Giáo án HĐGDNGLL lớp 11_Bộ 1

Ki ến thức • Học sinh hiểu được vai trò của CNH, HĐH trong quá trình xây dựng và phát triển đấtnước, xác định được quyền và trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp CNH, HĐH - Chuẩn bị

Trang 1

Chủ đề hoạt động tháng 9 THANH NIÊN HỌC TẬP, RÈN LUYỆN VÌ SỰ NGHIỆP CÔNG

NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC

1.Mục tiêu

a Ki ến thức

• Học sinh hiểu được vai trò của CNH, HĐH trong quá trình xây dựng và phát triển đấtnước, xác định được quyền và trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp CNH, HĐH

- Chuẩn bị các tài liệu liên quan đến nội dung hoạt động

- Chuẩn bị các câu hỏi gợi ý hướng dẫn học sinh khai thác nội dung, thảo luận các vấnđề

- Gợi ý các tài liệu cần thiết cho học sinh nghiên cứu, tham khảo để chuẩn bị cho buổi thảo luận và thi hùng biện

- Giao cho cán bộ lớp phân công các tổ chuẩn bị câu trả lời

2 Học sinh

- Nhận vấn đề hoặc câu hỏi, phân công, hướng dẫn các bạn trong tổ, nhóm chuẩn bị câu trả lời, sưu tầm, tiếp cận các tư liệu, thông tin có liên quan

- Trang trí lớp, kê bàn ghế phù hợp với hình thức hoạt động

- Cử người dẫn chương trình

- Chuẩn bị một số tiết mục văn nghệ

- Phân công chủ toạ chương trình

D Tổ chức hoạt động

1 Oån định lớp, kiểm tra sĩ số

2 Giới thiệu môn và chủ đề

3 Tiến trình hoạt động

Hoạt động của GV và HS Nội dung

Trang 2

- GV tổ chức lớp theo nhóm, cử người dẫn

chương trình (NDCT)

* Hoạt động 1 (2 tiết): Thảo luận chuyên

đề: “Bạn hiểu gì về công nghiệp hoá, hiện

đại hoá đất nước?”

- GV định hướng câu hỏi để HS tự thảo luận

và nắm bắt những kiến thức cơ bản liên

quan đến vấn đề:

- Em hiểu thế nào là CNH, HĐH?

- Có thể xây dựng và phát triển đất nước

dựa vào nền sản xuất nông nghiệp như hiện

nay được không?

- Theo em, con người sống trong thời đại

CNH, HĐH như thế nào?

- CNH, HĐH có vai trò như thế nào trong

quá trình xây dựng và phát triển đất nước?

- HS trả lời

- GV chốt lại ý cơ bản

- HS chúng ta đang sống trong một đất nước

có nền CNH, HĐH thì sẽ được những quyền

1 CNH, HĐH là gì?

- CNH: Phát triển đất nước có nền sản xuất công nghiệp với máy móc thiết bị và phươngtiện hiện đại, dựa trên sự phát triển của côngnghiệp và tiến bộ khoa học - công nghệ nhằm tạo ra năng suất lao động xã hội cao

- Có tác phong và lối sống công nghệ, năng động, tháo vát hơn và chủ động hơn trong công việc…

- HĐH: Đó là nền công nghiệp đựoc áp dụngcác thành tựu khoa học, công nghiệp hiện đại nhất ở các khâu, các lĩnh vực sản xuất Toàn bộ nền sản xuất công nghiệp được tự động hoá, trong đó, hàm lượng trí tuệ ngày càng chiếm tỉ trọng lớn trong các sản phẩm được sản xuất ra

2 Vai trò của CNH, HĐH trong quá trình xây dựng và phát triển đất nước

- Làm cho tốc độ phát triển kinh tế, xã hội nhanh hơn, của cải làm ra nhiều hơn, giá rẻ hơn Từ đó có điều kiện đầu tư nhiều hơn cho các công trình công cộng như: bệnh viện, trường học, đường giao thông, các côngtrình văn hoá… nâng cao đời sống vật chất lẫn tinh thần của nhân dân

- HS có diều kiện để học tập tốt hơn, có đầy đủ các điều kiện để phát triển tối đa cả về thể chất cũng như tinh thần

- Tiền vốn,khoa học, cơ sở hạ tầng

- Nguồn nhân lực đáp ứng được các yêu cầu CNH, HĐH (đây là điều kiện đặc biệt quan trọng)

Trang 3

- Như vậy, theo em để đạt điều kiện thứ hai

thì phải làm gì?

- GV chia lớp thành 4 nhóm Mỗi nhóm

chuẩn bị 1 câu hỏi, tổ chức cho HS thảo

luận

* Hoạt động 2 (2 tiết): Thi hùng biện về

“Trách nhiệm của thanh niên học sinh

trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại

hoá đất nước”

GV định hướng nội dung các vấn đề thi hùng

biện, mỗi tổ hoặc nhóm cử một đại diện thi

hùng biện, các thành viên khác có thể tham

gia bổ sung ý kiến hoặc phản biện

1 Vai trò, quyền và trách nhiệm của thanh

niên học sinh trong sự nghiệp CNH, HĐH

2 Yêu cầu của sự nghiệp CNH, HĐH đất

- Nhóm 2: Để thực hiện CNH, HĐH cần có những điều kiện gì về con người? Muốn có con người đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH ta phải làm như thế nào?

- Nhóm 3: HS còn đang đi học có quyền và có thể tham gia vào sự nghiệp CNH, HĐH không? Bằng cách nào?

- Nhóm 4: Vai trò, quyền và trách nhiệm củathanh niên học sinh trong sự nghiệp CNH, HĐH là gì? Để phục vụ sự nghiệp CNH, HĐH đất nước, thanh niên học sinh phải học tập và rèn luyện như thế nào?

Hoạt động 2: Thi hùng biện về “Trách nhiệm của thanh niên học sinh trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước”

1 Vai trò, quyền và trách nhiệm của thanh niên học sinh trong sự nghiệp CNH, HĐH.

2 Yêu cầu của sự nghiệp CNH, HĐH đất nước.

- Thanh niên học sinh phải có hoài bão lớn

- Thanh niên học sinh phải có năng lực tiếp thu, sáng tạo trong khoa học và công nghệ;

Trang 4

3 Nhiệm vụ của thanh niên học sinh với

CNH, HĐH

Kết thúc hoạt động

- GV (hoặc NDCT) nhận xét, đánh giá mức

độ hiểu biết, nêu ưu, nhược điểm để rút kinh

nghiệm

- GV hoặc đại biểu tham dự phát biểu thay

cho lời kết về hoạt động hoặc nhận xét về

kết quả hoạt động của một vài thành viên

HS trong lớp

- Có thể kết thúc bằng một hoạt động cụ

thể: văn nghệ, trò chơi, đố vui…

biết kế thừa và phát huy tinh hoa văn hoá dân tộc

- Thanh niên học sinh phải rèn luyện phẩm chất đạo đức, rèn luyện tinh thần yêu lao động và tác phong công nghiệp

- Thanh niên học sinh phải xây dựng cho mình lí tưởng, ý chí và tinh thần cách mạng

- Thanh niên học sinh phải có sức khoẻ

- Thanh niên học sinh phải luôn ý thức sâu sắc rằng chính họ chứ không phải ai khác là lực lượng xung kích trong sự nghiệp CNH, HĐH

3 Nhiệm vụ của thanh niên học sinh với CNH, HĐH.

Thi đua học tập, rèn luyện, làm chủ khoa học, công nghệ; là lực lượng bảo vệ nòng cốt trong phong trào thanh niên xung kích, tình nguyện xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

Kết thúc hoạt động

Chủ đề hoạt động tháng 10

Trang 5

THANH NIÊN VỚI TÌNH BẠN, TÌNH YÊU VÀ GIA ĐÌNH

A Mục tiêu giáo dục

• Nhận thức rõ hơn giá trị của tình bạn, tình yêu và gia đình ; học sinh có quyền được kết giao bạn bè, được tôn trọng sự kết giao đó; đồng thời các em cũng phài xác định rõ trách nhiệm của bản thân trong quan hệ bạn bè,trong tình yêu và gia đình

• Rèn luyện các kĩ năng ứng xử phù hợp trong tình bạn, tình yêu và gia đình

• Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với gia đình

• Tôn trọng và thân thiện với bạn bè ; sẵn sàng hợp tác với bạn trong học tập và trong cuộc sống

B Nội dung hoạt động

• Tổ chức diễn đàn thanh niên về: “Vẻ đẹp trong tình bạn và tình yêu”

• Thi văn nghệ “Hát về tuổi 17”

• Hoạt động tư vấn tâm lí lứa tuổi

- Chuẩn bị các câu hỏi gợi ý hướng dẫn học sinh khai thác nội dung

- Xây dựng thể lệ cuộc thi, các nội dung và yêu cầu của cuộc thi để phổ biến cho HS chuẩn bị

2 Học sinh

- Nhận vấn đề hoặc câu hỏi, phân công các bạn trong tổ, nhóm chuẩn bị câu trả lời, sưu tầm, tiếp cận các tư liệu, thông tin có liên quan

1.Oån định lớp, kiểm tra sĩ số

3.Tiến trình hoạt động

* Hoạt động 1: Diễn đàn thanh niên “Vẻ

đẹp trong tình bạn và tình yêu”

Hoạt động 1: Diễn đàn thanh niên “Vẻ đẹp trong tình bạn và tình yêu”

* Hệ thống câu hỏi:

Trang 6

- GV tổ chức cho các tổ trong lớp hỏi đáp về

tình bạn, tình yêu và gia đình

- Cử người dẫn chương trình (NDCT), GV

tham gia với tư cách người tham dự, khi cần

sẽ định hướng và giải đáp các vấn đề HS

không rõ

- GV khuyến khích HS tìm các tình huống có

thật đã xảy ra ở nơi sinh sống hoặc trong

trường có liên quan đến chủ đề diễn đàn để

cùng ham gia thảo luận, tìm cách ứng xử phù

4 Có ý kiến cho rằng: không thể có tình bạn thân thiết giữa nam và nữ, ngược lại có ý kiến cho rằng: hoàn toàn có thể có tình bạn thân thiết giữa nam và nữ Bạn đồng ý với ý kiến nào? Vì sao?

5 Những điểm tốt trong tình bạn khác giớilà gì? Làm thế nào để giữ gìn và duy trì tình bạn khác giới?

6 Để chứng tỏ tình yêu đích thực có nhất thiết phải tiến tới quan hệ tình dục không?Là thanh niên học sinh, bạn có cho rằng chúng ta phải tôn trọng và có trách nhiệm bảo vệ “sự trong trắng” cho tình yêu tuổi học trò không? Vì sao?

7 Hậu quả gì có thể xảy ra khi có quan hệtình dục trong tuổi thành niên?

8 Nêu ít nhất hai câu ca dao về tình bạn và tình yêu Nêu rõ ý nghĩa của mỗi câu

ca dao đó Ý nghĩa giáo dục của chúng có còn phù hợp với xã hội Việt Nam không?

Vì sao?

9 Cần phải ứng xử như thế nào cho đúng trong quan hệ với bạn khác giới và bạn cùng giới?

10 Bạn đã nghe thấy chuyện bạo lực đối với các bạn gái hoặc đối với phụ nữ nơi bạn đang sống không hoặc ở trong trường học chưa? Nếu có, cho ví dụ?

11 Tại sao các em gái lại là đối tượng đặcbiệt dễ bị ngược đãi và phân biệt đối xử? Chúng ta cần làm gì để ngăn ngừa tình trạng trên?

Trang 7

* Tổng kết:

- GV tổng kết hoạt động và khẳng định: các

em có quyền được tự do kết giao trong tình

bạn, tình yêu, chống lại mọi hình thức bóc lột

và lạm dụng tình dục

- GV nhận xét điểm mạnh và điểm yếu của

từng HS đã tham gia hùng biện, phát phần

thưởng (nếu có)

* Hoạt động 2: Thi văn nghệ: “Hát về tuổi

17” (1 tiết)

- GV cùng HS xây dựng chương trình và

chuẩn bị cho buổi diễn văn nghệ

- GV phát động phong trào thi đua giữa các tổ

hướng về hoạt động văn nghệ “Hát về tuổi

17” với tâm thế sôi nổi, hào hứng tham gia

- Khuyến khích HS tham gia tích cực, nhiều

thể loại, đầu tư tập luyện, trang phục,…

* Tổng kết:

- GV tổng kết hoạt động, kịp thời động viên

các tiết mục xuất sắc, phát phần thưởng (nếu

13 Trong một gia đình, nếu bố mẹ yêu cầu con gái làm việc nhà (rửa bát đĩa, giặt quần áo, lau nhà…) mà không yêu cầu con trai làm việc đó thì bạn có đồng tình với cách xử sự đó không? Vì sao?

14 Khi có nỗi niềm trong tình bạn, tình yêu, bố mẹ có phải là người đầu tiên bạn tìm đến tâm sự không? Vì sao?

Hoạt động 2: Thi văn nghệ: “Hát về tuổi 17”

Hoạt động 3: Hoạt động tư vấn tâm lí lứa tuổi.

Trang 8

- GV cùng HS xây dựng kế hoạch và chuẩn bị

cho hoạt động tư vấn

- GV định hướng và cung cấp cho HS những

nội dung cần được tư vấn

- Có thể lựa chọn bộ tư vấn:

+ Giáo viên chủ nhiệm

+ Giáo viên bộ môn Sinh học hoặc một giáo

viên uy tín, kinh nghiệm và có kĩ năng tư vấn

+ Các nhà tư vấn cộng đồng…

- GV có thể gợi ý một số câu hỏi và tình

huống tư vấn như sau:

1 Tư vấn về tâm lí, tình cảm vị thành niên

liên quan đến tình yêu và quyền được bảo

vệ của các em khỏi sự xâm hại, lạm dụng

tình dục

2 Tư vấn về quyền được tìm hiểu, giúp đỡ

và được cung cấp kiến thức, thông tin về

bình đẳng giới, sức khoẻ sinh sản và những

* Một số tình huống:

1 Tư vấn về tâm lí, tình cảm vị thành niên liên quan đến tình yêu và quyền được bảo vệ của các em khỏi sự xâm hại, lạm dụng tình dục:

- Tình yêu là gì? Cho biết tình yêu được biểu hiện như thế nào?

- Tại sao có khái niệm “mối tình đầu”, nhưvậy là phải có mối tình thứ 2, thứ 3? Em nghe nói phần lớn mối tình đầu tan vỡ, vì sao lại như thế?

- Em chơi thân với một người bạn trai cùnglớp, hiện bạn đó đang giận nhau với bạn gái của mình Bạn ấy rất buồn và hỏi ý kiến em, mong em cho lời khuyên về chuyện của bạn ấy Em phải nói gì khi mà

em cũng rất có cảm tình với bạn ấy?

- Một người bạn của anh trai nói rằng rất yêu em, thường xuyên đón em ở cổng trường để đưa về nhà hoặc rủ đi chơi Em không thích nhưng lại nể anh, em phải làmthế nào?

- Hoa là một nữ sinh lớp 11 Dạo này Hoa thường bị một bạn trai học lớp 12 cùng trường đón đường, trêu chọc và có hành vi đụng chạm vào người khiến Hoa rất khó chịu… Hoa nên làm gì?

2 Tư vấn về quyền được tìm hiểu, giúp đỡ và được cung cấp kiến thức, thông tin

Trang 9

vấn đề tâm sinh lí liên quan đến sự phát

triển của vị thành niên.

* Tổng kết:

- GV tổng kết kết quả của buổi tư vấn

- Khuyến khích HS cùng trao đổi vấn đề

về bình đẳng giới, sức khoẻ sinh sản và những vấn đề tâm sinh lí liên quan đến sự phát triển của vị thành niên:

- Tuổi dậy thì là gì? Có những vấn đề gì cần chú ý ở tuổi này?

- Nếu thường xuyên xuất tinh thì có bị giảm trí nhớ và chiều cao không?

- Kinh nguyệt do đâu mà có? Hiện tượng này gây mệt mỏi Phải làm thế nào?

- Thế nào là bệnh lây qua đường tình dục? Ngồi gần người mắc bệnh có lây không?

- Nhiều bạn nói quan hệ một lần thì khôngthể có thai Điều đó có đúng không? Làm thế nào để biết có thai?

- Em nghe nói dùng bao cao su mới tránh được các bệnh lây qua đường tình dục và HIV/AIDS Điều đó có đúng không?

- Bình đẳng giới là gì? Tại sao các bạn gái dễ bị đối xử bất bình đẳng?

- Liệu những chuyện như bạo lực, xâm hạivà lạm dụng tình dục có thể xảy ra với chính các em không? Các em sẽ làm gì trong tình huống đó? Nam giới có thể đóngvai trò gì trong việc ngăn chặn hành vi bạolực nhằm thúc đẩy sự bình đẳng giới?

- Em 17 tuổi và đã có bạn trai, chúng em quan hệ bạn bè rất trong sáng Em đã giải thích với mẹ nhiều lần nhưng mẹ ngăn cấm không cho chúng em gặp nhau, thậm chí còn mắng chửi bạn trai em Em rất buồn, em thấy mẹ không hiểu em Em phải làm thế nào?

Trang 10

THANH NIÊN VỚI TRUYỀN THỐNG HIẾU HỌC

VÀ TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO

• Hiểu được nội dung và giá trị của truyền thống hiếu học và tôn sư trọng đạo, xác định được trách nhiệm của thanh niên học sinh trong việc giữ gìn và phát huy truyền thống đó

• Biết cách cư xử đúng mực với thầy, cô giáo trong mọi tình huống

• Kính trọng, yêu quý thầy, cô giáo; tích cực tự giác học tập để phát huy truyền thống tôn sư trọng đạo của dân tộc

• Giao lưu với những thầy, cô giáo dạy ở lớp mình

• Thảo luận về việc phát huy truyền thống hiếu học và tôn sư trọng đạo

• Hoạt động kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam

C Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Xây dựng thể lệ cuộc thi, các nội dung và yêu cầu của cuộc thi để phổ biến cho HS chuẩn bị hoặc các hình thức giao lưu

2 Học sinh

Hoạt động 1: Giao lưu với các thầy cô giáo

dạy ở lớp mình (2 tiết)

- GV giao cho cán bộ lớp xây dựng kế hoạch

và chương trình hoạt động giao lưu, liên hệ

mời GV giảng dạy ở lớp tham gia

Hoạt động 1: Giao lưu với các thầy cô giáo dạy ở lớp mình

Nội dung chủ yếu: nói lên được tình cảm ,

lòng biết ơn đối với công lao dạy dỗ của thầy, cô giáo, hiểu được vai trò của người

Trang 11

- Cử người dẫn chương trình (NDCT)

- HS chuẩn bị câu hỏi giao lưu, các mẩu

chuyện, các tiết mục văn nghệ để tham gia

giao lưu

* Tổng kết hoạt động:

- GV hoặc NDCT nhận xét, đánh giá quá

trình hoạt động

* Hoạt động 2: Thảo luận về việc phát huy

truyền thống hiếu học và tôn sư trọng đạo

(2 tiết)

- GV định hướng, giúp HS xây dựng kế

hoạch và chuẩn bị câu hỏi thảo luận

- GV giúp HS xây dựng đáp án cho các câu

hỏi, gợi ý các hình thức thảo luận (hỏi – đáp

trực tiếp, bốc thăm, chia tổ thảo luận…)

- HS lựa chọn câu hỏi, NDCT, mời các GV

tham gia…

GV trong XH, trao đổi cùng GV những kỉ niệm buồn, vui…

* Gợi ý nội dung giao lưu:

- Lời chào mừng của lớp thể hiện lòng biết

ơn các thầy, cô, mong muốn được giao lưu vứi các thầy, cô để hiểu và học được những điều bổ ích

- Chúng em muốn biết nỗi vất vả, khó khăn và hạnh phúc trong lao động sư phạm của người giáo viên?

- Các thầy, cô mong muốn ở học trò của mình điều gì?

- Chúng em muốn thầy, cô giảng giải rõ hơn

về ý nghĩa của truyền thống Tôn sư trọng

- Bạn hiểu gì về câu “Không thầy đố mày làm nên”?

- Bạn hãy kể một kỉ niệm về tình thầy trò?

* Hoạt động 2: Thảo luận về việc phát huy truyền thống hiếu học và tôn sư trọng đạo.

Nội dung thảo luận có thể xoay quanh những vấn đề:

- Truyền thống hiếu học trong lịch sử và hiện nay

- Biểu hiện của truyền thống hiếu học

- Ý nghĩa của truyền thống hiếu học đối với đất nước, HS

- Khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa của truyền thống tôn sư trọng đạo

- Người HS cần làm gì để phát huy truyền

Trang 12

* Hoạt động 3: Kỉ niệm ngày nhà giáo

Việt Nam (1 tiết)

- Từng tổ đại diện trình bày những suy nghĩ,

quan niệm của bản thân về truyền thống tôn

sư trọng đạo và ý nghĩa ngày nhà giáo Việt

Nam 20 – 11 (có thể dùng hình thức bốc

thăm)

- Tổ chức thi trả lời câu hỏi

- Cán bộ lớp đánh giá về kết qủa đạt được

- Nêu nội dung của chủ đề hoạt động tiếp

theo

thống hiếu học và tôn sư trọng đạo?

* Một số câu hỏi gợi ý:

- Bạn hiểu thế nào là truyền thống hiếu học?

- Bạn hiểu thế nào là truyền thống tôn sư trọng đạo?

- Bạn hãy nêu các biểu hiện của truyền thống hiếu học?

- Bạn hãy nêu các biểu hiện của truyền thống tôn sư trọng đạo?

- Hãy kể về một tấm gương hiếu học mà em biết? (qua sách báo, thực tế)

- Bạn hãy nêu những câu ca dao hoặc tục ngữ nói về truyền thống hiếu học, giải thích những câu ca dao đó?

- Bạn có thể trình bày một bài thơ, bài hát về truyền thống hiếu học và tôn sư trọng đạo?

* Hoạt động 3: Kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam

- Báo cáo tìm hiểu về truyền thống tôn sư trọng đạo và ý nghĩa ngày nhà giáo Việt Nam 20 - 11

- Những suy nghĩ, quan niệm của bản thân về truyền thống tôn sư trọng đạo và ý nghĩa ngày nhà giáo Việt Nam 20 – 11…

- Các hoạt động cho lễ kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam tại lớp

- Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu

- Đại diện HS nêu ý nghĩa của ngày nhà giáo Việt Nam

- Tặng hoa cho các GV

- Đại diện cha mẹ HS phát biểu chúc mừng

- Liên hoan, văn nghệ thầy, trò

THANH NIÊN VỚI SỰ NGHIỆP XÂY DỰNG

Trang 13

VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC

• Hiểu rõ trách nhiệm và bổn phận của thanh niên học sinh trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

• Tích cực, chủ động học tập và rèn luyện để có thể làm tròn trách nhiệm và bổn phậncủa thanh niên học sinh đối với Tổ quốc

• Tin tưởng ở đường lối xây dựng và bảo vệ Tổ quốc do Đảng và Nhà nước vạch ra Sẵn sàng tham gia các hoạt động xây dựng và bảo vệ tổ quốc do nhà nước và địa phương tổ chức

• Tổ chức diễn đàn thanh niên “Vai trò của thanh niên học sinh trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”

• Tìm hiểu các hoạt động xây dựng địa phương

• Tổ chức kỉ niệm ngày Quốc phòng toàn dân

C Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Xây dựng thể lệ cuộc thi, các nội dung và yêu cầu của cuộc thi để phổ biến cho HS chuẩn bị hoặc các hình thức giao lưu

2 Học sinh

Hoạt động 1: Diễn đàn thanh niên “Vai

trò của thanh niên học sinh trong sự

nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”

(1 tiết)

* Chuẩn bị và tổ chức hoạt động

* Hoạt động 1: Diễn đàn thanh niên “Vai trò của thanh niên học sinh trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”

Nội dung hoạt động:

Trang 14

- GV định hướng nội dung diễn đàn, hướng

dẫn HS tìm tài liệu tham khảo (điều 29 –

công ước LHQ về quyền trẻ em)

- GV phân công cán bộ lớp, BCH chi đoàn

chuẩn bị cho diễn đàn

- HS xây dựng kế hoạch, phân công chuẩn bị

nội dung, trang trí, văn nghệ, người dẫn

chương trình

- Tổ chức: tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu,

HS trình bày các vấn đề có liên quan đến

nội dung của diễn đàn, xen kẽ văn nghệ…

* Hoạt động 2: Tìm hiểu các hoạt động

xây dựng địa phương

(2 tiết)

- GV thông báo kế hoạch cho lớp

- GV hướng dẫn HS thu nhận thông tin và tư

liệu tham khảo (điều 13, 17 - công ước LHQ

về quyền trẻ em)

- Liên hệ với cán bộ địa phương để được

tham quan các công trình trọng điểm của địa

phương, nghe báo cáo tình hình địa phương

- HS xây dựng kế hoạch chi tiết, cùng

GVCN tổ chức hoạt động, viết giấy mời các

thầy cô cùng tham dự

- Tổ chức: tập trung, kiểm tra sĩ số, GV giới

thiệu công trình sẽ tham quan, tham quan và

- Vai trò của thanh niên HS trong sự nghiệpxây dựng và bảo vệ Tổ quốc XHCN

- Bảo vệ Tổ quốc là quyền và nghĩa vụthiêng liêng của mỗi thanh niên, thể hiện:+ Sự đóng góp bảo vệ vững chắc độc lập,chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ.+ Bảo vệ an ninh quốc gia, trật tự an toàn xãhội

+ Bảo vệ chế độ chính trị, Đảng, chínhquyền, thành quả Cách mạng…

- Trách nhiệm và nghĩa vụ của thanh niên

HS trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổquốc:

+ Xác định việc học tập, rèn luyện là quyềnvà bổn phận của bản thân

+ Định hướng nghề nghiệp đúng, phù hợpvới năng lực bản thân

+ Phấn đấu học hỏi không ngừng để làmgiàu tri thức, rèn luyện đạo đức tư cách tốt.+ Xác định trách nhiệm đi bất cứ đâu, làmbất cứ việc gì khi Tổ quốc cần

* Hoạt động 2: Tìm hiểu các hoạt động xây dựng địa phương

- Tham quan một số công trình lớn của địa phương (nếu có)

- Nghe cán bộ quận, huyện báo cáo về tình hình phát triển kinh tế – xã hội ở địa

phương

Trang 15

nghe giới thiệu những nét chính của công

trình, nghe báo cáo và trao đổi về tình hình

kinh tế – xã hội của địa phương

* Hoạt động 3:Tổ chức kỉ niệm ngày quốc

phòng toàn dân

(1 tiết)

- GV định hướng cho cán bộ lớp và BCH chi

đoàn xây dựng kế hoạch hoạt động, liên hệ

với GV Ngữ văn, Lịch sử hướng dẫn cách

viết kịch bản, duyệt kế hoạch…

- HS phân công viết kịch bản có nội dung

phù hợp, chọn vai diễn, tập bài hát minh

họa, cử người dẫn chương trình, viết giấy

mời các thầy cô giáo, Đoàn trường, BGH

tham dự, trang trí…

- Mời các đại biểu: mẹ Việt Nam anh hùng

trên địa bàn, các cựu chiến binh, các thầy cô

giáo từng tham gia kháng chiến…

- Cán bộ lớp đánh giá về kết qủa đạt được

- Nêu nội dung của chủ đề hoạt động tiếp

theo

* Hoạt động 3: Tổ chức kỉ niệm ngày quốc phòng toàn dân

- Ôn lại lịch sử Quân đội nhân dân Việt Nam, lịch sử đấu tranh chống ngoại xâm và truyền thống cách mạng của dân tộc ta dưới sự lãnh đạo của Đảng

- Văn nghệ: những bài hát chủ đề về Quân đội, Đảng, Bác Hồ

- Hình thức: hoạt cảnh sân khấu hoặc tổ chức sinh hoạt bình thường

***************************************************************************

Chủ đề hoạt động tháng 1 THANH NIÊN VỚI VIỆC GIỮ GÌN BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC

Trang 16

• Hiểu được một số đặc điểm cơ bản của nền văn hóa dân tộc và quan niệm cho rằng nền văn hóa dân tộc là một bộ phận của nền văn minh nhân loại ; quyền và trách nhiệm của trẻ em trong việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc.

• Phát triển kĩ năng thu nhận thông tin, kĩ năng nghiên cứu, biểu đạt và trình bày các vấn đề văn hóa xã hội của gia đình, địa phương và đất nước

• Có thái độ trân trọng nền văn hóa nền văn hóa, lịch sử dân tộc mình ; có thái độ tôn trọng tất cả các dân tộc và các nền văn hóa của họ

• Tìm hiểu các chính sách văn hóa của Nhà nước

• Đóng kịch dựa trên các tình huống giả định

• Diễn đàn thanh niên “Tuổi trẻ với việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân

địa phương, đất nước (điều 30, 31)

- GV giao nhiệm vụ cho HS tìm hiểu các chính sách văn hóa của Nhà nước và viết thu hoạch về việc tìm hiểu văn hóa địa phương, đất nước

- Tổ chức diễn đàn thanh niên “Tuổi trẻ với việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân

tộc”

2 Học sinh

- Phân công các tổ chuẩn bị các nội dung hoạt động

- Chuẩn bị một số câu hỏi tình huống và đáp án cho buổi toạ đàm, hùng biện hoặc thuyết trình

- Trang trí lớp học cho phù hợp với nội dung của buổi toạ đàm

Hoạt động 1: Thi tìm hiểu các chính sách

văn hóa của nhà nước (1 tiết)

- GV hướng dẫn HS đọc các tài liệu liên

quan đến chủ đề hoạt động (điều 13, 17

trong công ước LHQ về quyền trẻ em)

* Hoạt động 1: Thi tìm hiểu các chính sách văn hóa của nhà nước

- Khái niệm Văn hóa: theo nghĩa rộng thì

văn hóa là toàn bộ giá trị vật chất và tinhthần do loài người tạo ra Theo nghĩa hẹp,

Trang 17

(phần tư liệu tham khảo ở SGV)

- GV giao cho cán bộ lớp, BCH chi đoàn

chuẩn bị cho diễn đàn, mời GV môn GDCD

làm cố vấn

- HS chuẩn bị kĩ để tham gia cuộc thi

- Cử người dẫn chương trình, ban giám khảo,

các tiết mục văn nghệ, trang trí…

- Tổ chức: tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu,

HS trả lời các vấn đề có liên quan đến nội

dung của diễn đàn, xen kẽ văn nghe, công

bố kết quả thi…

+ Đề cương văn hóa năm 1943: khẳng địnhvăn hóa bao gồm cả tư tưởng, học thuật,nghệ thuật Văn hóa là một trong ba mặttrận quan trọng (kinh tế, chính trị, văn hóa)+ Hội nghị văn hóa toàn quốc lần thứ hai

1948 mở rộng khái niệm văn hóa bao gòmcả văn học, nghệ thuật, khoa học, triết học,phong tục, tôn giáo, lối sống…

+ Quan điểm về văn hóa của Đảng thể hiện

ở các văn kiện Đại hội III, IV, V (1960 –1985)

+ Từ 1986, bắt đầu đường lối đổi mới củaĐảng, trong đó có đổi mới về văn hóa trongcác văn kiện đại hội VI, VII, VIII và hộinghị TW 5 khóa VI, hội nghị TW 4 khóa VII,hội nghị TW 5 khóa VIII…

+ Hiến pháp 1992, chương III khẳng địnhchính sách văn hóa:

 Bảo tồn, phát triển văn hóa Việt Nam, tiếpthu tinh hoa văn hóa nhân loại, chống vănhóa đồi trụy, phản động…

 Văn hóa góp phần bồi dưỡng nhân cách

- Nội dung một số điều, khoản của Công ướcLHQ về Quyền trẻ em có liên quan:

+ Điều 13: trẻ em có quyền được tiếp nhậnthông tin từ nhiều nguồn khác nhau

+ Điều 17: khuyến khích các cơ quan thôngtin đại chúng phổ biến các thông tin và tưliệu có liên quan đến quyền lợi về mặt xãhội cho trẻ em…

 Đặt những câu hỏi liên quan đến nộidung trên

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	188 KB