G/Án tuần 27 các môn chi việc in

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt độ

Trang 1

Môn: Tập đọc

DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các tên riêng nước ngoài : Cô – píc- nich, Ga- li- lê.

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

- Lòng dũng cảm bảo vệ chân lý khoa học của 2 nhà bác học Cô-pich-nic và Ga- ghi- lê

- Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài : Ca ngợi những bài khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

- Tranh chân dung của Cô-pich-nic, Ga-ghi-lê trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra 4 HS đọc truyện Ga-vơ-rốt người

chiến luỹ theo cách phân vai, trả lời các câu hỏi về

đọc bài đọc trong SGK

2 Dạy bài mới:

a Bài đọc hôm nay sẽ cho các em thấymột biểu

tượng khác của lòng dũng cảm – dũng cảm bảo vệ

chân lí, bảo vệ lẽ phải Đó là tấm gương của 2 nhà

khoa học vĩ đại Cô-pec –nich và Ga –ghi-lê GV giới

thiệu chân dung hai nhà khoa học

3 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a)Luyện đọc

- HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài; đọc 2-3 lượt

- Đoạn 1: Từ đầu… Đến phán bảo của Chúa trời

(Cô-pec-nich dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm,

công bố phát hiện mới.)

- Đoạn 2 : Tiếp theo đến gần bảy chục tuổi

(Ga-ghi-lê bị xét xử)

- Đoạn 3 : Còn lại (Ga-ghi-lê bảo vệ chân lí)

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

- Gợi ý trả lời các câu hỏi:

- Ý kiến của Cô-pec-nich có điểm gì khác ý kiến

chung lúc bấy giờ?

- Ga-ghi-lê viết sách nhằm mục đích gì?

- Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?

- Lòng dũng cảm của Cô-péc-nich và Ga-ghi-lê thể

hiện ở chỗ nào ?

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn các em đọc diễn cảm bài văn

- GV hướng dẫn HS cả luyện đọc và thi đọc diễn

cảm

4 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

Yêu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn

- HS đọc và trả lời câu hỏi

- HS quan sát tranh

- HS luyện đọc

- HS luyện đọc theo cặp

- Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ

- Ga-ghi-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-pich-nich

- Toà án lúc ấy xử phạt Ga-ghi-lê vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời

- Hai nhà bác học đã dám nói ngược với nhà phản báo của Chúa trời, tức là đối lập quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết làm việc đó sẽ nguy hại đến tính mạng

- HS luyện đọc diễn cảm

Môn: Toán

Trang 2

LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU

Giúp HS rèn kĩ năng:

- Thực hiện các phép tính với phân số.

- Giải bài toán có lời văn.

II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:

Môn: Đạo đức

1 Khởi động: Hát vui

2 Kiểm tra bài cũ :

6

5

; 4

3 : 3

2

:

2

4

3 Bài mới:

Bài 1: Cho HS chỉ phép tính làm đúng.

- Có thể khuyến khích HS chỉ ra chỗ sai trong

phép tính làm sai.

- Phần c) là phép tính làm đúng.

- Các phần khác đều sai.

Bài 2: Nên khuyến khích tính theo cách thuận

tiện

Bài 3: Nên khuyến khích chọn MSC hợp lí

(MSC bé nhất ), b) và c): Làm tương tự như

phần a).

Bài 4: Các bước giải:

- Tìm phân số chỉ phần bể đã có nước sau hai

lần chảy vào bể.

- Tìm phân số chỉ phần bể còn lại chưa có

nước.

Bài 5: Các bước giải:

- Tìm số cà phê lấy ra lần sau.

- Tìm số cà phê lấy ra cả hai lần.

- Tìm số cà phê còn lại trong kho.

4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét ưu, khuyết điểm.

- Chuẩn bị tiết sau

- HS hát.

- HS lên bảng làm, HS còn lại làm vào bảng con.

- HS lên bảng làm, HS còn lại làm vào vở.

- 2 HS lên bảng làm bài b), c).

- HS còn lại làm vào vở.

- 1 HS lên giải HS còn lại làm vào vở.

- HS lên bảng làm, HS còn lại làm vào vở.

- HS lắng nghe.

Trang 3

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO

I MỤC TIÊU:

Học xong bài này, HS có khả năng hiểu:

- Thế nào là hoạt động nhân đạo

- Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt nhân đạo

- Biết thông cảm với những người gặp khó khăn, hoạn nạn

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương

- phù hợp với khả năng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

2 Kiểm tra bài cũ:

- HS đọc phần ghi nhớ

3 Bài mới:

Hoạt động 1:

- GV yêu cầu các nhóm đọc thông tin và thảo luận các câu

hỏi 1, 2

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày Các lớp khác trao đổi, tranh

luận

- GV kết luận: Trẻ em và nhân dân ở các vùng thiên tai hoặc

có chiến tranh đã phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi

Chúng ta cần cảm thông, chia sẻ với họ, quyên góp tiền của

để giúp đỡ họ Đó là hoạt động nhân đạo

Hoạt động 2:

Bài tập 1 (SGK)

 GV giao từng HS thảo luận bài tập 1

 Các nhóm thảo luận

 Đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp Cả lớp nhận xét,

bổ sung

GV kết luận :

- Việc làm trong các tình huống (a), (c) là đúng

- Việc làm trong các tình huống (b) là vì không phải xuất

phát từ tấm làng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người

tàn tật mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (bài tập 3 SGK)

- Cách tiến hành như hoạt động 3, tiết 1 bài 3

GV kết luận :

- Ý kiến a): Đúng

- Ý kiến b): Sai

- Ý kiến c): Sai

- Ý kiến d): Đúng

•Gv mời 1 – 2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK

4 Củng cố - dặn dò:

- HS sưu tầm các thông tin, truyện, ca dao, tục ngữ… về các

hoạt động nhân đạo

- Nhận xét ưu, khuyết điểm

- HS hát

- HS đọc

- HS làm việc theo nhóm

- HS làm việc theo nhóm đôi

- HS trình bày

- HS thực hiện

- Đại diện nhóm trình bày

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

- HS lắng nghe

Môn: Chính tả

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

Trang 4

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Nhớ, viết lại đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài thơ Bài thơ tiểu đội xe không kính Biết cách trình

bày các dòng thơtheo thể thơ tự do và trình bày các khổ thơ

- Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn : s/x dấu hỏi /dấu ngã

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Một tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2a, viết nội dung BT 3b

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- GV mời 1HS đọc cho 2 bạn viết bảng lớp, cả lớp viết

vào giấy nháp các từ ngữ (bắt đầu bằng l/n hoặc có vần

in/ inh) đã được luyện viết ở bài tập 2 tiết chính tả trước

những từ khó bài trước mắc phải

3 Dạy bài mới:

•Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu của bài

•Hướng dẫn HS nhớ – viết

- Một HS đọc yêu cầu của bài, đọc thuộc lòng 3 khổ thơ

cuối bài Bài thơ về tiểu đội xe không kính.

- Cả lớp nhìn SGK, đọc thầm lại để ghi nhớ 3 khổ thơ GV

nhắc HS chú ý cách trình bày thể thơ tự do

- HS gấp SGK, nhớ lại 3 khồ thơ – tự viết bài Viết xong tự

soát lại

- GV chấm chữa bài, nêu nhận xét

•Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2 – lựa chọn

- GV chọn BT cho HS, giải thích yêu cầu BT

- HS đọc lại yêu cầu của bài để hiểu đúng

- GV phát phiếu đã kẻ bảng nội dung để các nhóm làm bài ;

nhắc các em lưu ý

- BT yêu cầu các em tìm 3 trường hợp chỉ viết với s, không

viết với x (hoặc 3 trường hợp chỉ viết với x, không viết

với s) Tương tự với dấu ngã / dấu hỏi Cả lớp kết luận

nhóm thắng cuộc

Bài tập 3 – lựa chọn

- GV chọn BT cho HS

- GV dán lên 2, 3 tờ phiếu, mời HS lên bảng thi làm bài –

gạch những tiếng viết sai chính tả, viết lại tiếng thích hợp

để hoàn chỉnh câu văn Từng em đọc lại đoạn văn sa đỏ

(hoặc thế giới dưới nước) đã điền tiếng hoàn chỉnh Cả

lớp và GV nhận xét (về chính tả / phát âm) chốt lại lời

giải đúng: a) sa mạc – xen kẽ b) đáy biển – thung lũng

- Yêu cầu HS về nhà đọc lại kết quả làm BT(2), (3); đọc lại

và nhớ thông tin thú vị ở BT(3)

- HS hát

- HS viết bảng lớp

- HS lớp viết nháp

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- 1 HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ, dòng thơ cần viết

- HS trả lời

- HS tự viết chính tả

- HS nhóm Đại diện nhóm trình bày kết quả

- HS đọc thầm đoạn văn Làm vào vở bài tập

- HS nhóm HS lên bảng làm tờ phiếu to

Môn: Luyện từ và câu

CÂU KHIẾN

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Nắm được cấu tạo và tác dụng câu khiến

Trang 5

- Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (phần nhận xét)

- Bốn băng giấy – mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1 (Phần luyện tập)

- Một số giấy để HS làm BT2 – 3 (Phần luyện tập)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV kiểm tra 2HS làm bài tập của tiết LTVC trước

(MRVT : Dũng cảm)

3 Dạy bài mới :

a) Giới thiệu bài :

b) Phần nhận xét

Bài tập 1, 2

- GV chốt lại lời giải đúng – chỉ bảng đã viết câu

khiến, nói lại tác dụng của câu, dấu hiệu cuối câu :

Bài tập 3

- Tự đặt để mượn quyển vở của bạn bên cạnh, viết

vào vở

- GV chia bảng làm hai phần

- Cả lớp GV nhận xét từng câu, rút ra kết luận

- GV: Những câu dùng để yêu cầu, đề nghị, nhờ

vả…người khác làm một việc gì đó gọi là câu

khiến

c) Phần ghi nhớ

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

d) Phần luyện tập

Bài tập 1

- GV dán bảng 4 băng giấy – mỗi bảng viết 1 đoạn

văn

Bài tập 2

- GV nêu yêu cầu của BT2 ; -Cả lớp và GV nhận

xét, tính điểm cao cho nhóm nhiều câu khiến

Bài tập 3

- GV nhắc HS: đặt câu khiến phải hợp với đối

tượng

4 Củng cố – dặn dò :

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS đọc ghi nhớ nội

dung bài học, viết vào vở 5 câu khiến

- HS hát

- 2HS làm bài tập của tiết LTVC trước

- HS đọc yêu cầu của BT1,2.HS phát biểu ý kiến

- HS đọc yêu cầu BT3

- 6 HS nối tiếp nhau lên bảng, mỗi bạn 1 câu

HS đọc câu văn của mình

- 3,4 HS đọc phần ghi nhớ SGK.1HS lấy một

ví dụ minh hoạ nội dung ghi nhớ Bốn HS đọc nối tiếp nhau yêu cầu BT1 HS làm cá nhân

- 4HS gạch dưới câu khiến

- Các nhóm trình bày kết quả

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS làm việc cá nhân

- HS viết

- HS tiếp nối nhau đọc bài viết

Môn: Toán

HÌNH THOI

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Hình thành biểu tượng về hình thoi

- Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi, từ đó phân biệt được hình thoi với một số hình đã học

Trang 6

- Thông qua hoạt động vẽ và gấp hình để củng cố kĩ năng nhận dạng hình thoi và một số đặc điểm củ hình thoi

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Môn: Khoa học

CÁC NGUỒN NHIỆT

I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có thể:

- Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống

- Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt

- Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hằng ngày

II HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- 2 HS lên bảng sửa bài

3 Dạy bài mới:

a) Hình thành biểu tượng hình thoi

- GV cùng HS cùng lắp ghép mô hình hình vuông GV

và HS dùng mô hình vừa lắp để vẽ hình vuông lên

bảng và lên giấy, vở

- HS quan sát hình vẽ trong SGK, nhận ra những hoa

văn (hoạ tiết) hình thoi Sau đó HS quan sát hình vẽ

biểu diễn hình thoi ABCD trong SGK và trên bảng

- Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi

- GV yêu cầu HS quan sát mô hình lắp ghép của hình

thoi và đặc điểm câu hỏi gợi ý để

- HS tự phát hiện đặc điểm của hình thoi Nên thông qua

việc đo độ dài các cạnh hình thoi để giúp HS thấy

được : bốn cạnh có hình thoi đều bằng nhau

b) Thực hành

Bài 1: Nhằm củng cố biểu tượng về hình thoi HS nhận

dạng GV chữa bài và kết luận

Bài 2: Nhằm giúp HS nhận biết thêm một đặc điểm của

hình thoi Chữa chung cả lớp

- HS sử dụng ê ke kiểm tra đặc tính vuông góc của hai

đường chéo Gọi HS nêu kết quả để chữa chung cho cả

lớp

- HS dùng thước có vạch chia từng mi-li- mét để kiểm

tra hai đường chéo cắt nhau tại trung điểm của mỗi

đường

- GV phát biểu nhận xét

Bài 3: Nhằm giúp HS nhận dạng hình thoi

- Thông qua hoạt động gấp cắt hình

- GV yêu cầu HS xem các hình vẽ trong SGK, hiểu đề

bài và thực hành trên giấy

- GV theo dõi và uốn nắn những thiếu sót và mẫu cho

HS

4 Củng cố - Dặn dò:

- HS nêu đặc điểm của hình thoi

- Nhận xét ưu, khuyết điểm

- HS chuẩn bị bài trước “Diện tích của hình thoi”

- HS hát

- HS quan sát và nhận xét

- HS biểu diễn

- HS lên bảng chỉ vào hình thoi và nhắc lại các đặc điểm của hình thoi

- HS trả lời câu hỏi

- HS nêu kết quả

- HS nhận dạng

- 1 vài HS nhắc lại

- Một số HS lên bảng trình bày các thao tác

- HS nêu

Trang 7

Môn: Mĩ thuật

VẼ CÂY

I Mục tiêu:

- HS nhận biết được hình dáng, đặc điểm của một số loại cây quen thuộc

- HS biết cách vẽ và vẽ được một vài cây đơn giản và tô màu theo ý thích

- HS có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây

II Các hoạt động dạy- học:

- Trả lời câu hỏi trong SGK “ Vật dẫn nhiệt và vật cách

nhiệt”

2 Dạy bài mới:

• Hoạt động 1: Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của

chúng

• Mục tiêu: Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt

thường gặp trong cuộc sống

• Cách tiến hành :

- Bước 1: HS thảo luận nhóm: Tìm hiểu các nguồn nhiệt và

vai trò của chúng HS tập hợp tranh ảnh về các ứng dụng

các nguồn nhiệt đã sưu tầm theo nhóm

- Bước 2: GV giúp HS phân loại nguồn nhiệt thành các

nhóm : Mặt trời : ngọn lửa của các vật bị đốt cháy Sử

dụng điện (các bếp điện, bàn là…đang hoạt động) Phân

nhóm vai trò nguồn nhiệt trong đời sống hằng ngày như :

đun nấu ; sấy khô; sưởi ấm…

• Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn

nhiệt

• Mục tiêu: Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng

tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt

• Cách tiến hành :

- Ghi vào bảng sau :

- Những rủi ro, nguy

hiểm có thể xảy ra

- Cách phòng tránh

GV hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức đã biết về

nhiệt, cách nhiệt, về không khí cần cho sự cháy để giải

thích một số tình huống liên quan

• Hoạt động 3: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt:

• Mục tiêu: Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt

rtong cuộc sống hằng ngày

• Cách tiến hành :

- HS HS làm việc theo nhóm Sau đó các nhóm báo cáo kết

quả Phần vận dụng chú ý nêu những cách thục hiện đơn

giản, gần gũi

- Ví dụ: Tắt điện bếp khi không dùng ; không để lửa quá

to; theo dõi khi đun nước sôi để cạn ấm ; đậy kín phích

gữi cho nước nóng…

- Nhận xét ưu, khuyến điểm

- Chuẩn bị tiết sau “Nhiệt cần cho sự sống”

- HS quan sát HS nhóm

- HS báo cáo

- HS thảo luận nhóm

- HS chơi trò chơi dự đoán

- HS làm thí nghiệm

- HS quan sát

Trang 8

1 Kiểm tra bài cũ, đồ dùng.

2 Bài mới:

GV giới thiệu bài

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét.

- GV bày mẫu và tranh ảnh mà cô đã sưu yêu cầu HS

quan sát thảo luận theo nội dung:

- Tên của cây?

- Các bộ phận chính của cây?

- Sự khác nhau về hình dáng, thân của một số loại cây?

- Màu sắc của cây?

- GV: Yêu cầu đại diện nhóm trình bày

- GV: Yêu cầu các nhóm bạn nhận xét

- GV kết luận : Có nhiều loại cây, mỗi loại có một màu

sắc và vẻ đẹp riêng; Cây khoai, cây ráy, có lá hình tim,

cuống lá dài mọc từ gốc tỏa ra xung quanh Cây cau, cây

dừa, cây cọ… có thân dạng hình trụ thẳng,không có

cành, lá dài hình răng lược… màu sắc của cây thay đổi

theo mùa rất đẹp Mùa xuân có màu xanh non, mùa

đông, thu có màu nâu hoặc vàng Để vẽ được cây đẹp

các em cần quan sát tìm hiểu đặc điểm hình dáng, cấu

tọa màu sắc của cây trước khi vẽ

Hoạt động 2: Cách vẽ.

- GV hướng dẫn cụ thể từng bước

- Vẽ phác các nét sống lá hoặc cành cây

- Vẽ chi tiết của thân, cành, lá

- Vẽ thêm hoa quả nếu có

- Tô màu theo ý thích hoặc theo mẫu thực

Hoạt động 3: Thực hành.

- GV cho HS tham hảo bài vẽ của HS năm trước

- GV: Yêu cầu HS thực hành

- GV: Xuống từng bàn hướng dẫn HS còn lúng túng

- GV: Yêu cầu HS hoàn thành bài

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá.

- GV: Cùng HS chọn một số bài yêu cầu HS nhận xét theo

tiêu chí: Bố cục hình dáng, tỷ lệ, màu sắc

- Theo em bài vẽ nào đẹp nhất

- GV: Nhận xét chung

- Khen ngợi HS có bài vẽ đẹp

- Động viên, khích lệ HS chưa hoàn thành bài

3 Củng cố, dặn dò.

- GV: Yêu cầu HS nêu lại cách vẽ của bài

- HS chú ý lắng nghe

- Chuối, khoai…

- Thân ,cành , lá

- Cây cao, cây thấp, thân cứng, thân mềm

- Xanh, nâu, …

- HS trình bày

- HS nhận xét

- HS chú ý quan sát cô hướng dẫn

- HS tham khảo bài

- HS thực hành

- HS hoàn thành bài

- HS nhận xét theo cảm nhận riêng

- HS lắng nghe cô nhận xét

- HS nêu

Môn: Tập đọc

CON SẺ

- Đọc lưu loát bài, biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ Biết đọc diễn cảm bài văn - chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện : hồi hợp, căng thẳng (ở đoạn sau – tả sự đối đầu giữa sẻ mẹ và chó săn ) chậm rãi, thán phục ( (ở doạn sau – sự ngưỡng mộ của tác giả trước tình mẹ con thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo vệ con sẻ mẹ)

- Hiểu được nội dung, ý nghĩa của bài : Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già

- Tranh minh hoạ bài học trong SGK

Trang 9

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ :

- GV kiểm tra 2HS đọc bài Dù sao trái đất vẫn quay, trả lời các

câu hỏi : Lòng dũng cảm của Cô-pec- níc và Ga-li- lê thể hiện

ở chỗ nào ?

2 Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài :

- Bài học này giới thiệu các em ca ngợi lòng dũng cảm của một

con sẻ bé bỏng khiến con người phải kính cẩn nghiêng mình

trước nó

b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

Luyện đọc

- GV hướng dẫn HS quan sát minh hoạ truyện; giúp HS hiểu

các từ khó trong bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

Tìm hiểu bài:

- Trên đường đi, con chó thấy gì ? Nó định làm gì?

- Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó dừng lại và lùi?

- Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm từ trên cao lao xuống cứu con

được miêu tả như thế nào?

- GV: em hiểu sức mạnh vô hìnhtrong câu như một sức mạnh

vô hình vẫn cuốn nó xuống đất là sức mạnh gì?

- GV chốt lại: Đó là sức mạnh của tình mẹ con, một tình cảm tự

nhiên, bản năng trong con sẻ khiến nó dù khiếp sợ con chó

săn to lớn vẫn lao vào nơi nguy hiểm để cứu con

- Vì sao tác giả bày tỏ kính phục đối với con sẻ bé nhỏ?

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng từng đoạn, thể hiện

dũng cảm phù hợp với diễn biến của câu chuyện

- Yêu HS về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn kể lại câu

chuyện trên cho người thân

- HS đọc nối tiếp

- HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc cả bài

- HS trả lời câu hỏi

- Trên đường đi, con chó đánh hơi thấy một con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non

- Đột nhiên, một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con Dáng vẻ của sẻ hung dữ khiến con chó phải dừng lại

và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có một sức mạnh làm nó phải ngần ngại.)

- Con sẻ già lao xuống như một hòn đá rơi trước mõm con chó; lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết; nhảy hai, ba bước về phía cái mõm há rộng đầy răng của con chó; lao đến cứu con, lấy thân mình phủ kín sẻ con, …)

- Vì hành động cứu con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ

để cứu con là một hành động đáng trân trọng, khiến con người phải cảm phục

- HS luyện đọc thi

Môn: Tập làm văn

MIÊU TẢ CÂY CỐI

(Kiểm tra viết)

- HS thực hành viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả cây cối sau giai đoạn học về văn miêu tả cây cối, bài viết đúng với yêu cầu của đề bài, có đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời

tả sinh động, tự nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Anh một số cây cối trong SGK; một số tranh, ảnh cây cối khác

- Giấy, bút để làm bài kiểm tra

- Bảng lớp viết đề bài và dàn ý của bài văn tả cây cối;

Trang 10

- Mở bài: Tả hoặc giới thiệu bao quát về cây.

- Thân bài: Tả từng bộ phận của cây hoặc tả từng thời kì phát triển của cây

- Kết bài: Có thể nêu ích lợi của cây, ấn tượng đặc biệt hoặc tình cảm của người tả với cây

- Đề 1 : Hãy tả một cái cây ở trường gắn với nhiều kỉ niệm của em Chú ý mở bài theo cách gián tiếp

- Đề 2 : Hãy tả một cái cây do chính tay em vun trồng Chú ý kết bài theo cách mở rộng

- Đề 3 : Em thích loài hoa nào nhất? Hãy tả loài hoa đó Chú ý mở bài theo cách gián tiếp

Môn: Toán

DIỆN TÍCH HÌNH THOI

I MỤC TIÊU

- Giúp HS rèn luyện kĩ năng.

- Hình thành công thức tính diện tích hình thoi.

- Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải các bài tập có liên quan.

- Chuẩn bị bảng phụ và các mảnh bìa có hình dạng như hình vẽ trong SGK.

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	300,5 KB