GA lớp 2 Tuần 21 CKTKN

- Nhận dạng được và gọi đúng tên đường gấp khúc.- Nhận biết độ dài đường gấp khúc.. - Biết tính độ dài đường gấp khucskhi biếtđộ dài của đương gấp khúc đó II/ CHUẨN BỊ : Mô hình đường

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY Tuần 21:K ể từ ngày 18 tháng 1 năm 2010 đến ngày 22 tháng 1 năm 2010

chỉnh

Thứ hai

18/1/2010

1 2 3 4

SHĐT Tập đọc Tập đọc Toán

Chim sơn ca và bông cúc trắng (T1) Chim sơn ca và bông cúc trắng (T2) Luyện tập (Bỏ BT4)

GDBVMT

Thứ ba

19/1/2010

1 2 3 4 5

Toán

Mỹ thuật

Kể chuyện Chính tả Đạo đức

Đường gấp khúc- Độ dài đường gấp khúc(Bỏ BT1)

Tập nặn tạo dáng Chim sơn ca và bông cúc trắng Chim sơn ca và bông cúc trắng Biết nói lời yêu cầu đề nghị (T1)

GDBVMT

Thứ tư

20/1/2010

1 2 3 4 5

Toán Aâm nhạc Tập đọc LT&C TN&XH

Luyện tập (Bỏ BT3) Học hát bài hoa lá mùa xuân

Tập viết Thể dục Chính tả Toán LVCD

Thể dục

Tập làm văn Toán Thủ công Sinh hoạt

Đi thường theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông

Đáp lời cảm ơn Tả ngắn về loài chim

Luyện tập chung (Bỏ cột 2 BT3&BT5) Gấp, cắt, dán phong bì (T1)

CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG (T1)

I/ MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Biết ngắt nhgir hơi đúng chổ; đọc rành mạch được toàn bài

2 Hiểu lời khuyên câu chuyện : Hãy để cho chim được tự do ca hát , bay lượn ; để cho

ha được tự do tắm nắng mặt trời.(trả lời câu hỏi 1,2,4,5)

Hiểu : Nêu được nghĩa các từ : khôn tả, véo von

-Nêu câu chuyện muốn nói : Hãy để cho chim được tự do ca hát bay lượn Hãy để chohoa được tự do tắm nắng mặt trời

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ :

-Goị 3 em đọc thuộc lòng bài “Mùa xuân đến”

-Nhận xét, cho điểm

2 Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

Hoạt động 1 : Luyện đocï đoạn 1-2.

-Giáo viên đọc mẫu lần 1 đoạn 1-2, phát âm rõ,

chính xác, giọng đọc phù hợp với nội dung bài, vui

-HS nối tiếp nhau đọc từng đoạntrong bài

+Chim véo von mãi/ rồi mới bay

về bầu trời xanh thẳm.//

- HS đọc chú giải: Sơn ca, khôn

tả, véo von, bình minh

-1 em nhắc lại nghĩa từ : trắngtinh

-HS nêu trái nghĩa với buồn thảm

là : hớn hở, sung sướng, vui tươi.-Học sinh đọc từng đoạn trongnhóm

-Thi đọc giữa các nhóm (từngđoạn, cả bài) CN

- Đồng thanh (đoạn 1-2)

-Gọi 1 em đọc

-Trực quan :Tranh

Hỏi đáp : Trước khi bị bỏ vào lồng chim và hoa

sống như thế nào ?

-GV cho học sinh quan sát tranh ảnh để thấy cuộc

sống hạnh phúc của những ngày còn tự do của sơn

ca và bông cúc trắng

-Vì sao tiếng chim trở nên buồn thảm ?

3.Củng cố :

- Gọi 1 em đọc lại đoạn 1-2

*LGGDMT: Cần yêu quý những sự vật môi

trường trong thiên nhiên

…

-Quan sát tranh “Sơn ca và bôngcúc trắng”

-Vì chim bị bắt bị cầm tù tronglồng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ : Gọi 2 em đọc bài.

-Trước khi bị bỏ vào lồng chim và hoa sống như

thế nào ?

-Vì sao tiếng hót của chim trở nên buồn thảm?

-Nhận xét, cho điểm

2 Dạy bài mới : Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Luyện đọc đoạn 3-4.

-Giáo viên đọc mẫu đoạn 3-4

-Luyện đọc câu dài :

-Tội nghiệp con chim!/ Khi nó còn

sống và ca hát/ các cậu đã để mặc

nó chết vì đói khát.// Còn bông hoa,/ giá các cậu đừng ngắt nó/ thì

-Giảng từ : (phần chú giải) cầm tù, long trọng

-Điều gì cho thấy các cậu bé rất vô tình đối với

chim, đối với hoa ?

-Hành động của các cậu bé gây ra chuyện gì đau

-Câu chuyện nói lên ý nghĩa gì?

-Giáo dục tư tưởng :Nhận xét

-HS nối tiếp đọc từng câu cho đếnhết

* Đối với chim : Hai cậu bé bắt

chim nhốt vào lồng, không chochim ăn uống, để chim chết vì đói

và khát

* Đối với hoa :Chẳng cần thấy hoa

cúc nở đẹp, cầm dao cắt cả đám cỏlẫn bông cúc bỏ vào lồng sơn ca.-Sơn ca chết, hoa cúc héo tàn

-Đừng bắt chim, đừng hái hoa! Hãy

để cho chim tự do bay lượn, ca hát!Hãy để cho hoa tự do tắm nắng mặttrời! Các bạn thật vô tình! Các bạn

ác quá!

-3-4 em thi đọc lại truyện

-Hãy bảo vệ chim chóc, hãy bảo vệcác loài hoa vì chúng làm cho cuộcsống thêm tươi đẹp Đừng đối vớichúng vô tình như các cậu bé này.-Đọc bài

Toán

LUYỆN TẬP

I/ MỤC TIÊU :

1 Kiến thức - Thuộc bảng nhân 5

- Biết tính giá trị của biểu thức số có hai dấu phép tính nhân và ftrong phạm vi đơn giản

- Biết giải bài toán có một phép nhân (trong bảng nhân 5)

- Nhận biết được đặc điểm của dãy số để viết số còn thiếu của dãy số dó.

II/ CHUẨN BỊ :

Các tấm bì, mỗi tấm có 3 chấm tròn

Sách, vở BT, bảng con, bộ đồ dùng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

-Phần a : Gọi vài em HTL bảng nhân 5

-Phần b : Em nêu đặc điểm của hai phép tính : 2 x 5

Bài 3 : Gọi 1 em đọc đề toán.

-Yêu cầu HS tự tóm tắt và giải bài toán

-Vài em HTL bảng nhân 5

-Khi đổi chỗ các thừa số trongmột tích thì kết quả không thayđổi

-HS tự làm bài, sửa bài

-HS làm nháp, 1 em lên bảng sửa

5 x 7 – 15 = 35 – 15 = 20-Làm tương tự với các bài b.c -Thực hiện từ trái sang phải,

-Điền số

-HS làm vở nhiều em đọc kết quảtính

* 5.10.15.20.25.30

* 5.8.11.14.17.20

a/Bắt đầu từ số thứ hai, mỗi sốđều bằng số đứng liền trước nócộng với 5

b/Bắt đầu từ số thứ hai, mỗi sốđều bằng số đứng liền trước nócộng với 3

- Nhận dạng được và gọi đúng tên đường gấp khúc.

- Nhận biết độ dài đường gấp khúc

- Biết tính độ dài đường gấp khucskhi biếtđộ dài của đương gấp khúc đó

II/ CHUẨN BỊ :

Mô hình đường gấp khúc Ghi bảng bài 1-2

Sách, vở BT, bảng con, nháp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ :

-Tính :

5 x 9 – 38 =

5 x 5 + 25 =

- Một tổ có 9 học sinh, mỗi học sinh được chia 5

chiếc kẹo Hỏi cả tổ được bao nhiêu chiếc kẹo ?

-Nhận xét, cho điểm

2 Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

Hoạt động 1 : Giới thiệu đường gấp khúc –

Độ dài đường gấp khúc.

-Giáo viên giới thiệu đường gấp khúc.

-Đây là đường gấp khúc ABCD (chỉ hình vẽ)

-Đường gấp khúc-Độ dài đường gấp khúc

nào

-Hướng dẫn học sinh biết độ dài của đường gấp

khúc

-Nhìn vào số đo của từng đoạn thẳng trên hình

vẽ, em hãy nêu độ dài của từng đoạn thẳng ?

-Vậy độ dài của đường gấp khúc ABCD là tổng

độ dài các đoạn thẳng AB, BC, CD

-Tính tổng độ dài của đường gấp khúc ?

-Nhận xét

Hoạt động 2 : Thực hành.

Bài 2 : Yêu cầu HS làm bài.

a/ Giáo viên vẽ đường gấp khúc

-B là điểm chung của hai đoạn thẳng

AB và BC, C là điểm chung của haiđoạn thẳng BC và CD

-Độ dài của đoạn thẳng AB dài 2 cm.-Độ dài của đoạn thẳng BC dài 4 cm.-Độ dài của đoạn thẳng CD dài 3 cm

-Vài học sinh nhắc lại.

- Dựa theo câu hỏi gợi ý , kể lại được từng đoạn của câu chuyện

2.Kĩ năng : Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể, biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn,

kể tiếp được lời của bạn

3.Thái độ : Học sinh biết yêu thiên nhiên, yêu loài vật

II/ CHUẨN BỊ :

Tranh “Chim sơn ca và bông cúc trắng”

Nắm được nội dung câu chuyện, thuộc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ : Gọi 2 em nối tiếp nhau kể lại câu

chuyện “ Ông Mạnh thắng Thần Gió”

2 Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

-Tiết tập đọc vừa rồi em đọc bài gì ?

-Tiết kể chuyện hôm nay chúng ta sẽ quan sát

tranhvà kể lại câu chuyện “Chim sơn ca và bông

của câu chuyện

-Bảng phụ : Viết câu hỏi gợi ý :

-Bông cúc đẹp như thế nào ?

-1 em kể tiếp : Một chú chim sơn cathấy bông cúc đẹp quá sà xuống,

-Bông cúc vui như thế nào ?

-GV yêu cầu kể theo nhóm

-Nhận xét, chấm điểm nhóm.

Hoạt động 2 : Kể toàn bộ câu chuyện.

-Yêu cầu nhóm trưởng bốc thăm.

-Nhận xét : giọng kể, điệu bộ, nét mặt

-Khen thưởng cá nhân, nhóm kể hay

3 Củng cố :

- Khi kể chuyện phải chú ý điều gì ?

-Câu chuyện nói lên điều gì ?

-Nhận xét tiết học

*LGGDMT: Cần yêu quý những sự vật môi

trường trong thiên nhiên

4 Dặn dò:

- Kể lại câu chuyện

hót lời ngợi ca : Cúc ơi! Cúc xinhxắn làm sao!

-1 em kể tiếp : Cúc nghe sơn ca hótnhư vậy thì vui sướng khôn tả Sơn

ca véo von hót mãi rồi mới bay vềbầu trời xanh thẳm

-Chia nhóm : HS nối tiếp nhau kểtrong nhóm

-4 bạn đại diện nhóm nối tiếp nhauthi kể 4 đoạn theo gợi ý

2.Kĩ năng : Viết đúng, trình bày sạch, đẹp.

3.Thái độ : Học sinh biết chim và hoa đều có ích cho cuộc sống.

II/ CHUẨN BỊ :

Viết sẵn đoạn truyện :Chim sơn ca và bông cúc trắng” Viết sẵn BT 2a,2b

Vở chính tả, bảng con, vở BT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ :

-Giáp viên đọc cho học sinh viết những từ các em -3 em lên bảng Lớp viết bảng

-Giáo viên đọc mẫu đoạn chép.

-Bài này cho em biết điều gì về cúc và chim sơn

ca?

b/ Hướng dẫn trình bày

-Đoạn chép có những dấu câu nào ?

-Tìm những chữ bắt đầu bằng r, tr s ?

-Những chữ nào có dấu hỏi, dấu ngã ?

c/ Hướng dẫn viết từ khó Gợi ý cho HS nêu từ

khó

-Ghi bảng Hướng dẫn phân tích từ khó

-Xoá bảng, đọc cho HS viết bảng

Bài 3 : Yêu cầu gì ?

-GV : Cho học sinh làm BTb làm vào bảng con.

-Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm, dấu gạch ngang, dấu chấm than

-rào, rằng, trắng, trời, sơn, sà, sung,sướng

-Trao đổi nhóm ghi ra giấy

- Nhóm trưởng lên dán bài lên bảng

-Đại diên nhóm đọc kết quả Nhận xét

-Làm bảng con

b/thuốc- thuộc bài

-Sửa lỗi mỗi chữ sai sửa 1 dòng

Đạo đức

BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ (T1)

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức - Biết một số yêu cầu ,đề nghị lịch sự

-Bước đầu biết được ý nghiaxcua việc sử dụng những lời yêu cầu đề nghijlichj sự

- Biết sử dụng lời yêu cầu,đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản, thường gặphằng ngày

II/ CHUẨN BỊ :

Tranh, ảnh , Phiếu học tập, các tấm bìa 3 màu

Sách, vở BT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ :

-Gọi HS đọc bài và TLCH

-Giờ ra chơi em nhặt được cây bút đẹp

-Bạn em nhặt được quyển sách nhưng không trả

bạn

-Đánh giá

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Thảo luận

-Trực quan : Tranh

Em hãy phán đoán nội dung tranh ?

-Giới thiệu nội dung tranh : Trong giờ học vẽ

Nam muốn mượn bút chì của Tâm Em đoán xem

Nam sẽ nói gì với Tâm ?

-Kết luận : Muốn mượn bút chì của Tâm, Nam cần

sử dụng những câu yêu cầu, đề nghị nhẹ nhàng

lịch sự Như vậy là Nam đã tôn trọng bạn và có

lòng tự trọng

Hoạt động 2 : Đánh giá hành vi.

-Trực quan : Tranh 1.2.3.

-Các bạn trong tranh đang làm gì ?

-Em có đồng tình với việc làm của các bạn

không ? Vì sao ?

-Nhận xét đưa ý kiến đúng

Kết luận : Việc làm trong tranh 2 và 3 là đúng vì

các bạn đã biết dùng lời đề nghị lịch sự khi cần

được giúp đỡ

-Việc làm trong tranh 1 là sai vì bạn đó dù là anh

nhưng muốn mượn đồ chơi của em để xem cũng

-Trả lại của rơi/ tiết 2

-Biết nói lời yêu cầu đề nghị (T1)

-Quan sát và cho biết nội dungtranh

-Tranh : Cảnh hai em nhỏ đang

ngồi học cạnh nhau Một em quaysang đưa tay muốn mượn bạn bútchì (vòng tròn từ miệng em có đánhdấu ? )

-Trao đổi thảo luận lớp (chú ý bạnNam sẽ sử dụng cảm xúc của Tâmkhi được đề nghị)

-Đại diện nhóm cử người trình bày

-Quan sát và thảo luận từng đôi mộtnội dung 3 tranh

-Một số học sinh trình bày trướclớp

-Nhận xét

phải nói cho tử tế.

Hoạt động 3 : Bày tỏ thái độ

-Cho HS làm phiếu : Hãy đánh dấu + vào ô trống

trước những ý kiến mà em tán thành

 a/Em cảm thấy ngại ngần hoặc ngượng ngùng và

mất thời gian nếu phải nói lời yêu cầu, đề nghị khi

cần sự giúp đỡ của người khác

 b/Nói lời yêu cầu, đề nghị với bạn bè, người thân

là khách sáo, không cần thiết

 c/Chỉ cần nói lời yêu cầu, đề nghị với người lớn

-Kết luận : Ý kiến đ là đúng, Ý kiến a.b.c.d là sai.

Lời nói chẳng mất tiền mua,

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau.

Thứ tư ngày 20 tháng 01 năm 2010

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ : Tính độ dài của đường gấp khúc gồm 3

Độ dài của đường gấp khúc là : 2cm + 4cm + 6cm = 12 (cm) Đáp số : 12 cm.

-Gợi ý học sinh ghi chữ rồi đọc tên đường gấp

-Tập vẽ đường gấp khúc, đo và tínhtổng độ dài

Tập đọc

VÈ CHIM

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Đọc :

- Biết ngắt nghỉ đúng nhịp trong bài vè

-Hiểu nội dung :Một số lồi chim củng cĩ đặc điểm, tính nết giống như con người (trảlời được câu hỏi 1,3; học thuộc được 1 đoạn trong bài vè )

2.Kĩ năng : Học thuộc lịng bài vè

3.Thái độ : Học sinh yêu quý lồi chim

II/ CHUẨN BỊ :

Tranh minh họa một số lồi chim Aûnh ngồi sách

Sách Tiếng việt

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ : Gọi 3 em đọc bài Chim sơn ca và bơng

cúc trắng và trả lời câu hỏi SGK

-Nhận xét, cho điểm

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Luyện đọc.

-GV đọc mẫu lần 1 (chú ý giọng vui, nhí nhảnh,

nhấn giọng những từ ngữ nĩi về đặc điểm và tên

gọi của các lồi chim :lon xon, nhảy, linh tinh,

nghịch tếu, chao, chèo bẻo

-Trực quan : Tranh minh họa.

-Giải thích :trong bài này gà cũng được xem là

một lồi thuộc họ chim

-Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

-HS nối tiếp đọc 2 dịng thơ

-Luyện đọc từ khĩ : lon xon, sáoxinh, linh tinh, liếu điếu, mách lẻo,

Đọc từng đoạn: Chia 5 đoạn, mỗi đoạn 4 dòng

thơ.

-Luyện đọc câu :

-Hướng dẫn đọc các từ chú giải : (STV/tr 28)

-Mở rộng : Em đặt câu với từ :lon xon, tếu, mách

lẻo, lân la

-Tím tên các loài chim được kể trong bài ?

a/ Tìm những từ ngữ dùng để gọiû các loài chim ?

b/ Tìm những từ ngữ được dùng để tả đặc điểm

của các loài chim ?

-Em thích con chim nào trong bài ? Vì sao ?

-Luyện học thuộc lòng bài vè

-Nhận xét, cho điểm

3.Củng cố :

- Gọi 1 em đọc lại bài

-Bài vè giúp em hiểu điều gì ?

- Nhận xét tiết học

4 Dặn dò:

- Học thuộc bài

lân la, buồn ngủ

-Học sinh nối tiếp đọc từng đoạncủa bài vè

-Hay chạy lon xon/

-Là gà mới nở/

-Vừa đi vừa nhảy/

-Là em sáo xinh/

-5-6 em nhắc lại nghĩa -Vài em nêu miệng :-Bé Nam chạy lon xon

-Cậu Hải nói chuyện rất tếu

-Thuỷ mách lẻo với bà chuyện củaLan

-Dung muốn làm lành nên lân la nóichuyện với Tú

-HS luyện đọc từng đoạn trongnhóm

-Thi đọc cả bài -Các nhóm thi đọc (CN, ĐT, từngđoạn, cả bài)

-Chạy lon xon, vừa đi vừa nhảy,hay nói linh tinh, nghịch tếu, máchlẻo……

-HS trả lời tuỳ ý, nếu được vì saothích (Em thích con sáo vì nhà em

có con sáo biết nói nó nói suốtngày)

-Học thuộc lòng bài vè/ Nhiều em -Thi HTL từng đoạn, cả bài

-1 em đọc cả bài

-Những câu vè rất hay trong dângian Việt Nam

-HTL bài vè

Xếp được một số loài chim theo nhóm thích hợp (BT1)

- Biết đặt và trả lời các câu hỏi có cụm từ ở đâu (BT1,BT3)

2.Kĩ năng : Đặt câu và trả lời câu hỏi thành thạo

3.Thái độ : Phát triển tư duy ngôn ngữ

II/ CHUẨN BỊ :

Tranh ảnh đủ 9 loài chim ở BT1 Viết nội dung BT1, giấy khổ to

Sách, vở BT, nháp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ : Kiểm tra 2 cặp học sinh đặt và trả lời

câu hỏi với cụm từ Khi nào, bao giờ, lúc nào,

tháng mấy,

mấy giờ

-Nhận xét, cho điểm

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

Hoạt động 1 : Làm bài tập (miệng).

Bài 1 :Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

-Trực quan : Tranh ảnh của 9 loài chim.

-Phát giấy bút

-Yêu cầu các nhóm dán bài lên bảng

Bài 2 : Làm bài miệng.

- GV hướng dẫn HS thực hiện theo nhóm đôi

Gọi tên theo :hình dáng tiếng kêu kiếm ăn.Cánh cụt

Vànganh

Cú mèo

Tu húCuốcQuạ

Bói cáChim sâu

Gõ kiến-Đọc kết quả

-1 em nêu yêu cầu của bài.Lớp đọcthầm

-Từng cặp học sinh thực hành đáp

hỏi-a/Bông cúc trắng mọc ở đâu ?-Bông cúc trắng mọc bên bờrào./Bông cúc trắng mọc giữa đám

-Nhận xét.

Hoạt động 2 : Tập đặt câu.

-Giáo viên nhắc nhở : Trước khi đặt câu hỏi có

cụm từ ở đâu, các em cần xác định bộ phận nào

trong câu trả lời cho câu hỏi ở đâu Thí dụ : Sao

Chăm chỉ họp ở phòng truyền thống của trường.

Bộ phận in đậm là bộ phận trả lời cho câu hỏi ở

-Nhận xét Nhiều em đọc lại.

-1 em nêu yêu cầu Đặt câu hỏi cócụm từ ở đâu cho mỗi câu sau Đọcthầm

-Từng cặp học sinh thực hành.-1 số học sinh trình bày kết quả.a/ Sao Chăm chỉ họp ở đâu ?b/ Em ngồi ở đâu ?

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ : Cho HS làm phiếu.

-Bạn đã được đi trên những phương tiện giao

-Cuộc sống xung quanh