9. QUY TẮC CHUYỂN VẾ - LUYỆN TẬP

- Phát biểu quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu, so sánh với quy tắc nhân.. a Muốn nhân hai số nguyên khác dấu, ta nhân hai GTTĐ với nhau, rồi đặt trước kết quả dấu của số có GTTĐ lớn -

Trang 1

Tuần 19

Tiết 59

Ngày soạn : 20/12/2012Ngày dạy:6A: 6B:

§9 QUY TẮC CHUYỂN VẾ - LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU

- Kiến thức: HS hiểu và vận dụng đúng các tính chất của đẳng thức:

Nếu a = b thì a + c = b + c và ngược lại

- HS quan sát, trao đổi, rút ra nhận xét

Nếu thêm vào hai vế của đẳng thức cùng một số được:

a = b ⇒ a + c = b + c

Nếu bớt

a + c = b + c ⇒ a = b

VT = VP ⇒ VP = VT

Trang 2

Hoạt động 4: QUY TẮC CHUYỂN VẾ (8 ph)

- GV chỉ vào các phép biến đổi trên:

x - 2 = - 3 x + 4 = -2

x = - 3 + 2 x = - 2 - 4

Hỏi: Có nhận xét gì khi chuyển một số

hạng từ vế này sang vế kia của một

Khi chuyển một số hạng từ vế này sang

vế kia của một đẳng thức ta phải đổi dấu

- GV yêu cầu HS nhắc lại các tính chất

của đẳng thức và quy tắc chuyển vế

- Yêu cầu HS làm bài tập 61, 63 <87

SGK>

- GV yêu cầu HS làm bài tập sau:

Bài 1: Tính nhanh các tổng sau:

- HS phát biểu tính chất đẳng thức và quy tắc chuyển vế

Trang 3

a) (2763 - 75) - 2763.

b) (- 2002) - (57 - 2002)

(Hai HS lên bảng giải)

- Bài 2 Bỏ dấu ngoặc rồi tính:

Trang 4

Tuần 20

Tiết 60

Ngày soạn : 25/12/2012Ngày dạy:6A:

- Kĩ năng: HS hiểu và tính đúng tích hai số nguyên khác dấu Vận dụng vào một số bài toán thực tế

- Thái độ: Rèn luyện tính sáng tạo của HS

B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

- Giáo viên:

- Học sinh:

C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (5 ph )

- Phát biểu quy tắc chuyển vế

Trang 5

= (- 5) 3 = - 15

Tương tự hãy áp dụng với 2 (- 6)

Hoạt động 3: QUY TẮC NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU (18 ph)

a) Quy tắc:

- Yêu cầu nêu quy tắc nhân hai số

nguyên khác dấu

- GV đưa quy tắc lên bảng phụ và

ghạch chân các từ "nhân hai GTTĐ"

"dấu - "

- Phát biểu quy tắc cộng hai số nguyên

khác dấu, so sánh với quy tắc nhân

- Yêu cầu HS làm bài tập 73, 74 <89>

- Yêu cầu HS làm bài tập 76 <89>

- GV yêu cầu HS làm bài tập:

- Hai HS nhắc lại quy tắc

- HS hoạt động theo nhóm

Trang 6

Đúng hay sai ? Nếu sai hãy sửa lại

cho đúng ?

a) Muốn nhân hai số nguyên khác dấu,

ta nhân hai GTTĐ với nhau, rồi đặt

trước kết quả dấu của số có GTTĐ lớn

- GV kiểm tra kết quả hai nhóm

a) Sai Sửa lại: Đặt trước tích tìm được dấu "-"

Tuần 20

Tiết 61

§11 NHÂN HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU

Trang 7

- HS2: Chưa bài tập 115 <SBT>.

Nếu tích của hai số nguyên là số

âm thì hai thừa số đó có dấu như thế

nào ?

b) 250 (- 2) = - 500 (dm) nghĩa là giảm 500 dm

- HS2: Chữa bài tập 115 <SBT>

Nếu tích của hai số nguyên là một số

âm thì hai thừa số đó khác dấu nhau

Hoạt động 2: NHÂN HAI SỐ NGUYÊN DƯƠNG (5 ph)

- GV: Nhân hai số nguyên dương

chính là nhân hai số tự nhiên khác 0

- Hãy quan sát kết quả 4 tích đầu, rút ra

nhận xét, dự đoán kết quả hai tích cuối

- Theo quy luật đó dự đoán kết quả 2

- Vậy muốn nhân hai số nguyên cùng

dấu ta chỉ việc nhân hai GTTĐ với

- HS: Muốn nhân hai số nguyên âm, ta nhân hai GTTĐ của chúng

- HS làm theo hướng dẫn của GV

- HS: Tích của hai số nguyên âm là một

số nguyên dương

- Muốn nhân hai số nguyên dương hay hai số nguyên âm ta nhân hai GTTĐ với nhau

Hoạt động 4: KẾT LUẬN (14 ph)

Trang 8

- GV yêu cầu HS làm bài 7 <91 SGK>.

Thêm: f) (- 45) 0

- GV : Hãy rút ra quy tắc:

Nhân một số nguyên với số 0

Nhân hai số nguyên cùng dấu ?

Nhân hai số nguyên khác dấu ?

+ Quy tắc dấu của tích

+ Khi đổi dấu một thừa số của tích thì

- HS trả lời các câu hỏi

- HS hoạt động nhóm làm bài tập bài tập

- Nêu quy tắc nhân hai số nguyên ?

So sánh quy tắc dấu của phép nhân và

Trang 9

Tuần 20

Tiết 62

- Giáo viên: Bảng phụ , máy tính bỏ túi

- Học sinh: Máy tính bỏ túi

- GV yêu cầu 2 HS lên bảng:

+ HS1: Phát biểu quy tắc nhân hai số

nguyên cùng dấu, khác dấu, nhân với

(-) (-)→ (+) (+) (-)→ (-)

- Yêu cầu HS làm bài tập 84 <92>

- GV gọi ý: Điền cột 3 "dấu của ab"

Dấu của b

Dấu của ab

Dấu của ab2

++-

+-+

+

++-

Trang 10

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm bài 86

<93 SGK> Và bài 87 <93>

- GV kiểm tra bài làm của các nhóm

- Yêu cầu đại diện hai nhóm lên trình

bày bài giải

- Yêu cầu HS làm bài tập 113 <71

SBT>., GV đưa đầu bài lên bảng phụ

- Quãng đường và vận tốc quy ước thế

Bài 82:

a) (- 7) (- 5) > 0 b) (- 17) 5 < (- 5) (- 2) c) (+19) (+6) < (- 17) (- 10)

Thời điểm trước : Thời điểm sau : +a) v = 4 ; t = 2 nghĩa là người đó đi từ trái đến phải và thời gian là sau 2 giờ nữa Vị trí của người đó : A

(+4) (+2) = (+8)

b) 4 (- 2) = - 8 → Vị trí người đó : B.c) (- 4) 2 = - 8 → Vị trí người đó : B.d) (- 4) (- 2) = 8 → Vị trí người đó: A

HS làm bài 89 SGK bằng máy tính bỏ túi

Trang 11

- Ôn lại quy tắc phép nhân số nguyên.

- Ôn lại tính chất nhân trong N

- Làm bài tập : 126 → 131 < 70 SBT>

IV, Rút kinh ngiệm

Tuần 20

Tiết 63

- Giáo viên: Bảng phụ ghi tính chất của phép nhân, chú ý và bài tập

- Học sinh: Ôn tập các tính chất của phép nhân trong N

C CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP

- Yêu cầu 1 HS lên bảng:

Trang 12

Nêu quy tắc và viết công thức nhân

hai số nguyên Chữa bài 128 <70

⇒ 2 (- 3) = (- 3) 2Nếu ta đổi chỗ các thừa số thì tích không thay đổi

- Yêu cầu HS làm bài tập 90

- Yêu cầu HS làm bài tập 93 (a)

Trang 13

Hoạt động 4: NHÂN VỚI 1 (4 ph)

b) (- 3 + 3) (- 5) = 0 (- 5) = 0

(- 3 + 3) (- 5) = (- 3) (- 5) + (3 (- 5) = 15 + (- 15) = 0

Hoạt động 6: CỦNG CỐ LUYỆN TẬP (5 ph)

- Phép nhân trong Z có những tính chất

gì

- Tích nhiều số mang dấu dương khi

nào ? Mang dấu âm khi nào ? = o khi

(- 125) (- 13) (- 8) = - (125 13 8) = - 13 000

b) (- 1) (- 2) (- 3) (- 4) (- 5) b với b = 20

Thay giá Trị của b vào biểu thức ta có:

B = (- 1) (- 2) (- 3) (- 4) (- 5) 20 = - (2.3.4.5.20) = - 240

Bài 100:

B : 18

Trang 14

Tuần 21

Tiết 64

- Giáo viên: Bảng phụ ghi tính chất của phép nhân, chú ý và bài tập

- Học sinh: Ôn tập các tính chất của phép nhân trong N

- GV yêu cầu 2 HS lên bảng:

HS1: Phát biểu tính chất của phép nhân

số nguyên Viết công thức tổng quát

Chữa bài tập 92 (a) <95 SGK>

- HS2: Thế nào là luỹ thừa bậc n của

số nguyên a ? Chữa bài tập 94 <95>

Trang 15

Có thể giải cách nào nhanh hơn ? Dựa

trên cơ sở nào ?

- Yêu cầu HS làm bài tập 96

- GV lưu ý HS: Tính nhanh dựa trên

tính chất giao hoán và tính chất phân

phối của phép nhân đối với phép cộng

- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bài

b) (- 5) [- 4 - (- 14)]

= (- 5) (- 4) - (- 5) (- 14) = 20 - 70 = - 50

Bài 147:

= [3.(-2).(-7)] [3.(-2).(-7)] [3.(-2).(-7)]

= 42 42 42 = 423

Trang 16

Hoạt động 5

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph)

- Ôn lại tính chất phép nhân trong Z

- Làm bài tập: 143 ; 144 ; 145 ; 146 ; 148 <72, 73 SBT>

- Ôn tập bội và ước của số tự nhiên, tính chất chia hết của một tổng

Tuần 21

Tiết 65

§13 BỘI VÀ ƯỚC CỦA MỘT SỐ NGUYÊN

A MỤC TIÊU

- Kiến thức: HS biết các khái niệm bội và ước của một số nguyên, khái niệm "chia hết cho" HS biết ba tính chất liên quan với khái niệm "chia hết cho"

- Kĩ năng: Biết tìm bội và ước của một số nguyên

- Thái độ: Có hứng thú khi giải các dạng toán tìm bội và ước của một số nguyên

- Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh: Ôn tập bội và ước của một số nguyên, tính chất chia hết của một tổng

- Yêu cầu HS chữa bài tập 143 <72

SBT>

Hỏi: Dấu của tích phụ thuộc vào thừa

số nguyên âm như thế nào ?

- HS2: Cho a, b ∈ N, khi nào a là bội

của b, b là ước của a ?

Tìm các ước của 6 trong N

Các bội của 6 trong N

GV ĐVĐ vào bài mới

- Hai HS lên bảng làm theo yêu cầu của GV

Hoạt động 2: BỘI VÀ ƯỚC CỦA MỘT SỐ NGUYÊN (17 ph)

- GV yêu cầu HS làm ?1

Khi nào nói a  b ? trong N

Tương tự trong Z : a, b ∈ Z, b ≠ 0 ;

?1 6 = 1 6 = (- 1) (- 6) = 2 3 = (- 2) (- 3)

(- 6) = (- 1) 6 = 1 (- 6) = (- 2) 3 = 3 (- 2)

- HS: a chia hết cho b nếu có số tự nhiên

Trang 17

Nếu có số nguyên q sao cho a = b.q ta

nói a  b Nói a là bội của b, b là ước

của a

- Yêu cầu HS nhắc lại định nghĩa trên

- Vậy 6 là bội của những số nào ?

- 6 là bội của những số nào ?

- GV: Do đó 6 và (- 6) cùng là bội của:

±1 ; ±2 ; ±3 ; ±6

- Yêu cầu HS làm ?3

- Gọi một HS đọc chú ý <96 SGK>

Hỏi: Tại sao số 0 là bội của mọi số Z ?

- Tại sao số 0 không phải là ước của

- Yêu cầu HS đọc SGK và lấy VD

minh hoạ cho từng tính chất

- GV: Khi nào ta nói a  b ?

Nhắc lại 3 tính chất liên quan đến khái

niệm "Chia hết cho" trong bài

- Yêu cầu HS làm bài 101 SGK và bài

Trang 18

- GV kiểm tra bài làm của một vào

nhóm khác

HS hoạt động nhóm bài 105 Một nhóm lên bảng trình bày

Tuần 21

Tiết 66

ÔN TẬP CHƯƠNG II

A MỤC TIÊU

- Kiến thức: Ôn tập cho HS khái niệm về tập Z các số nguyên, GTTĐ của một số nguyên, quy tắc cộng, trừ, nhân hai số nguyên và các tính chất của phép cộng, phép nhân số nguyên

- Kĩ năng: HS vận dụng các kiến thức trên vào bài tập về so sánh số nguyên, thực hiện phép tính, bài tập về GTTĐ, số đối của một số nguyên

- Giáo viên: Bảng phụ ghi : Quy tắc lấy GTTĐ của một số nguyên , quy tắc cộng, trừ, nhân số nguyên, các tính chất của phép cộng, phép nhân số nguyên và một số bài tập

- Học sinh: Làm các câu hỏi ôn tập và bài tập cho về nhà

2) a) Viết số đối của số nguyên a

b) Số đối của số nguyên a có thể là

số dương ? Số âm ? Số ? VD ?

Z = { - 2 ; - 1 ; 0 1 ; 2 }

Tập Z gồm các số nguyên âm, số 0 và các số nguyên dương

- Số đối của số nguyên a là (- a)

- Có thể

VD: Số đối của (- 5) là 5

3 là - 3

0 là 0

Trang 19

3) GTTĐ của số nguyên a là gì ? Nêu

các quy tắc lấy GTTĐ của một số

nguyên ?

- GV đưa quy tắc lên bảng phụ Yêu

cầu lấy VD

- Vậy GTTĐ của một số nguyên a có

thể là một số nguyên dương, số nguyên

âm ? Số 0 không ?

- Yêu cầu HS chữa bài 107 <98 SGK>

- Hướng dẫn HS quan sát trục số rồi trả

lời câu c

- Yêu cầu HS chữa miệngbài tập 109

<98>

Nêu cách:

- So sánh hai số nguyên âm, hai số

nguyên dương, số nguyên âm với số 0,

với số nguyên dương ?

1596 ; 1850 (côvalépxkaia)

Hoạt động 2: ÔN TẬP CÁC PHÉP TOÁN TRONG Z (22 ph)

- GV: Trong tập Z , có những phép

toán nào luôn thực hiên được ?

- Hãy phát biểu các quy tắc :

Cộng hai số nguyên cùng dấu ?

Cộng hai số nguyên khác dấu ?

- Chữa bài tập 110 (a, b)

- Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên

cùng dấu, nhân hai số nguyên khác

dấu? Nhân với số 0 ? VD

Bài 116:

a) (- 4) (- 5) (- 6) = - 120

b) (- 3 + 6) (- 4) = - 12

c) (- 3 - 5) (- 3 + 5) = - 16

Trang 20

- Làm bài tập: 161; 162; 163; 165; 168 <75 SBT>.

_

Tuần 22

Tiết 67

ÔN TẬP CHƯƠNG II (tiếp)

Trang 21

- GV:

HS1: Phát biểu quy tắc cộng hai số

nguyên cùng dấu, khác dấu

Chữa bài 162 a, c <75 SBT>

HS2: Phát biểu quy tắc nhân hai số

nguyên cùng dấu, nhân hai số nguyên

khác dấu, nhân với số 0

Chữa bài tập 168 (a,c) <76 SBT>

- Yêu cầu HS làm bài 118 <99 SGK>

- GV hướng dẫn: Thực hiện chuyển vế,

tìm thừa số chưa biết trong phép nhân

Tổng: [(-5) + (-4)]+[(-3) + 3] + = (- 9)

Bài 118 <SGK>

a) 2 x = 15 + 35 2x = 50

Trang 22

b) Tìm năm bội của 4 : Khi nào a là bội

của b, b là ước của a

Bài 120 < 100 SGK >

- GV treo bảng phụ đầu bài, kẻ bảng

- GV: Nêu lại các tính chất chia hết

c) Bội của 6 là : - 6 ; 12 ; - 18 ; 24 ; 30 ; - 42

d) Ước của 20 là 10 ; - 20

- HS nêu tính chất SGK

Hoạt động 3: CỦNG CỐ (6 ph)

- Nhắc lại thứ tự thực hiện phép tính

trong 1 bt (có ngoặc, không có ngoặc)

Xét xem các bài giải sau đúng hay sai:

- Ôn tập theo các câu hỏi và các dạng bài tập trong 2 tiết ôn tập

- Tiết sau kiểm tra 1 tiết chương II

_

Trang 23

Tuần 22

Tiết 68

Ngày soạn : 07/01/2013Ngày KT 6A: 6B:

KIỂM TRA MỘT TIẾT

tự tăng hoặc giảm

®ưîc c¸c tÝnh chÊt cña phép nhân số nguyên để thực hiện phép tính, tìm x

Lµm ®ược dãy c¸c phÐp tÝnh nhanh víi

nguyªn, tìm

x

50%

Trang 24

Tìm điều kiện để một

số là bội, là ước của số

Áp dụng cho cấp độ: Thông hiểu và vận dụng là 8

điểm

C ĐỀ KIỂM TRA

Câu 1 (1điểm) Trong các số: 3; -5; 6; 4; -12; -9; 0, hãy cho biết:

a) Những số nào là số nguyên âm ?

b) Những số nào là số nguyên dương ?

Câu 2 (2điểm)

a) Tìm số đối của mỗi số sau: -9; 0; 1

b) Tính giá trị của: 0 ; 9 ; 7− .

c) Sắp xếp các số nguyên sau theo thứ tự tăng dần: 3; -5; 6; -12; -9; 0.

Câu 4 (3điểm) Thực hiện các phép tính sau (tính nhanh nếu có thể):

a) Tìm các ước của 6 (trong tập hợp số nguyên).

b) Tìm số nguyên n sao cho 2n -1 là bội của n + 3.

D ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM

Trang 25

Câu 1

(1đ)

Trong các số: 3; -5; 6; 4; -12; -9; 0 hãy cho biết

a) Những số nguyên âm là -5;-9;-12b) Những số nguyên dương là 3;6;4

0,50,5

1,01,0

x x

0,50,5

Câu 6

(2đ)

a) Các ước của 6 (trong tập hợp số nguyên)là

1; -1; 2; -2; 3; -3; 6; -6b) 2n +1 là bội của n – 3

Tuần 22

Tiết 69

Trang 26

+ Thấy được số nguyên cũng được coi là phân số với mẫu là 1.

- Kĩ năng: + Viết đựơc các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên

+ Biết dùng phân số để biểu diễn 1 nội dung thực tế

- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận

- Giáo viên: Bảng phụ ghi bài tập, khái niệm phân số

- Học sinh: Ôn tập khái niệm phân số ở tiểu học

Hoạt động 1: ĐẶT VẤN ĐỀ VÀ GIỚI THIỆU VỀ CHƯƠNG III (4 ph )

- GV yêu cầu HS lấy VD về phân số

Trong các phân số này tử và mẫu đều

có phải là phân số không ?

- GV ĐVĐ giới thiệu nội dung

- HS nghe GV giới thiệu về chương III

Hoạt động 2: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ (12 ph)

Hãy lấy 1 VD thực tế trong đó phải

Vậy thế nào là một phân số ?

- Khác với phân số ở tiểu học như thế

nào ?

- Điều kiện không thay đổi là gì ?

- GV yêu cầu : HS nhắc lại dạng tổng

quát của phân số

HS: VD: Có một cái bánh chia thành bốn phần bằng nhau, lấy di ba phần ta nói đã lấy đi

Trang 27

- GV đưa dạng tổng quát của phân số

lên bảng phụ khắc sâu điều kiện

- Vậy mọi số nguyên có thể viết dưới

dạng phân số hay không ? Cho VD ?

- Số nguyên a có thể viết dưới dạng

- GV đưa bài tập 1 <5 SGK> lên bảng

phụ, yêu cầu HS gạch chéo

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm bài

m2

Trang 28

Tuần 23

Tiết 70

§2 PHÂN SỐ BẰNG NHAU

A MỤC TIÊU

- Kiến thức: + HS biết được thế nào là hai phân số bằng nhau

- Kĩ năng: HS nhận dạng được các phân số bằng nhau và không bằng nhau, lập các cặp phân số bằng nhau từ một đẳng thức tích

- Một HS lên bảng kiểm tra

+ Trả lời câu hỏi

(Phần tô đậm là phần lấy đi)

Hỏi : Mỗi lần lấy đi được bao nhiêu

Trang 29

Nhận xét gì về hai phân số trên ? Vì

1

= có tích nào

bằng nhau ?

- Hãy lấy VD khác về hai phân số bằng

nhau và kiểm tra nhận xét này

−

.Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm ?1

1

= vì 1 12 = 4 3

8

6 3

2 ≠ vì 2 8 ≠ 3 6

15

9 5

9

12 3

4 ≠ − vì 4 9 ≠ 3 (- 12)

?2

5

2 5

2

≠

−

vì - 2 5 ≠ 2 5Tìm x:

Trang 30

Mỗi người viết một lần, lần lượt.

- Yêu cầu HS làm bài 8 <9>

- GV yêu cầu HS làm trên phiếu học

tập bài 6 và bài 7(a,d) <8 SGK>

a =

−

vì (- a) b = (- b) aNhận xét: Nếu đổi dẫu cả tử và mẫu của một phân số thì ta được một phân số bằng phân số đó

- HS làm bài tập trên phiếu học tập

Trang 31

6B:

§3 TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

A MỤC TIÊU

- Kiến thức: Nắm vững tính chất cơ bản của phân số

- Kĩ năng: Vận dụng được tính chất cơ bản của phân số để giải một số bài tập đơn

giản, viết được một phân số có mẫu âm thành phân số bằng nó và có mẫu dương Bước đầu có khái niệm về số hữu tỉ

- HS1: Thế nào là hai phân số bằng

nhau? Viết dạng tổng quát

Điền số thích hợp vào dấu " ":

a = nếu ad = bc.

6

3 2

36

8 9

2

9 8

2

8 9

Hoạt động 2: NHẬN XÉT (10 ph)

- GV dựa vào bài tập HS đã làm, ĐVĐ

vào bài mới

- GV: Có

6

3 2

1

−

=

−

Hãy nhận xét: Ta đã nhân cả tử và mẫu

của phân số thứ nhất với bao nhiêu để

đựơc phân số thứ hai ?

6

3 2

−

Trang 32

- Yêu cầu HS làm miệng ?2

Hoạt động 3: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ (16 ph)

- Tính chất cơ bản của phân số là gì ?

- GV đưa tính chất cơ bản lên bảng

phụ nhấn mạnh điều kiện số nhân, số

chia

m b

m a

n a

−

vì nhân cả tử và mẫu phân số

nhiêu phân số như vậy ?

- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm

- GV : Như vậy mỗi phân số có vô số

phân số bằng nó Các phân số bằng

nhau là các cách viết khác nhau của

cùng một số, người ta gọi là số hữu tỉ

- Thường dùng phân số có mẫu dương

- HS phát biểu tính chất cơ bản của phân số

- HS hoạt động theo nhóm, sau đó đại diện hai nhóm lên trình bày

1) ?3

17

5 17

− ; 11

4 11

4 3

2 6

4 3

- GV yêu cầu HS phát biểu lại tính chất

cơ bản của phân so

- Cho HS làm bài tập :"Đúng hay sai ?"

Trang 33

- Ôn tập rút gọn phân số.

Tuần 23

Tiết 72

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

* Kiến thức: Củng cố định nghĩa phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số,

phân số tối giản

* Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng, so sánh phân số, lập phân số bằng phân số cho trước.

* Thái độ: Giáo dục cho HS tính cẩn thận, chính xác khi làm bài.

II Chuẩn bị

* GV: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng

* HS: Ôn tập kiến thức từ đầu chương, làm bài tập.Bảng nhóm

III Tiến trình dạy học trên lớp

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

- Phát biểu tính chất cơ bẳn của phân số

Viết dạng tổng quát

- Làm bài tập 12 câu a

- Nhận xét cho điểm cho HS

- HS lên bảng trả lời câu hỏi và làm bài tập, HS dướp lớp làm bài tập ra nháp Viết công thức tổng quát:

m b

m a b

n a b

Cho HS làm bài tập 11 SGK trang 11

- Cho hai HS lên bảng trình bầy

- Theo dõi, hướng dẫn cho HS yếu làm

Trang 34

- Cho HS làm bài tập 13 SGK trang 11

- Yêu cầu hai HS lên bảng làm câu a, b,

2 của một giờc) 45 phút chiếm 3

4 của một giờd) 20 phút chiếm 1

3 của một giờ

4 Củng cố

- Cho HS làm bài tập 14 bằng cách hoạt động theo nhóm

- Các nhóm làm ra bảng nhóm

- Đại diện nhóm mang bảng phụ treo lên bảng

- GV cho HS nhận xét bài làm của nhóm bạn sau đó rút ra kết luận chung cho cả lớp

- GV nhận xét tinh thần thái độ làm việc nhóm của HS

Trang 35

Tuần 24

Tiết 73-74

§4 RÚT GỌN PHÂN SỐ

- GV: 1) Phát biểu tính chất cơ bản của

2) Bài 19 <SBT>

Một phân số có thể viết dưới dạng một

số nguyên nếu có tử chia hết cho mẫu (hoặc tử là bội của mẫu)

42

28

.Trên cơ sở nào làm như vậy ?

42

28

=

3 2

- Để rút gọn một phân số ta phải chia cả

Trang 36

- Yêu cầu HS nêu quy tắc.

tử và mẫu của phân số cho một ước chung ≠ 1 của chúng

2

1 4

: 8

4 : ) 4 ( 8

5 : 5 10

−

b)

11

6 3

: 33

3 : 18 33

18 33

19 : 18 57

12 : 36 12

36 12

−

Hoạt động 3: THẾ NÀO LÀ PHÂN SỐ TỐI GIẢN (15 ph)

- Biểu thức trên tại sao lại dừng ở kết

- Hãy tìm ước chung của tử Đó là

phân số tối giản Vậy thế nào là phân

số tối giản ?

- Yêu cầu HS làm ?2

- Làm thế nào để dưa một phân số

chưa tối giản thành phân số tối giản

Yêu cầu HS rút gọn các phân số :

2

1 3 : 6

3 : 3 6

3

1 4 : 12

4 : 4 12

−

9

2 7 : 63

7 : 14 63

HS: Chi cả tử và mẫu của phân số cho ƯCLN của các GTTĐ của chúng để được phân số có phân số tối giản (tử và mẫu là nguyên tố cùng nhau)

11 : 22 55

22

=

Trang 37

Bài 17:

Đưa ra tình huống:

3 1

8 5 2

8

2 8 5 8

: 81

9 : 63 81

−

c)

7

1 7

1 20 : 140

20 : 20 140

25 : 25 75

5 3 24 8

5 3

) 2 5 ( 8 2 8

2 8 5

Trang 38

Tuần 24

Tiết 75

- Giáo viên: Bảng phụ , phiếu học tập của HS

- Học sinh: Ôn tập kiến thức từ đầu chương

GV : 1) Nêu quy tắc rút gọn một phân

số ? Việc rút gọn một phân số là dựa

trên cơ sở nào ?

- Chữa bài tập 25 (a,d) <7 SBT>

2) Thế nào là phân số tối giản ?

−

HS2: đ/n SGK

3 33

15 = ;

19

12 95

60 95

Trang 39

- Ngoài cách này còn cách nào khác ?

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm bài 21

<15 SGK>

- Yêu cầu một nhóm lên trình bày lời

giải

- GV kiểm tra một vài nhóm khác

- Yêu cầu HS làm bài 27 <7 SBT>

- Yêu cầu HS làm bài 22 <15 SGK>

- Yêu cầu HS nhẩm ra kết quả và giải

thích cách làm (có thể dùng định

nghĩa hai phân số bằng nhau) hoặc

dùng tính chất cơ bản của phân số

15 = vì 15 3 = 9 5 (= 45).

- HS hoạt động nhóm bài 21:

6

1 42

12

=

6

1 18

3 18

− ; 6

1 54

3 42

a)

72

7 8 9

7 8 4 9

7 4 32 9

7 4

) 3 6 ( 9 18

3 9 6

b)

10

3 5 3 7 2

7 3 3 15 14

21 3

49 7

Bài 22:

60

40 3

2 = ;

60

45 4

60

48 5

4

= ;

60

50 6

5

= Bài 27:

Sai vì đã rút gọn ở dạng tổng, phải thu gọn tử và mẫu rồi chia cả tử và mẫu cho ước chung ≠ 1 của chúng

4

3 20

15 10 10

Trang 40

Tuần 25

Tiết 76-77

§5 QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ

I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS hiểu thế nào là quy đồng mẫu nhiều phân số, nắm được các bước

tiến hành quy đồng mẫu nhiều phân số

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng quy đồng mẫu các phân số (các số không quá 3 chữ số)

3 Thái độ: HS có ý thức làm việc theo quy trình, có thói quen tự học.

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

GV: Bảng phụ ghi bài tập và quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số

HS: Chuẩn bị bài ở nhà

III.TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY

1 Ổn định lớp

2: Kiểm tra bài cũ

- GV đưa đầu bài lên bảng phụ

- Yêu cầu HS điền : đúng , sai, sửa lại

1)

4

1 64

16 : 16 64

13 7 13

? Mộu chung của các phân số có quan

hệ như thế nào với mẫu của các phân

8 ).

3 ( 5

Định dạng
Số trang	120
Dung lượng	3 MB