BỒI DƯỠNG HÈ HS LỚP 6 LÊN 7 CHUẨN

I/ Bố cục của bài văn tự sự + Mở bài Giới thiệu chung về nhân vật và sự việc+ Thân bài: Kể diễn biến của sự việc.. Chủ đề 1: Văn tự sự Tiết 2: Ngôi kể và lời kể trong văn tự sự A/ Mục ti

STuần Tuần 1 Ngày Ngày soạn Ngày Ngày dạy:

Chủ đề 1: Văn tự sự

Tiết 1: Lập dàn ý cho văn tự sự.

A/ Mục tiêu bài học.

Giúp HS nhận thức đợc về thể loại văn tự sự Nâng cao kiến thức về thể loại văn tự sự.Qua tiết học giúp HS biết cách lập dàn ý chi tiết

Rèn kỹ năng lập dàn bài cho một bài văn

B/ Chuẩn bị.

GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo

Một dàn ý chi tiết

HS: đọc bài, học bài theo câu hỏi SGK trên lớp

C/ Tiến trình các hoạt động dạy và học.

thích bằng chính lời văn của em

I/ Bố cục của bài văn tự sự

+ Mở bài Giới thiệu chung về nhân vật và sự việc+ Thân bài: Kể diễn biến của sự việc

+ Kết bài: Kể kết cục của sự việc

II/ Lập dàn ý

Đề bài: Em hãy kể một câu chuyện mầ em thích bằng lời văn của em?

- Tìm hiểu đề:

GV: Em hãy xác định nội dung

- Sự việc: Giải thích nguồn gốc

của ngời Việt Nam

vua giải thích nguồn gốc của

ngời Việt nam

2 Thân bài:

- Giới thiệu về Lạc Long Quân: con trai thần Long Nữ, thần mình rồng, sống dới nớc,có sức khoẻ và nhiều phép lạ

- Giới thiệu về Âu Cơ: con của Thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần

- Lạc Long Quân và Âu Cơ gặp nhau, yêu nhau rồi kết thành vợ chồng

- Âu Cơ sinh ra bọc trăm trứng, nở trăm con trai

- LLQ về thuỷ cung, AC ở lại nuôi con một mình

- LLQ và AC chia con, kẻ xuống biển, ngời lên rừng

- Con trởng của AC lên làm vua giải thích nguồn gốc của ngời Việt Nam

3 Kết bài.

Câu chuyện trên làm em thật cảm động Câu chuyện giúp

em hiểu biết rõ hơn về nguốn gốc của ngời dân Việt Nam chúng ta - giòng giống Tiên, Rồng

4 củng cố, dặn dò

GV: Để lập đợc dàn ý cho một đề văn tự sự thì làm thế nào?

Về nhà em hãy kể một câu chuyện khác mà em thích nhất?

Chủ đề 1: Văn tự sự

Tiết 2: Ngôi kể và lời kể trong văn tự sự

A/ Mục tiêu bài học

Giúp HS hiểu ngôi kể và lời kể trong văn tự sự là rất quan trọng.Vì thế trên cơ sở đã học

lý thuyết Gv nhằm giúp HS nâng cao nhận thức về ngôi kể

Biết vận dung ngôi kể, lời kể vào làm văn một cách linh hoat

- Ngôi kể thứ nhất: Tự xng là tôi, ngời kể có thể

kể trực tiếp ra những gì mình nghe, mình thấy, mình trải qua, có thể trực tiếp nói ra cảm tởng, ý nghĩ của mình

- Ngôi kể thứ ba: Ngời tự kể dấu mình đi, ngời kể

có thể linh hoạt, tự do diễn ra những gì với nhân vật

HS: Dựa vào SGK trả lời

GV: Truyền truyết "Con Rồng, cháu

Tiên" đợc kể theo ngôi thứ mấy?

HS: Kể theo ngôi thứ ba

GV: Em hãy cho biết đoạn văn trên

đ-ợc viết theo ngôi kể thứ mấy?

HS: Đọan văn đợc viết theo ngôi kể

GV: Ngôi kể có thể thay đổi đợc, vậy

em hãy thay đổi ngôi kể trong đoạn

* Ví dụ minh hoạ

- Truyền truyết "con Rồng, cháu Tiên": Đợc kể theo ngôi thứ ba

- " Bởi tôi ăn uống điều độ và làm việc có chừng mực nên tôi chóng lớn lắm Chẳng bao lâu, tôi đã trở thành một chàng dế thanh niên cờng tráng Đôi càng tôi mẫm bóng Những cái vuốt ở chân, ở khoeo cứ cứng dần và nhọn hoắt Thỉnh thoảng, muốn thử sự lợi hại của những chiếc vuốt, tôi co cẳng lên, đạp phanh phách và các ngọn cỏ.Những ngọn cỏ gãy rạp, y nh có nhát dao vừa lia qua Đôi cánh tôi, trớc kia ngắn hủn hoẳn, bây giờ thành cái áo dài kín xuống tận chấm đuôi Mỗi khi tôi

vũ lên, đã nghe tiếng phành phạch giòn giã."

( Tô Hoài, Dế Mèn phiêu lu kí)

Đoạn văn trên đợc kể theo ngôi kể thứ nhất.Căn cứ vào từ "tôi"- đại từ xng hô

- Cho đoạn văn: "Một cái bóng lẹ làng từ trong vụt

ra, rơi xuống mặt bàn.Thanh định thần nhìn rõ: con mèo già của bà chàng, con mèo già vẫn chơi

đùa vời chàng ngày trớc Con vật nép chân vào mình khẽ phe phẩy cái đuôi, rồi hai mắt ngọc thạch xanh giơng lên nhìn ngời Thanh mỉm cời lại gần vuốt ve con mèo

(Thạch Lam, Dới bóng hoàng lan)

"Một cái bóng lẹ làng, rơi xuống mặt bàn Tôi

định thần nhìn rõ: con mèo già của bà tôi, con mèo già vẫn chơi đùa với tôi ngày trớc.Con vật nép chân vào mình khẽ phe phẩy cái đuôi, rồi hai

GV: Theo em lời kể trong văn tự sự

bao gồm những lời văn nào?

HS: Lời văn giới thiệu nhân vật và lời

văn kể sự việc

GV giảng: Văn tự sự chủ yếu là văn

kể ngời và việc

GV: Vậy theo em khi kể ngời lời văn

nh thế nào?Ví dụ minh hoạ?

HS: Phải giới thiệu tên, họ, lai lịch,

quan hệ, tính tình, tài năng, ý nghĩa

HS: trả lời theo suy nghĩ

Ví dụ: Thuỷ Tinh: "hô ma, gọi gió làm

thành giông bão rung chuyển cả đất

trời, dâng nớc sông lên cuồn cuộn

đánh Sơn Tinh Nớc ngập ruộng đồng,

nớc ngập nhà cửa, nớc dâng lên lng

đồi, sờn núi, thành Phong Châu nh nổi

lềnh bềnh trên một biển nớc."

GV: Em hãy dùng lời văn của mình để

kể về một ngời bạn của em?

Kết quả của việc làm mang lại

Sự thay đổi của hành động ấy

GV: Nhận xét

mắt ngọc thạch xanh giơng lên nhìn ngời Tôi mỉm cời lại gần vuốt ve con mèo."

II/ Lời kể trong văn tự sự

- Lời văn giới thiệu nhân vật: giới thiệu tên, họ, lai lịch, tinh tình, tài năng,hình dạng, quan hệ, ý nghĩa của nhân vật

- Khi kể việc thì kể các hành động, việc làm, kết quả và sự thay đổi do các hành động ấy đem lại

4 Củng cố và dặn dò

Chủ đề 1: Văn tự sự

Tiết 3: Xây dựng nhân vât tình tiết trong văn tự sự.

A/ Mục tiêu bài học.

Trên cơ sở HS đã biết thế nào là sự viêc, nhân vât trong văn tự sự, GV giúp HS hiểu

đặc điểm và cách thể hiện sự việc và nhân vật trong tác phẩm tự sự Hai loại nhân vật chủ yếu: Nhân vật chính và nhân vật phụ

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

GV: Em hãy cho biết trong tác phẩm

tự sự có mấy sự việc? Hãy chỉ rõ?

HS: Tự trình bày

GV: em hãy chỉ rõ các sự việc đó

trong văn bản Sơn Tinh, Thuỷ Tinh?

HS: + Sự việc khởi đầu: Vua Hùng

+ Sự việc cao trào: Thuỷ Tinh thua

cuộc, ghen tuông, dang nớc đánh Sơn

Tinh

Hai thần đánh nhau hàng tháng trời,

cuối cùng Thuỷ Tinh thua , rút về

ng đều thua.

Gv: Sự việc trong tác phẩm tự sự có

mấy yếu tố?

HS: Có 6 yếu tố

GV: Em hãy chỉ rõ 6 yếu tố trong

truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh?

HS: + Hùng Vơng, Sơn Tinh, Thuỷ

Tinh

+ ở Phong châu, đất của vua Hùng

+ Thời gian xảy ra: Thời vua Hùng

+ Nguyên nhân: Những trận đánh

nhau dai dẳng của hai thần hằng năm

+ Kết quả: Thuỷ Tinh thua nhng

không cam chịu Hằng năm cuộc

chiến giữa hai thần vẫn xảy ra

GV: Nhân vật trong tác phẩm tự sự là

ai?

HS: trả lời theo suy nghĩ

GV: Theo em có mấy kiểu nhân vật?

* Ví dụ minh hoạ: Truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh

- Nhân vật đợc giới thiêu: Hung Vơng, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh, Mị Nơng

- Nhân vât chính: Sơn Tinh và Thuỷ Tinh

- Nhân vật đợc nói tới nhiều nhất: Thuỷ Tinh

Gv: VÒ nhµ em h·y t×m nh÷ng yÕu tè,sù viÖc, nh©n vËt chÝnh, nh©n vËt phô trong truyÖn Th¸nh Giãng,Con Rång, ch¸u Tiªn?

Tuần 32- Ngày soạn:03-4-2011 Ngày dạy:5-7-09/4/2011

Chủ đề 1: văn tự sự

Tiết 16: Kể chuyện đời thờng.

A/ Mục tiêu bài học.

Trên cơ sở học lý thuyết, GV giúp các em chuyên sâu hơn vào thể loại kể chuyện

đời thờng.Qua đó các em tự tìm hiểu đề, tìm ý, phơng hớng chuẩn bị viết bài

Rèn kỹ năng viết văn kể chuyện đời thờng

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

GV: Theo em hiểu thế nào là kể

chuyện đời thờng?

HS:Trả lời theo suy nghĩ

GV: Theo em kể chuyện đời thờng cần

yêu cầu gì?

GV: ghi đề lên bảng

HS: chép đề vào vở

I/ Kể chuyện đời th ờng là gì?

- KN: Là kể về những câu chuyện hàng ngày từng trải qua, từng gặp với những ngời quen hay lạ nh-

ng để lại những ân tợng, cảm xúc nhất định nào

đó

- Yêu cầu: Một trong những yêu cầu hàng đầu của kể chuiyện đời thờng là nhân vật và sự việc cần phải hết sức chân thực,không nên bịa đặt, thêm thắt tuỳ ý

II/ Đề.

1 Đề 1: Em hãy kể về một ngời bạn mà em mới

GV: Hớng dẫn cho HS làm đề 1.

GV:Đề bài yêu cầu điều gì:

HS: Kể về ngời bạn mới quen

GV: Mở bài cần nói đợc điều gì?

HS: Tạo ra một tình huống tự nhiên để

giới thiệu ngời bạn mới quen

- Kể chi tiết tình huống gặp bạn

- Sau đó là giai đoạn giao tiếp giữa em

và bạn mới quen

GV: Phần kết bài em nói đợc vấn đề

gì?

HS: Mong ớc tình bạn ngày càng tốt

đẹp - giúp đỡ nhau trong học tập

GV: Yêu cầu của đề là gì?

HS: Kể về thầy giáo( cô giáo) mà em

kính mến

GV: Theo em mở bài nên nói những

gì?

HS: Giới thiệu khái quát về ngời thầy

giáo(cô giáo) mà em kính mến hoặc

đứng chờ ngoài cổng nh mình

b/ Thân bài

- Lý do: Vì đau bụng nên em đến trờng muộn

- Tình huống: xin bác bảo vệ với lý do chính đáng nhng cũng không đợc, tức quá đá hòn sỏi, không may vào chân một bạn cũng đi muộn nh em + Lời xin lỗi của em với bạn đó

- Kết bạn thân với bạn đó: giới thiệu tên mình, qua

đó hỏi tên bạn để kết thân

+ Ngời bạn đó tên Lan, ở xóm 2, đang học lớp 6C

+ Lan rất dịu dàng, giọng nói nghe rất ấm

+ Đôi môi lúc nào cũng nở nụ cời

- Lan nhanh nhẹn trong mọi lĩnh vực nhất là trong học tập: Bài khó hỏi Lan, bạn ấy giảng nhanh mà lại dễ hiểu chính vì thế mà tình bạn giữa em và Lan càng gắn bó hơn

" Ngời thầy nh một con đò

Đa khách sang sông rồi một mình quay trở lại"

đó là hình ảnh thầy giáo mà tôi không bao giờ quên - thầy Hùng

b, Thân bài

- Hình dáng: Thầy khoảng 40 tuổi, vẫn còn nhanh nhẹn

HS:- Phác qua vài nét về hình dáng

bên ngoài của thầy giáo(cô giáo): giản

dị, nhanh nhẹn

- kể chi tiết những kỷ niệm thân thiết

gắn bó với thầy giáo(cô giáo): trong

học tâp, trong đời sống

GV: Phần kết bài em thể hiện điều gì?

HS: Mong giữ mãi hình ảnh của thầy

c, Kết bài

Tôi tất biết ơn thầy Nhờ thầy mà tôi học giỏi hơn rất nhiều.Nếu mai đây thành công trong công việc thì em sẽ mãi mãi nhớ ơn ngời thầy mà em yêu quý

4 Củng cố, dặn dò

GV: ? Em hiểu kể chuyện đời thờng là nh thế nào?

GV: Về nhà em hãy viết hai đề trên thành bài văn hoàn chỉnh

Tuần 3 Ngày soạn: Ngày dạy:

Chủ đề 1: văn tự sự Tiết 5: Kể chuyện tởng tợng

A/ Mục tiêu bài học

Giúp HS bớc đầu nắm đợc nội dung, yêu cầu của kể chuyện sáng tạổ mức

độ đơn giản

Giúp HS hiểu đợc vai trò của tởng tợng trong văn tự sự

Biết vận dụng trong bài làm

HS: Là những truyện do ngời kể nnghĩ ra bằng trí tởng tợng của

mình, không có sẵn trong sách vở hay trong thực tế, nhng có một

ý nghĩa nào đó

GV: Nêu đặc điểm của kể truyện tởng tợng?

HS: Truyện tởng tợng đợc kể ra một phần dựa vào những điều có

thật, có ý nghĩa, rồi tởng tợng thêm ra cho thú vị và làm cho ỹ

nghĩa thêm nổi bật

GV: Mở bài cần nói những gì?

HS: Cuộc chiến giữa ST và TT rất dữ dội, với đủ các loại vũ khí

hiện đại, hòng tiêu diệt lẫn nhau để cớp Mị Nơng

GV: Thân bài em cần nói những gì?

HS: TT đem lễ vật đến muộn không lấy đợc Mị Nơng bèn đem

xe lội nớc, xe tăng tấn công

- ST : dùng máy bay trút bom

- Tăng thêm quân TT dùng điện thoại di động gọi cho cá sấu, cá

mập đem thêm máy xúc, máy ủi đến

I/ Lý thuyết

II/ Luyện tập

1 Bài 1: Em hãy tởng tợng cuộc đọ sức giữa Sơn Tinh và Thuỷ Tinh trong điều kiện hiện nay với máy ủi, máy xúc, xi măng cốt thép

a Mở bài

- Giới thiệu trận đánh giữa

ST và TT với nhiều thứ vũ khí hiện đại

b Thân bài:

- nguyện nhân ST và TT đành nhau

- Trong trận chiến ST và TT dung những loại vũ khí nào?

- Trận chiến rất ác liệt, bụi khói, tiếng kêu vang

- TT không tiêu diệt đợc ST

GV: NHận xét và kết luận

GV: Phần kết bài ntn?

HS: TT đem lòng oán hận, hàng năm vẫn cho quân và máy bay

dò la có cơ hội lại chiến đấu

GV: Sau khi cho HS ghi dan bài chi tiết GV cho HS làm bài ra

GV: Cho HS tham khảo bài làm sau:

Bài tham khảo

Một cuộc chiến giữa ST và TT diễn ra rất dữ dội, với đủ các loại

vũ khí hiện đại, hòng tiêu diệt lẫn nhau, để tranh cớp nàng Mị

N-ơng xinh đẹp con vua Hùng VN-ơng thừ mời tám

Do mang lễ vật đến chậm không lấy đợc Mị Nơng, Thuỷ Tinh

tức giận bèn đem xe tăng, máy bay, xe lội nớc tấn công Mị

N-ơng

để bảo vệ thành quả của mình vừa đạt đợc, Sơn Tinh đã dùng

máy bay chiến đấu trút bom tới tấp xuống đội quân của Thuỷ

Tinh Tăng thêm viện trợ, Thuỷ Tinh đã dùng điện thoại di động

gọi cá sấu , cá mập, đem thêm máy xúc, máy ủi hòng san bằng

dinh luỹ của Sơn Tinh.Bụi khói bay mù mịt, những tiếng nổ long

trời, cây cối ngả nghiêng, nhà cửa sập đổ Tiếng kêu vang cả đất

trời, nhng cuộc chiến vẫn diễn ra ác liệt và kéo dài hàng mấy

tháng liền

Mạc dù Thuỷ Tinh đã huy động tối đa các loại vũ khí tối tân,

nh-ng khônh-ng sao tiêu diệt đợc Sơn Tinh.Cuối cùnh-ng Thuỷ Tinh phải

rút quân về nớc

Từ đó hàng năm Thuỷ Tinh vẫn cha vơi lòng oán hận nên thỉnh

thoảng cho máy bay dò la và thả bom xuống thành phố làng mạc

làm h hại mùa màng, nhà cửa hòng tiêu diệt nền kinh tế của Sơn

2 bài 2:Kể lại mời năm sau

em về thăm lại trờng cũ hiện nay, tởng tợng những đổi thay có thể xảy ra

A/ Mục tiêu bài học.

Giúp HS hệ thống lại kiến thức về thể loại văn tự sự

GV: Theo em văn tự sự là gì? em hãy lấy VD?

GV: chủ đề của truyện trên ca ngợi ai?

HS: ca ngợi anh hùng khởi nghĩa nông dân Mai Hắc Đế Từ đó, ca

ngợi truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm của dân tộc

GV: Hãy chỉ ra ba phần: Mở bài, Thân bài, kết bài?

HS: - Mở bài: Từ đầu đến " mẹ già": Giới thiệu hoàn cảnh đất

n-ớc và giới thiệu Mai Thúc Loan

- Thân bài: tiếp đến " bỏ về nớc": Nhân dân bị bóc lột khổ cực đã

đứng dậy dới sự chỉ đạo của Mai Hắc Đế và đã thắng lợi bớc đầu

- Kết bài: Đoạn còn lại: Mai Túc Loan lên ngôi hoàng đế và tiếp

tục chiến đấu chống ngoại xâm bảo vệ đất nớc

1 Sự việc và nhân vật trong văn tự sự

2 chủ đề và dàn bài trong văn tự sự

- Truyện "Hoàng đế họ Mai"

GV: theo em văn tự sự có mấy ngôi kể?

HS: Có hai ngôi kể: - Ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba

GV: Truyện " Con Rồng, cháu Tiên" đợc kể theo ngôi thứ mấy?

HS: Ngôi thứ ba

GV: Đọc một đoan truyện " Dế Mèn phiêu lu ký" của Tô Hoài và

yêu cầu HS cho biết truyện đợc kể theo ngôi thứ mấy?

HS: Truyện đợc kể theo ngôi thứ nhất

GV: Yêu cầu HS làm mở bài ra giấy nháp?

Tuần 31 Ngày soạn:27-3-2011 Ngày dạy:29→09-4-2011

Chủ đề 2: Từ loại

Tiết 1: Danh từ

A/ Mục tiêu bài học

Giúp HS nắm đợc đặc điểm của danh từ

Các nhóm danh từ chỉ đơn vị và danh từ chỉ sự vậtBiết vận dung vào bài tập

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

GV; Em hãy lấy một số DT chỉ ngời?

HS: Cha, mẹ, anh em, đông chí, công nhân, học sinh, cán bộ,

2 Các nhóm của Dt

a DT chỉ đơn vị tự nhiên

b DT chỉ đơn vị quy ớc

* DT chỉ đơn vị chính xác:

GV: Gạch dới những DT trong câu sau?

" Cây bút thần là truyện cổ tích về nhân vật có tài năng kỳ lạ"

GV:Yêu cầu HS làm bài?

HS: - Từ loại chuyên đứng trớc DT chỉ ngời: anh, chị, ông,

ngài

- Từ loại chuyên đứng trớc DT chỉ đồ vât: hoa, quả, tờ, chiếc

GV: Yêu cầu HS đọc Bài tập?

đồ vật?

4 Bài tập 4

Hãy liệt kê các DT chỉ đơn vị quy ớc chính xác, ớc chừng?

4 củng cô và dặn dò: GV: Theo em DT có mấy loại?

? DT chỉ đơn vị quy ớc có mấy loại?

GV; Học bài và làm bài.

Chủ đề 2: Từ loại Tiết 2: Cụm danh từ A/ Mục tiêu cần đạt

Giúp HS nắm đợc đặc điểm của cụm DT Cấu tạo của cụm Dt

Biết ứng dụng vào bài tập

B/ Chuẩn bị.

- Gv: Soạn bài, tài liệu tham khảo.

- HS: Học bài và làm bài theo hớng dẫn

C/ Tiến trình các hoạt động dạy và học

HS: Phần phụ trớc, phần trung tâm và phần phụ sau.

GV: Em hãy viết cấu tạo của CDT bằng mô hình?

D ChiÕc thuyÒn c¾m cê ®u«i nheo.

GV: Trong c¸c CDT sau côm nµo chØ cã mét thµnh tè trong

phÇn trung t©m?

A Mét chµng trai kh«i ng« tuÊn tó.

B Tóp lÒu.

C Nh÷ng em HS.

D ChiÕc thuyÒn c¾m cê ®u«i nheo.

GV: H·y cho nh÷ng CDT sau vµo m« h×nh cÊu t¹o cña CDT?