Kể chuyện lớp 4 - 2 kỳ

Rèn kĩ năng nói - Kể lại bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ Nàng tiên ốc đã học - Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện : Con ngời c

Trang 1

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn; kể tiếp đợc lời bạn

II.Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)

- Tranh, ảnh về hồ Ba Bể (nếu có thể)

III Các hoạt động dạy học

Nội dung dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

I Kiểm tra bài cũ

- GV giới thiệu về các tiết kể chuyện mà HS

sẽ đợc học trong nửa kì đầu HK1

II Dạy bài mới.

1 Giới thiệu bài:

- GV giới tgiệu

- Ghi bảng tên bài

2 GV kể chuyện.

Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhanh hơn ở

đoạn kể về tai hoạ Chú ý từ ngữ gợi cảm

- GV kể lần 1

Sau đó giải nghĩa một số từ khó đợc chú

thích sau truyện hay mang nội dung chính

3 H ớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện.

Tiết.1( Tuần1) Sự tích hồ Ba Bể

Trang 2

* Yêu cầu 1

- GV hỏi thêm

( ?) Bà cụ ăn xin xuất hiện khi nào ?

( ?) Mọi ngời đối xử với bà nh thế nào ?

( ?) Ai đã cho bà ăn và nghỉ ?

( ?) Chuyện gì đã xảy ra trong đêm ?

- GV nhắc nhở HS trớc khi kể

+ Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần

lặp lại nguyên văn

+ Kể xong cần trao đổi ý nghĩa

* Yêu cầu 2,3

a) Kể trong nhóm

GV chia nhóm và yêu cầu :

- Kể từng đoạn

- Kể toàn bộ câu chuyện

- Kể xong, trao đổi ý nghĩa của chuyện

GV đến từng nhóm hớng dẫn, góp ý

b) Kể chuyện trớc lớp

- GV nêu câu hỏi:

(?) Theo em, ngoài mục đích giải thích sự

hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói

với ta điều gì?

- GV chốt:

Câu chuyện ca ngợi những con ngời giàu

lòng nhân ái (nh hai mẹ con bác nông dân) ;

khẳng định ngời giàu lòng nhân ái sẽ đợc

đền đáp xứng đáng

- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện

hay nhất và hiểu chuyện nhất

III Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại

- Chuẩn bị bài: Nàng tiên ốc

-1HS đọc

- HS lần lợt trả lời từng câu hỏi

- Mỗi em kể 1 đoạn

- Sau đó 1 HS kể toàn bộ câu chuyện

- 1 HS đọc 2-3 tốp HS thi kể từng đoạn chuyện 2-3 HS thi kể toàn bộ chuyện

-HS phát biểu ý kiến về ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét , bổ sung

Rút kinh nghiệm, bổ sung.

………

Trang 3

Đề bài:Đọc đoạn thơ Nàng tiên ốc rồi kể lại bằng lời của em

I Mục đích, yêu cầu

1 Rèn kĩ năng nói

- Kể lại bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ

Nàng tiên ốc đã học

- Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu

chuyện : Con ngời cần thơng yêu giúp đỡ nhau

2 Rèn kĩ năng nghe

HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ trong truyện

- GV kiểm tra 2 HS nối tiếp nhau kể lại

truyện : Hồ Ba Bể , nói về nội dung ý

nghĩa câu chuyện

II Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

đọc

Trang 4

ớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện. a) Hớng dẫn HS kể lại câu chuyện bằng lời của mình (?) Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời của em? - GV kết luận - Mời 1 HS khá kể mẫu đoạn 1 b) Kể chuyện theo cặp - Lu ý HS + Phải kể chuyện có đầu, có cuối , đủ 3 phần :mở đầu, diễn biến, kết thúc + Kể xong chuyện cần trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện - GV đến từng nhóm, hớng dẫn, góp ý c) HS tiếp nối nhau kể chuyện trớc lớp GV mời HS xung phong kể, chỉ định HS hoặc mời đại diện nhóm lên kể Lu ý: gọi HS các trình độ khác nhau - GV chốt: Câu chuyện nói về tình yêu th-ơng lẫn nhau giữa bà lão và nàng tiên ốc Câu chuyện giúp chúng ta hiểu con ngời phảI thơng yêu nhau.Ai sống nhân hậu, th-ơng yêu mọi ngời sẽ có cuộc sống hạnh phúc - Bình chọn HS kể chuyện hay, HS kể chuyện hấp dẫn III Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò: luyện tập kể chuyện - Chuẩn bị bài kể chuyện tuần 3 - 1,2 HS trả lời - HS khác bổ sung - Dựa vào câu hỏi về nội dung đoạn 1 trên bảng để trả lời - HS kể cho nhau nghe từng đoạn thơ, toàn bài - Kể xong, HS trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - HS kể chuyện trớc lớp , cùng các bạn trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét HS bình chọn Rút kinh nghiệm, bổ sung: ………

………

Trang 5

………

Đề bài:Kể một câu chuyện mà em đã đợc nghe, đợc đọc về lòng nhân hậu.

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện,

đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nhân

hậu, tình cảm thơng yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa ngời với ngời

chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)

-Một số truyện viết về lòng nhân hậu (GV và HS su tầm) : truyện cổ tích,

ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có)

- Bảng lớp viết Đề bài

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý kể chuyện), tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

- GV kiểm tra 1 HS kể lại truyện thơ

Nàng tiên ốc.

- Hỏi về nội dung câu chuyện

- GV giới thiệu, ghi tên bài

- GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở

nhà , mời một số HS giới thiệu những

truyện các em mang đến lớp

2 H ớng dẫn HS kể chuyện

a) Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.

- Đọc đề bài

- GV gạch dới những chữ trong đề bài

giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể

Trang 6

+ Phải kể chuyện có đầu, có cuối , đủ 3

phần :mở đầu, diễn biến, kết thúc

+ Kể xong chuyện cần trao đổi với các

bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

+ Với chuyện dài, chỉ cần kể 1-2 đoạn

chính

3 HS thực hành kể chuyện, trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện.

a) Kể chuyện theo cặp

- GV đến từng nhóm, hớng dẫn, góp ý

b) Kể chuyện trớc lớp

- GV mời HS xung phong kể, chỉ định HS

hoặc mời đại diện nhóm lên kể

- Cả lớp theo dõi và trả lời

- HS nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình (5-6 HS-1 HS đọc

- HS kể cho nhau nghetrao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS kể chuyện trớc lớp và nói ý nghĩa câu chuyện của mình

- HS khác đặt câu hỏi về nhân vật, chi tiết trong chuyện, ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét

Rút kinh nghiệm, bổ sung:

Trang 7

………

I Mục tiêu

1 Rèn kĩ năng nói:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS trả lời đợc các câu hỏi

về nội dung câu chuyện,kể lại đợc câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời

kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi bới các bạn về ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cờng quyền

I Đồ dùng dạy , học

- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu1 (a,b,c,d)

Yêu cầu học sinh kể lại chuyện đã nghe, đã

đọc về lòng nhân hậu, tình cảm yêu thơng,

đùm bọc lẫn nhau giữa mọi ngời

- GV giới thiệu

- Ghi tên bài

Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng

những từ ngữ miêu tả sự bạo ngợc của nhà

vua, nỗi thống khổ của nhân dân, khí phách

của nhà thơ dũng cảm.Đoạn cuối kể với

nhịp nhanh, giọng hào hùng

- GV kể lần 1

- GV kể lần 2

- 1 HS kể chuyện

- Trà lời về nội dung

- Nhận xét ,đánh giá

- HS theo dõi

- HS lắng nghe kể chuyện

- HS đọc giải nghĩa từ

- HS nghe kết hợp nhìn tranh Môn Kể chuyện

Tiết 4 ( Tuần4) Một nhà thơ chân chính

Trang 8

Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng

to

- GV kể lần 3 (nếu cần)

Tóm tắt nội dung chính để HS ghi nhớ cốt

chuyện

(?) Có phải khí phách nhà thơ đã khiến cho

nhà vua phải thay đổi thái độ hay vua chỉ

muốn thử thách các nhà thơ?

(?) Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- GV chốt:

Câu chuỵên ca ngợi nhà thơ chân chính của

vơng quốc Đa-ghét- xtan thà chết trên trrên

giàn lửa thiêu, khong chịu ca tụng nhà vua

- Chuẩn bị bài KC tuần 5

minh hoạ

-HS đọc yêu cầu bài 1

- HS lần lợt trả lời từng câu hỏi

2-3 HS thi kể toàn bộ chuyện

- HS phát biểu ý kiến về ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét

HS nhắc lại ý nghĩa chuyện

………

Trang 9

………

Đề bài:Kể một câu chuyện mà em đã đợc nghe, đợc đọc về tính trung thực.

đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về tính trung

thực

chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)

-Một số truyện viết về tính trung thực (GV và HS su tầm) : truyện cổ tích,

ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu

có)

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý kể chuyện),

tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

- GV kiểm tra 1 HS kể lại truyện : Một nhà

thơ chân chính, trả lời câu hỏi về nội dung ý

- GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà ,

mời một số HS giới thiệu những truyện các

em mang đến lớp

2

H ớng dẫn HS kể chuyện

- Đọc đề bài

- GV gạch dới những chữ trong đề bài giúp

- 1 HS lên bảng kể chuyện

- Nhận xét

- HS theo dõi

- HS đọc đề bài Môn Kể chuyện

Tiết 5( Tuần5) Kể chuyện đã nghe, đã đọc

Trang 10

+ Kể xong chuyện cần trao đổi với các bạn

về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

chính

3 HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý

GV mời HS xung phong kể, chỉ định HS

- HS kể cho nhau nghe

- Kể xong, HS trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét

………

Trang 11

………

Đề bài:Kể một câu chuyện mà em đã đợc nghe, đợc đọc về lòng tự trọng.

đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng tự trọng

chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện).Có ý thức rèn luyện để trở thành ngời có lòng tự trọng

-Một số truyện viết về lòng tự trọng (GV và HS su tầm) : truyện cổ tích,

ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có)

III Các hoạt động dạy , học

GV kiểm tra 1 HS kể lại truyện đã nghe,

đã đọc về tính trung thực

- GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà

nh thế nào; mời một số HS giới thiệu

Trang 12

chính

- Nhận xét

Trang 13

………

I Mục tiêu

1 Rèn kĩ năng nói: Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại

đ-ợc câu chuyện Lời ớc dới trăng, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi bới các bạn về ý nghĩa câu chuyện: Những

điều ớc cao đẹp manh lại niềm vui, hạnh phúc cho mọi ngời

-Tranh minh họa truyện trong SGK ( tranh to)

- Yêu cầu học sinh kể lại chuyện đã nghe đã

đọc về lòng tự trọng mà em biết

- GV giới thiệu

- Ghi tên bài

Giọng nhẹ nhàng Lời cô bé trong chuyện

hồn nhiên, tò mò, lời chị Ngàn hiền hậu, dịu

dàng

- GV kể lần 1

- GV kể lần 2

Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng

to

- TLCH về nội dung

- Nhận xét

- HS theo dõi

- HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ

Môn :Kể chuyện

Tiết : 7( Tuần7) Lời ớc dới trăng

Trang 14

- GV kể lần 3 (nếu cần)

Tóm tắt nội dung chính để HS ghi nhớ cốt

chuyện

nghĩa câu chuyện

* Yêu cầu 1

- GV nhắc nhở HS trớc khi kể

+ Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần

lặp lại nguyên văn

+ Kể xong cần trao đổi ý nghĩa

* Yêu cầu 2,3

a) Kể trong nhóm

GV chia nhóm và yêu cầu :

- Kể từng đoạn

- Kể xong, HS trao đổi về nội dung câu

chuyện theo các câu hỏi bài 3

(?) Qua câu chuyện em hiểu điều gì?

- GV chốt:

Những điều ớc cao đẹp mang lại niềm vui

cho mọi ngời

- Em học đợc điều gì ở chị Ngàn ?

- HS đọc yêu cầu bài 1 - HS nhìn tranh kể từng đoạn - 1 HS đọc yêu cầu - Mỗi em kể 1 đoạn - Sau đó 1 HS kể toàn bộ câu chuyện - HS trao đổi trả lời câu hỏi 2-3 tốp HS thi kể từng đoạn chuyện 2-3 HS thi kể toàn bộ chuyện - HS phát biểu ý kiến về ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét - HS nhắc lại ý nghĩa chuyện Rút kinh nghiệm, bổ sung. ………

………

Trang 15

………

Đề bài:Kể một câu chuyện mà em đã đợc nghe, đợc đọc về những ớc mơ đẹp hoặc những ớc mơ viển vông, phi lí Mục đích, yêu cầu 1 Rèn kĩ năng nói - Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về một ớc mơ đẹp hoặc ớc mơ viển vông, phi lí - Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) 2 Rèn kĩ năng nghe HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn II Đồ dùng dạy học -Một số truyện viết về ớc mơ (GV và HS su tầm) : truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có) - Bảng lớp viết Đề bài - Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý kể chuyện), tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra 1 HS kể lại truyện : Lời ớc dới trăng, trả lời câu hỏi về nội dung ý nghĩa câu chuyện II Dạy bài mới 1 Giới thiệu bài - 1 HS lên bảng kể chuyện - Nhận xét Môn :Kể chuyện Tiết : 8 ( Tuần8)

Kể chuyện đã nghe, đã

đọc

Trang 16

- GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở

nhà , mời một số HS giới thiệu những

truyện các em mang đến lớp

- Đọc đề bài

chính

- Nhận xét

HS bình chọn

Trang 17

Đề bài:Kể chuyện về ớc mơ đẹp của em hoặc của bạn bè ngời thân.

- HS chọn đợc một câu chuyện về ớc mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, ngời thân Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao

đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên,chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

2 Rèn kĩ năng nghe : Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

III Các hoạt động dạy - học

GV kiểm tra 1 HS kể câu chuyện em đã đợc

nghe, đã đọc về những ớc mơ đẹp, nói ý

kiến hoặc tham gia

Trang 18

2 H ớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- Yêu cầu đọc đề bài và gợi ý 1

- GV gạch chân dới các từ ngữ quan trọng

(ớc mơ đẹp của em, của bạn bè, ngời thân)

- GV nhấn mạnh: chuyện kể phải có thực

tham gia thi kể, tên câu chuyện của các em

- Tiêu chuẩn đánh giá :

+ Nội dung (có phù hợp không)

+ Cách kể (có mạch lạc, rõ ràng)

+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể

- Bình chọn câu chuyện hay và bạn kể

chuyện hay nhất

- HS tiếp nối nhau nói đề tài kể chuỵên và hớng xây dựng cốt chuyện của mình

- 1 HS đọc Cả lớp theo dõi

- HS suy nghĩ và đặt tên cho chuyện của mình

- Từng cặp kể cho nhau nghe câu chuyện về ớc mơ của mình

- HS tiếp nối nhau thi KC trớc lớp

- Mỗi em kể xong có thể trả lời câu hỏi của bạn

- Nhận xét

Rút kinh nghiệm, bổ sung :

Trang 19

………

……….

I Mục tiêu

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại đợc câu chuyện

Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.

- Hiểu truyện, rút ra đợc bài học cho mình từ tấm gơng Nguỹen Ngọc Kí( Bị tàn tật từ nhỏ nhng khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vơn lên

đã đạt đợc điều mình mong ớc)

II.Đồ dùng dạy học

Yêu cầu học sinh kể lại chuyện đã kể trong

tiết trớc và trả lời một số câu hỏi về ý nghĩa

câu chuyện

- GV giới thiệu

- Ghi tên bài

Giọng kể thong thả, chậm rãi Chú ý từ ngữ

gợi cảm hình ảnh, hành động , quyết tâm

- TLCH về nội dung

- Nhận xét

- HS theo dõi

Môn Kể chuyện

Bàn chân kì diệu

Trang 20

của nhân vật.

- GV kể lần 1

nghĩa câu chuyện

Anh Kí là ngời giàu nghị lực, biết vợt khó

để đạt đợc điều mình mong muốn

- HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ

-Nhận xét

- HS nhắc lại ý nghĩa chuyện

Trang 21

………

Đề bài:Kể một câu chuyện mà em đã đợc nghe, đợc đọc về một ngời

có nghị lực

đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về ngời có nghị lực, có ý chí vơn lên

- Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)

-Một số truyện viết về ngời có nghị lực (GV và HS su tầm) : truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có)

- Bẳng nhóm viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý kể chuyện), tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

Môn :Kể chuyện ( Tuần12)

đọc

Trang 22

- GV kiểm tra 1 HS kể lại truyện : Bàn

chân kì diệu, trả lời câu hỏi về nội dung ý

- GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà,

mời một số HS giới thiệu những truyện

các em mang đến lớp

a) Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.

- Đọc đề bài

chính

- Nhận xét

Trang 23

Đề bài: Kể một câu chuyện em đợc chứng kiến hoặc trực tiếp tham gia thể

hiện tinh thần kiên trì v ợt khó

- HS chọn đợc một câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc đã tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vợt khó Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Bảng lớp viết gơị ý

Trang 24

nghe, đã đọc về ngời có nghị lực, nói ý

- GV giới thiệu

- Ghi tên bài

- Kiểm tra phần chuẩn bị của HS

- Khen ngợi HS chuẩn bị tốt dàn ý trớc khi

đến lớp

- Yêu cầu đọc đề bài

(?) Thế nào là ngời có tinh thần vợt khó?

(?) Em định kể về ai? Câu chuyện đó ntn?

- GV nêu 1 số ví dụ trong SGK

tham gia thi kể, tên câu chuyện của các em

- Từng cặp kể cho nhau nghe câu chuyện

- HS tiếp nối nhau thi KC trớc lớp

- Mỗi em kể xong có thể trả lời câu hỏi của bạn về nội dung ý nghĩa của chuyện

- Nhận xét

Trang 25

chuyÖn hay nhÊt.

III Cñng cè, dÆn dß.

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- ChuÈn bÞ bµi kÓ chuyÖn tuÇn tiÕp theo

Rót kinh nghiÖm, bæ sung :

2 RÌn kÜ n¨ng nghe:

- Cã kh¶ n¨ng tËp trung nghe c« (thÇy) kÓ chuyÖn, nhí chuyÖn

M«n :KÓ chuyÖn -TuÇn 14

Bµi : Bóp bª cña ai ?

Trang 26

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn; kể tiếp đợc lời bạn.

- 6 băng giấy để HS thi viết lời thuyết minh+ 6 băng giấy GV viết sẵn lời thuyết minh

Yêu cầu học sinh kể lại chuyện đã chứng

kiến hay đã tham gia thể hiện tinh thần vợt

khó

Trang 27

- Kể xong, trao đổi ý nghĩa của chuyện.

- Yêu cầu HS kể theo tình huống mới

(?) Câu chuyện muốn nói với các em điều

2-3 tốp HS thi kể từng đoạn chuyện

- HS suy nghĩ và tởng tợng, kể trớc lớp

- Nhận xét

- HS nhắc lại ý nghĩa chuyện

Đề bài:Kể một câu chuyện mà em đã đợc nghe, đợc đọc có nhân vật là

những đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em

đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em

- Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)

Môn :Kể chuyện ( Tuần15) Bài :

đọc

Trang 28

HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.

-Một số truyện viết về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em (GV và HS su tầm) : truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện cời, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có)

- GV kiểm tra 1 HS kể lại truyện : Búp bê

của ai? bằng lời kể của búp bê, trả lời câu

hỏi về nội dung ý nghĩa câu chuyện

- GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà

mời một số HS giới thiệu những truyện

các em mang đến lớp

- Đọc đề bài

lạc đề (đợc nghe, đợc đọc, đồ chơi con

vật gần gũi).

b)Gợi ý kể chuyện.

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và

cho biết tên truyện

(?) Truyện nào có nhân vật là đồ chơi trẻ

Trang 29

phần :mở đầu, diễn biến, kết thúc.

chính

- Chuẩn bị bài kể chuyện tuần 16

đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

Ngày dạy: Thứ ba Kể chuyện đợc chứng

Trang 30

- Bảng lớp viết đề bài, 3 cách xây dựng cốt truyện

nghe, đã đọc có nhân vật là những đồ chơi

của trẻ em hoặc con nhân vật gần gũi với trẻ

em

- GV giới thiệu

- Ghi tên bài

- Kiểm tra phần chuẩn bị của HS

- GV khen ngợi nếu có HS chuẩn bị bài tốt

- Yêu cầu đọc đề bài

+ Kể về việc giữ gìn đồ chơi

+ Kể về việc em tặng đồ chơi cho các bạn

+Kể lại hoàn cảnh có liên quan đến đồ chơi

+Câu chuyện xảy ra với đồ chơi

+Kết thúc câu chuyện: cảm nghĩ của em

- Khen ngợi HS chuẩn bị tốt dàn ý trớc khi

- HS suy nghĩ và đặt tên cho chuyện của mình

- HS lập nhanh dàn ý cho câu chuyện của mình

Trang 31

tham gia thi kể, tên câu chuyện của các em.

- Chuẩn bị bài kể chuyện tuần tiếp theo

Từng cặp kể cho nhau nghe câu chuyện về đồ chơi

- HS tiếp nối nhau thi kể trớc lớp

- Mỗi em kể xong có thể trả lời câu hỏi của bạn về ý nghĩa hoặc nội dung

- Nhận xét

Rút kinh nghiệm, bổ sung

I Mục tiêu

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại đợc câu chuyện

Một phát minh nho nhỏ, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một

Định dạng
Số trang	63
Dung lượng	547,5 KB