giáo án tuần 22 lớp 5

- Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật để giải toán.. Giới thiệu bài - Trong tiết học này chúng ta cùng làm các bài toán luyện tập về t

Thứ 2 ngày 18 tháng 1 năm 2010

Toán

Tiết 106: Luyện tập

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Củng cố quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật

- Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật để giải toán

II.Đồ dùng dạy học.

Các hình minh hoạ trong SGK

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ

- GV mời 1 HS lên bảng làm bài tập

hớng dẫn luyện tập thêm của tiết

tr-ớc

? Haũy nêu quy tắc tính diện tích

xung quanh và diện tích toàn phần

của hình hộp chữ nhật?

- GV nhận xét, cho điểm HS

B Dạy - bài mới

1 Giới thiệu bài

- Trong tiết học này chúng ta cùng

làm các bài toán luyện tập về tính

diện tích xung quanh và diện tích

toàn phần của hình hộp chữ nhật

2 Hớng dẫn luyện tập

Bài 1

- GV mời 1 HS đọc đề bài, sau đó

yêu cầu HS tự làm bài

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi để nhận xét

- 1 HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật

- Nghe xác định nhiệm vụ của bài

- 1 HS đọc đề bài

- HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

Bài giải

a) 1,5 m = 15 dmDiện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật đó là:

( 25 + 15 )ì2ì8 = 1440 ( dm2)

- GV mời 1 HS đọc bài làm trớc

lớp

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 2

- GV mời HS đọc đề bài toán

? Bài toán cho em biết gì?

? Bài toán yêu cầu em tính gì?

? Làm thế nào để tính đợc diện tích

quét sơn của thùng?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV mời HS nhận xét bài làm của

bạn trên bảng

Diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật đó là:

1440 + 25ì15ì2 = 2190 ( dm2)b) Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật đó là:

17 4 1 2 33

30 5 3 + ì ì = 30 ( m2)

- 1 HS đọc bài làm

- 1 HS đọc đề bài+ Chiếc thùng tôn không có nắp, dạng hình hộp chữ nhật có các kích thớc nh sau:

Chiều dài: 1,5 m Chiều rộng: 0,6 m Chiều cao: 8 dm+ Tính diện tích đợc quét sơn hay chính là diện tích mặt ngoài của thùng.+ Diện tích quét sơn của thùng chính

là diện tích xung quanh cộng với diện tích một mặt đáy của hình hộp chữ nhật có các kích thớc đã cho vì thùng không có nắp

- 1 HS lên bảng làm bài

Bài giải.

8dm = 0,8 mDiện tích xung quanh thùng là:( 1,5 + 0,6)ì ì 2 0,8 3,36 = (m2)Vì thùg không có nắp nên diệ tích mặt

ngoài đợc quét sơn là:

3,36 1,5 0,6 4, 26 + ì = (m2) Đáp số: 4,26 m2

- 1 HS nhận xét

- GV nhận xét và cho điểm HS.

Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự

làm bài Nhắc HS đây là bài tập trắc

nghiệm, phần tính diện tích xung

quanh và diệnn tích toàn phần của 2

hình các em làm ra nháp, chỉ cần

ghi đáp án em chọn vào vở bài tập

- GV mời HS nêu ý kiến

- Đọc diễn cảm toàn bải phù hợp với diễn biến truyện và từng nhân vật

2.Đọc - hiểu

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài Hiểu nội dung bài: Ca ngợi những ngời dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hơng quen thuộc tới lập làng ở một đảo ngoài biển khơi để xây dựng cuộc sống mới

* Tích hợp môi tr ờng:

- GV hớng dẫn HS tìm hiểu bài để thấy đợc việc lập làng mới ngoài đảo chính là góp phần giữ gìn môi trờng biển trên đất nớc ta (khai thác trực tiếp nội dung bài)

II.Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ trang 35 - 37 SGK Tranh ảnh về làng đảo, làng chài lới

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn hớng dẫn luyện đọc

III.Các hoạt động dạy và học

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS đọc bài Tiếng rao đêm và

trả lời câu hỏi về nội dung bài:

- Nhận xét HS đọc bài và trả lời câu

hỏi

- Cho điểm từng HS

B Dạy bài mới.

1 Giới thiệu bài.

? Em hãy nêu tên của chủ điểm tuần

này?

? Tên của chủ điểm, tran minh hoạ

chủ điểm gợi cho em nghĩ đến những

ai?

- Giới thiệu: Chủ điểm Vì cuộc sống

thanh bình viết về những con ngời

đang ngày đêm vất vả để giữ gìn

cuộc sống thanh bình cho chúng ta

rất gần gũi với chúng ta Các em

- Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài

- 3 HS đọc nối tiếp nhau đọc toàn bài

và lần lợt trả lời câu hỏi trong SGK

+ Chủ điểm Vì cuộc sống thanh bình.+ Tên của chủ điểm và trah minh hoạ gợi cho chúng ta nghĩ đến những con ngời luôn giữ gì cuộc sống thanh bình cho mọi ngời nh các chú công

an, bộ đội biên phòng

- Quan sát tranh minh hoạ và lắng nghe

- 1 học sinh khá đọc toàn bài

- Giáo viên chia bài thành 4 đoạn

cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi

thảo luận, trả lời câu hỏi cuối bài

Mời HS khá lên điều khiển các bạn

báo cáo kết quả tìm hiểu bài

nào qua lời nói của bố Nhụ?

? Những chi tiết nào cho thấy ông

của Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng

đã đồng tình với kế hoạch lập làng

giữ biển của bố Nhụ?

? Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố nh thế

nào?

- 4 học sinh đọc nối tiếp lần 1

- 4 học sinh đọc nối tiếp lần 2

- Luyện đọc theo cặp đôi

- Đại diện 4 cặp đọc nối tiếp 4 đoạn

- 1 HS đọc toàn bài

- HS đọc theo nhóm 4

- 1 HS điều khiển

+ Bạn nhỏ tên là Nhụ, bố bạn, ông bạn

+ Họp làng để đa cả làng ra đảo, đa dần cả nhà Nhụ ra đảo

+ ở đây đất rất rộng, bãi dài, cây xanh, nớc ngọt, ng trờng gần, đáp ứng đợc mong ớc bấy lâu nay của những ngời dân chài là có đất rộng để phơi đợc một vàng lới, buộc đợc một con thuyền

+ Việc lập làg mới ngoài đảo mang

đến cho bà con dân chài nơi sinh sống mới có điều kiện thuận lợi hơn

và cò là để giữ đất của nớc mình.+ Làng mới ở ngoài đảo đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lới, buộc thuyền Làng mới sẽ giống mọi ngôi làng trên đất liền: có chợ, có tr-ờng học, có nghĩa trang

+ Ông bớc ra võng, ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phập phồng nh ngời súc miệng khan Ông đã hiểu những

ý tởng hình thành trong suy tính của con trai ông quan trọng nhờng nào.+ Nhụ đi sau đó cả nhà sẽ đi Một làng Bạch Đằng Giang ở đảo Mõm cá

? Câu chuyện ca ngợi ai, ca ngợi về

điều gì?

- Giảng: Bài Lập làng giữ biển ca

ngợi những ngời dân chài dũng cảm,

dám rời bỏ mảnh đất quê hơng quen

thuộc tới lập làng ở một hòn đảo

ngoài biển khơi mà còn là giữ một…

vùng biể trời của Tổ quốc

c) Đọc diễn cảm

- GV nêu giọng đọc toàn bài

- Treo bảng phụ có đoạn văn GV đọc

mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- 4 Hs đọc nối tiếp toàn bài và neui giọng đọc giọng đọc của từng đoạn

- HS nghe và tìm giọng đọc của đoạn

- Vài HS luyện đọc diễn cảm

- Uỷ ban nhân dân (UBD ) xã, phờng là cơ quan hành chính nhà

n-ớc Luôn chăm sóc và bảo vệ các quyền lợi của ngời dân, đặc biệt

là trẻ em

- Vì vậy, mọi ngời đều phải tôn trọng và giúp đỡ UBND làm việc

2 Thái độ: HS tôn trọng UBND phờng, xã, đồng tình với những hành

động, việc làm biết tôn trọng UBND xã, phờng và không đồng tình với những hành động không lịch sự, thiếu trách nhiệm đối với UBND ph-ờng, xã

3 Hành vi

- HS thực hiện nghiêm túc các quy định của UBNND phờng, xã

- HS tham gia tích cực các hoạt động do UBND phờng , xã tổ chức

II.Đồ dùng dạy học.

- Tranh ảnh về UBND phờng, xã Mặt cời – mặt mếu

- Bảng nhóm Bảng phụ ghi tình huống Bảng phụ các băng giấy

III.Các hoạt động dạy và học.

Hoạt động 1 Những việc làm ở UBND phờng, xã

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả tìm

hiểu, thực hành ở nhà: GV ghi lại kết

quả lên bảng

- Yêu cầu HS nhắc lại các công việc

đến UBND phờng, xã để thực hiện

giải quyết

- HS đa ra kết quả đã tìm hiểu ở nhà: Mỗi HS nêu 1 ý kiến

- HS nhắc lại những ý đúng trên bảng

Hoạt động 2

Xử lý tình huống

- GV treo bảng phụ ghi 3 tình huống

bài tập 2

- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi để

thảo luận tìm cách giải quyết các tình

huống đó

- Tổ chức cho HS trình bày kết quả

? Đối với những công việc chung

công việc đem lại lợi ích cho cộng

- HS đọc tình huống

a Em tích cực tham gia và độg viên, nhắc nhở các bạn em cùng tham gia

b Em ghi lại lịch, đăng kí tham gia

và tham gia đầy đủ

c Em tích cực tham gia: Hỏi ý kiến

bố mẹ để quyên góp những thứ phù hợp

- 1 HS trình bày cách giải quyết

- Em tích cực tham gia và độg viên, nhắc nhở các bạn em cùng tham gia

đồng do UBND xã em có thái độ nh

thế nào?

- Kết luận: Thể hiện sự tôn trọng với

UBND em phải tích cực tham gia và

ủng hộ các hoạt động chung của

UBND để hoạt động đạt kết quả tốt

nhất

Hoạt động 3

Em bày tỏ mong muốn với UBND phờng, xã

- Yêu cầu HS tiếp tục báo cáo những

kết quả làm việc ở nhà: Mỗi HS nêu

+ Yêu cầu: Mỗi nhóm nêu ra những

mong muốn đề nghị UBND xã thực

hiện cho trẻ em ở địa phơng để trẻ em

học tập, vui chơi, đi lại đợc tốt hơn

- Yêu cầu HS trình bày

- HS báo cáo kết quả

- 1 HS nhắc lại kết quả GV ghi trên bảng

- HS làm việc theo nhóm

+ Nhận giấy, bút+ Các HS thảo luận, viết ra các mong muốn đề nghị UBND thựchiện để trẻ

em ở địa phơng học tập và sinh hoạt

đạt kết quả tốt hơn

- HS trình bày kết quả thảo luận

Củng cố Dặn dò–

- GV kết luận: UBND xã là cơ quan

lãnh đạo cao nhất ở địa phơng

UBND phải giải quyết rất nhiều công

việc để đảm bảo quyền lợi của mọi

ngời dân Trẻ em là đối t… ợng đợc

quan tâm chăm sóc đặc biệt

? Để công việc của UBND đạt kết

quả tốt, mọi ngời phải làm gì?

- GV nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- Mọi ngời đều phải tôn trọng UBND, tuân theo các quy định của UBND, giúp đỡ UBND hoàn thành công việc

Khoa học

Sử dụng năng lợng chất đốt

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Kể tên một số loại chất đốt

- Hiểu đợc công dung và cách khai thác của một số loại chất đốt

- Biết rằng phải sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt

- Kiểm tra bài cũ:

+ Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi

về nội dung bài hôm trớc

+ GV nhận xét, cho điểm HS

- Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta

tìm hiểu tiếp Sử dụng năng lợng chất

đốt

- 3 HS lên bảng lần lợt trả lời câu hỏi:+ Than đá đợc sử dụng vào những việc gì?

+ Ngời ta khai thác dầu mỏ nh thế nào?

+ Những chất nào có thể đợc lấy ra từ dầu mỏ?

- Lắng nghe

Hoạt động 4 Công dụng của chất đốt ở thể khí và việc khai thác

- GV tổ chức cho HS đọc thông tin,

tìm hiểu về công dụng và ciệc khai

thác các loại khi đốit tơng tự nh cách

tổ chức hoạt động 1

? Có những loại khi đốt nào?

- Hoạt động nhóm theo hớng dẫn của GV

+ Có 2 loại khí đốt: khí đốt tự nhiên

và khí đốt sinh học

? Khí đốt tự nhiên đợc lấy từ đâu?

? Ngời ta làm thế nào để tạo ra khí

sinh học?

- GV dùng tranh minh hoạ 7, 8 để

giải thích cho HS hiểu cách tạo ra khí

sinh học hay còn gọi là bi-ô-ga

- Kết luận: Để sử dụng khí bi-ô-ga

ngời ta dùng các bể chứa và đờng

ống vào bếp Để sử dụng khí tự

nhiên…

+ Khí đốt tự nhiên có sẵn trong tự nhiên, con ngời khai thác đợc từ các mỏ

+ Ngời ta ủ chất thải, phân súc vật, mùn rác vào trong các bể chứa Các chất trên phân huỷ tạo ra khí sinh học

- Quan sát, lắng ghe

Hoạt động 5

Sử dụng chất đốt an toàn và tiết kiệm

? Theo em, hiện nay mọi ngời sử

dụng chất đốt nh thế nào?

- Sử dụng an toàn và tiết kiệm chất

đốt là một việc làm hết sức cần thiết

Tại sao lại nới nh vậy và chúng ta

làm gì để sử dụng chất đốt một cách

an toàn và tiết kiệm? Các em cùng

trao đổi, thảo luậnn để trả lời các câu

hỏi trang 88 SGk

? Tại sao không nên chặt cây bừa bãi

để lấy củi, đốt than?

? Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên đợc

+ Nguồn năng lợng con ngời khai thác để thay thế là năng lợng Mặt trời, năng lợng nớc chảy, năng lợng sức gió

? Gia đình em đã làm gì để tiết kiệm,

chống lãng phí năng lợng?

? Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra

khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt?

? Cần phải làm gì để phòng tránh tai

nạn khi sử dụng chất đốt trong sinh

hoạt?

- GV kết luận: Chất đốt không phải là

vô tận nên cần sử dụng tiết kiệm Khi

cháy chất đốt tạo ra năng lợng để

+ Hoả hoạn, cháy dụng cụ nấu ăn, bỏng

+ Đun nấu phải đúng cách Sởi ấm hay sấy khô phải làm đúng cách

Hoạt động 6

ảnh hởng của chất đốt đến môi trờng

- Nêu: Chúng ta biết chất đốt có vai

trò rất quan trọng trong đời sống của

conn ngời … Chúng ta cùng thảo

luận để trả lời câu hỏi này

- GV mời HS đọc thông tin trang 89

? Khi chất đốt cháy sinh ra những

chất độc hại nào?

? Khói do bếp than hoặc cơ sở sửa

chữa ô tô, khói của nhà máy công

nghiệp cáo những tác hại gì?

- GV kết luận: Khói của chất đốt gây

ra tác hại cho môi trờng và sức khoẻ

đến sức khoẻ, ảnh hởng đến môi ờng

tr-Hoạt động kết thúc

? Tại sao phải tiết kiệm khi sử dụng chất đốt?

? Gia đình em đã làm gì để tiết kiệm chất đốt trong sinh hoạt?

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về ghi nhớ các thông tin trong bài, học thuộc mục Bạn cần biết

và chuẩn bị bài sau

- Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phơng để giải các bài toán có liện quan

II.Đồ dùng dạy - học

Một số hình lập phơng có kích thớc khác nhau.

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ

B Dạy học bài mới

1 Giới thiệu bài

- Trong tiết này chúng ta cùng tìm

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi nhận xét

- Nghe và xác định nhiệm vụ của

- GV yêu cầu HS quan sát một số

hình lập phơng sau đó yêu cầu :

? Tìm điểm giống nhau giữa hình lập

? Hãy nhắc lại cho cả lớp biết diện

tích xung quanh của hình hộp chữ

- HS cả lớp quan sát hình, thảo luận

để giải quyết yêu cầu

+ Hình lập phơng có các điểm giống với hình chữ nhật là : Có 6 mặt Có 8

đỉnh Có 12 cạnh Các mặt của hình lập phơng là hình vuông, mà hình vuông lại là hình chữ nhật đặc biệt.+ Hình lập phơng chính là hình chữ nhật đặc biệt Vì khi chiều dài, chiều rộng, chiều cao của hình chữ nhật bằng nhau thì nó chính là hình lập phơng

+ Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật là tổng diện tích của 4 mặt bên

+ diện tích xung quanh của hình lập phơng cũng là tổng diện tích của 4 mặt bên

+ Các mặt của hình lập phơng có diện tích bằng nhau

+ Ta có thể lấy diện tích của 1 mặt nhân với 4

- 1 HS lên bảng, lớp làm bài vào vở bài tập

Diện tích của một hình lập phơng đó

là :

5 x 5 = 25 (cm2)Diện tích xung quanh của hình lập phơng là

25 x 4 = 100 (cm2)

* Muốn tính diện tích xung quanh của hình lập phơng ta lấy diện tích của một mặt rồi nhân với 4

tích toàn phần của hình lập phơng.

? Diện tích toàn phần của hình hộp

chữ nhật là diện tích của mấy mặt ?

? Vậy diện tích toàn phần của hình

lập phơng là diện tích của mấy mặt ?

- GV nêu bài toán : Một hình lập

ph-ơng có cạnh dài 5cm, Hãy tính diện

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và sau

đó yêu cầu HS tự làm bài

+ Để tính tích của cả 6 mặt của hình lập phơng ta lấy diện tich một mặt rồi nhân với 6

+ Để tính đợc diện tích toàn phần của hình lập phơng ta có thể lấy diện tích một mặt rồi nhân với 6

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp

Diện tích của một hình lập phơng đó

là :

5 x 5 = 25 (cm2)Diện tích toán phần của hình lập ph-

ơng là :

25 x 6 = 150 (cm2)

* Muốn tính diện tích xung quanh của hình lập phơng ta lấy diện tích của một mặt rồi nhân với 6

- 1 HS đọc đề bài Lớp đọc thầm trong SGK

- HS cả lớp làm bài vào bảng phụ

Bài giải

Diện tích xung quanh của hình lập

phơng là1,5 x 1,5 x 4 = 9 (m2)Diện tích toàn phần của hình lập ph-

Bài 2

- GV mời HS đọc đề bài toán

? Bài toán cho em biết những gì ?

? Bài toán yêu cầu em tính gì ?

? Diện tích bìa cần làm hộp (không

tính mép dán, là diện tích của mấy

mặt)?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV mời HS nhận xét bài làm của

bạn trên bảng

- GV nhận xét và cho điểm HS

C Củng cố - dặn dò

? Hãy nhắc lại quy tắc tính diện tích

xung quanh và diện tích toàn phần

- Bài tập cho biết: Chiếc hộp lập

Bài giải

Diện tích bìa để làm chiếc hộp đó

là : 2,5 x 2,5 x 5 = 31,25 (dm2)

- 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng

- Hoàn cảnh bùng nổ phong trào “ Đồng khởi “ ở miền Nam.

- Đi đầu trong phong trào “ Đồng khởi “ ở miền Nam là nhân dân tỉnh Bến Tre

- ý nghĩa của phong trào “ Đồng khởi “ của nhân dân tỉnh Bến Tre

II.Đồ dùng dạy học

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Các hình minh hoạ trong SGK Phiếu học tập của HS

III.Các hoạt động dạy và học

kiểm tra bài cũ - giới thiệu bài

- GV gọi 3 HS lên bảng hỏi và yêu

cầu trả lời các câu hỏi về nội dung

bài cũ, sau đó nhận xét và cho điểm

HS

- 3 HS lần lợt lên bảng trả lời các câu hỏi sau:

+ Nêu tình hình nớc ta sau hiệp định Giơ-ne-vơ

+ Vì sao đất nớc ta, nhân dân ta phải

đau nổi đau chia cắt?

+ Nhân dân ta phải làm gì để xoá bỏ nỗi đau chia cắt?

- GV giới thiệu: Cuối bài học trớc các em đã biết để xoá đợc nỗi đau chia cắt

đất nớc, chia lìa dân tộc, chống lại cuộc tàn sát đấm mãu của Mĩ - Diệm gây

ra, nhân dân ta không có cách nào khác là phải đứng lên cầm súng chiến đấu ( chỉ vị trí tỉnh Bến Tre trên bản đồ Việt Nam)

…

Hoạt động 1 Hoàn cảnh bùng nổ phong trào “ Đồng khởi “ Bến Tre.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân tự

đọc SGK và trả lời câu hỏi: Phong

trào “ Đồng khởi “ ở Bến Tre nổ ra

trong hoàn cảnh nào?

- GV gọi HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét câu trả lời của HS sau

đẫm máu cho nhân dân miền Nam Trớc tình hình đó, không thể chịu

đựng mãi, không cò con đờng nào khác, nhân dân buộc phải vùng lên

? Phong trào bùng nổ vào thời gian

nào? Tiêu biểu nhất là ở đâu? phá tan ách kìm kẹp.+ Phong trào bùng nổ từ cuối năm

Hoạt động 2 Phong trào “ Đồng khởi “ của nhân dân tỉnh Bến Tre.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo

nhóm với yêu cầu: Cùng đọc SGK và

thuật lại diễn biến của phong trào “

Đồng khởi” ở Bến Tre

? Thuật lại sự kiện ngày 17/1/1960

? Sự kiện này ảnh hởng gì đến các

huyện khác ở Bến Tre? Kết quả của

phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre?

? Phong trào “ Đồng khởi “ Bến Tre

có ảnh hởng đến phong trào đấu

tranh của nhân dân miền Nam nh thế

+ Cuộc khởi nghĩa ở Mỏ Cày, phong trào nhanh chóng lan ra các huyện khác Trong 1 tuần lễ, ở Bến Tre đã

có 22 xã đợc giải phóng hoàn toàn,

29 xã khác tiêu diệt ác ôn, vây đồn, giải phóng nhiều ấp

+ Phong trào “ Đồng khởi” Bến Tre

đã trở thành ngọn cờ tiên phong, đẩy mạnh cuộc đấu tranh của đồng bào miền Nam ở các nông thôn và thành thị Chỉ tính trong năm 1960 có hơn

10 triệu lợt ngời bao gồm cả nông dân, công nhân, trí thức tham gia

đấu tranh chống Mĩ - Diệm

+ Phong trào mở ra thời kì mới cho

đấu tranh của nhân dân tân miền Nam: Nhân dân miền Nam cầm vũ khí chống quân thù, đẩy Mĩ và quân

đội Sai Gòn vào thế bị động, lúng

ý kiến để có câu trả lời hoàn chỉnh.

*GV cung cấp thêm thông tin để HS hiểu sự lớn mạnh của phong trào “

Đồng khởi”: Tíh đến cuối năm 1960 phong trào “ Đồng khởi” của nhân dân miền Nam đã căn bản làm tan rã cơ cấu chính quyền cơ sở địch ở nông thôn Trong 2627 xã toàn miền Nam thì nhân dân đã lập chính

quyền tự quản ở 1383 xã, đồng thời làm tê liệt hết chính quyền ở các xã khác

Nghe - viết: hà nội

I.Mục tiêu: Giúp HS :

- Nghe - viết đúng đẹp đoạn trích trong bài thơ Hà Nội.

- Tìm và viết đúng các danh từ riêng tên ngời, tên địa lí Việt Nam

* Mục tiêu tích hợp BVMT:

- GV liên hệ về trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ cảnh quan môi trờng của thủ đô để giữ mãi vẻ đẹp của Hà Nội (Khai thác gián tiếp nội dung bài).II.Đồ dung dạy học

- Giấy khổ to kẻ sẵn bảng, bút dạ, bảng nhóm

- Bảng phụ ghi sẵn quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam : Khi viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ cái đầu tiên của mỗi tiếng tạo thành tên đó

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1 HS lên bảng đọc cho hai HS

viết vào bảng lớp, cả lớp viết vào vở

nháp các tiếng có âm đầu r/d/gi hoặc

thanh hỏi/ thanh ngã ở bài trớc

- Nhận xét chữa bài của HS

B dạy học bài mới

1 Giới thiệu bài

- GV nêu : Giờ chính tả hôm nay các

em sẽ viết 1 đoạn trong bài thơ Hà

Nội của nhà thơ Trần Đăng Khoa và

thực hành viết danh từ riêng là ngời,

tên địa lí Việt Nam

2 Hớng dẫn nghe và viết chính tả

a, Tìm hiểu nội dung đoạn

thơ

- Gọi HS đọc đoạn thơ

? Đọc khổ thơ 1 và cho biết chong

chóng trong đoạn thơ thực ra là cái gì

- Hà nội, chong chóng, Hồ Gơm, Tháp Bút, Ba Đình, Chùa Một Cột, phủ Tây Hồ

- Đọc và tập viết những từ vừa nêu

- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

+Tên ngời : Nhụ, tên địa lí Việt

? Tìm những danh từ riêng là tên ngời,

tên địa lí trong đoạn văn?

? Nhắc lại quy tắc viết hoa tên ngời,

tên địa lí Việt Nam?

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

- Treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc

Nội, quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa

lí Việt Nam chuẩn bị bài sau

Nam : Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu

+ Khi viết tên ngời tên điạ lí Việt Nam cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó

- 2 HS nối tiếp đọc thành tiếng trớc lớp

- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

- Hoạt động trong nhóm

+ Chia nhóm mỗi nhóm 5 HS

+ GV cử trọng tài để theo dõi

- Hình thức : Thi viết tên tiếp sức

- Yêu cầu : Một cột viết 5 tên riêng theo đúng nội dung của từng cột Mỗi HS chỉ viết 1 tên rồi chuyển bút cho bạn Nhóm nào làm xong trớc dán phiếu lên bảng

- Tiêu chí đánh giá :+ Điền đúng 1 tên riêng 1 điểm + Mỗi cột viết đẹp, sạch đợc 1 điểm.+ Tổng cộng 30 điểm

- Chấm điểm nhóm viết nhanh nhất

- Các trọng tài công bố điểm của từng nhóm

- 2 HS lần lợt trả lời

- Lắng nghe

- HS chuẩn bị bài sau

Kĩ thuật

Bài 22: Lắp xe cần cẩu

I.Mục tiêu: HS cần phải:

- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe cần cẩu.

- Lắp đợc xe cần cẩu đúng kỹ thuật, đúng quy trình.

- Rèn luyện tính cẩn thận khi thực hành.

II.Đồ dùng dạy học

- Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn.

- Bộ lắp ghép kỹ thuật.

III.Các hoạt động dạy và học

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS nêu các bớc luộc rau

nuống?

- GV nhận xét, cho điểm HS

B Bài mới

1) Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài và nêu mục

*Hoạt động 1: Quan sát mẫu

- 2 HS nêu lại các bớc luộc rau.

- HS lắng nghe để xác định mục tiê bài học.

- HS quan sát hình

- HS thùc hiÖn theo yªu cÇu.

- 1HS nªu vµ lªn b¶ng l¾p cho líp quan s¸t, nhËn xÐt.

- HS quan s¸t h×nh 3 vµ 4 råi l¾p

xe cÇn cÈu.

- Líp quan s¸t råi l¾p theo.

- HS th¸o c¸c chi tiÕt vµ cho vµo hép theo híng dÉn.

- L¾ng nghe.

chi tiết và xếp gọn vào hộp.

I/ Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:

-Trình bày tác dụng của năng lợng gió, năng lợng nớc chảy trong tự nhiên.

-Kể ra những thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lợng gió, NL nớc chảy.

II/ Đồ dùng dạy học:

-Tranh ảnh về sử dụng năng lợng gió, nâng lợng nớc chảy -Mô hình tua-bin hoặc bánh xe nớc.

-Hình và thông tin trang 90, 91 SGK

III/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra bài cũ: -Tại sao cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí năng lợng?

-Nêu các việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt ở gia đình em?

2.Bài mới:

2.1-Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng 2.2-Hoạt động 1: Thảo luận về năng lợng gió.

*Mục tiêu: -HS trình bày đợc tác dụng của năng lợng gió trong tự nhiên.

-HS kể đợc một số thành tựu trog việc khai thác để sử dụng năng lợng gió.

*Cách tiến hành:

-Bớc 1: Làm việc theo nhóm 7.

GV phát phiếu thảo luận HS

dựa vào SGK ; các tranh ảnh, …

đã chuẩn bị và liên hệ thực tế ở

địa phơng, gia đình HS để trả lời

các câu hỏi trong phiếu:

+Vì sao có gió? Nêu một số VD

về tác dụng của năng lợng gió

trong tự nhiên?

+Con ngời sử dụng năng lợng

gió trong những việc gì? Liên hệ

thực tế ở địa phơng?

-Bớc 2: Làm việc cả lớp

+Đại diện một số HS báo cáo

kết quả thảo luận nhóm.

2.3-Hoạt động 2: Thảo luận về năng lợng nớc chảy.

*Mục tiêu: -HS trình bày đợc tác dụng của năng lợng nớc chảy trong tự nhiên.

-HS kể đợc một số thành tựu trog việc khai thác để sử dụng năng lợng nớc chảy.

*Cách tiến hành:

-Bớc 1: Làm việc theo nhóm 4.

GV phát phiếu thảo luận HS

thảo luận để trả lời các câu hỏi

+Con ngời sử dụng năng lợng

n-ớc chảy trong những việc gì?

Thứ 4 ngày 20 tháng 1 năm 2010

Toán

Luyện tập

I.Mục tiêu: Giúp HS :

- Củng cố quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phơng

- Vận dụng tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phơng để giải các bài toán có liên quan.

- Luyện óc tởng tợng hình

II.Đồ dùng dạy - học

Các mảnh giấy nh các hình trong bài tập 2, trang 112 SGK (đủ theo cặp)

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ

- GV mời 2 HS lên bảng làm các bài

tập hớng dẫn luyện tập thêm của tiết

học trớc

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi nhận xét

? Nêu quy tắc tính tính diện tích

xung quanh và diện tích toàn phần

của hình lập phơng?

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm

HS

B Dạy học bài mới

1 Giới thiệu bài

- Trong tiết học toán này chúng ta

cùng làm các bài toán luyện tập về

tính tính diện tích xung quanh của…

? Vậy để tính toán cho tiện, các em

hãy chuyển về số đo có một đơn vị

đo?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV mời HS nhận xét bài làm của

- Cạnh của hình lập phơng đợc cho ở dạng số đo hai đơn vị đo

- Lớp phát biểu

- 1 HS làm trên bảng, lớp làm vào vở bài tập

Bài giải

2m5cm = 2,05mDiện tích xung quanh của hình lập

phơng là2,05 x 2,05 x 4 = 16,81 (m2)Diện tích toàn phần của hình lập ph-

ơng là :2,05 x 2,05 x 6 = 25,215 (m2)

Đáp số : Sxq = 16,81 (m2)

Stp = 25,215 (m2)

- 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng

- HS đọc và quan sát hình