Giáo án lớp 1-Tuần 26 cực nét

- Bàn tay mẹ rám nắng, các ngón tay gầy gầy, xơng - Cho HS đọc toàn bài b- Luyện nói: Đề tài: Trả lời câu hỏi theo tranh - Cho HS quan sát tranh và đọc câu mẫu - HS quan sát tranh và đọc

Mục tiêu:

1- Đọc: Đánh vần, đọc đúng, thành tiếng câu đoạn, cả bài.

- Đọc đúng các TN, yêu nhất, nấu cơm, rám nắng, xởng

- Ngắt nghỉ hỏi sau dấu chấm, dấu phẩy

2- Ôn các vần an, at:

- HS tìm đợc tiếng có vần an trong bài

- Nhìn tranh nói câu chứa tiếng có vần an, at

I- Kiểm tra bài cũ: (linh hoạt)

- Đọc cho HS viết: Gánh nớc, nấu cơm

- Gọi HS đọc bài "Cái nhãn vở"

- GV nhận nét, cho điểm

- 2 HS lên bảng viết

- 2 HS đọc

II- Dạy - học bài mới:

1- Giới thiệu bài: (linh hoạt)

- GV yêu cầu HS tìm và ghi bảng

- Cho HS luyện đọc các tiếng vừa tìm - HS luyện đọc CN, đồng thanh đồng

thời phân tích tiếng

- GV giải nghĩa từ:

- Rám nắng: Đã bị nắng làm cho đen lại

- Xởng: Bàn tay gầy nhìn rõ xơng

+ Luyện đọc câu:

- Mỗi bàn đọc đồng thanh 1 câu Các bàn

+ Luyện đọc đoạn, bài

- Đoạn 1: Từ "Bình……làm việc" - 2 HS đọc, lớp đọc đồng thanh

- Đoạn 2: Từ "Đi làm……lót dầy" - HS đọc, HS chấm điểm

- Đoạn 3: Từ "Bình ……của mẹ"

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

+ Thi đọc trơn cả bài:

- Mỗi tổ cử 1 HS thi đọc, 1HS chấm điểm

- GV nhận xét, cho điểm HS

3- Ôn tập các vần an, at:

a- Tìm tiếng có vần an trong bài:

- Yêu cầu HS tìm, đọc và phân tích tiếng có

- Tiếng bàn có âm b đứng trớc vần an

đứng sau, dấu ( \ ) trên a

b- Tìm tiếng ngoài bài có vần an, ạt:

- Gọi HS đọc từ mẫu trong SGK

- Chia nhóm 4 và yêu cầu HS thảo luận với

nhau để tìm tiếng có vần an, at? - HS thảo luận nhóm 4 theo yêu cầu.

- Gọi các nhóm nêu từ tìm đợc và ghi nhanh

lên bảng - HS khác bổ sung- Cả lớp đọc đồng thanh

- Yêu cầu HS đọc lại các từ trên bảng

+ Nhận xét chung giờ học

Tiết 2 4- Tìm hiểu bài đọc và luyện nói:

a- Tìm hiểu và đọc, luyện đọc:

+ GV đọc mẫu toàn bài (lần 2)

- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi

H: Bàn tay mẹ đã làm gì cho chị em Bình ? - Mẹ đi chợ mấu cơm, tắm cho em bé,

giặt 1 chậu tã lót đầy

H: Bàn tay mẹ Bình nh thế nào ? - Bàn tay mẹ rám nắng, các ngón tay

gầy gầy, xơng

- Cho HS đọc toàn bài

b- Luyện nói:

Đề tài: Trả lời câu hỏi theo tranh

- Cho HS quan sát tranh và đọc câu mẫu - HS quan sát tranh và đọc câu mẫu:

Thực hành hỏi đáp theo mẫuMẫu:

H: Ai nấu cơm cho bạn ăn

T: Mẹ nấu cơm cho tôi ăn

- GV gợi mở khuyến khích HS hỏi những

câu khác

- GV nhận xét, cho điểm

5- Củng cố - dặn dò:

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

H: Vì sao bàn tay mẹ lại trở lên gầy gầy,

H: Tại sao Bình lại yêu nhất đôi bàn tay mẹ? - Vì đôi bàn tay mẹ gầy gầy, xơng xơng

- HS nhận biết về số lợng trong phạm vi 20, đọc, viết các số từ 20 đến 50

I- Kiểm tra bài cũ:

II- Dạy - học bài mới:

1- Giới thiệu bài (linh hoạt):

2- Giới thiệu các số từ 20 đến 30

- Y/c HS lấy 2 bó que tính (mỗi bó một

chục que) đồng thời GV gài 2 bó que tính lên

bảng, gắn số 20 lên bảng và Y/c đọc - HS đọc theo HD

- GV gài thêm 1 que tính - HS lấy thêm 1 que tính

H: Bây giờ chúng ta có tất cả bao nhiêu que tính? - Hai mơi mốt

- GV: Để chỉ số que tính các em vừa lấy cô có

H: chúng ta vừa lấy mấy chục que tính ? GV

H: Vậy 1 chục lấy ở đâu ra ? - 10 que tính rời là một chục que tính

- Viết số 30 và HD cách viết - HS đọc: Ba mơi

27: Đọc là "Hai mơi bảy"

Không đọc là "Hai mơi bẩy"

b- Viết số vào dới mỗi vạch của tia

số

GV HD: Phần a cho biết gì ? - Cho biết cách đọc số

- Vậy nhiệm vụ của chúng ta phải viết các số

t-ơng ứng với cách đọc số theo TT từ bé đến lớn

H: Số phải viết đầu tiên là số nào ? - 20

H: Số phải viết cuối cùng là số nào ? - 29

+ Phần b các em lu ý dới mỗi vạch chỉ đợc viết

- 2 HS lên bảng mỗi em làm một phần

- Thực hành nói lời cám ơn, xin lỗi trong các tình huống giao tiếp hàng ngày.

3- Thái độ:

- Tôn trọng, chân thành khi giao tiếp

- Quý trọng những ngời biết nói lời cảm ơn, xin lỗi

B- Các hoạt động dạy - học:

I- Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS tự nêu tính huống để nói lời cảm ơn,

xin lỗi

II- Dạy - học bài mới:

1- Giới thiệu bài (linh hoạt)

2- Học sinh thảo luận nhóm BT3:

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài - Đánh dấu + vào

trớc cách ứng xử phù hợp

- HS thảo luận nhóm 2, cử đại diện nhóm nêu kết quả thảo luận

+ Tình huống 1: Cách ứng xử (c)

là phù hợp

+ Tình huống 2: Cách ứng xử (b) là phù hợp

- Chia nhóm và phát cho mỗi nhóm 2 lọ hoa (1

nhị ghi lời cám ơn, 1 nhị ghi lời xin lỗi) và các

cánh hoa (trên có ghi những tình huống khác

- Cần nói lời xin lỗi khi làm phiền ngời khác

- Biết cám ơn, xin lỗi là thể hiện sự tự trọng

- Viết đúng các vần an, at; các từ ngữ, bàn tay, hạt thóc

- Viết đúng theo chữ thờng, cỡ vừa, đúng mẫu chữ

B- Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ viết sẵn trong khung chữ ND của bài

C- Các hoạt động dạy - học:

I- Kiểm tra bài cũ:

Gọi 2 HS lên bảng viết các chữ, viết xấu ở giờ trớc - 2 HS lên bảng viết

- Chấm 1 số bài viết ở nhà của HS

- Nhận xét và cho điểm

II- Dạy - học bài mới:

1- Giới thiệu bài (trực tiếp)

2- Hớng dẫn tô chữ hoa C:

- GV treo bảng có viết chữ hoa C và hỏi

H: Chữ C hoa gồm những nét nào ? - Chữ hoa c gồm 1 nét cong trên và nét cong trái nối liền nhau

- GV chỉ lên chữ C hoa và nêu quy trình viết

đồng thời viết mẫu chữ hoa C - HS theo dõi và tập viết trên bảngcon

- GV theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho HS

3- Hớng dẫn HS viết vần và từ ứng dụng:

- GV treo bảng phụ viết sẵn các từ ngữ ứng dụng

và nêu yêu cầu - HS đọc CN các vần và từ ứng dụng trên bảng

- Gọi HS nhắc lại t thế ngồi viết

- Cho HS tô chữ và viết vào vở

- GV theo dõi và uốn nắn HS yếu

- 1 HS nêu

- HS tô và viết theo hớng dẫn+ Thu vở và chấm 1 số bài

- Khen những HS đợc điểm tốt

5- Củng cố - dặn dò:

- Gọi HS tìm thêm những tiếng có vần an, at

- Khen những HS viết đẹp và tiến bộ

- HS chép lại đúng đoạn "Bình yên… lót đầy" trong bài "Bàn tay mẹ"

- Đều đúng vần an hay at, chữ g hay gh

B- Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ đã chép sẵn đoạn văn và 2 BT

- Bộ chữ HVTH

C- Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

I- Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng làm lại 2 BT

- GV chấm vở của 1 số HS phải viết lại

- GV nhận xét và cho điểm - 2 HS lên bảng

II- Dạy - Học bài mới:

1- Giới thiệu bài (linh hoạt)

2- Hớng dẫn HS tập chép:

- GV treo bảng phụ, gọi HS đọc bài cần chép - 3,5 HS đọc đoạn văn trên bảng phụ

- Yêu cầu HS tìm tiếng khó viết - Hàng ngày, bao nhiêu, nấu cơm

- Yêu cầu HS luyện viết tiếng khó - 1, 2 HS lên bảng, lớp viết trong bảng con

- GV theo dõi, chỉnh sửa

+ Cho HS tập chép bài chính tả vào vở - HS chép bài theo hớng dẫn

- GV quan sát uốn nắn cách ngồi, cách cầm

bút của 1 số em còn sai Nhắc HS tên riêng

phải viết hoa

- HS chép xong đổi vở kiểm tra chép

- GV đọc lại bài cho HS soát đánh vần, những

từ khó viết

- GV thu vở chấm 1 số bài

- HS ghi số lỗi ra lề, nhận lại vở chữa lỗi

3- Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả:

Bài 2: Điền vần an hay at

- Cho HS quan sát tranh và hỏi

? Bức tranh vẻ cảnh gì ?

- Giao việc: - Đánh vần, tát nớc- 2 HS làm miệng

- 2 HS lên bảng làmDới lớp làm vào vở

Bài 3: Điền g hay gh:

Tiến hành tơng tự bài 2

- GV chấm bài, chấm một số vở của HS Đáp án: Nhà ga; cái ghế

4- Củng cố - dặn dò:

- Khen các em viết đẹp, có tiến bộ

- Dặn HS nhớ quy tắc chính tả vừa viết Y/c

những HS mắc nhiều lỗi viết lại bài ở nhà - HS nghe và ghi nhớ

Các số có hai chữ số (tiếp) A- Mục tiêu:

I- Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS đọc các số theo TT từ 40 đến 50

và đọc theo TT ngợc lại

- GV nhận xét, cho điểm

II- Dạy - học bài mới:

1- Giới thiệu bài: (Trực tiếp)

2- Giới thiệu các số từ 50 đến 60.

- Y/c HS lấy 5 bó que tính (mỗi bó 1 chục

que tính) đồng thời gài 5 bó que tính lên

H: Em vừa lấy bao nhiêu que tính ? - 50 que tính

- GV gắn số 50

- Y/c HS lấy thêm 1 que tính rời

H: Bây giờ chúng ta có bao nhiêu que tính? - 51 que tính

- Để chỉ số que tính các em vừa lấy cô có số 51

H: Số 54 gồm mấy chục, mấy đơn vị ? - Số 54 gồm năm chục và 4 đơn vị

- HS tiếp tục đọc các số: GV đồng thời gắn

các số lên bảng đến số 60 thì dừng lại hỏi:

H: Tại sao em biết 59 thêm một bằng 60 - Vì lấy 5 chục công 1 chục là 6 chục,

6 chục là 60H: Em lấy một chục ở đâu ra ? - Mời que tính rời là 1 chục

- Y/c HS đổi 10 que tính rời = 1 bó que tính

tợng trng cho 1 chục que tính

- 2 HS lên bảngH: Vì sao dòng đầu phần a lại điền là S ? - Vì 36 là số có 2 chữ số mà 306 lại có

3 chữ số

H: Vì sao dòng 2 phần b lại điền là S ? - Vì 54 gồm 5 chục và 4 đơn vị chứ

không thể gồm 5 & 4 đợc

4- Củng cố bài:

- Biết tham gia trò chơi một cách chủ động

II- Địa điểm - Ph ơng tiện.

- Trên sân trờng, dọn vệ sinh nơi tập

- Chuẩn bị 1 còi và mỗi HS 1 quả cầu

x x x x

x x x x3-5m (GV) ĐHNL

- GV theo dõi, sửa sai và tính

điểm thi đua

Tiết 26: Tự nhiên xã hội:

Con gà A- Mục tiêu:

1- Kiến thức: - Chi ra các bộ phận bên ngoài của cơ thể

- Nêu đợc ích lợi của việc nuôi gà

2- Kĩ năng:

- Nói đợc tên các bộ phận bên ngoài của con gà

- Phân biệt đợc gà trống, gà mái, gà con

- Biết ích lợi của việc nuôi gà Thịt gà và trứng gà là thức ăn bổ dỡng

3- Thái độ: - Có ý thức chăm sóc gà

B- Đồ dùng dạy - học:

- Các hình phóng to trong bài 26

C- Các hoạt động dạy - học:

* Giới thiệu bài: (trực tiếp)

1- Hoạt động 1: Làm việc với SGK

+ Mục tiêu: Giúp HS biết

- Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi dựa trên các hình

ảnh trong SGK

- Các bộ phận bên ngoài của con gà

- Phân biệt gà trống, gà mái, gà con

- Ăn thịt gà, trứng gà có lợi cho sức khoẻ

+ Cách làm:

- HS tìm bài 26 SGK

- HS quan sát và thảo luận nhóm

2 (thay nhau hỏi và trả lời các câuhỏi trong SGK)

- Là gà mái

- Cho HS giở sách

- Cho HS quan sát tranh, đọc câu hỏi và trả lời câu

hỏi trong SGK

- GV theo dõi và giúp đỡ HS

- GV nêu câu hỏi cho HS trả lời

H: Mô tả con gà thứ nhất ở trang 54 đó là gà trống

hay gà mái ?

H: Mô tả con gà thứ 2 trong trang 45 trong SGK là

- HS nêu

- Thịt gà và trứng gà củng cố nhiều chất đạm và tốt cho sức khoẻ

- Tiếng gáy của gà còn báo thức cho mọi ngời

- Gà mẹ ấp và ấp bằng điện

- HS chú ý nghe

- Gà trống, gà mái, gà con khác nhau ở kích thớc,

mầu lông và tiếng kêu

- Thịt và trứng gà cung cấp nhiều chất đạm và tốt

- Đóng vai gà mái cục tác và đẻ trứng

- Đóng vai đàn gà con kêu chíp chíp

- Cho cả lớp hát bài: Đàn gà con

1- Đọc: - Đọc đúng, đợc cả bài cái bống.

- Đọc đúng các TN: Bống bang, khéo sảy, khéo sàng, ma ròng

- Ngắt nghỉ đúng sau mỗi dòng thơ

2- Ôn các vần anh, ach:

- Tìm đợc tiếng có vần anh trong bài

Nói đợc câu có tiếng chứa vần anh, ách

3- Hiểu:

- HS hiểu đợc ND bài: Bống là một cô bé ngoan ngoãn, chăm chỉ, luôn biết giúp đỡ mẹ, các em cần biết học tập bạn bống

- Hiểu nghĩa các từ: đờng trơn, gánh đỡ, ma ròng

4- HS chủ động nói theo đề tài: ở nhà em làm gì giúp bố, mẹ ?

B- Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ bài TĐ và phần luyện nói trong SGK

- Bộ chữ HVBD, bộ chữ HVTH

C- Các hoạt động dạy - học:

I- Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc bài "Bàn tay mẹ"

- Bàn tay mẹ làm những việc gì cho chị em Bình?

- Vì sao Bình lại yêu nhất đôi bàn tay mẹ

- GV nhận xét và cho điểm

- 3 HS đọc

II- Dạy - học bài mới:

1- Giới thiệu bài (linh hoạt)

2- Hớng dẫn HS luyện đọc:

a- GV đọc mẫu lần 1.

- Cho HS đọc từng câu theo hình thức nối tiếp.

- Từng bàn đọc câu theo hình thức nối tiếp

+ Luyện đọc đoạn, bài

- Gọi HS đọc toàn bài

- Đọc nối tiếp CN

- HS đọc nối tiếp theo bàn

- 3 HS đọc+ Thi đọc trơn cả bài:

- Mỗi tổ cử 1 HS đọc; 1 HS trong SGK chấm điểm - Cả lớp đọc ĐT- HS đọc, HS chấm điểm

- GV nhận xét, cho điểm

3- Ôn các vần anh, ach:

a- Tìm tiếng trong bài có vần anh.

- Hãy tìm cho cô tiếng có vần anh trong bài ? - HS tìm: Gánh

- Hãy phân tích tiếng "gánh" - Tiếng gánh có âm g đứng trớc

vần anh đứng sau, dấu (/) trên a

b- Các nhóm thi nói câu chứa tiếng có vần anh, ach.

- Cho HS quan sát tranh và đọc câu mẫu - HS quan sát, 1 HS đọc

- GV chia lớp thành 2 nhóm, GV làm trọng tài

Gọi liên tục 1 bên nói câu có tiếng chứa vần anh,

1 bên nói câu chứa tiếng có vần ach - HS thực hiện theo HD

- GV tổng kết đội nào đợc những điểm hơn sẽ

thắng

+ GV nhận xét giờ học

Tiết 2 4- Tìm hiểu bài đọc và luyện nói

a- Tìm hiểu bài học, luyện đọc:

- Y/c HS đọc câu đầu và trả lời câu hỏi

H: Bống đã làm gì giúp mẹ nấu cơm ? - 2 HS đọc- Bống sảy, sàng gạo

- GV treo tranh cho HS quan sát và hỏi ?

- GV ghi mẫu

H: ở nhà bạn làm gì để giúp bố mẹ ?

T: Em tự đánh răng, rửa mặt - HS đọc mẫu, hỏi đáp theo nội

dung bức tranh; hỏi đáp theo cáchcác em tự nghĩ ra

- Chú ý: Mỗi cặp HS thực hiện 2 câu

- GV nhận xét, cho điểm những cặp HS hỏi đáp tốt

I- Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng viết các số từ 50 đến 69 HS 1: Viết các số từ 50 - 60

II- Dạy - học bài mới:

1- Giới thiệu bài (trực tiếp)

- Gọi 1 HS đọc Y/c của bài

- GV HD, giao việc - Viết số- HS làm bài, đổi vở KT chéo+ GV nhận xét, Y/c HS đọc Lu ý các đọc, viết

- Gọi HS đọc đề bài - 1 HS đọc

HD:

+ Hãy quan sát hình và đếm xem có tất cả bao

+ Để chỉ số bát đó ta có thể viết số nào ? - Số 33

- Gọi HS lên bảng viết số 33 - 1 HS lên bảng viết

+ Số 33 gồm mấy chục và mấy đơn vị ? - 3 chục, 3 đơn vị

- Gọi HS nhận xét về viết số, phân tích số - HS làm bài, 1 HS lên bảngH: Các chữ số 3 của số 33 có giống nhau không - Số 33 có 2 chữ số, đều là chữ

số 3 nhng chữ số 3 ở bên trái chỉ chục, còn chữ số 3 bên phải chỉ

Chữ số bên phải thuộc hàng nào ?

- Chữ số bên trái thuộc hàng nào ?

2- Kỹ năng: Biết kẻ, cắt hình vuông theo hai cách

3- Giáo dục: Yêu thích sản phẩm của mình làm ra.

I- Kiểm tra bài cũ: - KT sự chuẩn bị của HS

II- Dạy - Học bài mới:

1- Giới thiệu bài: (trực quan)

- Ghim tờ giấy kẻ ô đã chuẩn bị lên bảng - HS quan sát.

H: Muốn vẽ hình vuông có cạnh 7 ô ta làm thế

nào ? - XĐ điểm A từ điểm A đếm xuống 7 ô (D) từ D đếm sang

phải 7 ô (C) từ C đếm lên 7 ô ta

đợc (B)+ Gợi ý: Từ cách vẽ HCN các em có thể vẽ đợc

hình vuông

- Cho HS tự chọn số ô của mỗi cạnh nhng 4 cạnh

phải = nhau

+ Hớng dẫn HS cắt rời hình vuông và dán

- Gợi ý để HS nhớ lại cách kẻ, cắt HCN đơn giản

- Cắt theo cạnh AB; AD, DC, BC

- Gợi ý để HS nhớ lại cách kẻ, cắt HCN đơn giản

+ GV Hớng dẫn và làm mẫu: Lấy 1 điểm A tại

góc tờ giấy, từ điểm A xuống và sang bên phải 7

ô để xác định điểm D, B (H3)

- Từ điểm B, D kẻ xuống và sang phải 7 ô, gặp

nhau ở hai đờng thẳng là điểm C

Nh vậy chỉ cần cắt hai cạnh BC &DC ta đợc hình

+ GV giao việc:

- GV theo dõi và giúp đỡ HS yếu - HS thực hành kẻ, cắt hình vuông đơn giản trên giấy nháp

4- Nhận xét, dặn dò:

- GV nhận xét về tinh thần học tập của HS về

việc chuẩn bị đồ dùng và KN cắt, dán của HS

: Chuẩn bị cho tiết 28 - HS chú ý nghe- HS nghe và ghi nhớ

Thứ năm ngày 15 tháng 3 năm 2007

Tô chữ hoa: D, Đ A- Mục tiêu:

- HS tô đúng và đẹp chữ d, đ

- Viết đúng và đẹp các vần anh, ach, từ gánh đỡ, sạch sẽ

- Y/c: Viết theo chữ thờng, cỡ vừa, đúng mẫu chữ và đều nét

I- Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 HS lên bảng viết các từ , bàn tay , hạt thóc

- Chấm vở của 1 số HS phải viết lại bài

II- Dạy - học bài mới:

1- Giới thiệu bài (trực tiếp)

2- Hớng dẫn tổ chữ hoa D, Đ:

- Treo bảng phụ cho HS quan sát

H: Chữ D hoa gồm những nét nào ? - Nét thẳng và nét cong phải kéo

từ dới lên

- GV vừa tô chữ hoa vừa nói: Chữ hoa D có nét

thẳng nghiêng và nét cong phải kéo từ dới lên Từ

điểm đặt bút thấp hơn đờng kẻ ngang trên 1 chút

l-ợn cong viết nét thẳng nghiêng, ll-ợn vong qua thân

nét nghiêng viết nét cong phải kéo từ

- HS theo dõi

dới lên, độ rộng 1 đơn vị chữ, lợn dài qua đầu

nét thẳng hơn lợn vào trong Điểm dừng bút ở dới

đờng kẻ ngang trên 1 chút

- Cho HS luyện viết chữ hoa D

- Hớng dẫn HS viết chữ hoa Đ cách viết nh chữ

hoa D sau đó lia bút lên đờng kẻ ngang giữa, viết

nét thẳng ngang đi qua nét thẳng

- HS luyện viết trên bảng con

- GV theo dõi, chỉnh sửa

3- Hớng dẫn HS viết vần, từ ứng dụng:

- GV treo bảng phụ lên bảng

- Yêu cầu HS đọc các vần, từ ứng dụng

- Yêu cầu HS phân tích tiếng có vần anh, ach

- Yêu cầu HS nhắc lại cách nối các con chữ, cách

+ Thu vở chấm một số bài

+ Khen những HS đợc điểm tốt và tiến bộ

5- Củng cố - dặn dò:

- Gọi HS tìm thêm những tiếng có vần anh, ach

- Khen những HS có tiến bộ và viết đẹp

: Luyện viết phần B

Cái bống A- Mục tiêu:

- HS nghe, viết đúng và đẹp bài cái bống

- Điền đúng vần anh hay ach; chữ ng hay ngh

- Viết đúng cự ly, tốc độ, các chữ viết đều và đẹp