Giáo án Tập đọc lớp 4 HK2_CKTKN_FULL (bộ 2)

b/ Kết nối: Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc -Cho 1 HS khá đọc toàn bài -GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn - GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn tr

Trang 1

Thứ hai, ngày 3 tháng 1 năm 2011

- Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1/ Bài cũ: Kiểm tra cuối kì I

2/ Bài mới:

a/ Khám phá:

-GV giới thiệu tên gọi 5 chủ điểm của sách

Tiếng Việt 4, tập 2: Người ta là hoa đất, Vẻ

đẹp muôn màu, Những người quả cảm, Khám

phá thế giới, Tình yêu cuộc sống

Yêu cầu HS xem tranh minh hoạ chủ

điểm

Bài đọc đầu tiên của chủ điểm là bài

Bốn anh tài , truyện đọc ca ngợi bốn thiếu niên

có sức khoẻ & tài ba hơn người đã biết hợp

nhau lại làm việc nghĩa

b/ Kết nối:

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

-Cho 1 HS khá đọc toàn bài

-GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các

đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)

- GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS đọc thầm 6 dòng đầu truyện

+ Sức khoẻ & tài năng của Cẩu Khây có gì

- Yêu tinh xuất hiện, bắt người & súc vậtkhiến làng bản tan hoang, nhiều nơi không

Trang 2

- GV nhận xét & chốt ý

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại

+ Cẩu Khây lên đường đi diệt trừ yêu tinh

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

+ Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn

trong bài

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các

em sau mỗi đoạn

+ Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc

diễn cảm (Ngày xưa, ở bản kia ……… lên đường

diệt trừ yêu tinh)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách

đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

d/ Vận dụng:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của

HS trong giờ học

- Về nhà kể cho người thân nghe

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài

văn, chuẩn bị bài: Chuyện cổ tích về loài

người

còn ai sống sót

- Cùng 3 người bạn: Nắm Tay Đóng Cọc,Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng

- Nắm Tay Đóng Cọc có thể dùng tay làmvồ đóng cọc Lấy Tai Tát Nước có thể dùngtai để tát nước Móng Tay Đục Máng có thểđục gỗ thành lòng máng dẫn nước vào ruộng

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạntrong bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc chophù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọcphù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn,bài, phân vai) trước lớp

Trang 3

Thứ tư, ngày 5 tháng 1 năm 2011

Bài cũ: Bốn anh tài

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

& trả lời câu hỏi về nội dung bài tập đọc

- GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

Giới thiệu bài

-GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các

khổ thơ trong bài (đọc 2, 3 lượt)

- GV đọc diễn cảm cả bài

- GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 1

+ Trong “câu chuyện cổ tích” này, ai là người

được sinh ra đầu tiên?

- GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ còn lại

+ Sau khi trẻ sinh ra, vì sao cần có ngay mặt

trời?

+ Sau khi trẻ sinh ra, vì sao cần có ngay người

mẹ?

+ Bố giúp trẻ những điều gì?

+ Thầy giáo giúp trẻ em những gì?

+ Hướng dẫn HS đọc từng khổ thơ

- GV mời HS tiếp nối nhau đọc bài thơ

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

-1 HS đọc, lớp đọc thầm+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạntrong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

- HS nghe

- Trẻ em được sinh ra đầu tiên trên trái đất.Trái đất lúc đó chỉ toàn là trẻ con, cảnh vậttrống vắng, trụi trần, không dáng cây ngọncỏ

- Để trẻ nhìn cho rõ

- Vì trẻ cần tình yêu thương & lời ru, trẻ cầnbế bồng, chăm sóc

- Giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạytrẻ biết nghĩ

- Dạy trẻ học hành

- HS tiếp nối nhau đọc bài thơ

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho

Trang 4

em để HS tìm đúng giọng đọc bài thơ, thể hiện

diễn cảm

+ Hướng dẫn kĩ cách đọc 1, 2 khổ thơ

- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ 3, 4 cần

đọc diễn cảm

Củng cố - Dặn dò:

văn, chuẩn bị bài: Bốn anh tài (tt)

phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp

Trang 5

1/ Bài cũ: Chuyện cổ tích về loài người

- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập đọc

& trả lời câu hỏi về nội dung bài

2/ Bài mới:

a/ Khám phá:

Phần đầu truyện Bốn anh tài ca ngợi

sức khoẻ, tài năng, nhiệt thành làm việc nghĩa

của bốn anh em Cẩu Khây Phần tiếp theo sẽ cho

các em biết bốn anh em Cẩu Khây đã hiệp lực

trổ tài như thế nào để diệt trừ yêu tinh

b/ Kết nối:

-GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

+ Đoạn 1: 6 dòng đầu

+ Đoạn 2: phần còn lại

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các

-GV đọc diễn cảm cả bài

+ Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp ai &

đã được giúp đỡ như thế nào?

+ Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt?

+ Thuật lại cuộc chiến đấu của bốn anh em

chống yêu tinh?

+ Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng được

- HS nhận xét

- HS xem tranh minh hoạ trong SGK miêutả trận đấu quyết liệt của bốn anh em CẩuKhây với yêu tinh

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Yêu tinh có phép thuật phun nước như mưalàm nước dâng ngập cả cánh đồng, làng mạc

- HS thi kể lại

- Anh em Cẩu Khây có sức khoẻ & tài năngphi thường: đánh nó bị thương, phá phép thần

Trang 6

yêu tinh?

c/ Thực hành:

-Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong

bài

- GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài

văn

-Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

diễn cảm (Cẩu Khây hé cửa ……… đất trời tối sầm

lại)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc

diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- Nêu ý nghĩa câu chuyện?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

trong giờ học

- Chuẩn bị bài: Trống đồng Đông Sơn

thông của nó Họ dũng cảm, đồng tâm, hiệplực nên đã thắng yêu tinh, buộc nó phải quyhàng

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn,bài) trước lớp

- HS nêu: Câu chuyện này ca ngợi sứckhoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lựcchiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bảncủa bốn anh em Cẩu Khây

Trang 7

Tập đọc

TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN

I.MỤC TIÊU:

-Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội

dung tự hào, ca ngợi

-Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo, là niềm tự hào củangười Việt Nam (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II.CHUẨN BỊ:

Bài cũ: Bốn anh tài (tt)

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc

bài & trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

Bài mới:

-GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

+ Đoạn 1: Từ đầu … đến hươu nai có gạc

+ Đoạn 2: phần còn lại

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

+ Trống đồng Đông Sơn đa dạng như thế

nào?

+ Hoa văn trên mặt trống đồng Đông Sơn

được tả như thế nào?

-GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại

+ Những hoạt động nào của con người được

miêu tả trên trống đồng?

+ Vì sao có thể nói hình ảnh con người

chiếm vị trí nổi bật trên hoa văn trống đồng?

- Giữa mặt trống là hình ngôi sao nhiều cánh,hình tròn đồng tâm, hình vũ công nhảy múa,chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc…

- Lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống,thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương, tưngbừng nhảy múa mừng chiến công, cảm tạ thầnlinh, ghép đôi nam nữ…

- Vì những hình ảnh về hoạt động của conngười là những hình ảnh nổi rõ nhất trên hoavăn Những hình ảnh khác chỉ góp phần thểhiện con người – con người lao động làm chủ,

Trang 8

+ Vì sao trống đồng là niềm tự hào chính

đáng của người Việt Nam ta?

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

trong bài

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho

các em sau mỗi đoạn

- Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

diễn cảm ( Nổi bật trên hoa văn ……… mang

tính nhân bản sâu sắc)

Củng cố

- Em hãy nêu nội dung của bài?

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Anh hùng lao động Trần

Đại Nghĩa

hoà mình với thiên nhiên; con người nhân hậu;con người khao khát cuộc sống ấm no, hạnhphúc

- Trống đồng Đông Sơn đa dạng, hoa văntrang trí đẹp, là một cổ vật quý giá phản ánhtrình độ văn minh của người Việt cổ xưa, làmột bằng chứng nói lên rằng dân tộc ViệtNam là một dân tộc có nền văn hoá lâu đời,bền vững

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài)trước lớp

- HS nêu

Trang 9

Tập đọc

ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I.MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội

dung tự hào, ca ngợi

- Hiểu ND: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

*GD KNS: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân, tư duy sáng tạo.

- Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa

1/ Bài cũ: Trống đồng Đông Sơn

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

& trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

2/ Bài mới:

a/ Khám phá:

Đất nước Việt Nam đã sinh ra nhiều

anh hùng có những đóng góp to lớn cho sự

nghiệp xây dựng & bảo vệ Tổ quốc Tên tuổi

của họ được nhớ mãi Một trong những anh

hùng ấy là giáo sư Trần Đại Nghĩa Bài học

hôm nay sẽ giúp cho các em hiểu về sự nghiệp

của con người tài năng này

b/ Kết nối:

-GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc:

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

+ Em hãy nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa

trước khi theo Bác Hồ về nước?

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, 3

+ Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng liêng

của Tổ quốc” là gì?

- HS dựa vào SGK & nêu

- Đất nước đang bị giặc xâm lăng, nghe

theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc là

Trang 10

+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì

lớn trong kháng chiến?

+ Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa cho

sự nghiệp xây dựng Tổ quốc?

-GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại

+ Nhà nước đánh giá cao những cống hiến

của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào?

+ Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có được

những cống hiến lớn như vậy?

Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

trong bài

em sau mỗi đoạn

Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

diễn cảm (Năm 1946, nghe theo tiếng gọi …

tiêu diệt xe tăng & lô cốt giặc)

- Em hãy nêu ý nghĩa của bài?

- Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

văn, chuẩn bị bài: Bè xuôi sông La

nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xâydựng & bảo vệ Tổ quốc

- Trên cương vị Cục trưởng Cục quân giới,ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế ranhững loại vũ khí có sức công phá lớn: súngba-dô-ca, súng không giật, bom bay tiêudiệt xe tăng & lô cốt giặc ………

- Ông có công lớn trong việc xây dựng nềnkhoa học trẻ tuổi của nước nhà Nhiều nămliền, giữ cương vị Chủ nhiệm Ủy ban Khoahọc & Kĩ thuật Nhà nước

- Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng.Năm 1952, ông được tuyên dương Anh hùnglao động Ông còn được Nhà nước tặng Giảithưởng Hồ Chí Minh & nhiều huân chươngcao quý khác

- Trần Đại Nghĩa có những đóng góp to lớnnhư vậy nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết lòng

vì nước; ông lại là nhà khoa học xuất sắc,ham nghiên cứu, học hỏi

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theocặp

- HS nêu

Trang 11

Bài cũ: Anh hùng lao động Trần Đại

Nghĩa

bài & trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

Bài mới:

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự

ï các khổ thơ trong bài (đọc 2, 3 lượt)

GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 2

+ Sông La đẹp như thế nào?

+ Chiếc bè gỗ được ví với cái gì? Cách

nói ấy có gì hay?

GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại

+ Vì sao đi trên chiếc bè, tác giả lại nghĩ

tới mùi vôi xây, mùi lán cưa & những mái

ngói hồng?

+ Hình ảnh “Trong đạn bom đổ nát /

Bừng tươi nụ ngói hồng” nói lên điều gì?

- HS nhận xét

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm+ Mỗi HS đọc 1 khổ thơ+ HS nhận xét cách đọc của bạn

- HS nghe

- Nước sông La trong veo như ánh mắt Haibên bờ, hàng tre xanh mướt như đôi hàng mi.Những gợn sóng được nắng chiếu long lanh nhưvẩy cá Người đi bè nghe thấy được cả tiếngchim hót trên bờ đê

- Chiếc bè gỗ được ví với đàn trâu đằm mìnhthong thả trôi theo dòng sông Cách so sánhnhư thế làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông hiệnlên rất cụ thể, sống động

- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai: nhữngchiếc bè gỗ được chở về xuôi sẽ góp phần vàocông cuộc xây dựng lại quê hương đang bịchiến tranh tàn phá

- Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân tatrong công cuộc dựng xây đất nước, bất chấpbom đạn của kẻ thù

Trang 12

Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

các em sau mỗikhổ thơ

Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần

đọc diễn cảm (Sông La ơi sông La … Chim

hót trên bờ đê)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc

lòng bài thơ, chuẩn bị bài: Sầu riêng

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phùhợp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS nêu

Trang 13

Bài cũ: Bè xuôi sông La

- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập

đọc & trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

Bài mới:

-GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

+ Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

-GV yêu cầu HS đọc thầm toàn bài

+ Dựa vào bài văn, miêu tả những nét đặc

sắc của hoa sầu riêng, quả sầu riêng, dáng

cây sầu riêng?

- Sầu riêng là đặc sản của miền Nam

- Hoa: trổ vào cuối năm; thơm ngát nhưhương cau, hương bưởi; đậu thành từngchùm, màu trắng ngà; cánh hoa nhỏ như vảycá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vàinhuỵ li ti giữa những cánh hoa

- Quả: lủng lẳng dưới cành, trông nhưnhững tổ kiến; mùi thơm đậm, bay rất xa,lâu tan trong không khí, còn hàng chục métmới tới nơi để sầu riêng đã ngửi thấy mùihương ngào ngạt; thơm mùi thơm của mítchín quyện với hương bưởi, béo cái béo củatrứng gà, ngọt vị mật ong già hạn; vị ngọtđến đam mê

- Dáng cây: thân khẳng khiu, cao vút; cành

Trang 14

-GV yêu cầu HS đọc thầm toàn bài

+ Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của

tác giả đối với cây sầu riêng?

a/ Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

trong bài

b/ Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

diễn cảm (Sầu riêng là loại … quyến rũ kì lạ)

Củng cố

- Qua bài này, em biết được điều gì?

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Chợ Tết

ngang thẳng đuột; lá nhỏ xanh vàng, hơikhép lại tưởng là héo

- HS nêu: giá trị & vẻ đặc sắc của cây sầuriêng

Trang 15

Thứ tư , ngày 26 tháng 1 năm 2011.

Tập đọc

CHỢ TẾT (Tích hợp: GD BVMT)

*GD BVMT: Giáo dục HS tự hào về cảnh đẹp tự nhiên của quê hương , đất nước

Bài cũ: Sầu riêng

bài & trả lời câu hỏi

Bài mới:

+ Người các ấp đi chợ Tết trong khung cảnh

đẹp như thế nào?

+ Mỗi người đến chợ Tết với những dáng vẻ

riêng ra sao?

+ Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người đi

chợ Tết có điểm gì chung?

+ Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về

chợ Tết Em hãy tìm những từ ngữ đã tạo nên

bức tranh giàu màu sắc ấy?

- HS nhận xét

- HS nghe

- Mặt trời lên làm đỏ dần những dải mâytrắng & những làn sương sớm Núi đồi nhưcũng làm duyên – núi uốn mình trongchiếc áo the xanh, đồi thoa son Những tianắng nghịch ngợm nháy hoài trong ruộnglúa …

- Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạylon xon Các cụ già chống gậy bước lomkhom Cô gái mặc yếm màu đỏ thắm chemôi cười lặng lẽ Em bé nép đầu bên yếmmẹ Hai người gánh lợn, con bò vàng ngộnghĩnh đuổi theo sau

- Điểm chung giữa họ: ai ai cũng vui vẻ

- HS nêu: trắng, đỏ, hồng lam, xanh,biếc , thắm , vàng …

Trang 16

a/ Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

HS

b/ Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc

diễn cảm (Họ vui vẻ kéo hàng ……… như giọt

sữa)

Củng cố

- Em hãy nêu nội dung của bài thơ?

*GD BVMT: Giáo dục HS tự hào về cảnh

đẹp tự nhiên của quê hương , đất nước

Dặn dò:

văn, chuẩn bị bài: Hoa học trò

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọccho phù hợp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trướclớp

- HS nêu

Trang 17

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Bài cũ: Chợ Tết

Bài mới:

+ Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là “hoa

học trò”?

+ Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biệt?

+ Màu hoa phượng đổi như thế nào theo thời

gian?

a/ Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

trong bài

b/ Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Lúc đầu, màu hoa phượng là màu đỏ cònnon Có mưa, hoa càng tươi dịu Dần dần, sốhoa tăng, màu cũng đậm dần, rồi hoà vớimặt trời chói lọi, màu phượng rực lên

Trang 18

Củng cố

- Em hãy nói cảm nhận của em khi học bài

văn?

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài sau: Khúc hát ru những em

bé lớn trên lưng mẹ.

- HS nêu

Trang 19

Thứ tư, ngày 16 tháng 2 năm 2011.

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc

Bài cũ: Hoa học trò

-Gọi 2 HS đọc bài và TLCH

+ Em hiểu thế nào là “những em bé lớn trên

lưng mẹ”?

+ Người mẹ làm những công việc gì? Những

công việc đó có ý nghĩa như thế nào?

+ Tìm những hình ảnh đẹp nói lên tình yêu

thương & niềm hi vọng của người mẹ đối với

con?

+ Theo em, cái đẹp thể hiện trong bài thơ

này là gì?

a/ Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em

tìm đúng giọng đọc bài văn & thể hiện diễn

- HS nghe

- HS phát biểu

- Người mẹ nuôi con khôn lớn, người mẹgiã gạo nuôi bộ đội, tỉa bắp trên nương.Những công việc này góp phần vào côngcuộc chống Mĩ cứu nước của toàn dân tộc

- Là tình yêu của mẹ đối với con, vớicách mạng

- 2 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọccho phù hợp

Trang 20

b/ Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ 1 cần đọc

diễn cảm

- Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ?

- GV nhận xét tiết học

- CBBS: Vẽ về cuộc sống an toàn

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theonhóm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trướclớp

- HS nêu

Trang 21

Thứ hai, ngày 21 tháng 2 năm 2011.

-Hiểu ND: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an tồn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng

những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an tồn, đặc biệt là an tồn giao thơng (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

*GD KNS: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân; tư duy sáng tạo; đảm nhận trách nhiệm.

Bài cũ: Khúc hát ru những em bé lớn

trên lưng mẹ

- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài

tập đọc & trả lời câu hỏi về nội dung bài

- GV ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép.

- GV giải thích: UNICEF là tên viết tắt

của Quỹ Bảo trợ Nhi đồng của Liên hợp

quốc

- GV: 6 dòng mở đầu bài đọc là 6 dòng

tóm tắt những nội dung đáng chú ý của

bản tin Vì vậy, sau khi đọc tên bài, các

em phải đọc nội dung tóm tắt này rồi mới

đọc bản tin

- GV hướng dẫn HS xem các bức tranh

thiếu nhi vẽ (minh hoạ bản tin trong

SGK); giúp HS hiểu các từ mới & khó

trong bài; lưu ý HS cách ngắt nghỉ hơi

- GV đọc mẫu bản tin

+ Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?

+ Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế

nào?

- HS nhận xét

- Cả lớp đọc đồng thanh

- 2 HS đọc 6 dòng mở bài

- Từng nhóm HS đọc 4 đoạn của bài (mỗilần xuống dòng là 1 đoạn)

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

- Em muốn sống an toàn

- Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50000 bứctranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất

Trang 22

+ Điều gì cho thấy các em có nhận thức

tốt về chủ đề cuộc thi?

+ Những nhận xét nào thể hiện sự đánh

giá cao khả năng thẩm mĩ của các em?

+ Những dòng in đậm ở bản tin có tác

dụng gì?

- GV chốt lại: Những dòng in đậm trên

bản tin có tác dụng:

Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc

Tóm tắt thật gọn bằng số liệu & những từ

ngữ nổi bật giúp người đọc nắm nhanh

thông tin

Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài

- GV hướng dẫn HS cách đọc đúng bản

tin: nhanh, vui

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

đọc diễn cảm (Được phát động từ tháng 4

… Cần Thơ, Kiên Giang …)

giọng)

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Đoàn thuyền đánh

cá

nước gửi về Ban Tổ chức

- Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng đủthấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn, đặc

biệt là an toàn giao thông rất phong phú: Đội

mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em được bảo vệ, …

- Phòng tranh trưng bày là phòng tranh đẹp:

màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc Các hoạ

sĩ nhỏ tuổi chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn mà còn biết thể hiện

bằng ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất

Trang 23

Thứ tư, ngày 23 tháng 2 năm 2011.

Khởi động:

Bài cũ: Vẽ về cuộc sống an toàn

bài & trả lời câu hỏi về bài đọc

Bài mới:

 Giới thiệu bài

Bước 1: GV yêu cầu HS luyện đọc

(đọc 2, 3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc

đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt

nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không

phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài

đọc

Bước 2: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài

Bước 3: GV đọc diễn cảm cả bài

+ Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc

nào? Những câu thơ nào cho biết điều đó?

+ Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúc

nào? Những câu thơ nào cho biết điều đó?

+ HS đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

- Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc

hoàng hôn Câu thơ Mặt trời xuống biển như

hòn lửa cho biết điều đó Mặt trời xuống biển là thời điểm mặt trời đang lặn.

- Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúc bình

minh Những câu thơ Sao mờ kéo lưới kịp

trời sáng; Mặt trời đội biển nhô màu mới

cho biết điều đó Sao mờ, mặt trời đội biển

nhô lên là thời điểm bình minh, những ngôi

Trang 24

+ Tìm những hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy

hoàng của biển?

+ Công việc lao động của những người

đánh cá được miêu tả đẹp như thế nào?

Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

khổ thơ

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng khổ

thơ trong bài

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em

tìm đúng giọng đọc bài văn & thể hiện

diễn cảm

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

đọc diễn cảm (Mặt trời xuống biển ………

nuôi lớn đời ta tự buổi nào)

giọng)

Củng cố - Dặn dò:

- Giáo dục HS biết yêu lao động và thấy

được giá trị của môi trường thiên nhiên

đối với cuộc sống con người.

- Chuẩn bị bài: Khuất phục tên cướp

biển

sao đã mờ, ngắm mặt biển có cảm tưởngmặt trời đang nhô lên từ đáy biển

- HS nêu các câu thơ: Mặt trời xuống biển

như hòn lửa / Sóng đã cài then, đêm sập cửa / Mặt trời đội biển nhô màu mới – Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi

+ Lời ca của họ thật hay, thật vui vẻ, hào

hứng: Hát rằng: cá bạc biển Đông lặng …

Nuôi lớn đời ta tự buổi nào

+ Công việc kéo lưới, những mẻ cá nặng

được miêu tả thật đẹp: Ta kéo xoăn tay

chùm cá nặng …… Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng

+ Hình ảnh đoàn thuyền thật đẹp khi trở về:

Câu hát căng buồm với gió khơi – Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời.

- HS tiếp nối nhau đọc 5 khổ thơ của bài

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (khổ thơ,bài) trước lớp

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	421,5 KB

Giáo án Tập đọc lớp 4 HK2_CKTKN_FULL (bộ 2)

THẮNG BIỂN I/ MỤC TIÊU:

Thứ hai, ngày 22 tháng 3 năm 2010 Tập đọc