Kỹ năng : Học sinh tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh.. - Có kỹ năng phân tích, đánh giá những quan niệm thái độ, cách ứng xử khác nhau liên quan đến vấn
Trang 1GIÁO ÁN CHI TIẾT Tuần 4 Tiết 4
Bài 4: BẢO VỆ HÒA BÌNH
Ngày dạy: 13/09/2014
I Mục tiêu bài học.
1 Kiến thức : Học sinh thấy được hậu quả tàn khốc, đau thương của chiên tranh.
Hiểu được Hòa bình mang lại hạnh phúc, phát triển cho con người Hòa bình là khát vọng của toàn nhân loại Trách nhiệm bảo vệ hòa bình
2 Kỹ năng : Học sinh tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống
chiến tranh Biết sống hòa bình, thân thiện trong cuộc sống hàng ngày Biết thể hiện tình yêu hòa bình mọi nơi, mọi lúc
- Có kỹ năng phân tích, đánh giá những quan niệm thái độ, cách ứng xử khác nhau liên quan đến vấn đề về hòa bình, chiến tranh
- Tích cực học tập và tham gia các hoạt động nhằm góp phần bảo vệ hòa bình
- Kỹ năng thuyết trình, vận dụng kiến thức liên môn để trả lời câu hỏi trong bài học,
kỹ năng làm việc nhóm
3 Thái độ:
Ghét chiến tranh, yêu hòa bình Ủng hộ, học tập nhưng việc làm yêu hòa bình
- Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn hòa bình
- Có những việc làm cụ thể để giữ gìn, bảo vệ hòa bình
- Biết phê phán đối với những thái độ và việc làm thiếu hòa bình trong cuộc sống, Trân trọng và học tập những việc làm yêu hòa bình và những biểu hiện sống hòa bình
II PHƯƠNG PHÁP
- Nêu và giải quyết vấn đề
- Thảo luận nhóm, lớp
- Quan sát tranh ảnh, xem băng hình
- Phân tích, giải quyết tình huống
- Phương pháp trò chơi
- Phương pháp sử dụng kiến thức liên môn
III Phương tiện dạy học:
1 Giáo viên:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên
- Soạn giáo án Kiến thức các bộ môn có liên quan
- Sưu tầm tranh ảnh, băng hình, tư liệu về vấn đề chiến tranh và bảo vệ hòa bình
- Máy chiếu
- Bài tập tình huống
- Giấy khổ to, bút dạ
Trang 2- Phiếu học tập.
- Tài liệu sách báo, tạp chí nói về chiến tranh và bảo vệ hòa bình
2 Học sinh:
- Học bài cũ
- Đọc trước bài mới
- Trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa ở cuối bài học
- Chuẩn bị màu vẽ, giấy khổ lớn
IV Tiến trình dạy học:
1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số (1 phút )
2 Kiểm tra bài cũ: (3 phút )
? Nêu ý nghĩa, tác dụng của dân chủ và kỉ luật? Cho ví dụ?
Học sinh cần trả lời được:
- Ý nghĩa, tác dụng của dân chủ và kỉ luật: Thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật sẽ tạo
ra sự thống nhất cao về nhận thức, ý chí hành động của các thành viên trong tập thể; tạo điều kiện để xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp; năng cao chất lượng và hiệu quả học tập, lao động, hoạt động xã hội
- Đưa được ví dụ đúng Đặc biệt chỉ ra được ví dụ trong tập thể lớp để thể hiện việc vận dụng kiến thức trong vấn đề xây dựng nề nếp của lớp sẽ được đánh giá cao hơn
3 Bài mới ( 41 phút)
Hoạt động 1
Giáo viên giới thiệu bài( 1 phút ): Giáo viên liên môn kiến thức môn lịch sử.
- Chiếu hình ảnh về chiến tranh thế giới thứ nhất và thứ hai
Hỏi: Những hình ảnh trên gợi cho em nhớ đến những cuộc chiến tranh lớn nào của nhân loại mà em đã học ở chương trình lịch sử 8
HS: chiến tranh thế giới thứ nhất và thứ hai
Học sinh nhớ lại kiến thức lịch sử đã học ở Kì I lớp 8 về chiến tranh thế giới để trả lời câu hỏi trên
Gv: Ghi nhận và giới thiệu: Các em ạ! Nhân loại đã phải trải qua hai cuộc chiến tranh thế giới tàn khốc gây bao đau thương bất hạnh và mất mát Vì vậy mỗi chúng ta càng thấu hiểu giá trị của hòa bình Để có được một nền hòa bình và hạnh phúc, toàn nhân loại cần có
ý thức chống chiến tranh, kiên quyết bảo vệ hòa bình Đây chính là nội dung của bài học hôm nay
Hoạt động của giáo viên(Gv) Hoạt động của học
Hoạt động 2: Tìm hiểu mục Đặt vấn đề (9
Trang 3* Yêu cầu về kiến thức:
Thấy rõ hậu quả hủy diệt và nỗi đau
thương, bất hạnh mà chiến tranh gây ra đối
với nhân loại và trẻ em trên thế giới Từ đó
nhận thức cần chống chiến tranh, kiên quyết
bảo vệ hòa bình
* Thông qua kiến thức môn Lịch sử HS vận
dụng giải quyết được một số câu hỏi để từ đó
thấy hậu quả tàn khốc và nỗi bất hạnh do
chiến tranh gây ra
* Phương pháp:
- Phương pháp động não
- Phương pháp giải quyết vấn đề
- Tích hợp kiến thức liên môn: Lịch sử
* Cách thức tiến hành:
Tích hợp kiến thức lịch sử
? Đọc mục 1 sách giáo khoa
Hỏi: Chiến tranh thế giới thứ nhất và chiến
tranh thế giới thứ hai nổ ra vào năm nào ?
Gv : Ghi nhận, chuẩn hóa
Chiến tranh thế giới I( 1914- 1918) Chiến
tranh thế giới II ( 1939 - 19145)
? Em hãy cho biết hậu quả của 2 cuộc chiến
tranh này
Ghi nhận, chuẩn hóa : Đưa bảng con số cụ thể
về hậu quả
Gv: Đưa hình ảnh một góc bị tàn phá của
nước Nga( Không có chú thích)
? Em cho biết đây là hình ảnh gì
Gv: Ghi nhận và đưa chú thích “ Một góc của
nước Nga sau chiến tranh”
? Em cho biết sự kiện lịch sử trong chiến
tranh thế giới thứ hai gây tàn phá nước Nhật
GV: Ghi nhận, chuẩn hóa kiến thức : quân
đội Mỹ ném bom nguyên tử xuống 2 thành
Học sinh đọc mục 1
- Trả lời năm nổ ra 2 cuộc chiến tranh
Học sinh vận dụng kiến thức lịch sử và tham khảo sách giáo khoa trả lời về hậu quả
- học sinh theo dõi
Hs quan sát và vận dụng kiến thức lịch
sử về chiến tranh thế giới đã học trả lời chú thích
- Trả lời sự kiện nước Nhật bị không quân
Mỹ ném bom nguyên tử
I Đặt vấn đề
1.Cuộc chiến tranh thế giới lần thứ nhất và lần thứ hai
- Gây ra hậu quả đau thương và tàn khốc cho nhân loại
Trang 4phố : Hirosima, Nagasaki của Nhật.
Gv: Đưa một số hình ảnh (hình ảnh về 2
thành phố bị ném bom nguyên tử ở nước
Nhật, nạn nhân của bom nguyên tử.)
? Qua đây em có nhận xét gì về mức độ nguy
hiểm của bom nguyên tử
GV; Ghi nhận và chuẩn hóa: Nguy hiểm, sức
hủy diệt lớn
? Đọc mục 2 sách giáo khoa
? Bằng hiểu biết của mình, hãy kể một số
cuộc chiến tranh từ năm 1900 đến 2000 mà
em biết
- Ghi nhận và chuẩn hóa kiến thức: Cuộc
chiến tranh xâm lược của thực dân pháp và đế
quốc Mỹ ở Việt Nam, chiến tranh ở I Rắc,
Bắc Mỹ, Nam phi…
Đưa một số hình ảnh, số liệu chiến tranh, nỗi
bất hạnh và cái chết của trẻ em trên thế giới
trong các cuộc chiến tranh từ năm 2000 đến
nay
? Em biết gì về chiến tranh ở Việt Nam
Gv: Ghi nhận, bổ sung: Việt Nam đã trải qua
2 cuộc chiến tranh xâm lược của Thực dân
Pháp và Đế quốc Mỹ
Gv: Đưa một số hình ảnh và số liệu về hậu
quả của chiến tranh ở Việt Nam : Bệnh viện
Bạch Mai bị bom Mỹ oanh tạc Nạn nhân
chất độc da cam, bé Kim phúc bị bom Na pan
tàn phá về môi trường…
Gv liên hệ đến việc Mỹ dải thảm B52 ra Miền
Bắc Giới thiệu phim tư liệu “Kí ức một thời”
? Em có nhận xét gì về hậu quả của cuộc
chiến tranh xâm lược ở Việt Nam? về cuộc
sống của trẻ em trong chiến tranh
- Ghi nhận : Li tán bất hạnh, chết chóc…
? Qua những vấn đề các em vừa tìm hiểu trên,
xét gì về chiến tranh
Gv: Ghi nhận, chuẩn hóa kiến thức: Chiến
Hs quan sát
Học sinh nhận xét
- Đọc mục 2
- Kể một số cuộc chiến tranh khác:
Chiến tranh xâm lược của thực dân pháp, đế quốc Mỹ ở Việt Nam
Chiến tranh ở I-Rắc…
Học sinh quan sát, theo dõi
Học sinh: Vận dụng kiến thức lịch sử Việt Nam ở lớp 8 để trả lời
- Hs quan sát
Quan sát và đọc tư liệu
- Nhận xét
- Hs: Chiến tranh tàn khốc Gây đau thương, mất mát và
2 Các cuộc chiến tranh từ năm 1900 đến năm 2000.
- Gây đau thương, bất hạnh, chết chóc cho trẻ em và toàn nhân loại
Trang 5tranh gây ra hậu quả tàn khốc, đau thương bất
hạnh cho nhân loại, Ô nhiễm, hủy diệt môi
trường
Từ hậu quả tàn khốc như vậy chúng ta cần
làm gì?
Gv: Ghi nhận chuẩn hóa kiến thức: Cần bảo
vệ hòa bình, chống chiến tranh
Hoạt động 3: Hòa bình là gì? Thế nào là
bảo vệ hòa bình? (13 phút)
Yêu cầu về kiến thức :Học sinh hiểu được
hòa bình là gì? Thế nào là bảo vệ hòa bình?
Nêu được một số hoạt động bảo vệ hòa bình,
và ý nghĩa của các hoạt động đó Phân tích
được những biểu hiện của sống hòa bình và
thiếu hòa bình trong học sinh
-Thông qua kiến thức môn lịch sử, ngữ văn
và âm nhạc giúp học sinh học sinh hiểu rõ
thế nào là bảo vệ hòa bình, thấy được ý nghĩa
của những việc làm bảo vệ hòa bình
Phương pháp:
- Phương pháp động não
- Phương pháp giải quyết vấn đề, làm bài tập
- Tích hợp kiến thức môn lịch sử, ngữ văn,
âm nhạc
- Phương pháp trực quan
* Cách tiến hành: Tổ chức cho học sinh thảo
luận nhanh trong nhóm và ghi đáp án vào
giấy lên bảng dán( 1 phút):
Gv: Dán lên giữa bảng một bông hoa bằng
giấy bìa to có ghi chữ in to ở giữa “HÒA
BÌNH” và đưa câu hỏi lên máy chiếu: Hòa
bình là gì?
? Mỗi nhóm đọc câu trả lời của nhóm mình
? Hs nhận xét
bất hạnh cho con người
- Hs trả lời: Cần chống chiến tranh, bảo vệ hòa bình
Học sinh: Lấy những
tờ giấy nhỏ đã chuẩn
bị sẵn và ghi câu trả lời của nhóm mình vào giấy và mang dán xung quanh bông hoa
“ HÒA BÌNH” trên bảng
Học sinh: Đọc các đáp án của học sinh trên bảng
Các nhóm nhận xét
+ Toàn nhân loại cần chống chiến tranh, bảo vệ hòa bình
II Nội dung bài học
1 Thế nào là bảo
vệ hòa bình?
a Hòa bình là gì ?
- Là tình trạng không có chiến tranh, hay xung đột
- Là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng và hợp tác giữa các quốc gia dân tộc, giữa con người với con
Trang 6GV: Ghi nhận, chốt kiến thức và ghi bảng.
? Biểu hiện của sống hòa bình
Gv: ghi nhận
Gv: Giảng giải làm rõ hơn khái niệm hòa
bình và liên hệ đến biểu hiện của hòa bình
trong cuộc sống và trên thế giới hiện nay:
-Trong cuộc sống: Biểu hiện mối quan hệ tôn
trọng hiểu biết thân thiện, đoàn kết giữa con
người với con người, bạn bè với nhau
Trên thế giới: Mối quan hệ hợp tác, hữu
nghị, tôn trọng giữa các quốc gia, dân tộc
? Hòa bình đem đến cho chúng ta những gì?
Gv: Ghi nhận, chuẩn hóa kiến thức: Hòa bình
đem đến cho chúng ta cuộc sống bình yên,
hạnh phúc và phát triển
Gv: chuyển ý với giá trị của nền hòa bình đối
với cuộc sống của chúng ta như vậy nên cả
nhân loại cần chung tay bảo vệ hòa bình.
? Em hiểu thế nào là Bảo vệ hòa bình
GV: Ghi nhận, ghi khái niệm lên bảng
Gv: Dẫn dắt làm rõ khái niệm
Việc giữ gìn cuộc sống bình yên được biểu
hiện bằng những việc làm cụ thể của con
người của mỗi đất nước, quốc gia, dân tộc
như: dùng thương lượng đàm phán để giải
quyết những mâu thuẫn xung đột giữa các
quốc gia, dân tộc, giữa các tôn giáo Ngăn
chặn không để xảy ra chiến tranh
? Biểu hiện của bảo vệ hòa bình?
Gv Ghi nhận , ghi bảng và giảng giải
Đối với con người với nhau: thể hiện ở cách
cư xử trong cuộc sống để đạt được sự đoàn
kết, tránh mâu thuẫn, hoặc khi xảy ra mâu
thuẫn biết lắng nghe, cảm thông và hòa giải
Tích hợp kiến thức môn lịch sử đểlàm rõ biểu
hiện của bảo vệ hòa bình.( Đây là phần kiến
thức lịch sử học sinh sẽ học ở kì II lớp 9 –
Giáo viên đưa để giới thiệu và hướng các em
và bổ sung cho nhau
Hs trả lời biểu hiện
Học sinh theo dõi, ghi nhớ
Học sinh liên hệ thực
tế và bằng hiểu biết
để trả lời: Đem đến cho chúng ta hạnh phúc
Hs trả lời
Hs theo dõi Ghi nhớ
Hs trả lời
người
- là khát vọng của toàn nhân loại
* Hòa bình đem đến cho nhân loại bình yên, hạnh phúc và phát triển
b Thế nào là bảo
vệ hòa bình?
- Giữ cho cuộc sống bình yên
- Dùng thương lượng đàm phán để giải quyết mâu thuẫn
- Không để xảy ra chiến tranh
Trang 7đến nội dung học tập tiếp theo của môn lịch
sử.)
Gv: Đưa hình ảnh hội nghị Pari và liên hệ ý
nghĩa của sự kiện này đối với việc chấm dứt
chiến tranh ở Việt nam
GV: Đưa một số hình ảnh về các cuộc biểu
tình của nhân dân thế giới chống chiến tranh
xâm lược ở Việt Nam
Giới thiệu hình ảnh Đại biểu các tầng lớp
nhân dân thủ đô Hà nội… trong sách giáo
khoa
Hình ảnh phó chủ tịch nước Nguyễn thị Bình
cùng nhân dân Hà Nội thả chim bồ câu
GV: Đưa một số hình ảnh về các cuộc đàm
phán của các nguyên thủ quốc gia, chống
chiến tranh xâm lược ở một số nước, một số
vùng lãnh thổ hiện nay
? Theo em các hoạt động trên có ý nghĩa như
thế nào
Giáo viên: Ghi nhận, chuẩn hóa kiến thức:
Các hoạt động đàm phán, biểu tình này có ý
nghĩa, tác dụng góp phần quan trọng vào
việc tiến tới chấm dứt chiến tranh, bảo vệ hòa
bình
Hiện nay việc bảo vệ hòa bình vẫn đang
được thực hiện đặc biệt là sự nỗ lực không
mệt mỏi của các nhà hoạt động, các tổ chức
tiến bộ trên thế giới:
Gv: Đưa hình ảnh về ông Huỳnh Minh Thiện
đã tiếp Đoàn đại biểu gồm 16 nhà hoạt động
hòa bình, chống chiến tranh Mỹ (HUFO)
ngày 01/2/2013 tại thành phố Hồ chí Minh.
? Em biết gì về tình hình chủ quyền biển đảo
của nước ta hiện nay
Gv: Chủ quyền biển đảo của nước ta đang bị
đe dọa Trung Quốc đặt trái phép giàn khoan
Hải Dương 981 ở thềm lục địa của Việt Nam
thuộc khu vự cách đảo Tri Tôn ( thuộc quần
Học sinh quan sát
Học sinh quan sát
Học sinh quan sát
Học sinh quan sát
Học sinh quan sát
Hs: Đánh giá ý nghĩa:
Tiến tới chấm dứt chiến tranh, bảo vệ hòa bình
Học sinh trình bày hiểu biết về vấn đề chủ quyền biển đảo của Việt Nam
Biểu hiện:
- Sống thân thiện, đoàn kết tránh mâu thuẫn, xung đột -Biết lắng nghe, tìm hiểu, cảm thông, hòa giải và khoan dung
- Thể hiện tình yêu hòa bình
- Tích cực, nỗ lực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình
Trang 8đảo Hoàng Sa, Việt Nam) 17 hải lý Và có
những hành động gây hấn với chúng ta
? Em có nhận xét gì về hành động này của
Trung Quốc
GV: Ghi nhận: Đây là một hành động không
thể chấp nhận được xâm phạm chủ quyền, lợi
ích dân tộc ta, vi phạm luật pháp quốc tế
Không có ý thức bảo vệ hòa bình
? Trước việc làm đó của Trung Quốc, nhà
nước và nhân dân ta đã có thái độ và việc làm
như thế nào
GV: Ghi nhận và chuẩn hóa: Nhà nước Việt
Nam cùng với nhân dân ta kiên quyết bảo vệ
chủ quyền biển đảo trên tinh thần không để
xảy ra chiến tranh chiến tranh, giải quyết
bằng thương lượng hòa bình, đồng thời thể
hiện rõ tình yêu hòa bình của dân tộc Việt
Nam và tranh thủ sự ủng hộ của bạn bè thế
giới
? Em có nhận xét gì về cách cư xử này của
nhà nước và nhân dân ta
Gv: Ghi nhận và chuẩn hóa: Cách hành xử
đó của nhà nước và nhân dân ta góp là một
việc làm góp phần bảo vệ hòa bình cho đất
nước nói riêng và cho toàn thế giới
? Ở bộ môn âm nhạc lớp 7 các em đã học bài
hát nào về khát vọng hòa bình ?
GV: Ghi nhận: bài hát “ Chúng em cần bầu
trời hòa bình của nhạc sĩ Hoàng Lân, Hoàng
Long
? Nội dung bài hát là gì
Gv: Ghi nhận và nhắc lại: Với giai điệu vui
tươi khỏe khoắn nhạc sĩ đã truyền tải khát
vọng hòa bình của thanh thiếu niên Việt Nam
đến với mọi người và toàn thế giới Đây cũng
chính là một việc làm bảo vệ hòa bình
Từ nội dung trên giáo viên liên kết, chuyển ý:
Với khát vọng hòa bình thanh thiếu niên Việt
Học sinh đưa ra nhận xét
Học sinh theo dõi
Học sinh trả lời
Học sinh theo dõi, ghi nhớ
Học sinh nhận xét
Học sinh: : - Bài hát:
“ Chúng em cần bầu trời hòa bình của Nhạc sĩ Hoàng Lân, Hoàng Long
Học sinh trả lời: -Thể hiện khát vọng hòa bình của thanh thiếu niên Việt nam
Trang 9Nam đã có những việc làm cụ thể bảo vệ hòa
bình sau đây mời các em xem một clip “ Tôi
yêu hòa bình » Do một nữ sinh viên Việt
Nam thực hiện
Gv: Mở clip “ Tôi yêu hòa bình”
? Qua xem clip em có suy nghĩ gì về việc làm
này
Gv: Chuẩn hóa: Đó là một việc làm cụ thể
thể hiện tình yêu hòa bình của thế hệ trẻ Việt
Nam, góp phần vào bảo vệ hòa bình thế giới
Trong chương trình ngữ văn lớp 9 các
em đã được học tác phẩm nào nói về hòa
bình?
Gv: Ghi nhận tên văn bản và đưa hình
ảnh nhà văn Mác Két
Em cho biết nhà văn Mác két viết văn bản
này với mục đích gì?
Gv: Ghi nhận và chuẩn hóa: Kêu gọi toàn thế
giới hãy bảo vệ hòa bình, kiên quyết chống
chiến tranh nhà văn MACKÉT đã có đóng
góp quan trọng đối với việc chống chiến
tranh bảo vệ hào bình trên thế giới
Gv: Những việc làm trên là biểu hiện của
lòng yêu hòa bình, bảo vệ hòa bình
Gv: Ghi nhận, chuẩn hóa kiến thức
Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm,
bàn (1 phút)
Câu hỏi: Những biểu hiện của sống hòa
bình và thiếu hòa bình hiện nay Nếu có
mâu thuẫn với bạn bè em cần làm gì?
? Mỗi nhóm đọc kết quả của nhóm mình
Gv: Ghi nhận, nhận xét và đưa đáp án lên
màn hình
Từ đó giáo viên ghi nhận và giáo dục kỹ
năng sống cho học sinh
Học sinh quan sát, theo dõi clip
Học sinh trình bày suy nghĩ của mình
Học sinh trả lời: Đó
là văn bản“ Đấu tranh cho một thế giới hòa bình
Học sinh quan sát
Học sinh trả lời về mục đích của văn bản
Hs: Thảo luận nhóm
và trình bày kết quả nhận xét
Học sinh đọc kết quả của nhóm
Học sinh quan sát theo dõi, ghi nhớ
Trang 10Để củng cố lại kiến thức phần này giáo viên
đưa bài tập trắc nghiệm sau ( bài tập đưa trên
màn hình):
Đánh dấu X vào những việc làm biểu hiện
lòng yêu chuộng hòa bình
Biết lắng nghe người khác X
Biết thừa nhận những điểm mạnh của
Dùng vũ lực để giải quyết mâu thuẫn cá
nhân
Học hỏi những điều hay của người khác X
Bắt mọi người phải phục tùng ý muốn
của mình
Tôn trọng nền văn hóa của các dân tộc,
các quốc gia khác.
X
Phân biệt đối xử giữa các dân tộc.
Giao lưu với thanh thiếu niên quốc tế X
Viết thư, gửi quà ủng hộ trẻ em những
vùng có chiến tranh.
X
? Đọc yêu cầu bài tập
? Em nào đã có câu trả lời
GV: Ghi nhận, nhận xét, bổ sung
Gv:Ghi nhớ lại kiến thức vừa học và kết thúc
hoạt động 2
Hoạt động 4: Tìm hiểu tại sao phải Bảo vệ
hòa bình (8 phút)
Yêu cầu về kiến thức: Học sinh nắm được
hiện nay vẫn còn chiến tranh, xung đột ở một
số nước, khu vực trên thế giới Nguy cơ của
một cuộc chiến tranh và chiến tranh bằng vũ
khí hủy diệt có thể nổ ra Hiểu được tại sao
phải bảo vệ hòa bình?
Thông qua kiến thức địa lí các châu đã học ở
lớp 7 , lớp 8 và kiến thức ngữ văn 9 học sinh
thấy rõ những khu vực đang xảy ra căng
thẳng, chiến tranh, xung đột trên thế giới và
Học sinh đọc yêu cầu bài tập
Học sinh làm bài tập trắc nghiệm
2 Vì sao phải bảo
vệ hòa bình?
