MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG PHẦN II... MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG 1.Sự cần thiết của việc giáo dục bảo vệ môi trường trong trường học -Là một trong nhữn
Trang 1MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
PHẦN II
Trang 2MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG 1.Sự cần thiết của việc giáo dục bảo vệ môi trường trong trường học
-Là một trong những biện pháp hữu hiệu nhất, kinh
tế nhất và có tính bền vững trong các biện pháp để thực hiện mục tiêu BVMT và phát triển bền vững đất nước
-Góp phần hình thành nhân cách người lao động mới
+Với hơn 23 triệu HS-SV, 1 triệu CB, GV: Lực lượng hùng hậu, xung kích
+Với 37.509 trường học – Trung tâm văn hoá của địa phương, là nơi có điều kiện thực thi các chủ trương, đường lối của Đảng, Nhà nước
Trang 3MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG 2.Chủ trương của Đảng, Nhà nước, ngành GD&ĐT
về công tác giáo dục môi trường
-Luật bảo vệ môi trường 2005
-Nghị quyết 41/NQ/TƯ về “Bảo vệ môi trường trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước”
-QĐ 1363/QĐ-TTg về việc phê duyệt đề án “Đưa các nội dung BVMT vào hệ thống giáo dục quốc dân”
-QĐ 256/QĐ-TTg về việc phê duyệt “Chiến lược bảo vệ môi trường Quốc gia đến năm 2010 và định hướng đến năm 2020”
Trang 4MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
-Chỉ thị “Về việc tăng cường công tác giáo dục bảo vệ môi trường” của Bộ trưởng BGD&ĐT
-Cuộc vận động xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” của Bộ GD&ĐT
3.Mục đích của GDBVMT:
-Hiểu biết bản chất của các vấn đề môi trường
-Nhận thức được ý nghĩa, tầm quan trọng của các vấn đề về môi trường
-Có tri thức, kỹ năng, phương pháp hành động để lựa chọn phong cách sống, thói quen, hành vi ứng xử văn minh, lịch sự và thân thiện với môi trường
Trang 5MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG -Phát triển tình yêu thiên nhiên, sống hoà đồng, quan tâm đến môi trường, thói quen sống ngăn nắp,
vệ sinh
dục BVMT trong trường phổ thông
a/Nguyên tắc
-Giáo dục môi trường là cách tiếp cận xuyên bộ môn
-Phải phù hợp với mục tiêu đào tạo của cấp học, góp phần thực hiện mục tiêu đào tạo
-Tích hợp nội dung qua chương trình chính khoá
và các hoạt động ngoại khoá
Trang 6MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG -Chú trọng khai thác tình hình thực tế môi trường của từng địa phương
-Phải chú trọng thực hành, hình thành kỹ năng, phương pháp hành động cụ thể
-Cách tiếp cận cơ bản của GDBVMT là Giáo dục
về môi trường, trong môi trường và vì môi trường -Tạo sự chủ động trong học tập của học sinh, tạo
cơ hội học sinh phát hiện các vấn đề môi trường và tìm hướng giải quyết
-Phải bảo đảm kiến thức cơ bản của môn học, tính logic của nội dung, không làm quá tải
Trang 7MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
+Mức độ toàn phần
+Mức độ bộ phận.
+Mức độ liên hệ.
-Trong chương trình ngoại khoá:
+Câu lạc bộ môi trường.
+Hoạt động tham quan theo chủ đề.
+Điều tra, khảo sát, nghiên cứu.
+Hoạt động trồng cây, xanh hoá nhà trường.
+Thi tìm hiểu môi trường.
+Hoạt động về BVMT: Vệ sinh trường, lớp…
Trang 8MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
c.Phương pháp
-Phương pháp tham quan, điều tra, khảo sát -Phương pháp thí nghiệm
-Phương pháp khai thác kinh nghiệm thực tế -Phương pháp hoạt động thực tiễn
-Phương pháp giải quyết vấn đề cộng đồng -Phương pháp học tập theo dự án
-Phương pháp nêu gương