tuan 32,33 ngữ văn 9

Hướng dẫn HS làm bài tập 1 mục I SGK yêu cầu HS nhớ lại các biểu thức về danh từ, động từ, tính từ đã được học.. Tiếp tục cho hs làm bài tập để củng cố bài học 2.Hướng dẫn học sinh tự h

Trang 1

TUẦN 32 NS: 1 /4/2011 TIẾT 156 ND: 4 /4/2011 RÔ BIN XƠN NGOÀI ĐẢO HOANG

(Trích Rô – Bin – Xơn Gru – Xô)

Đe – ni – ơn – Đi -Phô

I - MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Thấy được cuộc sống gian khổ và tinh thần lạc quan của Rơ-bin-xơn khi phải sống một

mình giữa đảo hoang

- Thấy được hình thức tự truyện của văn bản

1 Kiến Thức:

Nghị lực ,tinh thần lạc quan của một con người phải sống cơ độc trong hồn cảnh hết sức khĩ khăn

2 Kĩ năng:

- Đọc - hiểu một văn bản dịng thuộc thể loại tự sự được viết bằng hình thức tự truyện

- Vận dụng để viết văn bản tự sự cĩ sử dụng yếu tố mieu tả

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1GV : SGK,SCKT,Giáo án

2.HS : Bài soạn

III HOẠT ĐỘNG ĐỘ NG D Ạ Y VÀ H Ọ C :

Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

Hoạt động 1: KTBC

Những chi tiết nào nói về tình yêu

thương đồng đội và tính cách dịu dàng

của Phương Định ?

Em có nhận xét gì về hình ảnh trong

đoạn miêu tả nỗi nhớ của Phương Định?

Giới thiệu bài mới

HĐ2.Đọc – Tìm hiểu chú thích

GV cho HS đọc chú thích SGK

Em biết gì về nhà văn De- ni-ơn-Đi-phô

và tác phẩm Rô-bin-xơn ngoài đảo

hoang?GV chốt

Truyện kể ở ngôi thứ mấy?

HĐ 3: Đọc – tìm hiểu văn bản

Văn bản chia làm mấy phần?

Nêu nội dung từng phần ?

- HS đọc chú thích

- HS trả lời dựa vào chú thích SGK

HS trả lời

- HS phát hiện trả lời

- HS nhận xét

I Đọc – tìm hiểu chú thích

1.Đọc

.2:chú thích

II Đọc – tìm hiểu văn bản

1 Bố cục : 4 phần Phần I: (Đ1): Rô – bin – Sơn giới thiệu về mình Phần II: (Đ2+3) Trang phục của Rô-bin-Xơn

Trang 2

GV chốt và nhận xét phần trình

bày của hs

Phần III: Từ “Quanh người tôi….” Đến “………bên khẩu sùng của tôi”: Trang

bị của Rô-bin-Xơn

Phần IV: Đoạn còn lại

Trang 3

Diện mạo của Rô-bin-xơn

GV đọc mẫu đoạn 1

Rô – bin – xơn tự giới thiệu về mình như

thế nào? Được thể hiện qua những câu

văn nào?

Em có nhận xét gì về cách giới thiệu của

nhân vật?

Yêu cầu HS chú ý đoạn 2 + 3

Trang phục của Rô-bin-xơn như thế nào?

Chất liệu trang phục chủ yếu là gì?

* Qua trang phục em hiểu cuộc sống của

Rô-bin-xơn trong hoàn cảnh này như thế

nào?

* GV yêu cầu HS đọc phần III

Em hãy nêu những vật dụng trang bị của

Rô-bin –xơn?

Những vật dụng này giúp ích gì cho ông

nơi đảo hoang?

* GV yêu cầu hs đọc đoạn còn lại

Nói về diện mạo tại sao Rô-bin-xơn chỉ

chú ý đến bộ râu của mình? Điều này có

hợp lý không?

Em có nhận xét gì về cách giới thiệu của

Rô-bin-xơn trong hoàn cảnh khó khăn

này?

Qua đó em nhận xét gì về con người của

Rô-bin-xơn?

- HS đọc văn bản

- HS đọc thầm văn bản

- HS đọc thầm đoạn 2 + 3

Cuộc sống khókhăn, thiếu thốn thể hiện qua trang phục của anh

- HS đọc thầm

- tất cả đều bằng

da dê Giúp Rô-bin-xơn vượt lên khó khăn

- Nước da, Râu

-khôi hài, dí dỏm luôn lạc quan, dũng cảm ý chí chiến thắng

2 Rô-bin-xơn tự giới thiệu về mình

- Nếu ai ở nước Anh gặp tôi lúc bấy giờ sẽ hoảng sợ…cười sằng sặc

- Giọng kể dí dỏm, khác đời, khác người

3 Trang phục của Rô-bin-xơn

- Chiếc mũ to tướng cao lêu đêu.Aùo trắng tấm da dê.Củng bằng da dê có dây cột.→ Cuộc sống khó khăn thiếu thốn, quần áo tự tạo

4 Diện mạo của Rô-bin-xơn

- Nước da, không đến nổi đen cháy

- Râu dài đến hơn gang tay…

→ Giọng nói khôi hài, dí dỏm luôn lạc quan, dũng cảm ý chí chiến thắng

Hoạt động 3: Ghi nhớ

Qua văn bản trên em có hình dung gì về

cuộc sống và con người Rô-bin-xơn

HS đọc ghi nhớ SGK

5 Ý ngh ĩ a v ă n b ả n III Ghi nhớ

SGK trang 130

Trang 4

GV chốt

IV CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ

1 Củng cố

Trang phục của Rô-bin-xơn như thế nào? Chất liệu trang phục chủ yếu là gì?

Qua văn bản trên em có hình dung gì về cuộc sống và con người Rô-bin-xơn

GV chốt nội dung bài học

2.Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà :

Học thuộc ghi nhớ SGK Trang 130và phân tích nội dung bài học

Soạn bài mới “Bố của Xi Mông ”

Phân tích hình ảnh XiMÔng khi bị bạn bè trêu trọc là không có bố và tâm trạng của em khi bác Phi Líp nhận làm bố của em

-TUẦN 32 NS: 1 /4/2011 TIẾT 157,158 ND: 4 /4/2011

- Hệ thống hĩa những kiến thức về từ loại và cụm từ đã học từ lớp 6- đến lớp 9

- Tổng hợp kiến thức về từ loại và cụm từ

- nhận biết và sử dụng thành thọa những từ loại đã học

2 Kĩ năng:

III HOẠT ĐỘNG ĐỘ NG D Ạ Y VÀ H Ọ C :

TỔNG KẾT NGỮ PHÁP

Trang 5

Hoạt động của thầy Trò Ghi bảng

HĐ1:KTBC

Kiểm tra bài soạn của hs

Bài mới

HĐ2 Hệ thống hóa về danh

từ, động từ, tính từ

Hướng dẫn HS làm bài tập

1 mục I (SGK)

(yêu cầu HS nhớ lại các

biểu thức về danh từ, động

từ, tính từ đã được học)

Hướng dẫn HS làm BT2

c Hay a làng

b Đọc b đập

a lần c đột ngột

b nghĩ ngơi a ông giáo

a Cái lăng c phải

b phục địch c sung

sướng

Qua hai bài tập trên em hãy

cho biết danh từ có thể

đứng sau những từ nào,

động từ có thể đứng sau

những từ nào và tính từ có

thể đứng sau những từ ?

→ GV chốt lại

BT4:

Treo bảng HS lên điền các

từ có thể kết hợp với danh

từ, động từ , tính từ vào cột

để trống

Hướng dần HS làm BT5

Em hãy cho biết những từ

in đậm vốn thuộc từ loại

nào? Chúng được dùng như

từ thuộc từ loại nào?

HĐ 2:

Hệ thống hóa về các từ loại

khác

- Hướng dẫn HS làm BT1

Nhắc lại các khái niệm về danh từ, tính từ

Xếp các từ in đậm theo các cột từ loại trong bảng mẫu

Thực hiện yêu cầu của bài tập

HS khác nhận xét

( Bài tập này khá đơn giản

HS làm nhanh)

Học sinh thảo luận, theo nhóm đại diện nhóm cho ý kiến

Học sinh ghi tập HS đọc yêu cầu BT lên bảng điền vào bảng phụ (gọi 3 HS làm)

HS khác nhận xét bổ sung

A Từ loại

I Danh từ, động từ, tính từ

BT1 : Xếp các từ in đậm theo bảng từ loại: Danh từ Động từ Tính từ Lần

Cái lăng ông giáo làng

Đọc Phủ định Đập

Hay Nghĩ ngợi Đột ngột sung sướng

BT2: Thêm các từ đã cho vào trước những từ thích hợp với chúng

Rất hay Đã đọc

BT3 : + Danh từ có thể đứng sau: những, các, một + Động từ có thể đứng sau:

hãy, đã, vừa

+ Tính từ có thể đứng sau:

rất, hơi, quá

BT4: Bảng tổng kết về khả năng kết hợp của

DT, ĐT, TT (SGK T131)

Ý nghĩa khái quát của từ

Khả năng kết hợp Phụ trước Từ

loại

Phụ sau

Chỉ sự vật (người,vật, hiện tương, khái niệm)

Những các một mọi

Danh từ

Này, kia, ấy, đó, nọ Chỉ hoạt động Hãy, Động rồi

Trang 6

Ngoài 3 từ loại chính hệ

thống từ loại tiếng việt còn

có 9 từ loại khác

Em hãy sắp xếp những HS

lên điền vào từ in đậm

trong những bảng phụ câu

sau đây còn những cột thích

hợp theo bảng mẫu SGK

T132

………

→ Ghi tập

HS trả lời

HS khác nhận xét

HS lên điền vào bảng phụ

…TIẾT 2

Thực hiện theo yêu cầu trong sgk

trang thái của sự vật

đứng,chờ, đã, vừa, mới

từ

Chỉ đặc điểm tính chất của sự vật , hoạt động trạng thái

Đã, vừa, mới, rất, quá Hơi

Tính từ

Lắm

BT5: T131

a Tròn mắt nhìn – Tính từ – động từ

b Là lý tưởng – tính từ – danh từ

c Những băn khoăn – tính từ → Danh từ

………

II Các loại từ khác

1 Xếp các từ in đậm vào cột thích hợp

Trang 7

Em hãy tình những từ

chuyên dùng ở cuối câu để

tạo câu nghi vấn?

Hãy cho biết những từ ấy

thuộc từ loại nào?

HĐ 3.TỪ LOẠI

Xác định phần trung tâm

của các cụm danh từ in đậm

trong SGK Nhờ đâu em có

thể nhận biết được?

Làm bài tập

Xác định

Xác định cụm

DT nắm vững cấu tạo của cụm từ để thực hiện yêu cầu bài tập

2 BT2 Từ chuyên dùng ở cuối câu để tạo câu nghi vấn là : à, ứ, hử, hở, hả

Chúng thuộc loại tính thái từ

B Cụm từ

I Phân loại cụm từ

1 Tìm cụm danh từ, xác định phần trung tâm

a Tất cả những ảnh hưởng qtế đó

Một cách rất Việt Nam

Một lối sống

→ Cấu tạo cụm từ

(BT2, BT3)

Trang 8

Phần trước

Phần trung tâm Phần sau

Đã Sẽ Sẽ Rất Rất Rất Rất Vừa

Đến gần anh Chạy xô vào lòng anh Oâm lấy cổ anh Hiện đại Việt Nam Phương Đông Kinh dị Lên cải chính

1 Củng cố ? Tiếp tục cho hs làm bài tập để củng cố bài học

+ Ôn lại bài, hệ thống các kiến thức về câu thành phần câu

+ Chuẩn bị tốt cho tiết ôn tập tiết theo.phần C,D và thực hiện những yêu cầu của hai nội dung lớn này ,làm tất cả các bài tập SGK

TUẦN 32 NS: /4/2011 TIẾT 159 ND: /4/2011

TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 7

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn nghị luận

về tác phẩm văn học Giáo dục ý thức tự giác khi làm bài kiểm tra

- Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn nghị luận

về tác phẩm văn học Giáo dục ý thức tự giác khi làm bài kiểm tra

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng diễn đạt , trình bày

- Rèn kĩ năng tìm hiểu đề, lập dàn ý và kĩ năng diễn đạt

- Rèn kĩ năng sử dụng Tiếng Việt trong việc viết văn và thực hành trong các tác phẩm văn học

3 Thái độ:

- Suy nghĩ , sáng tạo trong bài viết của mình

- Nhận rõ ưu khuyết điểm để khắc phục sửa chữa và phát huy

- GV: Bài viết của H/s + các lỗi trong bài + cách chữa

- H/s: Lập dàn ý chi tiết đề văn đĩ viết ở bài TLV số 7,các câu ở bài văn

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐỘ NG D Ạ Y VÀ H Ọ C

Trang 9

? Hãy xác định yêu cầu của đề bài? (kiểu VB,

các kĩ năng cần vận dụng vào bài viết)

* HOẠT ĐỘNG 2: Yêu cầu của bài làm Nhận

xét ưu, nhược điểm

- Đọc lại đề bài, bài viết số 5

- Ghi đề vào vở

- Kiểu đề thuộc thể loại nào?

- Nội dung của đề Y/c?

- Hình thức của bài viết?

- Định hướng qua một ví dụ

- Yêu cầu của việc mở bài ntn?

- Tìm luận điểm để giải quyết cho đề bài?

- Việc sắp xếp các luận điểm ntn?

- Thái độ, quan điểm của người viết trước vấn

đề này ntn?

- Qua văn bản ở lớp 8 “Thơng tin về ngày trái

đất năm 2000” cĩ những thơng tin gì em cần

nhớ?

- Dùng làm luận cứ cho bài văn

- Em cĩ sự khẳng định gì về vấn đề?

- Bài học cho bản thân là gì?

a Ưu điểm:

- Các em đã xác định được yêu cầu của đề bài

(kiểu văn bản cần tạo lập, các kĩ năng cần sử

dụng trong bài viết)

- 1số bài vận dụng yếu tố miêu tả khá linh hoạt

- Bài viết sinh động, giàu cảm xúc: ví dụ bài làm

của Như, Dương, Văn Quang

- Trình bày sạch đẹp

b Tồn tại:

- Bố cục bài làm ở một số em chưa mạch lạc,

cần chú ý tách ý, tách đoạn

- Sử dụng dẫn chứng chưa linh hoạt, chưa nhiều

- Cịn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu:

- Cịn sai chính tả

- Chữ viết ở một số bài cịn cẩu thả, chưa khoa

học

- Một số bài làm cịn sơ sài, kết quả chưa cao

- Đưa ra các lỗi trong bài -> Hsinh sửa

- Đọc mẫu những đoạn văn, bài văn viết tốt

- Trả bài cho Hsinh

Hình tượng người chiến sĩ lái xe trong bài thơ “ Bài thơ về tiểu đội xe không kính” của Phạm Tiến Duật và người lính trong thơ

“ Đồng chí” của Chính Hữu

* Yªu cÇu - §¸p ¸n – BiĨu ®iĨm :

Về nội dung 1.MB (1,5đ)đủ 2 ý

-Giới thiệu tác giả

-Giới thiệu tác phẩm

2.TB : (6Đ) 6Ý

-Vẻ đẹp của người lính.

-Bút pháp nghệ thuật.

-Tư thế ung dung -Hoàn cảnh khách quan.

-Ý chí chiến đấu

- Liên hệ bài đồng chí

Lưu ý : Các ý trên phải cĩ dẫn chứng cụ thể với nhau cho phù hợp

( GV tùy cach làm bài của học sinh để chấm điểm nhưng cơ bản phải đầy đủ các ý trên )

3.KB :(1.5)-Nêu suy nghĩ về hai bài thơ trên

-Chốt ý và nêu được nội dung bài

* Hình thức: (1 điểm)

- Chữ viết sạch sẽ, khơng sai lỗi chính tả , khơng viết tắt , viết số

- Bài viết trình bày khoa học

2 Nhận xét ưu, nhược điểm

a Ưu điểm:

- Hsinh đã nghị luận được đúng thể loại mà

đề bài yêu cầu

- Bố cục đầy đủ, chặt chẽ, các luận điểm rõ ràng

b Nhược điểm

- Việc sắp xếp các luận điểm ở một số bài chưa hợp lý, cịn thiếu

- Lí lẽ để bàn bạc sau mỗi dẫn chứng và lí lẽ

để khẳng định vấn đề chưa sâu

3 Sửa lỗi và giải đáp thắc mắc, trả bài:

- Y/c học sinh sửa lỗi về nội dung, về hình thức trong bài viết của mình

- Lỗi về dùng từ, viết câu, viết đoạn

- Lỗi về chữ viết

- Tự viết lại những đoạn văn đã mắc lỗi

* Giải đáp thắc mắc cho học sinh (nếu cĩ)

BẢNG THỐNG KÊ BÀI VIẾT TLV 5

Trang 10

1 Cùng cố - Kiểm tra lại việc sửa lỗi của H/S

2 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà :

- Viết lại những đoạn đã mắc lỗi trong bài viết

- Đọc tham khảo các bài văn nghị luận về tác phẩm văn học

- Chuẩn bị bài : hợp đồng ,HS phải lập được một hợp đồng và biết các lập hợp đồng về bất cứ vấn đề gì trong cuộc sống

TUẦN 32 NS: /4/2011 TIẾT 160 ND: /4/2011 HỢP ĐỒNG

Nắm được những kiến thức cơ bản về hợp đồng

Đặc điểm ,mục đích ,yêu cầu ,tác dụng của hợp đồng

2 Kĩ năng:

Viết mộthợp đồng đơn giản

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐỘ NG D Ạ Y VÀ H Ọ C :

HĐ 1: Kiểm tra bài cũ

?Biên bản là gì?khi nào cần phải viết

biên bản và khi nào thì không viết

biên bản ?

Trang 11

Hoạt động của thầy Trò Ghi bảng

Bài mới

HĐ2.Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm

của Hợp đồng

Bước 1: Cho HS đọc văn bản SGK

trang 136, 137, 138

a Tại sao cần phải có Hợp đồng?

* Để hai bên thống nhất nội dung

b Hợp đồng ghi lại những nội dung gì?

c Hợp đồng cần phải đạt những yêu

cầu nào?

cả hai bên

d Hãy kể tên một số Hợp đồng mà em

biết

HĐ3: Hướng dẫn HS cách làm hợp

đồng

Bước 1: GV nêu vấn đề dựa vào văn

bản trong SGK

1 Phần mở đầu của Hợp đồng gồm

những mục nào?

Tên của HĐ được viết như thế nào?

3 Phần kết thúc Hợp đồng có những

mục nào?

4 Lời văn của Hợp đồng phải như thế

nào?

Gv chốt nội dung bài học và cho hs

làm bài tập

HĐ 4:làm bài tập

Chọn tình huống cần viết hợp đồng

Đọc thầm rút ra nhận xét

Nội dung giao dịch

Trách nhiệm và nghĩa vụ

Phương thức thanh toán

Hiệu lực Thỏa mãn nhu cầu và khả năng cho Hợp đồng thuê nhà

Hợp đồng mua bán

Tìm hiểu cách làm hợp đồng

Tiêu ngữ, tiêu đề, tên Hợp đồng, địa điểm, địa chỉ của các bên

Ngắn gọn, rõ ràng, cụ thể

Gạch đầu dòng

Chính xác, chặt chẽ

Đọc lại phần ghi nhớ

Chọn tình huống

I Đặc điểm của Hợp đồng

- Thống nhất nội dung giao dịch

- Trách nhiệm và nghĩa vụ

- Phương thức thanh toán

- Hiệu lực của Hợp đồng

- Thực hiện công việc đạt kết quả

II Cách làm Hợp đồng

1 Phẩn mở đầu

2 Phần nội dung

3 Phần kết thúc

Ghi nhớ, SGK, trang 138 III Luyện tập

Các tình huống viết hợp đồng

Trang 12

Hoạt động của thầy Trò Ghi bảng

B,C,E

1 Củng cố ? - Hợp đồng là gì?

- Hợp đồng thường gồm những mục nào?

- Lời văn của Hợp đồng phải như thế nào?GV chốt nội dung bài học

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm bài tập còn lại

- Soạn bài mới “Luyện tập viết hợp đồng,Chuẩn bị một bản hợp đồng cho hai người và một yêu cầu khác chuẩn bị cho tiết viết hợp đồng phần thực hành tiết tiêp` theo

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	149,5 KB