Giáo án Vật lý 9 HK2 năm 20142015

C2: Khi cho cuộn dây hoặc nam châm quay số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây luân phiên tăng giảm → thu đợc dòng điện xoay chiều khi nối 2 cực của máy với các dụng cụ tiêu t

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9Ngày soạn: 03/01/2015 Ngày giảng : 05/01/2015

Tiết 37 Bài 31 HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ

A Mục Tiêu:

* HS TB - Yếu:

1 Kiến thức:

- Biờ́t được hiợ̀n tượng cảm ứng điợ̀n từ là gì

- Sử dụng được hai thuật ngữ dòng điện cảm ứng, hiện tượng cảm ứng điện từ

- Cuộn dây có gắn bóng đèn led, 1 thanh nam châm có trục quay vuông góc với thanh,

1 nam châm điện, 1 bộ nguồn

C Tiến trình lên lớp:

1 ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (4’)

? Phát biểu quy tắc bàn tay trái?

? Phát biểu quy tắc nắm tay phải?

3 Bài mới

:

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

Hoạt động 1 Tỡm hiểu cấu tạo của đinamụ xe đạp và hoạt động

Hoạt động 2 Tỡm hiểu cỏch dựng nam châm vĩnh cửu để tạo ra dũng điện.

Trường hợp nào thỡ nam châm vĩnh cửu tạo ra được dũng điện? (10‘)

- Cỏc nhúm HS bố trớ TN 1 (SGK)

Nhận xột và trả lời C1: Khi di chuyển

N.C thì xuất hiợ̀n dũng điợ̀n trong cuộn

- Y/c cỏc nhúm HS bố trớ TN 1 (SGK).Nhận xột và trả lời C1

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9dõy dẫn kớn.

+ Mỗi nhúm cử một đại diợ̀n trả lời

trong trường hợp nào N.C vĩnh cửu tạo

ra dũng điợ̀n

- HS làm tiờ́p TN 1 (SGK) nhưng bõy

giờ cho ống dõy di chuyển N.C đứng

yờn và yờu cầu HS tự nhận xột trả lời

C2: Khi di chuyển thì xuất hiợ̀n dũng

điợ̀n trong cuộn dõy dẫn kớn

- HS rỳt ra nhận xột: Dũng điợ̀n chỉ xuất

hiợ̀n trong ống dõy dẫn kớn khi ta đưa

một cực NC lại gần hay ra xa một đầu

cuộn dõy đú và ngược lại

+ Mỗi nhúm cử một đại diợ̀n trả lời trongtrường hợp nào N.C vĩnh cửu tạo ra dũngđiợ̀n

- Yờu cầu HS làm tiờ́p TN 1 (SGK)nhưng bõy giờ cho ống dõy di chuyểnN.C đứng yờn và yờu cầu HS tự nhận xộttrả lời cõu C2

- Qua cỏc TN cỏc em hóy rỳt ra nhận xột chung dũng điợ̀n phỏt sinh trong ống dõydẫn kớn khi nào?

Hoạt động 3 Tỡm hiểu cỏch dựng nam châm điện để tạo ra dũng điện cảm

ứng Trong trường hợp nào thỡ nam châm điện cú thể tạo ra dũng điện? (10‘)

- Từng nhúm HS bố trớ TN 2 (SGK)

H.31.3 Sau khi TN đ HS trả lời C 3

C3: Khi đúng hoặc ngắt mạch điợ̀n liờn

tục thì cú dũng điợ̀n trong ống dõy dẫn

kớn

- HS nhận xột: Dũng điợ̀n xuất hiợ̀n khi

trong thời gian đúng và ngắt mạch của

N.C điợ̀n hay là trong thời gian dũng

điợ̀n của N.C điợ̀n biờ́n thiờn

- Yờu cầu từng nhúm HS bố trớ TN 2(SGK) H.31.3 Sau khi TN đ HS trả lời

C 3

- Y/c HS rỳt ra nhận xột trong trường hợp nào thì N.C điợ̀n cú thể tạo ra dũng điợ̀n?

Hoạt động 4 Tỡm hiểu thuật ngữ mới - Vận dụng ( 10’)

- GV làm TN hình 31.4, Y/c HS quan sỏt

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9Ngày soạn: 04/01/2015 Ngày giảng : 06/01/2015

Tiết 38 Bài 32 điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng

- Phỏt biểu được điều kiợ̀n xuất hiợ̀n dũng điợ̀n cảm ứng

- Dựa trờn quan sỏt thớ nghiợ̀m xỏc định được mối quan hợ̀ giữa xuất hiợ̀n dũng điợ̀n

và sự biờ́n đổi của số đường sức từ xuyờn qua tiờ́t diợ̀n S của cuộn dõy dẫn kớn

2 Kỹ năng:

- Quan sỏt phõn tớch tổng hợp kiờ́n thức,mụ tả xỏc định hiợ̀n tượng xảy ra

- Vận dụng được điều kiợ̀n xuất hiợ̀n dũng điợ̀n cảm ứng để giải thớch và dự đoỏn những trường hợp cụ thể trong đú xuất hiợ̀n hay khụng xuất hiợ̀n dũng điợ̀n cảm ứng

- Mụ hình cuộn dõy dẫn và đường sức từ hoặc tranh phúng to h32.1

2 Học sinh: Đọc trước Bài 32 Điều kiợ̀n xuất hiợ̀n dũng điợ̀n cảm ứng.

C Tiến trỡnh lờn lớp:

1 Ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (3’)

? Thờ́ nào là dũng điợ̀n cảm ứng, hiợ̀n tượng cảm ứng điợ̀n từ?

3 Bài mới:

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

Hoạt động 1 Khảo sỏt sự biến đổi của số đường sức từ xuyờn qua tiết diện S của cuộn dõy dẫn kớn khi một cực nam chõm lại gần hay ra xa cuộn dõy dẫn

kớn (10‘)

- HS đọc thụng bỏo trong SGK và nghe

GV giải thớch lại

- HS quan sỏt hình 32.1

- Cỏc nhúm thảo luận cõu C1 và thảo luận

chung cả lớp để đưa ra cõu trả lời đỳng

nhất

- HS đưa ra nhận xột

- GV Y/c HS đọc thụng bỏo trongSGK GV giải thớch lại

- Y/c HS quan sỏt hình 32.1

- Y/c cỏc nhúm thảo luận cõu C1 vàthảo luận chung cả lớp để đưa ra cõutrả lời đỳng nhất

- Y/c HS đưa ra nhận xột về hình 32.1

Hoạt động 2 Tỡm mối quan hệ giữa sự tăng hay giảm của số đường sức từ

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9

xuyờn qua tiết diện S của cuộn dõy với sự xuất hiện dũng điện cảm ứng (20‘)

- HS làm C2

- Dựa vào bảng 1, HS đối chiờ́u tìm điều

kiợ̀n xuất hiợ̀n dũng điợ̀n cảm ứng khi

dựng NC vĩnh cửu

- HS làm C3

- HS đưa ra nhận xột về điều kiợ̀n xuất

hiợ̀n dũng điợ̀n cảm ứng khi dựng NC vĩnh

cửu

- HS làm C4:

+ Khi đóng mạch : I tăng từ 0 đến có → từ

trường của nam châm mạnh → số đường

sức từ tăng→ số đường sức từ xuyên qua

tiết diện S tăng → xuất hện dòng điện

cảm ứng

+ Khi ngắt mạch: I giảm về 0 → từ trường

yếu đi → số đường sức từ giảm → số

đường sức từ xuyên qua tiết diện S giảm

→ xuất hiện dòng điện cảm ứng

- HS đưa ra KL chung về điều kiợ̀n xuất

hiợ̀n dũng điợ̀n cảm ứng

- Y/ c HS làm C2

- Dựa vào bảng 1 GV hướng dẫn HSđối chiờ́u, tìm điều kiợ̀n xuất hiợ̀n dũngđiợ̀n cảm ứng khi dựng NC vĩnh cửu

- Điều kiợ̀n xuất hiợ̀n dũng điợ̀n cảmứng khi dựng NC điợ̀n?

* Y/c HS đưa ra KL chung về điềukiợ̀n xuất hiợ̀n dũng điợ̀n cảm ứng

Hoạt động 3 Vận dụng (10‘)

- HS làm C5

C5: Quay núm của đinamô, nam châm

quay theo một cực của nam châm lại gần

cuộn dây dẫn đến số đường sức từ qua tiết

diện S của cuộn dây tăng lên dẫn đến xuất

hiện dòng điện cảm ứng

- Khi cực đó của nam châm ra xa cuộn dây

thì số đường sức từ S xuyên qua cuộn dây

giảm xuất hiện dòng điện cảm ứng

- HS làm C6

- Y/c HS làm C5

+ Khi quay nỳm của đinamụ thì sốđường sức từ xuyờn qua tiờ́t diợ̀n S củacuộn dõy như thờ́ nào?

- Y/c HS làm C6

+ Khi cho NC quay thì số đường sức từxuyờn qua tiờ́t diợ̀n S của cuộn dõy nhưthờ́ nào?

- 1 cuộn dây dẫn kín , 2 bóng đèn LED mắc song song ngược chiều

- Nam châm vĩnh cửu có thể quay quanh trục thẳng đứng

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9Ngày soạn: 10/01/2015 Ngày giảng : 12/01/2015

Tiết 39 Bài 33 Dòng điện xoay chiều

3 Thái độ:

- Trung thực, cẩn thận, chính xác, hợp tác trong hoạt động nhóm

* HS Khỏ – Giỏi:

1 Kiến thức:

- Nêu đợc sự phụ thuộc của chiều dòng điện cảm ứng và sự biến đổi của số đờng sức

từ qua tiết diện S của cuộn dây

- 1 cuộn dây dẫn kín , 2 bóng đèn LED mắc song song ngợc chiều

- Nam châm vĩnh cửu có thể quay quanh trục thẳng đứng

C Tiến trình lên lớp:

1 ổn định tổ chức: (1’)

2 Bài mới:

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

Hoạt động 1 Phỏt hiện dũng điện cảm ứng cú thể đổi chiều và tỡm hiểu trong

trường hợp nào thỡ dũng điện cảm ứng đổi chiều: (12‘)

- HS làm thì nghiệm

+ Làm viợ̀c theo nhúm: làm TN như

hình 33.1 SGK

+ Thảo luận nhúm, rỳt ra kờ́t luận, chỉ

rừ khi nào dũng điợ̀n cảm ứng đổi

chiều (Khi số đường sức từ qua tiờ́t

diợ̀n S của cuộn dõy dẫn đang tăng mà

chuyển sang giảm hoặc ngược lại.)

+ Cử đại diợ̀n nhúm trình bày kờ́t luận

cỏc nhúm khỏc khỏc bổ sung

* Hướng dẫn HS làm TN, động tỏc đưanam chõm vào ống dõy, rỳt nam chõm ranhanh và dứt khoỏt

+ Nờu cõu hỏi: - Cú phải cứ mắc đốn LEDvào nguồn điợ̀n là nú phỏt sỏng hay khụng?

- Vì sao dựng hai đốn LED mắc song songngược chiều?

+ Yờu cầu HS trình bày lập luận, kờ́t hợp 2nhận xột về sự tăng giảm của số đường sứctừ qua tiờ́t diợ̀n S của cuộn dõy và sự luõnphiờn bật sỏng của 2 đốn để rỳt ra kờ́tluận.Cú thể lập bảng đổi chiờ́u

Hoạt động 2 Tỡm hiểu khỏi niệm mới: Dũng điện xoay chiều (4‘)

Trêng THCS Sè 2 Khoen On Gi¸o ¸n: VËt lý 9+ Cá nhân tự đọc mục 3 trong SGK.

+ Trả lời câu hỏi của GV

? Dòng điện xoay chiều có chiều biến đổinhư thế nào

Hoạt động 3: Tìm hiểu 2 cách tạo ra dòng điện xoay chiều (20’)

a) Tiến hành TN như hình 33.2 SGK

-Nhóm HS thảo luận và nêu dự đoán

- Tiến hành TN kiểm tra dự đoán

b) Quan sát TN hình 33.3

- GV biểu diễn TN kiểm tra như hình

33.4 SGK

- Từng HS phân tích kết quả quan sát

xem có phù hợp với dự đoán không?

c) Rút ra kết luận chung

- Yêu cầu HS phân tích xem, khi cho namchâm quay thì số đường sức từ xuyên quatiết diện S biến đổi như thế nào? Từ đó suy

ra chiều của dòng điện cảm ứng có đặcđiểm gì Sau đó mới phát dụng cụ cho HSlàm TN kiểm tra

+ Gọi 1 HS trình bày lập luận rút ra dựđoán Các HS khác nhận xét bổ sung chỉnhlại lập luận cho chắt chẽ

* GV biểu diễn TN: Gọi HS trình bày điềuquan sát được.(2 đèn vạch ra 2 nửa vòngsáng khi cuộn dây quay)

- Hiện tượng trên chứng tỏ điều gì (Dòngđiện trong cuộn dây luân phiên thay đổi)

- TN có phù hợp với dự đoán không

* Hướng dẫn HS thao tác, cầm nam châmquay quanh những trục khác nhau xem cótrường hợp nào số đường sức từ qua Skhông luân phiên tăng giảm không

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9Ngày soạn: 10/01/2015 Ngày giảng : 13/01/2015

Tiết 40 Bài 34 MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU

2 Kiểm tra bài cũ: (4’)

? Như thờ́ nào gọi là dũng điợ̀n xoay chiều? Cú mấy cỏch tạo ra dũng điợ̀n xoay chiều?

3 Bài mới:

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

Hoạt động 1 Tỡm hiểu cỏc bộ phận chớnh của cỏc mỏy phỏt điện xoay chiều và

hoạt động của chỳng khi phỏt điện (19‘)

+ Làm viợ̀c theo nhúm

- Quan sỏt mụ hình mỏy phỏt điợ̀n xoay

chiều và cỏc hình 34.1 và 34.2 SGK và

thảo luận chung ở nhúm

C1: Bộ phận chớnh là cuộn dõy và nam

chõm Khỏc nhau: Một loại cú nam chõm

quay, cuộn dõy đứng yờn ; loại thứ 2 cú

cuộn dõy quay cũn nam chõm đứng yờn,

cũn cú bộ gúp điợ̀n gồm vành khuyờn và

thanh quột

C2: Khi cho cuộn dây hoặc nam châm

quay số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S

của cuộn dây luân phiên tăng giảm → thu

đợc dòng điện xoay chiều khi nối 2 cực

của máy với các dụng cụ tiêu thụ điện

+ Yờu cầu quan sỏt hình 34.1 và 34.2+ Cho HS quan sỏt mụ hình mỏy phỏtđiợ̀n xoay chiều thật và y/c thảo luậnnhúm trả lời C1, C2

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9

- HS trả lời

- Rỳt ra kờ́t luận về cấu tạo và nguyờn tắc

hoạt động chung cho cả 2 loại mỏy

Hoạt động 2 Tỡm hiểu một số đặc điểm của mỏy phỏt điện trong kỹ thuật và

trong sản xuất (8‘)

- Làm viợ̀c cỏ nhõn Trả lời cõu hỏi

- Tự đọc SGK để tìm hiểu một số đặc

điểm kỹ thuật:

- Cường độ dũng điợ̀n, hiợ̀u điợ̀n thờ́, tần

số, kớch thước, cỏch làm quay rụto của

mỏy phỏt điợ̀n

- Sau khi HS tự nghiờn cứu mục II.Mỏy phỏt điợ̀n xoay chiều trong kỹthuật

- Yờu cầu một vài HS nờu lờn nhữngđặc điểm kỹ thuật của mỏy, cỏch làmquay mỏy phỏt điợ̀n

Hoạt động 3 Tỡm hiểu bộ gúp điện trong mỏy phỏt điện cú cuộn dõy quay.(5’)

- HS trả lời

- Thảo luận chung ở lớp

- Trong mỏy phỏt điợ̀n loại nào cần phải

cú bộ gúp điợ̀n?

- Bộ gúp điợ̀n cú tỏc dụng?

Hoạt động 4 Vận dụng (7‘)

Thảo luận chung ở lớp C3:

- Giống: Đều có nam châm và cuộn dây

dẫn khi một trong 2 bộ phận quay thì xuất

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9Ngày soạn: 16/01/2015 Ngày giảng : 19/01/2015

Tiết 41 Bài 35 CÁC TÁC DỤNG CỦA DềNG ĐIỆN XOAY CHIỀU ĐO

CƯỜNG ĐỘ VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ XOAY CHIỀU

A Mục Tiêu:

* HS Tb – Yờ́u:

1 Kiến thức:

- Nhận biờ́t được cỏc tỏc dụng nhiợ̀t, quang, từ của dũng điợ̀n xoay chiều

- Nhận biết đợc vôn kế, am pe kế xoay chiều

2 Kiểm tra bài cũ: (4’)

a) Nờu cấu tạo và hoạt động của mỏy phỏt điợ̀n xoay chiều?

b) Mỏy phỏt điợ̀n xoay chiều trong kỹ thuật cú những đặc tớnh kỹ thuật nào?

3 Bài mới:

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

Hoạt động 1 Phỏt hiện dũng điện xoay chiều cú cả tỏc dụng giống và tỏc

dụng khỏc với dũng điện một chiều (5‘)

+ Cỏ nhõn suy nghĩ,trả lời cõu hỏi của

GV

+Nhắc lại nhữngt tỏc dụng của dũng

điợ̀n 1 chiều và nờu tỏc dụng của dũng

điợ̀n xoay chiều đó biờ́t

+ Khụng thảo luận

- Nờu cõu hỏi đặt vấn đề: Trong cỏc bàitrước ta đó biờ́t 1 số tớnh chất của dũngđiợ̀n 1 chiều và dũng điợ̀n xoay chiều.Hóu nờu lờn những tỏc dụng giống nhau

và khỏc nhau của 2 dũng điợ̀n đú?

- Gợi ý: Dũng điợ̀n xoay chiều luụn đổichiều Vậy liợ̀u cú tỏc dụng nào phụthuộc vào chiều dũng điợ̀n khụng? Khidũng điợ̀n đổi chiều thì cỏc tỏc dụng đú

cú gì thay đổi?

Hoạt động 2 Tỡm hiểu những tỏc dụng của dũng điện xoay chiều (7‘)

Trêng THCS Sè 2 Khoen On Gi¸o ¸n: VËt lý 9

- Bút thử điện sáng: Tác dụng quang

- Đinh sắt bị hút: Tác dụng từ

- Thông báo: Dòng điện xoay chiều

cũng có tác dụng sinh lý Vì dòng điện

xoay chiều sử dụng U = 220V

- GV nói thêm: Ngoài 3 tác dụng trên, ta

đã biết dòng điện 1 chiều còn có tác dụngsinh lý Vậy dòng điện xoay chiều có tácdụng sinh lý không? Tại sao em biết?

Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng từ của dòng điện xoay chiều

Phát hiện lực từ đổi chiều khi dòng điện dổi chiều (12’)

+ Bố trí được TNchứng tỏ dòng điện

xoay chiều có tần số lớn cũng có lực từ

luôn đổi chiều

a) Làm việc theo nhóm

- Căn cứ vào hiểu biết đã có nêu ra dự

đoán

- Khi đổi chiều dòng điện thì lực từ của

dòng điện tác dụng lên 1 cực của nam

châm có thay đổi không?

b) Tự đề xuất phương án TN hoặc làm

theo gợi ý của GV Rút ra kết luận về

sự phụ thuộc của lực từ vào chiều dòng

điện

c) Làm việc theo nhóm

- Nêu dự đoán và làm TN kiểm tra như

ở hình 35.3 SGK Cần nêu rõ đã nghe

thấy gì, nhìn thấy gì và giải thích

Việc đổi chiều của dòng điện liệu có ảnhhưởng gì đến lực từ không? Em thử cho

+ Hãy bố trí TN để chứng tỏ khi dòngđiện đổi chiều thì lực từ cũng đổi chiều.Nếu HS không làm được thì gợi ý HSxem hình 35.2 SGK và nêu lên cách làm

? Ta vừa thấy khi dòng điện đổi chiều thìlực từ tác dụng lên 1 cực của nam châmcũng đổi chiều

Vậy hiện tượng gì xảy ra với nam châmkhi cho dòng điện xoay chiều chạy vàocuộn dây như hình 35.3 SGK Hãy dựđoán và làm TN kiểm tra

Hoạt động 4: Tìm hiểu các dụng cụ đo cường độ và hiệu điện thế của dòng

điện xoay chiều (10’)

a) Làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi của

GV

- Nêu dự đoán: Khi dòng điện đổi chiều

quay thì kim của điện kế sẽ thế nào

b) Xem GV giíi thiệu đặc điểm của

vôn kế xoay chiều và cách mắc vào

mạch điện (không phân biệt hai chốt +

và - )

c) Rút ra kết luận về cách nhận biết vôn

kế và ampe kế xoay chiều và cách mắc

chúng vào mạch điện

+ Biểu diễn TN, mắc vôn kế 1 chiều vàochốt lấy điện 1 chiều Yêu cầu HS quansát xem hiện tượng có phù hợp với dựđoán không?

+ GV giới thiệu 1 loại vôn kế khác có kýhiệu AC Trên vôn kế không có chốt +

và –

- Kim của vôn kế chỉ bao nhiêu khi mắcvôn kế vào 2 chốt lấy điện xoay chiều6V? Sau đó đổi chiều 2 chốt lấy điện thìkim điện kế có quay ngược không? Sốchỉ là bao nhiêu?

? Cách mắc ampe kế và vôn kế xoaychiều vào mạch điện có gì khác với cáchmắc vào 1 chiều?

+Thông báo về ý nghĩa của cường độ

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9d) Ghi nhận thụng bỏo của GV về giỏ

trị hiợ̀u dụng của cường độ dũng điợ̀n

dũng điợ̀n và hiợ̀u điợ̀n thờ́ hiợ̀u dụngtrong SGK

Hoạt động 5 Vận dụng (5‘)

- Làm viợ̀c cỏ nhõn trả lời:

C3: Đèn sáng như nhau : vì hiệu điện

thế hiệu dụng của dòng điện xoay chiều

tương đương với hiệu điện thế của dòng

điện một chiều có cùng giá trị

C4: Có : vì dòng điện xoay chiều chạy

vào cuộn dâycủa nam châm điện tạo ra

một từ trường biến đổi Các đường sức

từ của từ trường xuyên qua tiết diện S

của cuộn dây B biến đổi Do đó trong

cuộn dây B xuất hiện dòng điện cảm

ứng

- Yờu cầu HS trả lời C3

- Gv treo bảng phụ hình 35.6 yêu cầu HStrả lời C4

Hoạt động 6 Hớng dẫn học ở nhà (1')

- Học thọc ghi nhớ SGK Đọc phần có thể em cha biết

- Làm bài tập 35.1 đến 34.5 SBT Đọc trớc bài 36 Truyền tải điện năng đi xa

- Ôn lại cụng thức về cụng suất của dũng điợ̀n và cụng suất tỏa nhiợ̀t của dũng điợ̀n

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9Ngày soạn: 18/01/2015 Ngày giảng : 20/01/2015

Tiết 42 bài 36 Truyền tải điện năng đi xa

A Mục Tiêu:

* HS Tb – Yờ́u:

1 Kiến thức:

- Lập đợc công thức tính điện năng hao phí trên đờng dây tải điện

- Nêu đợc 2 cách làm giảm hao phí điện năng trên đờng dây tải điện

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

? Dũng điợ̀n xoay chiều cú những tỏc dụng nào? Trong cỏc tỏc dụng đú, tỏc dụng nàophụ thuộc vào chiều dũng điợ̀n?

? Vụn kờ́ và ampe kờ́ xoay chiều cú ký hiợ̀u thờ́ nào? Mắc vào mạch điợ̀n như thờ́ nào?

3 Bài mới:

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

Hoạt động 1 Nhận biết sự cần thiết phải cú mỏy biến thế để truyền tải điện

năng, đặt trong trạm biến thế của khu dõn cư (8‘)

+ Cỏ nhõn tự suy nghĩ trả lời cõu hỏi

của GV

+ Dự đoỏn được là chắc chắn phải cú

lợi ớch to lớn mới làm trạm biờ́n thờ́

nhưng chưa chỉ rừ lợi ớch như thờ́ nào

? Để vận chuyển điợ̀n năng từ nhà mỏyđiợ̀n đờ́n nơi tiờu thụ Người ta dựngphương tiợ̀n gì? (Đường dõy dẫn điợ̀n)

- Ngoài đường dõy dẫn điợ̀n ra, ở mỗi khuphố, xó đều cú một trạm phõn phối điợ̀n

gọi là Trạm biến thế Cỏc em thường

thấy ở trạm biờ́n thờ́ cú vẽ dấu hiợ̀u gì đểcảnh bỏo nguy hiểm chờ́t người? (Nguyhiểm chờ́t người vì dũng điợ̀n đưa vàotrạm biờ́n thờ́ cú U hàng chục ngàn Vụn.Vì sao điợ̀n dựng trong nhà chỉ cần 220V

mà điợ̀n truyền đờ́n trạm biờ́n thờ́ lại caođờ́n hàng chục nghìn vụn? Làm như thờ́

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9

vừa tốn kộm vừa nguy hiểm chờ́t người.Vậy cú được lợi gì khụng?

Hoạt động 2 Phỏt hiện sự hao phớ điện năng, vỡ tỏa nhiệt trờn đường dõy tải điện Lập cụng thức tớnh cụng suất hao phớ P hp khi truyuền tải một cụng suất điện P bằng một đường dõy cú điện trở R và đặt vào 2 đầu đường dõy một

hiệu điện thế U (13‘)

a) Làm viợ̀c cỏ nhõn kờ́t hợp với thảo

luận nhúm để tìm cụng thức liờn hợ̀

giữa cụng suất hao phớ và

b) Thảo luận chung ở lớp về quỏ trình

biờ́n đổi cỏc cụng thức

Công suất hao phí do toả nhiệt:

Php = 2

2

U

P R

? Truyền tải điợ̀n năng đi xa bằng dõy dẫn

cú thuận tiợ̀n gì so với vận chuyển cỏcnhiờn liợ̀u dự trữ năng lượng khỏc như:Than đỏ, dầu lửa

- Liợ̀u tải điợ̀n năng bằng đường dõydẫnnhư cú hao hụt, mất mỏt gì dọc đườngkhụng?

+ Yờu cầu HS tự đọc mục 1trong SGK

- Cho HS làm viợ̀c theo nhúm

- Gọi 1 HS lờn bảng trình bày quỏ trìnhlập luận để tìm cụng thức tớnh cụng suấthao phớ

- Cho HS thảo luận chung ở lớp để xõydựng được cụng thức cần cú

Hoạt động 3: Căn cứ vào cụng thức tớnh cụng suất hao phớ do tỏa nhiệt đề xuất cỏc biện phỏp làm giảm hao phớ và lựa chọn cỏch nào cú lợi nhất (10’)

a) Làm viợ̀c theo nhúm trả lời C1, C2,

- Tăng S: tức là dựng dõy dẫn cú tiờ́t

diợ̀n lớn, cú khối lượng lớn, nặng, đắt

tiền, hợ̀ thống cột điợ̀n lớn tổn phớ để

tăng S của dõy dẫn cũn lớn hơn giỏ trị

điợ̀n năng hao phớ

C3 Tăng U cụng suất hao phớ sẽ giảm

rất nhiều ( tỷ lợ̀ nghịch với U2 ) Phải

chờ́ tạo mỏy tăng hiợ̀u điợ̀n thờ́

c) Thảo luận chung ở lớp

d) Rỳt ra kờ́t luận: Để giảm hao phớ

điợ̀n năng do tỏa nhiợ̀t trờn đường dõy

tải điợ̀n thì tốt nhất là tăng hiợ̀u điợ̀n thờ́

đặt vào hai đầu đường dõy

- Làm mỏy tăng hiợ̀u điợ̀n thờ́

Y/c HS làm viợ̀c theo nhúm trả lời C1,C2, C3

+ GV gợi ý thờm: - Hóy dựa vào cụng thức tớnh điợ̀n trở để tìm xem muốn giảm

R của dõy dẫn thì phải làm gì? và làmnhư thờ́ cú khú khăn gì?

- So sỏnh 2 cỏch làm giảm hao phớ điợ̀nnăng xem cỏch nào cú thể làm giảm đượcnhiều hơn?

- Muốn tăng U ở 2 đầu đường dõy tảiđiợ̀n thì ta phải giải quyờ́t tiờ́p vấn đề gì?

- Gv nhận xột, sửa sai nờ́u cần

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9

- Làm viợ̀c cỏ nhõn trả lời

C4: Hiợ̀u điợ̀n thờ́ tăng 5 lần Vậy cụng

suất hao phớ giảm 52 = 25 lần

C5: Bắt buộc phải dựngmỏy biờ́n thờ́ để

giảm cụng suất hao phớ tiờ́t kiợ̀m, bớt

khú khăn vì dõy dẫn quỏ to, nặng

+ Lần lượt tổ chức cho HS trả lời từngcõu hỏi C4 và C5

Hoạt động 5 Hớng dẫn học ở nhà (1')

- Học phần ghi nhớ Đọc “có thể em cha biết”

- Làm cỏc bài tập từ 36.1 đờ́n 36.4 SBT

- Xem trước Bài 37 Máy biến thế

* Chuẩn bị: Sưu tầm tranh ảnh mỏy biờ́n thờ́

Ngày soạn: 24/01/2015 Ngày giảng : 26/01/2015

Tiết 43 Bài 37 Máy biến thế

A Mục Tiêu:

* HS Tb – Yờ́u:

1 Kiến thức:

- Nêu đợc các bộ phận của máy biến thế gồm 2 cuộn dây dẫn có số vòng khác nhau

đ-ợc cuốn quanh một lõi sắt chung

2 Kỹ năng:

- Vẽ đợc sơ đồ lắp đặt máy biến thế ở 2 đầu dây tải điện

3 Thái độ:

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9

- Trung thực, cẩn thận, cú ý thức học tập bộ mụn

1

n

n U

- Xem trước Bài 37 Máy biến thế

- Sưu tầm tranh ảnh mỏy biờ́n thờ́

C Tiến trình lên lớp:

1 ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (4’)

? Nờu cụng thức tớnh điợ̀n năng hao phớ trờn đường dõy tải điợ̀n?

? Chọn biợ̀n phỏp nào cú lợi nhất để giảm cụng suất hao phớ trờn đường dõy tải điợ̀n? Vì sao?

3 Bài mới:

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

Hoạt động 1: Tỡm hiểu cấu tạo của mỏy biến thế.(6‘)

+ Làm viợ̀c cỏ nhõn

- Đọc SGK Xem hình 37.1 Đối chiờ́u

với mỏy biờ́n thờ́ nhỏ để nhận ra 2

cuộn dõy dẫn cú số vũng khỏc nhau,

cỏch điợ̀n với nhau và được quấn

quanh một lỏi sắt chung

+ Yờu cầu HS quan sỏt hình 37.1SGK vàmỏy biờ́n thờ́ nhỏ để nhận biờ́t cỏc bộ phậnchớnh của mỏy biờ́n thờ́

- Dũng điợ̀n cú thể chạy từ cuộn dõy nàysang cuộn dõy kia được khụng? Vì sao?

Hoạt động 2: Tỡm hiểu nguyờn tắc hoạt động của mỏy biến thế (10‘)

a) Trả lời cõu hỏi của GV: Vận dụng

kiờ́n thức về điều kiợ̀n xuất hiợ̀n dũng

điợ̀n cảm ứng để dự đoỏn hiợ̀n tượng

xảy ra ở cuộn thứ cấp kớn khi cú dũng

điợ̀n xoay chiều chạy qua cuộn sơ cấp

+ Quan sỏt GV làmTN kiểm tra b)

Trả lời cõu C2: đặt vào 2 đầu cuộn sơ

cấp một U xoay chiều thì trong cuộn

dõy đú cú dũng điợ̀n xoay chiều chạy

qua Từ trường trong lỏi sắt luõn phiờn

tăng giảm Vì thờ́ số đường sức từ

xuyờn qua tiờ́t diợ̀n S của cuộn thứ cấp

luõn phiờn tăng giảm Kờ́t quả là trong

? Ta cho dũng điợ̀n xoay chiều chạy quacuộn sơ cấp thì liợ̀u cú xuất hiợ̀n dũng điợ̀ncảm ứng ở cuộn thứ cấp khụng? Búng đốnmắc ở cuộn thứ cấp cú sỏng khụng? Tạisao?

+ GV tiờ́n hành TN kiểm tra - Trả lời cõuC1: Đốn sỏng Vì khi đặt vào 2 đầu cuộn

sơ cấp một U xoay chiều thì sẽ tạo ratrong cuộn dõy 1 dũng điợ̀n xoay chiều.Lừi sắt bị nhiễm từ trở thành 1 nam chõm

cú từ trường biờ́n thiờn; số đường sức từcủa từ trường xuyờn qua tiờ́t diợ̀n S củacuộn thứ cấp biờ́n thiờn Do đú trong cuộn

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9xoay chiều do một hiợ̀u điợ̀n thờ́ xoay

chiều gõy ra

c) Rỳt ra kờ́t luận về nguyờn tắc hoạt

động của mỏy biờ́n thờ́:

- Thảo luận chung ở lớp

- Ghi số liợ̀u thu được vào bảng 1

b) Lập cụng thức liờn hợ̀ giữa U1, U2 và

n1, n2

- Thảo luận ở lớp, thiờ́t lập cụng thức:

- Phỏt biểu bằng lời mối quan hợ̀

c) Trả lời cõu hỏi của GV

- Nờu dự đoỏn:

- Quan sỏt GV làm TN kiểm tra dự

đoỏn

- Rỳt ra kờ́t luận chung

- Thảo luận chung ở lớp

? Khi đặt vào 2 đầu cuộn sơ cấp một Uxoay chiều U1 thì ở 2 đầu cuộn thứ cấpcũng xuất hiợ̀n một U xoay chiều U2 Mặckhỏc ta biờ́t n1 ≠ n2. Vậy hiợ̀u điợ̀n thờ́ ở 2đầu mỗi cuộn dõy của mỏy biờ́n thờ́ cúmối quan hợ̀ như thờ́ nào với số vũng dõycủa mỗi cuộn?

- Yờu cầu HS quan sỏt TN Ghi cỏc số liợ̀uvào bảng 1 Căn cứ rỳt ra kờ́t luận

? Nờ́u bõy giờ ta dựng cuộn dõy 1500vũng làm cuộn thứ cấp thì hiợ̀u điợ̀n thờ́ ởcuộn thứ cấp 750 vũng sẽ tăng lờn haygiảm đi? Cụng thức vừa thu được cũnđỳng nữa khụng?

? Khi nào thì mỏy cú tỏc dụng làm tănghoặc giảm hiợ̀u điợ̀n thờ́?

Hoạt động 4: Tỡm hiểu cỏch lắp đặt mỏy biến thế ở 2 đầu đường dõy tải điện (5’)

- HS trả lời ? Mục đớch của viợ̀c dựng mỏy biờ́n thờ́ là

phải tăng U lờn hàng trăm nghìn vụn đểgiảm hao phớ trờn đường dõy tải điợ̀nnhưng mạng điợ̀n dựng trong sinh hoạt chỉ220V Vậy ta phải làm thờ́ nào đề vừagiảm hao phớ trờn đường dõy tải điợ̀n, vừađảm bảo phự hợp với dụng cụ điợ̀n?

Giải: Hiệu điện thế ở hai đầu mỗi cuộn

dây của máy biến thế tỉ lệ thuận với với

số vòng dây của mỗi cuộn:

U

1



- Số vòng của cuộn dây thứ cấp để hạ

hiệu điện thế xuống 6V là:

n2 = 2 1

1

6.4000

109 220

U n

- Số vòng của cuộn dây thứ cấp để hạ

hiệu điện thế xuống 3V là:

+ Yờu cầu HS ỏp dụng cụng thức vừa thu được để trả lời cõu C4

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9

n’2 = 2 1

1

3.4000

54 220

- Xem trớc bài 39 Tổng kết chương II Điện từ học

- Chuẩn bị bài tổng kết chơng 2: Trả lời trớc phần tự kiểm tra (Nam chõm và từtrường)

Ngày soạn: 24/01/2015 Ngày giảng : 27/01/2015

Tiết 44 Bài 39 Tổng kết chơng II Điện từ học.

- Rèn luyện kĩ năng tổng hợp, khái quát kiến thức đã học

- Vận dụng trả lời cõu hỏi

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9

1 Giáo viên: Hệ thống câu hỏi và bài tập, phấn màu.

2 Học sinh: Chuẩn bị bài tổng kết chơng 2: Trả lời trớc phần tự kiểm tra.

- Treo thanh nam châm bằng một sợi

dây mềm ở chính giữa để cho thanh nc

nằm ngang cực quay về hớng băc địa lí

- dùng máy phát điện xoay chiều

? Nam châm có mấy loại đó là những loạinào ?

? Nam châm vĩnh cửu có đặc điểm gì?

? Có một nam châm dã bị mờ tên cực làmthế nào để xác định đợc tên cực của nó ?

? Làm thế nàô để tạo ra đợc một nam châmvĩnh cửu ?

? Cấu tạo và hoạt động của nam châm

điện? Nam châm điện có ứng dụng gì trong

kĩ thuật ?

? Nam châm điện và nam châm vĩnh cửukhác nhau ở điểm nào?

? Từ trờng đợc tồn tại ở đâu?

? Để nhận biết đợc tại điểm A có từ trờnghay không ta làm nh thế nào?

? Hình ảnh trực quan về từ trờng gọi là gì?

? Hình ảnh các đờng mạt sắt xung quanhnam châm xung quanh ống dây có dòng

điện chạy qua gọi là gì?

? Đờng sức từ của nam châm và của ốngdây có dòng điện chạy qua có chiều nh thếnào ?

? Muốn xác định chiều đờng sức từ của ốngdây có dòng điện chạy qua ta làm nh thếnào?

? Phát biểu qui tắc nắm tay phải ?

? Nếu đặt một dây dẫn thẳng có dòng điệnchạy qua trong từ trờng của nam châm trênthì lực điện từ tác dụng lên dòng điện đợcxác định nh thế nào ? vận dụng kiến thứcnào để làm ?

? Phát biểu qui tắc bàn tay trái ?

? Khi cho một khung dây dẫn kín quaytrong từ trờng của một nam châm vĩnh cửuthì hiện tợng gì sảy ra ?

? Có những cách nào để tạo ra dòng điệncảm ứng ?

? Điều kiện để xuất hiện dòng điện cảmứng là gì ?

? Khi dòng điện cảm ứng luân phiên đổichiều gọi là gì? Dòng điện xoay chiều cótác dụng gì? đo hiệu điện thế và cờng độcủa dòng xoay chiều bằng dụng cụ gì?

? Làm thế nào để tạo ra được dòng điệnxoay chiều ?

? Có mấy loại máy phát điện xoay chiều ?

? Nêu điểm giống nhau về cấu tạo và điểmkhác nhau của 2 loại máy đó ?

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9

- Máy biến thế

- Dòng điện không đổi không tạo ra từ

trờng biến thiên nên số đờng sức từ

xuyên qua tiết diện S của cuộn thứ cấp

không biến đổi nên không xuất hiện

dòng điện cảm ứng

? Muốn vận chuyển điện năng đi xa phảidùng dụng cụ gì? Làm thế nào để giảmhao phí trên đờng dây?

? Có thể dùng dòng điện không đổi đểchạy máy biến thế đợc không ?

Hoạt động 2 Vận dụng (13‘)

+ HS tự nghiờn cứu

+ Tham gia thảo luận chung ở lớp vể

trả lời: Đường sức từ do cuộn dõy của

nam chõm điợ̀n tạo ra tại N hướng từ

trỏi sang phải Áp dụng quy tắc bàn tay

trỏi, lực từ hướng từ ngoài vào trong và

vuụng gúc với mặt phẳng hình vẽ

- HS thảo luận nhóm thực hiện

Cõu 11: a) Để giảm hao phớ do tỏa

nhiợ̀t trờn đường dõy

b) Giảm đi 1002 = 10 000 lần

c) Vận dụng cụng thức: U1/ U2 = n1 / n2

Suy ra: U2 =U1 n2 / n1

=220.120/ 4400 = 6V

- Đại diện nhóm trình bày

- Cá nhân HS tham gia thảo luận

Cõu 12: Dũng điợ̀n khụng đổi khụng

tạo ra từ trường biờ́n thiờn, số đường

sức từ xuyờn qua tiờ́t diợ̀n S của cuộn

thứ cấp khụng biờ́n đổi nờn trong cuộn

dõy khụng xuất hiợ̀n dũng điợ̀n cảm

ứng

Cõu 13: Trường hợp a) Khi khung dõy

quay quanh trục PQ nằm ngang thì số

đường sức từ xuyờn qua tiờ́t diợ̀n S của

khung dõy luụn khụng đổi, luụn bằng 0

Do đú trong khung dõy khụng xuất hiợ̀n

dũng điợ̀n cảm ứng

HS nhận xột

+ Cõu hỏi 10 cho HS tự nghiên cứu Sau

đú thảo luận chung ở lớp

- Ôn lại toàn bộ nội dung chơng II

- Đọc trớc chơng III bài 40 hiện tợng khúc xạ ánh sáng

* Chuẩn bị: (Mỗi nhóm):

- 1 bình thủy tinh hoặc bình nhựa trong

- 1 bình chứa nước sạch, 1 ca mỳc nước, 1 miờ́ng gỗ phẳng, mềm để cú thể cắm đượcđinh ghim, 3 chiờ́c đinh ghim

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9Ngày soạn: 28/01/2015 Ngày giảng : 02/02/2015

Chơng ii Quang học Tiết 45 Bài 40 Hiện tợng khúc xạ ánh sáng

1 Giáo viên: Một bình thuỷ tinh( bình nhựa trong), một bình chứa nớc sạch, một

miếng gỗ hoặc xốp phẳng có thể đòng đinh ghim, 3 chiếc đinh ghim, 1 đèn laze hoặc

đèn có khe sáng hẹp

- Bảng phụ, phấn màu, bỳt dạ

C7:

Hiợ̀n tượng phản xạ ỏnh sỏng Hiợ̀n tượng khỳc xạ ỏnh sỏng

- Tia tới gặp mặt phõn cỏch giữa hai

mụi trường trong suốt bị hắt trở lại mụi

trường trong suốt cũ

- Gúc phản xạ bằng gúc tới

- Tia tới gặp mặt phõn cỏch giữa hai mụitrường trong suốt bị góy khỳc tại mặtphõn cỏch và tiờ́p tục đi vào mụi trườngtrong suốt thứ hai

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

Hoạt động 1: ễn lại những kiến thức cú liờn quan đến bài mới.

Tỡm hiểu hỡnh 40.1 SGK (5‘)

a) Từng HS trả lời cỏc cõu hỏi + Yờu cầu HS trả lời những cõu hỏi: - Định luật truyền thẳng của ỏnh sỏng

được phỏt biểu như thờ́ nào?

- Cú thể nhận biờ́t được đường truyền của

Trêng THCS Sè 2 Khoen On Gi¸o ¸n: VËt lý 9b)Từng HS quan sát hình 40.1 SGK tia sáng bằng những cách nào?

+ Yêu cầu HS đọc phần mở bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu sự khúc xạ ánh sáng từ không khí sang nước (15‘)

a)Từng HS quan sát hình 40.2 SGK để

GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi

- Ánh sáng truyền trong không khí vàtrong nước đã tuân theo định luật nào?

- Hiện tượng ánh sáng truyền từ khôngkhí sang nước có tuân theo định luậttruyền thẳng của ánh sáng không?

+ Hiện tượng khúc xạ ánh sáng là gì? + Yêu cầu HS tự đọc mục 3 phần I + GV tiến hành TN như hình 40.2 SGK Yêu cầu HS quan sát để trả lời C1,C2 Phương án TN: Thay đổi hướng củatia tới, quan sát tia khúc xạ Độ lớn góctới,góc khúc xạ

? Khi tia sáng truyền từ không khí sangnuớc, tia khúc xạ nằm trong mặt phẳngnào? So sánh góc tới và góc khúc xạ? C3: Vẽ hình minh họa kết luận

Hoạt động 3: Tìm hiểu sự khúc xạ của tia sáng khi truyền từ nước sang không

khí (15‘)

- HS trả lời C4

Các phương án TN kiểm tra dự đoán là:

- Chiếu tia sáng từ nước sang không khí

bằng cách đặt nguồn sáng ở đáy bình

nước

- Để đáy bình lệch ra khỏi mặt bàn, đặt

nguồn sáng ở ngoài bình, chiếu một tia

sáng qua đáy bình vào nước rồi sang

Trêng THCS Sè 2 Khoen On Gi¸o ¸n: VËt lý 9C

Q P

A

B N

N' i r

d) Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi của

GV để rút ra kết luận

Hoạt động 4: vận dụng (8’)

- Cá nhân suy nghĩ và trả lời câu hỏi

của GV

- Cá nhân suy nghĩ, trả lời câu C7, C8

+ yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Hiện tượng khúc xạ ánh sáng là gì?

- Nêu kết luận về hiện tượng khúc xạ ánhsáng khi ánh sáng truyền từ không khívào nước và ngược lại

+ Yêu cầu một vài HS trả lời C7, C8 vàcho cả lớp thảo luận GV phát biểu chínhxác các câu trả lời của HS

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9Ngày soạn: 01/01/2015 Ngày giảng : 03/02/2015

Tiết 46 Bài 42 Thấu kính hội tụ

1 Giáo viên: 1 thấu kớnh hội tụ cú tiờu cự khoảng 12cm, 1 giỏ quang học, 1 màn

hứng để quan sỏt đường truyền của chựm sỏng, 1 nguồn sỏng phỏt ra chựm ba tia

sỏng song song Bảng phụ, bút dạ, phấn màu

2 Học sinh: Mỗi nhóm: 1 thấu kớnh hội tụ cú tiờu cự khoảng 12cm, 1 giỏ quang học,

1 màn hứng để quan sỏt đường truyền của chựm sỏng, 1 nguồn sỏng phỏt ra

chựm ba tia sỏng song song

C Tiến trình lên lớp:

1 ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (4’)

? Nờu kờ́t luận về sự thay đổi gúc khỳc xạ theo gúc tới?

3 Bài mới:

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

Hoạt động 1: Nhận biết đặc điểm của thấu kớnh hội tụ (9‘)

a) Cỏc nhúm HS bố trớ và tiờ́n hành TN như

hình 42.2 SGK

- HS nêu dự đoán

b) HS suy nghĩ và trả lời C1: Chựm tia khỳc

xạ ra khỏi thấu kớnh là chựm hội tụ

C2: HS quan sỏt hình 42.2 để trả lời: Tia

sỏng đi tới thấu kớnh là tia tới Tia khỳc xạ ra

khỏi thấu kớnh là tia lú

+ Hướng dẫn HS tiờ́n hành TN Theodừi và giỳp đỡ cỏc nhúm yờ́u

Dự đoỏn chựm khỳc xạ ra khỏi thấukớnh cú đặc điểm gì? Sau khi HS trảlời cỏc cõu hỏi mới bố trớ TN 42.2 + Yờu cầu HS trả lời Cõu C1 Thụngbỏo về tia tới và tia lú

+ Yờu cầu HS trả lời Cõu C2

Hoạt động 2: Nhận biết hỡnh dạng của thấu kớnh hội tụ (5‘)

a) HS trả lời C3:

- Phần rìa của thấu kớnh hội tụ mỏng hơn

phần giữa

b) Cỏ nhõn đọc phần thụng bỏo về thấu kớnh

và thấu kớnh hội tụ trong SGK

- HS vẽ hình

+ Yờu cầu HS trả lời cõu C3

+ Thụng bỏo về chất liợ̀u làm thấukớnh hội tụ, nhận biờ́t thấu kớnh hội tụdựa vào hình vẽ và ký hiợ̀u thấu kớnhhội tụ

+ Vẽ hình 42.3 a,b,c,d SGK

Hoạt động 3: Tỡm hiểu cỏc khỏi niệm trục chớnh, quang tõm, tiờu điểm,

tiờu cự của thấu kớnh hội tụ (15’)

a) Tìm hiểu khỏi niợ̀m trục chớnh:

- Cỏc nhúm thực hiợ̀n lại TN hình 42.2

+ Yờu cầu HS trả lời Cõu C4:

- Hướng dẫn HS quan sỏt TN, đưa ra

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9Thảo luận nhúm để trả lời C4: Trong 3 tia

sỏng tới thấu kớnh, tia ở giữa truyền thẳng,

khụng bị đổi hướng

b) Tìm hiểu khỏi niợ̀m quang tõm Từng HS

đọc phần thụng bỏo về khỏi niợ̀m quang

tõm

c) Tìm hiểu khỏi niợ̀m tiờu điểm: -Cỏc

nhúm tiờ́n hành lại TNhình 42.2 SGK

- Trả lời C5:

-Điểm hội tụ F của chựm tia tới song song

với trục chớnh của thấu kớnh, nằm trờn trục

chớnh

- Biểu diễn bằng hình vẽ chựm tia tới và

chựm tia lú

d) Tìm hiểu khỏi niợ̀m về tiờu cự:

- Từng HS đọc phần thụng bỏo về khỏi

niợ̀m tiờu cự

dự đoỏn

- Thụng bỏo về khỏi niợ̀m trục chớnh.+ Thụng bỏo về khỏi niợ̀m quang tõm

GV làm TN: Khi chiờ́u tia sỏng bất

kỳ qua quang tõm thì nú tiờ́p tụctruyền thẳng, khụng đổi hướng

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu khỏi niợ̀mtiờu điểm

+ Yờu cầu HS quan sỏt lại TN để trảlời Cõu C5

- Trả lời Cõu C6 Khi đú chựm tia lúvẫn hội tụ tại 1 điểm trờn trục chớnh(Điểm F’)

+ Thụng bỏo khỏi niợ̀m về tiờu cự + GV làm TN đối với tia tới qua tiờuđiểm

S'S

C8 là thấu kớnh cú phần rìa mỏng hơn phần

giữa Nờ́u chiờ́u 1 chựm sỏng tới song song

với trục chớnh của TK hội tụ thì chựm tia lú

sẽ hội tụ tại tiờu điểm của thấu kớnh

? Nờu cỏc cỏch nhận biờ́t thấu kớnhhội tụ?

- Cho biờ́t đặc điểm đường truyềncủa 1 số tia sỏng qua thấu kớnh hộitụ?

+ Yờu cầu HS trả lời C7: Vẽ hìnhđường truyền của 3 tia sỏng

- Trả lời C8

Hoạt động 5 Hớng dẫn học ở nhà (1')

- Học thọc ghi nhớ SGK, đọc phần có thể em cha biết

- Vẽ thành thạo các tia sáng đặc biệt qua thấukính hội tụ

- Làm bài tập 42.1 đến 42.5 SBT

- Đọc trớc Bài 43 ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ

* Chuẩn bị: (Mỗi nhóm):

- Một thấu kính hội tụ có tiêu cự khoảng 10 – 12cm, 1 giá quang học, 1 màn

để hứng quan sát đờng truyền của tia sáng, một cây nến

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9Ngày soạn: 07/02/2015 Ngày giảng : 09/02/2015

Tiết 47 Bài 43 ảnh của vật tạo bởi thấu kính hội tụ

A Mục Tiêu:

* HS Tb - Yếu:

1 Kiến thức:

- Nêu đợc trong trờng hợp nào thấu kính hội tụ cho ảnh thật và cho ảnh ảo của một vật

và chỉ ra đặc điểm của các ảnh này

- Bảng phụ, bút dạ, phấn màu, một thấu kính hội tụ có tiêu cự khoảng 10 – 12cm

- 1 giá quang học, 1 màn để hứng quan sát đờng triuyền của tia sáng , một cây nến

2 Học sinh: Mỗi nhóm: Một thấu kính hội tụ có tiêu cự khoảng 10 - 12cm.

- 1 giá quang học, 1 màn để hứng quan sát đờng triuyền của tia sáng , một cây nến

C Tiến trình lên lớp:

1 ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra 10':

Đề bàiNêu đặc điểm của thấu kính hội tụ? Nêu đờng truyền của ba tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ? Vẽ hình minh họa?

Đáp án – Thang điểm

- Thấu kính hội tụ thờng dùng có phần rìa mỏng hơn phần giữa

- Đờng truyền của ba tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ:

+ Tia tới đến quang tâm thì tia ló truyền thẳng theo phơng của tia tới

+ Tia tới song song với trục chính thì tia ló qua tiêu điểm

+ Tia tới qua tiêu điểm thì tia ló song song với trục chính

O

F' F

S' S

1.02.02.02.0

3.0

Duyợ̀t của tổ khảo thớ

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9

3 Bài mới:

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

Hoạt động 1: Tỡm hiểu đặc điểm đối với ảnh của một vật tạo bởi

- Trường hợp vật được đặt rất xa thấu kớnh

để hứng ảnh ở tiờu điểm là khú khăn GV cúthể hướng dẫn HS quay thấu kớnh về phớacửa sổ lớp để hứng ảnh của cửa sổ lớp lờnmàn

+ Cho cỏc nhúm thảo luận trước khi ghi nhậnxột đặc điểm của ảnh vào bảng 1

+ Hướng dẫn HS làm TN để trả lời

C3: Đặt vật trong khoảng tiờu cự, màn ở sỏt

TK.Từ từ dịch chuyển màn ra xa TK, khụng hứng được ảnh ở trờn màn Đặt mắt trờn đường truyền của chựm tia lú, ta quan sỏt thấy ảnh cựng chiều, lớn hơn vật Đú là ảnh

ảo khụng hứng được trờn màn chắn

Hoạt động 2: Dựng ảnh của một vật tạo bởi thấu kớnh hội tụ (23‘)

- S’ là ảnh của S

a) Từng HS trả lời Cõu C4

Dựng hai hay ba tia đó học để dựng

ảnh

- HS vẽ hình

O

F' F

S' S

b) Dựng ảnh của một vật

sỏng AB tạo bởi TK hội tụ

- Từng HS thực hiợ̀n C5

A' B

A

B' F

F' O

? Chựm tia tới xuất phỏt từ S qua TK chochựm tia lú đồng quy ở S’ S’ là gì của S?

? Cần sử dụng mấy tia sỏng xuất phỏt từ S đểxỏc định S?

+ GV thụng bỏo khỏi niợ̀m ảnh của điểmsỏng

+ Giỳp đỡ cỏc em HS yờ́u vẽ hình + Hướng dẫn HS thực hiợ̀n Cõu C5:

- Dựng 2 hay 3 tia sỏng đã học, dựng ảnh B’của điểm B

- Từ B’ hạ vuụng gúc với trục chớnh của TK,Cắt trục chớnh tại điểm A’ A’ là ảnh củađiểm A A’B’ là ảnh của AB tạo bởi TK hội

tụ

- Khi vật được đặt ngoài khoảng tiờu cự, ảnhthật ngược chiều với vật

- Khi vật được đặt trong khoảng tiờu cự, ảnh

ảo cựng chiều với vật và lớn hơn vật

Hoạt động 3 Hớng dẫn học ở nhà (1')

- Học thọc ghi nhớ SGK, đọc phần có thể em cha biết

- Nghiờn cứu C6, C7 SGK , làm bài tập 42.- 43 SBT / 50, 51

- Tiờ́t sau làm bài tập về thấu kớnh hội tụ

Trêng THCS Sè 2 Khoen On Gi¸o ¸n: VËt lý 9

- Xem kỹ lại các tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9Ngày soạn: 07/02/2015 Ngày giảng : 10/02/2015

Tiết 48 bài tập về thấu kính hội tụ

1 Giáo viên: Bút dạ, thớc kẻ, phấn màu, bảng phụ:

Bài tập 2 Cho vật sáng AB đặt vuông góc với trục chính của của thấu kính hội tụ cótiêu cự f = 10cm Dựng ảnh của vật AB trong hai trờng hợp sau:

2 Kiểm tra bài cũ (5’)

? Nêu đờng truyền của ba tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ?

? Nêu đặc điểm ảnh của vật tạo bởi thấu kính hội tụ?

Trêng THCS Sè 2 Khoen On Gi¸o ¸n: VËt lý 9

A

B'

A'

B O

B ' A ' F ' A OF

' F

- Trong từng trường hợp tính tỷ số

* Trường hîp AB n»m trong kho¶ng tiªu cù.HD: + A’B’F' OIF’ (g.g)

+ OAB O A’B’ (g.g), A’B’ = 3cm, OA’ = 24 cm

I B

B'

F'O

Hoạt động 3 Hướng dẫn về nhà (1’)

- Xem lại toàn bộ kiến thức đã học về thấu kính hội tụ, làm lại các bài tập đã chữa

- Làm các bài tập trong SBT

- Đọc trước bài 44 Thấu kính phân kỳ

- Chuẩn bị: Mỗi nhóm một thấu kính phân kỳ

Trêng THCS Sè 2 Khoen On Gi¸o ¸n: VËt lý 9Ngày soạn: /0/2015 Ngày giảng : /0/2015

TiÕt 49 Bµi 44 ThÊu kÝnh ph©n k×

1 Gi¸o viªn: Máy chiếu, phấn màu, thước thẳng, eeke, thước đo độ.

- 1 thấu kính phân kỳ tiêu cự khoảng 12cm, 1 giá quang học, 1 nguồn sáng phát ra 3tia sáng song song, 1 màn hứng để quan sát đường truyền của tia sáng

2 Học sinh: Mỗi nhóm: Một thấu kính phân kì , một thấu kính hội tụ có tiêu cự

khoảng 10 - 12cm

C Tiến trình lên lớp:

1 ổn định tổ chức: (1)

2 Kiểm tra bài cũ: (5 )

HS1: Vẽ ảnh của điểm sáng S qua TKHT?

HS2: Nêu đặc điểm của thấu kính hội tụ? Phát biểu kết luận đường truyền của tiasáng đi qua TKHT?

3 Bài mới:

* ĐVĐ: Gv Đưa hình ảnh mặt cắt TKHT và TKPK, y/c HS tìm TKHT?

- Gv giới thiệu các mặt cắt thấu kính còn lại là các TKPK, ta vào bài ngày hôm nayTKPK

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

Hoạt động 1: Tỡm hiểu đặc điểm của thấu kớnh phõn kỳ (10‘)

- HS trả lời C1

- HS trả lời C2: TKPK có độ dày phõ̀n

rìa lớn hơn phõ̀n giữa, ngược hẳn với

TKHT.

- HS: Giỏ thớ nghiợ̀m, nguồn phỏt ra 3 tia

sỏng //, màn hứng

- HS quan sỏt gv làm thớ nghiợ̀m

C3: Chựm tia tới song song cho chựm

tia ló là chựm phõn kỳ Nờn ta gọi thṍu

kính đó là thṍu kính phõn kỳ.

- HS quan sỏt hình 44.2, ghi nhớ

I Đặc điờ̉m của TKPK.

1) Quan sát và tìm cách nhọ̃n biờ́t.

- Gv: Cho HS nờu dụng cụ thớ nghiợ̀m

- Gv tiờ́n hành TN biểu diễn như hình44.1 SGK, yờu cầu HS quan sỏt trả lờiC3

- Cho HS quan sỏt hình 44.2 và Thụngbỏo hình dạng mặt cắt và vẽ ký hiợ̀uthấu kớnh phõn kỳ

Hoạt động 2: Tỡm hiểu trục chớnh, quang tõm, tiờu điểm, tiờu cự của thấu

kớnh phõn kỳ.(18‘)

- HS quan sỏt

C4: Tia ở giữa khi qua TK phõn kỳ tiờ́p

tục truyền thẳng khụng bị đổi hướng.

- Y/c HS trả lời C4

- GV sử dụng hình vẽ trờn mỏy chiờ́u

và giới thiợ̀u: Tia tới vuụng gúc với thṍu kính và tia lú khụng đổi hướng trùng với đường thẳng gọi là tr ục chính của Thṍu kính

- Thụng bỏo Trục chính ()

- Gv vẽ hình trờn bảng

2 Quang tõm.

- Tương tự như TKHT với TKPKchỳng ta cũng cú quang tõm củaTKPK Gv sử dụng mỏy chiờ́u cho HS

quan sỏt hình và nhấn mạnh “mọi tia sỏng đi qua quang tõm đờ̀u truyờ̀n thẳng”.

- Thụng bỏo Quang tõm (O)

- Gv vẽ hình trờn bảng

3 Tiờu điờ̉m.

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9

-HS quan sỏt, dự đoỏn C5: Nếu kộo dài

chùm tia lú ở TKPK thỡ chỳng gặp nhau

tại một điểm trờn trục chính, cùng phía

với chùm tia tới

- Gv thụng bỏo Tiờu điờ̉m F, F’ và cho

HS quan sỏt trờn mỏy chiờ́u

C8: Kớnh cận là thấu kớnh phõn kì

*Nhận biờ́t: + Phần rìa dày hơn phần giữa

- Chựm sỏng tới // với trục chớnh của TK

phõn kỳ cho chựm tia lú phõn kỳ

- Khi để TK vào gần dũng chữ trờn trang

sỏch,nhìn quaTK ta thấy hình ảnh dũng

chữ bộ đi đi so với khi nhìn trực tiờ́p

- Gv giới thiợ̀u 2 tia sỏng đặc biợ̀tcủa TKPK

- Gọi HS lờn bảng làm C7

- Nờ́u cũn thời gian cho HS làm C8, C9

? Trong tay cỏc em cú một kớnh cận làm thờ́ nào để biờ́t kớnh đú là hội tụ hay phõn kì ?

? Thấu kớnh phõn kì cú đặc điểm gì khỏc so với thấu kớnh hội tụ ?

Hoạt động 4 Hớng dẫn học ở nhà (1')

- Học thọc ghi nhớ SGK, đọc phần có thể em cha biết

- Làm bài tập 44.- 45.1, 44-45.2 SBT

- Đọc trớc bài ảnh của một vật tạo bởi thấu kính phân kì

* Chuẩn bị: (Mỗi nhóm): Một thấu kính phân kì

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9Ngày soạn: /0/2015 Ngày giảng : /0/2015

Tiết 50.Bài 45 ảnh của một vật tạo bởi thấu kính phân kì

2 Kiểm tra bài cũ (5')

? Nêu đờng truyền của ba tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ?

? Nêu tính chất ảnh của một vật qua thấu kính hội tụ?

? Nhận biết thấu kính phõn kỳ bằng cách nào?

3 Bài mới:

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

Hoạt động 1.Tỡm hiểu đặc điểm của ảnh của một vật tạo bởi

thấu kớnh phõn kỳ (6‘)

+ Từng HS trả lời cõu hỏi của GV Cỏc

nhúm bố trớ TN như hình 45.1 SGK

- Trả lời C1: Để vật ở 1 vị trớ bất kỳ

trước TK.Đặt màn hứng sỏt TK Từ từ

đưa màn ra xa TK và quan sỏt xem cú

ảnh trờn màn hay khụng Thay đổi vị trớ

của vật và cũng làm tương tự Ta vẫn

được kờ́t quả như trờn

- Trả lời C2: Muốn quan sỏt được ảnh

của 1vật tạo bởi TK, ta đặt mắt trờn

đường truyền của chựm tia lú Ảnh của

1vật tạo bởi TK phõn kỳ là ảnh ảo,

cựng chiều với vật

+ Yờu cầu HS trả lời cỏc cõu hỏi:

- Muốn quan sỏt ảnh của 1 vật tạo bởi thấukinh phõn kỳ Cần cú những dụng cụ gì?Nờu cỏch bố trớ và tiờ́n hành TN

- Tiờ́p tục làm như vậy khi thay đổi vị trớcủa vật trờn trục chớnh

- Qua TK phõn kỳ ta luụn nhìn thấy ảnh của một vật đặt trướcTK nhưng khụng hứng được ảnh của nú trờn màn Vậy đú là

Trêng THCS Sè 2 Khoen On Gi¸o ¸n: VËt lý 9

Hoạt động 2: Dựng ảnh của một vật sáng AB tạo bởi thấu kính phân kỳ (15')

C3: - Muốn dựng ảnh của 1 vật AB

qua TK phân kỳ khi AB vuông góc với

trục chính

Ta làm như sau: - Dựng ảnh B’ của

điểm B qua TK,cắt trục chính tại A’,

A’ là ảnh của điểm A

- A’B’ là ảnh của vật AB tạo bởi TK

phân kỳ

C4: - Dựa vào tia đi song song với trục

chính và tia đi qua quang tâm của TK

phân kỳ để dựng ảnh AB

- Khi tịnh tiến AB luôn vuông góc với

trục chính thì tại mọi vị trí,tia BI là

không đổi, cho tia ló IK cũng không

đổi Do đó tia BO luôn cắt tia IK kéo

dài tại B’ nằm trong đoạn FI Chính vì

vậy A’B’ luôn ở trong khoảng tiêu cự

C5: Đặt vật AB trong khoảng tiêu cự

- Ảnh của vật AB tạo bởi TK hội tụ lớn

- Muốn dựng ảnh của 1 vật sáng ta làmnhư thế nào?

+ Gợi ý HS trả lời câu C4:

- Khi dịch vật AB vào gần hoặc ra xaTKthì hướng của tia khúc xạ của tia tới BI(Tia đi song song với trục chính) Có thayđổi không?

- Ảnh B’ của điểm B là giao điểm củanhững tia nào?

F'

B' A'

+ Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm của ảnh

ảo tạo bởi 2 loại thấu kính

Hoạt động 4: Vận dụng (7’) + Cá nhân suy nghĩ trả lời C6, C8

C6: Ảnh ảo ở TK hội tụ và TK phân

Đồng bỏ kính ra, ta nhìn thấy mắt bạn

to hơn khi nhìn mắt bạn lúc đeo kính

Vì kính bạn là TK phân kỳ Khi ta nhìn

mắt bạn qua TK phân kỳ, ta đã nhìn

thấy ảnh ảo của mắt nhỏ hơn mắt khi

- Yªu cÇu HS tr¶ lêi C6, C8

Gv nhận xét

Trêng THCS Sè 2 Khoen On Gi¸o ¸n: VËt lý 9

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9Ngày soạn: /0/2015 Ngày giảng : /0/2015

Tiết 51 BÀI TẬP VỀ THẤU KÍNH PHÂN KỲ

1 Giỏo viờn: Bỳt dạ, thước kẻ, phấn màu, bảng phụ:

Bài tập 2 Cho vật sỏng AB đặt vuụng gúc với trục chớnh của của thấu kớnh phõn kỳ

cú tiờu cự f = 20cm Dựng ảnh của vật AB trong hai trường hợp sau:

2 Kiểm tra bài cũ (5’)

? Nêu đờng truyền của hai tia sáng đặc biệt qua thấu kính phõn kỳ?

? Nêu đặc điểm ảnh của vật tạo bởi thấu kính phõn kỳ?

F' B'

Trêng THCS Sè 2 Khoen On Gi¸o ¸n: VËt lý 9

+ OA’B’ OAB Viết các hệ thức đồng dạng Từ đó tínhđược h’ = 0,36cm; OA’ = 4,8cm

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9Ngày soạn: /0/2015 Ngày giảng : /0/2015

1 Giáo viên: Bảng phụ, bút dạ, phấn màu.

Kiến thức Kháiniệm Kí hiệuhình vẽ Các tia sáng đặc biệt Tính chất ảnhHiện tợng

khúc xạ ánh

Kk → nớc : r <iNớc – kk : i < r

- Tia tới // trục chính tia

ló qua tiờu điểm

- tia tới qua tiờu điểm, tia ló// trục chính

d>f: ảnh thật, ngợc chiều nhỏ hơn vật d<f : ảnh ảo cùng chiều lớnhơn vật

Thấu kính

- Tia tới qua quang tõm tia

ló thẳng

- Tia tới // trục chính tia

ló kéo dài đi qua tiờu điểm

d>f , d<f: ảnh

ảo cùng chiều nhỏ hơn vật

2 Học sinh: Ôn lại kiến thức đã học từ đầu học kỳ II.

HS lần lượt trả lời cõu hỏi.

1/ a) Tia sỏng bị góy khỳc tại mặt phõn cỏch

giữa nước và khụng khớ Đú là hiợ̀n tượng

khỳc xạ ỏnh sỏng

?Dòng điện xoay chiều là gì?

?Tạo ra dòng điện xoay chiều bằng cách nào? máy phát điện xoay chiều có cấu tạo nh thế nào?

? Dòng điện xoay chiều có tác dụng gì?

? Muốn đo cờng độ và hiệu điện thế của

Trờng THCS Số 2 Khoen On Giáo án: Vật lý 9b) Gúc tới bằng 60 0 Gúc khỳc xạ nhỏ hơn 60 0

2/ Đặc điểm thứ nhất: Thấu kớnh hội tụ cú tỏc

dụng hội tụ chựm tia tới song song tại một

điểm Hoặc: Thấu kớnh hội tụ cho ảnh thật ở

một vị trớ rất xa tại tiờu điểm của nú

- Đặc điểm thứ hai: Thấu kớnh hội tụ cú phần

rìa mỏng hơn phần giữa

3/ Tia lú qua tiờu điểm chớnh của thấu kớnh hội

tụ

4/ Dựng 2 tia sỏng đặc biợ̀t phỏt ra từ điểm B.

Tia qua quang tõm O và tia song song với trục

chớnh của thấu

kinh hội tụ

5/ Thấu kớnh cú phần giữa mỏng hơn phần rìa

là thấu kớnh phõn kỳ

6/ Nờ́u ảnh của tất cả cỏc vật đặt trước thấu

kớnh đều là ảnh ảo thì thấu kớnh đú là thấu kớnh

? Máy biến thế đợc cấu tạo nh thế nào?

? Hiệu điện thế ở 2 đầu mỗi cuộn dây có mối quan hệ với số vòng dây mỗi cuộn

nh thế nào?

GV dùng hệ thống câu hỏi 1 – 7 T151 để hoàn thành bảng kiến thức.

U n

- HS lên bảng vẽ.

A'B

A

B'F

F'O

- HS nhận xét.

- Gv thụng bỏo đề bài 2: Một mỏy biờ́n thờ́ cần hạ hiợ̀u điợ̀n thờ́ từ 220V xuống cũn 12V Cuộn sơ cấp cú 5500 vũng Tớnh số vũng của cuộn thứ cấp tương ứng.

- Gv nhận xét.

- Gv thông báo đề bài 2: Vẽ ảnh của vật

AB cách thấu kính hội tụ một khoảng

d = 25cm, biết f = 10cm.

- Gv nhận xét.

Hoạt động 3 Hớng dẫn học ở nhà (1')

- Ôn lại toàn bộ kiến thức đã học từ đầu học kỳ II

- Tiết sau kiểm tra 45’

Trêng THCS Sè 2 Khoen On Gi¸o ¸n: VËt lý 9Ngày soạn: 10/03/2014 Ngày giảng: 15/03/2014

TiÕt 53 KiÓm tra mét tiÕt.

1 Điện học 1 Nêu được cấu

tạo của máy phátđiện xoay chiềuhoặc máy biếnthế hoặc nêuđược các tácdụng của dòngđiện xoay chiều

4 Tính được

số vòng củacủa máy biếnthế

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

1C1.1

1.515%

1C4.4

3.535%

2

550%

2 Quang học 2 Nêu được

đường truyền củacác tia sáng đặcbiệt qua thấukính (hoặc nêuđược tính chấtảnh của một vậtqua thấu kính)

3 Vẽ đượcảnh của mộtvật qua thấukính

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

1C2.2

1.515%

1C3.3

3.535%

2

550%

Tổng số câu

Tổng số điểm

Tỉ lệ %

2

330%

1

3.535%

1

3.535%

410100%

IV §Ò.

Câu 1.(1.5 điểm) Nêu cấu tạo của máy phát điện xoay chiều?

Câu 2 (1.5 điểm) Nêu đường truyền của ba tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ?