ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 1 MÔN THỂ DỤC TUẦN 7 ĐẾN TUẦN 12 CHI TIẾT, CỤ THỂ VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 1 MÔN THỂ DỤC TUẦN 7 ĐẾN TUẦN 12 CHI TIẾT, CỤ THỂ VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 1 MÔN THỂ DỤC TUẦN 7 ĐẾN TUẦN 12

CHI TIẾT, CỤ THỂ

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồnlực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sựthành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng cóvai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người ViệtNam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhànước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của nămhọc là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thìbậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng làbước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảngnhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triểnđúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩnăng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt đượcmục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểubiết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả nănghiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ.Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt cácphương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượnghọc sinh Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường.Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thếnào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủtrương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của mônhọc Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của họcsinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghépgiáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu

Trang 3

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểuhọc căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, họctập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế vànhững hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng caochất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thểhiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đốitượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫncác em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáoviên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụhuynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

CHI TIẾT, CỤ THỂ

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

– Biết cách đứng nghiêm, đứng nghỉ

– Nhận biết đúng hướng để xoay người theo hướng

– Biết cách dàn hàng, dồn hàng

– Biết cách tham gia chơi trò chơi

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

– Địa điểm : Sân trường đảm bảo an toàn và vệ sinh

– GV chuẩn bị: Còi, tranh - ảnh,

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

HS di chuyển sole nhau và

Trang 5

– GV hướng dẫn cáchdàn hàng cho hs nắm, hôkhẩu lệnh cho hs thực hiệnđộng tác.

* * * * * *

Trang 6

c Trò chơi: Qua đường lội

– GV nêu tên trò chơi,luật chơi và thị phạm mẫucho hs nắm có thể gọi 1 -

2 HS thị phạm lại đ.tác,

có nhận xét Sau đó cho

HS chơi chính thức cóphân thắng thua

– GV biểu dương độithắng, khuyết khích độithua chơi tốt hơn ở lầnsau

cơ

Trang 7

khuyết điểm tiết học.

– Dặn dò HS: Về nhà tập

giậm chân theo nhịp, và

chuẩn bị tiết học sau

(hai tay đưa ra trước có thể còn chưa thẳng)

– Biết cách chơi và tham gia chơi được

– GV chuẩn bị: Còi, tranh - ảnh,

Trang 8

HS di chuyển sole nhau vàkhởi động.

– Đội Hình

Trang 9

– GV nêu tên đ Tác sau

đó vừa làm mẫu vừa giảithích động tác HS wan sát

– Đội hình như trên

– GV nêu tên trò chơi, luậtchơi và thị phạm mẫu cho hsnắm có thể gọi 1 -2 HS thịphạm lại đ.tác, có nhận xét.Sau đó cho HS chơi chínhthức có phân thắng thua

Trang 10

– Xuống lớp

6 – 8’

– Lớp tập trung 2 -4 hàng ngang, thả lỏng các cơ

– GV chuẩn bị: Còi

CHỨC

Trang 11

HS di chuyển sole nhau vàkhởi động.

Trang 12

và sửa sai ở hs

Trang 13

và sửa sai ở hs.

– GV vừa hô nhịp cho

hs tập, vừa wan sát sửa sai

– Xuống lớp

6 – 8’

– Lớp tập trung 2 -4 hàngngang, thả lỏng các cơ

* * * * * * * * *

* * * * * * * * * GV

Bài: 10

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – THỂ DỤC RLTT CƠ BẢN

I/ MỤC TIÊU

Trang 14

– Biết cách thực hiện tư thế đứng cơ bản và đứng đưa hai tay ratrước, đứng đưa hai tay dang ngang (có thể tay chưa ngang vai) vàđứng đưa hai tay lên cao chếch chữ V.

– Bước đầu làm wen với tu thế đứng kiểng gót, hai tay chống hông(thực hiện bắt chước theo giáo viên)

– GV chuẩn bị: Còi

Trang 15

trước, đứng đưa hai tay dang

ngang

Nhận xét:

b/ Ôn phối hợp: Đứng đưa

hai tay dang ngang, đứng đưa

hai tay lên cao chếch chữ V

c/ Học: Đứng kiểng

gót,hai tay chống hông

tập, nhũng sai lầm thườngmắc và cách sửa cho hsnắm sau đó hô nhịp cho hstập

GV– GV wan sát nhắc nhở

hs thực hiện chưa tốt

– Phương thức tậpluyện giống như trên

Trang 16

– Xuống lớp

6 – 8’

* * * * * * * * *

* * * * * * * * * GV

Trang 17

Bài: 11

THỂ DỤC RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN – TRÒ CHƠI

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

– Biết cách thực hiện tư thế đứng cơ bản và đứng đưa hai tay ratrước, đứng đưa hai tay dang ngang và đứng đưa hai tay lên caochếch chữ V

– Biết cách thực hiện tư thế đứng kiễng gót, hai tay chống hông,đứng đưa một chân ra trước (có thể còn thấp), hai tay chống hông(thực hiện bắt chước theo giáo viên)

– Bước đầu làm wen với trò chơi

– Địa điểm: Sân trường đảm bảo an toàn và vệ sinh

– GV chuẩn bị: Còi, tranh - ảnh,………

di chuyển thành vồng tròn

Trang 18

+ Nhịp 1: Đưa chân trái ra

trước, hai tay chống

hông

+ Nhịp 2: Về TTCB

+ Nhịp 3: Đưa chân phải ra

trước, hai tay chống

vừa làm mẫu vừa giảithích động tác cho hs tậptheo

GV– GV wan sát, nhắcnhở và sửa sai ở hs

– GV nêu tên trò chơi, luật chơi và thị phạm mẫu cho hs nắm có thể gọi 1 -

2 HS thị phạm lại đ.tác,

có nhận xét Sau đó cho

Trang 19

 Nhận xét

HS chơi chính thức có phân thắng thua

– GV quan sát nhắc nhở

HS đảm bảo an toàn

– GV biểu dương đội thắng, khuyết khích đội thua chơi tốt hơn ở lần sau

THỂ DỤC RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN – TRÒ CHƠI

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

Trang 20

– Biết cách thực hiện tư thế đứng cơ bản và đứng đưa hai tay ratrước, đứng đưa hai tay dang ngang và đứng đưa hai tay lên caochếch chữ V.

– Biết cách đứng kiểng gót, hai tay chống hông, đứng đưa mộtchân ra trước, hai tay chống hông

– Bước đầu thực hiện được đứng đưa một chân ra sau (mũi bànchân chạm mặt đất), hai tay giơ cao thẳng hướng

– Làm wen với trò chơi (động tác chuyển bóng có thể chưa đúngcách)

– Địa điểm: Sân trường, 1 còi, 02 bóng

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

* * * * * *

*

* * * * *

* *

Trang 21

* * * * * *

*

* * * * * *

* GV

trước, hai tay chống hông

– Giáo viên hướng dẫn

HS thực hiện

 Nhận xét:

22-24’

– GV tên động tác, vừalàm mẫu vừa giải thích độngtác cho hs tập theo

GV– GV wan sát, nhắc nhở

Trang 22

c Đứng đưa một chân ra sau,

hai tay giơ cao thẳng hướng

– Giáo viên hướng dẫn

GV– GV wan sát, nhắc nhở

hs nào thực hiện chưa tốt.– GV nêu tên trò chơi, luật chơi và thị phạm mẫu cho hs nắm có thể gọi 1 -2

HS thị phạm lại đ.tác, có nhận xét Sau đó cho HS chơi chính thức có phân thắng thua

– GV quan sát nhắc nhở

Trang 23

– Xuống lớp

6 – 8’

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	4,3 MB