GA Sinh 6

- Phân biệt vật sống và vật không sống qua nhận biết một số dấu hiệu từ một số đốitợng.- Học sinh nêu đợc đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống : trao đổi chất, lớn lên, vận động, sinh sản, c

- Phân biệt vật sống và vật không sống qua nhận biết một số dấu hiệu từ một số đốitợng.

- Học sinh nêu đợc đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống : trao đổi chất, lớn lên, vận

động, sinh sản, cảm ứng

- Học sinh nắm đợc một số VD để thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặtlợi, hại của chúng

- Biết đợc 4 nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm

- Hiểu đợc nhiệm vụ của sinh học nói chung và thực vật học nói riêng

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng tìm hiểu đời sống hoạt động của sinh vật

Năm học 2010-2011

2

3 Thái độ:

- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học

II Chuẩn bị:

- Tranh ảnh về một vài nhóm sinh vật, sử dụng hình vẽ 2.1 SGK

- Tranh phóng to về quang cảnh tự nhiên có 1 số động vật và thực vật khác nhau.Tranh về đại diện 4 nhóm sinh vật chính (hình 2.1 SGK)

III ph ơng pháp : Đàm thoại,HĐN, quan sát

IV Tiến trình bài giảng:

1 ổ n định tổ chức:Kiểm tra sĩ số.

2.Kiểm tra bài cũ:

Năm học 2010-2011

3

- GV cho học sinh kể tên một số; cây, con, đồ

vật ở xung quanh rồi chọn 1 cây, con, đồ vật đại diện

để quan sát

1.Nhận dạng vật sống và vật không sống:

Năm học 2010-2011

4

- HS tìm những sinh vật gần với đời sống nh: cây

nhãn, cây cải, cây đậu con gà, con lợn cái bàn,

ghế

- Chọn đại diện: con gà, cây đậu, cái bàn

- GV yêu cầu học sinh trao đổi nhóm (4 ngời hay 2

ngời) theo câu hỏi

- Con gà, cây đậu cần điều kiện gì để sống?

- Cái bàn có cần những điều kiện giống nh con gà

và cây đậu để tồn tại không?

- Sau một thời gian chăm sóc đối tợng nào tăng

Năm học 2010-2011

5

kích thớc và đối tợng nào không tăng kích thớc?

- Trong nhóm cử 1 ngời ghi lại những ý kiến trao

đổi, thống nhất ý kiến của nhóm

- Yêu cầu thấy đợc con gà và cây đậu đợc chăm sóc

lớn lên còn cái bàn không thay đổi

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác nhận

- Vật không sống: không lấythức ăn, không lớn lên, khôngsinh sản

Năm học 2010-2011

6

- GV yêu cầu HS rút ra kết luận.

Hoạt động 2: Đặc điểm của cơ thể sống

*Mục tiêu: HS thấy đợc đặc điểm của cơ thể sống là trao đổi chất để lớn lên.

*Tiến hành:

- GV cho HS quan sát bảng SGK trang 6,

GV giải thích tiêu đề của cột 2 và cột 6 và

7

2.Đặc điểm của cơ thể sống:

+Trao đổi chất : hiện tợng cơ thể lấycác chất cần thiết và loại bỏ các chấtNăm học 2010-2011

7

- HS quan sát bảng SGK chú ý cột 6 và 7.

- GV yêu cầu HS hoạt động độc lập, GV

kẻ bảng SGK vào bảng phụ

- HS hoàn thành bảng SGK trang 6

- 1 HS lên bảng ghi kết quả của mình vào

bảng của GV, HS khác theo dõi, nhận xét,

bổ sung

- HS ghi tiếp các VD khác vào bảng

- GV chữa bài bằng cách gọi HS trả lời,

GV nhận xét

thải ra ngoài.VD:quá trình quang hợp.+ Lớn lên: Qua một thời gian có sựtăng tăng kích thớc và khối lợng VD:Sựlớn lê lớn lên của cây bởi

+Sinh sản: Cơ thể tạo ra những dạnggiống nó VD:Cây phợng có thể rahoa, kết quả, hạt mọc thành cây ph-ợng con

+ Cảm ứng là phản ứng của cơ thể vớikích thích của môi trờng VD: hiện t-Năm học 2010-2011

8

- HS tr¶ lêi, GV chèt l¹i kiÕn thøc.

îng côp l¸ cña c©y xÊu hæ

Hoạt động3: Sinh vật trong tự nhiên

*Mục tiêu: HS nắm đợc giới sinh vật đa dạng, sống ở nhiều nơi và có liên quan đến

đời sống con ngời

*Tiến hành:

- GV: yêu cầu HS làm bài tập mục 

trang 7 SGK

- HS hoàn thành bảng thống kê trang 7

SGK (ghi tiếp 1 số cây, con khác)

3.Sinh vật trong tự nhiên:

a Sự đa dạng của thế giới sinh vật:

-Sinh vật trong tự nhiên rất đa dạngNăm học 2010-2011

10

- Qua bảng thống kê em có nhận xét về

thế giới sinh vật? (gợi ý: Nhận xét về

nơi sống, kích thớc? Vai trò đối với

sinh vật nói lên điều gì?

- Trao đổi trong nhóm để rút ra kết luận:

phong phú về môi trờng sống, kích ớc,khả năng di chuyển

th-Năm học 2010-2011

11

sinh vật đa dạng.

- Hãy quan sát lại bảng thống kê có thể

chia thế giới sinh vật thành mấy

nhóm?

- HS xếp loại riêng những ví dụ thuộc

động vật hay thực vật

- HS có thể khó xếp nấm vào nhóm nào,

GV cho HS nghiên cứu thông tin SGK

trang 8, kết hợp với quan sát hình 2.1

b Các nhóm sinh vật:

Năm học 2010-2011

12

SGK trang 8.

- Thông tin đó cho em biết điều gì?

- Khi phân chia sinh vật thành 4

nhóm, ngời ta dựa vào những đặc điểm

nào?

( Gợi ý:

+ Động vật: di chuyển

+ Thực vật: có màu xanh

+ Nấm: không có màu xanh (lá)

+ Vi sinh vật: vô cùng nhỏ bé) - Sinh vật trong tự nhiên đợc chia thành

Năm học 2010-2011

13

- HS nghiên cứu độc lập nội dung trong

thông tin

- Nhận xét; sinh vật trong tự nhiên đợc

chia thành 4 nhóm lớn: vi sinh vật, nấm,

Hoạt động 4: Nhiệm vụ của sinh học

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK 4 Nhiệm vụ của sinh học:

Năm học 2010-2011

14

trang 8 và trả lời câu hỏi:

- Nhiệm vụ của sinh học là gì?

- HS đọc thông tin SGK từ 1-2 lần, tóm

tắt nội dung chính để trả lời câu hỏi

- HS nghe rồi bổ sung hay nhắc lại phần

trả lời của bạn

- GV cho 1 học sinh đọc to nội dung:

nhiệm vụ của thực vật học cho cả lớp

nghe

- HS nhắc lại nội dung vừa nghe

- Nhiệm vụ của sinh học: nghiên cứucác đặc điểm của cơ thể sống: hìnhthái, cấu tạo, hoạt động sống, mốiquan hệ giữa các sinh vật và môi tr-ờng, ứng dụng trong thực tiễn đờisống của sinh vật

- Nhiệm vụ của thực vật học : Nghiêncứu về hình thái, cấu tạo,hoạt độngsống,sự đa dạng , vai trò, ứng dụngtrong thực tiễn đời sống của thực vậtNăm học 2010-2011

15

4 Củng cố:

- GV cho HS trả lời câu hỏi 1 và 2 SGK

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Thế giới sinh vật rất đa dạng đợc thể hiện nh thế nào?

- Ngời ta đã phân chia sinh vật trong tự nhiên thành mấy nhóm? hãy kể tên cácnhóm?

- Cho biết nhiệm vụ của sinh học và thực vật học?

5 H ớng dẫn học bài ở nhà:

- Học bài và trả lời câu hỏi SGK

Năm học 2010-2011

16

- ChuÈn bÞ: 1 sè tranh ¶nh vÒ sinh vËt trong tù nhiªn.

- ¤n l¹i kiÕn thøc vÒ quang hîp ë s¸ch ‘Tù nhiªn x· héi” cña tiÓu häc

- Su tÇm tranh ¶nh vÒ thùc vËt ë nhiÒu m«i trêng

V.Rót kinh nghiªm:

N¨m häc 2010-2011

17

N¨m häc 2010-2011

18

§¹i c¬ng vÒ giíi thùc vËt

*Môc tiªu:

N¨m häc 2010-2011

19

- Kiến thức: Nêu đợc các đặc điểm của thực vật và sự đa dạng phong phú của chúng.

+Trình bày đợc vai trò của thực vật

+ Phân biệt đợc đặc điểm của thực vật có hoa và thực vật không có hoa

-Kỹ năng:Phân biệt cây một năm và cây lâu năm.

+Nêu các ví dụ cây có hoa và cây không có hoa

- Thái độ: Giáo dục lòng yêu thích thiên nhiên, ý thức trồng và bảo vệ cây xanh.

Ngày soạn: 14/8/2010 Tiết 2.

Ngày dạy: 19/8/2010

Năm học 2010-2011

20

Bài 3: Đặc điểm chung của thực vật

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh nêu đợc các đặc điểm của thực vật và sự đa dạng phong phú của thực vật

- Trình bày đợc vai trò của thực vật

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh kĩ năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu tự nhiên, bảo vệ thực vật.

II CHUẩn bị:

- GV: Tranh ảnh khu rừng vờn cây, sa mạc, hồ nớc

Năm học 2010-2011

21

- HS: Su tầm tranh ảnh các loài thực vật sống trên Trái Đất Ôn lại kiến thức về quanghợp trong sách “Tự nhiên xã hội” ở tiểu học.

III.PHƯƠNG PHáP: Giảng giải ,vấn đáp, hoạt động nhóm

IV Tiến trình bài giảng:

1 ổ n định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kể tên một số sinh vật sống trên cạn, dới nớc và ở cơ thể ngời?

- Nêu nhiệm vụ của sinh học?

3 Bài mới:

Năm học 2010-2011

22

Hoạt động 1: Sự phong phú đa dạng của thực vật

*Mục tiêu: HS thấy đợc sự đa dạng và phong phú của thực vật.

*Tiến hành:

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân và:

Quan sát tranh, ghi nhớ kiến thức

- HS quan sát hình 3.1 tới 3.4 SGK trang 10 và

các tranh ảnh mang theo

Chú ý: Nơi sống của thực vật, tên thực vật

- Hoạt động nhóm 4 ngời

1 Sự đa dạng và phong phú của thực vật:

- Thực vật sống ở mọi nơi trên Trái

Đất chúng có rất nhiều dạng khácnhau, thích nghi với môi trờngsống,đợc thể hiện bằng:

Năm học 2010-2011

23

+ Thảo luận câu hỏi SGK trang 11.

+ 1 bạn ghi chép nội dung trả lời của nhóm

VD: + Thực vật sống ở mọi nơi trên Trái Đất,

+ Các môi trờng khác nhau: Ví dụ:nớc, trên mặt đất

- Đa dạng về số lợng các loài và sốNăm học 2010-2011

24

- GV tìm hiểu có bao nhiêu nhóm có kết quả

đúng, bao nhiêu nhóm cần bổ sung

ợn số lợng cá thể trong loài

Năm học 2010-2011

25

Hoạt động 2: Đặc điểm chung của thực vật

*Mục tiêu: HS nắm đợc đặc điểm chung cơ bản của thực vật.

*Tiến hành:

- Yêu cầu HS làm bài tập mục  SGK

26

- HS lên bảng trình bày.

- GV chữa nhanh vì nội dung đơn giản

- GV đa ra một số hiện tợng yêu cầu HS

nhận xét về sự hoạt động của sinh vật:

+ Con gà, mèo, chạy, đi

+ Cây trồng vào chậu đặt ở cửa sổ 1 thời

- Khả năng cảm ứng: Phản ứng chậmvới các kích thích từ bên ngoài

Ví dụ: Cử động cụp lá của cây xấuhổ

đặc điểm chung của thực vật.

? Thực vật có vai trò gì đối với tự nhiên và

đời sống con ngời?

+ Đối với động vật:Cung cấp thức ăn, chỗ ở

+Đối với con ngời:cung cấp lơng Thực…

4 Củng cố:

- GV củng cố nội dung bài

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2 SGK

5 H ớng dẫn học bài ở nhà:

- Tranh cây hoa hồng, hoa cải

- Mẫu cây: dơng xỉ, cây cỏ

Năm học 2010-2011

28

V.Rót kinh nghiÖm:

N¨m häc 2010-2011

29

Ngµy so¹n: 20/8/2010 TiÕt 3

1 Kiến thức:

-Phân biệt đợc đặc điểm của thực vật có hoa và thực vật không có hoa dựa vào đặc

điểm của cơ quan sinh sản (hoa, quả)

- Phân biệt cây 1 năm và cây lâu năm

2 Kĩ năng:

- Phân biệt cây một năm và cây lâu năm

-Nêu các ví dụ cây có hoa và cây không có hoa

- GV: Tranh phóng to hình 4.1; 4.2 SGK

Mẫu cây cà chua, đậu có cả hoa quả, hạt

- HS su tầm tranh cây dơng xỉ, rau bợ

IIi.Ph ơng pháp : Thực hành ,quan sáttìm tòi, hoạt động nhóm

IV Tiến trình bài giảng:

1 ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số.

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu đặc điểm chung của thực vật?

- Thực vật ở nớc ta rất phong phú, nhng vì sao chúng ta cần phải trồng thêm và bảo

vệ chúng?

Năm học 2010-2011

32

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Thực vật có hoa và thực vật không có hoa

*Mục tiêu:

- HS nắm đợc các cơ quan của cây xanh có hoa

- Phân biệt đợc đặc điểm của thực vật có hoa và thực vật không có hoa

*Tiến hành:

Yêu cầu HS hoạt động cá nhân để tìm h hiểu các

cơ quan của cây cải

- HS quan sát hình 4.1 SGK trang 13, đối chiếu với

1.Thực vật có hoa và thực vật không có hoa:

Năm học 2010-2011

33

bảng 1 SGK trang 13 ghi nhớ kiến thức về các cơ

quan của cây cải

+ Có hai loại cơ quan: cơ quan sinh dỡng và cơ quan

sinh sản

- GV đa ra câu hỏi sau:

+ Rễ, thân, lá, là

+ Hoa, quả, hạt là

+ Chức năng của cơ quan sinh sản là

+ Chức năng của cơ quan sinh dỡng là

- HS đọc phần trả lời nối tiếp luôn câu hỏi của GV

-Thực vật có 2 nhóm: thực vật có hoa và thực vật không có hoa

+Thực vật có hoa: Cơ quan sinh sản là hoa, Năm học 2010-2011

34

sinh dỡng và cơ quan sinh sản.

- Kết hợp hình 4.2 SGK trang 14 rồi hoàn thành bảng

quan sinh sản đặc biệt

- GV nêu câu hỏi: Dựa vào đặc điểm có hoa của thực

Năm học 2010-2011

36

vật thì có thể chia thành mấy nhóm?

- GV cho HS đọc mục  và cho biết:

- Thế nào là thực vật có hoa và không có hoa?

- Dựa vào thông tin  trả lời cách phân biệt thực vật

có hoa với thực vật không có hoa

- GV chữa nhanh bằng cách đọc kết quả đúng để HS

giơ tay, tìm hiểu số lợng HS đã nắm đợc bài

- GV dự kiến một số thắc mắc của HS khi phân biệt

cây nh: cây thông có quả hạt, hoa hồng, hoa cúc

Năm học 2010-2011

37

không có quả, cây su hào, bắp cải không có hoa

- HS làm nhanh bài tập  SGK trang 14

Hoạt động 2: Cây một năm và cây lâu năm

*Mục tiêu: HS phân biệt đợc cây 1 năm và cây lâu năm.

*Tiến hành:

- GV viết lên bảng 1 số cây nh:

Cây lúa, ngô, mớp gọi là cây một năm

Cây hồng xiêm, mít, vải gọi là cây lâu năm

2.Cây một năm và cây lâu năm:

- Cây một năm có đời sốngNăm học 2010-2011

38

- Tại sao ngời ta lại nói nh vậy?

- HS thảo luận nhóm, ghi lại nội dung ra giấy

Có thể là: lúa sống ít thời gian, thu hoạch cả cây

Hồng xiêm cây to, cho nhiều quả

- HS thảo luận theo hớng cây đó ra quả bao nhiêu

lần trong đời để phân biệt cây 1 năm và cây lâu

năm.

- GV hớng cho HS chú ý tới việc các thực vật đó

ra hoa kết quả bao nhiêu lần trong vòng đời

- GV cho HS kể thêm 1 số cây loại 1 năm và lâu

39

- Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái SGK

- §äc môc “Em cã biÕt”

- ChuÈn bÞ 1 sè rªu têng

V.Rót kinh nghiÖm:

N¨m häc 2010-2011

40

Ch¬ng I- TÕ bµo thùc vËt

N¨m häc 2010-2011

41

*Mục tiêu ch ơng:

* Kiến thức:

-Học sinh biết đợc cấu tạo đợc kính lúp,kính hiển vi

- Kể các bộ phận cấu tạo của tế bào thực vật

- Nêu đợc khái niệm về mô , kể tên đợc các loại mô chính của thực vật

- Nêu sơ lợc sự lớn lên và phân chia tế bào, ý nghĩa của nó đối với sự lớn lên của thựcvật

* Kỹ năng:

- Biết cách sử dụng kính lúp và kính hiển vi để quan sát tế bào thực vật

Năm học 2010-2011

42

- Chuẩn bị tế bào thực vật để quan sát dới kính lúp và kính hiển vi.

Thực hành: Quan sát tế bào biểu bì lá hành hoặc vảy, tế bào cà chua

- Vẽ tế bào quan sát đợc

* Thái độ: Giáo dục ý thức nghiên túc trong học tập, yêu thích môn học.

Ngày soạn: 21/8/2010 Tiết 4

1 Kiến thức

- Học sinh nắm đợc các cơ quan của thực vật đều đợc cấu tạo bằng tế bào

- Những thành phần cấu tạo chủ yếu của tế bào

- Giáo dục ý thức học tập, lòng yêu thích môn học

II ph ơng pháp: Đàm thoại,hỏi đáp, hoạt động nhóm, quan sát

Năm học 2010-2011

44

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra hình vẽ tế bào thực vật HS đã làm trớc ở nhà

3 Bài mới:

Năm học 2010-2011

45

VB: Cho HS nhắc lại đặc điểm của tế bào biểu bì vảy hành đã quan sát đợchôm trớc GV có thể đặt câu hỏi: có phải tất cả các cơ quan của thực vật đều có cấutạo giống vảy hành không?

Hoạt động 1: Hình dạng kích thớc của tế bào

*Mục tiêu: HS nắm đợc cơ thể thực vật đợc cấu tạo bằng tế bào, tế bào có nhiều hình

+ Vấn đề 1: Tìm hiểu hình dạng của tế bào

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân nghiên cứu

SGK ở mục I trả lời câu hỏi: Tìm điểm giống

nhau cơ bản trong cấu tạo rễ, thân, lá?

d¹ng cña tÕ bµo ë 1 sè c©y kh¸c nhau, nhËn xÐt

vÒ h×nh d¹ng cña tÕ bµo: h×nh nhiÒu c¹nh, h×nh

- Yªu cÇu HS quan s¸t kÜ h×nh 7.1 SGK trang 23

vµ cho biÕt: trong cïng 1 c¬ quan tÕ bµo cã

gièng nhau kh«ng?

N¨m häc 2010-2011

48

- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK.

- HS đọc thông tin và xem bảng kích thớc tế bào

trang 24 SGK, tự rút ra nhận xét

- HS trình bày, bổ sung cho đầy đủ

- Kích thớc của tế bào khác nhau

- GV nhận xét ý kiến của HS, yêu cầu HS rút ra

nhận xét về kích thớc tế bào

- GV thông báo thêm số tế bào có kích thớc nhỏ

(mô phân sinh ngọn) tế bào sợi gai dài

- GV yêu cầu HS rút ra kết luận

- Cơ thể thực vật đợc cấu tạobằng tế bào

- Các tế bào có hình dạng vàkích thớc khác nhau

Năm học 2010-2011

49

Hoạt động 2: Cấu tạo tế bào

*Mục tiêu: HS kể đợc các bộ phận cấu tạo của tế bào thực vật.

*Tiến hành:

- GV yêu cầu HS nghiên cứu độc lập nội dung

SGK trang 24

- HS đọc thông tin SGK trang 24, kết hợp quan

sát hình 7.4 SGK trang 24

- Xác định đợc các bộ phận của tế bào rồi ghi

2.Cấu tạo tế bào:

- Tế bào gồm các thành phầnchính:

+ Vách tế bào+ Màng sinh chấtNăm học 2010-2011

50

- GV cho nhận xét có thể đánh giá điểm.

- GV mở rộng: chú ý lục lạp trong chất tế bào có

chứa diệp lục làm cho hầu hết cây có màu xanh

+ Chất tế bào+ Nhân

- Chức năng của các thànhphần:

+Vách tế bào làm cho tế bào

51

vµ gãp phÇn vµo qu¸ tr×nh quang hîp.

- GV treo tranh c¸c lo¹i m« yªu cÇu HS quan s¸t 3.M«:

N¨m häc 2010-2011

52