Giáo ánĐạo đức - KNS

Hoạt động 1: Thào luận lớp - Gv phỏt bỡa màu cho HS và núi quy định chọn màu - Gv lần lượt đọc từng ý kiến bài 4 Gv yờu cầu HS giải thớch lý do sau mỗi ý kiến -GV kết luận :a ,sai b.đỳng

Tuần 1 :

Đạo đức : Học tập, sinh hoạt đúng giờ

I,Yờu cầu cần đạt:

-Nờu được mộtsố biểu hiện của học tập , sinh hoạt đỳng giờ

-Nờu được lợi ớch của việc học tập sinh hoạt đỳng giờ

a Giới thiệu bài:

Giáo viên nói: Học tập sinh hoạt đúng giờ của học sinh là một việc rất có ích,

tác hại của việc học tập và sinh hoạt không đúng giờ thì nó sẽ ảnh hởng nh thếnào Bài học hôm nay là bài học tập, sinh hoạt đúng giờ

* Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến

Tỡnhhuống 1: Trong giờ học toỏn cụ

giáo đang hớng dẫn cả lớp làm bài tập HS thảo luận nhóm

Bạn Lan tranh thủ làm bài tập TiếngViệt Đại diện các nhóm trình bày còn Tùng vẽ máy bay trên vở nháp Trao đổi, tranh luận giữa cácnhóm

Tình huống2: Cả nhà đang ăn cơm vui

vẻ, riêng bạn Dơng vừa ăn cơm vừa

xem truyện

GV kết luận:

Làm hai việc cùng một lúc không phải - HS nêu nhận xét

là học tập, sinh hoạt đúng giờ

Theo em, bạn Ngọc có thể ứng xử nh - HS đóng vai

thế nào? Em hãy lựa chọn giúp Ngọc

cách ứng xử phù hợp trong tình huống

đó Vì sao cách ứng xử đó phù hợp ?

*.Tình huống 2: Đầu giờ học sinh xếp

hàng vào lớp Tịnh và Lai đi học muộn

khoác cặp đứng ở cổng trờng Tịnh rủ - HS thảo luận nhóm

bạn”Đằng nào cũng bị muộn rồi.Chúng - Từng nhóm lên đóng vai

mình đi mua bi đi!”

Em hãy lựa chọn giúp Lai cách ứng xử - Các nhóm trao đổi tranh luận phù hợp trong tình huống đó và giải

thích lí do

GV: Kết luận

Mỗi tình huống có thể có nhiều cách ứng

xử Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng

xử phù hợp nhất.

*.Hoạt động3: Giờ nào việc nấy

N1: Buổi sáng em làm những việc gì ?

N2: Buổi tra em làm những việc gì ?

N3: Buổi chiều em làm những việc gì ? -Đại diện các nhóm trình bày

N4: Buổi tối em làm những việc gì ?

GV kết luận - Trao đổi tranh luận cùng cácnhóm

Cần sắp xếp thời gian hợp lí để đủ thời - HS đọc câu: Giờ nào việc nấy gian học tập, vui chơi, làm việc nhà và

nghỉ ngơi

*.HD thực hành: Cùng cha mẹ xây dựng thời gian biểu và thực hiện theo

thời gian biểu

Tuần 2

Đạo đức : Học tập, sinh hoạt đúng giờ

Tiết 2

I,Yờu cầu cần đạt:

-Biết cựng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày của bản thõn

-Thực hiện theo thời gian biểu

Hoạt động 1: Thào luận lớp

- Gv phỏt bỡa màu cho HS và núi quy

định chọn màu

- Gv lần lượt đọc từng ý kiến bài 4

Gv yờu cầu HS giải thớch lý do sau mỗi

ý kiến

-GV kết luận :a ,sai b.đỳng c,sai

d.đỳng

* Học tập và sinh hoạt đỳng giờ cú lợi

cho sức khoẻ và việc học tập của bản

thõn em

Hoạt động 2: Gv chia học sinh theo

nhúm 4

N1:Ghi lợi ớchkhi học tập đỳng giờ

N2 :Ghi lợi ich khi sinh hoạt đỳng giờ

-HS trả lời -HS thảo luận cỏc tỡnh huống ở BT3

- HS chọn và giơ 1 trong 3 màu

HS nờu ý kiến

HS hoạt động theo nhúm Cỏc nhúm1 và nhúm3 chung, nhúm2

và nhúm4

Gv kết luận :Việc học tập sinh hoạt

đỳng giờ giỳp chỳng ta học tập kết quả

hơn,thoải mỏi hơn Vỡ vậy học tập ,sinh

hoạt đỳng giờ là một việc làm cần thiết

Hoạt động 3: Thảo luận nhúm

Gv chia nhúm đụi và giao nhiệm vụ:

Trao đổi về thời gian biểu của mỡnh

Gv hướng dấnHS tự theo dừi việc thực

hiện thời gian biểu ở nhà và giao nhiệm

vụ

tuần 1

GV KL:Thời gian biểu nờn phự hợp với

điều kiện của từng em.Việc thực hiện

đỳng thời gian biểu sẽ giỳp cỏc em làm

việc , học tập cú kết quả và đảm bảo

sức khoẻ

KL chung: Cần học tập ,sinh hoạt đỳng

giờđể đảm bảo sức khoẻ, học hành mau

tiến bộ

Dặn dũ:Bài sau Biết nhận lỗi và sửa lỗi

Từng nhúm trỡnh bày trước lớpNhúm khỏc nhận xột bổ sung

HS hoạt động theo nhúm đụi

HS trỡnh bày trước lớpNhận xột

HS nhắc lại KL chung

Tuần3 Đạo đức :

Biết nhận lỗi và sửa lỗi

I,Yờu cầu cần đạt:

-Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi v sà ửa lỗi

- Biết được vỡ sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi

- Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi

II Đồ dùng dạy-học:

-Nội dung các ý kiến cho HĐ3 tiết 1

-Giấy khổ lớn, bút viết bảng

Phiếu thảo luận

III.Các hoạt động dạy- học:

Ho

ạ t động 1:Tìm hiểu và phân tích truyện”Cái bình hoa”

Yêu cầu các nhóm theo dõi HS theo dõi câu chuyện

chuyện và xây dựng phần kết của Các nhóm thảo luận và xây dựngGVKể chuyện Cái bình hoa

Vô- va quên luôn chuyện vỡ cái -Vô- va đã day dứt và nhờ mẹ Yêu cầu các nhóm tiếp tục thảo Đại diện nhóm trình bày kết quả luận theo các ý sau

Qua câu chuyện, em thấy cần làm Trao đổi, nhận xét, bổ sung gì sau khi mắc lỗi?

Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì? Các nhóm tiếp tục thảo luận và trả Kết luận:

HĐ2: Bày tỏ ý kiến, thái độ. Thảo luận nhóm theo các tình huống

Yêu cầu các nhóm thảo luận và bày - Việc làm của lan là đúng Vì

tỏ ý kiến về việc làm trong tình nhận và sửa lỗi do mình gây ra.huống:Việc làm nào đúng, việc làm

nào sai?Tại sao đúng(sai)?

Kết luận: Bất cứ ai khi mắc lỗi đều Đại diện nhóm trình bày

phải biết nhận lỗi và sửa lỗi Có nh Trao đổi, nhận xét, bổ sung

thế mới mau tiến bộ và đợc mọi Nghe, ghi nhớ

ngời quý mến

H Đ3 : Trò chơi tiếp sức:Tìm ý kiến đúng.

Phổ biến luật chơi

GV cho học sinh chơi thử 2 HS chơi thử

GV tổ chức chơi giữa 3 đội HS chơi trò chơi

Nhận xét

Các ý kiến ở BT2

Hớng dẫn thực hành ở nhà Su tầm các câu chuyện kể hoặc tự liên hệ bản thân

và những ngời thân trong gia đình những trờng hợp nhận và sửa lỗi

Tuần 4 Đạo đức :

Biết nhận lỗi và sửa lỗi

I,Yờu cầu cần đạt:

-Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi

- Biết được vỡ sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi

- Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi

II.Đồ dùng học tập.

-Các tấm biển ghi tình huống và cách ứng xử cho HĐ3-tiết2

-Phiếu thảo luận nhóm của HĐ2-tiết2

III.Hoạt động dạy- học.

Tiết2

1.Kiểm tra bài cũ: Thế nào là biết nhận lỗi? Em cần làm gì khi trót mắc lỗi?

2.Bài mới.

HĐ1:Đóng vai theo tình huống

GV chia nhóm HS và phát phiếu giao HS thảo luận nhom

việc Cỏc nhom trinh b yà

HĐ2: Thảo luận

GV chia nhóm HS và phát phiếu giao HS thỏo luận nhúm

việc Cỏc nhúm trỡnh bày

Kết luận: Nhận xột

HĐ3:Tự liên hệ

GV mời một số em lên kể những trờng HS lên bảng trình bày

hợp mắc lỗi và sửa lỗi

GVcùng HS phân tích ra cách giải quyết

đúng

GV khen các HS biết nhận lỗi và sửa lỗi

Kết luận chung: Ai cũng có khi mắc lỗi.Điều quan trọng là phải biết nhận lỗi

và sửa lỗi Nh vậy em sẽ mau tiến bộ và đợc mọi ngời mọi ngời yêu quý Bài sau: Gọn gàng, ngăn nắp

Tuần 5

Đạo đức

GỌN GÀNG , NGĂN NẮP

I,Yờu cầu cần đạt:

-Biếtcần phải giữ gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học chỗ chơi như thế nào

- Nờu được lợi ớch của việc giữ gọn gàng , ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi

-Thực hiện giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

II Đồ dựng dạy học

-Bộ tranh HĐ2

- Dụng cụ diễn kịch

- VBT Đ Đ

III Cỏc hoạt động dạy học

1Kiểm tra : -Em cần làm gỡ khi mắc lỗi?

- Nhận và sửa lỗi cú tỏc dụng gỡ? 2HS trả lời Lớp nhận xột

GV kết luận:

HĐ2: Thảo luận nhận xét nội dung tranh HS hoạt động nhóm

GV chia nhóm và giao nhiệm vụ

GV mời đại diện nhóm trình bày Các nhóm trình bày

GV kết luận: Nhận xét các nhóm

GV treo tranh lên YC HS xếp gọn HS thực hiện

HĐ3: Bày tỏ ý kiến

GV nêu tình huống: Bố mẹ xếp cho Nga một

góc học tập riêng nhưng mọi người trong gia

đinh thường dể đò dùng lên bàn học của Nga

Theo em Nga cần làm gì để góc học tập luôn

gọn gàng, ngăn nắp? HS thảo luận

Gọi một số HS trình bày HS trình bày HS khác nhận xét

GV kết luận : Nga nên bày tỏ ý kiến, yc mọi

người trong gia đình để đồ dung đúng nơi

-Biếtcần phải giữ gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học chỗ chơi như thế nào

- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng , ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi.-Thực hiện giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

II Đồ dùng dạy học

-Bộ tranh HĐ2

III Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra: Để chỗ học, chỗ chơi gọn ,gàng ngăn nắp 2HS trả lời

GV chia nhóm HS hoạt động theo nhóm

GV mời đại diện nhóm trình bày Đại diện nhóm trình bày

Nhóm khác nhận xét

GV kết luận:Em nên cùng mọi người gữ gọn gàng

ngăn nắp nơi ở của mình

Ngăn nắp của HS ở nhà ,ở trường

Kết luận chung:ống gọn gàng , ngăn nắp làm cho nhà

cửa thêm sạch, đẹpvà khi cần sử dụng thì không cần HS lắng nghe

phải mất công tìm kiếm.Người sống gọn gàng, ngăn

nắp luôn được mọi người yêu mến

Củng cố,dặn dò: Muốn sống gọn gáng ,ngăn nắp em HS trả lời

Luôn luôn phải làm gì?

III, Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra:Em cần làm gì để giữ góc học tập 2HS trả lời

gọn gàng, ngăn nắp? Nhận xét

-Gọn gàng ,ngăn nắp có lợi ích gì?

GV nhận xét

2 Bài mới:

Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Phân tích bài thơ khi mẹ vắng nhà

GV đọc bài thơ 2 HS đọclại

- Bạn nhỏ đã làm gì khi mẹ vắng nhà? HS thảo luận

-Việc làm của bạn nhỏ thể hiện tình cảm ntn

đối với mẹ? Trả lời nhận xét

Em hãy đoán xem mẹ bạn nghĩ gì khi t3

GV kết luận: Chúng ta nên làm những công việc

Nhà phù hợp với khả năng

Hoạt động 3: Điều này đúng hay sai?

GV lần lượt nêu tưng ý kiến YC HS giơ thẻ HS giơ thẻ

II, Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra:Em hãy kể những việc em

GV nêu câu hỏi:

-Ở nhà em đã tham gia những việc gì?

kết quả của các công việc đó ra sao?

-Những việc đó do bố mẹ phân công

GV chia nhóm giao nhiệm vụ

-Em có đồng tình với cách ứng xử của

các bạn lên đóng vai không? Vì sao?

-Nếu em ở tình huống đó em sẽ làm gì?

GV kết luận

Hoạt động 3: Trò chơi “Nếu thì ”

GV chia lớp làm 2 nhóm “Chăm” và

“Ngoan” rồi phát phiếu cho nhóm

GV đánh giá ,tổng kết trò chơi tuyên

dương HS biét xử lí đúng

Củng cố , dặn dò

YC HS nêu lại nội dung :Tham gia làm

việc nhà phù hợp với khả năng là

quyền và bổn phận của trẻ em

Chuẩn bị : Chăm chỉ học tập

HS thảo luận nhóm đôi

HS trình bày trước lớpNhận xét bổ sung

HS hoạt động theo nhóm chuẩn bị đóngvai

Các nhóm trình bày đóng vai

HS thảo luận lớp trả lời

HS hoạt động theo nhómCác nhóm chơi

- Nêu được một số biểu hiện của chăm chỉ học tập

- Biết được lợi ích của việc chăm chỉ học tập

-Biết chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của HS

- Thực hiện chăm chỉ học tập hằng ngày

II, Đồ dùng dạy học:

Phiếu học tập, Đồ dùng cho trò chơi

VBTĐ Đ

III,Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra: Em hãy kể những việc em 2HS trả lời

Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

GV chia nhóm 4 giao phiếu học tập

Các nhóm hoạt động thảo luậnTrình bày kết quả

Nhận xét bổ sung

HS trao đổi cặp

HS phát biểu trước lớpNhận xét bổ sung

- Nêu được một số biểu hiện của chăm chỉ học tập

- Biết được lợi ích của việc chăm chỉ học tập

-Biết chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của HS

- Thực hiện chăm chỉ học tập hằng ngày

II, Đồ dùng dạy học:

Phiếu học tập, Đồ dùng cho trò chơi

Hoạt động 1: Đóng vai

* Cách tiến hành:

1 Giáo viên yêu cầu các nhóm thảo

luận để sắm vai trong tình huống

Giáo viên nhận xét

* Giáo viên nêu một số tình huống

tương tự

- Các nhóm thảo luận: Cách ứng xử, phân vai cho nhau

- Các nhóm lên diễn

* Giáo viên kết luận: Học sinh cần

phải đi học đều và đúng giờ

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Giáo viên nêu yêu cầu các nhóm thảo

luận để bày tỏ thái độ tán thành hay

* Giáo viên kết luận

* Hoạt động 3: Phân tích tiểu phẩm

Giáo viên mời lớp xem tiểu phẩm do

một số bạn của lớp diễn

Giáo viên hướng dẫn phân tích tiểu

phẩm

- Làm bài trong giờ ra chơi có phải

làm chăm chỉ không? Vì sao?

- Em có thể khuyên bạn như thế nào?

* Giáo viên kết luận: Giờ ra chơi

dành cho học sinh vui chơi, bớt căng

thẳng trong học tập Vì vậy không

nên dùng thời gian đó để làm bài tập

Chúng ta cần khuyên bạn nên “giờ

nào việc nấy”

Lớp nhận xét

a Không tán thành

b Tán thành

c Tán thànhd.Không tán thành

- Học sinh thảo luận nhóm để trả lời

Kết luận chung: Chăm chỉ học tập là bổn phận của người học sinh đồng thời cũng là để giúp cho các em thực hiện tốt hơn đầy đủ hơn quyền được học tập củamình

Dặn dò: Bài sau: Quan tâm giúp đỡ bạn bè

Tuần 12 ĐẠO ĐỨC:

QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN

I Yêu cầu cần đạt:

-Biết được bạn bè cần phải quan tâm giúp đỡ lẫn nhau

-Nêu được một vài biểu hiện cụ thể của việc quan tâm,gúp đỡ bạn bè trong họctập ,lao động và sinh hoạt hàng ngày

- Biết quan tâm , giúp dỡ bạn bè bằng những việc làm phù với khả năng.

II Chuẩn bị:

- Giấy khổ to, bút viết

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Tiết 1

* Hoạt động 1: Xử lý tình huống

Nêu tình huống: Hôm nay Hà bị ốm

không đi học được Nếu là bạn của Hà

- Yêu cầu các nhóm thảo luận và đưa

ra cách giải quyết cho tình huống sau:

Hỏi: Khi quan tâm giúp đỡ bạn em

cảm thấy như thế nào ?

Kết luận: Quan tâm giúp đỡ bạn là

điều cần thiết và nên làm đối với các

em Khi các em quan tâm đến bạn thì

các bạn sẽ yêu quý, quan tâm và giúp

đỡ lại khi em khó khăn đau ốm…

Dặn dò: Yêu cầu học sinh chuẩn bị 1

câu chuyện về quan tâm giúp đỡ bạn

- Thảo luận nhóm đôi và nêu cách xửlý

* Cách xử lý đúng là:

+ Đến thăm bạn+ Mang vở cho bạn mượn để chép bài

và giảng cho bạn những chỗ khônghiểu

- Thực hiện yêu cầu của giáo viên

- Các nhóm thảo luận và đưa ra cáchgiải quyết cho tình huống của giáoviên

- Đại diện các nhóm lên trình bày kếtquả

- Trao đổi, nhận xét bổ sung giữa cácnhóm

- Học sinh trả lời theo vốn hiểu biết vàsuy nghĩ của từng cá nhân

* Học sinh trao đổi nhận xét bổ sung

Tuần 13

Đạo đức:

quan tâm giúp đỡ bạn bè

Tiết 2

I.Yờu cầu cần đạt: Nh tiết 1

II.Các hoạt động dạy học:

1.Hoạt động 1: Đoán xem điều gì sẽ

xảy ra?

- GV cho HS quan sát tranh: Cảnh giờ

kiểm tra toán Bạn Hà không làm đợc

bài đang đề nghị với bạn Nam ngồi

cạnh: “Nam ơi cho tớ chép bài với”

- GV nêu yêu cầu: Hãy nêu các việc đã

làm thể hiện sự quan tâm giúp đỡ bạn

bè hoặc những trờng hợp em đã đợc

quan tâm, giúp đỡ

Kết luận:

z Trò chơi hái hoa dân chủ

GV gắn các câu hỏi (nội dung các câu

BT 5)

3.Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Bài sau : Giữ gìn trờng lớp sạch sẽ

- HS thảo luận đoán các cách ứng xử của bạn Nam

- Hs nêu các cách ứng xử

- Các nhóm thể hiện các cách ứng xử qua đóng vai

- Nờu được lợi ớch của việc giữ gỡn trường lớp sạch đẹp

- Nờu được những việc cần làm để giữ gỡn trường lớp sạch đẹp

- Hiểu giữ gỡn trường lớp sạch đẹp là trỏch nhiệm của học sinh

- Thực hiện giữ gỡn trường lớp sạch đẹp.

II Các hoạt động dạy- học :

1 Khởi động: Cả lớp hát bài : Em yêu

Hoạt động 2 : Bày tỏ thái độ

Bài tập 3: Học sinh quan sát tranh và thảo

Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến

-Yêu cầu học sinh làm bài tập 2

- Vì sao cầngiữ gìn trờng lớp sạch đẹp

- Nờu được lợi ớch của việc giữ gỡn trường lớp sạch đẹp

- Nờu được những việc cần làm để giữ gỡn trường lớp sạch đẹp

- Hiểu giữ gỡn trường lớp sạch đẹp là trỏch nhiệm của học sinh

- Thực hiện giữ gỡn trường lớp sạch đẹp.

II.Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi sẵn bài tập 6

- Vở bài tập

III Hoạt động dạy- học

A.KTBC : Gọi 2 học sinh lên bảng:

HS1: Để giữ gìn trờng lớp sạch đẹp chúng ta nên làm gì ?

HS2: Em đã làm đợc những việc gì để giữ trờng lớp sạch đẹp ?

Nhận xét

B.Dạy bài mới

Khởi động : Lớp cùng hát bài Em yêu trờng em

HĐ1: Đóng vai xử lí tình huống

Yêu cầu các nhóm thực hiện đóng vai

xử lý tình huống

Yêu cầu các nhóm thực hiện

Em tích nhất tình huống nào ? Vì sao?

Yêu cầu mỗi tổ cử ra 2 Hs ,môi em sẽ

nhận đợc phiếu ghi tình huống, cách

ứng xử

Khi một bạn dán lên bảng ý nêu tình

huống thì bạn kia se dán lên bảng ý nêu

cách ứng xử hoặc hậu quả sao cho phù

hợp

Nhận xét Yêu cầu Hs làm vở bài tập

Hs thảo luận nhóm ,đóng vai ,xử lý tìnhhuống

Hs trả lời

Hs thực hành

Hs sửa lại bàn ghế cho ngay ngắn

Hs tham gia trò chơi

- Nờu được ớch lợi của việc giữ trật tự vệ sinh nơi cụng cộng

- Nờu được những việc cần làm phự hợp với lứa tuổi để giữ trật tự vệ sinh nơicụng cộng

-Thực hiện giữ trật tự,vệ sinh ở trường ,lớp, đường làng ,ngừ xúm

II Tài liệu và ph ơng tiện.

- Đồ dùng để thực hiện trò chơi sắm vai

- Tranh ảnh cho các hoạt động

- Dụng cụ lao động cho phơng án Tiết 2

- GV cho HS quan sát tranh có nội dung sau:

2 GV nêu lần lợt các câu hỏi cho HS trả lời?

- Nội dung tranh vẽ gì?

- Việc chen lấn xô đẩy nh vậy có tác dụng gì?

- Qua sự việc này, các em rút ra điều gì?

Hoạt động 2:

* Xử lí tình huống:

- GV giới thiệu với HS một tình huống qua tranh

và yêu cầu các nhóm HS thảo luận cách giải quyết

rồi sau đó thể hiện qua sắm vai

- Yêu cầu HS lên đóng vai

- GV lần lợt nêu các câu hỏi sau cho HS trả lời

- Các em biết những nơi công cộng nào?

- Mỗi nơi đó có lợi ích gì?

- Để giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng, các em cần

HS3 : Đọc câu thơ trong bài

- HS quan sát tranh

- HS lần lợt trả lời các câuhỏi hoặc bổ sung ý kiến

- HS lắng nghe

Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng ( T 2 )

I Mục đích, yêu cầu