GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 29 (CKTKN) DUNG

+ YC HS đọc đoạn còn lại, miêu tả điều - 2 HS lên bảng đọc bài và TLCH: - Lớp theo dõi và nhận xét.. Biết cách giải bài toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”.. Rèn kĩ nă

Trang 1

TUẦN 29 Thứ hai ngày 30 tháng 03 năm 2009

ĐẠO ĐỨC: (Tiết 29)

TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG (TIẾT 2)

I Mục tiêu: Giúp HS:

1 HS tiếp tục hiểu được ý nghĩa của việc thực hiện luật lệ an toàn giao thông: là trách nhiệm của mọi người dân để tự bảo vệ mình, bảo vệ mọi người và đảm bảo

an toàn giao thông

2 Tôn trọng luật lệ giao thông, đồng tình, noi gương những người thực hiện tốtluật an toàn giao thông không đồng tình với những người chưa thực hiện chấphành luật an toàn giao thông

3 Thực hiện và chấp hành các luật lệ an toàn giao thông khi tham gia giao thông.Tuyên truyền mọi người xung quanh cùng chấp hành tốt luật an toàn giao thông

II Chuẩn bị:

+ Một số biển báo giao thông cơ bản

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

+ Gọi 2 HS lần lượt lên bảng đọc ghi nhớ và

nêu tác hại của việc không chấp hành luật lệ

giao thông

+ Nhận xét về ý thức học tập của HS

B Dạy học bài mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT bài học

* Hoạt động 1: (8’) Hoạt động nhóm

Bày tỏ ý kiến

+ YC các nhóm thảo luận đưa ra ý kiến nhận

xét sau:

1 Đang vội, bác Minh nhìn thấy chú công an

ở ngã tư, liền cho xe vượt qua

2 Một bác nông dân phơi rơm rạ trên đường

cái

3 Thấy có báo hiệu đường sắt sắp đi qua

Thắng bảo anh dừng lại, không cố vượt rào

chắn

4 Bố mẹ Nam chở bác của Nam đi bệnh

viện cấp cứu bằng xe máy

* Nhận xét câu trả lời của HS

Kết luận: Mọi người cần có ý thức tôn

trọng luật lệ giao thông mọi nơi, mọi lúc.

Hoạt động 2:

- 2 HS lên bảng thực hiện theoYC

- Lớp theo dõi và nhận xét.

+ HS hoạt động theo nhóm

+ Đại diện các nhóm trình bày

Trang 2

Tìm hiểu các biển báo giao thông

* GV chuẩn bị các biển báo:

- Biển báo đường 1 chiều

- Biển báo có HS đi qua

- Biển báo có đường sắt

+ Biển báo cấm đỗ xe

+ Biển báo cấm dùng còi trong thành phố

- GV lần lượt giơ biển báo và đố HS:

+ Nhận xét câu trả lời của HS

- GV chốt và nêu ý nghĩa từng biển báo

* Kết luận: Thực hiện nghiêm túc an toàn

giao thông là phải tuân theo và làm đúng

mọi biển báo giao thông.

Hoạt động 3:

Thi thực hiện đúng luật giao thông

+ GV chia lớp thành 2 đội chơi Phổ biến

luật chơi, mỗi lượt chơi 2 HS tham gia, một

HS cầm biển báo phải diễn tả bằng hành

động hoặc lời nói (không trùng với từ có

trong biển báo) Bạn kia có nhiệm vụ đoán

được nội dung biển báo đó

- Cho HS chơi thử

- Tổ chức cho HS chơi Nhận xét và tuyên

dương nhóm chơi tốt

C Củng cố dặn dò: (5’)

-H: Để đảm bảo an toàn cho bản thân mình

và cho mọi người em cần phải làm gì?

+ Gọi HS đọc ghi nhớ

+ GV nhận xét tiết học Về nhà thực hiện tốt

luật giao thông và nhắc nhở mọi người cùng

thực hiện Chuẩn bị bài: “Bảo vệ môi

- HS tiến hành chơi

- Cần chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông

-2 HS đọc

+ HS lắng nghe và thực hiện

TẬP ĐỌC: (Tiết 57)

ĐƯỜNG ĐI SA PA

1 Đọc đúng các từ khó dễ lẫn: chênh vênh, sà xuống, Hmông, Phù Lá, thoắt cái, khoảnh khắc.

+ Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, thểhiện sự ngưỡng mộ, háo hức của du khách trước vẻ đẹp của con đường lên Sa Pa,phong cảnh Sa Pa

Trang 3

+ Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêumến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nước.

3 Giáo dục HS yêu thích cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước

II Chuẩn bị: + Tranh minh hoạ bài tập đọc

+ Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc

A Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)

+ Gọi HS lên bảng đọc bài “Con sẻ” và

TLCH:

-H: Trên đường đi, con chó thấy gì? Theo

em, nó định làm gì?

-H: Việc gì đột ngột khiến con chó dừng

lại?

+GV nhận xét ghi điểm

B Dạy học bài mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’)

+ GV cho HS quan sát tranh minh hoạ

giới thiệu chủ điểm

2 HD HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc: (8’)

- Gọi 1 HS đọc cả bài

- GV chia 3 đoạn, mỗi lần xuống dòng là

một đoạn

+ Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt)

-Lần 1: GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt

giọng cho từng HS

-Lần 2: kết hợp giải nghĩa các từ mới

trong bài

+ Gọi 1 HS khá đọc toàn bài

* GV đọc mẫu cả bài

b) Tìm hiểu bài: (7’)

+ Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và nói

những điều em hình dung được khi đọc

đoạn 1?

+ Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và nói

những điều em hình dung được khi đọc

đoạn văn tả cảnh một thị trấn nhỏ trên

đường đi Sa Pa?

+ YC HS đọc đoạn còn lại, miêu tả điều

- 2 HS lên bảng đọc bài và TLCH:

- Lớp theo dõi và nhận xét

+ Lớp lắng nghe và quan sát tranhminh hoạ

+ 1 HS đọc, lớp đọc thầm theo

+ Dùng bút chì đánh dấu đoạn

+ 3 HS đọc nối tiếp đoạn

+ HS phát âm sai đọc lại

- 1 HS đọc chú giải, lớp đọc thầm vàhiểu nghĩa các từ

+ 1 HS đọc cả bài

+ Lớp lắng nghe GV đọc mẫu

+ Du khách đi lên SaPa có cảm giácnhư đi trong những đám mây trắngbồng bềnh, huyền ảo, chùm đuôicong lướt thướt liễu rủ

+ Cảnh phố huyện rất vui mắt, rực rỡsắc màu: Nắng vàng hoe, sươngnúi tím nhạt

+ Ngày liên tục đổi mùa: Thoắt cái,

Trang 4

em hình dung được về cảnh đẹp của Sa

Pa?

GV chốt : Mỗi đoạn văn nói lên một nét

đặc sắc, diệu kì của Sa Pa Qua ngòi bút

của tác giả, người đọc như thấy mình

đang cùng du khách thăm Sa Pa được tận

mắt chiêm ngưỡng vẻ đẹp thiên nhiên và

con người Sa Pa Sa Pa rực rỡ màu sắc,

lúc ẩn, lúc hiện trong mây trắng, trong

sương tím làm du khách không khỏi tò

mò, ngỡ ngàng, ngạc nhiên

-H: Chi tiết nào cho thấy sự quan sát tinh

tế của tác giả?

-H: Vì sao tác giả gọi Sa Pa là “món quà

tặng kì diệu” của thiên nhiên ?

c) Đọc diễn cảm và đọc thuộc: (8 phút)

+ Gọi 3 HS đọc nối tiếp cả bài

*GV: Toàn bài đọc giọng nhẹ nhàng, thể

hiện sự ngưỡng mộ, niềm vui, sự háo hức

của du khách trước vẻ đẹp của Sa Pa

+ Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 1

* Nhận xét, tuyên dương

+ Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng đoạn 3

+ Cho HS xung phong đọc trước lớp

+ GV nhận xét, tuyên dương

C Củng cố, dặn dò: (5 phút)

-H: Qua bài văn, tác giả thể hiện tình

cảm của mình đối với cảnh Sa Pa như thế

nào?

* Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi vẻ đẹp độc

đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến

thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp của

đất nước.

+ GV nhận xét tiết học Về nhà học

lá vàng rơi trong khoảnh khắc mùathu màu đen nhung hiếm quý

- Những đám mây trắng…mây trời

- Những bông hoa chuối rực lên nhưngọn lửa

- Những con ngựa nhiều màu sắckhác nhau, với đôi chân dịu dàng,chùm đuôi cong lướt thươt liễu rủ

- Nắng phố huyện vàng hoe

- Sương núi tím nhạt

- Thoắt cái … hiếm quý

+ Vì phong cảnh của Sa Pa rất đẹp

Vì sự thay đổi mùa trong một ngày ở

Sa Pa rất lạ lùng, hiếm có

+ Sa Pa quả là món quà kì diệu củathiên nhiên dành cho đất nước ta.+ 3 HS đọc nối tiếp cả bài - Lớp theo dõi tìm cách đọc hay

+ 3 HS lên thi đọc

+ HS học thuộc lòng

+ 5 em sung phong đọc bài trước lớp

+ HS phát biểu

+ 2 HS đọc lại ý nghĩa

-Lắng nghe, ghi bài

Trang 5

thuộc đọan 3 và chuẩn bị bài: “Trăng ơi

từ đâu đến”.

TOÁN: (Tiết 141)

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

1 Ôn tập cách viết tỉ số của hai số

2 Rèn kĩ năng giải toán “Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”

3 Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác

II Chuẩn bị: - Bảng phụ kẻ sẵn bảng BT 2.

A Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)

+ Gọi HS lên bảng giải BT 4 trang 149

+ GV nhận xét và ghi điểm

2 Hướng dẫn HS luyện tập: (23’)

Bài 1: (6 phút)

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

+ Yêu cầu HS tự làm bài

+ Nhận xét và ghi điểm cho HS

Bài 2: (8 phút)

+ GV treo bảng phụ có ghi nội dung

của bài lên bảng và hỏi: Bài tập YC

chúng ta làm gì?

+ Yêu cầu HS làm bài

+ GV nhận xét sửa bài trên bảng

Bài 3: Gọi HS đọc đề

-H: Bài toán thuộc dạng toán gì?

-H: Tổng của 2 số là bao nhiêu?

1 HS lên bảng giải, lớp làm vào nháp

- Lớp theo dõi và nhận xét

+ 2 HS đọc

+ 2 HS lên bảng làm bài

a) a = 3 ; b = 4 Tỉ số = 43

b a

b) a = 5m ; b = 7 m Tỉ số = 75

b a

+ 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở

Tỉ số của 2 số

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm theo

- Tìm hai số khi biết tổng và tỉ của haisố đó

- là 1080

Trang 6

-H: Hãy tìm tỉ số của 2 số.

- YC HS làm bài

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm

Bài 4: Gọi HS đọc đề

- YC HS tự làm bài

Bài 5: Gọi HS đọc đề bài

-H: Bài toán thuộc dạng toán gì?

-H: YC HS nêu cách giải BT về tìm 2

số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó?

- YC HS làm bài

- GV nhận xét cho điểm

-H: Khi giải bài toán tìm hai số khi biết

tổng và tỉ của 2 số đó ta phải làm gì?

- GV nhận xét tiết học Về nhà làm các

BT trong VBT Chuẩn bị bài: “Tìm 2 số

khi biết hiệu và tỉ số của 2 số đó”.

- Vì gấp 7 lần số thứ nhất thì được số thứ 2 nên số thứ nhất bằng 71 số thứ 2

- 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở

Bài giải:

Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là

1 + 7 = 8 (phần)Số thứ nhất là: 1080 : 8 = 135 Số thứ hai là: 1080 - 135 = 945 Đáp số: Số thứ nhất là: 135 Số thứ hai là: 945

- HS tự làm bài, sau đó đổi vở kiểm tra bài lẫn nhau

Bài giải:

Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là

2 + 3 = 5 (phần)Chiều rộng NCN: 125: 5 × 2 = 50 (m)Chiều dài HCN: 125 - 50 = 75 (m) Đáp số: CR: 50 m ; CD: 75 m

- 1 HS đọc đề, lớp đọc thầm theo

- Tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

- 1 HS nêu trước lớp

? mChiều rộng HCN: (32 - 8) : 2 = 12 (m)Chiều dài HCN: 32 - 12 = 20 (m) Đáp số: CR: 12m ; CD: 20 m

- Hs phát biểu

- Lắng nghe và thực hiện

Trang 7

LỊCH SỬ: (Tiết 29)

QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH (Năm 1789)

I Mục tiêu: Giúp HS biết:

1 Dựa vào lược đồ thuật lại được diễn biến trận Quang Trung đại phá quânThanh

2 Thấy được sự tài trí của Nguyễn Huệ trong việc đánh bại quân xâm lược nhàThanh

3 GD HS tự hào về truyền thống chống giặc ngoại xâm anh dũng của dân tộc

II Chuẩn bị: - Lược đồ Quang Trung đại phá quân Thanh.

- Các hình minh hoạ trong SGK

- Bảng phụ ghi các câu hỏi gợi ý cho hoạt động thảo luận nhóm

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

-H: Năm 1786, Nguyễn Huệ kéo quân

ra Bắc để làm gì?

-H: Trình bày kết quả của việc nghĩa

quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT bài

học

* Hoạt động 1: (5’) Làm việc cả lớp

Quân Thanh xâm lược nước ta.

- YC HS đọc SGK và TLCH:

-H: Vì sao quân Thanh sang xâm lược

nước ta?

* GV chốt: Mãn Thanh là một vương

triều thống trị Trung Quốc từ thế kỉ

XVII Cũng như các triều đại PK

phương Bắc trước, triều Thanh luôn

muốn thôn tính nước ta Cuối năm

1788, vua Lê Chiêu Thống cho người

sang cầu viện nhà Thanh để đánh lại

nghĩa quân Tây sơn Mượn cớ này, nhà

Thanh đã cho 29 vạn quân do Tôn Sĩ

Nghị cầm đầu kéo sang xâm lược nước

ta.

- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Lớp theo dõi nhận xét

- 1HS đọc, lớp đọc thầm và TLCH:

- Phong kiến phương Bắc từ lâu đãmuốn thôn tính nước ta, nay mượn cớgiúp nhà Lê khôi phục ngai vàng nênquân Thanh kéo quân sang xâm lượcnước ta

* HĐ 2: (10’) Hoạt động nhóm.

Diễn biến trận Quang Trung đại

phá quân Thanh.

Trang 8

- Chia lớp thành nhóm 4 YC các

nhóm đọc SGK, xem lược đồ trang

61 để kể lại trận diễn biến trận

Quang Trung đại phá quân Thanh

theo các gợi ý sau:

1 Khi nghe tin quân Thanh sang

xâm lược nước ta Nguyễn Huệ đã

làm gì ? Vì sao nói việc Nguyễn

Huệ lên ngôi Hoàng đế là một việc

làm cần thiết ?

2.Vua Quang Trung tiến quân đến

Tam Điệp khi nào? Ở đây ông đã

làm gì? Việc làm đó có tác dụng

như thế nào?

3.Dựa vào lựơc đồ nêu đường tiến

của 5 đạo quân?

4.Trận đánh mở màn diễn ra ở đâu?

Khi nào? Kết quả ra sao?

5 Hãy thuật lại trận Ngọc Hồi?

6 Hãy thuật lại trận Đống Đa?

- Cho HS thi kể lại: Diễn biến trận

Quang Trung đại phá quân Thanh

- GV tổng kết cuộc thi

-Tiến hành thảo luận nhóm và trình bàykết quả

- Nguyễn Huệ liền lên ngôi Hoàng đế lấyhiệu là Quang Trung và lập tức tiến quân

ra Bắc đánh quân Thanh Việc NguyễnHuệ lên ngôi hoàng đế là một việc làmcần thiết vì trước hoàn cảnh đất nước lâmnguy cần có người đứng đầu lãnh đạonhân dân, chỉ có Nguyễn Huệ mới đảmđương được nhiệm vụ ấy

- Vua Quang Trung tiến quân đến TamĐiệp (Ninh Bình) vào ngày 20 tháng Chạpnăm Kỷ Dậu (1789) Tại đây ông choquân lính ăn Tết trước rồi mới chia thành

5 đạo quân để tiến đánh Thăng Long.Việcnhà vua cho quân lính ăn Tết trước làmlòng quân thêm phấn khởi, quyết tâmđánh giặc

-Đạo quân thứ nhất do Quang Trung lãnhđạo thẳng hướng Thăng Long; Đạo quânthứ hai và thứ ba do đô đốc Long, đô đốcBảo chỉ huy đánh vào Tây Nam ThăngLong; Đạo quân thứ tư do đô đốc Tuyếtchỉ huy tiến ra Hải Dương; Đạo quân thứnăm do đô đốc Lộc chỉ huy tiến lên LạngGiang (Bắc Giang) chặn đường rút lui củađịch

-Trận đánh mở là trận Hạ Hồi, cáchThăng Long 20 km, diễn ra vào đêmmùng 3 tết Kỷ Dậu Quân Thanh hoảng sợxin hàng

-HS thuật lại như SGK (Trận Ngọc Hồi dovua Quang Trung trực tiếp chỉ huy)

-HS thuật lại như SGK (Trận Đống Đa dođô đốc Long chỉ huy)

- Các nhóm cử đại diện tham gia cuộc thi,

Trang 9

* Hoạt động 3: (7’)HĐ nhóm.

Lòng quyết tâm đánh giặc và sự

mưu trí của vua Quang Trung.

- YC HS trao đổi và trả lời theo các

gợi ý sau:

-H: Nhà vua phải hành quân từ đâu

để tiến về Thăng Long đánh giặc ?

-H: Thời điểm nhà vua chọn để

đánh giặc là thời điểm nào? Theo

em chọn thời điểm ấy có lợi gì cho

quân ta, có hại gì cho quân địch?

-H: Tại trận Ngọc Hồi nhà vua đã

cho quân tiến vào đồn bằng cách

nào? Làm như vậy có lợi gì cho

quân ta?

-H: Vậy, theo em vì sao quân ta

đánh thắng được 29 vạn quân

Thanh ?

-H: Em hãy cho biết công lao của

Nguyễn Huệ - Quang Trung trong

việc đại phá quân Thanh?

- Gọi HS đọc bài học SGK

- GV nhận xét tiết học, liên hệ giáo

dục Về nhà học bài và chuẩn bị

bài: “Những chính sách về kinh tế

và VH của vua Quang Trung”.

- HS trao đổi nhóm đôi và trả lời:

- Hành quân từ Nam ra Bắc để đánh giặc,đó là đoạn đường dài, gian lao nhưng nhàvua và quân sĩ vẫn quyết tâm đi đánhgiặc

- Nhà vua chọn đúng tết Kỷ Dậu để đánhgiặc Trước khi vào Thăng Long ông choquân lính ăn Tết trước ở Tam Điệp rồimới chia thành 5 đạo quân để tiến đánhThăng Long làm lòng quân hứng khởi,quyết tâm đánh giặc Còn đối với quânThanh xa nhà lâu ngày vào dịp tết chúngsẽ uể oải, nhớ nhà, tinh thần sa sút

-Vua cho quân ta ghép các tấm ván thànhtấm lá chắn, lấy rơm dấp nước quấnngoài, rồi cứ 20 người một tấm tiến lên.Tấm lá chắn này giúp cho quân ta tránhđược mũi tên của quân địch, rơm ướtkhiến quân địch không thể dùng lửa đánhquân ta

-Vì quân ta một lòng đoàn kết đánh giặc,lại có nhà vua sáng suốt chỉ huy

- HS phát biểu

- 2 HS đọc

-Lắng nghe và thực hiện

THỂ DỤC: (Tiết 57)

MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN: “NHẢY DÂY”

I Mục tiêu:

1 Ôn và học mới một số nội dung môn tự chọn Yêu cầu thực hiện cơ bản đúngnhững nội dung ôn tập và mới học

Trang 10

2 Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng độngtác và nâng cao thành tích.

3 Giáo dục HS ý thức tự giác khi tập luyện

II Chuẩn bị: + Trên sân trường, vệ sinh nơi tập.

+ Mỗi HS 1 dây nhảy, dụng cụ tung, dụng cụ để tập môn tự chọn

1 Phần mở đầu:

+ GV nhận lớp phổ biến ND bài học

+ Khởi động: Xoay các khớp cổ chân,

đầu gối, hông, vai

+ Ôn bài thể dục phát triển chung

+ Trò chơi: “Chim bay, cò bay”

2 Phần cơ bản:

a) Môn tự chọn:

* Đá cầu:

+ Ôn chuyền cầu bằng mu bàn chân

+ Cho HS tập cách cầm cầu và đứng

chuẩn bị GV uốn nắn

+ Chia tổ luyện tập, sau đó cho mỗi tổ

1 nam, 1 nữ ra thi

* Ném bóng:

+ Ôn một số động tác bổ trợ đã học

+ Tập động tác bổ trợ: Tung bóng từ

tay nọ sang tay kia, vặn mình chuyển

bóng, ngồi xổm, cúi người chuyển

bóng

+ Ôn cách cầm bóng

b) Trò chơi: “Nhảy dây”

+ GV nêu tên động tác, làm mẫu, kết

hợp giải thích

+ GV điều khiển cho HS tập, đi kiểm

tra, uốn nắn

+ Tập phối hợp: Cầm bóng, đứng

chuẩn bị, lấy đà, ném (tập mô phỏng,

chưa ném bóng đi)

* Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân

+ Lớp trưởng điều khiển

+ Lắng nghe

+ HS thực hiện theo YC

+ Tâïp đồng loạt theo lệnh

+ Lớp sự điều khiển

Trang 11

3 Phần kết thúc:

+ G V cùng HS hệ thống bài

+ Cho HS tập 1 số động tác hồi tĩnh

Đứng vỗ tay và hát

+ Nhận xét tiết học, đánh giá kết quả

học tập của HS Về nhà ôn một số ND

của môn tự chọn

5’

1’

2’

+ Thực hiện theo YC

+ Lắng nghe, thực hiện

Thứ ba ngày 31 tháng 03 năm 2009

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ

1 Biết cách giải bài toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”

2 Rèn kĩ năng giải bài toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”; vàvẽ sơ đồ đoạn thẳng

3 Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm bài tập:

1 Hai túi gạo cân nặng 54 kg túi thứ

nhất cân nặng bằng 54 túi thứ hai Hỏi

mỗi túi cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam?

- GV nhận xét, cho điểm học sinh

2 HD giải bài toán tìm hai số khi biết

hiệu và tỉ số của hai số đó: (10’)

Bài toán 1: - GV nêu bài toán: Hiệu

của hai số là 24 Tỉ số của 2 số đó là 53

Tìm hai số đó

-H: Bài toán cho biết những gì?

-H: Bài toán yêu cầu tìm gì?

- HD HS vẽ sơ đồ:

- Biểu thị hiệu của hai số trên sơ đồ

- Nhận xét, kết luận sơ đồ đúng:

- 1 em lên bảng làm, lớp làm vào nhápvà nhận xét bài làm trên bảng

- HS nghe và nêu lại bài toán

- Cho biết hiệu của 2 số là 24, tỉ số của

2 số là 53

- Tìm hai số đó

- Lớp vẽ vào nháp, 1 em lên bảng vẽ

- HS biểu thị hiệu hai số trên sơ đồ

Trang 12

Ta có sơ đồ: ?

Số bé:

24

Số lớn:

?

- YC HS quan sát sơ đồ và TLCH:

-H: Theo sơ đồ thì số lớn hơn số bé

mấy phần bằng nhau?

-H: Em làm thế nào để tìm được 2

phần?

-H: Như vậy hiệu số phần bằng nhau

là mấy?

- Số lớn hơn số bé bao nhiêu đơn vị?

- Theo sơ đồ thì số lớn, hơn số bé 2

phần mà theo đầu bài thì số lớn, hơn

số bé 24 đơn vị, vậy 24 tương ứng với

mấy phần bằng nhau?

*GV: Như vậy hiệu hai số tương ứng

với hiệu số phần bằng nhau

- Biết 24 tương ứng với 2 phần bằng

nhau em hãy tìm giá trị của 1 phần

- Vậy số bé là bao nhiêu?

- Số lớn là bao nhiêu?

- YC HS trình bày lời giải bài toán

Khi trình bày có thể gộp bước tìm giá

trị của 1 phần và bước tìm số bé với

nhau

Bài toán 2: - Gọi 1 Em đọc đề bài.

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

-H: Hiệu của hai số là bao nhiêu?

-H: Tỉ số của hai số là bao nhiêu?

- YC HS trình vẽ sơ đồ minh họa bài

toán trên và giải bài toán

- Nhận xét cách trình bày của HS

- Số lớn hơn số bé 2 phần bằng nhau

- Giá trị của một phần là : 24 : 2 = 12

- Số bé là : 12 × 3 = 36

- Số lớn là: 36 + 24 = 60

- HS làm bài vào vở

Bài giải:

Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là:

5 – 3 = 2 (phần) Số bé là: 24 : 2× 3 = 36 Số lớn là: 36 + 24 = 60

Đáp số: Số bé: 36; Số lớn: 60

- 1 Em đọc đề, cả lớp đọc thầm

- Tìm 2số khi biết hiệu của 2 số đó

Đáp số: CD: 28m ; CR: 16m.

Trang 13

-H: Qua 2 bài toán trên, bạn nào có

thể nêu các bước giải bài toán về tìm 2

số khi biết hiệu và tỉ số của 2 số đó?

* GV chốt lại và lưu ý HS: Khi làm

bài các em có thể gộp bước tìm giá trị

của một phần với bước tìm các số.

3 Luyện tập thực hành: (15’)

Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài.

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- Nhận xét, chữa bài, ghi điểm cho HS

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm bài

- Nhận xét, chữa bài, kết luận bài làm

đúng và cho điểm HS

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề bài toán

- H: Bài toán thuộc dạng toán gì?

-H: Hiệu của 2 số bằng bao nhiêu?

-H: Tỉ số của 2 số bằng bao nhiêu

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ bài toán và làm

bài vào vở

- Chấm một số vở HS nhận xét, chữa

bài

+ Vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán

-Bước 1: Tìm hiệu số phần bằng nhau.-Bước 2: Tìm giá trị của một phần.-Bước 3: Tìm 1 trong 2 số

-Bước 4: Tìm số còn lại

* HS nhắc lại

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số củahai số đó

- 1 HS lên bảng, lớp làm vào nháp

- Đổi chéo vở kiểm tra bài của nhau

Bài giải:

5 – 2 = 3(phần)Số thứ nhất là: 123 : 3 × 2 = 82Số thứ hai là: 82 + 123 = 205Đáp số: Số thứ nhất: 82; Số thứ hai: 205

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm SGK

- 1 HS lên bảng, cả lớp làm bài vào vở

Bài giải:

7 - 2 = 5 (phần)Tuổi con là: 25 : 5 × 2 = 10 (tuổi)Tuổi mẹ là: 10 + 25 = 35 (tuổi)

Đáp số: Con: 10 tuổi ; Mẹ: 35 tuổi.

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ số của 2 sốđó

- Hiệu của 2 số bằng số bé nhất có bachữ số, tức là bằng 100

- Tỉ số của 2 số là 59

1 em lên bảng vẽ sơ đồ và giải

Bài giải:

9 – 5 = 4 (phần)Số lớn là: 100 : 4 × 9 = 225Số bé là: 225 – 100 = 125Đáp số: Số lớn: 225; Số bé: 125

Trang 14

C Củng cố- dặn dò: (5’)

- H: Khi giải bài toán tìm hai số khi

biết hiệu và tỉ số của hai số đó?

-GV nhận xét tiết học Về nhà làm các

BT trong VBT Chuẩn bị bài: “Luyện

tập”.

- HS phát biểu

- Lắng nghe, ghi nhận

CHÍNH TẢ: (Tiết 29) (Nghe viết)

AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1,2,3,4,…?

1 Nghe và viết đúng, đẹp bài “Ai đã nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4,…?” Viết đúngtên riêng nước ngoài, trình bày đúng bài văn

2 Làm bài tập chính tả phân biệt tr / ch hoặc êt / êch.

3 Giáo dục HS tự giác khi viết bài

II Chuẩn bị: + Bảng phụ viết sẵn bài tập 2a.

+ 2 tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

+ GV đọc các từ ngữ sau cho HS viết:

+ xâu kim , lặng thầm, đỡ đần, nết na

+ GV nhận xét cho điểm

2 Hướng dẫn viết chính tả: (15’)

+ Gọi HS đọc đoạn văn

-H: Đầu tiên người ta cho rằng ai đã

nghĩ ra các chữ số ?

-H: Vậy ai đã nghĩ ra các chữ số đó ?

-H: Nội dung mẩu chuyện giải thích

điều gì?

+ YC HS tìm các từ khó dễ lẫn khi viết

+ GV đọc các từ khó: A-rập, Bát- đa,

Aán Độ, dâng tặng, truyền bá rộng rãi ….

+ YC HS đọc lại các từ khó

+ GV đọc cho HS viết bài

- 2 HS lên bảng viết, lớp viết vàonháp rồi nhận xét trên bảng

+ 1 HS đọc, lớp đọc thầm theo

+ Người A- rập đã nghĩ ra các chữ số

+ Nhà thiên văn học người Aán Độ.+ Giải thích các chữ số 1,2,3,4, không phải do người A-rập nghĩ ra.Mà do nhà thiên văn học người Aán Độkhi nsang Bát-đa đã ngẫu nhiêntruyền bá một bảng thiên văn có cácchữ số Aán Độ 1,2,3,4

Trang 15

+ GV đọc cho HS soát lỗi, báo lỗi và

sửa lỗi viết chưa đúng

+ Thu bài chấm

3 Luyện tập: (8’)

Bài 2a: + Gọi HS đọc yêu cầu BT 2a

+ Yêu cầu HS tự làm bài

+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng

+ trai, trái, tràm, trám, tràn, trăn

trăng, trắng, tran, trận…

+ chai, chài, chái, chàm, chạm, chan,

chăn, chạn, chau, châu, chấu, chăng,

chằng, chăn, chắn…

-Gọi HS đọc lại bài đã điền

Bài 3: - GV nêu YC bài tập

- YC HS đọc truyện vui Trí nhớ tốt và

làm bài vào vở

- GV nhận xét chốt lời giải đúng:

Nghếch mắt- châu Mĩ- kết thúc- nghệt

mặt ra- trầm trồ- trí nhớ

-H: Câu chuyện này có tính khôi hài ở

chỗ nào?

+ Nhận xét bài viết từng em Về nhà

viết lại các từ ngữ viết sai Chuẩn bị

bài: “Đường đi Sa Pa”.

+ Soát lỗi, báo lỗi và sửa

500 năm trước, cứ như là chị đã sốnghơn 500 năm

+ Lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: (Tiết 57)

MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM

1 Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm: Du lịch – Thám hiểm

2 Biết một số từ chỉ địa danh, phản ứng trả lời trong trò chơi “Du lịch trên sông”

3 Giáo dục HS nên tham gia đi du lịch để biết nhiều nơi

II Chuẩn bị: + Bài tập 1,2 viết sẵn trên bảng lớp.

+ Các câu đố ở bài tập 4 viết từng câu vào các mảnh giấy nhỏ

- Gọi 3 em lên bảng Mỗi HS đặt 1 câu

kể dạng Ai làm gì? Ai thế nào? Ai là gì?

- 3 HS lên bảng đặt câu

- Lớp nhận xét bài bạn

Trang 16

- Nhận xét cho điểm HS.

2 Hướng dẫn làm bài tập: (23’)

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- YC HS trao đổi tìm câu trả lời đúng

- Gọi HS làm bài bằng cách khoanh tròn

trước chữ cái chỉ ý đúng

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng:

* Ý b Đúng Du lịch là đi chơi xa để

nghỉ ngơi, ngắm cảnh

- YC HS đặt câu với từ du lịch.

* GV nhận cách đặt câu của từng HS

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

- YC HS trao đổi tìm câu trả lời đúng

- Gọi HS làm bài bằng cách khoanh tròn

trước chữ cái chỉ ý đúng

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng:

* Ý c Đúng Thám hiểm là: Thăm dò,

tìm hiểu những nơi xa lạ, khó khăn có

thể gặp nguy hiểm

- YC HS đặt câu với từ thám hiểm.

- GV nhận xét cách đặt câu của HS

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung bài tập

- YC HS trao đổi và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, kết luận: Câu tục ngữ Đi

một ngày đàng học một sàng khôn

+ Nghĩa đen: Một ngày đi là một ngày

thêm hiểu biết, học được nhiều điều hay;

+ Nghĩa bóng: Chịu khó hoà vào cuộc

sống, đi đây đi đó, con người sẽ hiểu biết

nhiều, sớm khôn ra.

- YC HS nêu tình huống có thể sử dụng

câu “Đi một ngày đàng học một sàng

khôn”

- 1 Em đọc, lớp đọc thầm

- HS trao đổi trong nhóm đôi và làmbài

- 1 Em lên bảng khoanh tròn vào chữcái đúng, lớp làm bút chì vào SGK

- HS nối tiếp nhau đặt câu: VD:

+ Lớp em thích đi du lịch.

+ Mùa hè, gia đình em thường đi du lịch ở Đà Lạt.

+ Em thấy rất vui khi đi du lịch

- 1 Em đọc, lớp đọc thầm

- HS trao đổi trong nhóm đôi

- 1 Em lên bảng, lớp làm vào SGK

- HS nối tiếp đặt câu trước lớp VD:

+ Lớn lên em rất thích là một nhà thám hiểm.

- 1 Em đọc, lớp đọc thầm SGK

- HS trao đổi nhóm đôi và TLCH:+ Lắng nghe

- 2 HS khá nêu tình huống sử dụng

Trang 17

Bài 4:

- Gọi HS đọc YC và nội dung bài

- Tổ chức trò chơi Du lịch trên sông bằng

hình thức Hái hoa dân chủ Cách chơi

như sau:

- GV gắn từng câu đố lên cây cảnh, sau

đó mỗi dãy cử 2 đại diện tham gia Lần

lượt từng HS sẽ hái hoa và TLCH Trả

lời đúng được nhận một phần thưởng Sai

mất lượt chơi Nhóm trả lời được nhiều

câu hỏi là nhóm thắng cuộc

- Nhận xét, tổng kết nhóm thắng cuộc

- YC HS đọc thành tiếng câu đố và câu

trả lời

Hỏi

a) Sông gì đỏ nặng phù sa?

b) Sông gì lại hoá được ra chín rồng?

c) Làng quan họ có con sông

Hỏi dòng sông ấy là sông tên gì?

d) Sông tên xanh biếc sông chi?

đ) Sông gì tiếng vó ngựa phi ngang trời?

e) Sông gì chẳng thể nổi lên?

Bởi tên của nó gắn liền dưới sâu?

g) Hai dòng sông trước sông sau

Hỏi hai sông ấy ở đâu? Sông nào?

h) Sông nào nơi ấy sóng trào

Vạn quân Nam Hán ta đào mồ chôn?

C Củng cố, dặn dò: (5’)

-H; Thế nào gọi là du lịch?

-H: Thám hiểm là gì?

-H: Em nào đọc thuộc bài thơ bài tập 4

- GV nhận xét tiết học Về nhà học

thuộc bài thơ bài tập 4 và chuẩn bị bài:

“Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu

đề nghị”.

- 1 Em đọc, cả lớp đọc thầm gạchchân yêu cầu chính

- HS tham gia chơi

- 1 dãy HS đọc câu đố, 1 dãy HS đọccâu trả lời

- Sông Tiền, sông Hậu.

- Sông Bạch Đằng.

- HS trả lời

- HS xung phong đọc thuộc

- Lắng nghe-Thực hiện

KHOA HỌC : (Tiết 57)

THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG

I Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:

1 Nêu những điều kiện cần để cây sống và phát triển bình

2 Cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò của nước, chất khoáng, không khí vàánh sáng đối với đời sống thực vật

Trang 18

3 Giáo dục HS biết áp dụng những kiến thức khoa học vào thực tế

+ HS mang đến lớp những loại cây đã được gieo trồng

+ GV có 5 cây trồng theo yêu cầu SGK

+ Phiếu học tập theo nhóm

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

-H: Nước có những tính chất gì?

-H: Không khí có những tính chất gì?

- GV nhâïn xét cho điểm

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu YC bài học

* Hoạt động 1: (8’) Hoạt động nhóm

Cách tiến hành thí nghiệm thực vật cần

gì để sống

+ GV nêu vấn đề: Thực vật cần gì để

sống? Để trả lời câu hỏi đó, người ta có

thể làm thí nghiệm…

+ GV chia nhóm 4 và YC nhóm trưởng

báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng thí

nghiệm của nhóm

+ YC HS đọc các mục quan sát /114

SGK để biết cách làm

+ Yêu cầu các nhóm làm việc

+ GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm

-YC các nhóm nhắc lại công việc các

em đã làm và TLCH:

-H: Điều kiện sống của cây 1,2,3,4,5 là

gì?

- GV nhận xét sự chuẩn bị của các

- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

+ HS lắng nghe để biết cách làm thínghiệm

+ Đại diện các nhóm trưởng báo cáo

+ 1 HS đọc

+ Các nhóm làm việc: Đặt các lon sữa bò có trồng cây lên bàn

+ Quan sát các cây trồng

+ Mô tả cách mình gieo trồng, chăm sóccho bạn biết

- Đại diện 2 nhóm trình bày:

+ Cây 1: Đặt ở nơi tối, tưới nước đều.+ Cây 2: Đặt ở nơi có ánh sáng, tướinước đều, bôi keo lên 2 mặt lá của cây.+ Cây 3: Đặt nơi có ánh sáng, khôngtưới nước

+ Cây 4: Đặt nơi có ánh sáng, tưới nướcđều

+ Cây 5: Đặt nơi có ánh sáng, tướinước đều, trồng cây bằng sỏi đã rửasạch

Trang 19

-H: Các cây đậu trên có những điều

kiện sống nào giống nhau?

-H: Những cây nào thiếu điều kiện

sống ? vì sao em biết?

-H: Thí nghiệm trên nhằm mục đích gì?

-H: Theo em thực vật cần phải có

những điều kiện nào để sống?

-H: Trong các cây trồng trên, cây nào

đã có đủ điều kiện đó?

* GV KL: Thí nghiệm chúng ta vừa

phân tích nhằm tìm ra những điều kiện

cần cho sự sống của cây Các cây 1,2,

3, 5 gọi là các cây thực nghiệm, mỗi

cây trồng đều bị cung cấp thiếu 1 yếu

tố Riêng cây số 4 gọi là cây đối chứng,

cây này phải đảm bảo được cung cấp

tất cả mọi yếu tố cần cho cây sống thì

thí nghiệm mới cho kết quả đúng.

* Hoạt động 2:(8’) Thảo luận nhóm

Dự đoán kết quả của thí nghiệm.

+ Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi

+ YC các nhóm quan sát cây trồng,

trao đổi, dự đoán cây trồng sẽ phát

triển như thế nào và hoàn thành phiếu

+ GV đôn đốc, giúp đỡ các nhóm yếu

+ Gọi các nhóm trình bày trước lớp

+ GV kẻ bảng và ghi nhanh lên bảng

- Các cây đậu trên cùng gieo 1 ngày,cây 1,2,3,4 trồng bằng một lớp đấtgiống nhau

+ Cây số 1 : Thiếu ánh sáng

+ Cây số 2 : Thiếu không khí…

+ Cây số 3 : Thiếu nước

+ Câu số 5 : Thiếu chất khoáng

- Để biết xem thực vật cần gì để sống

- Để sống, thực vật cần phải được cung

cấp: nước, ánh sáng, không khí, chất khoáng.

- Cây số 4 đã có đủ các điều kiện sống + HS lắng nghe

+ Tiến hành thảo luận nhóm, trao đổi và hoàn thành phiếu

+ Đại diện 2 nhóm trình bày, nhómkhác bổ sung

PHIẾU HỌC TẬP Nhóm:

Đánh dấu X vào các yếu tố mà cây được cung cấp và dự đoán sự P/ triển của cây:

Các yếu tố

mà cây được

cung cấp

Aùnhsáng

Khôngkhí

khoáng cótrong đất

Dự đoán kết quả

Trang 20

-H: Trong 5 cây đậu trên, cây nào sẽ

sống và phát triển bình thường? Vì

sao?

-H: Các cây khác sẽ như thế nào? Vì

sao cây đó phát triển không bình

thường và có thể chết rất nhanh?

-H: Để cây sống và phát triển bình

thường, cần phải có những điều kiện

nào?

* GV KL: Thực vật cần có đủ nước,

chất khoáng, không khí và ánh sáng thì

mới sống và phát triển bình thường

được.

C Củng cố, dặn dò: (5’)

-H: Thực vật cần gì để sống?

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK

+ GV nhận xét tiết học Về nhà vận

dụng những kiến thức đã học vào việc

chăm sóc cây trồng Chuẩn bị: sưu tầm

tranh ảnh, tên 3 loài cây sống nơi khô

hạn, 3 loài cây sống nơi ẩm ướt và 3

loài cây sống dưới nước

+ Cây số 4 sẽ sống và phát triển bìnhthường vì nó được cung cấp đầy đủ cácyếu tố cần cho sự sống

+ Cây số 1: Thiếu ánh sáng

+ Cây số 2: thiếu không khí…

+ Cây số 3: Thiếu nước

+ Câu số 5: Thiếu chất khoáng

- Cần phải có đủ các điều kiện về,nước, không khí, ánh sáng, chất khoángcó ở trong đất

+ Lớp lắng nghe

- HS phát biểu

- 2 HS đọc mục bạn cần biết

-Lắng nghe-thực hiện

Thứ tư ngày 01 tháng 4 năm 2009

LUYỆN TẬP

1 Củng cố các bước giải bài toán về tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó

2 Rèn kĩ năng giải bài toán về tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó

3 Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày sạch đẹp

II Chuẩn bị: + Bảng phụ tóm tắt sẵn các bài tập.

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Gọi 3 em lên bảng làm bài tâp sau:

a) Tìm hai số biết : Hiệu của chúng là

34 Tỉ số của hai số đó là 53 Tìm hai số

đó ?

- 2 HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp và nhận xét bài trên bảng

Trang 21

-H: Nêu các bước giải bài toán về tìm

hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số

đó ?

2 HD HS làm bài tập: (23’)

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề bài và tự làm bài

- GV theo dõi giúp đỡ những HS yếu

- GV nhận xét sửa bài

Bài 2: - Gọi 2HS đọc đề bài:

- YC HS tự tóm tắt bài bài toán và giải

- GV nhận xét, sửa bài

Bài 3 :- Yêu cầu HS đọc đề

- YC HS làm bài vào vở

+ Bước 1: Tìm hiệu số phần bằng nhau + Bước 2 :Tìm số bé

+ Bước 3: Tìm số lớn

- HS đọc đề và làm bài vào vở

- 1em lên giải : Ta có sơ đồ:

?

Số bé:

85

Số lớn:

?

Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: 8 - 3 = 5 ( phần ) Số bé là : 85 : 5 × 3 = 51 Số lớn là : 51 + 85 = 136 Đáp số : số bé: 51 ; Số lớn : 136 - 1 HS đọc, lớp đọc thầm - 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở Bài giải: Ta có sơ đồ: ? bóng Bóng màu:

250 bóng Bóng trắng:

? bóng Theo sơ đồ ,hiệu số phần bằng nhau: 5 - 3 = 2 (phần) Số bóng đèn màu: 250:2×5= 625(bóng) Số bóng đèn trắng: 625-250=375(bóng) Đáp số : Đèn màu : 625bóng Đèn trắng : 375 bóng

- 1 HS lên bảng làm

Bài giải:

Số HS lớp 4A nhiều hơn lớp 4B là:

35 - 33 = 2 (học sinh) Mỗi HS trồng số cây: 10 : 2 = 5 (cây) Lớp 4A trồng số cây: 35× 5 = 175(cây) Lớp 4 B trồng số cây: 33 × 5= 165(cây) Đáp số: 4A :1 75 cây ; 4B: 175 cây

Trang 22

Bài 4: - YC HS quan sát sơ đồ và hỏi:

-H: Qua sơ đồ bài toán, em cho biết bài

toán thuộc dạng toán gì?

-H: Hiệu của 2 số là bao nhiêu?

-H: Tỉ số của số bé và số lớn là bao

nhiêu?

-H: Dựa vào sơ đồ hãy lập đề bài toán

- YC HS làm bài

-H: Khi giải bài toán tìm 2 số khi hiệu

và tỉ số của 2 số đó ta làm thế nào?

- GV nhận xét tiết học Về nhà làm các

BT trong VBT Chuẩn bị bài: “Luyện

tập” (tt).

- HS quan sát sơ đồ SGK và TLCH:

- Tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ số của 2 số đó

- Hiệu của 2 số là 72

- Tỉ số bé bằng 95 số lớn

- Hiệu của 2 số là 72 số bé bằng 95 số lớn Tìm 2 số đó

Bài giải:

Hiệu số phần bằng nhau :

9 - 5 = 4 (phần )Số bé là : 72 : 4 × 5 = 90Số lớn : 90 + 72 = 162Đáp số : Số bé : 90 ; Số lớn : 162

- HS phát biểu

KỂ CHUYỆN: (Tiết 29)

ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG

1 Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện: Phải mạnh dạn đi đóđây mới mở rộng tầm hiểu biết, mới mau khôn lớn, vững vàng Lắng nghe bạn kểchuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

2 Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện Dựa vào lời kể của giáo viên vàtranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Đôi cánh của NgựaTrắng, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

3 Giáo dục HS cần tự tin mạnh dạn trong học tập và trong cuộc sống

- Tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK

III các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gọi 2 HS kể câu chuyện đã chứng kiến

hoặc tham gia nói về lòng dũng cảm

- GV nhận xét cho điểm HS

- 2 em lên bảngthực hiện

- Lớp nhận xét

Trang 23

1 Giới thiệu bài: (2’)Nêu MT bài học

2 Hướng dẫn kể chuyện: (10 phút)

a) Giáo viên kể chuyện: (5’)

- YC HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm

các yêu cầu của bài học

- GV kể lần 1: Giọng thong thả, rõ ràng

- GV kể lần 2: Kết hợp chỉ tranh minh hoạ

trên bảng

b) Hướng dẫn HS kể chuyện: (5’)

- GV treo tranh , YC HS trao đổi và kể lại

mỗi tranh bằng 1 hoặc 2 câu

- GV KL nội dung từng tranh:

* Tranh 1: Hai mẹ con Ngựa Trắng quấn

quýt bên nhau.

* Tranh 2: Ngựa Trắng ao ước có cánh để

bay được như Đại Bàng Núi Đại Bàng Núi

bảo Ngựa Trắng muốn có cánh thì phải đi

tìm, đừng quấn quýt bên mẹ cả ngày.

* Tranh 3: Ngựa Trắng xin phép mẹ đi tìm

cánh.

* Tranh 4: Ngựa Trắng gặp Sói Xám và bị

Sói Xám doạ ăn thịt.

* Tranh 5: Đại Bàng Núi cứu Ngựa Trắng.

* Tranh 6: Ngựa Trắng chồm lên và thấy

chân mình thật sự bay như Đại Bàng.

c) Kể trong nhóm: (7’)

- Chia HS thành nhóm 4 YC HS dựa vào

tranh minh hoạ để kể từng đoạn và trao đổi

về ND truyện

d) Kể trước lớp (6’)

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện

- Khuyến khích HS nêu câu hỏi về nội dung

truyện cho bạn trả lời

- GV nhận xét cho điểm HS kể tốt

-H: Có thể dùng câu tục ngữ nào để nói về

chuyến đi của Ngựa Trắng?

- GV bổ sung: Đi cho biết đó biết đây, ở nhà

với mẹ biết ngày nào khôn

- Gọi HS nhắc lại 2 câu tục ngữ đó

- HS quan sát tranh và thực hiệnyêu cầu của GV

- Lắng nghe GV kể lần 1

- Lắng nghe và theo dõi tranh trênbảng

- HS quan sát tranh và trao đổi kểlại mỗi tranh theo YC

- HS kể cho nhau nghe theonhóm và trao đổi ND của truyện

- HS thi kể từng đoạn truyện

- 2 HS xung phong thi kể toàn bộcâu chuyện trước lớp

- Lớp theo dõi nhận xét và bìnhchọn bạn kể chuyện hấp dẫnnhất

- HS nêu: Đi một ngày đàng họcmột sàng khôn

- 3 HS nhắc lại

Trang 24

-H: Câu chuyện trên giúp ta hiểu được điều

gì?

- GV: Phải mạnh dạn đi đó đi đây mới mở

rộng tầm hiểu biết, mới mau khôn lớn, vững

vàng.

- Nhận xét tiết học Về nhà kể lại câu

chuyện cho người thân nghe Sưu tầm những

câu chuyện về du lịch hay thám hiểm cho

bài học sau

- HS phát biểu theo hiểu biết

- Lắng nghe

TẬP ĐỌC: (Tiết 58)

TRĂNG ƠI … TỪ ĐÂU ĐẾN ?

1 Đọc đúng các từ ngữ khó: trăng, quả chín, sáng, lửng lơ, chớp mi

+ Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng nhịp thơ, cuối mỗi dòng thơ, nhấn

giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

+ Đọc diễn cảm toàn bài thơ với giọng tha thiết: đọc đúng những câu hỏi lặp đi

lặp lại Trăng ơi từ đâu đến? Với giọng ngạc nhiên thân ái, dịu dàng, thể hiện sự

ngưỡng mộ của nhà thơ với vẻ đẹp của trăng

2 Hiểu các từ ngữ: diệu kì, lửng lơ.

+ Hiểu nội dung bài: Bài thơ thể hiện tình cảm yêu mến, sự gần gũi của nhà thơ với trăng Mỗi khổ thơ như một giả định về nơi trăng đến để tác giả nêu suy nhĩ của mình về trăng.

+ Học thuộc lòng bài thơ

3 Giáo dục HS luôn tìm tòi, khám phá những điều bí ẩn về trăng

II Chuẩn bị: + Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 149 SGK

+ Bảng phụ ghi đoạn thơ cần luyện đọc

+ Gọi HS lên bảng đọc bài Đường đi Sa

Pa và trả lời câu hỏi:

-H: Khi đọc đoạn 1 em hình dung được

những gì du khách đi sa pa?

-H: Vì sao tác giả gọi Sa Pa là “món

quà tặng diệu kì” của thiên nhiên?

+ Gọi 1 HS đọc cả bài và nêu ý nghĩa

+ GV nhận xét và ghi điểm

1 Giới thiệu bài: (2’)Nêu MT bài học

- 3 HS lên bảng thực hiện theo YC

- Lớp theo dõi và nhận xét bạn

-HS lắng nghe và nhắc lại tên bài

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	454 KB