toan 6 ky i

- Học sinh nêu đợc một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan bài tiết nớc tiểu- Kể đợc một số bệnh thờng gặp ở cơ quan bài tiết nớc tiểu.. Nêu đợc tác hại của việc không giữ vệ sinh

Tuần 6

Ngày soạn:27/9/2012 Thứ hai, ngày 1 tháng 10 năm2012

- Bớc đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật “ tôi”và lời ngời mẹ

- Hiểu ý nghĩa: Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm, đã nói là phải cố làm đ ợc

điều muốn nói

B Kể chuyện

- Sắp xếp lại đợc các bức tranh theo đúng thứ tự nội dung câu chuyện và kể lại một

đoạn của câu chuyện dựa vào tranh minh họa

- Biết kết hợp giọng kể với điệu bộ cử chỉ phù hợp với nội dung câu chuyện, biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

II- Đồ dùng dạy- học:- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.

III- Các hoạt động dạy - học:

A Tập đọc.

1- Kiểm tra bài cũ:- 2 HS đọc nối tiếp bài “Cuộc họp của chữ viết”

- Nêu vai trò của dấu chấm câu?

- Nhận xét, cho điểm

2- Bài mới:

a Giới thiệu bài: Cho HSQST và gt nội dung bài

b Luyện đọc+ giải nghĩa từ.

* GV đọc cả bài + hớng dẫn cách đọc.

- Đọc từng câu: kết hợp luyện đọc đúng

các tiếng, từ ngữ khó có trong bài

- Đọc từng đoạn: kết hợp giải nghĩa từ

ngữ mới: khăn mùi soa, (nh… chú giải)

c Tìm hiểu bài.

- Nhân vật “tôi” trong truyện này tên là

gì?

- Cô giáo ra cho lớp đề văn nh thế nào?

- Vì sao Cô-li-a thấy khó viết bài tập

làm văn?

- Thấy các bạn viết nhiều, cô-li-a làm

cách gì để viết dài ra?

- Vì sao khi mẹ bảo Cô-li-a đi giặt quần

áo:

a Lúc đầu Cô-li-a ngạc nhiên?

b Sau đó bạn vui vẻ làm theo lời mẹ?

- Bài đọc giúp em hiểu ra điều gì?

d Luyện đọc lại.

- GV đọc mẫu

B Kể chuyện.

1 Nêu nhiệm vụ: Sắp xếp lại 4 tranh

theo đúng thứ tự trong câu chuyện, rồi

chọn kể lại 1 đoạn của truyện bằng lời

của em

2 H ớng dẫn kể :

a Sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ tự

trong câu chuyện

b Kể lại 1 đoạn bằng lời của em

- GV nhắc nhở HS: kể bằng lời của em

- HS tiếp nối nhau đọc từng câu cho đến hết bài.HS tự phát hiện từ khó đọc để luyện đọc

- HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài

a thờng làm mọi việc

- Cố nhớ lại những việc thỉnh thoảng mới làm và kể cả việc cha bao giờ làm

- Vì cha bao giờ em phải giặt quần áo, …

- Vì nhớ ra đó là việc bạn đã nói trong bài tập làm văn

- Lời nói phải đi đôi với việc làm Những

điều HS đã tự nói tốt về mình phải cố làm cho bằng đợc

chứ không phải theo lời của Cô - li – a

nh trong chuyện - Từng cặp HS tập kể.- 3 – 4 HS tiếp nối nhau thi kể lại 1 đoạn

bất kì của truyện, HS cả lớp nhận xét, bình chọn

II- Đồ dùng dạy- học: Bảng con, phấn màu, bảng phụ BT4

III- Hoạt động dạy - học chủ yếu:

- Hãy so sánh kết quả 1/2 của từng số ở phần a

- Hãy so sánh các kết quả 1/6 của từng số ở phần b

+) Bài 2: gọi hs nêu

- BT cho biết gì ? hỏi gì?

- Gọi 1 em lên làm

- Gv cùng hs nhận xét

- Muốn biết xem Vân tặng bạn bn bông hoa ta

ltn?

+) Bài 3: ( Dành cho HS khá giỏi)

- BT cho biết gì? hỏi gì?

- YC hs làm vào vở 1 em lên bảng

- GV nhận xét, chốt kq đúng

- Muốn tìm số hs đang bơi của lớp 3A ta làm ntn?

+) Bài 4:GV treo bảng phụ

- Đã tô màu vào 1/5 số ô vuông của hình nào? vì

Ngày soạn: 28/9/2012 Thứ ba , ngày 2 tháng 10 năm 2012

Chính tả( nghe viết)

Bài tập làm văn

I- Mục tiêu:

- Nghe viết chính xác bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng BT điền tiếng có vần eo/oeo (BT2)

- Làm đúng BT(3) a/b

- Giáo dục ý thức viết chữ đẹp, giữ vở sạch

II- Đồ dùng dạy- học : Bảng con, bảng phụ BT3a

III- Các hoạt động dạy- học :

- Gv nhận xét, cho điểm.

B- Bài mới : 1- Gtb:- Gv nêu mục đích, yêu

cầu của bài

2- Hớng dẫn nghe - viết : a) Chuẩn bị :

- Giáo viên hớng dẫn viết chữ khó

- Yêu cầu hs tập viết chữ khó vào bảng con.

- Giáo dục học sinh ý thức tự giác, tinh thần tự quản.

II- Đồ dùng dạy- học : Tranh minh hoạ ( SGK ) - bảng phụ chép Đ1

III- Các hoạt động dạy- học :

1- Kiểm tra bài cũ: 4 HS nối tiếp kể 4 đoạn câu chuyện: Bài tập làm văn.

các tiếng từ ngữ khó có trong bài

- Đọc từng đoạn kết hợp giải nghĩa từ

b- Tìm hiểu bài:

- Điều gì gợi tác giả nhớ những kỉ niệm

của buổi tựu trờng?

- Trong ngày đến trờng đầu tiên, vì sao

tác giả thấy cảnh vật có sự thay đổi lớn?

- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài

- Đặt câu với từ: náo nức

- HS luyện đọc đoạn trong nhóm

- 1 HS đọc cả bài

- Lá ngoài đờng rụng nhiều

- HS nêu

- bỡ ngỡ đứng nép bên ngời thân, chỉ dám đi từng bớc nhẹ

- Gọi 3 em khá giỏi lên đọc thuộc lòng

( Cụ Bớch dạy)

II) Đồ dùng dạy học : Bảng phụ ghi bài tập 3, phấn màu

III) Các hoạt động dạy học chủ yếu :

2 Hoạt động 2: Thực hành

a Bài 1: Củng cố cho HS kỹ năng thực

hành chia số có hai chữ số cho số có

một chữ số

- HS nêu yêu cầu bài tập

- GV yêu cầu HS thực hiện vào bảng

con - HS thực hiện vào bảng con

-> GV nhận xét sửa sai cho HS

Bài 2( a ): * Củng cố cách tìm một

trong các phần bằng nhau của một số

- HS nêu yêu cầu bài tập

- GV hớng dẫn HS làm bài vào vở - HS thực hiện vào vở

a

3

1

của 96 kg là : 69 : 3 = 23 ( kg )

3 1

của 36 m là : 36 : 3 = 12 ( m )

- HS khá giỏi hoàn thành cả bài b

- HS nêu yêu cầu bài tập

- GV HD HS làm vào vở - HS nêu cách giải – giải vào vở

III Củng cố dặn dò :

- Nêu lại cách chia vừa học ? - 1 HS

* Về nhà học bài chuẩn bị bài sau

* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

………

………

- Tìm đợc một số từ ngữ nói về trờng học qua trò chơi ô chữ (BT1)

- Biết điền dúng dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu văn ( BT2)

- Giáo dục học sinh yêu quí Tiếng Việt

II- Đồ dùng dạy- học : - 3 tờ phiếu kẻ sẵn ô chữ BT1

III- Các hoạt động dạy- học chủ yếu :

A- KTBC : gọi 2 em làm miệng BT1, 3 tiết

trớc?

- Nhận xét, cho điểm

B - Bài mới :1- GTB:- Gv nêu mục đích, yêu

cầu của giờ học

2-Hớng dẫn làm bài tập :

- 2 HS nêu, lớp theo dõi

a)BT1:- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- GV chỉ vào bảng đã kẻ nhắc lại từng bớc

thực hiện

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm 2 ghi kq ra vở

- GV dán 3 tờ phiếu lên bảng

- Mời 3 nhóm mỗi nhóm 5 em lên thi tiếp sức

điền vào bảng, sau TG 5 phút nhóm nào điền

- Viết đúng chữ viết hoa D ( 1dòng).Đ, H ( 1 dòng)

+ Viết tên riêng :Kim Đồng ” bằng cỡ chữ nhỏ ( 1 dòng)

+ Viết câu ứng dụng bằng cỡ chữ nhỏ ( 1 lần)

Dao có mài mới sắc, ng ời có học mới khôn

- Rèn kĩ năng viết đúng mẫu chữ, cỡ chữ

- GD học sinh ý thức trình bày VSCĐ

II- Đồ dùng dạy- học - Mẫu chữ

- Phấn màu, bảng con

III- Các hoạt động dạy- học

B Dạy bài mới:

1.Giới thiệu bài.

- Nêu mục đích , yêu cầu của tiết học.

2 Hớng dẫn HS viết trên bảng con

a) Luyện viết chữ hoa:

- Tìm các chữ hoa có trong bài:

- 2 HS lên bảng viết, HS dới lớp viết vào bảng con:

- Là 1 trong những đội viên

đầu tiên của ĐTNTP tên thật Nông Văn Dền…

- HS viết trên bảng lớp, bảng con.

c) Viết câu ứng dụng:- Gv ghi câu ứng dụng.

Dao cú mài mới sắc, người cú học mới

- Chữ Dao

- d, h, kh, cao 2,5 ly.còn lại cao

1 ly

- 1 con chữ o -Hs viết bảng con: Dao

3 Hớng dẫn học sinh viết vào vở:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV quan sát nhắc nhở t thế ngồi, chữ viết.

4 Chấm, chữa bài.

- Hs theo dõi.

* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

………

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

II- Đồ dùng dạy- học: bảng phụ chép B3

III- Các hoạt động dạy học– :

+) Bài 3:Gọi hs nêu yc

BT cho biết gì? hỏi gì?

Muốn biết My đã đọc đợc bao nhiêu

trang ta làm thế nào?

- Yêu cầu giải vào vở

- Yêu cầu 1 hs lên bảng chữa bài

- Lớp làm bảng con- 3 em chữa bài

- Ta lấy số đó chia cho 4

- Học sinh nêu đợc một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan bài tiết nớc tiểu

- Kể đợc một số bệnh thờng gặp ở cơ quan bài tiết nớc tiểu Nêu đợc tác hại của việc không giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nớc tiểu

- Nêu cách phòng và tránh các bệnh kể trên

- GD ý thức giữ vệ sinh cơ thể

II- Đồ dùng dạy- học: Các hình trong SGK

III- Hoạt động dạy - học :

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm 2 và trả lời

+) Mục tiêu: Nêu đợc ích lợi của việc giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nớc tiểu

+) Cách tiến hành:

GV yc từng cặp hs thảo luận theo câu

hỏi:

- Tại sao chúng ta cần giữ vệ sinh cơ

quan bài tiết nớc tiểu?

- Thảo luận( quan sát tranh và đọc lời bình)

- Không hôi hám, không ngứa ngáy, không bị nhiễm trùng

- Gọi 1 số cặp lên trình bày - HS nhận xét, bổ sung

- KL:giữ vệ sinh cơ quan bài tiết để tránh bị nhiễm trùng

* Hoạt động 2 :Quan sát và thảo luận

+) Mục tiêu :Nêu đợc cách đề phòng 1 số bệnh ở cơ quan bài tiết nớc tiểu

+) Cách tiến hành : - Gv cho hs quan sát H25

- YC hs quan sát và trả lời:

+Các bạn trong tranh đang làm gì? - Tắm rửa, thay quần áo,

uống nớc và đi tiểu tiện

+ Việc làm đó có lợi gì đối với việc giữ vệ sinh và

bảo vệ cơ quan bài tiết?

+ Để giữ vệ sinh bộ phận bên ngoài của cơ quan bài

tiết nớc tiểu chúng ta phải làm gì?

- Tránh bị viêm nhiễm các bộ phận của cơ quan bài tiết

- Tắm rửa thờng xuyên, thay quần áo đặc biệt là quần lót

- Liên hệ:em đã làm gì để bảo vệ và giữ vệ sing cơ

quan bài tiết nớc tiểu?

- hs nêu

* Hoạt động 4 : Củng cố- dặn dò :Nêu cách giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nớc tiểu?

* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

………

……… _

Ngày soạn:30/9/2012 Thứ năm, ngày 4 tháng 10 năm 2012

- Nghe viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng BT điền tiếng có vần eo/ oeo ( BT1)

- Làm đúng BT(3) a/b

- Giáo dục học sinh ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp

II- Đồ dùng dạy- học :Bảng phụ chép bài 2.

III- Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

A-KTBC :- GV gọi 2 HS viết bảng lớp

- khoeo chân, xanh xao, giếng sâu

ngỡ rụt rè của đám học trò mới tựu trờng?

- Trong bài có chữ nào cần viết hoa? VS?

-Tìm trong những chữ em cho là khó viết

- Đọc lại cho HS soát lỗi

c) Chấm, chữa bài :

- GV chấm 5-7 bài, nhận xét chung

- GV gọi hs trả lời miệng:tìm từ chứa

tiếng bắt đầu bằng s/x có nghĩa

* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

………

………

………

- Rèn t duy sáng tạo cho HS.

II) Đồ dùng dạy học : Bảng phụ ghi bài tập 3, phấn màu

III) Các hoạt động dạy học chủ yếu :

+) Bài 2: Gọi hs nêu yêu cầu

- Muốn biết kq phép chia đúng hay sai ta

phải làm gì?

- Lu ý : số d bao giờ cũng phải bé hơn số

chia

- YC hs làm vào vở- 2 em chữa bài

+) Bài 3:Y/c h/s nêu đề bài

- Đã khoanh vào mấy ô tô?

- Hình b có mấy ô tô?

- Đã khoanh vào mấy ô tô?

- Vậy đã khoanh vào 1/2 số ô tô trong

II) Đồ dùng dạy học : Bảng phụ

IIICác hoạt động dạy học

Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp , hình thức tổ chức các hoạt động dạy học

I Kiểm tra bài cũ

Chúng ta phải làm gì để giữ vệ sinh bộ

phận bên ngoài của cơ quan bài tiết nớc

ớc 1: Làm việc theo nhóm:

Chỉ và nói tên các bộ phận của cơ

quan thần kinh trên sơ đồ.?

Trong các cơ quan đó, cơ quan nào

đợc bảo vệ bởi hộp sọ, sơ quan nào

đ-ợc bảo vệ bởi cột sống ?…

B

ớc 2: Làm việc cả lớp:

Từ não và tuỷ sống có các dây thần

kinh toả đi khắp nơi của cơ thể

Từ các cơ quan bên trong: Tuần hoàn,

hô hấp, bài tiết, ) và các cơ quan bên…

ngoài (Mắt, mũi, tai, ) của cơ thể lại có

các dây thần kinh đi về tuỷ sống và não

*/ Kết luận:

Cơ quan thần kinh gồm có bộ não

(nằm trong hộp sọ), tuỷ sống ( nằm trong

cột sống) và hệ thống các dây thần kinh

Hoạt động 2: Thảo luận

*/ Mục tiêu: Nêu đợc vai trò của não,

tuỷ sống, các dây thần kinh và các giác

Não và tuỷ sống có vai trò gì?

Nêu vai trò của các dây thần kinh và

*/ Kết luận: Não và tuỷ sống là trung

ơng thần kinh điều khiển mọi hoạt động

của cơ thể

Một số dây thần kinh dẫn luồng thần

kinh nhận đợc từ các cơ quan của cơ thể

về não hoặc tuỷ sống Một số dây thần

kinh khác lại dẫn luồng thần kinh từ não

hoặc tuỷ sống đến các cơ quan

*/ Liên hệ:

C Củng cố dặn dò–

GV chia lớp ra thành 5 nhóm, mỗi nhóm 8 em

Nhóm trởng điều khiển các bạn quan sát sơ đồ cơ quan thần kinh ở hình 1,2 trang 26,27 SGK

GV treo hình cơ quan thần kinh phóng

to lên bảng

1 số HS lên bảng chỉ theo sơ đồ các bộ phận của cơ quan thần kinh

GV vừa chỉ vào hình vẽ, vừa giảng

GV kết luận

Cả lớp cùng chơi

Kết thúc trò chơi, GV hỏi HS

Nhóm trởng điều khiển các bạn đọc mục bạn cần biết trang 27

Đại diện các nhóm trình bày kết quả của nhóm mình

Tự liên hệ trong thực tế cuộc sống những ảnh hởng của hệ thống thần kinh đến đời sống sinh hoạt hàng

- GV Nhận xét tiết học.

- Học bài và chuẩn bị bài sau ngày

* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

- Nêu đợc một số việc tự làm lấy việc của mình

- Biết tự làm lấyviệc của mình ở nhà, ở trờng

II-Tài liệu- ph ơng tiện : VBT( HĐ 3);

III- Các hoạt động dạy- học:

+ GV khen những em đã biết tự làm lấy việc của mình

- KL:Cần tự làm lấy việc của mình

- Gv kết luận: khuyên Hạnh nên tự quét nhà Xuân nên tự trực nhật lớp …

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

+) Mục tiêu:- HS biết bày tỏ thái độ của mình về ý kiến liên quan

+) Cách tiến hành:- GV cho hs tl nhóm 2 để làm BT3

- Gọi vài nhóm trình bày ý em cho là đúng hoặc cha đúng

- GV kết hợp hỏi: tại sao em không đồng ý

- KL: Trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày, em hãy tự làm lấy công việc của mình, không nên dựa dẫm vào ngời khác Nh vậy, em mới mau tiến bộ và đợc mọi ngời quí mến

*Hoạt động nối tiếp:

- Dặn HS tự làm lấy việc của mình khi ở nhà cũng nh ở lớp.

- Chuẩn bị bài sau

* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

………

………

Ngày soạn: 2- 10 - 2012 Thứ sỏu, ngày 5 tháng 10 năm 2012 ( Sỏng)

Luyện Tiếng Việt

Tập đọc: Ngày khai trờng

I

Mục tiêu :

- Đọc đúng: hớn hở, nắng mới, lá cờ, năm xa Ngắt nghỉ đúng nhịp thơ

- Hiểu từ: Tay bắt mặt mừng, gióng giả

- Bài thơ cho thấy niềm vui sớng của học sinh trong ngày khai trờng

II Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc, bảng phụ

III Hoạt động dạy và học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ.

- Học sinh đọc bài: Nhớ lại buổi đầu

- Giáo viên đọc mẫu

- Cho học sinh đọc nối tiếp từng dòng

thơ

- Giáo viên sửa phát âm cho học sinh

- Cho học sinh đọc nối tiếp từng khổ

thơ và giải nghĩa từ khó

- Đọc từng khổ theo nhóm

- Đọc đồng thanh

*Hớng dẫn tìm hiểu bài

* Gọi học sinh đọc bài

Ngày khai trờng có gì vui?

Tìm câu thơ diễn tả rõ nhất niềm vui?

Đọc lại bài và cho biết ngày khai

- Học sinh theo dõi đọc thầm

- Nối tiếp mỗi em đọc 1 dòng thơ

- Củng cố cách viết hoa chữ D, Đ đúng mẫu, chữ nghiêng.

- Viết đúng từ ứng dụng và các câu ứng dụng

- Giáo dục học sinh có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp

II Chuẩn bị:

- Mẫu chữ viết hoa D, Đ (bộ chữ mẫu)

III Hoạt động dạy và học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ.

- Viết bảng: chữ Chương Dương

- Nhận xét, đánh giá

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài, ghi bảng

2 Bài giảng

* Hớng dẫn viết chữ hoa nghiêng

- Cho học sinh nêu lại quy trình viết chữ hoa: D,

Đ,

- Giáo viên viết mẫu chữ hoa nghiêng lên bảng

vừa viết vừa nêu lại quy trình

- Cho học sinh viết bảng con các chữ hoa

Học sinh viết bảng con

- Mở vở LV

- Học sinh nêu quy trình

- Học sinh theo dõi

- Lớp viết bảng con

- 1 em đọc

nghiêng, từ ứng dụng

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa, uốn nắn

* Hớng dẫn viết câu ứng dụng

- Đọc câu ứng dụng, giải thích từ ứng dụng,

- Quan sát sửa sai

- Thu bài chấm

- Học sinh hoàn thành bài viết

II) Đồ dùng dạy học : Bảng phụ ghi bài tập 3, phấn màu

III) Các hoạt động dạy học chủ yếu :

46:2 84:4 36:3 55:5

- Yêu cầu thực hiện phép tính vào bảng

con

* Bài 2: Gọi hs nêu yc

- Gọi 1 HSKG giải thớch mẫu

- Yờu cầu HS làm bài theo mẫu

* Bài 3:Gọi hs đọc bài toỏn

? BT cho biết gì? hỏi gì?

-Bài toỏn cú liờn quan đến dạng toàn nào

đó học?

Muốn biết đàn gà nhà Lan cú bao nhiêu

con ta làm thế nào?

- Yêu cầu giải vào vở

- Yêu cầu 1 hs lên bảng chữa bài

* Bài 4:Tỡm X

X x 6 = 66 X x 2 = 66 4 x X = 88

- Yờu cầu HS tự làm bài

- Gọi 3 em lờn bảng chữa bài và giải

* B i 2:à Yờu cầu HS tự làm- GV theo

dừi, giỳp đỡ HS yếu - Kết hợp chấm bài

* B i 3:à Yờu cầu HS tự làm - GV theo

dừi, giỳp đỡ HS yếu - Kết hợp chấm bài

*Bài 4( Dành cho HSKG)

*Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò: gọi

- Làm bảng con

- Viết số thớch hợp vào ụ trống theo mẫu

- Lấy 12 là số của hàng trờn chia co 3 được KQ là 4 và điền KQ xuống ụ tương ứng ở hàng dưới