Giáo án Tập đọc lớp 4 HK2_CKTKN_FULL

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài mới: Giới thiệu chủ điểm & bài đọc Hoạt động1: Luyện đọc - GV giúp HS chi

Trang 1

Thứ hai, ngày 29 tháng 3 năm 2010.

Tập đọc

ĐƯỜNG ĐI SA PA

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

-Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp của đất nước (trả lời được các câu hỏi ; thuộc hai đoạn cuối bài)

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

-Tranh, ảnh sưu tầm về cảnh Sa Pa hoặc đường lên Sa Pa

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động:

Bài mới:

Giới thiệu chủ điểm & bài đọc

Hoạt động1: Luyện đọc

- GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

-GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các

đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc

đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ

hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm

phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc

-Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

-GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+ Mỗi đọan trong bài là một bức tranh đẹp về

cảnh & người Hãy miêu tả những điều em

hình dung được về mỗi bức tranh ấy?

+ HS đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

những cảnh vật rực rỡ sắc màu: những bông

hoa chuối rực lên như ngọn lửa; những con ngựa ăn cỏ trong vườn đào: con đen, con

Trang 2

+ Những bức tranh phong cảnh bằng lời trong

bài thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả

Hãy nêu một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh

tế ấy?

+ Vì sao tác giả gọi Sa Pa là “ món quà kì

diệu của thiên nhiên”?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

-Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn

trong bài

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho

các em sau mỗi đoạn

- Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc

diễn cảm (Xe chúng tôi lao chênh vênh ……

trắng, con đỏ son, chùm đuôi cong lướt thướt liễu rủ

- HS đọc thầm đoạn 2, nói điều các em hình dung được khi đọc đoạn văn tả cảnh một thị trấn nhỏ trên đường đi Sa Pa:

- Cảnh phố huyện rất vui mắt, rực rỡ sắc

màu: nắng vàng hoe; những em bé Hmông, Tu

Dí, Phù Lá cổ đeo móng hổ, quần áo sặc sỡ đang chơi đùa; người ngựa dập dìu đi chợ trong sương núi tím nhạt

-HS đọc thầm đoạn 3, nói điều các em hình dung được về cảnh đẹp của Sa Pa:

- Ngày liên tục đổi mùa, tạo nên bức tranh

phong cảnh rất lạ: Thoắt cái, lá vàng rơi

trong khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh một cơn mưa tuyết trên những cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn với những bông lay ơn màu đen nhung quý hiếm

- Mỗi HS nêu 1 chi tiết riêng các em cảm nhận được Dự kiến:

+ Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa

kính ô tô tạo nên cảm giác bồng bềnh huyền ảo khiến du khách tưởng như đang đi bên những thác trắng xóa tựa mây trời

+ Những bông hoa chuối rực lên như ngọn lửa.

+ Những con ngựa nhiều màu sắc khác nhau,

với đôi chân dịu dàng, chùm đuôi cong lướt

thướt liễu rủ

+ Nắng phố huyện vàng hoe.

+ Sương núi tím nhạt.

+ Sự thay đổi mùa ở Sa Pa: Thoắt cái, lá

vàng rơi trong khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh một cơn mưa tuyết trên những cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn

- Vì phong cảnh Sa Pa rất đẹp Vì sự đổi mùa trong một ngày ở Sa Pa rất lạ lùng, hiếm có

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp

Trang 3

lướt thướt liễu rủ)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách

đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

-Học thuộc lòng đoạn văn

- GV yêu cầu HS nhẩm thuộc lòng đoạn văn

Hôm sau chúng tôi đi Sa Pa … đến hết

Củng cố

- Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối

với cảnh đẹp Sa Pa như thế nào?

Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của

HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài

văn, chuẩn bị bài: Trăng ơi … từ đâu đến?

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS nhẩm HTL 2 đoạn văn

- HS thi đọc thuộc lòng

- HS nêu: Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của

Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp của đất nước

Trang 4

Thứ tư, ngày 31 tháng 3 năm 2010.

Tập đọc

TRĂNG ƠI … TỪ ĐÂU ĐẾN?

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết ngắt nhịp đúng ở các dòng thơ

-Hiểu ND: Tình cảm yêu mến, gắn bó của nhà thơ đối với trăng và thiên nhiên đất nước (trả lời được các câu hỏi trong SGK, thuộc 3,4 khổ thơ trong bài)

- Tranh minh hoạ SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động:

Bài cũ: Đường đi Sa Pa

Bài mới:

Giới thiệu bài

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

-GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các khổ

thơ trong bài (đọc 2, 3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng

kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa

đúng hoặc giọng đọc không phù hợp GV kết hợp

hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa bài thơ

-Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

-GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

-GV yêu cầu HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu

+ Trong 2 khổ thơ đầu, trăng được so sánh với

những gì?

+ Vì sao tác giả nghĩ trăng từ cánh đồng xa, từ

biển xanh?

- GV nhận xét & chốt ý

-GV yêu cầu HS đọc thầm 4 khổ thơ tiếp theo

+ Trong mỗi khổ thơ tiếp theo, vầng trăng gắn

với 1 đối tượng cụ thể Đó là những gì, những ai?

- HS nghe

- Trăng hồng như quả chín Trăng tròn như mắt cá

- Tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa

vì trăng hồng như một quả chín treo lơ lửng trước nhà; trăng đến từ biển xanh vì trăng tròn như mắt cá không bao giờ chớp mi

- Đó là sân chơi, quả bóng, lời mẹ ru, chú Cuội, đường hành quân, chú bộ đội, góc sân – những đồ chơi, sự vật gần gũi với trẻ

em, những câu chuyện các em nghe từ nhỏ, những con người thân thiết là mẹ, là chú bộ đội trên đường hành quân bảo vệ quê hương

Trang 5

+ Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả đối với

quê hương, đất nước như thế nào?

-Hướng dẫn HS đọc từng khổ thơ

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng khổ thơ

trong bài

- GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc &

thể hiện biểu cảm

-Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 khổ thơ

- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn

cảm (Trăng ơi … từ đâu đến? … Bạn nào đá lên

trời.)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc

diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

Củng cố

- Hình ảnh thơ nào là phát hiện độc đáo của tác

giả khiến em thích nhất?

Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

trong giờ học

- Chuẩn bị bài: Hơn một nghìn ngày vòng

quanh trái đất

- Tác giả rất yêu trăng, yêu mến, tự hào về quê hương đất nước, cho rằng không có

trăng nơi nào sáng hơn đất nước em.

- 3 HS tiếp nối nhau đọc 6 khổ thơ

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ

- HS thi HTL từng khổ, cả bài thơ

- HS nêu

Trang 6

Tập đọc

HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT

I.MỤC TIÊU:

-Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi.

-Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới (trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 trong SGK)

*GD KNS: Tự nhận thức: xác định giá trị bản thân; giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng.

- Ảnh chân dung Ma-gien-lăng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Bài cũ Trăng ơi … từ đâu đến ?

- Vài em đọc thuộc lòng bài Trăng ơi …

từ đâu đến ? , trả lời câu hỏi về nội dung bài

2 Bài mới : Hơn một nghìn ngày vòng quanh

trái đất

a) Khám phá:

Bài đọc Hơn một nghìn ngày vòng quanh

trái đất giúp các em biết về chuyến thám hiểm

nổi tiếng vòng quanh trái đất của Ma-gien-lăng;

những khó khăn , gian khổ , những hi sinh , mất

mát đoàn thám hiểm đã phải trải qua để thực

hiện sứ mệnh vẻ vang

b) Kết nối :

 Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)

đúng hoặc giọng đọc không phù hợp

 Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

+ Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám hiểm với

-Xem mỗi lần xuống dòng là một đoạn

- HS nghe

- Cuộc thám hiểm của Ma-gien-lăng có

Trang 7

GV giải thích: Đoàn thuyền xuất phát từ cửa biển Xê-vi-la

nước Tây Ban Nha tức là từ Châu Âu

+ Đoàn thám hiểm của Ma-gien-lăng đã đạt

những kết quả gì?

c/ Thực hành:

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn văn

trong bài

- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn

cảm, thể hiện đúng nội dung bài

 Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

diễn cảm (Vượt Đại Tây Dương, Ma-gien-lăng

… đoàn thám hiểm ổn định được tinh thần.)

d/ Vận dụng:

- Hỏi : Muốn tìm hiểu , khám phá thế giới ,

ngay từ bây giờ , các em cần rèn luyện đức tính

gì ?

- Giáo dục HS có lòng dũng cảm

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc , kể lại

truyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài: Dòng sông mặc áo

nhiệm vụ khám phá những con đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới

- Cạn thức ăn, hết nước ngọt, thủy thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày & thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển Phải giao tranh với thổ dân

- Ra đi với năm chiếc thuyền, đoàn thám hiểm mất bốn chiếc thuyền lớn, gần hai trăm người bỏ mạng dọc đường, trong đó có Ma-gien-lăng bỏ mình trong trận giao tranh với dân đảo Ma-tan Chỉ còn một chiếc thuyền với mười tám thủy thủ sống sót

- Chọn ý c

- Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày đã khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương & nhiều vùng đất mới

- Ham học hỏi , ham hiểu biết , dũng cảm , biết vượt khó khăn …

Trang 8

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

Khởi động:

Bài cũ: Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái

đất

Bài mới:

tập đọc

đúng hoặc giọng đọc không phù hợp GV kết

hợp cho HS xem tranh minh họa

bài

+ Vì sao tác giả nói là dòng sông điệu?

+ Màu sắc của dòng sông thay đổi như thế nào

trong một ngày?

+ Đoạn 1: 8 dòng đầu (màu áo của dòng sông các buổi sáng, trưa, chiều, tối)

+ Đoạn 2: 6 dòng còn lại (màu áo của dòng sông lúc đêm khuya, trời sáng)

- HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn của bài thơ

- HS nghe

- Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống như con người đổi màu áo

- HS tìm các từ chỉ màu sắc: lụa đào, áo

xanh, hây hây ráng vàng, nhung tím, áo đen, áo hoa ứng với thời gian trong ngày: nắng lên

– trưa về – chiều – tối – đêm khuya – sáng sớm

+ Nắng lên: áo lụa đào thướt tha

+ Trưa: xanh như mới may

+ Chiều tối: màu áo hây hây ráng vàng.+ Tối: áo nhung tím thêu trăm ngàn sao lên

Trang 9

+ Cách nói “dòng sông mặc áo” có gì hay?

+ Em thích hình ảnh nào trong bài? Vì sao?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm &

HTL bài thơ

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc diễn

cảm

- GV mời HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn thơ

- GV hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc bài

thơ & thể hiện đúng

đoạn thơ

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn thơ cần đọc

diễn cảm (đoạn 2)

Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ

- Chuẩn bị bài: Ăng-co Vát

+ Đêm khuya: sông mặc áo đen + Sáng ra: lại mặc áo hoa

- Đây là hình ảnh nhân hóa làm cho con sông trở nên gần gũi với con người / Hình ảnh nhân hóa làm nổi bật sự thay đổi màu sắc của dòng sông theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ cây …

- Dự kiến: Hình ảnh sông mặc áo lụa đào gợi cảm giác mềm mại, thướt tha, rất đúng với một dòng sông / Sông vào buổi tối trải rộng một màu nhung tím, in hình ảnh vầng trăng & trăm ngàn ngôi sao lấp lánh tạo thành một bức tranh đẹp, nhiều màu sắc, lung linh, huyền ảo …

- 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn thơ

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS nhẩm HTL bài thơ

- Cả lớp thi HTL từng đoạn, cả bài thơ

Trang 10

-Ảnh khu đền Ăng-co Vát trong SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Khởi động:

Bài cũ: Dòng sông mặc áo

Bài mới:

tập đọc

kết hợp sửa lỗi phát âm sai Lưu ý HS nghỉ hơi

đúng để làm rõ nghĩa trong câu văn sau: Những

ngọn tháp cao vút ở phía trên, lấp loáng giữa

những chùm lá thốt nốt xòa tán tròn / vượt lên

hẳn những hàng muỗm già cổ kính

bài

 Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 1

+ Ăng-co Vát được xây dựng ở đâu & từ bao

giờ?

- HS nghe

- Ăng-co Vát được xây dựng ở chia từ đầu thế kỉ mười hai

Trang 11

Cam-pu-+ Khu đền chính đồ sộ như thế nào?

+ Khu đền chính được xây dựng kì công như thế

nào?

đoạn 3

+ Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn có gì

đẹp?

đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong

bài

- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm,

thể hiện đúng nội dung bài

đoạn văn

diễn cảm (Lúc hoàng hôn, Ăng-co Vát … khi đàn

dơi bay tỏa ra từ các ngách)

- Giáo dục HS biết ngưỡng mộ những cảnh đẹp

trên thế giới

- Chuẩn bị bài: Con chuồn chuồn nước

- Khu đền chính gồm 3 tầng với những ngọn tháp lớn, 3 tầng hành lang dài gần

1500 mét Có 398 gian phòng

- Những cây tháp lớn được dựng bằng đá ong & bọc ngoài bằng đá nhẵn Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá, được ghép bằng những tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức & lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa

- Vào lúc hoàng hôn, Ăng-vo Vát thật huy hoàng: Ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền; những ngọn tháp cao vút lấp loáng giữa những chùm lá thốt nốt xòa tán tròn; ngôi đền cao với những thềm đá rêu phong càng trở nên uy nghi, thâm nghiêm hơn dưới ánh chiều vàng, khi đàn dơi bay tỏa ra từ các ngách

Trang 12

- Tranh minh hoạ

- Sưu tầm thêm ảnh chuồn chuồn, ảnh cây lộc vừng

Khởi động:

Bài cũ: Ăng-co Vát

Bài mới:

tập đọc

- Lượt đọc thứ 1: GV HS đọc đúng những câu

cảm, kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi

chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: kết hợp hướng dẫn các em

quan sát tranh, ảnh minh họa con chuồn chuồn;

giải nghĩa thêm từ lộc vừng (bằng tranh, ảnh –

một loại cây cảnh, hoa màu hồng nhạt, cánh là

những tua mềm)

bài

+ Chú chuồn chuồn nước được miêu tả bằng

những hình ảnh so sánh nào?

+ Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao?

+ Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì hay?

+ Mỗi lần xuống hàng là 1 đoạn

- HS nêu

- Tả rất đúng về cách bay vọt lên rất bất ngờ của chuồn chuồn nước; tả theo cánh bay của chuồn chuồn nước nhờ thế tác giả kết hợp tả được một cách rất tự nhiên phong

Trang 13

+ Tình yêu quê hương đất nước của tác giả thể

hiện qua những câu văn nào?

- GV: Bài văn miêu tả vẻ đẹp của chú chuồn

chuồn nước Qua đó, tác giả đã vẽ lên rất rõ

khung cảnh làng quê Việt Nam tươi đẹp, thanh

bình đồng thời bộc lộ tình cảm yêu mến của

mình đối với quê hương, đất nước

đoạn văn

trong bài

- GV hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc bài

văn & thể hiện diễn cảm

đoạn văn

diễn cảm (Ôi chao! Chú chuồn chuồn nước …

như còn đang phân vân)

- Chuẩn bị bài: Vương quốc vắng nụ cười

cảnh làng quê

đẹp của làng quê dưới cánh bay của chuồn chuồn thể hiện tình yêu của tác

giả đối với đất nước, quê hương: Mặt hồ

trải rộng mênh mông & lặng sóng; lũy tre xanh rì rào trong gió, bờ ao với những khóm khoai nước rung rinh; rồi những cảnh tuyệt đẹp của đất nước hiện ra: cánh đồng với những đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dòng sông với những đoàn thuyền ngược xuôi, trên tầng cao là đàn cò đang bay, là trời xanh trong & cao vút

Trang 14

- Tranh minh hoạ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Bài mới:

tập đọc

đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi

chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp

phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc kết

hợp hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa

bài

đoạn 1

+ Tìm những chi tiết cho thấy cuộc sống ở

vương quốc nọ rất buồn chán?

+ Đoạn 1: Từ đầu …… đến chuyên về môn

cười (Cuộc sống ở vương quốc nọ vô cùng

buồn chán vì thiếu tiếng cười)

+ Đoạn 2: tiếp theo …… đến Thần đã cố

gắng hết sức nhưng học không vào (Việc

nhà vua cử người đi du học thất bại) + Đoạn 3: còn lại (Hi vọng mới của triều đình

hí, tiếng sỏi đá lạo xạo dưới bánh xe, tiếng gió thở dài trên những mái nhà

Trang 15

+ Vì sao cuộc sống ở vương quốc ấy buồn

chán như vậy?

+ Nhà vua đã làm gì để thay đổi tình hình?

- GV nhận xét & chốt ý: Cuộc sống ở vương

quốc nọ vô cùng buồn chán vì thiếu tiếng cười

đoạn 2

+ Kết quả ra sao?

- GV nhận xét & chốt ý: Việc nhà vua cử

người đi du học đã bị thất bại

đoạn 3

+ Điều gì bất ngờ xảy ra ở phần cuối đoạn

này? Thái độ của nhà vua thế nào khi nghe tin

đó?

- GV nhận xét

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc theo

cách phân vai

- GV mời 4 HS đọc truyện theo cách phân vai

(người dẫn truyện, viên thị vệ, đức vua)

- GV giúp HS đọc đúng, đọc diễn cảm lời các

nhân vật

đoạn văn

diễn cảm (Vị đại thần vừa xuất hiện … Đức vua

phấn khởi ra lệnh)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách

đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- Chuẩn bị bài: Ngắm trăng Không đề

- Vì cư dân ở đó không ai biết cười

- Vua cử một viên đại thần đi du học nước ngoài, chuyên về môn cười cợt

- Sau một năm, viên đại thần trở về, xin chịu tội vì đã gắng hết sức nhưng học không vào Các quan nghe vậy ỉu xìu, còn nhà vua thì thở dài Không khí triều đình ảo não

- Bắt được một kẻ đang cười sằng sặc ở ngoài đường Vua phấn khởi ra lệnh dẫn người đó vào

- HS đọc truyện theo cách phân vai

Trang 16

Thứ tư, ngày 20 tháng 04 năm 2011

1 trong hai bài thơ)

*GD BVMT: Giáo dục HS luôn lạc quan, yêu đời, yêu cuộc sống, gắn bó với môi trường thiên nhiên của Bác Hồ kính yêu

- Tranh minh hoạ

Khởi động:

Bài cũ: Vương quốc vắng nụ cười

Bài mới:

BÀI 1: NGẮM TRĂNG

 Bước 1: GV đọc diễn cảm bài thơ

+ Bác Hồ ngắm trăng trong hoàn cảnh nào?

-GV nói thêm: Đây là nhà tù của chính quyền

Tưởng Giới Thạch ở Trung Quốc

+ Hình ảnh nào cho thấy tình cảm gắn bó giữa

Bác Hồ với trăng?

+ Bài thơ nói lên điều gì về Bác Hồ?

HTL bài thơ

cảm bài thơ

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm & thi đọc

diễn cảm bài thơ đồng thời chú ý nhịp thơ & từ

ngữ cần nhấn giọng:

Trong tù không rượu / cũng không hoa

Cảnh đẹp đêm nay / khó hững hờ

Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổ

- HS nghe

- HS tiếp nối nhau đọc bài thơ – mỗi em đọc một lượt toàn bài

- HS khác nghe, nhận xét

- Bác ngắm trăng qua cửa sổ phòng giam trong nhà tù

- Hình ảnh : Người ngắm trăng soi ngoài

cửa sổ / Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ

-HS nêu

- Mỗi HS đọc tiếp nối nhau

- Thi đọc thuộc lòng bài thơ

Trang 17

Trăng nhòm khe cửa / ngắm nhà thơ

 Bước 2: Hướng dẫn HS HTL bài

thơ

BÀI 2: KHÔNG ĐỀ

 Bước 1: GV đọc diễn cảm bài thơ

Giọng ngân nga, thư thái, vui vẻ

+ Bác Hồ sáng tác bài thơ này trong hoàn cảnh

nào? Những từ ngữ nào cho biết điều đó?

+ Tìm những hình ảnh nói lên lòng yêu đời &

phong thái ung dung của Bác?

HTL bài thơ

cảm bài thơ

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm & thi đọc

diễn cảm bài thơ đồng thời chú ý nhịp thơ & từ

ngữ cần nhấn giọng:

Đường non / khách tới / hoa đầy

Rừng sâu quân đến / tung bay chim ngàn

Việc quân / việc nước đã bàn

Xách bương, dắt trẻ ra vườn tưới rau

 Bước 2: Hướng dẫn HS HTL bài

thơ

- Giáo dục HS luôn lạc quan, yêu đời, yêu cuộc

sống, gắn bó với môi trường thiên nhiên của

Bác Hồ kính yêu

- Chuẩn bị bài: Vương quốc vắng nụ cười (tt)

- HS nghe

- HS tiếp nối nhau đọc bài thơ – mỗi em đọc một lượt toàn bài

- HS khác nghe, nhận xét

- Bác sáng tác bài thơ này ở chiến khu Việt Bắc, trong thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp rất gian khổ; Những từ ngữ cho

biết: đường non, rừng sâu quân đến, tung bay

chim ngàn.

- Hình ảnh khách đến thăm Bác trong cảnh đường non đầy hoa; quân đến rừng sâu, chim rừng tung bay Bàn xong việc quân đến việc nước, Bác xách bương, dắt trẻ ra vườn tưới rau

- Mỗi HS đọc tiếp nối nhau

- Thi đọc thuộc lòng bài thơ

Trang 18

- Tranh minh hoạ

Khởi động:

Bài cũ: Ngắm trăng Không đề

Bài mới:

tập đọc

đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi

chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp; kết

hợp cho HS quan sát tranh minh họa truyện

bài

toàn truyện

+ Cậu bé phát hiện những chuyện buồn cười ở

đâu?

+ Vì sao những chuyện ấy buồn cười?

+ Đoạn 1: Từ đầu …… đến Nói đi, ta trọng

thưởng

+ Đoạn 2: tiếp theo …… đến dứt giải rút ạ

+ Đoạn 3: còn lại

- HS nghe

- Ở xung quanh cậu bé: Ở nhà vua – quên lau miệng, bên mép vẫn dính một hạt cơm; Ở quan coi vườn ngự uyển – trong túi áo căng phồng một quả táo đang cắn dở; Ở chính mình – bị quan thị vệ đuổi, cuống quá nên đứt giải rút

- Vì những chuyện ấy bất ngờ & trái ngược

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	317 KB

Giáo án Tập đọc lớp 4 HK2_CKTKN_FULL

Thứ hai, ngày 9 tháng 05 năm 2011 Tập đọc

Thứ ba, ngày 10 tháng 5 năm 2011 Chính tả