chủ diểm gia dinh Vân

 Yêu cầu: - Trẻ tái tạo và phản ánh được quang cảnh ngôi nhà của mình., biết sử dụng các khối gỗ, đồ dùng, vật liệu khác nhau để xây ngôinhà của mình, biết phối hợp các nhóm chơi khácvà

Trang 3

CHUẨN BỊ HỌC LIỆU CHỦ ĐỀ 3: GIA ĐÌNH BÉ

TUẦN 1: GIA ĐÌNH TÔI

- Cổng thể dục

- 5 – 6 quả bóng

- Tranh, ảnh về gia đình

- Tranh ảnh, truyện “Tích chu”

- Mô hình về bà và cháu, đĩa nhạc, máy casette

TUẦN 3: NGÀY HỘI CỦA CÁC CÔ GIÁO

- Một số đồ dùng dạy học của giáo viên.

- Chuẩn bị cho mỗi trẻ 5 cây xanh, 3 cái nhà.

- Mẫu tranh vẽ bó hoa tặng cô.

- Tranh vẽ về cô giáo, nhạc bài hát: Cô giáo em, máy đĩa

- Túi cát, đích ném.

- Tranh thơ “Cô giáo của em”

- Tranh rời theo nội dung bài thơ “cô giáo của em”

TUẦN 4: NHU CẦU CỦA GIA ĐÌNH

- Tranh một số đồ dùng trong gia đình

- Một số đồ dùng có chiều cao khác nhau: cao nhất, cao hơn, thấp nhất.

- Phách gỗ, trống lắc

- Mô hình gia đình

- Ghế thể dục

- Một số đồ dùng trong gia đình có công dụng, chất liệu khác nhau

* Tranh có nội dung về mẹ

- Một số đồ dùng có số lượng 3.

- Tranh về gia đình

- Mũ thỏ

Trang 4

- Trẻ biết gia đình mình là gia đình đông con hay ít con, gia đình lớn hay gia đínhnhò? Gia đình 2 hay 3 thế hệ

- Trẻ biết được những người thân trong gia dình thì luôn quan tâm, chăm sóc lẫn nhau, biết bố mẹ phải làm việc vất vả để nuôi con cái, do đó trẻ phải biết vâng lời cha mẹ va giúp đỡ cha mẹ những việc vừa sức

- Cô cho trẻ quan sát một số đồ dung trong gia đình, cho trẻ so sánh phân loại về màu sắc kích thước của chúng

- Biết tên gọi, đặc điểm của một số đồ dùng trong gia đình, biết gia đình cần có những nhu cầu riêng, những ngày quan trọng của gia đình mình như: ngày sinh nhật, ngày giỗ, ngày cưới…

- Trẻ biết ngày 20/11 là ngày hội của các cô giáo, trẻ biết cô giáo cũng là người chăm sóc, dạy dỗ trẻ , do đó trẻ biết ơn các cô giáo, luôn lễ phép, tôn trọng và vâng lời các cô

Trang 5

MẠNG NỘI DUNG

TUẦN 1: GIA ĐÌNH TÔI

- Các thành viên trong gia đình

- Mối quan hệ của mỗi thành viên trong gia đình

- Công việc của các thành viên trong gia đình

- Những thay đổi quy mô của gia đình

- Tình cảm, thái độ của trẻ đối với các thành viên trong gia đình

TUẦN 2: GIA ĐÌNH SỐNG CHUNG MỘT MÁI NHÀ

TUẦN 3: NGÀY HỘI CỦA THẦY CÔ

- Mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11

- Những hoạt động đặc trưng của thầy cô giáo

- Công cụ và sản phẩm của thầy cô giáo

- Tình cảm, thái độ của trẻ đối với các thầy cô giáo

TUẦN 4: NHU CẦU CỦA GIA ĐÌNH

- Gia đình ấm no, hạnh phúc

- Luôn quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau của các thành viên trong gi đình

- Tinh thần, trách nhiệm của các thành viên trong gia đình

- Các đồ dùng, dụng cụ cần thiết cho sinh hoạt nhu cầu của gia đình

Trang 6

MỤC TIÊU CHĂM SÓC GIÁO DỤC

Ích lợi của việc tập luyện thể dục, lao động để giữ

gì sức khỏe đối với bản thân và những người tronggia đình bé

Rèn một số kỹ năng số vận động, khéo léo nhanhnhẹn của các cơ thể kỹ năng bài tập cơ bản, tròchơi vận động

Hiểu được nhu cầu cần thiết của gia đình (dinhdưỡng, đồ dùng, phương tiện đi lại )

Biết gia đình hạnh phúc là gia đình sống vui vẻ,hòa thuận, yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau

3 Phát triển ngôn ngữ

Hình thành ở trẻ kỹ năng giao tiếp, chào hỏi phùhợp, với chuẩn mực văn hóa gia đình (trả lời trọncâu, đủ ý)

Trẻ có kỹ năng đọc thơ kể chuyện diễn cảm, phùhợp độ tuổi

Biết bày tỏ mong muốn của mìnhbằng ngôn ngữ,lắng nghe và trả lời câu hỏi của bạn bè, người thân,

cô giáo

4 Phát triển thẩm mỹ

Trẻ thể hiện được cảm xúc, tình cảm của mình, vàngười thân trong gia đình thông qua các sản phẩmtạo hình: tranh, vẽ nặn, xé, dán

Cảm thụ được tình yêu gia đình, thầy cô qua nghehát, múa minh họa

Biết hứng thú tạo ra sản phẩm tạo hình, tham giahoạt động múa hát ngày 20 – 11

5 Phát triển tình cảm xã Trẻ có ý thức tôn trọng và giúp đỡ các thành viên

Trang 7

trong gia đình

Nhận thức được cảm xúc của người khác, biểu lộcảm xúc của người thân với các thành viên tronggia đình

Hình thành một số kỹ năng ứng sử, tôn trọng ông

bà, cha mẹ theo truyền thống tốt đẹp của người việtnam

Trang 8

Làm quen với toán:

- So sánh cao thấp giữa các thành viên trong gia đình Đếm thành viên trong gia đình của mình, bạn

- So sánh chiều cao hai đối tượng: Cao nhất, thấp hơn

- Dùng kỹ năng so sánh chiều cao của ba đối tượng

- Đếm đến ba, nhận biết các nhóm có ba đối tượng

Khám phá khoa học:

- Trò chuyện về gia đình cưa bé

- Quan sát, so sánh, phân biệt các kiểu nhà Tìm hiểu một số nghề và nguyên liệu làm ra nhà

- Tìm hiểu công việc của giáo viên và một số

* Hát, minh họa: “Cháu yêu bà”

- Nghe hát ‘Ru em”

- Trò chơi âm nhạc: Ai nhanh nhất

* Hát + gõ tt: “Cái nhà của ta”

- Nghe hát “ Ba mẹ là quê hương”

- Trò chơi âm nhạc: ‘Ai nhanh nhất”

* Hát, minh họa “Cô giáo”

- Nghe hát “Cô giáo miền xuôi”

- Trò chơi âm nhạc: “Bạn ở đâu”

*Hát+minh họa ‘Cả nhà thương nhau”

- Nghe hát “Ru con”

- Trò chơi âm nhạc “ Bạn ở đâu”

3

Trang 9

- Kể chuyện: Ba cô gái”

- Thơ “Cô giáo của em’’

- Thơ” “Mưa’’

6 Trò chơi phân vai

- Đóng vai các thành viên trong gia đình

- Chơi bế em, đi chợ, nấu ăn

- Đóng vai Cô giáo, học sinh

- Xem tranh truyện theo chủ đề

- Xem sách, tranh, ảnh về cô giáo

- Xem lô lô, tranh ảnh về 1 số đồ dùng trong gia đình

Trang 10

11 Trò chơi thiên nhiên

- Chăm sóc cây xanh

- Kéo cưa lừa xẻ

14 Trò chơi dóng kịch - Đóng kịch theo Truyện: Tích Chu, Ba cô gái

Trang 11

KẾ HOẠCH CHĂM SÓC-GIÁO DỤC TRONG TUẦN

Chủ đề nhánh: GIA ĐÌNH TÔI Tuần thứ nhất: Thực hiện từ 01/11 - 05/11/2010

I / MỤC TIÊU CÁC LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN.

1

/ Phát triển nhận thức:

-Trẻ biết được bản thân qua một số đặc điểm bên ngoài của cơ thể

- Trẻ biết được ý thức cá nhân

- Trẻ biết mình giống và khác bạn như thế nào?

2 /Phát triển thể chất:

-Trẻ làm quen và gọi tên được mọt số loại thực phẩm giàu vitamin C

- Biết lợi ích của nhóm thực phẩm giàu vitamin C

- Năng vận động cơ thể theo nhu cầu của bản thân

- Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh bản thân

3 / Phát triển ngôn ngữ:

-Trẻ biết sử dụngđúng và phát âm chuẩn khi sử dụng từ ngữ để giới thiệu về bản thân

mình

- Biết lắng nghe và trả lời lịch sự, lễ phép với mọi người

- Biết mạnh dạn bộc lộ những suy nghĩ, cảm nhận của mình với những người xung quanh trẻ qua lời nói, cử chỉ, điệu bộ

4/ Phát triển tình cảm xã hội :

- Trẻ biết chia sẻ, cảm nhận được cảm xúc của mình và người khác

- Trẻ biết gíup đỡ mọi người xung quanh

5/ Phát triển thẩm mĩ:

- Trẻ biết yêu quí bản thân mình, bạn mình và những người xung quanh trẻ

- Biết yêu thích tên mình, tên bạnvà tên mọi người xung quanh

II /KẾ HOẠCH CÁC HOẠT ĐỘNG.

Tên hoạt

động

Thứ hai 01/11/2010

Thứ ba 02/11/2010

Thứ tư 03/11/2010

Thứ năm 04/11/2010

Thứ sáu 05/11/2010 Đón trẻ, trò chuyện với trẻ và phụ huynh, điểm danh

* Đón trẻ, trò chuyện với trẻ và phụ huynh, điểm danh

- Cô vui vẻ, hòa nhã đón trẻ vào lớp Cô hướng trẻ vào góc chơi mà trẻ thích, trẻ

chơi tự do, cô bao quát góc chơi

- Nhắc trẻ cất đồ dùng đúng nơi qui định Cô trò chuyện,trao đổi với phụ huynh về

việc học, chơi, về sức khỏe của trẻ

- Điểm danh: Cô điểm danh các cháu

Thể dục buổi sáng:

- Cơ hô hấp 2: Thổi nơ bay

- Cơ tay vai 1: Tay đưa ra phía trước, gập trước ngực

- Cơ lưng, bụng 1: Đứng nghiêng người qua 2 bên

- Cơ chân 1: Ngồi xổm, đứng lên lien tục

Trang 12

- Cơ bật nhảy 3: Bật tách chân, khép chân.

-Bò thấp chuiqua cổng

TCVĐ:

Tung cao hơn nữa

VĂN HỌC :

Kể chuyện

“Tích Chu”

TẠO HÌNH

Nặn quàtặng ngườithân

KHÁM PHÁ KHOA HỌC

-Trò chuyện

vế gia đình củabé(các thành viên, công việc)

LÀM QUEN VỚI TOÁN

So sánh cao thấp giữa các thành viên trong gia đình Đếm thành viên trong gia đìnhcủa mình, bạn

TCVĐ:

Chở táo vềnhà-Chơi tự do

Hoạt động

có chủ đích:

cho trẻ quansát nhà caotầng, nhàtrệt

Cho trẻquan sát củhành nảymầm

TCVĐ:

Bé làm thợxây nhà-Chơi tự do

Hoạt động cóchủ đích: chotrẻ quan sáttranh gia đìnhđông con, ítcon

ai cao ai thấp

TCVĐ:

- Bé làm thợxây nhà

- Chơi tự do

HOẠT

ĐỘNG

GÓC

- GÓC XÂY DỰNG: Xây dựng nhà, lắp ghép nhà của bé

 Yêu cầu: - Trẻ tái tạo và phản ánh được quang cảnh ngôi nhà của

mình., biết sử dụng các khối gỗ, đồ dùng, vật liệu khác nhau để xây ngôinhà của mình, biết phối hợp các nhóm chơi khácvà sử dụng công trinh

và trò chơi

 Chuẩn bị: Một số đồ dùng, đồ phế liệu, đồ chơi, khối gỗ xây dựng

cho trẻ chơi xây nhà

 Tổ chức hoạt động: Cô gợi ý cho trẻ nhớ lại ngôi nhà của trẻ có

những phần nào, cách xây như thế nào, cô giúp trẻ hiểu về cấu trúc,tổng thể và từng phần của ngôi nhà trệt, nhà cao tầng.cô gợi ý để trẻ xâythêm các chi tiết phụ như: hàng rào, cây xanh…

+ Cô giúp trẻ phân công việc, ai sẽ xây hàng rào, ai là ngương xâytrường, ai sẽ nặn một số đồ chơi, ai trồng cây xanh, bồn hoa Vv

+ Cô bao quát giúp trẻ kịp thời+ Nhắc nhở trẻ khi sắp hết giờ để trẻ hoàn thành nhanh công trình xâydựng

- Kết thúc: Nhận xét, thu dọn đồ dùng

- GÓC PHÂN VAI: Chơi bế em đi chợ mua sắm.

 Yêu cầu: Giúp trẻ hiểu biết về các thành viên tronh gia đình, trẻ biết

Trang 13

phản ánh một cách đúng đắn công việc của các thành viên trong gia đình

 Chuẩn bị: Một số đồ dùng trong gia đình: nồi, ấm, ly, chén, thịt,

rau, cá

 Tổ chức hoạt động: Cô đàm thoại với trẻ về công việccủa từng thành

viên trong gia đình, cách cư sử khi đi chợ, các móm ăn thái độ ngườibán, người mua

+ Đàm thoại với trẻ tư thế bế em cho trẻ tự phân vai chơi cô có thểgợi ý để trẻ phân vai: ai làm ba, ai làm mẹ, ai làm chị bế em, đi chợ

- Kết thúc: Nhận xét, thu dọn đồ dùng

- GÓC THƯ VIỆN: Xem tranh truyện, hình ảnh

 Yêu cầu: Trẻ xem tranh truyện, hình ảnh

 Chuẩn bị: Một số tranh chuyện nội dung theo chủ điểm, một số hình

ảnh về gia đình

 Tổ chức hoạt động: Cô hướng trẻ vào góc chơi, nhắc trẻ tư thế

ngồi, , cách lật sách để xem, cách xem ảnh và gợi hỏi một số cau hỏitheo nội dung tranh

 Kết thúc: Nhận xét, thu dọn đồ dùng

- GÓC NGHỆ THUẬT; Vẽ nặn cắt gián hình người thân

 Yêu cầu: Trẻ biết thể hiện một số nội dung về gia đình qua vẽ nặn cắt

dán về gia đình, biết giử gìn sản phẩm, tham gia hát múa hứng thú

 Chuẩn bị: giấy màu, hồ gián, đất nặn, bút giấy vẽ, dụng cụ âm nhạc

 Tổ chức hoạt động: Cô hướng trẻ vào góc chơi, cô gợi ý giúp trẻ nhớ

lại các bài có trong chủ điểm cô gợi ý để trẻ nhớ lại các kỹ năng nặn vànặn theo ý thích của trẻ, nhưng hướng trẻ vào chủ điểm

 Kết thúc: nhận xét, thu dọn đồ dùng

- GÓC THIÊN NHIÊN: Chăm sóc cây cảnh, trồng củ hành

 Yêu cầu: Trẻ biết cách xới đất, trông củ hành vào đất và lấp đất, biếttưới cây, bắt sâu

 Chuẩn bị: Đất trồng, giống cây trồng, củ hành

 Tổ chức hoạt động: Cô hướng trẻ cách xới đất trồng củ hành, hướng

dẫn trẻ bắt sâu nhặt là vàng, tưới cây, cô bao quát hường dẫn trẻ chơi

 Kết thúc: nhận xét, thu dọn đồ dùng

- GÓC KHOA HỌC: Cho trẻ xem tranh ảnh về gia đình

 Yêu cầu: Biết cách đặt sách ngay ngắn trước mặt, giáo dục trẻ giữ gìn

sách cẩn thận

 Chuẩn bị: một số loại tranh ảnh về gia đình, một số loại sách truyện

về gia đình

 Tổ chức hoạt động: Cô hướng trẻ vào góc chơi, hướng trẻ biết cách

lật sách, nhắc nhở tư thế ngồi, gợi ý đề trẻ trà lời một số câu hỏi có nộidung trong truyện

 Kết thúc: Nhận xét, thu dọn đồ dùng

Trang 14

Trò chơi

dân gian

• Kéo cưa lừa xẻ:

- Cách chơi: Cô cho lần lượt 2 trẻ nắm tay nhau giả làm người kéocưa và đọc thơ: “Kéo cưa lừa xẻ, ông thợ nào khỏe , về ăn cơm vua,ông thợ nào thua,về ăn cơm làng,ông thợ lang thang , về bú tí mẹ” Ai bị kéo từ “về bú mẹ” thì thua và nghỉ 1 lần chơi

• Chi chi chành chành:

- Cách chơi: Cô tổ chức cho các cháu chơi thành từng nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 1 cháu xòe tay ra cho các bạn khác đưa một ngón tay vào lòng bàn tay và đọc vè “Chi chi chành chành” cuối bài vè, ai bị bắt đươc

ngón tay thì sẽ bị thua và trở thành người xòe tay

-

• Nu na nu nống:

- Cách chơi: Cô cho các cháu ngồi thành vòng tròn,hai chân duỗi thẳng, cử một bạn làm quản trò, bạn quả trò chọn một chân bất kì

nào đó, dùng tay đập vào và đọc “nu na nu nống, đánh trống phất

cờ, mở cuộc thi đua, thi chân sạch sẽ, chân ai đẹp đẽ, gót đỏ hồng hào,không bẩn tí nào được vào đánh trống”.đọc dến từ nàolại đập

vào một chân khác theo chiều từ trái sang phải hoặc từ phải sang trái.Đập đến chân nào cuối cùng thì quay lại đập tiếp, chữ “trống” rơi vào chân ai, chân ấy được co vào không phải đập tiếp, quản trò lại chọn 1 chân bất kì và đọc, bạn nào còn 1 chân cuối cùng không

co lại là thua cuộc

Trò chơi

vận động

Chở táo về nhà :

• Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 nhóm chơi, cho trẻ đứng hàng ngang

dưới vạch xuất phát Khi nghe hiệu lệnh của cô, trẻ chạynhanh đến cây táo hái một quả táo chạy nhanh về nhà củađội mình và bỏ táo vào rổ, sau đó đập tay vào tay trẻ đứngtiếp theo và đi về đứng ở cuối hàng, cứ như thế cho đến khinghe hiệu lệnh hết giờ của cô, đội nào mang được nhiều táo

về nhà mình hơn thì đội đó thắng cuộc

• Bé làm thợ xây nhà

- Cách chơi: Chia lớp thành 3 tổ Cho trẻ đứng hàng dọc dưới vạch mức

xuất phát Khi nghe hiệu lệnh của cô, trẻ chạy lượn vòng dích dắc qua các chướng ngại vật sau đó chạy đến nơi đẻ các khối gỗ xây dựng cầmbất kì một khối gỗ chạy đến khu vực xây dựng, xếp thành ngôi nhà, rồichạy về đứng ở cuối hàng

Hoạt

động

khác

Lễ giáo :

- Dạy cháu biết chào cô, cha mẹ khi đến lớp và khi đi học về

- Biết đoàn kết, chơi ngoan cùng bạn, không giành đồ chơi với bạn,nhường nhịn bạn

Dinh dưỡng:

- Dạy cháu ăn chín uống sôi

- Ăn đầy đủ 4 nhóm thực phẩm

- Cho trẻ kể tên một số thực phẩm giàu chất bột đường như: bánh

mì, cơm, mì tôm, bắp, khoai…

Trang 15

Phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ:Phòng tránh vật sắc, nhọn

cắt, đâm

Trẻ nhỏ rất thích tiếp xúc với với mọi vạt nên có nguy cơ cao bị các vật sắc nhọn cắt, đâm Khi chăm sóc cháu cô giáo cần chú ý:

- Để lên cao , an toàn hoặc có giá treo ngoài tầm với của trẻ các vật

dụng sắc nhọn trong lớp học như : dao, kéo …

- Không cho trẻ chơi với các vật dụng sắc nhọn hoac chơi ở nơi có

nhiều vật dụng sắc nhọn

Dạy trẻ tiết kiệm năng lượng:

-Cô nhác trẻ phải biết sử dụng tiết kiệm năng lượng không lãng phí nang lượng như điện, nước…

-Dạy trẻ tát các thiết bị điện khi không cần thiết, sử dụng nước không được lãng phí

Vệ sinh,

nêu

gương

- Cô cho trẻ làm vệ sinh cá nhân

- Cho trẻ tự nhận xét hôm nay cháu có ngoan không, bạn nào ngoan, bạnnào chưa ngoan

- Cô nhận xét, khuyến khích cháu nào ngoan, nhắc nhở động viên cháunào chưa ngoan

Trả trẻ - Cho trẻ hát chào cô ra vế

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân của trẻ

- Trẻ lễ phép chào hỏi cô và người đến đón ra về…

Tổ trưởng chuyên môn Giáo viên lập kế hoạch

Phạm Thị Hồng Vân

Trang 16

- Kỹ năng: Rèn kỹ năng minh họa theo bài hát

-Thái độ: Giáo dục trẻ biết yêu quý ông bà,cha mẹ

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY

1.Đón trẻ, trò chuyện đầu giờ, điểm danh, thể dục buổi sáng:

Đón trẻ: Cô đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh một số cháu cá biệt

- Trò chuyện đầu giờ: Cô và trẻ cùng trò chuyện về ngôi nhà của bé, về những người trong gia đình của bé, công việc của những người trong gia đình

- Điểm danh: Cô điểm danh cháu

- TDBS: Cô cho trẻ thực hiện thể dục buổi sáng 4lần x 4nhịp theo cô

2/ Hoạt động có chủ đích

a Chuẩn bị hoạt động môi trường cho”hoạt động học có chủ đích”

* Đồ dùng phương tiện: Trống lắc, bộ gõ nhịp, tranh vẽ bà và cháu.

* Tích hợp: MônVăn học: Thơ “Thăm nhà bà”

b Phương pháp:cho “hoạt động học có chủ đích”

- phương pháp quan sát, trò chuyện, đàm thoại

- Các con có yêu quý bà của mình không?

- Bà hay kể chuyện cổ tích hay dạy cho các cháu

làm những điều hay, cô cũng biết có một bài hát nói

về một người cháu rất yêu bà của mình đó là bài

“Cháu yêu bà” các con chú ý lắng nghe nhé!

• Hoạt động trọng tâm:

• Dạy vận động bài “Cháu yêu bà”

+Để bài hát hay hơn và thêm phần sinh động, cô

sẽ hát và múa cho các con xem nhé

Trang 17

Lớp hát và vận động theo cô cả bài

- Cô mời từng tổ hát + vận động

- Cô mời 2 nhóm

- Cô mời 1 – 2 cá nhân

- Lớp thực hiện lại

- Đọc thơ: “Em yêu nhà em”

* Nghe hát: Ngày các cháu còn nhỏ mẹ các cháu

thường ru các cháu ngủ, bây giờ các cháu còn nhớ

bài hát đó không?

- Cô hát cháu nghe lần một

- Cô hát lần 2 + minh họa

- Lớp hát, vân động phụ họa lại 1 lần

- Lớp hát+ vận động lại 1 lần

Trò chơi âm nhạc:

- Cô thấy lớp mình hát rất tốt, cô thưởng cho lớp

một trò chơi, trò chơi có tên “Ai nhanh nhất “

3.Hoạt động chuyển tiếp

- Trẻ chơi trò chơi: “Kéo cưa lừa xẻ “

4.Hoạt động ngoài trời

HĐCCĐ: Cho trẻ nhặt lá rụng trên sân trường

TCVĐ: Chở táo về nhà

Chơi tự do

5.Hoạt động góc

- Trọng tâm góc phân vai : Chơi bế em

-Yêu cầu: Trẻ biết cho bé ăn, biết xúc cơm, cho bé uống nước

*Góc xây dựng: Xây nhà của bé

*Góc thiên nhiên: Chăm sóc vườn cây

* Góc sách: Trẻ xem tranh ảnh

* Góc nghệ thuật: Trẻ cắt dán người

* Góc khoa học: Đếm người thân trong gia đình

6/ Vệ sinh- nêu gương- trả trẻ

III/Đánh Giá:

1.Đánh giá kết quả đạt được sau khi tổ chức các hoạt động trong ngày

a/ Nội dung chưa dạy được và lý do

Trang 18

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

Thời gian thực hiện:Thứ ba ngày 02 tháng 11 năm 2010

Chủ đề nhánh: GIA ĐÌNH TÔI

Hoạt động học có chủ đích: PT thể chất+ PT ngôn ngữ

Hoạt động 1: THỂ DỤC: BÒ THẤP CHUI QUA CỔNG

Trò chơi vận động: TUNG CAO HƠN NỮA

Hoạt động2: VĂN HỌC :Kể chuyện: TÍCH CHU

I/ MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU:

1 Kiến thức: Rèn luyện và phát triển các nhóm cơ

- Trẻ hiểu nội dung Câu truyện “Ba cô gái”,

- Trẻ biết tên nhân vật trong truyện, biết đánh giá nhân vật trong câu truyện

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng khéo léo

- Phát triển ngôn ngữ, tình cảm ở trẻ

- Phát triển trí tuởng tuợng và khả năng cảm thụ văn học

3 Thái độ: Giáo dục siêng tập thể dục mỗi ngày

- Qua câu truyện trẻ biết yêu quý mọi nguời trong gia đình nhất là mẹ

- Biết quan tâm chăm sóc khi mẹ ốm

- Đón trẻ: Cô đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định.trẻ biết chào cô chào ba mẹ

- Trò chuyện đầu giờ: Cô và trẻ cùng trò chuyện về về tình cảm giữa bà và cháu Trò chuyện về gia đình đông con và gia đình ít con

- Điểm danh: Cô diểm danh các cháu

a/ Chuẩn bị hoạt động môi trường cho”hoạt động học có chủ đích”

* Đồ dùng phương tiện: Sân sạch sẽ, cổng chui

* Tích hợp: Môn âm nhạc: Mẹ yêu không nào, quả bóng

Toán: Bóng có dạng hình gì?

b/ Phương pháp:cho “hoạt động học có chủ đích”

- Phương pháp quan sát, trò chuyện, đàm thoại

- Chuyển đội hình thành hàng dọc, tròn ngang kết hợp đi

bằng mũi chân, gót chân, đi thường vừa đi vừa hát bài

Trang 19

*Cơ tay vai :Hai tay đưa ra trước, gập trước ngực

*Cơ chân:: Ngồi xổm đứng lên liên tục.

*Cơ bụng: Đứng nghiêng người qua hai bên.

Vận động cơ bản:

- Giới thiệu: C/c ơi hôm nay bà bị ốm, cô sẽ tổ chức cho

cả lớp mình cùng đến thăm bà, đường đến nhà bà phải

qua 1 cái cổng rất thấp, muốn chui qua được cái cổng

nhà bà, các con phải chú ý xem cô “bò thấp chui qua

cổng”

Cô cho 1 cháu lên làm mẫu lần 1

Cô cho cháu lên làm mẫu lần 2+ giải thích: Khi bò c/c bò

chân nọ tay kia bò sao cho chui qua cổng mà lưng không

được chạm cổng

Mời 2 – 3 cháu làm thử

Cô tổ chức cho cả lớp thực hiện

Mời 2 – 3 cháu khá thực hiện lại

Trò chơi vận động:

- Giới thiệu trò chơi: “Tung cao hơn nữa”

- Cô giải thích cách chơi

- Hôm nay là ngày sinh nhật mẹ các con hãy

giúp cô chuẩn bị nguyên liệu để làm bánh biếu

mẹ

- Ai sinh ra cũng đểu có mẹ, mẹ là nguời luôn

yêu thuơng vả chăm sóc chúng ta, mẹ làm việc rất

vất vả, ở nhà các con phải làm gì để giúp đỡ mẹ?

- Trẻ hát

- Trẻ lấy đất nặn và đặ trên bàn

- 2-3 cháu trả lời

Trang 20

- Cô biết có một câu chuyện kể về nguời con út

hiếu thảo biết về thăm mẹ khi mẹ ốm Đó là

chuyện “Ba cô gái”

• Hoạt động trọng tâm:

- Cô kể lần 1 + tranh tĩnh

+ Cô vừ kể cho các con nghe câu truyện gì?

+ Trong câu chuyện cô vừa kể có những nhân vật

nào?

- Bây giờ chung ta cùng đi với sóc con đến nhà

ba cô gái để tìm xem cô gái nào hiếu thảo với mẹ

nha

- Đọc thơ: “Yêu mẹ”

- Cô kể lần 2+ sân khấu rối

• Đàm thoại:

- Khi bà mẹ cảm thấy mình không sống đuợc

bao lâu nữa, bà đã nhờ sóc con đưa thư cho ba cô

gái, bả đã dăn sóc con điều gì?

- Khi Sóc đến nhà chị Cả Sóc đã nói gì?

- Chị Cả đã trả lời Sóc ra sao?

- Chuỵên gì đã xảy ra với chị Cả?

- Khi Sóc đến nhà chị Hai Sóc đã nói gì?

- Chị Hai đã trả lời Sóc ra sao?

- Chuỵên gì đã xảy ra với chị hai?

- Khi cô Út nghe tin mẹ ốm, cô út đã làm gì?

- Trong câu trưỵên các con thích nhân vật nào

- Lúc nãy các con đã chuẩn bị nguyên liệu để

làm bánh, bây giờ các con cùng làm những chiếc

bánh thật ngon để biếu mẹ nhân ngày sinh nhật

mẹ nhé!

- Hát cả nhà thương nhau

- Cô tổ chức cho trẻ năn bánh theo ý thích

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm lên bàn, hỏi 1-2

- Trẻ nghe cô kể

- Sóc khôn ngoan…sóc nhé

- Chị cả ơi… cho mẹ chị gặp

- Thật ư sóc… nhưng chị còn phải cọ xong mấy cái chậu nàyđã

- Chị Cả biến thành con rùa

Trang 21

- Trẻ chơi trò chơi: Dân gian “ Nu na nu nống”

HĐCMĐ:Cho trẻ quan sát nhà cao tầng, nhà trệt, nhà sàn và hỏi trẻ các đặc điểm TCVĐ: Chở táo về nhà

Chơi tự do

- Trọng tâm : Góc xây dựng: xây nhà của bé

Yêu cầu: Trẻ biết cách xây, hoàn thành công trình một cách sáng tạo, biết phối hợp với nhau khi xây

* Góc phân vai : Chơi bế bé

* Góc thiên nhiên : Chơi đắp cát, chăm sóc cây, vườn hoa

* Góc sách: Xem tranh ảnh về gia đình * Góc tạo hình: Nặn đất cắt hoa,chăm sóc nhà cửa * Góc khoa học: Đếm số lượng người thân trong gia đình 7 Vệ sinh- nêu gương- trả trẻ III/Đánh Giá: 1.Đánh giá kết quả đạt được sau khi tổ chức các hoạt động trong ngày a/ Nội dung chưa dạy được và lý do ………

………

b/ Những thay đổi cần thiết ………

………

2.Những trẻ có biểu hiện đặc biệt (về sức khỏe và giáo dục) cần quan tâm chăm sóc giáo dục riêng(có thể kết hợp với gia đình) ………

………

Trang 23

- Kỹ năng: Khuyến khích sự sáng tạo của trẻ, nặn được sản phẩm mà mình yêu thích

- Thái độ: Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm

- Đón trẻ: Cô đón trẻ vào lớp trao đổi với phụ huynh của một vài cháu suy dinh dưỡng

- Trò chuyện đầu giờ: Cô và trẻ cùng trò chuyện về tình cảm gia đình

a/Chuẩn bị hoạt động môi trường cho”hoạt động học có chủ đích”

* Đồ dùng phương tiện:Mẫu gợi ý của cô Đất nặn, bảng con cho trẻ

* Tích hợp: Môn âm nhạc: “Sinh nhật mẹ”

KPKH: Một số loại quảLQVT: Đếm quả

- Phương pháp thực hành, quan sát, trò chuyện, đàm thoại

c/ Tiến trình tổ chức”Hoạt động có chủ đích”

* Mở đầu hoạt động

- Ổn định: Cho trẻ hát “Sinh nhật mẹ”

- Giới thiệu: Sinh nhật mẹ, em bé tặng mẹ quà gì?

- Mỗi chúng ta ai cũng có một gia đình, trong gia đình

có những người thân, hôm nay sắp đến ngày sinh nhật

mẹ rồi, các con cùng cô nặn thật nhiều quà để tặng cho

- Quả cam này có màu gì?

- Muốn nặn được quả cam này thì cô phải làm gì?

- Đúng rồi, cô xoay tròn thỏi đất thì được quả cam

Muốn quả cam có thêm lá thì các con lăn dọc rồi ấn bẹp

sau đó vuốt lại để có hình chiếc lá gắn lên quả cam

- Tương tự cô giới thiệu một số sản phẩm mẫu của cô

cho trẻ quan sát và đàm thoại

- Cô hướng dẫn trẻ nặn, nhắc lại kỹ năng lăn dọc, xoay

Trang 24

- Cô có thể hỏi một số trẻ xem trẻ muốn nặn quà gì để

tặng mẹ hoặc người thân

Trẻ thực hiện:

Hát: mẹ yêu không nào

- Cô sẽ cho các con nặn, thích nặn quà gì để tặng cho mẹ

- Cô nhận xét tuyên dương những cháu nào nặn đẹp,

động viên những cháu còn yếu

- Trẻ thực hiện

- Các cháu nhận xét sản phẩm

3/Hoạt động chuyển tiếp: Chơi trò chơi dân gian: Kéo cưa lừa xẻ

4/Hoạt động ngoài trời

Hoạt Động Có Mục Đích: Quan sát củ hành nảy mầm

- Yêu cầu: Trẻ biết đếm, biết so sánh số lượng nhiều hơn, ít hơn

* Góc thiên nhiên: Trồng vườn hoa

* Góc nghệ thuật : Cắt dán hoa trang trí nhà

* Góc phân vai : Cho bé ăn, bế bé

* Góc xây dựng : Xây nhà của bé

* Góc sách : Xem tranh ảnh về gia đình

2.Những trẻ có biểu hiện đặc biệt (về sức khỏe và giáo dục) cần quan tâm chăm sóc

giáo dục riêng(có thể kết hợp với gia đình )

………

Trang 25

- Kiến thức: Trẻ nhận biết được các thành viên trong gia đình mình.

- Kỹ năng: Trẻ biết phân biệt gia đình lớn là gia đình đông con, còn gia đình nhỏ là gia đình ít con

- Thái độ: Giáo dục trẻ yêu thương và hiếu thảo với người thân trong gia đình mình

1.Đón trẻ,trò chuyện đầu giờ, điểm danh, thể dục buổi sáng:

- Đón trẻ: Cô đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh của một số trẻ suy dinh dưỡng

- Trò chuyện đầu giờ: Cô và trẻ cùng trò chuyện về gia đình, trẻ kể xem gia đình có những ai

- TDBS: cô cho trẻ thực hiện thể dục buổi sáng 4lần x 4nhịp theo cô

a/ Chuẩn bị môi trường hoạt động cho “Hoạt động học có chủ đích”

* Đồ dùng phương tiện: Tranh vẽ về gia đình lớn, tranh vẽ về gia đình nhỏ

* Tích hợp:

Môn âm nhạc: Cả nhà thương nhau, ba ngọn nến lunh linh

VH: Ca dao: công cha nhu núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra

- Phương pháp thực hành, quan sát, trò chuyện, đàm thoại

- Ổn định: Trẻ hát “cả nhà thương nhau”

- Giới thiệu: C/c ơi! Mỗi người trong chúng ta ai cũng có

một gia đình phải không nào? Trong gia đình gồm có những

ai? Các con hãy kể cho cô và các bạn nghe

Quan sát và đàm thoại

Cô có bức ảnh chụp gia đình, các con nhìn xem gia đình

đang làm gì?

Trong ảnh có những ai? Có bao nhiêu người?

- Cô mời thêm 2 – 3 trẻ kể về gia đình của mình

- Nhà con có mấy người?

- Có anh chị không? Anh chị học lớp mấy?

- Có em không? Em lên mấy tuổi rồi?

- Nhà ở đâu? Bố mẹ làm gì?

- Ở nhà bé thường làm gì để giúp đỡ mẹ

- Cô giới thiệu cho trẻ xem 3 bức tranh vẽ số lượng người

của 3 gia đình khác nhau

- Cho trẻ lên chọn tranh có số lượng người giống với số

lượng người của gia đình trẻ

- Trẻ hát

- Trẻ kể

- Ăn cơm

- Trẻ kể

Trang 26

So sánh

- Cho trẻ so sánh, nhận xét các gia đình có gì giống nhau,

khác nhau?

- Gia đình có nhiều người, nhiều con còn gọi là gia đình gì?

- Gia đình nào có từ 1 – 2 con, còn gọi là gia đình gì?

Củng cố

C/c ơi! Gia đình có từ 1 đến 2 con là gia đình nhỏ hay gia

đình ít con, còn gia đình có từ 3 con trẻ lên thì gọi là gia

đình lớn hay gia đình đông con Gia đình có ông bà, cha mẹ

và các con sống chung 1 mái nhà thì gọi là gia đình 3 thế hệ

nữa

* Cô cho trẻ chơi lôtô xếp thứ tự quan hệ các thành viên

trong gia đình: ông bà, cha mẹ, anh chị, bé và em

Hát: 3 ngọn nến lung linh

Trò chơi “Về đúng nhà”

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Cô giải thích cách chơi, trẻ chơi

- Cô nhận xét chơi

Giáo dục: C/c phải biết yêu thương, kính trọng và giúp đỡ

những người thân trong gia đình những công việc vừa sức và

còn phải biết hiếu thảo, vâng lời ông bà, cha mẹ của mình

để trở thành con ngoan trò giỏi

Kết thúc: Nhận xét tiết học

- Trẻ lên bảng chọn tranh

- Gia đình đông con, gia đình lớn

- Gia đình ít con, giađình nhỏ

- Trẻ xếp

- Trẻ hát

- Trẻ chơi

3/ Hoạt động chuyển tiếp: Chơi trò chơi “kéo cưa lừa xẻ”

- Hoạt động có mục đích: Trẻ quan sát trong gia đình đông con và gia đình ít con

- TCVĐ: Chở táo về nhà

- Chơi tự do

- Trọng tâm góc khoa học: cho trẻ so sánh về hai gia đình với nhau

Yêu cầu: Trẻ so sánh được số lượng, chiều cao của các thành viên trong 2 gia đình

* Góc thiên nhiên: Trồng hoa

* Góc xây dựng: Xây nhà của bé

* Góc phân vai: Bế bé, tập cho bé ăn

* Góc sách: Xem tranh ảnh về gia đình

1.Đánh giá kết quả đạt được sau khi tổ chức các hoạt động trong ngày

a/ Nội dung chưa dạy được và lý do

………

b/ Những thay đổi cần thiết

………

2 Những trẻ có biểu hiện đặc biệt (về sức khỏe và giáo dục) cần quan tâm chăm sóc

giáo dục riêng(có thể kết hợp với gia đình)

………

Trang 27

Thời gian thực hiện: Thứ sáu ngày 07 tháng 11 năm 2010Chủ đề nhánh: GIA ĐÌNH TÔI

Hoạt động học có chủ đích: PT Nhận Thức

Hoạt động : LÀM QUEN VỚI TOÁN :SO SÁNH CAO THẤP

GIỮA CÁC THÀNH VIÊN TRONG GIA ĐÌNH MÌNH VỚI GIA ĐÌNH BẠN

I MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU:

- Kiến thức: Trẻ biết so sánh chiều cao của ba đối tượng

- Kỹ năng: Rèn kỹ năng phân biệt chính xác

- Thái độ: Giáo dục trẻ ăn uống đủ chất, tập thể dục mỗi ngày

- Đón trẻ: Cô đón trẻ vào lớp nhắc nhở trẻ chào cô, chào mẹ

- Trò chuyện đầu giờ: Cô và trẻ cùng tìm hiểu và trò chuyện về gia đình một vài cháu.Xem gia đình đó đông con, hay ít con, bố mẹ làm nghề gì?

* Đồ dùng phương tiện: Tranh vẽ, cắt rời hai gia đình, mỗi gia đình có 3 người

- Mỗi trẻ có ba, bốn người bằng bi tít rời, ba nhà xung quanh lớp, ba cây to

* Tích hợp: Môn âm nhạc: cả nhà thương nhau, ba ngọn nến lung linh

Khám phá khoa học: trò chuyện về gia đình

- Phương pháp thực hành, quan sát ,đàm thoại

- Cô biết gia đình bạn Uyên, các thành viên trong gia đình

của bạn ấy cũng rất yêu thương nhau

Ôn cao thấp hai đối tượng:

- Các cháu nhìn xem đây là ai?

- Còn đây là ai ?

- Ba của bạn Uyên có chiều cao như thế nào so với mẹ bạn

Hải

- Ai cao hơn ai thấp hơn

- Còn đây là gia đình của bạn uyên

- Ba và mẹ của bạn uyên có chiều cao như thế nào so với

nhau

- Ai cao hơn, ai thấp hơn ?

- Các cháu nhìn xem bạn uyên và bạn hải thế nào so với

nhau ?

Cung cấp nhận biết chiều cao của 3 đối tượng

- Nhận biết chiều cao của ba đối tượng

- Trẻ hát

- Thưa cô có

- Không bằng nhau

Trang 28

- Cô lần lượt xếp gia đình gần lại với nhau.các cháu nhìn -

xem các thành viên trong gia đình bạn hải như thế nào so với

nhau ?

- Ai cao hơn ai thấp hơn ?

- Ai thấp nhất ?

- Vậy các cháu nhìn xem ba của bạn hải và ba của bạn uyên

như thế nào so với nhau ?

- Lần lượt cô cho trẻ so sánh từng cặp, cô hỏi trẻ ai cao hơn

ai thấp hơn ?

- Trẻ hát “đố bạn biết “ vừa hát vừa đi quan sát xem đồ dùng

đồ chơi nào cao nhất, cao hơn, thấp nhất

Luyện tập

- Chơi trò chơi: về đúng cây “ vậy cô cháu mình cùng tập

luyện để được cao khỏe nhé

- Các cháu nhìn xem cô có ba cái cây, cây nào cao nhất, cây

nào cao hơn, cây nào thấp nhất

- Cô giải thích cách chơi

- Chơi thử, chơi thật

Kết thúc: Nhận xét tiết học

- Trẻ hát và đi quansát trả lời gợi hỏi của cô

- Trẻ chơi trò chơi

3/ Hoạt động chuyển tiếp: Chơi trò chơi Chi chi chành chành

- Hoạt động có chủ đích:Trẻ quan sát và trả lời một số câu hỏi về nội dung tranh “gia đình”

- TCVĐ: Bé làm thợ xây nhà

- Chơi tự do

* Trọng tâm góc xây dựng: Xây nhà của bé

Yêu cầu: Trẻ tái tạo lại đựơc quan cảnh khu nhà của bé, phối hợp với nhau khi chơi

* Góc phân vai: Bế bé cho bé ăn

* Góc thiên nhiên: Chăm sóc vườn bông

* Góc nghệ thuật: Nặn đất trồng hoa

* Góc khoa học: Đếm số lượng người trong gia đình

* Góc sách: Trẻ xem tranh ảnh về gia đình

6 Vệ sinh- nêu gương- trả trẻ

………Nb/ Những thay đổi cần thiết

………

………2.2/Những trẻ có biểu hiện đặc biệt (về sức khỏe và giáo dục) cần quan tâm chăm sóc giáo dục riêng(có thể kết hợp với gia đình)

………

Trang 29

KẾ HOẠCH CHĂM SÓC-GIÁO DỤC TRONG TUẦN

Chủ đề nhánh: GIA ĐÌNH SỐNG CHUNG MỘT NGÔI NHÀ

Tuần thứ hai: Thực hiện từ 08/11-12/11/2010

I / MỤC TIÊU CÁC LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN

1 / Phát triển thể chất:

-Trẻ làm quen và gọi tên được mọt số loại thực phẩm giàu vitamin A

- Biết lợi ích của nhóm thực phẩm giàu vitamin A

- Năng vận động cơ thể theo nhu cầu của bản thân

- Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh bản thân

2 /Phát triển nhận thức:

-Trẻ biết được bản thân qua một số đặc điểm bên ngoài của cơ thể

- Trẻ biết được ý thức cá nhân

- Trẻ biết mình giống và khác bạn như thế nào?

3 / Phát triển ngôn ngữ:

-Trẻ biết sử dụngđúng và phát âm chuẩn khi sử dụng từ ngữ để giới thiệu về bản thân

mình

- Biết lắng nghe và trả lời lịch sự, lễ phép với mọi người

- Biết mạnh dạn bộc lộ những suy nghĩ, cảm nhận của mình với những người xung quanh trẻ qua lời nói, cử chỉ, điệu bộ

4/ Phát triển tình cảm xã hội:

- Trẻ biết chia sẻ, cảm nhận được cảm xúc của mình và người khác

- Trẻ biết gíup đỡ mọi người xung quanh

5/ Phát triển thẩm mĩ:

- Tẻ biết yêu quí bản thân mình, bạn mình và những người xung quanh trẻ

- Biết yêu thích tên mình, tên bạnvà tên mọi người xung quanh

II/KẾ HOẠCH CÁC HOẠT ĐỘNG.

Tên hoạt

động

Thứ hai 08/11/2010

Thứ ba 09/11/2010

Thứ tư 10/11/2010

Thứ năm 11/11/2010

Thứ sáu 12/11/2010

Đón trẻ, trò chuyện với trẻ và phụ huynh, điểm danh

* Đón trẻ, trò chuyện với trẻ và phụ huynh, điểm danh

- Cô vui vẻ, hòa nhã đón trẻ vào lớp cô hướng trẻ vào góc chơi mà trẻ thích, trẻ

chơi tự do, cô bao quát góc chơi

- Nhắc trẻ cất đồ dùng đúng nơi qui định Cô trò chuyện, trao đổi với phụ huynh về việc học, chơi, về sức khỏe của trẻ

* Điểm danh: Cô điểm danh các cháu

Thể dục buổi sáng:

Cơ hô hấp 2: Thổi bong bóng

Cơ tay vai 4: Hai tay thay nhau đưa thẳng lên cao

Trang 30

Cơ lưng, bụng 5: Ngồi duỗi chân, quay người sang hai bên

Cơ chân 1: Ngồi xổm, đứng lên liên tục

Cơ bật nhảy 3: Bật tách chân, khép chân

“Cái nhà củata”

-Nghe hát:

“Ba mẹ là quê hương”

-TCAN: Ai nhanh nhất

THỂ DỤC

Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục

VĂN HỌC:

Kể chuyện:

“Ba cô gái”

TẠO HÌNH

Vẽ ngôi nhà của bé

KHÁM PHÁ KHOA HỌC

- Quan sát so sánh,phân loại các kiểu nhà, tìm hiểumột số nghề nghiệp và nguyên liệu làm ra nhà

LÀM QUEN VỚI TOÁN

So sánh 3 nhà cao nhất, thấp hơn, thấp nhất Đếm

số tầng và sốphòng

Hoạt động

ngoài trời Hoạt động có chủ đích:

Trò chuyện

về nơi ở của từng gia đìnhTCVĐ: Mèođuổi chuột

-Chơi tự do

Hoạt động có chủ đích: trò chuyện về tình cảm của trẻ đối với giađình của minh

TCVĐ:

Bé tập xây nhà

- Chơi tự do

-Hoạt động có chủ đích:

- Cho trẻ

vẽ tiếp ngôi nhà của bé

TCVĐ:

Mèo đuổi chuột -Chơi tự do

Hoạt động có chủ đích: Dạytrẻ đọc một

số câu ca dao

về tình cảm gia đình

TCVĐ:

Mèo đuổi Chuột

- Yêu cầu: Trẻ biết sử dụng các loại đồ chơi, đồ dùng, vật liệu khác

nhau để xây dựng công trình đẹp, hoàn chỉnh và phức tạp

- Chuẩn bị: Các loại vật liệu xây dựng: gạch, xe, các loại đồ chơi lắp

ghép, cây xanh, một số loại cá nhựa

- Tổ chức hoạt động: cô gợi ý cho trẻ nhớ lại ngôi nhà của trẻ có những

phần nào, cách xây như thế nào, cô giúp trẻ hiểu về cấu trúc, tổng thể

và từng phần của ngôi nhà trệt, nhà cao tầng.cô gợi ý để trẻ xây thêm các chi tiết phụ như: hàng rào, cây xanh… cô giúp trẻ phân công việc, ai

sẽ xây hàng rào, ai là ngương xây trường, ai sẽ nặn một số đồ chơi, ai trồng cây xanh, bồn hoa Vv

- Cô bao quát giúp trẻ kịp thời, nhắc nhở trẻ khi sắp hết giờ để trẻ hoàn thành nhanh công trình xây dựng

Trang 31

Góc phân vai: Đóng vao các thành viên trong gia đình, đi tham quan

khu xây dựng

- Yêu cầu: Biết thể hiện vai chơi tốt, sáng tạo Sắp xếp, bố trí công

trình phức tạp

- Chuẩn bị: Một số đồ dùng trong gia đình: nồi, chén, chảo, bếp, rổ

- Tổ chức hoạt động: Cô cho trẻ tự thỏa thuận vai chơi: ai là bố, ai là

mẹ

- Gợi ý để trẻ chia thành 2 nhóm gia đình: một gia đình đông, ít con

- Giúp trẻ thể hiện vai chơi của mình, phản ánh đúng công việc của vai chơi như: bố mẹ đi làm về, cùng nấu cơm, ăn cơm, dẫn con đi chơi

- Bao quát, gợi ý để trẻ choi tốt hơn

GÓC THƯ VIỆN: Xem sách

- Yêu cầu: trẻ biết vận dụng những kiến thức trong cuộc sống, nhằm

phát triển óc tưởng tượng của trẻ trong trò chơi, biết cách chơi, luật chơi

- Phân loại đồ dùng theo từng người

- Chuẩn bị: - Tranh ảnh gia đình đông con, ít con, truyện.

- Bộ lô tô dân số

- Tổ chức hoạt động: - Cô gợi ý cho trẻ biết cách xem sách.

- Biết liệt kê số người của gia đình và gợi ý để trẻ biết xếp đồ dùng tương ứng

- Cô bao quát trẻ chơi giúp đỡ khi trẻ cần

GÓC NGHỆ THUẬT: Nghe nhạc, biểu diễn văn nghệ Dùng hộp, lá,

giấy làm thành nhà, hình người

- Yêu cầu: Trẻ biết sử dụng vật liệu, đồ dùng, đồ chơi, phế liệu để làm

ra nhà Biết sáng tạo ra nhiều kiểu nhà khác nhau

- Biết sắp xếp bố cục sao cho đẹp, hợp lý

- Chuẩn bị: Một số loại vật liệu, phế liệu, lá, rơm, đất, hộp, đồ chơi,

cây cảnh, trống lắc, mũ múa

- Tổ chức hoạt động: Cô gợi ý cho trẻ nhớ lại các kiểu nhà mà cháu

biết: nhà tầng, nhà trệt? mấy phòng? Quanh nhà có gì?

- Cô cho cháu tự phân công công việc và làm sản phẩm theo trí tưởng tượng

- Gợi ý giúp trẻ khi trẻ cần thiết

GÓC THIÊN NHIÊN: Quan sát sự nảy mầm của hạt đậu Tưới nước

chăm sóc cho cây con

- Yêu cầu: Trẻ hiểu được các bước phát triển của cây đậu.

- Biết cách chăm sóc, tưới nước, bắt sâu cho cây

- Chuẩn bị: Hạt đậu đang nảy mầm, bình tưới nước cây con.

- Tổ chức hoạt động: Cô và trẻ cùng quan sát và đàm thoại về hạt đậu

đang nảy mầm: có mấy lá? Màu gì? Cây đã cứng cáp chưa?

- Nhắc trẻ không nên tưới nước quá nhiều làm úng cây

GÓC KHOA HỌC : Cho trẻ quan sát vật chìm, vật nổi

- Yêu cầu: Trẻ biết vật năng thì chìm vật nhẹ thì nổi

- Chuẩn bị: Vật chìm vật nổi, 2 chậu nước

- Tổ chức hoạt động: Cô cho trẻ quan sát và gợi hỏi trẻ vật nào chìm,

vật nào nổi vì sao?

Trang 32

Khi chơi ông thầy thuốc ngồi một chỗ, con rắn đi vòng quanh ông thầy thuốc và hát “Rồng rắn lên mây, có cây lúc lắc,có nhà khiển binh, có ông thầy thuốc ở nhà hay không”nếu ông thầy thuốc trả lời “không có nhà” thì lại hát và đi tiếp.Nếu ông thầy thuốc trả lời là “Có” thì người đúng đầu và ông thầy thuốc đối đáp với nhau đối đáp xong, thầy thuốc đuổi bắt con rắn, bạn đi đầu cố cản đường ông thầy, không cho bắt được khúc rắn, thầy thuốc cố gắng chạy lòng vòng tìm cách đập tay vào bất cứkhúc rắn nào Thầy thuốc đập tay vào được khúc rắn nào bạn đó đóng vai thầy thuốc trò chơi tiêp tục trong một khoảng thời gian thầy thuốc phải bắt được một khúc rắn, nếu không thầy thuốc thua cuộc.

• Lộn cầu vồng :

- Cách chơi: Cô cho trẻ đứng thành từng đôi đối diện nhau, đu dưa tay sang 2 bên theo nhịp đọc: “Lộn cầu vồng, nước tronh nướcchảy , có cô mười bảy , có chị mười ba, hai chị em ta cùng lộn cầu vồng” đến câu cuối trẻ lộn 1 vòng (xoay lưng vào nhau rồi xoay mặt vào nhau)

• Kéo cưa lừa xẻ:

- Cách chơi: Cô cho lần lượt 2 trẻ nắm tay nhau giả làm người kéo cưa và đọc thơ: “Khéo cưa lừa xẻ, ông thợ nào khỏe , về ăn cơm vua,ông thợ nào thua,về ăn cơm làng,ông thợ lang thang , về

bú tí mẹ” Ai bị kéo từ “về bú mẹ” thì thua và nghỉ 1 lần chơi

Trò chơi

vận động

• Bé làm thợ xây nhà :

- Cách chơi: Cô chia trẻ thành các nhóm

- Cho trẻ xếp hàng dọc sau vạch xuất phạt, khi nghe hiệu lệnh củacô,trẻ chạy lượn vòng dích dắc qua các chướng ngại vật, chạy đếncác ô kẻ săn bật tách khép chân.Sau đó chạy đến các khối gỗ xâydựng, cầm bất kì một khối gỗ chạ đén khu vực xây dựng xếp thành

mô hình trẻ thích(nhà, xe, ôtô…)rồi chạy về xếp cuối hàng

• Chở táo về nhà

- Cách chơi: Chia lớp thành 3 tổ Cho trẻ đứng hàng ngang dưới vạch mức xuất phát Khi nghe hiệu lệnh của cô, trẻ chạy nhanh đếncây táo, hái 1 quả chạy nhanh về bỏ vào rổ táo của đội mình, trong khoảng thời gian cô quy định, đội nào lấy được nhiều táo hơn thì đội đó tháng cuộc

Trang 33

động

khác

Giáo dục bảo vệ môi trường:

- Dạy trẻ vất rác đúng nơi quy định

- Không ngắt lá, bẻ cành, không khạc nhổ, nói to nơi công cộng

An toàn giao thông:

- Dạy cháu di dúng bên tay phải

- Trẻ em dưới 6 tuổi khi qua đường phải có người lớn dắt

Phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ:Phòng tránh động vật cắn

-Nhắc trẻ không trêu chọc các con vật như chó mèo, không phá tổ ong…Dạy trẻ không chơi gần bụi rậm để tránh bị rắn cắn

-Đi ra ngoài vào buổi tối nên có đèn hoặc khua gậy khi đi qua bụi rậm

- Tiêm phòng đầy đủ cho các vật nuôi như chó, mèo…

Bé tập làm nội trợ: Dạy trẻ pha nước chanh

- - Cô hướng dẫn cho trẻ cách pha nước chanh dể có một li nước

uống rất tốt cho cơ thể

- - Đầu tiên cắt chanh ra từng miếng,sau đó vắt chanh vào li, thêm

nước vào , rồi thêm đường vào khuấy đều lên cho tan đường , nếm thấy vùa chua vừa ngọt là được, nếu ai thích uống lạnh thì

có thể thêm đa vào cho lạnh

Vệ sinh,

nêu

gương

- Cô cho trẻ làm vệ sinh cá nhân

- Cho trẻ tự nhận xét hôm nay cháu có ngoan không, bạn nào ngoan, bạn nào chưa ngoan

- Cô nhận xét, khuyến khích cháu nào ngoan, nhắc nhở động viên cháu nào chưa ngoan

Trả trẻ - - Trẻ lấy đồ dùng cá nhân của trẻCho trẻ hát chào cô ra vế.

- Trẻ lễ phép chào hỏi cô và người đến đón ra về…

Tổ trưởng chuyên môn Giáo viên lập kế hoạch

Phạm Thị Hồng Vân

Trang 35

Thời gian thực hiện:Thứ hai ngày 08 tháng 11 năm 2010Chủ đề nhánh: GIA ĐÌNH SỐNG CHUNG MỘT MÁI NHÀ

Hoạt động học có chủ đích: PT Thẩm Mĩ

Hoạt động:GIÁO DỤC ÂM NHẠC

Đề tài: HÁT + MINH HỌA: CÁI NHÀ CỦA TA

Nghe hát: CHO CON

Trò chơi âm nhạc: AI NHANH NHẤT

I MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU:

- Kiến thức: Trẻ hát và vận động tốt bài “cái nhà của ta”

- Kỹ năng: Chú ý nghe cô hát, tích cực chơi trò chơi

-Thái độ: Giáo dục trẻ biết yêu quý ngôi nhà của mình, biết sắp xếp, trang trí, dọn dẹp nhà cửa gọn gàng

Đón trẻ: Cô đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ đúng nơi quy định

-Trò chuyện đầu giờ: Cô và trẻ cùng trò chuyện, về ngôi nhà bé đang sống, bé kể tên các kiểu nhà mà bé biết

- Điểm danh: Cô diểm danh các cháu

* Đồ dùng phương tiện: Mô hình ngôi nhà, phách tre, 3 vòng tròn

* Tích hợp: Môn văn học:Thơ “Em yêu nhà em”

KPKH: Trò chuyện về nhà bé

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

Mở đầu hoạt động

-Ổn định: Hát “Ông cháu”

- Giới thiệu: Bài hát nói về ai?

Trong gia đình, ngoài Ông ra còn có ai?

- Ông bà đã tặng cho lớp mình một ngôi nhà, cô cho trẻ xem

- Đọc thơ: “Em yêu nhà em”

+ Để bài hát hay hơn và thêm phần sinh động, cô sẽ hát

và gõ tiết tấu cho các con xem nhé

- Cô hát và làm gõ tiết tấu 1 lần

- Cô hát, gõ tiết tấu + nhạc đệm

Trang 36

phách nhẹ

- Lớp hát và gõ tiết tấu theo cô cả bài

- Cô mời từng tổ hát + gõ tiết tấu

- Cô mời 2 nhóm

- Cô mời 1 – 2 cá nhân

- Lớp thực hiện lại

Nghe hát:

- Cô đưa tranh và trò chuyện nội dung của bức tranh

- Cô giới thiệu bài hát “Cho con”

- Cô hát cháu nghe lần một + thể hiện điệu bộ nét mặt

- Đọc thơ “Em yêu nhà em”

- Cô hát cháu nghe lần hai

- Minh họa theo bài hát

- Lớp hát lại “cái nhà của ta”

- Ông bà, cha mẹ rất là yêu thương các con, cho các con một

gia đình hạnh phúc Vậy các con có muốn giúp họ không?

- Trẻ chơi trò chơi: “Kéo cưa lừa xẻ “

Hoạt Động Có Mục Đích: Trò chuyện về nơi ở của từng gia đình

TCVĐ: Bé làm thợ xây nhà

Chơi tự do

- Trọng tâm góc phân vai : Đóng vai các thành viên trong gia đình

- Yêu cầu: Trẻ thể hiện đúng vai chơi, biết công việc các thành viên trong gia đình

*Góc xây dựng: Xây nhà của bé

* Góc khoa học :Xếp và đếm số thành viên trong gia đình

* Góc sách: Xem tranh ảnh về gia đình

* Góc tạo hình: Sử dụng một số đồ dùng vật liệu để lắp ghép nhà

………b/ Những thay đổi cần thiết

Trang 37

Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 09 tháng 11 năm 2010

Chủ đề nhánh: GIA ĐÌNH SỐNG CHUNG MỘT MÁI NHÀ

Hoạt động học có chủ đích: PT Thể Chât+ PT Ngôn Ngữ

- Kiến thức: Dạy trẻ biết cách trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục

- Trẻ thuộc thơ, hiểu nội dung bài thơ

- Kỹ năng: Rèn luyện sự linh hoạt, khéo léo trong cuộc sống

Biết yêu quý, chăm sóc ngôi nhà, tự hào về ngôi nhà của mình

-Thái độ: Giáo dục trẻ có ý thức tổ chức trong giờ học, biết lắng nghe, làm theo yêu cầu của cô, trẻ biết giữ gìn ngôi nhà, không bôi bẩn

- Đón trẻ: Cô đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định

- Trò chuyện đầu giờ: Cô và trẻ cùng trò chuyện về gia đình trẻ kể tên các thành viêntrong gia đình

- Điểm danh:

- TDBS: cô cho trẻ thực hiện thể dục buổi sáng 4lần x 4nhịp theo cô

* Không gian tổ chức: Trong lớp học

* Đồ dùng phương tiện: Sân sạch sẽ, thoáng mát, bằng phẳng, 3 ghế thể dục

* Tích hợp: Môn âm nhạc: Mẹ yêu không nào

LQVT: Đếm số ghế thể dục

Cho trẻ xếp ba hàng dọc, chuyển đội hình đi vòng tròn,

kết hợp đi bằng mũi chân, gót chân, đi thường

Trọng động

- BTPTCP: thực hiện hai động tác 4lần x 4nhịp

Cơ tay vai: Hai tay đưa ra gập bàn tay sau gáy

Cơ bụng:Ngồi duỗi chân quay người sang hai bên 90o

Vận động cơ bản:

- Trẻ hát

- Trẻ thực hiện

Trang 38

- Trẻ hát “mẹ yêu không nào”

- Giới thiệu: Hôm nay cô sẽ cho lớp mình trườn sấp, kết

hợp trèo qua ghế thể dục

Cô làm mẫu

- Cô làm mẫu lần 1

- Cô làm mẫu lần 2 + giải thích:

TTCB: Cô nằm sấp, duỗi thẳng chân, chân trái co, tay

phải thẳng về phía trước để trườn Khi trườn, co chân

phải đạp thẳng về phía trước đồng thời tay phải với lên

cao để đẩy người về phía trước sau đó đổi bên Khi trườn

đến ghế thể dục, các con sẽ đứng lên, vịn vào thành trèo

qua ghế Sau đó về cuối hàng để bạn kế tiếp lên thực hiện

- Cô mời một hai cháu làm thử

- Cả lớp thực hiện

- Mời hai ba cháu khá thực hiện

TCVĐ: Bịt mắt bắt dê

- Giới thiệu trò chơi dân gian

- Lớp chơi trò chơi “bóng tròn to”

*Không gian tổ chức: trong lớp học

* Đồ dùng phương tiện: Tranh vẽ ngôi nhà, giấy bút cho trẻ

* Tích hợp: Âm nhạc “cả nhà thương nhau, cái nhà của ta”

LQVT: Đếm số cửa nhàTạo hình: Vẽ ngôi nhà của bé

- phương pháp quan sát, trò chuyện, đàm thoại

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

- Ổn định: hát “Cả nhà thương nhau”

- Giới thiệu: Bài hát các con vừa hát xong có tựa đề là gì?

- Gia đình sum họp bên nhau thật là hạnh phúc, vui vẻ

gia đình mà cùng sống trong một gia đình thật ấm cúng

phải không?

- Cô có bức tranh vẽ gì đây?

- Bên cạnh ngôi nhà còn có gì?

- Ngoài ra còn có gì nữa?

- Cô biết một bài thơ nói về một em bé rất yêu ngôi nhà

của mình, dù đi đâu, em bé cũng nhớ về ngôi nhà Muốn

biết nhà em bé có những gì? Các con nghe cô đọc thơ nhé!

Trang 39

- Mời Cả lớp đọc thơ.

Đàm thoại

- Bài thơ có tựa đề là gì ?

Trong bài thơ nhắc đến cái gì ?

- Ngôi nhà gồm có những phần nào ?

- Xung quanh ngôi nhà thương trồng những gì ?

- Các cháu có yêu ngôi nhà của mình không ?

- Mời cả lớp đọc thơ

- Trẻ đọc thơ đoán nội dung tranh thơ

- Mời nhóm trai gái đọc đối đáp

- Trẻ chơi trò chơi: hát bài “ chim bay cò bay ”

HĐCMĐ: Trò chuyện về tình cảm của trẻ đối với gia đình mình

TCVĐ: Mèo đuổi chuột

Chơi tự do

- Trọng tâm góc phân vai: Đóng vai các thành viên trong gia đình

Yêu cầu: Trẻ biết gia đình gồm có các thành viên nào, biết thể hiện vai chơi

* Góc tạo hình: Ghép nhà, hình người bằng vật liệu

* Góc xây dựng: Xây nhà của bé

* Góc vui học toán : Xếp và đếm số thành viên trong gia đình

* Góc thư viện : Xem tranh ảnh về các thành viên trong gia đình

* Góc âm nhạc: Hát múa theo chủ điểm

7/ Vệ sinh- nêu gương- trả trẻ

2.Những trẻ có biểu hiện đặc biệt (về sức khỏe và giáo dục) cần quan tâm chăm sóc

giáo dục riêng(có thể kết hợp với gia đình)

………

Định dạng
Số trang	112
Dung lượng	1,1 MB