu nắmbắt tình hình chung, đưa ra các biện pháp GD khả thi , đảm bảo lành mạnh giúp các em say

mê với các phong trào, cuộc thi, cuộc vận động…

Thường xuyên GD nhân cách, GD ứng xử và tinh thần vươn lên cho Đội viên

nhì năm 2007, giải ba năm 2009, hội thao, hội khỏe phù đổng đạt giải nhất toàn đoàn năm

2007, 2008, 2009 Ủng hộ các bạn nghèo, xây nhà tình nghĩa…

- Tổ chức hội trại truyền thống 26/3/2008 Năm 2007- 2008 Đoàn thanh nien xếp loại chi đoàn xuất sắt, năm 2008 - 2009 đạt danh hiệu chi đoàn vững mạnh xuất sắt do Huyện Đoàn Krông Ana tổ chức, tham gia các buổi mít tin chiến dịch môi trường xanh, tổng vệ sinh ở tổ dân phố Buôn Trấp, trồng cây xanh (đơn vị kết nghĩa), hưởng ứng tháng hành động về môi trường năm 2008 – 2009

* [H1.3.03.02]

- Lập kế hoach hàng tuần, tháng khả thi rõ ràng thống nhất có sự phê duyệt của lãnh đạo nhà trường, như trong 3 năm thu 9 tấn giấy loại, công tác nhân tạo từ thiện trong 3 năm ủng hộ được 15.605.000 đồng

- Bảng tổng hợp từ kết quả của các cuộc vận động và phong trào được nhà trường đánh giá cao

* [H1.3.03.03]

- Có biên bản ra soát sau mỗi cuộc vận động, cuộc thi tìm hiểu hay phong trào của nghành, trường đề ra và đánh giá để cải tiến điều chỉnh bổ sung sau khi rà soát các nhiệm vụ được giao

- Kế hoạch bồi dưỡng những thanh niên ưu tú trở thành đoàn

Lê Đăng Bắc

Tiêu chí 4 : Nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm của tổ văn phòng( nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm tổ quản lí nội trú đối với trường phổ thông nội trú cấp huyện ) đạt các yêu cầu qui định và được đảm bảo các quyyền theo chế độ chính sách hiện hành

a) Đạt các yêu cầu theo qui định

b) Được đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành

c) Mỗi học kì, mỗi nhân viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến các nhiệm vụ được giao

Nhân viên văn phòng được đảm bảo các quyền lợi, chế độ chính sách hiện hành theoquy định 100% cán bộ quản lí và nhân viên không vi phạm về đạo đức nhà giáo , không viphạm pháp luật , chấp hành nghiêm chỉnh các chủ trương đường lối của Đảng

Mỗi học kì, mỗi nhân viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến các nhiệm vụ được giao.Trong 4 năm qua , không có cán bộ quản lí và nhân viên nào bị xử lí kỷ luật về chuyên mônnghiệp vụ

4 Kế hoạch cải tiến :

Nhà trường và các tổ chức đoàn thể trong nhà trường tiếp tục chú trọng vào việc xâydựng và giữ gìn khối đoàn kết nội bộ mà tập thể viên chức nhà trường đã kỳ công vun đắp

Mỗi cá nhân trong nhà trường phát huy hơn nữa tinh thần phê và tự phê nhằm góp phầnvào việc xây dựng tập thể viên chức vững mạnh

Tiến tới nhà trường có kế hoạch cải tiến bộ máy hành chính Thay thế nhân viên khôngđáp ứng đủ nhu cầu công việc được giao, tiếp nhận một số nhân viên theo tiêu chuẩn, đảm bảotrình độ, năng lực và hiệu quả công tác

Gợi ý các minh chứng cần thu thập

*[H1.3.04.01]

- Hồ sơ hành chính

- Kết quả các lớp học bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

*[H1.3.04.02]

- Báo cáo thường kì của nhà trường gởi lên cấp trên

- Báo cáo hoạt động của các tổ chức đoàn thể