GIÁO ÁN ÂM NHẠC LỚP 9 CỰC HAY

- Giáo viên hớng dẫn học sinh ghép lời.- Chia nhóm đọc nhạc ghép lời và gõ đệm... - Giáo viên: Nhạc cụ; bảng phụ; một và bài hát thiếu nhi phổ thơ.- Học sinh: Thanh gõ phách.. - Giáo viê

Trang 1

- Giáo viên: Nhạc cụ; bảng phụ.

- Học sinh: Thanh gõ phách

III/ Tiến trình bài dạy:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)

3 Dạy bài mới

- Học sinh nêu đặc điểm nhịp 2/4

H? Trong bài có sử dụng những kí hiệu gì?

- Học sinh tìm hiểu các kí hiệu

- Giáo viên bắt nhịp, học sinh hát bài: Mùa thu

ngày khai trờng (Vũ Trọng Tờng)

- Giáo viên đàn và hát mẫu

- Học sinh lắng nghe

- Giáo viên đàn giai điệu từng câu từ 1- 2 lần

- Học sinh nghe và học hát

- Chú ý dạy liên kết giữa các câu

- Sửa sai cho học sinh (nếu có)

1.Tìm hiểu bài:

(*) Các kí hiệu:

- Nhịp 2/4

- Dấu nối, dấu luyến, dấu nhắc lại, khung thay đổi, dấu mắt ngỗng

2 Luyện thanh:

3 Dạy hát:

Trang 2

- Giáo viên lu ý hớng dẫn học sinh hát sắc thái khi thay đổi nhịp.

- Giáo viên hớng dẫn học sinh thực hành gõ

Trang 3

Tiết 2 : Nhạc lí: Giới thiệu về quãng.

Tập đọc nhạc: TĐN Số 2.

I/ Mục tiêu:

- Mở rộng kiến thức về quãng và giọng cho học sinh

- Nhận biết nhanh về cao độ, vị trí các nốt nhạc

- Học sinh say mê môn học

II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên: Nhạc cụ; bảng phụ

2 Kiểm tra bài cũ

- Hai học sinh hát bài hát “Bóng dáng một ngôi trờng”

H Nêu nội dung và ý nghĩa bài hát.

3 Dạy bài mới

- Giáo viên kiểm tra kiến thức cũ

H Nêu khái niệm về quãng?

- Học sinh trình bày khái niệm

- Giáo viên đa ra 2 ví dụ:

VD1: VD2:

H Hãy so sánh 2 ví dụ trên?

- Học sinh so sánh về vị trí và tính chất

của hai quãng nhạc

- Giáo viên: VD.1 là quãng ba thứ (3t)

VD.2 là quãng ba trởng (3T)

I Nhạc lí:

1 Giới thiệu về quãng:

- Là khoảng cách cao độ của hai âm liền bậc hoặc cách bậc ( quãng hoà âm, quãng giai điệu)

Trang 4

H Tại sao lại xuất hiện các quãng nhạc

- Đọc trục âm giọng Son trởng

(Giáo viên chọn giọng cho phù hợp)

2 Đọc bài TĐN Số 1:

a/Tìm hiểu bài:

(*) Các kí hiệu:

- Nhịp 2/4

(*) Cao độ:

Son - La - Si - Đô - Rê - Mi

(*) Trờng độ:

b/ Đọc trục âm:

Trang 5

- Giáo viên hớng dẫn học sinh ghép lời.

- Chia nhóm đọc nhạc ghép lời và gõ đệm

Trang 6

- Giáo viên: Nhạc cụ; bảng phụ; một và bài hát thiếu nhi phổ thơ.

2 Kiểm tra bài cũ (Trong khi ôn tập)

3 Dạy bài mới

- Kiểm tra 2 học sinh ( có nhận xét, đánh

giá, cho điểm )

- Giáo viên hớng dẫn học sinh ôn lại tiết

tấu

- Học sinh gõ tiết tấu bài TĐN

- Giáo viên bắt nhịp học sinh đọc nhạc

Trang 7

- Học sinh đọc bài trong SGK.

- Giáo viên đặt câu hỏi:

để xây dựng lên giai điệu bài hát

4 Củng cố:

- Nhóm học sinh biểu diễn bài hát

H Có mấy dạng bài hát phổ thơ? Kể tên các dạng bài hát đó?

Trang 8

- Mở rộn vốn bài hát nớc ngoài cho học sinh.

- Rèn kĩ năng hát nảy tiếng

- Các em thấy yêu cuộc sống hơn và hoà nhập với tiếng cời của tuổi thơ thế giới II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên: Nhạc cụ; bảng phụ; tranh ảnh nớc Nga

1 ổn định tổ

H Có mấy dạng bài hát thiếu nhi phổ nhạc? Lấy ví dụ minh

- Học sinh nêu đặc điểm nhịp 2/2

- Học sinh phát hiện và trả lời

- Giáo viên bắt nhịp và đệm đàn để học sinh

hát bài: Bóng dáng một ngôi trờng

- Giáo viên đàn và hát mẫu

- Giáo viên hớng dẫn học sinh gõ đệm

- Học sinh thực hành gõ đệm theo:

2 Luyện thanh:

3 Dạy hát:

Trang 10

I/ Mục tiêu:

- Hát đúng giai điệu và sắc thái bài hát

- Hiểu sơ lợc về giọng Mi thứ và đọc đúng bài TĐN Số 2

- Tạo cho các em lòng say mê âm nhạc

- Học sinh: Thanh gõ phách; học thuộc bài hát Nụ cời

3 Dạy bài mới

- Chia nhóm hát canon (hát đuổi)

- Kiểm tra nhóm 3 học sinh ( có nhận xét,

đánh giá)

- Chú ý sửa sai cho học sinh (nếu có)

- Giáo viên cho học sinh quan sát lại cấu

tạo gam thứ (la thứ) mà các em đã đợc học

- Giáo viên giới thiệu gam Mi thứ

H Em có nhận xét gì về cấu tạo gam Mi

thứ?

- Có cấu tạo giống gam thứ nhng trong hoá

biểu xuất hiện dấu Pha thăng

- Giáo viên giới thiệu thêm giọng Mi thứ

Trang 11

H Bài TĐN viết ở nhịp gì? Nêu đặc điểm

của nhịp?

- Học sinh nêu đặc điểm của nhịp

H.Trong bài có sử dụng những kí hiệu gì?

H.Trong bài có sử dụng cao độ những nốt

nhạc nào?

- Học sinh xác định vị trí các nốt nhạc

H Trong bài có sử dụng âm hình những

nốt nhạc nào?

- Học sinh xác định các hình nốt

- Giáo viên đàn, học sinh đọc trục âm giọng

Mi thứ

- Học sinh đọc tên các nốt và hình nốt nhạc

(Đọc đồng thanh)

- Học sinh luyện gõ tiết tấu

- Giáo viên đàn giai điệu từng câu từ 1- 2

lần

- Học sinh lắng nghe và đọc nhạc

- Dạy các câu nối tiếp nhau (liên kết câu)

- Học sinh ghép lời hát

- Học sinh gõ đệm theo ba hình thức

- Nhịp 3/4

-Dấu thăng, dấu luyến, dấu lặng đen (*) Cao độ: Rê - Mi - Pha- Son- La - Si - Đô - Rê (*) Trờng độ: b/ Đọc trục âm: c/ Đọc nhạc: 4 Củng cố: - Chia nhóm đọc nhạc - hát lời 5 Dặn dò: - Đọc thuộc giai điệu và lời trong bài TĐN

Trang 12

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 6: Ôn tập tập đọc nhạc: TĐN Số 2 Nhạc lí: Sơ lợc về hợp âm

Âm nhạc thờng thức: Nhạc sĩ Trai - cốp - xki

I/ Mục tiêu:

Trang 13

- Đọc trôi chảy bài TĐN, kết hợp tập đánh nhịp.

- Biết sơ qua về hợp âm, có khái niệm và thuật ngữ về hợp âm

- Học sinh thấy yêu thích âm nhạc trong và ngoài nớc

3 Dạy bài mới

- Chia nhóm đọc nhạc, hát lời và gõ đệm

- Sửa sai (nếu có)

- Mỗi âm cách nhau một quãng 3

- Giáo viên giới thiệu hợp âm ba, hợp âm

bảy

- Giáo viên đàn và chụp hợp âm trởng, thứ

H So sánh tính chất của hai loại hợp âm?

Trang 14

- Học sinh đọc bài.

H Nêu tóm tắt cuộc đời nhạc sĩ Trai -cốp

-xki?

- Học sinh trả lời

H Kể tên các nhạc sĩ cổ điển đã học?

- Mô -da, Bét - tô - ven

H Kể tên các tác phẩm tiêu biểu của ông?

- Học sinh kể tên một số tác phẩm

- Giáo viên đàn một đoạn trong một tác

phẩm bất kì (Vũ kịch Hồ Thiên nga)

1 Cuộc đời:

- Tên thật là Pi-ốt I-lích (1840-1893) tại Xanh Pê - téc - bua , nớc Nga

- Có khả năng sáng tác âm nhạc từ rất sớm (10 tuổi)

2 Sự nghiệp sáng tác:

- Ông sáng tác nhiều tác phẩm có giá trị về nghệ thuật: Vũ kịch Hồ Thiên nga, Bản giao hởng số 6

4 Củng cố:

H Trình bày khái niệm hợp âm ba, hợp âm bảy?

5 Dặn dò:

- Su tầm các tác phẩm của nhạc sĩ Trai - cốp - xki

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 7 : Ôn tập và kiểm tra

I/ Mục tiêu:

- Ôn tập, củng cố kiến thức và kiểm tra khả năng nhận thức của học sinh

- Rèn kĩ năng hát tập thể và khả năng biểu diễn của học sinh

- Tạo cho Học sinh lòng say mê âm nhạc, yêu quê hơng đất nớc

- Giáo viên: Nhạc cụ; nội dung kiểm tra

Trang 15

- Học sinh: Thanh gõ phách; học thuộc lời bài hát, bài Tập đọc nhạc.

3 Dạy bài mới

- Giáo viên sửa sai cho học sinh (nếu có)

H Nêu khái niệm về quãng?

- Học sinh trình bày khái niệm

H Trong âm nhạc có mấy loại quãng?

- Hai loại quãng: Hoà âm và giai điệu

H So sánh điểm giống và khác nhau giữa

hai loại quãng trên?

- Học sinh so sánh

H.Trình bày khái niệm về hợp âm?

- Học sinh nhắc lại khái niệm

(*)Hợp âm:Là sự vang lên đồng thời của

ba, bốn hoặc năm âm, tên hợp âm lấy theo tên âm gốc.

3 Ôn tập tập đọc nhạc:

- Bài TĐN Số 1

- Bài TĐN Số 2

II.Kiểm tra:

Trang 16

- Nội dung hát: 4 điểm

- Nội dung đọc nhạc: 4 điểm

- Nội dung vở ghi: 2 điểm

Trang 17

- Học sinh biết đợc khái niệm và cách dịch giọng.

- Biết đợc các bậc âm trong giọng Pha trởng và đọc đúng cao độ, tiết tấu của bài TĐN

- Tạo cho học sinh lòng say mê âm nhạc

Trang 18

- Kiểm tra nhóm 5 học sinh hát và biểu diễn

3 Dạy bài mới

- Cùng giai điệu nhng khác nhau về cao độ

H Nhận xét về hoá biểu ở các ví dụ trong

SGK

- Hoá biểu có sự thay đổi về sự xuất hiện

các dấu thăng, giáng

H Nêu khái niệm về dịch giọng?

- Học sinh trình bày khái niệm, giáo viên

chốt kiến thức:

- Giáo viên đàn giai điệu gam Pha trởng

- Học sinh đọc gam và trục âm giọng Pha

(*) Khái niệm: Dịch giọng là sự chuyển

dịch độ cao - thấp của một bài hát, bài TĐN phù hợp với tầm cữ giọng của ngời hát, nhng không thay đổi tính chất âm nhạc

- Dấu giáng (b)

(*) Cao độ:

- Đô - Rê - Mi - Pha - Son- La

Trang 19

H Trong bài có sử dụng âm hình những nốt

nhạc nào?

- Học sinh xác định các hình nốt

- Giáo viên đàn trục âm giọng Pha trởng

- Học sinh đọc trục âm

- Học sinh luyện tập tiết tấu

- Giáo viên đàn giai điệu bài TĐN

Trang 20

- Gi¸o viªn: Nh¹c cô; b¶ng phô.

- Häc sinh: Thanh gâ ph¸ch, häc thuéc bµi h¸t

III/ TiÕn tr×nh bµi d¹y:

Trang 21

2 Kiểm tra bài cũ (Trong khi ôn tập).

3 Dạy bài mới

- Kiểm tra nhóm 5 học sinh lên bảng hát và

biểu diễn (Hát theo nhạc đệm)

- Giáo viên đàn giai điệu bài TĐN

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc nhạc kết hợp gõ đệm

- Học sinh hát, gõ đệm

- Chia nhóm đọc nhạc - hát lời

- Kiểm tra 2 học sinh đọc nhạc và hát lời

- Học sinh đọc bài trong SGK

H Trình bày đôi nét về cuộc đời nhạc sĩ

- Học sinh đọc lời ca

H Nội dung bài hát đề cập đến điều gì?

- Tình thơng ngời mẹ dành cho con

- Giáo viên đệm đàn và hát bài hát

H Nêu cảm nhận của em về giai điệu và sắc

(*) Sự nghiệp sáng tác:

- Ông có nhiều đóng góp cho nền âm nhạc nớc nhà, đợc nhà nớc trao tặng giải thởng Hồ Chí Minh về Văn học - Nghệ thuật

2 Bài hát Mẹ yêu con:

- Nội dung: Thể hiện tình yêu thơng chăm chút của ngời mẹ dành cho con

- Đây là tác phẩm có sức sống lâu bền

Trang 22

4 Củng cố:

H Nêu tóm tắt cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của nhạc sĩ Nguyễn Văn Tí?

5 Dặn dò:

- Su tầm các bài hát của nhạc sĩ Nguyễn Văn Tí

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 11 : Học hát bài “ Lí kéo chài ”

Bài đọc thêm: Nhạc sĩ Nguyễn Văn Thơng

I/ Mục tiêu:

- Mở rộng vốn kiến thức về bài hát dân ca và hiểu đôi nét về nhạc sĩ Nguyễn Văn Thơng

- Rèn kĩ năng hát biểu cảm

- Học sinh yêu thích các bài hát dân ca

H Trình bày đôi nét về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của nhạc sĩ Nguyễn Văn Tí?

3 Dạy bài mới

Trang 23

- Học sinh nêu đặc điểm của nhịp 2/4

- Học sinh xác định các kí hiệu

- Giáo viên đệm đàn

- Học sinh hát bài: Nối vòng tay lớn

- Giáo viên đàn và hát giai điêụ bài hát

- Chú ý những tiếng có dấu luyến

- Học sinh đọc bài trong SGK - Tr 35

H Nêu tóm tắt về cuộc đời nhạc sĩ Nguyễn

- Dấu nối, dấu luyến, dấu lặng đơn, dấu lặng đen

- Các ca khúc của ông thờng sâu lắng, gần gũi, gắn bó với những âm điệu dân tộc

Trang 24

- Học sinh: Thanh gõ phách; học thuộc lời bài hát Lí kéo chài.

3 Dạy bài mới

Trang 25

- Học sinh hát tập thể theo động tác chỉ huy

của giáo viên

- Một học sinh hát lĩnh xớng, cả lớp hát xô

- Giáo viên hớng dẫn một vài động tác phụ

hoạ

biểu diễn (Có nhận xét đánh giá)

- Sửa những lỗi sai cho học sinh (nếu có)

- Giáo viên treo bảng phụ các bậc âm giọng

-Học sinh nêu đặc điểm nhịp 2/4

H.Trong bài có sử dụng những kí hiệu gì?

- Học sinh trả lời

II Nhạc lí: Giọng Rê thứ:

1 Giọng Rê thứ tự nhiên:

- Khái niệm: Là giọng thứ có âm chủ là

âm Rê, ở hoá biểu có một dấu Si giáng

2 Giọng Rê thứ hoà thanh:

- Dấu giáng, dấu thăng, dấu nối, dấu lặng

Trang 26

H.Trong bài có sử dụng cao độ những nốt

- Học sinh đọc trục âm giọng Rê thứ

- Học sinh đọc gam Rê thứ hoà thanh

Trang 27

- Giáo viên: Nhạc cụ; bảng phụ; học thuộc một số bài hát mẫu.

3 Dạy bài mới

Trang 28

H Nêu cảm nhận của em về nội dung, giai

điệu của bài dân ca?

- Học sinh nêu cảm nhận

GV: đệm đàn, bắt nhịp.

HS: hát bài Đi học, Niềm vui của em

- Giáo viên đàn, hát bài Tình ca Tây Bắc

HS: hát bài Tiếng chim trong vờn Bác

GV: hát trích đoạn trong bài Tình ca Tây

(*) Khu vực miền Trung:

- Gắn liền với lối hát Hò Huế, Lí Huế…

(*) Khu vực Tây Nguyên:

Trang 29

5 DÆn dß:

Ngµy so¹n:

Trang 30

- Giáo viên: Nhạc cụ; nội dung ôn tập và kiểm tra.

- Học sinh: Thanh gõ phách; học thuộc lời bài hát, bài TĐN

III Tiến trình bài dạy:

3 Dạy bài mới

- Giáo viên bắt nhịp cho học sinh hát

- Học sinh hát tập thể kết hợp với gõ đệm

- Chia câu, đoạn hát giọng nam, nữ

- Một học sinh hát lĩnh xớng

- Học sinh hát đồng ca và biểu diễn

- Học sinh hát theo nhạc đệm

- Kiểm tra nhóm 5 học sinh hát và biểu diễn

- Giáo viên nhận xét, đánh giá và chấm

điểm

- Sửa những lỗi sai của Học sinh (nếu có)

- Học sinh luyện đọc gam Pha trởng

Trang 31

- Học sinh luyện đọc gam Rê thứ.

- Học sinh đọc nhạc và gõ đệm

- Học sinh hát lời và gõ đệm

- Chia nhóm đọc nhạc - hát lời

H Trên hoà biểu của bản nhạc ghi dấu Si

giáng, nốt kết bài là nôt Rê, bản nhạc đó viết

II Kiểm tra:

1 Nội dung kiểm tra:

Trang 32

- Giáo viên: Nhạc cụ; bảng phụ.

III/ Tiến trình bài dạy:

3 Dạy bài mới

- Học sinh nêu đặc điểm nhịp

- Học sinh tìm hiểu các kí hiệu

- Học sinh hát bài: Lí kéo chài để khởi động

- Học sinh nghe và học hát (Dạy các câu nối

tiếp nhau theo lối móc xích)

- Dấu giáng, dấu quay lại, dấu nối, dấu luyến, dấu lặng đen, dấu lặng đơn

2 Luyện thanh:

3 Dạy hát:

Trang 33

- Học sinh thực hành gõ đệm.

- Giáo viên hớng dẫn học sinh hát xớng và

xô (Chọn một học sinh hát xớng)

- Chia nhóm hát canon đoạn hai (nh chim

sơn ca đón mùa xuân san… g)

- Giáo viên hớng dẫn học sinh hát nảy

tiếng

4 Củng cố:

- Giáo viên đàn câu hát bất kì trong bài

- Học sinh nghe, phát hiện và hát

Trang 34

- Giáo viên: Nhạc cụ; nội dung ôn tập.

- Học sinh: Thanh gõ phách, học thuộc bài hát, bài TĐN

3 Dạy bài mới

- Giáo viên chỉ huy

- Học sinh hát theo chỉ huy

- Học sinh hát xớng và hát xô

biểu diễn (Có nhận xét đánh giá)

- Giáo viên đàn mẫu các quãng nhạc khác

(*)Hợp âm:Là sự vang lên đồng thời của hai, ba hoặc bốn âm,tên hợp âm kèm

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	203,5 KB