Tuần 22 lớp 3

Dạy bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài đọc.. - GV giới thiệu bài rồi ghi mục bài lên bảng - HS nhắc lại mục bài.. * HS đọc thầm từng câu thơ, từng khổ thơ và cả bài trao đổi, thảo luậ

Trang 1

Tuần 22

Thứ ba, ngày 07 tháng 02 năm 2010

Tập đọc - kể chuyện

Nhà bác học và bà cụ

I/ Yêu cầu cần đạt:

1 Tập đọc:

- Bớc đầu biết đọc phân biệt lời ngời dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê-đi-xơn rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn đem khoa học phục vụ con ngời (trả lời đợc các câu hỏi trong SGK)

2 Kể chuyện:

- Bớc đầu biết cùng các bạn dựng lại từng đoạn của câu chuyện theo lối phân vai

II/ Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ bài đọc và truyện kể trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn, câu đoạn văn cần hớng dẫn HS luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy - học:

Tập đọc

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra 2 HS thuộc lòng bài: Bàn tay cô giáo và trả lời các câu hỏi

về nội dung bài

- GV nhận xét và ghi điểm

2 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài đọc.

- GV giới thiệu bài rồi ghi mục bài lên bảng - HS nhắc lại mục bài

Hoạt động 2: Luyện đọc.

* GV đọc diễn cảm toàn: Chú ý:

+ Đoạn 1: Giọng đọc chậm rãi, khoan thai

+ Đoạn 2: Giọng bà cụ cham chạp, mệt mỏi Ê-đi-xơn hỏi: Ngạc nhiên + Đoạn 3: Ê-đi-xơn reo vui khi sáng kiến chợt loé lên Giọng bà cụ phấn chấn

+ Đoạn 4: Giọng ngời dẫn chuyện thán phục, Giọng Ê-đi-xơn vui, hóm hỉnh

- Giọng bà cụ phấn khởi

- HS theo dõi GV đọc bài

* GV hớng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- Đọc từng câu

+ HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong mỗi đoạn ( 2 lợt )

+ Trong khi theo dõi HS đọc, GV phát hiện và hớng dẫn HS đọc đúng các

từ ngữ HS phát âm sai: ( nh đã nêu ở mục tiêu )

- Đọc từng đoạn trớc lớp

+ HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong bài ( 2 lợt )

+ GV hớng dẫn HS ngắt nghỉ hơi đúng một số câu khó đọc

- GVgiúp HS hiểu nghĩa các từ : (nhà bác học,cời móm mém).

- Đọc từng đoạn trong nhóm

+ GV chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm 4 em, các nhóm luyện đọc + Một số nhóm lên bảng đọc, lớp theo dõi nhận xét

+ Một HS đọc cả bài

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 1 với giọng vừa phải

Hoạt động 3: Hớng dẫn tìm hiểu bài.

- GV nêu lần lợt từng câu hỏi gợi ý:

- HS đọc thầm từng đoạn, thảo luận, trao đổi trả lời các câu hỏi

+ Nói những điều em biết về Ê-đi-xơn

+ câu chuyện giữa Ê-đi-xơn và bà cụ xảy ra vào lúc nào?

+ Bà cụ mong muốn điều gì?

+ Vì sao cụ mong có chiếc xe không cần ngựa kéo?

Trang 2

+ Mong muốn của cụ gợi cho Ê-đi-xơn ý nghĩa gì?

+ Nhờ đâu mong ớc của bà cụ đợc thực hiện?

+ theo em, khoa học mang lại lợi ích gì cho con ngời?

*Sau mỗi câu trả lời của HS , lớp nhận xét - GV kết luận

Hoạt động 4: Luyện đọc lại.

- GV đọc đoạn 3

- GV hớng dẫn HS đọc đúng đoạn văn

- Một HS khá giỏi đọc đoạn 3

- Một vài HS thi đọc lại đoạn 3

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhất

Kể chuyện

Hoạt động 1: GV nêu nhiệm vụ - Học sinh theo dõi.

- Tập kể câu chuyện theo cách phân vai

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS kể chuyện.

- GV nhắc HS: Nói lời nhân vật mình nhập vai theo trí nhớ Kết hợp lời kể với động tác, cử chỉ, điệu bộ

- HS tự hình thành nhóm, phân vai

- Từng tốp 3 em thi dựng lại câu chuyện theo vai

- Cả lớp và GV bình họn nhóm dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động nhất

3 Củng cố dặn dò:

- GV nêu câu hỏi dành cho HS khá:

+ Qua câu giúp em hiểu điều gì?

- Dặn HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho bạn bè, ngời thân nghe

Toán luyện tập.

I/ Yêu cầu cần đạt: Giúp HS:

- Biết tên gọi các tháng trong năm, số ngày trong từng tháng

- Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm,…).)

- Tờ lịch năm 2009, lịch tháng 1, 2, 3 năm 2008

- GV gọi hai HS trả lời:

+ Một năm có bao nhiêu tháng? Kể tên các tháng trong năm

+ Kể tên các tháng có trong ngày Xem lịch và cho biết ngày 2 tháng 9 năm 2005 là vào thứ mấy

- Nhận xét chữa bài và cho điểm

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.

- GV giới thiệu và ghi lên bảng mục bài

- HS nhắc lại mục bài

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh làm bài tập.

Bài 1:- GV yêu cầu HS quan sát tờ lịch tháng Một, tháng Hai, tháng Ba của năm

2004 và trả lời câu hỏi của bài:

a)- Ngày 3 tháng 2 là thứ mấy?

- Ngày 8 tháng 3 là thứ mấy?

- Ngày đầu tiên của tháng Ba là thứ mấy?

- Ngày cuối cùng của tháng Một là thứ máy?

b) Tháng hai đầu tiên của tháng Một là ngày thứ mấy?

- Chủ nhật cuối cùng của tháng 3 là ngày nào?

- Tháng hai có mấy thứ bảy?

c) Tháng 2 năm 2004 có bao nhiêu ngày?

* HS trả lời miệng lần lợt từng câu hỏi trên, GV kết luận

Bài 2:- GVtiến hành nh bài tập 1.

Trang 3

Bài 3:- GVyêu cầu HS kể với bạn bên cạnh về các tháng có 31, 30 ngày trong

năm

- HS thực hành theo cặp

Bài 4:- GVyêu cầu HS tự khoanh, sau đó chữa bài tập.

- HS tự làm bài

- GV bao quát giúp đỡ HS hoàn thành bài tập

Hoạt động 3: Chấm chữa bài.

- GV chấm một số bài

- 4 HS lên bảng chữa bài, sau đó yêu cầu HS chữa bài sai

3 Củng cố, dặn dò:

- GV yêu cầu HS về nhà luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

Tự nhiên xã hội

Rễ cây I/ Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng:

- Kể tên một số cây có rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ hoặc rễ củ

- Các hình trong SGK trang 82, 83

- GV và HS su tầm các loại rễ cây

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu bài và ghi mục bài lên bảng

2 Các hoạt động:

Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

- Làm việc theo cặp

+ GV yêu cầu HS làm việc theo cặp:

- Quan sát hình 1, 2, 3, 4 trang 82 SGK và mô tả đặc điểm của rễ cọc và rễ chùm

- Quan sát hình 5, 6,7 trang 83 SGK và mô tả đặc điểm của rễ phụ, rễ củ

- Một số HS nêu đặc điểm của rễ cọc, rễ chùm, rễ củ, rễ phụ

- GV kết luận - HS theo dõi

Hoạt động 2: Làm việc với vật thật.

- GV phát cho mỗi nhóm một tờ bìa và băng dính Nhóm trởng yêu cầu các bạn đính các rễ cây đã su tầm đợc theo từng loại và ghi chú dới rễ nào là rễ chùm,

rễ nào là rễ cọc, rễ phụ

- Các nhóm giới thiệu bộ su tập các loại rễ của mình trớc lớp và nhận xét xem nhóm nào su tầm đợc nhiều, trình bày đúng, đẹp và nhanh

Hoạt động 3: Củng cố dặn dò.

- GV yêu cầu một số HS đọc phần bóng đèn toả sáng

Buổi chiều:

Thứ ba, ngày 07 tháng 02 năm 2011

Tập đọc Cái cày I/ Yêu cầu cần đạt: Giúp HS:

- Biết nghỉ hơi hợp lí khi đọc các dòng thơ, khổ thơ

- Hiểu nội dung: Bạn nhỏ rất yêu cha, tự hào về cha nên thấy chiếc cầu do cha làm ra là đẹp nhất, đáng yêu nhất (trả lời đợc các câu hỏi trong SGK; thuộc

đợc khổ thơ em thích)

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- GVgọi 2 HS tiếp nối nhau kể lại 2 đoạn của câu chuyện Nhà bác học và bà cụ

Trang 4

- Sau đó trả lời câu hỏi trong SGK

- GV nhận xét và ghi điểm

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

- GV giới thiệu và ghi mục bài lên bảng

Hoạt động 2: Luyện đọc.

* GV đọc diễn cảm bài thơ: Giọng tình cảm nhẹ nhàng, thiết tha Nhấn

giọng những từ ngữ thể hiện tình cảm của bạn nhỏ với chiếc cầu của cha

* GV hớng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.

- Đọc từng dòng thơ, mỗi HS tiếp nối nhau đọc (2 dòng thơ)

- GV giúp HS đọc đúng những từ ngữ khó (nh đã nêu ở mục tiêu)

- Đọc từng khổ thơ trớc lớp

+ HS tiếp nối nhau đọc 4 khổ thơ

- GV hớng dẫn HS nghỉ hơi đúng, nhấn giọng từ ngữ biểu cảm và thể hiện tình cảm qua giọng đọc

+ GV giúp HS hiểu nghĩa các từ mới đợc chú giải trong SGK

- Đọc từng khổ thơ trong nhóm

+ Từng cặp HS đọc, GV theo dõi, hớng dẫn các em đọc đúng

- 4 HS tiếp nối thi đọc 4 khổ thơ

- Cả lớp đọc đồng thanh cả bài với vừa phải

Hoạt động 3: Hớng dẫn tìm hiểu bài.

* HS đọc thầm từng câu thơ, từng khổ thơ và cả bài trao đổi, thảo luận trả lời các câu hỏi sau:

+ Ngời cha trong bài thơ làm nghề gì?

+ Cha gửi cho bạn nhỏ chiếc ảnh về cái cầu nào, đợc bắc qua dòng sông nào?

+ Từ chiếc câu cha làm, bạn nhỏ nghĩ đến những gì?

+ Bạn nhỏ yêu nhất chiếc cầu nào? Vì sao?

- Cả lớp đọc thầm lại bài thơ và tìm câu thơ em thích nhất, giải thích vì sao

em thích nhất câu thơ đó?

+ Bài thơ cho em thấy tình cảm của bạn nhỏ với cha nh thế nào?

* Sau mỗi câu trả lời của HS , lớp nhận xét

Hoạt động 4: Học thuộc lòng bài thơ.

- GV hớng dẫn HS đọc thuộc lòng tại lớp từng khổ thơ

- HS thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ , cả bài theo các bớc sau:

+ Hai nhóm mỗi nhóm 4 em) tiếp nối nhau đọc thuộc lòng 4 khổ thơ

+ Một HS đọc những từ ngữ mở đầu khổ thơ, chỉ định bạn bất kì đọc thuộc + Ba, bốn nhóm HS đọc thuộc lòng cả bài thơ

- Nhiều HS thi đọc thuộc lòng

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn những bạn đọc hay nhất

- Một HS nói lại nội dung bài thơ

- GV nhận xét tiết học.Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL cả bài thơ

Toán Hình tròn, tâm, đờng kính, bán kính I/ Yêu cầu cần đạt: Giúp HS:

- Có biểu tợng về hình tròn Biết đợc tâm, bán kính, đờng kính của hình tròn

- Bớc đầu biết dùng com pa để vẽ đợc hình tròn có tâm và bán kính cho trớc

- Com pa, phấn màu

- Một số đồ vật có dạng hình tròn nh mặt đồng hồ

- Một số mô hình hình tròn

Trang 5

- 1HS lên bảng chữa bài tập 4

- Lớp nhận xét, GV ghi điểm

- GV nêu mục bài và ghi lên bảng

Hoạt động 2: Giới thiệu hình tròn.

* Giới thiệu hình tròn.

- GV đa ra một số mô hình hình tròn, yêu cầu HS gọi tên các hình

- GV chỉ vào mô hình hình tròn và nói: đây là hình tròn

- GV đa ra các vật thật có mặt là hình tròn và yêu cầu HS nêu tên hình

- GV yêu cầu HS lấy hình tròn trong bộ đồ dùng học toán

* Giới thiệu tâm, đờng kính, bán kính của hình tròn.

- GV vẽ lên bảng hình tròn, ghi rõ tâm, đờng kính, bán kính nh hình minh hoạ trong SGK

- HS quan sát, nêu tên hình tròn

- GV giới thiệu - HS chỉ: Đờng kính, bán kính của hình tròn

- HS nêu: Bán kính OM, độ dài OM bằng một nửa dộ dài AB

Hoạt động 3: Giới thiệu cách vẽ hình tròn.

- GV đa ra trớc lớp chiếc co pa và giới thiệu

- HS quan sát

- GV: Chúng ta xẽ sử dụng com pa để vẽ hình tròn tâm O, bán kính 2cm

- GV thực hiện

- HS theo dõi thao tác của GV và làm theo

- HS vẽ hình theo hớng dẫn của GV

Hoạt động 4: Luyện tập, thực hành.

Bài 1:- GV vẽ hình nh SGK lênbảng, yêu cầu HS lên bảng vừa chỉ vừa vừa nêu

tên bán kính, đờng kính của từng hình tròn

- HS trả lời, lớp nhận xét, GV kết luận

- GV hỏi: Vì sao CD không đợc gọi là đờng kính của hình tròn tâm O?

Bài 2: - GV cho HS tự vẽ.

- HS tự vẽ hình và trình bày các bớc nh phần bài học

- GV yêu cầu HS nêu rõ từng bớc vẽ của mình

Bài 3:- Gọi một HS đọc đề bài.

- GV: yêu cầu HS vẽ hình vào vở BT

- HS thực hành vẽ hình tròn tâm O, đờng kính CD, bán kính OM vào VBT

- GV dặn HS về nhà luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau

Chính tả: (nghe - viết)

Ê-đi-xơn I/ Yêu cầu cần đạt: Giúp HS:

- Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức văn xuôi

- Làm đúng BT(2) a/b

- Bảng lớp viết sẵn 4 chữ cần điền thêm dấu hỏi, dấu ngã

- GV đọc cho một HS lên bảng viết, cả lớp viết vở nháp các tiếng bắt đầu bằng dấu hỏi, dấu ngã

- HS nhận xét, GV ghi điểm

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS nghe - viết

* Hớng dẫn HS chuẩn bị.

Trang 6

- GV đọc đoạn chính tả 1, 2 HS đọc lại Cả lớp theo dõi trong SGK.

- GV hỏi: + Những chữ nào trong bài đợc viết hoa?

+ Tên riêng Ê-đi-xơn đợc viết h thế nào?

- HS tự tìm ra những chữ trong đoạn văn dễ viết sai, ghi nhớ, hoặc tự viết vào nháp những chữ đó

* GV đọc cho HS viết bài vào vở GV đọc thông thả từng câu, mỗi câu

đọc 2 đến 3 lần kết hợp theo dõi nhắc HS chú ý trình bày đúng đoạn văn

* Chấm, chữa bài.

- Cá nhân tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở

- GV chấm khoảng 5-7 bài, nhận xét từng bài về các mặt: sự chính xác của nội dung, chữ viết, cách trình bày

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả.

Bài 2b: 1 HS nêu yêu cầu.

- HS làm bài cá nhân

- GVđi đến từng bàn kiểm tra, phát hiện lỗi của HS, chấm điểm một số bài

- 2HS lên bảng làm bài, cả lớp và GV nhận xét

- GVnhận xét tiết học, nhắc nhở HS về nhà đọc lại bài làm

- Yêu cầu những HS viết bài chính tả cha đạt về nhà viết lại

Đạo đức tôn trọng khách nớc ngoài (tiết 2) I/ Yêu cầu cần đạt: Giúp HS:

- Có hành vi phù hợp khi gặp gỡ, tiếp xúc với khách nớc ngoài trong các tr-ờng hợp đơn giản

- Biết vì sao cần phải tôn trọng khách nớc ngoài

- Tranh ảnh dùng cho hoạt động 1

1 Khởi động:

- GV cho HS chơi trò chơi “Lịch sự”

2 Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Liên hệ thực tế.

- GV yêu cầu từng cặp HS trao đổi với nhau:

+ Em hãy kể về một hành vi lịch sự với khách nớc ngoài mà em biết (qua chứng kiến, qua ti vi, đài báo)

+ Em có nhận xét gì về những hành vi đó?

- Từng cặp HS trao đổi với nhau

- Một số HS trình bày trớc lớp Các bạn khác bổ sung ý kiến

- GV kêt luận: C xử lịch sự với khách nớc ngoài là môt việc làm tốt, chúng

ta cần học tập

Hoạt động 2 : Đánh giá hành vi.

- GV chia 3 nhóm và yêu cầu các nhóm thảo luận nhận xét cách ứng xử với ngời nớc 3 trờng hợp sau:

- Bạn Vi lúng túng, xấu hổ, không trả lời khi khách nớc ngoài hỏi chuyện

- Các bạn nhỏ bám theo khách nớc ngoài mời đánh giày, mua đồ lu niệm mặc dù họ đã lắc đầu, từ chối

- Bạn Kiên phiên dịch giúp khách nớc ngoài khi họ mua đồ lu niẹm

- Các nhóm thảo luận theo các trờng hợp đã phân công

- Đai diện từng nhóm trình bày cả lớp nhận xét bổ sung

- GV kết luận

Hoạt động 3 : Xử lí tình huống và đóng vai.

- GV chia nhóm, phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu HS thảo luận xử lí tình huống

- Các nhóm thảo luận

Trang 7

- Đại diện từng nhóm lên trình bày Các nhóm khác trao đổi và bổ sung

- GV kết luận

- HS đọc ghi nhớ trong SGK

- GV khắc sâu kiến thức cho HS

- Dặn HS su tầm những câu chuyện liên quan đến nội dung bài học

Tự nhiên xã hội

Rễ cây (tiếp theo) I/ Yêu cầu cần đạt: Giúp HS:

- Nêu đợc chức năng của rễ đối với đời sống của thực vật và ích lợi của rễ

đối với đời sống con ngời

- Các hình trang 84, 85 SGK

1 Giới thiệu bài:

2 Các hoạt động:

Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm.

- Làm việc theo nhóm

- Nhóm trởng điều khiển các bạn thảo luận theo gợi ý sau:

+ Nói lại việc bạn đã làm theo yêu cầu trong SGK trang 82

+ giải thích tại sao nếu không có rễ, cây không sống đợc

+ Theo bạn, rễ cây có chức năng gì?

- Làm việc cả lớp

+ Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận trớc lớp Mỗi nhóm chỉ đợc trả lời một câu hỏi, các nhóm khác bổ sung

- GV kết luận: Rễ cây đâm sâu xuống đất để hút nớc và muối khoáng đồng thời còn bám chặt vào đất giúp cho cây không bị đổ

Hoạt động 2: Làm việc theo cặp.

- GV yêu cầu 2 HS quay mặt vào nhau và chỉ đâu là rễ của những cây có trong các hình 2, 3, 4, 5 trang 85 trong SGK Những rễ đó đợc dùng để làm gì?

- HS thi đua đặt ra những câu hỏi và đố nhau về việc con ngời sử dụng một

số loại rễ cây đểlàm gì

- GV kết luận: Một số cây có thức ăn, làm thuốc, làm đờng,

- GVgọi một số HS đọc mục bạn cần biết

Thứ t, ngày 08 tháng 02 năm 2011

Toán

Vẽ trang trí hình tròn I/ Yêu cầu cần đạt: Giúp HS:

- Biết dùng com pa để vẽ (theo mẫu) các hình trang trí hình tròn đơn giản

- Các hình nh SGK

- Phấn màu, bút màu, com pa

- 1HS lên bảng chữa bài tập 3

2 Bài mới:

Hoạt động 1 : Hớng dẫn luyện tập.

Bài 1: Vẽ hình theo mẫu.

- Bớc 1: GV hớng dẫn HS tự vẽ hình tròn tâmO, bán kính bằng 2 cạnh ô vuông, sau đó ghi chữ A, B, C, D (nh hình vẽ trong SGK)

Trang 8

- Bớc2: Dựa vào hình mẫu, HS vẽ phần hình tròn tâm A, bán kính AC và phần hình tròn tâm B, bán kính BC

- Bớc 3: Dựa trên hình mẫu, HS vẽ tiếp phần hình tròn tâm C, bán kính CA

và phần hình tròn tâmD, bán kính DA

Bài 2: - Cho HS tự tô màu theo ý thích vào hình ở bài 1.GV có thể cho HS xem

một vài hình đẹp để khuyến khích các em

- GV chấm bài của 1 số HS rồi nhận xét

- GV yêu cầu HS về nhà luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau

Thứ năm, ngày 09 tháng 02 năm 2011

Toán nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số

- Biết nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (có nhớ một lần)

- Giải đợc bài toán gắn với phép nhân

- Bảng phụ, phấn màu

- HS lên bảng làm sử dụng com pa để vẽ hình tròn

2 Bài mới:

- GV giới thiệu và ghi mục bài

Hoạt động 2: Hớng dẫn thực hiện phép nhân số có 4 chữ số với số có 1 CS (có nhớ).

* Phép nhân 1034 x 2

- GV viết lên bảng phép nhân 123 x 2 = ? – HS đọc phép nhân

- 1 HS lên bảng đặt tính, cả lớp đặt tính ra giấy nháp

- GV hỏi: Khi thực hiện phép nhân này ta phải thực hiện tính từ đâu?

- HS nêu – GV ghi bảng cách tính

* Phép nhân 2125 x 3

(Tiến hành tơng tự nh phép nhân 1034 x 2 Lu ý HS phép nhân 2125 x 3 là phép nhân có nhớ từ hàng đơn vị sang hàng chục)

Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành.

- GV hớng dẫn lần lợt từng bài 1, 2, 3, 4 SGK

- HS theo dõi, sau đó cá nhân tự giải các bài đó vào vở

- GV theo dõi giúp đỡ HS yếu hoàn thành bài tập

- HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét

- GV khắc sâu kiến thức cho HS

- Yêu cầu HS về nhà xem lại bài

Chính tả (nghe - viết) Bàn tay thông thái I/ Yêu cầu cần đạt: Giúp HS:

- Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng BT(2) a/b ; BT3

- 4 tờ phiếu kẻ bảng để HS làm bài tập 3

Trang 9

- 1 HS đọc cho bạn viết bảng lớp, cả lớp viết lên bảng con 4 tiếng có chứa thanh hỏi, thanh ngã

- GV và cả lớp nhận xét, chữa bài

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS nghe viết

* Hớng dẫn HS chuẩn bị

- GV đọc đoạn văn Một nhà thôn thái Sau đó êu cầu HS quan sát ảnh

Tr-ơng Vĩnh Ký, nâm sinh năm mất của ông; đọc chú giải từ mới trong bài (thông thái, liệt)

- Hai HS đọc lại đoạn văn Cả lớp theo dõi trong SGK

- GV giúp các em nhận xét:

+ Đoạn văn gồm mấy câu?

+ Những chữ nào trong đoạn viết hoa?

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn GV nhắc các em chú ý mấy chữ số trong bài

- GV đọc cho 2 HS viết bảng lớp những từ các em dễ viết sai

* GV đọc cho HS viết.

* Chấm, chữa bài: - HS đọc lại bài, soát lỗi, tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề

vở

- GV chấm khoảng 5-7 bài, nhận xét từng bài về các mặt: nội dung, chữ viết, cách trình bày

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài 2a:- 1HS nêu yêu cầu của bài.

- HS đọc thầm đoạn văn, làm bài cá nhân

- GV chia bảng lớp làm ba, bốn cột; mời ba, bốn em lên bảng thi làm bài

đúng cho năm em đọc lại

- Cả lớp chữa bài làm trong vở

Bài 3:- GV nhắc các em chú ý từ ngữ cần phải điền là từ chỉ hoạt động.

- GV phát phiếu nhanh cho HS các nhóm, các nhóm thảo luận và làm bài

- Đại diện các nhóm dán bài lên bảng lớp, đọc kết quả Cả lớp và Gv nhận xét, tính điểm thi đua

3 Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu những HS viết chính tả cha đạt về nhà viết lại

Luyện từ và câu

Từ ngữ về sáng tạo dấu phẩy, dấu chấm, chấm hỏi I/ Yêu cầu cần đạt: Giúp HS:

- Nêu đợc một số từ ngữ về chủ điểm Sáng tạo trong các bài tập đọc, chính tả đã học (BT1)

- Đặt đợc dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu (BT2 a/b/c hoặc a/b/d)

- Biết dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi trong bài (BT3)

- Một tờ phiếu khổ to kẻ bảng ghi lời giải của BT1

- 2 băng giấy viết 4 câu văn ở BT2

- 2 băng giấy viết nội dung truyện vui Điện

- Một HS làm lại BT2

- GV nhận xét, ghi điểm

- GV giới thiệu và ghi mục bài lên bảng - HS nhắc lại

Trang 10

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm bài tập.

Bài 1:- Một HS đọc yêu cầu của bài.

- GV nhắc HS: Dựa vào những bài tập đọc và chính tả đã học ở các tuần 21,

22 để tìm những từ ngữ chỉ trí thức và hoạt động của trí thức

- Nhóm đôi thảo luận làm bài vào phiếu, GV bao quát

- Đại diện mỗi nhóm dán nhanh bài làm trên bảng lớp, đọc kết quả

- Cả lớp và GV bình chọn nhóm thắng cuộc

- GV treo bảng lời giải đã viết sẵn

- Cả lớp làm bài vào vở theo lời giải đúng

Bài 2: - 1 HS đọc yêu cầu và 4 câu văn còn thiếu dấu phẩy.

- Cả lớp đọc thầm làm bài cá nhân

- GV dán lên bảng hai băng giấy đã viết 4 câu văn, 2 HS lên bảng làm bài Sau đó đọc lại câu văn, ngắt nhỉ hơi rõ

- Cả lớp sữa bài làm trong vở

Bài 3: - 1 HS đọc yêu cầu của bài tập và truyện vui Điện GV giải nghĩa thêm từ

Phát minh: tìm ra những điều mới, làm ra những vật mới có nghĩa lớn đối với cuộc sống

- Cả lớp đọc thầm lại truyện vui, làm bài cá nhân

- GV dán hai băng giấy gọi hai HS lên bảng thi sữa nhanh bài viết của bạn Hoa Sau đó đọc kết quả

- Cả lớp và GV nhận xét GV phân tích bài làm của HS, chốt lại lời giải

đúng

- Hai ba HS đọc lại truyện vui sau khi đã sửa đúng dấu câu

- GV hỏi: Truyện này gây cời ở chỗ nào?

- GV chấm bài - HS lên bảng chữa bài

- HS làm bài sai, chữa bài vào vở

3 Củng cố - dặn dò:

- Một số HS nhắc lại ba cách nhân hoá

- GV yêu cầu HS về nhà đọc lại các bài tập đã hoàn chỉnh

Thứ sáu, ngày 10 tháng 02 năm 2011

Tập làm văn nói, viết về ngời lao động trí óc.

- Kể đợc một vài điều về ngời lao động trí óc theo gợi ý trong SGK (BT1)

- Viết những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn (khoảng 7 câu) (BT2)

- Tranh ảnh minh hoạ về một số tri thức

- Bảng lớp viết gợi ý kể về một ngời lao động trí óc

- GV kiểm tra hai HS kể lại câu chuyện Nâng niu từng hạt giống

- GV nhận xét và ghi điểm cho từng HS

- GV giới thiệu và ghi mục bài lên bảng - HS theo dõi

Hoạt động 2: Hớng dẫn HSlàm bài tập.

Bài 1: - HS đọc yêu cầu của bài và gợi ý.

- Một, hai HS kể tên một số nghề lao động trí óc

- GV lu ý HS có thể kể về một ngời thân trong gia đình; một ngời hàng xóm, cũng có thể là ngừi em biết qua đọc truyện, sách báo, xem phim

- Một HS nói về ngời lao động trí óc mà em chọn kể theo gợi ý trong SGk,

có thể mở rộng hơn:

+ Ngời áy tên là gì? Làm nghề gì? ở đâu? Quan hệ thế nào với em?

+ Công việc hằng ngày của ngời ấy là gì?

+ Công việc ấy quan trọng, cần thiết nh thế nào với mọi ngời?

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	157,5 KB