G A -Lớp 4 Tuần 25 CKTKN

Hoạt động dạy và học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Giới thiệu bài : - Cho HS xem tranh minh họa SGK và dẫn đến bài học HĐ1: HD luyện đọc - Cho 3HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bà

ánh sáng và việc bảo vệ đôi mắtThực hành kĩ năng giữa HKII

Vẽ tranh: Đề tài Trờng em

Thứ hai ngày 28 tháng 2 năm 2011

Khuất phục tên cớp biển

I Mục đích, yêu cầu :

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phõn biệt rừ lời của nhõn vật ,phự hợp với nội dung,diễn biến sự việc

- Hiểu nội dung : Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên cớp biển hung hãn ( trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK)

II Đồ dựng dạy học :

- Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK

III Hoạt động dạy và học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* Giới thiệu bài :

- Cho HS xem tranh minh họa SGK và dẫn

đến bài học

HĐ1: HD luyện đọc

- Cho 3HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài

- Kết hợp giúp HS hiểu nghĩa những từ ngữ

khó chú giải sau bài, giải nghĩa thêm từ hung

hãn

- HDHS đọc đúng các câu hỏi trong bài

- Tổ chức HS luyện đọc theo cặp

- Cho 2 em đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm cả bài - giọng rõ ràng, dứt

khoát, gấp gáp dần theo diễn biến câu chuyện

Nhấn giọng các từ ngữ miêu tả vẻ hung dữ của

tên cớp, vẻ oai nghiêm của bác sĩ Đọc phân

biệt lời các nhân vật : lời tên cớp cộc cằn,

hung tợn ; lời bác sĩ điềm tĩnh nhng kiên quyết

đầy sức mạnh

- 2 HS lên bảng

- 3 HS đọc nối tiếp

+ Đoạn 1: 3 dòng đầu+ Đoạn 2: TT sắp tới+ Đoạn 3: Còn lại

- HS luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc

- Lắng nghe

Tập đọc

HĐ2: Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm, TLCH :

+ Tính hung hãn của tên chúa tàu đợc thể hiện

qua những chi tiết nào ?

là ngời nh thế nào ?

+ Cặp câu nào trong bài khắc hoạ 2 hình ảnh

đối nghịch nhau của bác sĩ Ly và tên cớp

- GV đọc mẫu - HS luyện đọc nhóm 3 em

- Thi đọc diễn cảm : 3 tổ (mỗi tổ cử 3 đại diện)

"Chúa tàu trừng mắt sắp tới"…

đâm bác sĩ Ly…

– Ông nhân hậu, điềm đạm nhng cũng rất cứng rắn, dũng cảm, dám đối đầu chống cái xấu, cái

ác, bất chấp hiểm nguy

– Một đằng thì đức độ nhốt…chuồng

– Bác sĩ bình tĩnh và cơng quyết bảo vệ lẽ phải

- HS phát biểu

Phải đấu tranh chống lại cái xấu, cái ác/ Trong cuộc đối đầu quyết liệt giữa cái thiện và cái

- Vẽ hình trên bảng phụ

III Hoạt động dạy và học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Gợi ý: Để tính đợc diện tích HCN trên theo công

- Cho HS quan sát hình vẽ đã chuẩn bị nh phần đầu

+ Hình vuông có diện tích bằng bao nhiêu ?

+ Hình vuông gồm mấy ô vuông bằng nhau ?

+ Vậy mỗi ô chiếm bao nhiêu phần diện tích hình

b) Phát hiện quy tắc nhân hai phân số :

- Quan sát hình chữ nhật đợc tô màu, nêu số đo

chiều dài, chiều rộng ?

- Qua tìm hiểu phần đầu, em cho biết diện tích

phần tô màu bằng bao nhiêu ?

- Với 2 phân số

5

4

và 3

2 thực hiện phép nhân với cách làm thế nào để em có đợc kết quả :

8

m2

– 5

4

m, 3

2m

– 158

m2

II Đồ dùng dạy học :

- Chuẩn bị chung : Tranh ảnh về các trờng hợp ánh sáng quá mạnh không đợc để

chiếu thẳng vào mắt, về cách đọc, viết ở nơi ánh sáng hợp lí, đèn bàn (hoặc nến)

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Bài cũ :

- Nêu ví dụ chứng tỏ vai trò của ánh sáng đối với sự sống

của con ngời, động vật

2 Bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu những trờng hợp ánh sáng quá mạnh

không đợc nhìn trực tiếp vào nguồn sáng

* Mục tiêu: Nhận biết và phòng tránh những trờng hợp ánh

sáng quá mạnh có hại cho mắt

* Cách tiến hành:

Bớc 1: Yêu cầu HS tìm hiểu những ánh sáng quá mạnh có

hại cho mắt HS hoạt động theo nhóm dựa vào kinh nghiệm

- Dùng hình thức hỏi đáp giữa 3 bạn để nói về một số trờng

hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt và việc phòng tránh

- Yêu cầu HS nêu ví dụ một số trờng hợp ? Tác hại? Cách

phòng tránh ra sao ?

- GV giới thiệu thêm tranh ảnh đã chuẩn bị

- HDHS liên hệ các kiến thức đã học về sự tạo thành bóng

tối, về vật cho ánh sáng truyền qua một phần, vật cản ánh

sáng Trong một số tình huống xử lí với ánh sáng để bảo vệ

cho mắt VD: mũ rộng vành, kính râm

HĐ2: Tìm hiểu về một số việc nên, không nên làm để

bảo đảm đủ ánh sáng khi đọc, viết

* Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về sự tạo thành bóng tối,

về vật cho ánh sáng truyền qua một phần, vật cản ánh sáng,

để bảo vệ đôi mắt Biết tránh không đọc, viết ở nơi ánh

sáng quá mạnh hay quá yếu

Bớc 1: HS làm việc theo nhóm, quan sát các tranh, TLCH

99 SGK Yêu cầu HS nêu lí do cho lựa chọn của mình

Bớc 2: Thảo luận chung

Hỏi thêm: Tại sao khi viết bằng tay phải, không nên đặt

đèn chiếu sáng ở phía tay phải ?

- Sử dụng thêm tranh ảnh

- 2 HS trả lời

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện báo cáo

- Thảo luận chung cả lớp

- 3 HS diễn kịch

- ý kiến cá nhân

- HS thảo luận nhóm

- Cho HS thực hành về vị trí chiếu sáng (ngồi đọc, viết, sử

dụng đèn bàn để chiếu sáng)

Bớc 3: HS làm việc cá nhân theo phiếu

1 Em có đọc, viết dới ánh sáng quá yếu bao giờ không ?

a thỉnh thoảng b thờng xuyên

c không bao giờ

2 (Nếu chọn trờng hợp a hoặc b ở câu 1)

Em đọc, viết dới ánh sáng quá yếu khi :

3 (Nếu chọn trờng hợp a hoặc b ở câu 1)

Em có thể làm gì để tránh hoặc khắc phục việc đọc, viết

d-ới ánh sáng quá yếu ?

- GV giải thích: Khi đọc, viết, t thế phải ngay thẳng,

khoảng cách giữa mắt và sách giữ ở cự li khoảng 30cm

Không đọc nơi có ánh sáng quá yếu, hoặc quá mạnh

Không đọc sách khi đang nằm, đi trên đờng, trên tàu xe

Ôn tập và thực hành rèn kĩ năng một số chuẩn mực đạo đức đợc học từ tuần 19

đến 24 nói về quan hệ với mọi ngời xung quanh, hình thành khả năng bày tỏ ý kiến, thái độ đánh giá phân biệt, kĩ năng lựa chọn ứng xử và thực hiện chuẩn mực đã học trong cuộc sống hàng ngày

II Chuẩn bị :

- Chuẩn bị nội dung tổ chức trò chơi ôn tập

III Hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

HĐ1: Ôn nội dung chuẩn mực đạo đức đã

- Yêu cầu 4 nhóm bắt thăm xử lí tình huống

theo nội dung về chuẩn mực đạo đức đã học :

– Giữa tra, bác đa th mang th đến cho nhà Hoa

- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong cõu kể Ai là gỡ?(ND ghi nhớ)

- Nhận biết được cõu kể Ai là gỡ?trong đoạn văn và xỏc định được CN của cõu tỡm được (BT1,mục III); biết ghộp cỏc bộ phận cho trước thành cõu kể theo mẫu đó học (BT2); đặt được cõu kể Ai là gỡ? Với từ ngữ cho trước làm CN(BT3)

II Đồ dùng dạy học :

- 3 băng giấy, mỗi băng viết 1 câu kể Ai là gì ? trong đoạn thơ, văn (phần Nhận xét)

- 3, 4 phiếu nội dung BT1, viết mỗi câu 1 dòng

- Bảng lớp viết các vị ngữ ở cột B ( BT2 – phần Luyện tập ), 4 mảnh bìa viết các từ ở cột A

III Hoạt động dạy và học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* GT bài: Nêu MĐ - YC của tiết học

- Chủ ngữ trong các câu trên do danh

từ (ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nông)

hoặc cụm danh từ (Kim Đồng và các

- GV nêu lại yêu cầu

- GVchốt lại lời giải bằng cách gọi 1

em gắn bảng những mảnh bìa, tạo câu

hoàn chỉnh

Trẻ em  là tơng lai của đất nớc

Cô giáo  là ngời mẹ thứ hai của em

Bạn Lan  là ngời Hà Nội

Ngời  là vốn quý nhất

Anh chị emVừa buồn mà lại vừa vui

Hoa phợng

cũng là một mặt trận

là chiến sĩ ấy…mới thực là ph… -ợng

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Gợi ý HS chuyển về phép nhân hai phân

số rồi vận dụng quy tắc đã học

- Cho 1 HS ghi cách thực hiện ở bảng lớp

-Yêu cầu lớp đối chiếu kết quả

- Dựa vào mẫu, cho HS tiếp tục làm các

phần a, b, c, d rồi chữa bài - Lu ý HS nhận

xét về kết quả trong phần c, d

Bài 2:

Thực hiện phép nhân số tự nhiên với phân

số(Thực hiện tơng tự bài 1)

- Yêu cầu HS trình bày theo cách viết gọn:

4 3 4 12 3

25

2

++ Sau đó

=+

5

65

2225

25

25

7 × = 7 (m)

DiÖn tÝch h×nh vu«ng lµ:

5 5 25

7 7 × = 49 (m2) §¸p sè: chu vi

7

20m diÖn tÝch

Nghe - viết: Khuất phục tên cớp biển

I Mục tiờu:

- Nghe, viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn trớch

- Làm đỳng BTCT phương ngữ(2) a/b, hoặc BT do GV soạn

II Đồ dùng dạy học :

- 3 tờ phiếu to viết nội dung bài 2a

III Hoạt động dạy và học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Cho 1 HS đọc đoạn văn cần viết chính tả trong

bài Khuất phục tên cớp biển

- Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn Nhắc các em

chú ý cách trình bày lời đối thoại, những từ ngữ

trong bài mình dễ viết sai (đứng phắt, rút soạt, quả

quyết, nghiêm nghị, dõng dạc)

- Yêu cầu HS gấp SGK

- GV đọc chính tả

* HSKT : Nhỡn sỏch chộp

- GV đọc tòan bài cho HS soát lại

- Chấm, chữa, nhận xét 3- 4 bài

HĐ2: Hớng dẫn luyện tập

- Nêu yêu cầu bài tập, chọn bài 2a

- GV nhắc lại yêu cầu

- Nhắc HS ghi nhớ cách viết những từ ngữ vừa đợc

ôn trong bài

****************************************

Trịnh - Nguyễn phân tranh

I Mục tiêu :

- Biết được một vài sự kiện về sự chia cắt đất nước ,tỡnh hỡnh kinh tế sa sỳt:

+ Từ thế kỉ XVI , triều đỡnh nhà Lờ suy thoỏi , đất nước từ đõy bị chia cắt thành Nam triều và Bắc triều , tiếp đú là Đảng Trong và Đảng Ngoài

+ Nguyờn nhõn của việc chia cắt đất nước là cuộc tranh giành quyền lực của cỏc phe phỏi phong kiến

II Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI – XVII

- Phiếu học tập của HS

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Bài cũ :

- Kể tên các sự kiện lịch sử tiêu biểu của mỗi giai

đoạn và trình bày tóm tắt các sự kiện đó bằng

ngôn ngữ của mình

2 Bài mới:

HĐ1: Làm việc cả lớp

- Yêu cầu HS dựa vào SGK và tài liệu tham khảo

để mô tả sự suy sụp của triều đình nhà Lê từ đầu

thế kỉ XVI

- Nhận xét, bổ sung

HĐ2: Làm việc cả lớp

- Giới thiệu cho HS nhân vật lịch sử Mạc Đăng

Dung và sự phân chia Nam triều và Bắc triều

HĐ3: Thực hành trên phiếu bài tập

- Năm 1592, ở nớc ta có sự kiện gì ?

- Sau năm 1592, tình hình nớc ta nh thế nào ?

- Kết quả cuộc chiến tranh Trịnh - Nguyễn ra sao?

Yêu cầu một số HS lên bảng trình bày cuộc

chiến tranh Trịnh – Nguyễn

- HD tổ chức lớp thảo luận

1 Chiến tranh Nam triều và Bắc triều cũng nh

chiến tranh chúa Trịnh – Nguyễn diễn ra vì mục

- Nhân dân lao động cực khổ, đất nớc bị chia cắt

I Mục đích, yêu cầu :

- Biết đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ trong bài với giọng vui, lạc quan

- Hiểu ND : Ca ngơi tinh thần dũng cảm, lạc quan của cỏc chiến sĩ lỏi xe trong khỏng chiến chống Mỹ Cứu nước.(trả lời được cỏc cõu hỏi ; thuộc 1,2 khổ thơ)

II Đồ dùng dạy học :

- ảnh minh họa bài đọc ở SGK

III Hoạt động dạy và học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Bài cũ :

- Gọi 3 em đọc truyện Khuất phục tên

c-ớp biển, trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài:

Cho HS xem tranh minh họa SGK và dẫn

Nhìn thấy gió/ vào xoa mắt đắng

Thấy con đờng/ chạy thẳng vào tim

– Khổ 3: giọng vui, coi thờng khó khăn,

gian khổ, nhấn giọng những từ ngữ : ừ thì

ớt áo, ma tuôn, ma xối, cha cần thay, mau

khô thôi

– Khổ 4: giọng nhẹ nhàng, tình cảm

HĐ2: Tìm hiểu bài

Gợi ý trả lời câu hỏi

- Yêu cầu đọc thầm 3 khổ thơ đầu :

H: Những hình ảnh nào trong bài nói lên

tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của

các chiến sĩ lái xe ?

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 4, trả lời :

Tình đồng chí, đồng đội của các chiến sĩ

đợc thể hiện trong những câu thơ nào ?

quyết thắng Xẻ dọc Trờng Sơn đi cứu nớc

của hậu phơng lớn miền Bắc trong thời kì

- Tổ chức thi đọc diễn cảm 3 nhóm đối

t-ợng Thi theo từng nhóm đối tợng

- Bình chọn bạn đọc hay nhất trong mỗi

- HS đọc nối tiếp

- HS thi đọc diễn cảm

- HS học thuộc bài thơ

HĐ4: Củng cố, dặn dò

H: ý nghĩa bài thơ ?

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS học thuộc lòng bài thơ

– Qua hình ảnh độc đáo những chiếc

xe không kính, tác giả ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến sĩ lái xe trong những năm tháng chống Mỹ cứu nớc

II Hoạt động dạy và học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

2

x

3

25

4

x

Toán :Tiết 123

Sau đó cho HS so sánh hai kết quả, rút ra kết

luận :

3

25

45

43

- Cho vài HS nhắc lại tính chất trên

b) Giới thiệu tính chất kết hợp :

( Thực hiện tơng tự nh phần a )

- Hớng dẫn HS tự nhận xét ví dụ cụ thể

)4

35

2(3

14

3)5

23

1( x x = x x

để nêu đợc tính chất kết hợp của phép nhân phân

5 5 + ì = ì + ì 4 5 4 5 4

- Yêu cầu HS dựa trên ví dụ để nêu quy tắc

HĐ2: Thực hành

Bài 2 : Gọi HS đọc đề bài

Cho HS tự làm rồi chữa bài

Bài 3: TT Bài2

- Cho HS tự làm rồi chữa bài

- cỏc thừa số của hai tớch giống nhau

- Khi đổi chỗ cỏc thừa số trong một tớch thỡ tớch khụng thay đổi

5 3 + ì = 15 (m) Đáp

số:

15

44m

- Chỉ trên bản đồ vị trí thủ đô Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, Cần Thơ và nêu một vài đặc

điểm riêng, tiêu biểu của các TP này

ii đồ dùng dạy học

- Bản đồ Địa lí tự nhiên, bản đồ hành chính Việt Nam

- Lợc đồ trống Việt Nam treo tờng

IiI hoạt động dạy và học :

1 Bài cũ :

- Nêu vị trí của TP Cần Thơ Chỉ bản đồ

- Nêu dẫn chứng cho thấy Cần Thơ là trung

tâm kinh tế của đồng bằng sông Cửu Long ?

2 Bài mới:

* GT bài - Ghi đề lên bảng

HĐ1: Làm việc cả lớp

- Gọi 1 em đọc câu hỏi 1

- Treo bản đồ hành chính, yêu cầu HS lên chỉ

- Yêu cầu các nhóm trao đổi kết quả trớc lớp

- GV kết luận theo từng đặc điểm

– Đồng bằng Bắc Bộ: địa hình bằng phẳng,

nhiều sông ngòi, ven sông có đê ngăn lũ, đất

phù sa màu mỡ, có mùa đông lạnh kéo dài

- 1 em đọc

– a, c : Sai

– b, d : Đúng

- Lắng nghe

Những chú bé không chết

I Mục tiờu:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa (SGK), HS kể lại đợc từng đoạn của cõu chuyện Những chỳ bộ khụng chết rừ ràng ,đủ ý ; kể nối tiếp được toàn bộ cõu chuyện - Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa của cõu chuyện và đặc được tờn khỏc cho cõu truyện phự hợp với nội dung

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh họa trong SGK

III Hoạt động dạy và học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Bài cũ:

- Mời 2 HS kể lại việc em đã làm để góp phần giữ

xóm làng (đờng phố, trờng học) xanh, sạch,

đẹp ?

2 Bài mới:

* GT bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết dạy

HĐ1: Tìm hiểu đề

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa, đọc thầm

nhiệm vụ của bài kể chuyện trong câu chuyện ở

SGK trớc khi nghe kể

- GV kể chuyện Những chú bé không chết (2 lần)

- Giọng kể hồi hộp, phân biệt lời các nhân vật

- Cần làm nổi rõ chi tiết về chiếc áo sơ mi xanh có

hàng cúc trắng của các chú bé, nhấn giọng chi tiết

đó vì đây là chi tiết có ý nghĩa sâu xa, gợi sự bất tử

của các chú bé dũng cảm, cũng là chi tiết khiến tên

sĩ quan bị ám ảnh đến hoảng loạn

- GV kể lần 1

- GV kể lần 2, kết hợp chỉ vào tranh minh họa trên

bảng, đọc phần lời dới mỗi tranh Kết hợp giải

nghĩa từ khó

(Nội dung truyện SGV/ 123)

HĐ2: Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu 1 HS đọc nhiệm vụ của bài kể chuyện

a) Hoạt động nhóm: Kể chuyện trong nhóm

- Yêu cầu HS kể từng đoạn của câu chuyện theo

nhóm 4 em  Sau đó mỗi em kể toàn chuyện

- Cả nhóm cùng trao đổi về nội dung câu chuyện,

trả lời các câu trong yêu cầu 3 SGK

- 2 HS lên bảng

- Quan sát tranh, đọc thầm yêu cầu

- HS lắng nghe

- HS kết hợp quan sát tranh

- 1 HS đọc

- Hoạt động nhóm: kể từng

đoạn, kể toàn chuyện, trao

đổi nội dung, trả lời câu hỏi

b) Thi kể trớc lớp:

- Yêu cầu 2 nhóm HS (mỗi nhóm 4 em) thi kể từng

đoạn của câu chuyện theo tranh

- Cho một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện

- Yêu cầu mỗi nhóm hoặc cá nhân kể xong, trả lời

câu hỏi

- Cả lớp cùng GV nhận xét, tính điểm

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, trả lời câu hỏi

hay nhất

VD : Câu chuyện ca ngợi phẩm chất gì ở các chú

bé? Tại sao truyện có tên là Những chú bé không

chết ? Thử đặt tên khác cho câu chuyện này ?

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà luyện kể lại câu chuyện, xem

đề bài và gợi ý của bài kể chuyện tuần 26