ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN HỌC VẦN LỚP 1 TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 21 CHI TIẾT, CỤ THỂ VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN HỌC VẦN LỚP 1 TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 21 CHI TIẾT, CỤ THỂ VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN HỌC VẦN LỚP 1

TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 21

CHI TIẾT, CỤ THỂ

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồnlực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sựthành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng cóvai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người ViệtNam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhànước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của nămhọc là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thìbậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng làbước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảngnhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triểnđúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩnăng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt đượcmục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểubiết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả nănghiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ.Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt cácphương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượnghọc sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trongnhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nóichung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhàtrường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiếnthức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả họctập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghépgiáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểuhọc căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học

Trang 3

tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế vànhững hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng caochất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thểhiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đốitượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫncác em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáoviên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụhuynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 21

CHI TIẾT, CỤ THỂ

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 21 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

TUẦN 19 Bài ăc -âc

Tranh minh họa từ khóa ,câu ứng dụng và phần luyện nói

III) Hoạt động dạy và học :

Trang 5

* So sánh 2 vần ăc ,âc

*Đọc lại cả 2 sơ đồ

*Hoạt động 2: Luyện viết

MT: HS viết đúng quy trình

-GV viết mẫu và nêu quy trình viết

ăc ,mắc áo ,âc ,quả gấc

Khác nhau: ăc bắt đầu là ă

Cả lớp-Thêm âm m và dấu sắc ,HS cài tiếng mắc-Âm m ,vần ăc và dấu sắc

-HS đánh vần tiếng mắc

-Tranh vẽ cái mắc áo -HS đọc từ mắc áo -HS đọc ăc - mắc - mắc áo

-Giống nhau âm c đứng sau ,khác nhau

âm ă,â đứng trước -HS đọc cả hai phần (đọc cá nhân ,

nhóm ,cả lớp)

HS viết vào bảng con

Trang 6

phân tích và đánh vần tiếng đó

-HS đọc từ ngữ ( đọc

cá nhân , nhóm ,cả lớp )

-HS lần lượt đọc toàn

bộ tiết 1 -Đọc nhóm ,cá nhân ,cả lớp

HS đọc từng dòng thơ mỗi em đọc một dòng thơ ( đọc nối tiếp )

Đọc cả bài 4 HS đọc ( cá nhân ,nhóm ,cả lớp )

“Ruộng bậc thang ”

Trang 7

GV phát mỗi nhóm một tờ giấy để

tìm tiếng có vần đang học

Nhận xét tiết học : tuyên dương những

HS học tốt

Dặn dò : về đọc bài nhiều lần và xem

trước bài sau

Có người và trâu đang cày

HS tham gia trò chơi

HS sẽ chuyền tay nhau mỗi HS viết một tiếng có chứa vần ăc và vần âc Rút kinh

nghiệm :

1/ Ổn định :

2/ Kiểm tra: (5ph)

-Đọc :màu sắc ,ăn mặc ,giấc ngủ ,nhấc chân

-Viết : ắc ,mắc áo ,âc ,quả gấc

-Đọc câu ứng dụng

“ Những đàn chim ngói

Mặc áo màu nâu

Đeo cườm ở cổ

Trang 8

Chân đất hồng hồng ”

Nhận xét chấm điểm

3/ Bài mới :

TG Hoạt động GV Hoạt động HS12ph

CN _ ĐTGiống nhau: Kết thúc c

Khác nhau: ăc bắt đầu là u

Cả lớpThêm âm tr và dấu nặng ,HS cài tiếng trục

-Âm tr ,vần uc và dấu nặng

-HS đánh vần tiếng trục

-Tranh vẽ cái cần trục

-HS đọc từ cần trục -HS đọc uc -trục - cần trục

-HS đọc cả hai phần ( đọc cá nhân , nhóm,cả lớp )

Trang 9

HS tìm tiếng có chứavần uc,ưc

-HS lần lượt đọc toàn bộ tiết 1 -Đọc nhóm ,cá nhân ,cả lớp

HS đọc từng dòng thơ mỗi em đọc mộtdòng thơ ( đọc nối tiếp )

2HS

HS viết bài vào vở tập viết

uc ,ưc ,cần trục ,lực

Trang 10

MT: Phát triển lời nói:“Ai thức dậy

sớm nhất ”

-Trong tranhvẽ gì ?

-Mọi người đang làm gì ?

-Con gì đã báo hiệu cho mọi người thức

dậy ?

-Bức tranh vẽ cảnh nông thôn hay

thành phố ?

4/ Củng cố :

Trò chơi:Tìm tiếng có vần uc ,ưc

Nhận xét tiết học : tuyên dương những

HS học tốt

trước bài sau

sĩ -HS đọc tên bài luyện nói

“Ai thức dậy sớm nhất ”

-Người ,gà ,trâu ,chi

m -Bác nông dân dắt trâu ra đồng ,chim hót ,gà gáy

-Con gà -Vẽ cảnh nông thôn

HS tìm tiếng có chứa vần uc và vần ưc vào bảng con

Rút kinh

nghiệm

Bài ôc- uôc

Trang 11

I) Mục tiêu :

-HS đọc được :ôc ,.uôc ,thợ mộc ,ngọn đuốc ; từ và đoạn thơ ứngdụng

-Viết được :ôc ,.uôc ,thợ mộc ,ngọn đuốc

-Luyện nói từ 2 – 4 câu theo chủ đề “ Tiêm chủng ,uống thuốc ”

II) Đồ dùng dạy và học :

III) Hoạt động dạy và học:

Khác nhau: ôc bắt đầu là ô

Trang 12

10ph

15ph

-Có vần ôc muốn được tiếng mộc

thêm âm và dấu gì ?

-Hãy phân tích tiếng mộc

-GV ghi tiếng mộc

-Người trong tranh đang làm nghề gì ?

-GV ghi từ thợ mộc

* Dạy vần uôc ( quy trình tương tự

như dạy vần ôc )vần uôc có uô là

nguyên âm đôi

ôc uôc

mộc đuốc

thợ mộc ngọn đuốc

* So sánh 2 vần ôc ,uôc

*Hoạt động 2: Luyện viết

MT: HS viết đúng quy trình ôc ,thợ

-Âm m,vần ôc và dấunặng

-HS đánh vần tiếng mộc

-Làm nghề thợ mộc -HS đọc từ thợ mộc -HS đọc ôc- mộc -thợ mộc

-HS đọc cả hai phần ( đọc cá nhân ,

nhóm ,cả lớp )

-Giống nhau âm c đứng sau ,khác nhau âm ô,uô đứng trước

HS tìm tiếng có chứavần ôc ,uôc

Trang 13

-Bạn trái trong tranh đang làm gì

? Em thấy thế độ của bạn như thế ?

-Khi nào chúng ta phải uống thuốc ?

trước bài sau

-HSlần lượt đọc toàn

bộ tiết 1 -Đọc cá nhân ,cả lớp

ốc ,uôc ,thợ mộc ,ngọn đuốc -HS đọc tên bài luyện nói

“Tiêm chủng ,uống thuốc ”

-Bạn đang được tiêmngừa -Bạn rấy vui -Khi chúng ta bị bệnh

Thi đua nhóm

HS sẽ chuyền tay nhau mỗi HS viết một tiếng có chứa vần ôc và vần uôc Rút kinh nghiệm

Trang 14

Bài iêc-ươc I) Mục tiêu :

-HS đọc được :iêc ,ươc cá diếc ,công việc ,cái lược ,thước kẻ ; từ

và đoạn thơ ứng dụng

-Viết được :iêc ,ươc cá diếc ,công việc ,cái lược ,thước kẻ

-Luyện nói từ 2 – 4 câu theo chủ đề “ Xiếc ,múa rối ,ca nhạc ”

-II) Đồ dùng dạy và học :

Khác nhau: ôc bắt

Trang 15

-Hãy phân tích tiếng xiếc

-GV ghi tiếng xiếc

-Tranh vẽ gì ?

-GV ghi từ xem xiếc

* Dạy vần ươc ( quy trình tương tự như

iêc ,xem xiếc ,uôc ,rước đèn

-GV viết mẫu và nêu quy trình viết

*Hoạt động3: Đọc từ ngữ ứng dụng

 MT: HS đọc được tiếng từ ứng

dụng

GV gạch chân tiếng HS tìm

cá diếc cái lược

công việc thước kẻ

-GV đọc mẫu + Giảng từ

TIẾT 2

đầu là iê

Cả lớp-Thêm âm x và dấu sắc ,HS cài tiếng xiếc

-Âm x ,vần iêc và dấu sắc

-HS đánh vần tiếng xiếc

-Tranh vẽ mọi người đang xem xiếc

-HS đọc từ xem xiếc-HS đọc iêc -xiếc -xem xiếc

-HS đọc cả hai phần ( đọc cá nhân ,

nhóm ,cả lớp )

-Giống nhau âm c đứng sau ,khác nhau âm iê,ươ đứng trước

HS tìm tiếng có chứavần iêc,ươc

Trang 16

“Quê hương là con diều biếc

Chiều chiều con thả trên đồng

Quê hương là con đò nhỏ

Em đềm khua nước ven sông

MT: Phát triển lời nói tự nhiên theo

chủ đề “ Xiếc ,múa rối ,ca nhạc ”

GV nêu câu hỏi gợi ý

-Trong tranh vẽ gì ?

-Ngoài các loại hình trên các em cón

thấy loại biểu diễn nào nữa ?

4/ Củng cố :

Trò chơi:Tìm tiếng có vần iêc ,ươc

Nhận xét tiết học : Tuyên dương những

-HS lần lượt đọc toàn

bộ tiết 1 -Đọc nhóm ,cá nhân ,cả lớp

iêc ,ươc ,xem xiếc ,rước đèn -HS đọc tên bài luyện nói

“Xiếc ,múa rối ,ca nhạc”

-Xiếc ,múa rối dưới nước , ca nhạc -Hát cải lương ,múa hát

Trang 17

HS tìm tiếng có chứavần iêcvà vần ươc vào bảng con

Trang 18

TUẦN 20

Bài ach I) Mục tiêu :

-HS đọc và viết được :ach ,cuốn sách

-Đọc được từ ngữ :viên gạch ,sạch sẽ , kênh rạch ,cât bạch đàn và câu ứng dụng :

Mẹ ,mẹ ơi cô dạy

Phải giữ sạch đôi tay

Bàn tay mà dây bẩn

Sách áo cũng bẩn ngay

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “ Giữ gìn sách vở ”

“ Quê hương là con diều biếc

Chiều chiều con thả trên đồng

Quê hương là con đò nhỏ

Em đềm khua nước ven sông

2 HS đọc các dòng thơ ứng dụng

-HS phân tích và cài vần ach-HS đánh vần vần ach

Trang 19

thêm âm và dấu gì ?

-Hãy phân tích tiếng sách

-Hs đọc từ cuốn sạch -HS đọc ach -sách -cuốn sách

2 HS đọc các từ ngữ

HS tìm tiếng có chứa vần ach phân tích và đánh vần tiếng đó -HS đọc từ ngữ ( đọc cá nhân , nhóm ,cả lớp )

-Hs lần lượt đọc toàn bộ tiết 1 -Đọc nhóm ,cá nhân ,cả lớp

2 Hs đọc toàn bài

HS đọc từng dòng thơ mỗi em đọc một dòng thơ ( đọc nối tiếp )Đọc cả bài 4 HS đọc ( cá

Trang 20

xem trước bài sau

-Tại bạn gái muốn cho sách vở ngay ngắn không bị hỏng

- Hs tự nêu theo sự giữ gìn của mình

Hs đọc toàn bài trong SGK

HS sẽ chuyền tay nhau mỗi HS viết một tiếng có chứa vần ach

-HS đọc và viết được :ich ,êch ,tờ lịch ,con ếch

-Đọc được từ ngữ :vở kịch ,vui thích ,mũi hếch ,chênh chếch và câu ứng dụng :

Tôi là chim chích

Nhà ở cành chanh

Trang 21

-Có vần ich muốn được tiếng

lịch thêm âm và dấu gì ?

-Hãy phân tích tiếng lịch

-GV ghi tiếng lịch

-GV (giơ tờ lịch) Hỏi đây là

gì ?

-GV ghi từ tờ lịch

* Dạy vần êch ( quy trình tương

tự như dạy vần ich )

3 HS đọc

2 HS viết bảng lớp và cả lớp viếtbảng con

-HS phân tích và cài vần ich-HS đánh vần vần ich

-Thêm âm l và dấu nặng ,HS cài tiếng lịch

-Am l ,vần ich và dấu nặng -HS đánh vần tiếng lịch -tờ lịch

-Hs đọc từ tờ lịch -HS đọc ich - lịch - tờ lịch

Trang 22

-Giống nhau âm ch đứng sau ,khác nhau âm i,ê đứng trước

2 HS đọc các từ ngữ

HS tìm tiếng có chứa vần ich ,êch

phân tích và đánh vần tiếng đó -HS đọc từ ngữ ( đọc cá nhân , nhóm ,cả lớp )

-Hs lần lượt đọc toàn bộ tiết 1 -Đọc nhóm ,cá nhân ,cả lớp

2 Hs đọc toàn bài

HS đọc từng dòng thơ mỗi em đọc một dòng thơ ( đọc nối tiếp )Đọc cả bài 4 HS đọc ( cá

nhân ,nhóm ,cả lớp )

HS viết bài vào vở tập viết ich ,êch ,tờ lịch ,con ếch

Trang 23

xem trước bài sau

-HS đọc tên bài luyện nói

“Chúng em đi du lịch ”-HS tự nêu

Hs đọc toàn bài trong SGK

HS tìm tiếng có chứa vần ich vàvần êch vào bảng con

Rút kinh

nghiệm

Thứ ngày tháng .năm 200

Bài : On tập I) Mục tiêu :

-HS đọc ,viết được 13 chữ ghi vần vừa học từ bài 76 đến bài 82 -Đọc đúng các từ ngữ :thác nước ,chúc mừng ,ích lợi và các câu ưng dụng

Đi đến nơi nào

Trang 24

Lời chào đi trước

Lời chào dẫn bước

III) Hoạt động dạy học

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ On định

2 Hs đọc

-Hs nếu

-Hs nếu iêc ,uôc ,ươc

Trang 25

-Luyện đọc các câu thơ ứng dụng

Đi đến nơi nào

Lần 2 kết hợp tranh minh họa

Giới thiệu truyện

Có một anh chàng ngốc nghếch

nhưng đã lấy được công chúa xinh

đẹp Vì sao lại như vậy ,hãy lắng nghe

câu chuyện “Anh chàng ngốc và con

ngỗng vàng”

-Hs đọc cá nhân ,nhóm ,cả lớp

2 Hs đọc

Hs tìm tiếng có chứa vần ôn

Phân tích và đọc từ đó ( đọc cá nhâ ,nhóm ,cả lớp )

-HS đọc toàn bài ở tiết 1Đọc nhóm ,cá nhân ,cả lớp

1HS giỏi đọc cả bài Mỗi HS đọc 1 dòng thơ ,đọc nối tiếp cho đế hết bài thơ

HS tìm tiếng có chứa vần ôn

-HS đọc cả bài cá nhân (3 HS), nhóm ,cả lớp

HS viết vào bảng con viết vào vở tập viết

HS đọc tên truyện “Anhchàng ngốc và con ngỗng vàng ”

Trang 26

-HS lắng nghe

Tranh 1:Nhà kia có một anh con trai út rất là ngốc nghếch ẵm con ngỗng về nhà

Tranh 2 :Trên đường ,anh tác vào quán

trọ

Thế là cả đoàn bảy người kéo lên Kinh đô Tranh 3:Vừa lúc ở Kinh đô có chuyện lạ :Công chúa chẳng cười chẳng nói và vua đã treo giải thưởng : ai làm cho công chúa cười thì sẽ được cưới nàng làm vợ Tranh4 :Công chúa nhìn thấy đoàn bảy người

Ngốc được giải Anh được cưới công chúa xinh đẹp làm vợ Ý nghĩa câu chuyện :Nhờ sống tốt bụng Ngốc đã gặp được điều tốt đẹp ,được lấy công chúa làm vợ 4/ Củng cố : HS đọc toàn bài theo hướng dẫn của GV Dặn dò :Về đọc lại bài nhiều lần Rút kinh nghiệm :





Thứ ngày tháng .năm 200

Bài op-ap I) Mục tiêu :

-HS đọc và viết được :op,ap ,họp nhóm ,múa sạp

Trang 27

-Đọc được từ ngữ : con cọp ,đóng góp ,giấy nháp ,xe đạp và câu ứngdụng

“Lá thu kêu xào xạc

Con nai vang ngơ ngác

Đạp trên lá vàng khô ”

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề “ chóp núi ,ngọn cây ,tháp chuông

1/ On định :

2/ Kiểm tra:

Đọc :ach ,cuốn sách ,kênh

rạch ,ich vui thích ,êch ,chênh

chếch

Viết :thác nuớc ,ích lợi

Đọc câu ứng dụng

“ Đi đến nơi nào

-Có vần op muốn được tiếng

họp thêm âm và dấu gì ?

-Hãy phân tích tiếng họp

-GV ghi tiếng họp

-Các bạn đang làm gì ?

3 HS đọc

2 HS viết bảng lớp và cả lớp viếtbảng con

-HS phân tích và cài vần op-HS đánh vần vần op

-Thêm âm h và dấu nặng ,HS càitiếng họp

-Am h ,vần op và dấu nặng -HS đánh vần tiếng họp

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	440,5 KB