giáo án tập đọc lớp 4 thưa chuyện với mẹ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU  Bài cũ: Đôi giày ba ta màu xanh - GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài & trả lời câ

Trang 1

Môn: Tập đọcTiết 17 : THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, không xem thợ rèn là nghề hèn kém Câu chuyện giúp

em hiểu: mơ ước của Cương là chính đáng, nghề nghiệp nào cũng đáng quý

- Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt cây bông.

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

 Bài cũ: Đôi giày ba ta màu xanh

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc

bài & trả lời câu hỏi về nội dung mỗi đoạn

- GV nhận xét & chấm điểm

 Bài mới:

 Giới thiệu bài

Với truyện Đôi giày ba ta màu xanh,

các em đã biết ước mơ nhỏ bé của Lái,

cậu bé nghèo sống lang thang Qua bài

đọc hôm nay, các em sẽ được biết ước

muốn trở thành thợ rèn để giúp đỡ gia

đình của bạn Cương

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

 Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3

lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý kết hợp sửa

lỗi phát âm (mồn một, kiếm sống, dòng

dõi, quan sang, phì phào, cúc cắc…), ngắt

nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không

phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

Trang 2

8 phút

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài

đọc GV dùng tranh minh hoạ để giải

nghĩa từ cây bông, giải nghĩa thêm từ:

+ thưa: trình bày với người trên

+ kiếm sống: tìm cách, tìm việc để có cái

nuôi mình

+ đầy tớ: người giúp việc cho chủ

 Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

Giọng trao đổi, trò chuyện thân mật, nhẹ

nhàng

Lời Cương: lễ phép, khẩn khoản, thiết tha

xin mẹ đồng ý cho em học nghề rèn, giúp

em thuyết phục cha

Giọng mẹ Cương: ngạc nhiên khi thấy con

xin học một nghề thấp kém; cảm động,

dịu dàng khi hiểu lòng con

3 dòng cuối bài: đọc chậm với giọng suy

tưởng, sảng khoái, hồn nhiên

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

 Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 1

- Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?

- GV nhận xét & chốt ý

đoạn 2

- Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế

nào?

- Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?

toàn bài

- Em hãy nêu nhận xét cách trò chuyện

giữa hai mẹ con Cương?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

+ HS đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

 HS đọc thầm đoạn 1

- Cương thương mẹ vất vả, muốnhọc một nghề để kiếm sống, đỡđần cho mẹ

- Mẹ cho là Cương bị ai xui Mẹbảo nhà Cương dòng dõi quansang, bố Cương sẽ không chịu chocon đi làm thợ rèn vì sợ mất thểdiện gia đình

- Cương nắm tay mẹ, nói với mẹnhững lời thiết tha: nghề nào cũngđáng trọng, chỉ những ai trộm cắphay ăn bám mới đáng bị coi thường

 HS đọc thầm toàn bài

- Cách xưng hô: đúng thứ bậc trêndưới trong gia đình, Cương xưng hôvới mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ

Cương xưng mẹ gọi con rất dịu

dàng, âu yếm Cách xưng hô đóthể hiện quan hệ tình cảm mẹ controng gia đình Cương rất thân ái

- Cử chỉ trong lúc trò chuyện:

thân mật, tình cảm

SGK

Trang 3

3 phút

1 phút

đoạn văn

- GV hướng dẫn HS đọc toàn truyện theo

cách phân vai: người dẫn chuyện, Cương,

mẹ Cương (KNS)

- GV hướng dẫn để các em có giọng đọc

phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với

tình cảm, thái độ của nhân vật

 Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Cương thấy nghèn nghẹn ở

cổ ………… bắn toé lên như khi đốt cây

bông)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Điều ước của vua

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm(đoạn, bài, phân vai) trước lớp

- HS nêu

Bảng phụ

Trang 5

Môn: Tập đọcTiết 18 : ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con người

2.Kĩ năng:

HS đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng khoan thai Đổi giọng linh hoạt, phù hợp với tâm trạng thay đổi của vua Mi-đát (từ phấn khởi, thoả mãn chuyển dần sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận) Đọc phân biệt lời các nhân vật (lời xin lỗi, lời khẩn cầu của vua Mi-đát; lời phán bảo oai vệ của thần Đi-ô-ni-dốt)

3 Thái độ:

- Luôn có những ước muốn cao đẹp Không tham lam quá mức

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ bài đọc

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

 Bài cũ: Thưa chuyện với mẹ

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc

bài & trả lời câu hỏi về bài đọc

- GV nhận xét & chấm điểm

 Bài mới:

Mâm thức ăn trước mặt ông vua Hi Lạp loé lên ánh sáng rực rỡ của vàng Vẻ

mặt nhà vua hoảng hốt Vì sao vẻ mặt nhà

vua khiếp sợ như vậy? Các em hãy đọc

truyện để biết rõ điều đó

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

 Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3

lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý HS đọc đúng

tên riêng tiếng nước ngoài kết hợp sửa lỗi

phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tựcác đoạn trong bài tập đọc

Tranh minh hoạ

Trang 6

8 phút

giọng đọc không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài

đọc GV giải nghĩa thêm từ:

+ khủng khiếp: hoảng sợ ở mức cao, đồng

nghĩa với từ kinh khủng

+ phán: (vua chúa) truyền bảo hay ra lệnh

 Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

đoạn 1

- Vua Mi-đát xin thần Đi-ô-ni-dốt những

gì?

- Thoạt đầu, điều ước được thực hiện tốt

đẹp như thế nào?

- GV nhận xét & chốt ý: Điều ước của vua

Mi-đát được thực hiện

đoạn 2

- Tại sao vua Mi-đát phải xin thần

Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?

- GV nhận xét & chốt ý: Vua Mi-đát nhận ra

sự khủng khiếp của điều ước

đoạn 3

- Vua Mi-đát đã hiểu được điều gì?

- GV nhận xét & chốt ý: Vua Mi-đát rút ra

được bài học cho mình

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

- GV hướng dẫn HS đọc toàn truyện theo

cách phân vai: người dẫn chuyện, Cương,

mẹ Cương

- GV hướng dẫn để các em có giọng đọc

phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với

tình cảm, thái độ của nhân vật

 Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Mi-đát bụng đói cồn cào

……… không thể xây dựng bằng ước muốn

tham lam)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

- Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

- Vua Mi-đát xin thần làm chomọi vật mình chạm vào đều biếnthành vàng

- Vua bẻ thử một cành sồi, ngắtthử một quả táo, chúng đều biếnthành vàng Nhà vua cảm thấymình là người sung sướng nhất trênđời

- Vì nhà vua đã nhận ra sự khủngkhiếp của điều ước: vua không thểăn uống được gì – tất cả các thứcăn, thức uống vua đụng vào đềubiến thành vàng

- Hạnh phúc không thể xây dựngbằng ước muốn tham lam

- Một tốp 3 HS đọc toàn bài theocách phân vai

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cáchđọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm racách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạnvăn theo cặp

SGK

Bảng phụ

Trang 7

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Ôn tập (tiết 1)

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm(đoạn, bài, phân vai) trước lớp

- HS nêu

Trang 9

TUÂN 10

Môn: Tập đọc

BÀI: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 1)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL, kết hợp kiểm tra kĩ năng đọc – hiểu (HS trả lời được 1 – 2 câu

hỏi về nội dung bài đọc)

- Yêu cầu về kĩ năng đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy các bài tập đọc đã học từ đầu HKI của lớp 4 (phát âm rõ, đọc tốc độ tối thiểu 120 chữ / phút; biết ngừng nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ, biết đọc diễn cảm thể hiện đúng nội dung văn bản nghệ thuật)

2 Hệ thống được một số điều cần ghi nhớ về nội dung, nhân vật của các bài tập đọc là truyện kể

thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân

3 Tìm đúng những đoạn văn cần được thể hiện bằng giọng đọc đã nêu trong SGK Đọc diễn cảm

những đoạn văn đó đúng yêu cầu về giọng đọc

- Phiếu viết tên từng bài tập đọc & HTL trong 9 tuần đầu Sách Tiếng Việt 4, tập 1 (gồm cả văn bản thông thường)

- Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng ở BT2 để HS điền vào chỗ trống

(1/3 số HS trong lớp)

- GV đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc

- GV cho điểm HS nào đọc không đạt

yêu cầu, GV cho các em về nhà luyện đọc

lại trong tiết học sau

Hoạt động 2: Bài tập 2

GV nêu câu hỏi:

- Những bài tập đọc như thế nào là

truyện kể?

- Từng HS lên bốc thăm chọn bài(sau khi bốc thăm, được xem lạibài khoảng 1 – 2 phút)

- HS đọc trong SGK 1 đoạn hoặccả bài (theo chỉ định trong phiếu)

- HS trả lời

- HS đọc yêu cầu của bài

- Đó là những bài kể một chuỗisự việc có đầu có cuối, liên quanđến một hay một số nhân vật để

Phiếu viết tên các bài tập đọc

Trang 10

10 phút

3 phút

- Hãy kể tên những bài tập đọc là truyện

kể thuộc chủ điểm “Thương người như thể

thương thân” (tuần 1, 2, 3) GV ghi

bảng

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, đọc

thầm lại các truyện Dế Mèn bênh vực kẻ

yếu, Người ăn xin suy nghĩ, làm bài vào

- GV yêu cầu HS tìm nhanh trong 2 bài

tập đọc nêu trên đoạn văn tương ứng với

các giọng đọc

- GV nhận xét, kết luận

 Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu HS chưa có điểm kiểm tra đọc

hoặc kiểm tra chưa đạt yêu cầu về nhà

tiếp tục luyện đọc

- Nhắc HS xem lại các quy tác viết hoa

tên riêng để học tốt tiết học sau

nói lên một điều có ý nghĩa

- HS phát biểu

- HS đọc thầm lại các bài này

- HS hoạt động nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả

- Cả lớp nhận xét

- HS sửa bài theo lời giải đúng

- HS đọc yêu cầu bài

- HS tìm nhanh, phát biểu

- HS thi đọc diễn cảm, thể hiện rõsự khác biệt về giọng đọc ở mỗiđoạn

Phiếu khổ to có kẻ sẵn bảng

Trang 11

Môn: Chính tả

- Một tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải bài tập 2

- 4 – 5 tờ phiếu kẻ bảng ở BT2 để phát riêng cho 4 – 5 HS

Trong tiết ôn tập thứ 2, các em sẽ luyện nghe – viết đúng chính tả, trình bày

đúng một truyện ngắn kể về phẩm chất

đáng quý (tự trọng, biết giữ lời hứa) của

một cậu bé Tiết học còn giúp các em ôn

lại quy tắc viết tên riêng

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe – viết

- GV đọc bài Lời hứa, giải nghĩa từ trung

sĩ.

- GV nhắc HS chú ý những từ ngữ mình

dễ viết sai (sau, ngẩng đầu, gác) , cách

trình bày bài, cách viết các lời thoại

- GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt

cho HS viết

- GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt

- GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng

cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Dựa vào bài chính tả “Lời

hứa”, trả lời các câu hỏi

- HS nghe – viết

- HS soát lại bài

- HS đổi vở cho nhau để soát lỗichính tả

- 1 HS đọc nội dung BT2

VBT

Trang 12

7 phút

3 phút

- GV nhận xét, kết luận

- GV nhắc HS:

+ Xem lại kiến thức cần ghi nhớ trong các

tiết LTVC tuần 7, tuần 8 để làm bài cho

đúng

+ Phần quy tắc cần ghi vắn tắt

- GV nhận xét & dán tờ phiếu đã viết sẵn

lời giải đúng cho 1 – 2 HS đọc

 Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Ôn tập giữa học kì I (tiết

3)

- Từng cặp HS trao đổi, trả lời cáccâu hỏi a, b, c, d

- HS phát biểu

- HS làm bài vào VBT

- 4 – 5 HS làm bài vào phiếuriêng

- Những HS làm bài trên phiếutrình bày kết quả

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

Phiếu

Trang 13

Môn: Luyện từ và câu

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc & HTL (Yêu cầu như tiết 1)

2 Hệ thống hoá một số điều cần ghi nhớ về nội dung, nhân vật, giọng đọc của các bài tập đọc là

truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng.

(1/3 số HS trong lớp)

- GV đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc

- GV cho điểm HS nào đọc không đạt

yêu cầu, GV cho các em về nhà luyện đọc

lại trong tiết học sau

- GV viết tên bài lên bảng lớp:

Tuần 4: Một người chính trực / 36

Tuần 5: Những hạt thóc giống / 46

Tuần 6: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca / 55

- HS đọc trong SGK 1 đoạn hoặccả bài (theo chỉ định trong phiếu)

- HS trả lời

- HS đọc tên bài

- HS đọc thầm các truyện trên,suy nghĩ, trao đổi theo cặp

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

Phiếu viết tên các bài tập đọc

Trang 14

3 phút

1 phút

+ Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc

không?

+ Giọng đọc minh hoạ

- GV chốt lại lời giải đúng, dán phiếu đã

ghi lời giải, mời 1 – 2 HS đọc bảng kết

quả

- GV mời vài HS thi đọc diễn cảm 1 đoạn

văn, minh hoạ giọng đọc phù hợp với nội

dung bài mà các em vừa tìm được

 Củng cố

- Những truyện kể mà các em vừa ôn có

chung một lời nhắn nhủ gì?

 Dặn dò:

- Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung

cho tiết ôn tập sau: tiếp tục luyện tập đọc

& HTL; đọc lại các bài về dấu câu, 5 bài

mở rộng vốn từ trong các tiết LTVC ở 3

chủ điểm

- 1 – 2 HS đọc lại kết quả đúng

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- HS thi đọc diễn cảm

- Các truyện đều có chung lờinhắn nhủ chúng em cần sống trungthực, tự trọng, ngay thẳng nhưmăng luôn mọc thẳng

Phiếu khổ to có kẻ sẵn bảng

Trang 15

Môn : Tập đọc

1 Hệ thống hoá & hiểu sâu thêm các từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ đã học trong 3 chủ điểm Thương

người như thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ.

2.Nắm được tác dụng của dấu hai chấm & dấu ngoặc kép.

- 1 số phiếu đã kẻ bảng để HS các nhóm làm BT1

- 1 tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải BT1, 2

- 1 số phiếu kẻ bảng tổng kết để HS các nhóm làm BT3

GV nêu câu hỏi: Từ đầu năm học tớinay, các em đã được học những chủ

điểm nào?

GV ghi tên các chủ điểm lên bảnglớp,

giới thiệu: Các bài học Tiếng Việt trong

3 chủ điểm ấy đã cung cấp cho các em

một số từ, thành ngữ, tục ngữ, một số

hiểu biết về dấu câu Trong tiết học

hôm nay, các em sẽ hệ thống lại vốn từ

ngữ, ôn lại kiến thức về dấu câu

Hoạt động1: Hướng dẫn ôn tập bài

tập 1

- GV viết tên bài, số trang 5 tiết

MRVT lên bảng để HS tìm nhanh

- GV phát phiếu cho các nhóm, quy

định thời gian làm bài khoảng 7 phút

- Sau khi nghe hiệu lệnh của GV, các

nhóm dán sản phẩm lên bảng lớp

- HS nêu

- HS đọc yêu cầu của bài tập 1

- Cả lớp đọc thầm, thảo luận cácviệc cần làm để giải đúng bài tập:

Đọc lại các bài MRVT trong các tiết LTVC ở mỗi chủ điểm Sau đó, tìm các từ ngữ thích hợp ghi vào các cột tương ứng.

- HS mở SGK, xem lướt lại 5 bàiMRVT thuộc 3 chủ điểm trên

- Các nhóm HS làm việc

- Các nhóm dán sản phẩm lên bảnglớp

- Mỗi nhóm cử 1 HS lên bảng chấmchéo bài làm của nhóm bạn Cáchchấm: đọc thành tiếng từ ngữ thuộctừng chủ điểm, từ nào không thuộcchủ điểm, gạch chéo bên cạnh, ghi

Phiếu đã kẻ bảng

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	173 KB