- Tham gia tích cực các đợt học tập chính trị trong năm, nhiệt tình và tích cực thực hiện tốt các cuộc vận động.. * Chỉ tiêu: - Đạt loại tốt về thực hiện quy chế chuyên môn * Biện pháp:
Trang 1TRƯỜNG THCS AN THỦY CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
An thủy, ngày 01 thỏng 10 năm 2013
Kế hoạch cá nhân
Năm học: 2013-2014
Căn cứ quyết định số 1562/QĐ-UBND ngày 8/7/2013của UBND tỉnh Quảng Bình ban hành về kế hoạch, thời gian năm hoc 2013-2014
Công văn số 5466/BGDDT-GDTr ngày 07/8/2013của Bộ giáo dục và đào tạo và việc h-ớng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục Trung học năm học 2013- 2014
Công văn số 5703/TTr-BGDDT ngày 20/8 2013của bộ GDDTvề việc hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ thanh tra năm học 2013- 2014.
Công văn số 2015 /SGDDTTrH ngày 22/8/2013 về hớng dẫn năm học 2013-2014.
Quyết định số 2857/QĐ-UBND ngày 26/8/2013 của UBND Huyện Lệ Thủy về việc duyệt mục tiêu phát triển giáo dục- đào tạo năm học 2013- 2014.
Thực hiện theo lịch trình năm học 2013-2014 của phòng GD-DT Lệ Thủy và công văn
số 623/HD-GD và ĐT ngày 17/9/2013 bậc THCS phòng GD-DT Lệ Thủy về việc hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2013- 2014.
- Căn cứ vào phương hướng, nhiệm vụ năm học 2013-2014 của trường THCS An Thủy;
- Căn cứ vào kế hoạch hoạt động năm học 2013-2014 của tổ TNXH 1;
- Căn cứ vào kế hoạch của phòng GD-ĐT huyện Lệ Thủy - Tỉnh Quảng Bình
- Căn cứ vào kết quả giảng dạy của bộ mụn Tin học ở cuối năm học 2012-2013 cũng như tỡnh hỡnh thực tế học sinh của trường.
Bản thõn tụi xõy dựng kế hoạch hoạt động cỏ nhõn năm học 2013-2014 của mỡnh như sau:
I ĐẶC ĐIỂM TèNH HèNH VÀ YấU CẦU BỘ MễN:
1 Nhiệm vụ được phõn cụng: Giảng dạy mụn Tin học khối 8.
2 Trỡnh độ bản thõn: Cao đẳng Tin học.
3 Đặc điểm tỡnh hỡnh:
a Thuận lợi:
- Trong năm học 2012-2013 nhà trường đó hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học, vượt cỏc chỉ tiờu thi đua so với đăng kớ đầu năm Bờn cạnh đú bản thõn giỏo viờn đó hoàn thành tốt cỏc chỉ tiờu thi đua và đó đạt được nhiều thành tớch cao trong phong trào dạy học.
- Được sự quan tõm của Ban giỏm hiệu nhà trường về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, đồ dựng dạy học của bộ mụn cũng như tạo điều kiện cho bản thõn được tham gia tập huấn cỏc lớp bồi dưỡng chuyờn mụn nghiệp vụ do Phũng GD và nhà trường tổ chức.
Trang 2- Được sự đóng góp ý kiến nhiệt tình của các đồng nghiệp về chuyên môn nghiệp vụ.
- Bản thân luôn có tinh thần tự học, tự rèn, lắng nghe sự đóng góp ý kiến của đồng nghiệp để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
- Bản thân giáo viên được đào tạo cơ bản và có điều kiện được học các lớp nâng cao trình độ chuyên môn nên đã đáp ứng được yêu cầu của sự nghiệp giáo dục.
- Học sinh chăm ngoan, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức.
- Đa số học sinh ngoan hiền lễ phép đi học tương đối chuyên cần và nhiều em có thành tích cao trong học tập Phần lớn các em đã làm quen thuộc với phương pháp học tập mới, có ý thức tốt trong việc học tập.
- Hầu hết các em học sinh đều có sách giáo khoa, sách bài tập Tin học và các tài liệu tham khảo khác để học tốt bộ môn.
- Nhà trường tạo điều kiện mua sắm trang thiết bị, đồ dùng dạy học và thực hành.
b Khó khăn:
- Đây là môn học mới nên các em còn lúng túng trong việc học, bỡ ngỡ trong cách làm quen với máy tính, vận dụng máy tính để giải quyết công việc.
- Học sinh chưa nhận thức tầm quan trọng của môn học cũng như phụ huynh thường coi nhẹ môn học, cho rằng môn Tin học chỉ tạo cho các em tính ham chơi, ảnh hưởng đến sức khoẻ và việc học các môn khác Từ đó làm cho các em không có điều kiện phát triển môn học.
- Đa số các em không có máy tính cá nhân ở nhà nên khó thực hiện thành thạo thao tác máy.
4 Yêu cầu giảng dạy bộ môn:
a Về kiến thức:
b Về kỷ năng:
c Về tình cảm và thái độ:
II Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2013 – 2014.
1 CÁC MỤC TIÊU NĂM HỌC:
Mục tiêu 1: Thực hiện công tác bồi dưỡng tư tưởng, chính trị và phẩm chất đạo đức Mục tiêu 2: Nghiêm túc thực hiện đúng quy chế chuyên môn
Mục tiêu 3: Nâng cao năng lực, trình độ chuyên môn nghiệp vụ
Mục tiêu 4: Nâng cao chất lượng và hiệu quả các hoạt động dạy học
Mục tiêu 5: Thực hiện tốt các công tác kiêm nhiệm.
2 CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
Nhiệm vụ 1: Công tác bồi dưỡng tư tưởng, chính trị và phẩm chất đạo đức lối sống.
* Chỉ tiêu:
- Thực hiện tốt đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước.
- Có lập trường tư tưởng chính trị vững vàng, lối sống lành mạnh trong sáng.
Trang 3- Thực hiện tốt nếp sống văn minh, gia đình văn hóa, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí.
- Có ý thức xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh.
* Biện pháp:
- Thực hiện tốt các chủ trương, chính sách của nhà nước, tiếp tục thực hiện theo chỉ
thị số 06-CT/TW ngày 07/11/2006 của Bộ chính trị và cuộc vận động "Học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày 08/9/2006 của Thủ tướng
Chính phủ “Về việc chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục”; cuộc vận động “Hai không”; thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực”
- Tham gia tích cực các đợt học tập chính trị trong năm, nhiệt tình và tích cực thực hiện tốt các cuộc vận động
- Tiếp tục thực hiện cuộc vận động: “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự
học và sáng tạo”.
- Luôn trung thực trong công tác và giao tiếp lịch sự với đồng nghiệp, bạn bè và mọi người xung quanh, giữ gìn đoàn kết trong cơ quan.
Nhiệm vụ 2: Thực hiện đúng quy chế chuyên môn.
* Chỉ tiêu:
- Đạt loại tốt về thực hiện quy chế chuyên môn
* Biện pháp:
- Thực hiện việc soạn bài đầy đủ, lên lớp có giáo án, thực hiện đúng, đủ chương trình,
có đầy đủ hồ sơ theo Công văn cña Sở GD-ĐT về việc hướng dẫn thực hiện nề nếp chuyên môn trong trường học của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng B×nh và tham dự đầy đủ các buổi hội họp.
- Đảm bảo 100% việc sử dụng ĐDDH đối với những tiết có sử dụng ĐDDH.
- Thực hiện nghiêm túc dạy chương trình chính khóa của bộ môn, lên lớp đúng giờ và giảng dạy nhiệt tình, có trách nhiệm với học sinh.
- Thực hiện việc chấm, trả bài kiểm tra nghiêm túc.
- Tham gia tích cực công tác dạy phụ đạo học sinh yếu đầy đủ theo lịch phân công của nhà trường.
Trang 4Nhiệm vụ 3: Nõng cao chất lượng dạy và học
* Chỉ tiờu: Chỉ tiờu giảng dạy của bộ mụn Tin học trong năm học 2013 - 2014:
Lớp TSHS Giỏi Khỏ Chỉ tiờu giảng dạy cỏc mụn học TB Yếu-Kộm TB trở lờn
- Đạt loại giỏi về năng lực giảng dạy.
* Biện phỏp:
- Trong giảng dạy, hết sức chỳ trọng đến việc xõy dựng mụi trường dạy học: “Trường
học thõn thiện, học sinh tớch cực”, luụn định hướng việc cải tiến phương phỏp và luụn phấn
đấu dạy học theo hướng đổi mới phương phỏp đó được tập huấn
- Tham gia viết và thảo luận chuyờn đề nhiệt tỡnh và đảm bảo cú chất lượng trong sinh hoạt cấp tổ, cấp trường.
- Thực hiện việc ra đề theo cỏc chuẩn kiến thức, kĩ năng và theo giảm tải chương trỡnh của Bộ GD-ĐT ban hành Đảm bảo cỏc bài kiểm tra định kỡ phải cú nhận xột của giỏo viờn.
Nhiệm vụ 4: Nõng cao năng lực, trỡnh độ chuyờn mụn của bản thõn để đỏp ứng yờu cầu
đổi mới PPDH.
* Chỉ tiờu:
- Soạn và dạy giỏo ỏn điện tử: từ đến 2 bài, trong đú cú ớt nhất 02 bài giảng điện tử mới.
- Viết 02 chuyờn đề cấp tổ để tham gia thảo luận trong sinh hoạt tổ chuyờn mụn.
- Tập huấn: Tham gia đầy đủ các buổi tập huấn do phòng , nhà trờng triển khai.
- Tiếp tục thực hiện việc đổi mới cơ bản trong quản lớ, sinh hoạt tổ chuyờn mụn Lờn kế hoạch xõy dựng chuyờn đề và thảo luận chuyờn đề trong sinh hoạt tổ chuyờn mụn.
* Biện phỏp:
- Cú kế hoạch soạn và đăng kớ dạy cỏc tiết giỏo ỏn điện tử đảm bảo đỳng chỉ tiờu đã đề ra.
- Tham gia viết và thảo luận chuyờn đề theo phõn cụng của tổ.
Trang 5- Tự học, tự nghiờn cứu và học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp để ỏp dụng đổi mới
phương phỏp dạy học: dạy học dựa trờn giải quyết vấn đề cho cỏc bài học cú thể ỏp dụng
được.
- Bỏm sỏt kế hoạch của tổ chuyờn mụn để xõy dựng chuyờn đề theo sự phõn cụng của tổ.
- Đối với cụng tỏc của tổ, ngay từ đầu năm cú định hướng cỏc chuyờn đề ở mỗi thỏng
và phõn cụng cụ thể người phụ trỏch để bỏo cỏo chuyờn đề cú chất lượng và sỏt với tỡnh hỡnh thực tế của trường Trong sinh hoạt tổ thỡ đổi mới hỡnh thức sinh hoạt tập trung nghiờn cứu thảo luận cỏc chuyờn đề dạy học, dạy minh hoạ hơn là việc đỏnh giỏ tổng kết và kế hoạch hoạt động thỏng tới.
Nhiệm vụ 5: Thực hiện tốt cỏc cụng tỏc kiờm nhiệm khi được phõn cụng.
* Chỉ tiờu:
- Đăng kớ xếp loại tốt về cụng tỏc kiờm nhiệm.
* Biện phỏp:
+ Cụng tỏc tổ
- Xõy dựng kế hoạch hoạt động cụ thể cho năm học, học kỡ, thỏng, tuần
* Chỉ tiờu phấn đấu trong năm học 2013-2014
- Hoàn thành nhiệm vụ
Đề tài sỏng kiến kinh nghiệm: Đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn địa trờng THCS
- Xếp loại giảng dạy: Giỏi
- Chỉ tiờu về chất lượng giảng dạy:
+ Tỉ lệ về trung bỡnh của mụn học: Giỏi: 15,9%; Khỏ: 38,2%;
TB: 58,4%; TB trở lờn: 100%
- Chỉ tiờu về dự giờ thăm lớp: Của tổ trưởng : 12 tiết/ năm
- Chỉ tiờu về sử dụng và làm ĐDDH: Sử dụng 100% ĐDDH sẵn cú.
+ Đảm bảo đầy đủ cỏc loại HS theo qui định
+ Soạn giỏo ỏn thể hiện chuẩn kiến thức kĩ năng và theo giảm tải nội dung dạy học của
Bộ GD&ĐT, lồng ghộp bảo vệ mụi trường trong cỏc tiết cú lồng ghộp, đổi mới phương phỏp giảng dạy.
+Cỏc loại HS đảm bảo số lượng và chất lượng, trỡnh bày khoa học, hạn chế tốt đa việc sửa điểm trong sổ điểm cỏ nhõn
- Thực hiện tốt việc vào điểm ở sổ gọi tờn ghi điểm hằng thỏng ở phần mềm tớnh điểm OMMS của nhà trường.
- Chỉ tiờu về chất lượng cụng tỏc khỏc:
+ Thao giảng cấp tổ: 02 tiết/năm học
+ Dạy nghề theo lịch phõn cụng của nhà trường 2 tiết/tuần.
- Thực hiện tốt quy chế chuyờn mụn.
Trang 6- Dạy giáo án điện tử: từ 2 tiÕt /n¨m.
- Tham gia họp tổ chuyên môn tổ: 02 lần/tháng.
3 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TIN HỌC 8
n Tên bài Tt Mục tiêu của bài Kiến thứctrọng tâm Phương pháp GD Chuẩn bị của GV, HS Ghi chú
1
Bài 1:
Máy tính
và chương
trình máy
tính
01
- Biết con người chỉ dẫn
cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh.
- Biết chương trình là
cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công việc liên tiếp một cách tự động
- Biết rằng viết chương
- Con người ra
lệnh cho máy tính như thế nào?
- Ví dụ rô-bốt
nhặt rác.
- Tạo tình
huống, dẫn dắt, diễn giải cách giải quyết vấn đề
- Liên hệ thực tế.
- Giáo viên:
giáo án, đồ dùng dạy học.
- Học sinh:
đọc trước bài
ở nhà, sách giáo khoa, sách bài tập, 02
- Viết chương
trình – ra lệnh cho máy tính làm việc.
- Chương trình và ngôn ngữ lập trình.
2
Bài 2:
Làm quen
với chương
trình máy
tính và
ngôn ngữ
lập trình
03
- Biết NNLT gồm các
thành phần cơ bản là bảng chữ cái và các quy tăc để viết chương trình, câu lệnh.
- Biết NNLT có tập hợp
các từ khoá dành riêng cho mục đích sử dụng
- Ví dụ về chương
trình.
- Ngôn ngữ lập
trình gồm những gì?
- Từ trực
quan sinh động, đến tư duy trừu tượng.
- Phát vấn
thảo luận và trả lời câu
- Giáo viên:
Giáo án, đồ dùng dạy học.
- Học sinh:
Đọc trước bài ở nhà, sách giáo 04
- Từ khoá và tên.
- Cấu trúc chung
của chương trình.
- Ví dụ về ngôn
ngữ lập trình.
3
Bài thực
hành 1:
Làm quen
với Turbo
Pascal
05
- Thực hiện được thao
tác khởi động, thoát khỏi
TP, làm quen với màn hình soạn thảo Turbo Pascal.
- Thực hiện được các
thao tác mở bảng chọn và chọn lệnh.
- Soạn thảo được một
- Khởi động và
thoát khỏi Turbo Pascal Nhận biết các thành phần trên màn hình của Turbo Pascal.
- Hướng dẫn
thao tác, học sinh thực hiện bài tập.
- Quan sát,
theo dõi, kiểm tra, đánh giá.
- Giáo viên:
Giáo án, bài thực hành mẫu, phòng máy, chương trình Turbo Pascal.
- Học sinh:
Đọc trước
Trang 706
Soạn thảo, lưu,
dịch và chạy chương trình đơn giản.
chương trình và nhận biết một số lỗi.
-4
Bài 3:
Chương
trình máy
tính và dữ
liệu
07
- Biết khái niệm kiểu
dữ liệu.
- Biết một số phép toán
cơ bản với dữ liệu kiểu số.
- Biết khái niệm điều
- Dữ liệu và kiểu
dữ liệu.
- Các phép toán
với dữ liệu kiểu số.
- Tạo tình
huống có vấn
đề, phát vấn, học sinh trả lời Giáo viên
- Giáo viên:
Giáo án, đồ dùng dạy học.
- Học sinh:
Các phép so
sánh.
- Giao tiếp giữa
người và máy tính.
-5
Bài thực
hành 2:
Viết
chương
trình để
tính toán
09
- Chuyển được biểu
thức toán học sang biểu thức trong Pascal.
- Biết được kiểu dữ liệu
khác nhau thì xử lý khác nhau.
- Hiểu phép toán div,
mod.
- Hiểu thêm về các lệnh
in dữ liệu ra màn hình,
- Luyện gõ các
biểu thức số học
trình Pascal.
-Tìm hiểu các phép div, mod Sử dụng câu lệnh tạm
trình.
- Hướng dẫn
thao tác, học sinh thực hiện.
- Quan sát
kiểm tra, đánh giá.
- Giáo viên:
phòng máy,
hành mẫu.
- Học sinh:
Đọc trước
hành, sách giáo khoa.
Tìm hiểu thêm
về cách in dữ liệu
ra màn hình.
-6
Bài 4:
Sử dụng
biến trong
chương
11
- Biết khái niệm biến,
hằng.
- Hiểu cách khai báo,
sử dụng biến, hằng.
- Biến là công cụ
trong lập trình.
- Khai báo biến.
- Từ trực
quan sinh động đến tư duy trừu
- Giáo viên:
Giáo án, đồ dùng dạy học.
Sử dụng biến
trình.
- Hằng và cách
khai báo.
-7
Bài thực
hành 3:
Khai báo
và
sử dụng
biến
13
- Thực hiện được khai
báo đúng cú pháp, lựa chọn được kiểu dữ liệu phù hợp cho biến.
- Kết hợp được giữa
lệnh Write với read,
- Tìm hiểu các
kiểu dữ liệu trong Pascal và cách khai báo biến với các kiểu dữ liệu.
- Giáo viên
hướng dẫn thao tác.
- Học sinh
- Giáo viên:
phòng máy,
trình có khai báo
và sử dụng biến.
- Viết chương
trình có hoán đổi giá trị giữa hai
Trang 8-readln để thực hiện việc nhập dữ liệu cho biến.
- Hiểu về các kiểu dữ
liệu chuẩn: real, integer.
- Sử dụng lệnh gán giá
trị cho biến.
- Hiểu cách khai báo và
sử dụng hằng.
- Hiểu và thực hiện
được việc tráo đổi giá trị của hai biến.
biến.
thực hiện thao tác.
- Giáo viên
nhận xét, kiểm tra, đánh giá.
hành.
- Học sinh:
Đọc trước
hành, sách giáo khoa, vở.
8
- Ôn lại kiến thức về
cách sử dụng biến trong chương trình.
- Viết chương trình có
sử dụng biến, hằng.
- Biến, hằng và
cách khai báo.
- Lệnh gán, nhập,
xuất dữ liệu.
- Học sinh tự
làm bài tập, giáo viên kiểm tra.
- Giáo viên:
Giáo án, bài tập.
- Học sinh:
Học bài, sách giáo khoa, vở.
Kiểm tra
- Đánh giá sự nắm bắt
kiến thức ban đầu của học sinh về NNLT.
- Viết chương
trình đơn giản.
- Viết biểu thức
toán học trong Pascal.
- Kiểm tra
viết trên giấy.
- Giáo viên:
Giáo án, bài kiểm tra.
- Học sinh:
Ôn bài trước khi đến lớp.
9
Luyện gõ
nhanh với
Finger
Break Out
49
- Giới thiệu phần
mềm.
- Cách khởi động
và thoát khỏi phần mềm.
Hướng dẫn cách
ngồi, gõ phím và cách chơi.
- Học sinh thực
hiện thao tác.
-10
Bài 5:
Từ bài toán
đến
chương
trình
19 toán, thuật toán - Biết khái niệm bài
- Biết các bước giải bài
toán trên máy tính.
- Xác định được Input,
Output của một bài toán đơn giản.
- Biết chương trình là
thể hiện của thuật toán trên một ngôn ngữ cụ thể.
- Biết mô tả thuật toán
bằng phương pháp liệt kê các bước.
- Hiểu thuật toán tính
tổng của N số tự nhiên đầu tiên, tìm số lớn nhất
- Bài toán và xác
định bài toán.
- Quá trình giải
bài toán trên máy tính - Dẫn dắt, diễn giải,
minh hoạ trực quan sinh động.
- Liên hệ
thực tế, vận dụng kiến thức trong toán học, lý,
…
- Giới thiệu,
mô tả.
- Giáo viên:
Giáo án, đồ dùng dạy học.
- Học sinh:
Đọc trước bài ở nhà, sách giáo
-11
21 - Một số ví dụ về thuật toán.
- Giáo viên:
Giáo án.
- Học sinh:
Đọc trước nội dung bài học.
thuật toán.
Bài tập
- Học sinh:
Trang 9Chuẩn bị trước nội dung bài học.
- Vận dụng những kiến
thức đã học ở bài 5 để giải bài tập
- Kiến thức trong
sinh.
- Giáo viên:
Bài tập.
- Học sinh:
Học bài cũ.
-13
Tìm hiểu
thời gian
với phần
mềm Sun
Times
25
- Học sinh hiểu được
các chức năng chính của phần mềm, sử dụng phần mềm để quan sát thời gian địa phương của các vị trí khác nhau trên Trái Đất.
- Học sinh có thể tự
thao tác và thực hiện một
số chức năng chính của phần mềm như tìm kiếm các vị trí trên Trái Đất có cùng thời gian Mặt Trời mọc, tìm các vị trí có Nhật thực, cho thời gian tự chuyển động để quan sát hiện tượng ngày và đêm,
…
- Học sinh có thái độ
chăm chỉ học tập, biết vận dụng và sử dụng phần mềm trong việc hỗ trợ học tập và nâng cao kiến thức của mình.
- Học sinh hiểu biết
thêm về thiên nhiên, Trái Đất, từ đó nâng cao ý thức bảo vệ môi trường sống.
- Giới thiệu màn
hình chính của phần mềm.
- Giới thiệu bản
đồ chính, tính năng xem thời gian địa phương của các vị trí trên bản đồ, phóng to một khu vực trên bản đồ của phần mềm.
- Tìm hiểu ranh
giới sáng - tối trên bản đồ, tính năng thay đổi thời gian
hệ thống hiện thời
để quan sát sự chuyển động của vùng sáng - tối.
- Giáo viên
hướng dẫn thao tác.
- Học sinh
thực hiện thao tác
- Giáo viên:
phương tiện dạy học.
- Học sinh:
Đọc trước bài ở nhà, sách giáo khoa, vở ghi chép.
Tìm hiểu tính
năng cố định thời gian Mặt Trời mọc, lặn để quan sát các vùng lãnh thổ có cùng thời gian trong ngày giống vị trí hiện thời quan sát hiện
trắng”, “ngày đen”.
- Tính năng cho
thời gian tự động chuyển động và tính năng tìm kiếm các thời điểm nhật thực trên Trái Đất.
Trang 10Bài 6:
Câu lệnh
điều kiện
27
- Biết sự cần thiết của
cấu trúc rẽ nhánh trong lập trình.
- Biết cấu trúc rẽ nhánh
được sử dụng để chỉ dẫn cho máy tính thực hiện các thao tác phụ thuộc vào điều kiện.
- Hiểu cấu trúc rẽ
nhánh có hai dạng: dạng thiếu và dạng đủ.
- Hoạt động phụ
thuộc vào điều kiện.
- Tính đúng hoặc
sai của điều kiện.
- Điều kiện và
phép so sánh.
- Kiểm tra
kiến thức cũ, dẫn dắt đến nội dung bài mới.
- Liên hệ
thực tiễn làm sinh động bài học.
- Luyện tập
các ví dụ
- Giáo viên:
Giáo án, đồ dùng dạy học.
- Học sinh:
Học bài cũ, chuẩn bị bài mới.
Sách giáo khoa, sách bài tập, vở,
Cấu trúc rẽ
nhánh.
- Câu lệnh điều
kiện.
-15
Bài thực
hành 4:
Sử dụng
lệnh
điều kiện
29
- Viết được câu lệnh
điều kiện If…then trong chương trình.
- Rèn luyện kỹ năng
ban đầu về đọc các
- Cấu trúc rẽ
nhánh.
Giáo viên hướng dẫn.
Học sinh thực hiện
- Giáo viên:
phòng máy,
hành mẫu.
- Nắm bắt và vận dụng
được câu lệnh rẽ nhánh, cấu trúc điều khiển vào việc lập trình.
- Cấu trúc rẽ
nhánh.
- Câu lệnh điều
kiện.
- Tự lực cánh
sinh.
- Giáo viên:
Bài tập.
- Học sinh:
Sách giáo khoa, vở, bút.
Kiểm tra
thực hành
1 tiết
32
- Kiểm tra, đánh giá
khả năng vận dụng kiến thức vào việc lập trình giải bài toán của học sinh.
- Biến, cách sử
dụng biến
- Thuật toán.
- Câu lệnh điều
kiện.
Kiểm tra trên máy tính.
- Giáo viên:
Phòng máy, bài kiểm tra
- Học sinh:
Học kỹ bài trước ở nhà.
17
Tìm hiểu
thời gian
với phần
mềm Sun
Times
33
- Học sinh hiểu được
các chức năng chính của phần mềm
- Học sinh có thể tự
thao tác và thực hiện một
số chức năng chính của phần mềm như tìm kiếm
- Giới thiệu màn hình chính của phần mềm.
- Tìm hiểu ranh
giới sáng - tối trên bản đồ.
- Giáo viên
hướng dẫn thao tác.
- Học sinh
thực hiện thao tác
- Giáo viên:
phương tiện dạy học.
- Học sinh:
Đọc trước bài ở nhà,
Tính năng cho
thời gian tự động chuyển động và tính năng tìm kiếm các thời điểm nhật thực trên Trái Đất.
- Ôn lại những kiến
thức đã học về NNLT.
- Giúp các em nắm
được những kỹ năng cơ bản trong lập trình.
- Tất cả kiến thức
đã học từ đầu chương trình đến vòng lặp For…do
- Thực hành
trên máy tính.
- Giáo viên:
phòng máy, bài tập.
- Học sinh:
Ôn kỹ kiến thức.
