Bai 4- HD SOAN GA THEO CKTKN MON GDCD THCS.

CÁCH XÂY DỰNG GIÁO ÁN THEO CHUẨN KTKN • - Nghiên cứu SGK và tài liệu để xác định chuẩn KTKN • - Căn cứ chuẩn KTKN để xác định rõ mục tiêu bài h ọc • - Thiết kế các hoạt động dạy học

HƯỚNG DẪN SOẠN GIÁO

ÁN THEO CHUẨN KTKN

Suy tưởng:

1 Nếu bạn đi một chuyến du lịch dài ngày

và được phép mang theo 2 người thân,

danh sách đi theo của bạn là những ai? Tại sao?

2 Trong tình huống có động đất và bạn chỉ

có 60 giây để thoát ra khỏi nhà, bạn sẽ

cầm vật gì theo? Tại sao?

– Bám sát yêu cầu chuẩn: Tối thiểu về kiến thức,

kỹ năng, không quá tải và không quá lệ thuộc vào SGK.

– Thực hiện các hoạt động dạy học với các hình thức đa dạng , phong phú, có sức hấp dẫn phù hợp với đặc trưng bài học, đặc điểm và trình độ học sinh, phù hợp với điều kiện cụ thể của lớp, trường, địa phương.

1 YÊU CẦU ĐỐI VỚI MỘT GIÁO ÁN

CHUẨN

2 CÁCH XÂY DỰNG GIÁO ÁN

THEO CHUẨN KTKN

• - Nghiên cứu SGK và tài liệu để xác định

chuẩn KTKN

• - Căn cứ chuẩn KTKN để xác định rõ mục

tiêu bài h ọc

• - Thiết kế các hoạt động dạy học (trong đó

có lồng ghép nội dung giáo dục) theo các phương pháp giảng dạy được xác định.

• - Khi thiết kế hoạt động chú trọng rèn luyện các kỹ năng, năng lực hành động, vận dụng

các kiến thức GDCD vào thực tiễn cuộc

sống đa dạng

• - Thiết kế hướng dẫn HS trao đổi, trả lời các

câu hỏi và bài tập tình huống nhằm rèn luyện

kỹ năng thực hành.

2 CÁCH XÂY DỰNG GIÁO ÁN

THEO CHUẨN KTKN

3 CỤ THỂ CÁC BƯỚC THIẾT KẾ GIÁO ÁN THEO CHUẨN KTKN

I- Mục tiờu bài học (sử dụng chuẩn KTKN để xỏc định)

1 Về kiến thức

2 Về kĩ năng

3 Về thái độ

II- Cỏc giải phỏp để đạt được mục tiờu:

VD: Bài : “Tự chăm súc, rốn luyện thõn thể” – G DCD 6 G

1 Nghiờn cứu SGK và cỏc tài liệu để xỏc định kiến thức minh hoạ

cho chuẩn kiến thức

a Thõn thể, sức khỏe là tài sản quý nhất của mỗi người nờn cần phải tự

chăm súc, rốn luyện thõn thể

- Tự chăm súc sức khỏe là biết giữ vệ sinh cỏ nhõn, ăn uống điều độ, biết

phũng bệnh,…

- Tự rốn luyện thõn thể là tập thể dục hàng ngày và hoạt động thể thao

đỳng mức

b í nghĩa của việc tự chăm súc, rốn luyện thõn thể (về mặt thể chất và tinh

thần)

- Mặt thể chất: Giỳp chỳng ta cú một cơ thể khoẻ mạnh, cõn đối, cú sức

chịu đựng dẻo dai,…

- Mặt tinh thần: Thấy sảng khoỏi, sống lạc quan, yờu đời

c Cách tự chăm sóc, rèn luyện thân thể.

- Những việc cần làm để chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân như: giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống, sinh hoạt điều độ…

- Cách khắc phục những thiếu sót, những thói quen có hại

2 Nghiên cứu SGK và các tài liệu để xác định kĩ năng minh hoạ cho chuẩn kĩ năng

• Biết nhận xét, đánh giá hành vi tự chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân và của người khác

• Biết đưa ra cách xử lí phù hợp trong các tình huống để tự chăm sóc, rèn luyện thân thể.

• Biết đặt kế hoạch tự chăm sóc, rèn luyện thân thể và thực hiện theo kế hoạch đó

3 Dự kiến sử dụng các PPDH và KTDH phù hợp để xây dựng các hoạt động lên lớp.

III Thiết kế các hoạt động lên lớp theo chuẩn KTKN

a Hoạt động 1: (Chuẩn KT 1)

Mục tiêu:

Cách thực hiện:

- GV lần lượt nêu các câu hỏi dẫn dắt cho HS động não suy nghĩ và trả lời hoặc

tổ chức các hoạt động cho các em để đảm bảo truyền tải được các đơn vị KT

và rèn các KN theo chuẩn

- GV nhận xét, giải thích và kết luận theo chuẩn: ( )

b Hoạt động 2, 3 : (Tương tự)

4 VÍ DỤ MINH HOẠ

Bài 14 (tiết 2)- Lớp 7 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TNTN

1 Về kiến thức:

- HS thấy được thực trạng của MT và TNTN, nguyên nhân dẫn đến thực trạng

ấy.

- Kể được những quy định cơ bản của pháp luật về bảo vệ MT và TNTN.

- Nêu những biện pháp cần thiết để bảo vệ MT và TNTN và trách nhiệm của

CD-HS trong việc bảo vệ MT và TNTN .

2 V k năng: ề kĩ năng: ĩ năng:

- Nhận biết được các hành vi vi phạm pháp luật về bảo vệ MT và TNTN.

- Biết bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng và biết nhắc nhở mọi

người cùng thực hiện.

3 Về thái độ:

- Có ý thức bảo vệ MT và TNTN; ủng hộ các biện pháp bảo vệ MT và

TNTN

- Phê phán, đấu tranh với những hành vi vi phạm về MT.

II

III.

IV Tiến trình tổ chức các hoạt động:

Hoạt động của thầy- trò Kết quả cần đạt

•Hoạt động 1 (3phút): Kiểm tra bài cũ.

-Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ, củng cố nội dung

bài học tiết 1, nêu vấn đề, những nội dung cần

giải quyết trong tiết 2

-Cách tiến hành:

-Chuyển hoạt động

•Hoạt động 2 (8phút):Tìm hiểu thực trạng MT và

TNTN hiện nay và nguyên nhân của thực trạng

đó

-Mục tiêu: HS hiểu được hiện trang của MT và

TNTN Nguyên nhân

-Cách tiến hành:

3 Thực trạng MT và TNTN hiện nay

Hoạt động của thầy- trò Kết quả cần đạt

+ HS theo dõi băng hình

? Em có nhận xét gì về thực trạng MT và TNTN hiện

nay?

? Căn cứ vào đâu em khẳng định như vây?

+ HS hoạt động đọc lập, trả lời các câu hỏi theo sự dẫn

dắt của GV

+ Chiếu bảng số liệu ( Bảng số liệu)

+ HS quan sát bảng số liệu, HĐ độc lập

? Những số liệu này nói lên điều gì?

Môi trường và TNTN đang lên tiếng kêu cứu con người.

? Nguyên nhân chủ nào dẫn đến MT và TNTN phải lên

tiếng kêu cứu?

? Vì sao em khẳng định như thế?

GV chuẩn xác kiến thức, chuyển HĐ

•Hoạt động 3 (15 phút): Tìm hiểu quy định của pháp

luật về việc bảo vệ MT và TNTN

- Mục tiêu:

- Cách tiến hành:

a Thực trạng:

-Ô nhiễm -Huỷ hoại -Cạn kiệt

b Nguyên nhân chủ yếu:

-Tác động tiêu cực của con người

4 Quy định của pháp luật về bảo vệ

MT và TNTN.

Hoạt động của thầy- trò Kết quả cần đạt

• Hoạt động 4 (10 phút): Tìm hiểu những biện pháp để

bảo vệ MT và TNTN

- Mục tiêu:

- Cách tiến hành:

• Hoạt động 5 (9 phút): Luyện tập, củng cố.

-Mục tiêu: Thông qua bài tập, tình huống, tiểu phẩm để

củng cố nội dung bài học, rèn luyện kĩ năng

-Cách tiến hành:

1 BT tình huống:

+ GV đưa tình huống:

+ HS hoạt động theo nhóm (Rèn kĩ năng , )

2 Bài tập trắc nghiệm:

+ Tổ chức hoạt động cả lớp (rèn kĩ năng )

3 Tiểu phẩm:

•Hướng dẫn về nhà:

5 Biện pháp để bảo

vệ MT và TNTN.

a Nhà nước.

b Công dân học

sinh