tu danh gia truong năm 2013

TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 22-39 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ t

PHÒNG GD - ĐT THUẬN THÀNH

TRƯỜNG THCS MÃO ĐIỀN

BÁO CÁO

TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

TRƯỜNG THCS MÃO ĐIỀN -THUẬN THÀNH

Th¸ng 5/2013

Danh sách và chữ ký của các thành viên Hội đồng tự đánh giá

1 Nguyễn Xuân Viên Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ

5 Ngô Đăng Tấn Tổ trưởng CM-CTCĐ Uỷ viên HĐ

7 Nguyễn Chí Thứ Tổng phụ trách đội Uỷ viên HĐ

8 Nguyễn Văn Quân Phó TPT đội-GV Uỷ viên HĐ

IV- Đánh giá chung:

1- Những điểm mạnh:

2- Những điểm yếu:

3- Tóm tắt kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

4- Kiến nghị của nhà trường:

II TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 22-39 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định

của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và

trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường

trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của

Điều lệ trường trung học

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn

thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ

Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo

quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ

chuyên môn, tổ Văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường trung

học

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường

Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính

sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo

của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện

dân chủ trong hoạt động của nhà trường

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua

Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo

viên, nhân viên, học sinh

Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường

Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho

cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng

chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã

hội trong trường

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 39-47 Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá

trình triển khai các hoạt động giáo dục

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định

của Điều lệ trường trung học

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo

các quyền của giáo viên

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ,

chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy

định của Điều lệ trường trung học và của pháp luật

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học 48-54 Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc

hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường

trung học

Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh

Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác

quản lý, dạy và học theo quy định của Điều lệ trường trung học

Tiêu chí 4: Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ

thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo

dục

Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán

bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử dụng

thiết bị, đồ dùng dạy học

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 54-58 Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha

mẹ học sinh

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng,

chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để

huy động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa

phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền

thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế

hoạch giáo dục

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 58-73 Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học

của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ

quan quản lý giáo dục địa phương

Tiêu chí 2: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự

chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện

khả năng tự học của học sinh

Tiêu chí 3: Thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục của địa phương

Tiêu chí 4: Thực hiện hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ

học sinh yếu, kém theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của

các cấp quản lý giáo dục

Tiêu chí 5: Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo quy định

của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Tiêu chí 6: Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao,

khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh

Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống thông qua các hoạt

động học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên

lớp cho học sinh

Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học,

Tiêu chí 11: Kết quả hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt

động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hằng năm

Tiêu chí 12: Hiệu quả hoạt động giáo dục hằng năm của nhà

trường

Phần III PHỤ LỤC

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường.

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học.

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.

1 X 3 X

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục.

PHẦN I: CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

(Thời điểm báo cáo 20/5/2013)

B CƠ SỞ DỮ LIỆU TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

I Thông tin chung của nhà trường

Tên trường: Trường THCS Mão Điền

Tiếng Việt: Trường THCS Mão Điền

Tiếng Anh (nếu có): Tên trước đây: Trường cấp 2 Mão Điền

Cơ quan chủ quản: Phòng GD-ĐT Thuận Thành

Tỉnh / thành

phố trực thuộc

Trung ương:

BắcNinh

Tên Hiệutrưởng:

Nguyễn Xuân Viên

Huyện / quận /

thị xã / thành

phố:

ThuậnThành

Điện thoạitrường:

02413.865140

Xã / phường /

thị trấn:

MãoĐiền

không

Công lập Thuộc vùng đặc biệt khó khăn

Dân lập Trường liên kết với nước ngoài

Tư thục Có học sinh khuyết tật

Loại hình khác (ghi

rõ)

Có học sinh bán trú

Có học sinh nội trú

Khoảngcách vớitrường(km)

Tổng sốhọc sinhcủa trườngphụ

Tổng sốlớp (ghi rõ

số lớp từlớp 6 đếnlớp 9)

Tên cán

bộ phụtráchtrườngphụ

2 Thông tin chung về lớp học và học sinh

2 Thông tin về học sinh

Loại học sinh Tổng số

Chia ra Lớp

6

Lớp

Lớp 9

+ Dân tộc + Nữ dân tộc

- Số học sinh diện chính sách (*) 35 10 6 10 9Trong TS: + Con liệt sĩ

+ Con hộ nghèo thuộc CT135

+ Mồ côi cả cha lẫn mẹ

+ Vùng đặc biệt khó khăn

+ Diện chính sách khác

- Số học sinh khuyết tật học hoà

nhập

- Học chương trình giáo dục của

Bộ GD&ĐT về sức khỏe sinh sản

và HIV/AIDS dựa trên kỹ năng

sống

Trong TS: + Nữ

+ Dân tộc + Nữ dân tộc

Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Số liệu của 04 năm gần đây:

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

Năm học 2010- 2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

đó nữ

Chia theo chế độ lao động Dân tộc

thiểu số Biên chế Hợp đồng Thỉnh

giảng

Tổng số Nữ

Tổng số

Nữ Tổng số

Nữ Tổng

số Nữ

Tuổi trung bình của

giáo viên cơ hữu:

35

Năm học 2008- 2009

Năm học 2009- 2010

Năm học 2010- 2011

Năm học 2011- 2012

Năm học 2012- 2013

Số giáo viên chưa đạt

0

Số giáo viên đạt

Số giáo viên trên

40

Số giáo viên đạt danh

hiệu giáo viên dạy giỏi

cấp huyện, quận, thị

xã, thành phố

6

Số giáo viên đạt danh

hiệu giáo viên dạy giỏi

cấp tỉnh, thành phố

trực thuộc Trung ương

1

Số giáo viên đạt danh

hiệu giáo viên dạy giỏi

cấp quốc gia

0

Số lượng bài báo của

giáo viên đăng trong

kinh nghiệm của cán

bộ, giáo viên được cấp

khảo của cán bộ, giáo

viên được các nhà xuất

bản ấn hành

Số bằng phát minh,

sáng chế được cấp

(ghi rõ nơi cấp, thời

gian cấp, người được

cấp)

00

00

00

00

Điện thoại, Email

Hiệu trưởng Nguyễn Xuân Viên Hiệu

Bí thư chi bộ

Bí thư chi ĐHSP sử

đoàn-01699.229.083

trách Đội, Công

đoàn-ĐHSP hóa

Tổng phụ tráchđội-ĐHSP sinh

01683.529.47601688.185.298

Các Tổ trưởng tổ

chuyên môn (liệt

kê)

Ngô Đăng TấnNguyễn Thị Lan

Tổ trưởng-TN

Tổ trưởng ĐHSP-Tiếng anh

XH-0978.243.5280982.096.010

…

II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính

1 Cơ sở vật chất, thư viện trong 4 năm gần đây

Năm học 2009-2010

Năm học 2010- 2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

- Khu vệ sinh cho cán

bộ, giáo viên, nhân

- Mỏy chiếu OverHead:

- Thiết bị khỏc:

7 Cỏc thụng tin khỏc

(nếu cú)

III Giới thiệu khái quát về nhà trờng:

Trờng THCS Mão Điền tiền thân là trường Phổ thông cơ sở Mão Điền,năm 1990 đợc tách ra thành trờng THCS Mão Điền Nhà trờng luôn luôn đợc sựquan tâm về mọi mặt của Phòng GD-ĐT Huyên Thuận Thành và Đảng ủy,UBND xã Mão Điền Đội ngũ giáo viên của trờng đoàn kết, có tinh thần tráchnhịêm cao, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, nhiệt tình say mê trongcông tác Học sinh ngoan, lễ phép, tích cực phấn đấu vơn lên học khá, học giỏi.Phụ huynh học sinh quan tâm tới con em học tập Học sinh trờng THCS Mão

Điền đỗ đạt với tỉ lệ cao vào các trờng THPT, các trờng Cao

đẳng, Đại học Trờng đạt tiên tiến xuât sắc cấp Tỉnh nhiều năm

* Năm học 2012 - 2013 trờng có:

- Số lớp: 21 lớp ( Khối 6: 5 ; Khối 7: 5 ; Khối 8: 6 ; Khối 9 : 5)

- Số HS toàn trờng: 814 (Trong đó: K6: 196; K7: 210, K8: 219 , K9: 187),bình quân 38,6học sinh/1lớp

- Cán bộ GV công nhân viên tổng số 59 đ/c.Trong đó Nữ: 34 Đ/c

đảng viên 20 đồng chí = 33,33 %

Chia ra: + Ban giám hiệu : 03 đ/c (đ/c Viên, đ/c Hiến, đ/c Thiệp).

+ Văn phòng : 05 đ/c (đ/c Họa, đ/c Quế, đ/c Thành, đ/c Luyện,đ/c Hoài).

- Giáo viên tổ TN: + Toán : 13 đ/c (đ/c Trạm, đ/c Chi, đ/c Ngân, đ/c Học, đ/cHoãn, đ/c Phơng, đ/c Đông, đ/c Mạnh, đ/c Hà a, đ/c Hà b, đ/c Tuấn, đ/cPhan).;Tin học: 1 (đ/c Mai).; Sinh: 3 đ/c ( đ/c Thời, đ/c Nga, đ/c Năm).; Lý: 6 đ/

c (đ/c Sĩ, đ/c Đình Anh, đ/c Hằng, đ/c Thơm, đ/c Thu, đ/c Ngân).;Hoá: 02đ/c ( đ/

c Tấn, đ/c Dung, ).; Công nghệ: 01 Đ/c (đ/c Quảng)

* Trình độ : - Đại học: 49/59 CBGV tỉ lệ: = 83,05%.

CaoĐẳng:6/59CBGVtỉlệ=13,05%.(đ/cChi,Nghiệp,Nội,Sang,Mai,Luyện)-Trung cấp 1/59 CBGV tỉ lệ =3,9%(đ/c Hoài -y tế)

bbb

I ĐẶT VẤN ĐỀ

Trường THCS Móo Điền được thành lập từ năm 1962 tại xó Móo Điền Huyện Thuận Thành - Tỉnh Bắc Ninh Xó Móo Điền là một xó dõn số đụng trờn13.000 người, diện tớch canh tỏc bỡnh quõn trờn đầu người rất thấp, xó cú phong

-trào giỏo dục học tập và đỗ đạt cao vào cỏc trường Đại học, cao đẳng TrườngTHCS Móo Điền hiện nay cú 58 CBGV, với 21 lớp gồm 814 học sinh, đội ngũcỏn bộ giỏo viờn, cụng nhõn viờn trong trường cú trỡnh độ Đại học trờn 84%, độingũ giỏo viờn trẻ, nhiệt tỡnh cú tinh thần trỏch nhiệm tớch cực, đổi mới phươngphỏp dạy học và cú tỷ lệ giỏo viờn giỏi cấp tỉnh, huyện đạt cao trong huyện, họcsinh ngoan, tớch cực hăng say học tập, tỷ lệ học sinh cú học lực khỏ, giỏi trờn65%, nhiều học sinh đỗ đạt điểm cao vào trong trường THPT Trường cú phongtrào mạnh về giỏo viờn giỏi, học sinh giỏi trong huyện, tỉnh Về cơ sở vật chấttrong trường hiện nay, trường cú ngụi trường khang trang xanh, sạch, đẹp, cú đủphũng học 2 ca Trường nhiều năm đạt trường Tiờn Tiến xuất sắc cấp Tỉnh đượcnhiều Bằng khen của Bộ giỏo dục và đào tạo, Bằng khen của Thủ tướng Chớnhphủ và được thưởng Huõn chương lao động hạng Ba năm 2000 Tuy nhiờn cơ sởvật chất của trường hiện nay cũn gặp nhiều khú khăn chưa đảm bảo theo yờu cầugiỏo dục hiện nay chưa đạt chuẩn quốc gia

Kết quả một số năm gần đây :Năm học 2006-2007 Trờng đạt danh hiệu tiên

tiến, chi bộ trong sạch vững mạnh, công đoàn vững mạnh;Giáo viên giỏi cấp tỉnh

3, chiến sĩ thi đua 1, giáo viên giỏi cấp huyện 6, học sinh giỏi đạt 3 hiải cấp tỉnh,

5 giải cấp huyện(tổ chức thi 3 môn Văn -Toán-Tiếng Anh lớp 9, 2em/1 đội) Năm học 2007-2008 Trờng đạt danh hiệu tiên tiến , chi bộ trong sạch vữngmạnh, công đoàn vững mạnh;Giáo viên giỏi cấp tỉnh 2, chiến sĩ thi đua cơ sở 2,giáo viên giỏi cấp huyện 4, học sinh giỏi cấp tinh 2 giải,cấp huyện 7 giải

Năm học 2008-2009 Trờng đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc cấp tỉnh , chi bộtrong sạch vững mạnh, công đoàn vững mạnh.Giáo viên giỏi cấp tỉnh 4, chiến sĩthi đua cơ sở 2, giáo viên giỏi cấp huyện 5, học sinh giỏi cấp tinh 2 giải,cấphuyện 7 giải

Năm học 2009-2010 Trờng đạt danh hiệu tiên tiến, chi bộ trong sạch vữngmạnh, công đoàn vững mạnh.Giáo viên giỏi cấp tỉnh 3, chiến sĩ thi đua cơ sở 5,giáo viên giỏi cấp huyện 15, học sinh giỏi cấp tinh 3 giải,cấp huyện 32 giải Cấpquốc gia 1 giải,huy chơng vàng thi giải toán qua mạng internet

Năm học 2010-2011 Trờng đạt danh hiệu tiên tiến , chi bộ trong sạch vữngmạnh, công đoàn vững mạnh.Giáo viên giỏi cấp tỉnh 2, chiến sĩ thi đua cơ sở 3,giáo viên giỏi cấp huyện 4, học sinh giỏi cấp tinh 3 giải, cấp huyện 24 giải

Năm học 2011-2012 Trờng đạt danh hiệu tiên tiến , chi bộ trong sạch vữngmạnh, công đoàn vững mạnh.Giáo viên giỏi cấp tỉnh 2, chiến sĩ thi đua cơ sở 2,giáo viên giỏi cấp huyện 6, học sinh giỏi cấp tinh 3 giải, cấp huyện 24 giải

Năm học 2012-2013 Giáo viên giỏi cấp tỉnh 1, chiến sĩ thi đua cơ sở 2, giáo viêngiỏi cấp huyện 6 , học sinh giỏi cấp tinh 5 giải, cấp huyện 35 giải

Thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ

Chớ Minh”, cuộc vận động“ Mỗi thầy cụ giỏo là một tấm gương đạo đức, tự học

và sỏng tạo”, cuộc vận động “Hai khụng”; phong trào thi đua “ Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực”, trường trung học cơ sở Mão điền đó

quan tõm đến cụng tỏc nõng cao chất lượng đội ngũ cỏn bộ quản lý và giỏo viờn,tớch cực tăng cường ứng dụng cụng nghệ thụng tin nhằm đổi mới phương phỏpdạy học, đổi mới kiểm tra đỏnh giỏ đối với học sinh Đầu tư xõy dựng cơ sở vậtchất, trang bị cỏc thiết bị, đồ dựng dạy học nhằm nõng cao hiệu quả giờ dạy.Thực hiện nghiờm tỳc chương trỡnh, kế hoạch giảng dạy, cỏc hoạt động ngoàigiờ lờn lớp, hoạt động hướng nghiệp, dạy nghề, cỏc phong trào văn nghệ, thểdục thể thao nhằm nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện

Trờng THCS Mão Điền Huyện Thuận Thành- Bắc Ninh đã thực hiện Quyết

định số 83/2008/QĐ-BGD-ĐT ngày 31/12/2008 về ban hành Quy định về quytrình và chu kỳ kiểm định chất lợng cơ sở giáo dục phổ thông của Bộ trởng BộGD-ĐT

Từ thực trạng chất lượng giáo dục và đào tạo hiện nay trong các nhà trờng,

sự đòi hỏi nhu cầu về thực chất chất lượng của học sinh, của cha mẹ học sinh vàcủa toàn xã hội để đa sự phát triển của đất nước trong thời kỳ công nghiệp hóahiện đại hóa đất nứơc, hội nhập quốc tế Để xứng đỏng với sự quan tõm củaĐảng và Nhà nước, chớnh quyền địa phương, sự tin yờu của nhõn dõn trong xó ,trong năm học 2012 – 2013 và những năm học tiếp theo, nhà trường thực hiệntriệt để và nghiờm tỳc Thụng tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của

Bộ trưởng Bộ Giỏo dục Đào tạo Về tiờu chuẩn đỏnh giỏ chất lượng giỏo dục

và quy trỡnh, chu kỳ kiểm định chất lượng giỏo dục cơ sở giỏo dục phổ thụng,

cơ sở giỏo dục thường xuyờn.

Nhà trường xỏc định, trong cụng cuộc cụng nghiệp húa, hiện đại húa đấtnước, giỏo dục giữ một vị trớ quan trọng trong việc nõng cao dõn trớ, đào tạonhõn lực, bồi dưỡng nhõn tài, gúp phần vào việc xõy dựng một nền kinh tế trớthức Chớnh vỡ vậy, cựng với việc đổi mới nội dung; phương phỏp dạy học; đổimới kiểm tra – đỏnh giỏ; bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ giỏo viờn; tăng cường

cơ sở vật chất phục vụ dạy và học, nhà trường đặc biệt quan tõm đến cụng tỏc tựđỏnh giỏ chất lượng giỏo dục theo Thụng tư 42/2012/TT-BGDĐT

Nhà trường đó xỏc định tự đỏnh giỏ chất lượng giỏo dục trong Kiểm địnhchất lượng giỏo dục sẽ tạo bước chuyển biến lớn về chất lượng giỏo dục của nhàtrường Vỡ nếu nhà trường tự đỏnh giỏ chất lượng giỏo dục theo cỏc tiờu chuẩnđược quy định tại Thụng tư số 42/2012/TT-BGDĐT, thỡ nhà trường mới cú thểxỏc định được hiện trạng, những điểm mạnh, điểm yếu, xỏc định được kế hoạch

cải tiến chất lượng giáo dục theo tiêu chí Từ đó, nhà trường cam kết, từng bướcphấn đấu thực hiện các biện pháp cải tiến chất lượng để nâng cao chất lượnggiáo dục.

Mục đích của tự đánh giá là nhà trường tự xem xét, tự kiểm tra, chỉ ra cácđiểm mạnh, điểm yếu của từng tiêu chí, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng vàcác biện pháp thực hiện để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục do BộGiáo dục Đào tạo ban hành Nhằm xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dụctrong từng giai đoạn của nhà trường; thông báo công khai với các cơ quan quản

lý và xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục; để cơ quan chức năng đánh giá

và công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục từ đó không ngừngnâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

Về phạm vi tự đánh giá, trường bao quát toàn bộ các hoạt động của nhàtrường theo 36 tiêu chí được quy định tại Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT

Về phương pháp và công cụ đánh giá: Để tiến hành tự đánh giá, nhàtrường đã căn cứ vào Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộtrưởng Bộ Giáo dục Đào tạo về việc Về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục

và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ

sở giáo dục thường xuyên; Hướng dẫn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày

28/12/2012 về hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông

Từ đó mô tả hiện trạng, điểm mạnh, điểm yếu, kế hoạch cải tiến chất lượng và tự

đánh giá theo từng tiêu chí của các tiêu chuẩn

Các lớp tập huấn mà trường đã tham gia:

- Tập huấn Kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông do Phòng Giáo

dục Đào tạo ThuËn thµnh tổ chức ngày 20/3/2013

- - Khi có Thông tư 42/2012, sau khi nhận Kế hoạch, công văn của Sở, Phòng

Giáo dục Đào tạo tập thể Hội đồng tự đánh giá, Nhóm thư ký, Nhóm công tác đã tậptrung tự nghiên cứu, thảo luận, hội nghị để tìm ra phương pháp viết các Phiếu đánhgiá tiêu chí, cách thu thập thông tin minh chứng, sắp xếp, mã hóa các thông tin đểkiểm định chất lượng giáo dục

Các công việc của trường đã làm:

- Họp lãnh đạo nhà trường để thảo luận mục đích, phạm vi, thời gian biểu vàxác định các thành viên Hội đồng tự đánh giá;

- Hiệu trưởng ra quyết định thành lập Hội đồng tự đánh giá; công bốquyết định thành lập Hội đồng tự đánh giá; phân công nhiệm vụ cụ thể cho từngthành viên; phân công dự thảo kế hoạch tự đánh giá Hội đồng tự đánh giá thànhlập Nhóm thư ký và Nhóm công tác nhằm giúp Hội đồng thực hiện công tác tựđánh giá

- Xây dựng kế hoạch triển khai công tác kiểm định tại đơn vị;

- Xây dựng kế hoạch công tác tự đánh

- Phổ biến chủ trương triển khai tự đánh giá đến toàn thể cán bộ, giáo

viên, nhân viên của nhà trường;

- Hoàn thành cơ sở dữ liệu;

- Chuẩn bị đề cương báo cáo tự đánh giá;

- Thu thập thông tin và minh chứng;

- Mã hoá các thông tin và minh chứng thu được;

- Các cá nhân, nhóm thư ký làm các Phiếu đánh giá tiêu chí;

- Họp Hội đồng tự đánh giá để thẩm định các Phiếu đánh giá tiêu chí màcác nhóm thư ký đã làm; xác định các vấn đề phát sinh từ các thông tin và minhchứng thu được; Xác định nhu cầu thu thập thông tin bổ sung; Thông qua và điềuchỉnh đề cương báo cáo tự đánh giá và xây dựng đề cương chi tiết;

- Hoàn thành báo cáo tự đánh giá;

Để báo cáo tự đánh giá đảm bảo tính chính xác, trung thực, khách quan,Hội đồng tự đánh giá đã tiến hành đánh giá bằng nhiều phương pháp khác nhau,trong đó chủ yếu là bằng phương pháp khảo sát thực tế tất cả các mặt hoạt độngcủa nhà trường liên quan đến nội dung Bộ tiêu chí; thu thập thông tin, minhchứng, so sánh, đối chiếu và phân tích các dữ liệu có liên quan Trong quá trình

tự đánh giá, nhà trường đã sử dụng nhiều công cụ khác nhau như: bộ Tiêu chíquản lí chất lượng giáo dục của trường trung học cơ sở để làm cơ sở cho việctiến hành tự đánh giá chất lượng giáo dục của nhà trường, sử dụng máy vi tính,máy in, mạng Internet, hồ sơ lưu trữ để thu thập thông tin, minh chứng và viếtbáo cáo tự đánh giá

Ban lãnh đạo nhà trường nhận thức đúng đắn mục đích ý nghĩa của việckiểm định chất lượng giáo dục, Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày23/11/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo về việc Về tiêu chuẩn đánh giáchất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sởgiáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên; Công văn 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012 về việc Hướng dẫn tự đánh giá chất lượng giáodục trường trung học cơ sở và các văn bản liên quan khác đến cán bộ giáo viên,phụ huynh, học sinh toàn trường Qua đó cán bộ giáo viên, phụ huynh và họcsinh nhà trường đã có nhận thức đúng đắn về mục đích của việc tự đánh giá.Trên cơ sở thông suốt về mặt nhận thức, nhà trường đã triển khai việc tự đánhgiá chất lượng trong toàn trường

Để thực hiện tự đánh giá chất lượng giáo dục đạt hiệu quả, nhà trường đãthành lập Hội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục gồm với đầy đủ các thànhphần; cấp uỷ chi bộ, Ban giám hiệu, cốt cán tổ chuyên môn, phụ trách các tổchức đoàn thể trong trường Hội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục phâncông cụ thể nhiệm vụ cho từng thành viên theo chức năng, năng lực mỗi người

để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

Thực hiện tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường nhằm biết mìnhđang ở cấp độ nào? Uy tín của nhà trường với cha mẹ học sinh, địa phương,nhân dân với trường đến đâu? Từ đó biết rõ thực trạng chất lượng giáo dục của

trường để giải trình với các cơ quan chức năng, cơ quan cấp trên và đăng kýkiểm định chất lượng để được công nhận theo quy định

II TỰ ĐÁNH GIÁ

1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Trường Trung học cơ sở M·o ®iÒn có đủ cơ cấu tổ chức theo quy địnhcủa Điều lệ trường Trung học cơ sở Nhà trường có đủ giáo viên dạy các mônhọc cơ bản và giáo viên chuyên trách dạy các môn năng khiếu Các tổ chuyênmôn được thành lập và đi vào hoạt động có nề nếp, các tổ trưởng chuyên mônđều là những giáo viên có kinh nghiệm trong việc điều hành công tác nên hoạtđộng của tổ chuyên môn, là nền tảng thúc đẩy và góp phần quan trọng trongthành tích chung của nhà trường Sau đây là phần mô tả cho từng tiêu chí:

1.1 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường, hộiđồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niênCộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức

xã hội khác;

c) Có các Tổ chuyên môn và Tổ văn phòng

1.1 1 Mô tả hiện trạng

a - Trường có đủ chức danh Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng, Cán bộ quản

lý gồm 3 đống chí: 1 đồng chí Hiệu trưởng, 2 đồng chí phó Hiệu trưởng Đảmbảo các tiêu chuẩn theo quy định của điều lệ nhà trường và các quy trình, quyđịnh bổ nhiệm Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng của UBND Huyện Thuận Thành 3đồng chí quản lý (Hiệu trưởng, 2 Hiệu phó có quyết định bổ nhiệm, nhiệm kỳ2009-2014) [ H1-1-01-01] H1-1-01-01

- Trình độ chuyên môn: 3 đồng chí đều đạt trình độ Đại học, đã qua lớpquản lý giáo dục, 1 đồng chí được bồi dưỡng quản lý nhà nước, 1 đồng chí cótrung cấp bằng lý luận chính trị, có biên bản tổng thể bỏ phiếu tín nhiệm vềphẩm chất chính trị đạo đức lối sống, chuyên môn Mỗi năm học tổ chức một

lần [H3.03.01.01-các văn bằng đào tạo của cán bộ quản lý]

Nhà trường có đủ Hội đồng trường, Hội đồng thi đua và khen thưởng,Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn chuyên môn, các tổ chuyên môn, tổ chủnhiệm, về cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ quyền hạn được thực hiện theo quy định của

Điều lệ trường trung học cơ sở [H2.02.01.01-các quyết định thành lập hội đồng thi đua khen thưởng kỉ luật ]

b - Trường có tổ chức chi bộ Đảng cộng sản Việt Nam trực thuộc Đảng bộ xãMão Điền, hiện nay chi bộ có 20 đồng chí Đảng viên, chi uỷ gồm 3 đồng chí; 1

đ/c Bí thư, 1 đ/c phó Bí thư, 1 đ/c chi uỷ viên, số nữ là Đảng viên trong chi bộlà: 8 đ/c Tổ chức công đoàn gồm: 59 đ/c CBCNV hoạt động theo chức năngnhiệm vụ của tổ chức công đoàn quy định, có 1 chi đoàn thanh niên cộng sản HồChí Minh với số lượng: 25 đoàn viên Tổ chức Đội thiếu niên Tiền Phong HồChí Minh trong nhà trường: Mỗi lớp có 1 chi đội, toàn trường thành lập 1 liênđội, mỗi chi đội có từ 3 - 5 Ban chấp hành chi đội, Liên đội có 24 đội viên trongBan chấp hành liên đội hoạt động theo quy định của tổ chức đội Nhà trường có

1 tổ chức Hội cha mẹ học sinh Hội cha mẹ học sinh trường THCS Mão Điềngồm 21 Phụ huynh học sinh đại diện cho 21 lớp, Ban thường trực hội gồm 5 phụhuynh, ban chấp hành hội được bầu ra tại hội nghị phụ huynh học sinh các lớp

họp và được chủ tịch UBND xã ra quyết định công nhận [H2.02.01.02-các nghị quyết chi bộ đảng,các quyết định thành lập hội cha mẹ học sinh]

c - Các tổ chuyên môn: Tổ tự nhiên, tổ xã hội có kế hoạch công tác theo

tuần tháng, học kỳ và cả năm học nhằm thực hiện chương trình, kế hoạch dạyhọc và hoạt động khác theo quy định của điều lệ trường trung học

Các tổ chức chuyên môn xây dựng kế hoạch chi tiết dạy các chuyên đềkiến thức, dạy tự chọn, kế hoạch dạy bồi dưỡng học sinh yếu, kém, học sinhgiỏi, học sinh giải toán qua mạng, dạy ôn thi vào THPT, kế hoạch làm và sửdụng đồ dùng dạy học, kế hoạch thi giáo viên giỏi

Mục đích hoạt động của tổ phù hợp với kế hoạch nhiệm vụ nhà trường đề

ra, theo quy định của điều lệ nhà trường Hàng tháng ban giám hiệu nhà trường

có nhận xét, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ đã đề ra của tổ quyết định thành lập tổ chuyên môn,các nghị quyết hoạt động tổ]

Tổ chuyên môn sinh hoạt 1 tuần /1lần = 4 tiết Tổ tự nhiên vào thứ 6, tổ xã hộivào thứ 4 Nội dung sinh hoạt tổ, nhóm nhằm đánh giá hoạt động tổ, phươnghướng hoạt động của tổ trong tuần tiếp theo, dự giờ, triển khai chuyên đề, đểgóp ý rút kinh nghiệm giờ dạy

Chất lượng các buổi họp chuyên môn: Thiết thực, hiệu quả Mỗi buổi sinhhoạt đều có nội dung cụ thể, có biên bản ghi chép, có biên bản xếp loại, đánh giá

giáo viên [H2.02.05.02-nghị quyết tổ]

Các tổ chức trong nhà trường có sự liên hệ mật thiết với nhau, thực sự thúcđẩy phong trào nhà trường hoạt động có chất lượng cao và đạt trường Tiên tiếnxuất sắc cấp Tỉnh liên tục nhiều năm

- Cán bộ quản lý trường THCS Mão Điền có kinh nghiệm nhiều năm (đồng chíHiệu trưởng làm Hiệu trưởng 25 năm, 1 đồng chí hiệu phó 20 năm, 1 đồng chí 8năm) Ban giám hiệu chỉ đạo hoạt động có kế hoạch, khoa học có nề nếp, cóhiệu quả cao, các đồng chí đạt giáo viên giỏi chiến sĩ thi đua các cấp

- Chỉ đạo nhà trường đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc cấp Tỉnh, nhà trườngđược tặng Bằng khen của Thủ tướng chính phủ, Huân chương lao động hạng 3

từ năm 2000

Hội đồng thi đua khen thưởng, kỷ luật nhà trường thành lập và hoạt động

có nề nếp, hiệu quả, thực sự thúc đẩy được phong trào xây dựng nhà trườngmạnh về mọi mặt Hằng năm việc khen thưởng về vật chất và tinh thần được tiếnhành thường xuyên và có một phần kinh phí để động viên đối với giáo viên, họcsinh Trong nhiều năm nhà trường không có giáo viên vi phạm kỷ luật , học sinh

có biểu hiện vi phạm đều được phát hiện, chấn chỉnh kịp thời ngay

- Các tổ chuyên môn thực sự hoạt động có nề nếp, hiêu quả chất lượng,sinh hoạt chuyên môn đều đặn

- Các thành viên trong tổ luôn được trao đổi bàn bạc đề xuất biện pháp đểnâng cao chất lượng dạy và học

- Tỷ lệ giáo viên giỏi 2 tổ chuyên môn đạt cấp huyện, tỉnh cao trong toànhuyện,

1.1.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Kiện toàn cơ cấu, các tổ chức trong nhà trường ngay từ đầu năm học

- Xây dựng kế hoạch, phối hợp hoạt động của các tổ chức trong nhà trường

- Các tổ chức trong nhà trường hàng tuần, tháng, có kế hoạch chi tiết cụ thể,thông báo công khai trước toàn trường Mỗi đợt có kiểm tra, đánh giá việc thựchiện và đề ra nhiệm vụ, phương hướng hoạt động thời gian tiếp theo

Công tác thi đua khen thưởng làm thường xuyên, động viên ghi nhận thành tíchkết quả của CBGV, học sinh

- Cố gắng khen thưởng với vật chất xứng đáng hơn

Công tác kỷ luật: Với phương châm giáo dục để hạn chế tới mức thấpnhất giáo viên và học sinh vi phạm, giáo dục thuyết phục chấn chỉnh là chính, vàkịp thời không để xảy ra vi phạm dẫn tới phải kỷ luật

1.1.5.Tự đánh giá : Đạt yêu cầu.

1.2 Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường trung học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm của trường theo quy định

1.2.1 Mô tả hiện trạng:

- Nhà trường có đủ 4 khối lớp: khối 6, khối 7, khối 8, khối 9, mỗi khối có

5 - 6 lớp Đảm bảo mỗi lớp có 1 lớp trưởng và 2 lớp phó do tập thể lớp bầu vàođầu mỗi năm học Mỗi lớp chia thành 4 tổ, mỗi tổ không quá 12 học sinh, có 1

tổ trưởng, 1 tổ phó do học sinh trong tổ bầu [ H1-1-02-01] H1-1-02-01

- Tối thiểu mỗi lớp có 35 học sinh, tối đa là 42 học sinh, được thể hiệntrong sổ gọi tên ghi điểm hằng năm

- Trường nằm trong một khu riêng biệt, trong môi trường thuận lợi chogiáo dục Tổng diện tích sử dụng của trường đủ theo tiêu chuẩn quy định, đápứng yêu cầu tổ chức các hoạt động giáo dục [ H1-1-02-02] H1-1-02-02

1.2.2 Điểm mạnh:

- Biên chế các khối lớp đúng theo quy định của trường Trung học cơ sở

- Số học sinh phân bổ theo các lớp đúng theo quy định

-Tổng diện tích sử dụng của trường đủ theo tiêu chuẩn quy định, đáp ứngyêu cầu tổ chức các hoạt động giáo dục

1.2.3 Điểm yếu:

Trường chưa có tường bao quanh,v× trêng ®ang qu¸ tr×nh x©y dùng chưa cócổng kiên cố chỉ có cổng tạm

1.2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tiếp tục duy trì cơ cấu tổ chức của nhà trường phù hợp với quy định củaĐiều lệ truờng Trung học cơ sở, của Bộ Giáo dục và Đào tạo

- Hằng năm Ban giám hiệu nhà trường tiếp tục thực hiện biên chế các khốilớp phù hợp với quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

- Phấn đấu năm 2014 trường có tường bao, cổng trường theo quy định

1.2.5 Tự đánh giá: Đạt

1.3 Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn

thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các

tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trườngtrung học và quy định của pháp luật

a) Hoạt động đúng quy định;

b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc tráchnhiệm và quyền hạn của mình;

c) Thực hiện rà soát, đánh giá các hoạt động sau mỗi học kỳ.

1.3.1 Mô tả hiện trạng:

- Chi bộ, công đoàn, đoàn thanh niên, đội thiếu niên, các tổ chức xã hội khácluôn bám sát Kế hoạch chỉ đạo của cấp trên và luôn vạch ra chương trình kế hoạchsát với tình hình thực tế của đơn vị, hoạt động trong khuôn khổ của Pháp luật vàĐiều lệ được thể hiện qua kế hoạch của nhà trường Hội đồng thi đua khenthưởng của nhà trường được thành lập theo từng năm học, đúng thành phần Cónhiệm vụ tư vấn về công tác kiểm tra, xét duyệt thi đua khen thưởng đối vớigiáo viên và học sinh từng học kỳ và cuối mỗi năm học [H1-1-03-01] Hội đồng

kỷ luật được thành lập theo từng vụ việc và đúng thành phần Hiệu trưởng là chủtịch hội đồng kỷ luật xử lý vụ việc theo đúng Điều lệ trường phổ thông và cácquy định hiện hành có biên bản thể hiện sự hoạt động của Hội đồng kỷ luật củatrường [H1-1-03-02] Quy trình hoạt động của Hội đồng kỷ luật được thông quahội nghị cán bộ công chức [H1-1-03-03].

- Lãnh đạo tổ chức đảng đồng thời là hiệu trưởng nên không có tư vấn vàluôn thực hiện đúng nhiệm vụ thuộc trách nhiệm của mình, thể hiện vai trògương mẫu trong việc điều hành tổ chức đảng và cơ quan Các Hội đồng trongnhà trường thực hiện tốt công tác tư vấn cho Hiệu trưởng

- Sau mỗi học kỳ, năm học các tổ chức chính trị, đoàn thể, các hội đồngđều tổ chức rà soát, đánh giá hoạt động của công tác thi đua khen thưởng, kỷluật trong nhà trường được thể hiện qua sổ Nghị quyết của nhà trường

1.3.2 Điểm mạnh:

- Các tổ chức trong nhà trường luôn hoạt động đúng theo quy định, luônđược ngành quản lý trực tiếp và cấp trên đánh giá cao hiệu quả hoạt động Hộiđồng Thi đua, Khen thưởng đúng thành phần theo quy định, hoạt động đúngtheo Điều lệ Tổ chức khen thưởng theo tháng, theo kỳ công khai, minh bạch,thông báo trước hội đồng sư phạm và học sinh nhà trường Công tác thi đua,khen thưởng đã có tác dụng động viên, khích lệ cán bộ, giáo viên, nhân viên,học sinh trong trường hoàn thành tốt nhiệm vụ

- Hội đồng kỷ luật có đủ thành phần theo từng vụ việc, làm việc công tâm,minh bạch có tác dụng khuyên răn, giúp đỡ học sinh nhận ra khuyết điểm và cóhướng sửa chữa để ngày càng tiến bộ

1.3.3 Điểm yếu:

Không

1.3.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Hằng năm, tiếp tục kiện toàn lại Hội đồng Thi đua – Khen thưởng củanhà trường.

- Luôn điều chỉnh các tiêu chí thi đua cho phù hợp với tình hình thực tếcủa từng năm học

- Tổ chức cho Cán bộ giáo viên, công nhân viên học tập và thảo luận vềcác tiêu chí thi đua ngay từ đầu năm học để đăng ký thi đua danh hiệu thi đuahợp lý, có tính thực thi

- Cuối mỗi năm học đều đánh giá tổng kết xếp loại cụ thể cho từng Cán

bộ giáo viên, công nhân viên trong trường và bình xét đề nghị cấp trên khenthưởng theo đúng công văn hướng dẫn

1.3.5 Tự đánh giá: Đạt

1.4 Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các Tổ chuyên môn, Tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường trung học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học vàsinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định

1.4.1 Mô tả hiện trạng

- Cơ cấu tổ chức của các Tổ chuyên môn và Tổ văn phòng đúng theo quyđịnh của Điều lệ trường trung học Có hai Tổ chuyên môn: Khoa học tự nhiên,Khoa học xã hội [ H1-1-01-08 H1-1-01-08] và một Tổ văn phòng [ H1-1-01-09] H1-1-01-09 Mỗi Tổ cómột Tổ trưởng và một Tổ phó

- Hằng năm, vào đầu các năm học, các Tổ chuyên môn dựa trên kế hoạchchung của nhà trường về thực hiện nhiệm vụ năm học, để xây dựng kế hoạchcông tác của tổ, các tổ chuyên môn thực hiện đúng nhiệm vụ theo quy định củaĐiều lệ của trường trung học, đó là : hướng dẫn xây dựng và quản lý kế hoạch

cá nhân của tổ viên theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình môn họccủa Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng như tham gia đánh giá, xếp loại, đề xuất khenthưởng, kỷ luật đối với thành viên trong tổ có thể hiện trong hồ sơ, sổ sinh hoạt

tổ Có đầy đủ kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học vàsinh hoạt tổ theo quy định được thể hiện trong sổ họp và sổ kế hoạch của từngtổ

- Các Tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chuyên môn 1 tuần 1 lần về cáchoạt động phục vụ cho chuyên môn nghiệp vụ như nền nếp dự giờ tổ, thực hiện

các chuyên đề bộ môn theo kế hoạch có thể hiện trong hồ sơ, sổ sinh hoạt tổ, có

văn bản của Ban Giám hiệu về việc nhận xét thực hiện các nhiệm vụ năm họccủa tổ chuyên môn Hằng năm có đánh giá xếp loại giáo viên theo quy định

1.4.2 Điểm mạnh:

Các tổ chuyên môn: Tổ tự nhiên, tổ xã hội có kế hoạch công tác theo tuầntháng, học kỳ và cả năm học nhằm thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học vàhoạt động khác theo quy định của điều lệ trường trung học

Các tổ chức chuyên môn xây dựng kế hoạch chi tiết dạy các chuyên đềkiến thức, dạy tự chọn, kế hoạch dạy bồi dưỡng học sinh yếu, kém, học sinhgiỏi, học sinh giải toán qua mạng, dạy ôn thi vào THPT, kế hoạch làm và sửdụng đồ dùng dạy học, kế hoạch thi giáo viên giỏi

Mục đích hoạt động của tổ phù hợp với kế hoạch nhiệm vụ nhà trường đề

ra, theo quy định của điều lệ nhà trường Hàng tháng ban giám hiệu nhà trường

có nhận xét, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ đã đề ra của tổ Tổ chuyên mônsinh hoạt 1 tuần /1lần = 4 tiết Tổ tự nhiên vào thứ 6, tổ xã hội vào thứ 4 Nộidung sinh hoạt tổ, nhóm nhằm đánh giá hoạt động tổ, phương hướng hoạt độngcủa tổ trong tuần tiếp theo, dự giờ, triển khai chuyên đề, để góp ý rút kinhnghiệm giờ dạy

Chất lượng các buổi họp chuyên môn: Thiết thực, hiệu quả Mỗi buổi sinhhoạt đều có nội dung cụ thể, có biên bản ghi chép, có biên bản xếp loại, đánh giágiáo viên

Hàng tuần trong buổi sinh hoạt chuyên môn có rà soát, đánh giá và đề ra biệnpháp để thực hiện các nhiệm vụ được giao, mỗi nhiệm vụ được đánh giá bổxung, đổi mới phương pháp dạy học cho phù hợp với học sinh

- Các tổ chuyên môn thực sự hoạt động có nề nếp, hiêu quả chất lượng,sinh hoạt chuyên môn đều đặn

- Các thành viên trong tổ luôn được trao đổi bàn bạc đề xuất biện pháp đểnâng cao chất lượng dạy và học

- Tỷ lệ giáo viên giỏi 2 tổ chuyên môn đạt cấp huyện, tỉnh cao trong toànhuyện, đều ở tất cả các môn Hai tổ chuyên môn đều là tổ lao động giỏi xuất xắcnhiều năm

- Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch rõ ràng cụ thể, hoàn thành nhiệm

vụ được giao, sinh hoạt đều đặn theo quy định của Điều lệ

- Đội ngũ đủ số lượng nhân sự, trình độ trên chuẩn

- Đội ngũ có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệmcao, yêu nghề mến trẻ, có ý chí phấn đấu phục vụ cho ngành giáo dục

- Trình độ tay nghề chuyên môn của giáo viên khá vững vàng, ổn định

- Trường có đủ các quyết định tổ trưởng tổ văn phòng theo các năm, các

- Thực hiện tốt các nhiệm vụ, kế hoạch được phân công

- Tổ văn phòng hoạt động nhìn chung có chất lượng, hiệu quả, hoàn thànhtốt công tác giảng dạy và phục vụ dạy học

1.4.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Trong năm học 2012 – 2013 và các năm tiếp theo, các tổ tiếp tục thựchiện nề nếp sinh hoạt chuyên môn định kỳ theo quy định Cần chú trọng nângcao chất lượng nội dung sinh hoạt chuyên môn, giúp đỡ các giáo viên còn hạnchế về kinh nghiệm giảng dạy;

- Tiếp tục tạo điều kiện cho các giáo viên được tham gia các lớp bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao trình độ;

- Động viên, giúp đỡ giáo viên tiếp cận dần với việc khai thác và ứngdụng công nghệ thông tin;

- Sau từng mặt công tác, từng giai đoạn cụ thể đều được tổ chuyên mônđánh giá việc thực hiện nhiệm vụ, phân tích kĩ những mặt đã làm được, chưalàm được và nguyên nhân Từ đó đề xuất các biện pháp, giải pháp hợp lí;

- Tiếp tục tạo điều kiện tập trung cho nâng cao nghiệp vụ từng thành viênvới chuyên môn chính thành thạo quản lý hồ sơ trường học, làm tốt công táckiêm nhiệm khi giao phó, tổ chức cho hoạt động thư viện của nhà trường đạthiệu quả;

- Tổ trưởng bổ sung các quy định trong hoạt động của tổ và tổ chức họpriêng để nâng cao các biện pháp thực hiện nhiệm vụ được giao của tổ vănphòng;

- Cần có những quy định, các chức trách, nhiệm vụ cụ thể cho các chứcdanh văn phòng, quan trọng là phải xây dựng được tinh thần tự giác, làm việc8/8 giờ trên ngày

1.4.5 Tự đánh giá: Đạt

1.5 Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trựctiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trườnghoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trênwebsite của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website củanhà trường;

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tạiLuật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh

tế - xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp vớiđịnh hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn

1.5.1 Mô tả hiện trạng :

- Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường và địa phương, tháng 3 năm

2012 nhà trường đã hoàn thành “Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2010 –

2015, tầm nhìn đến năm 2020”, với sự tham gia đóng góp ý kiến của toàn thểcán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, [H1-1-05-01] Nội dung chiến lượcphát triển của nhà trường đã thể hiện rõ thực trạng giáo dục, những thành tựu đãđạt được, cơ hội - thách thức, các mục tiêu phát triển giáo dục giai đoạn 2010 -

2015, tầm nhìn đến năm 2020 Chiến lược phát triển giáo dục đã được thông báocông khai tới toàn thể cán bộ, giáo viên, cha mẹ học sinh, học sinh được biết và

đã được niêm yết tại văn phòng, được đăng tải trên trang Web của trường

- Các mục tiêu trong chiến lược phát triển phù hợp với mục tiêu giáo dục

phổ thông cấp trung học cơ sở: Giáo dục Trung học cơ sở nhằm giúp học sinh

củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục tiểu học; có học vấn phổ thông ởtrình độ cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tụchọc Trung học phổ thông, trung cấp học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động.Chiến lược của trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế- xã hội của xã

là đang chuyển dịch cơ cấu kinh tế là chủ yếu từ sản xuất nông nghiệp chiếmtrên 80% tổng thu nhập (cây lúa, cây hoa màu khác; chăn nuôi gia súc, gia cầm)sang một vụ tôm một vụ lúa Kinh tế gia đình của người dân sẽ được cải thiệnnhanh, mọi gia đình quan tâm nhiều hơn đến việc học tập của con em mình [H1-

1-05-02]

- Chiến lược phát triển của nhà trường được xây dựng từ tháng 3/2012nên chưa được rà soát, bổ sung và điều chỉnh trong quá trình thực hiện

1.5.2 Điểm mạnh:

Chiến lược phát triển của nhà trường đã biết dựa vào tình hình thực tế nhàtrường, địa phương của tỉnh, huyện, xã để xây dựng được kế hoạch chỉ đạo nhàtrường trong từng giai đoạn và trong từng năm học Mục tiêu của trường là nângcao chất lượng giáo dục toàn diện Kết quả giáo dục của nhà trường nhiều nămđạt ở mức trường Tiên tiến xuất sắc cấp Tỉnh.

Chiến lược phát triển của nhà trường đã phù hợp với mục tiêu giáo dụctrung học cơ sở và Luật giáo dục

- Chiến lược phát triển có sự tham gia đóng góp ý kiến của toàn thể cán

bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường

- Các mục tiêu trong chiến lược phát triển phù hợp với tình tình thực tiễncủa địa phương và mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở

- Trong quá trình xây dựng chiến lược phát triển, nhà trường đã căn cứvào các nguồn lực về nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất hiện tại và định hướngphát triển kinh tế - xã hội của địa phương để đề ra mục tiêu phấn đấu và biệnpháp thực hiện mang tính khả thi

1.5.3 Điểm yếu:

- Chiến lược phát triển mới được xây dựng từ tháng 3 năm 2012 nên chưa

thực sự được phổ biến rộng rãi ở địa phương

- Do mới thực hiện việc xây dựng chiến lược phát triển nên nhà trườngchưa rút ra được những bài học kinh nghiệm để rà soát, bổ sung và điều chỉnhchiến lược phát triển Nhà trường chưa đủ cơ sở vật chất để phục vụ chiến lượcphát triển giáo dục

1.5.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Trong năm học 2012 - 2013 và những năm tiếp theo, nhà trường sẽ tăngcường phổ biến và lấy ý kiến góp ý rộng rãi về chiến lược phát triển

- Biện pháp thực hiện là đưa nội dung tóm tắt và toàn văn chiến lược pháttriển tranh thủ phổ biến nội dung và lấy ý kiến đóng góp tại một số cuộc họpthường kỳ của Đảng ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân xã thời sẽ đưatin tóm tắt nội dung chiến lược trên đài phát thanh của xã

- Trong quá trình thực hiện chiến lược phát triển, nhà trường sẽ tổ chức sơkết theo định kỳ, rút ra những ưu điểm và hạn chế trên cơ sở các ý kiến góp ý để

bổ sung và điều chỉnh nhằm thực hiện hiệu quả các mục tiêu đã đề ra trong chiếnlược phát triển Nhà trường tích cực tham mưu cho Phòng Giáo dục – Đào tạo,Ủy ban nhân dân ThuËn thµnh xây dựng đủ cơ sở vật chất để phục vụ chiếnlược phát triển giáo dục

1.5.5 Tự đánh giá: Đạt

1.6 Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách,

pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quanquản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt độngcủa nhà trường

a) Thực hiện các Chỉ thị, Nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản

lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp

vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường

1.6.1 Mô tả hiện trạng:

- Tập thể nhà trường hàng năm luôn chấp hành tốt các Chỉ thị, Nghị quyếtcủa cấp ủy Đảng, thực hiện sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương,

sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục có lưu trong

sổ lưu công văn của nhà trường

- Sau mỗi hoạt động giáo dục hoặc hằng tháng nhà trường đều có báo cáovới Đảng uỷ, Ủy ban nhân dân xã và Phòng Giáo dục Đào tạo về các hoạt độngcủa nhà trường đúng theo quy định như Báo cáo tháng, khai giảng, sơ kết, tổngkết và lưu vào hồ sơ trường

- Các quyết định của chi bộ và Ban Giám hiệu trường đều thông qua buổihọp để lấy ý kiến để đi đến thống nhất Đảm bảo dân chủ trong hoạt động củanhà trườngcó thể hiện đầy đủ qua sổ nghị quyết nhà trường

1.6.2 Điểm mạnh:

- Chi bộ và Ban Giám hiệu luôn có báo cáo mỗi tháng, đồng thời ra kếhoạch cho tháng tiếp theo Ban Giám hiệu nhà trường kiểm tra ký duyệt đầy đủ,từng tuần, từng tháng

- Đội ngũ giáo viên của trường năng động và nhiệt tình trong công tác

- Trường thực hiện tốt Quy chế dân chủ trong các hoạt động

1.6.3 Điểm yếu:

- Không có điểm yếu

1.6.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Bổ sung cập nhật các thông tin trong các hệ thống sổ sách theo từng giai

1.6.5 Tự đánh giá: Đạt.

1.7 Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy địnhcủa Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ;

c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đuatheo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước

1.7.1 Mô tả hiện trạng:

- Nhà trường luôn có đầy đủ hồ sơ theo quy định của ngành để đáp ứngcho công tác giáo dục Trong những năm qua nhà trường luôn có đầy đủ hệthống hồ sơ sổ sách theo quy định tại Điều lệ trường trung học và được lưu trữtại văn phòng trường

- Sau mỗi hoạt động giáo dục hằng tháng, học kỳ, năm học nhà trườngngoài việc báo cáo với Phòng Giáo dục và Đào tạo, với Ủy ban nhân dân xãvềcác hoạt động của nhà trường đúng theo quy định như: báo cáo khai giảng, sơ

kết, tổng kết nhà trường còn thực hiện tốt việc lưu trữ Hệ thống hồ sơ sổ sách

được sử dụng, bảo quản tốt và có lưu trữ đầy đủ trong hồ sơ nhà trường

- Vào đầu mỗi năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch năm học có nộidung thực hiện chủ đề năm học và các cuộc vận động, phong trào thi đua mộtcách cụ thể, rõ ràng như cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạođức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động“ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức,

tự học và sáng tạo”, cuộc vận động “Hai không”; phong trào thi đua “ Xây dựngtrường học thân thiện, học sinh tích cực” Từng học kỳ, nhà trường đã chỉ đạocác cá nhân, tổ chức, đoàn thể thực hiện tốt kế hoạch nhiệm vụ, chủ đề năm học

và các cuộc vận động phong trào thi đua do các ngành, các cấp phát động 1-07-01] và được thể hiện qua phương hướng kế hoạch trong hồ sơ lưu

[H1-1.7.2 Điểm mạnh:

- Nhà trường có đủ hệ thống hồ sơ sổ sách theo quy định

- Có nhiều biện pháp sáng tạo để quản lý nhà trường

- Nề nếp chất lượng dạy và học luôn được đổi mới, cải tiến và giữ vữngchất lượng là đơn vị mạnh về giáo dục đào tạo trong huyện, điển hình như xâydựng đội ngũ giáo viên, có nhiều giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, phong tràohọc sinh giỏi luôn là đơn vị dẫn đầu trong huyện, tỷ lệ học sinh vào cấp3(THPT) là đơn vị mạnh trong huyện Công tác quản lý, chỉ đạo của Ban giámhiệu luôn được xếp loại xuất sắc, đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua nhiều năm

1.7.3 Điểm yếu:

- Là một trường đông giáo viên, cơ sở vật chất còn thiếu phải học 2 ca,công tác quản lý, kiểm tra có khi chưa được kịp thời, thường xuyên

- Việc cập nhật hồ sơ có lúc chưa kịp thời, một số ít còn sai sót nhỏ so với

quy định như việc sữa chữa thông tin về học sinh

- Lưu trữ hồ sơ không có điểm yếu

1.7.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tiếp tục duy trì và thực hiện các mẫu sổ sách theo quy định tại điều 27Điều lệ trường trung học Cần cập nhật hồ sơ kịp thời theo qui định Bổ sung cậpnhật các thông tin trong các hệ thống sổ sách theo từng giai đoạn Kiểm tra,đánh giá và điều chỉnh kịp thời các sơ xuất

Tiếp tục đổi mới quản lý đặc biệt là đề ra các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra,đánh giá việc thực hiện kế hoạch có hiệu quả hơn

- Cần duy trì tốt hơn nữa việc lưu trữ hồ sơ

- Cần bổ sung đánh giá các chế tài thi đua, xử lý kỷ luật đối với những cánhân thiếu trách nhiệm trong quản lý sổ sách và ghi chép thông tin

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo dục

và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền;

c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên vànhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Laođộng, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật

1.8.1 Mô tả hiện trạng:

- Nhà trường thực hiện tốt công tác quản lý giáo dục, quản lý học sinhnhư bảo đảm quy định về độ tuổi học sinh theo quy định Điều lệ trường trunghọc [H1-1-08-01]. Đầu năm học, trường đã tổ chức cho học sinh học tập nộiquy, qui định về nhiệm vụ, hành vi học sinh, ngôn ngữ ứng xử, trang phục theo

nhà trường và các cơ quan, đoàn thể về việc thực hiện quy định về các hành vikhông được làm tại Điều lệ trường trung học có sổ theo dõi các hành vi học sinhkhông được làm, biên bản xử lý học sinh vi phạm có lưu trong hồ sơ nhà trường.

-Trường đã xây dựng kế hoạch dạy thêm, học thêm theo quy định về dạythêm, học thêm theo quyết định 181/2008 ngày 31/12/2008 của UBND tỉnh BắcNinh, công văn số của phòng GD-ĐT Thuận Thành về chấn chỉnh dạy thêm, họcthêm Kế hoạch dạy thêm, học thêm được thông qua trước Hội đồng

Trường có biện pháp chỉ đạo kiểm tra dạy thêm, học thêm Giáo viên dạythêm, học sinh học thêm phải có đơn, chữ ký gia đình học sinh, có chương trìnhnội dung dạy Có lịch dạy số buổi theo quy định - nhà trường có sổ theo dõi dạythêm, học thêm, danh sách học sinh đăng ký học (chủ yếu học sinh học kém, họcsinh khá, giỏi, học sinh có nhu cầu) Không dạy thêm tràn lan, có sổ thu chi họcthêm đầy đủ theo quy định ban hành

- Trường có biên bản kiểm tra đánh giá việc dạy thêm, học thêm

- Nhà trường luôn thực hiện tốt việc tham mưu với Phòng Giáo dục vàĐào tạo về tuyển dụng giáo viên nhằm đáp ứng đủ giáo viên giảng dạy ở tất cảcác bộ môn, đề bạt cán bộ có chuyên môn giỏi làm công tác thanh tra viên, thựchiện nghiêm túc việc bổ nhiệm cán bộ, quản lý tốt cán bộ, giáo viên và nhânviên theo quy định Các loại hồ sơ về tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán

bộ, giáo viên và nhân viên được lưu trữ đầy đủ tại cơ quan

1.8.2 Điểm mạnh:

- Học sinh thực hiện tốt nội quy của nhà trường và giao tiếp có văn hoá.Xây dựng và duy trì được hoạt động của Đội thiếu niên xung kích tự quản( cờđỏ), ngăn ngừa và xử lý kịp thời các biểu hiện vi phạm đạo đức từ đó có tínhchất giáo dục cao đối với đội viên Có các văn bản thống kê độ tuổi học sinhtheo quy định Có sự phối hợp khá tốt giữa nhà trường với các đoàn thể, Ban đạidiện cha mẹ học sinh Giáo viên chủ nhiệm luôn quan tâm sát sao tới từng hoàncảnh học sinh từ đó kịp thời uốn nắn những vi phạm của học sinh Sau mỗi học

kỳ, nhà trường và Ban giáo dục đạo đức học sinh đều có đánh giá, xếp loại hạnhkiểm theo đúng quy định của Bộ GD&ĐT đề ra

chất chính trị tốt, có trình độ chuyên môn vững vàng, được tập thể tín nhiệm.Việc phân công, phân nhiệm được Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng tiến hànhcông khai, rõ ràng, hợp lí Có tổ chức kiểm tra đánh giá thường xuyên Hiệutrưởng, Phó Hiệu trưởng thường xuyên được các cấp có thẩm quyền đánh giácao về trình độ, năng lực để kịp thời khắc phục điểm yếu, phát huy điểm mạnhtrong những năm học sau; được tập thể nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chínhtrị, đạo đức lối sống, chuyên môn được nhân dân kính trọng; có đủ năng lực,sáng tạo trong công việc

1.8.3 Điểm yếu:

- Cá biệt vẫn còn có một số ít học sinh thực hiện chưa tốt các nội quy, quyđịnh của nhà trường về hành vi, ngôn ngữ, ứng xử, trang phục

- Có lúc còn ngại xử lý, va chạm với đồng nghiệp và giải quyết công

việc còn chậm Bố trí sắp xếp công việc chưa thật sự khoa học

1.8.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Năm học 2012 – 2013 và những năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục duytrì hoạt động của Ban giáo dục đạo đức học sinh và tăng cường công tác tuyêntruyền giáo dục Kết hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trường đặc biệt làBan đại diện cha mẹ học sinh để giúp học sinh thực hiện tốt nội quy, quy địnhcủa nhà trường Tăng cường đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp, chọn những giáoviên có năng lực và tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm quan tâm đếnlớp và có những giải pháp hữu hiệu để giáo dục học sinh cá biệt

- Khi có điều kiện về cơ sở vật chất cần tính đến kế hoạch lâu dài về dạythêm học thêm, về bố trí sắp xếp đội ngũ giáo viên có chuyên môn tốt phụ đạohọc sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, mở các lớp dạy thêm cho học sinhtham gia (nếu học sinh có nhu cầu được sự đồng ý của phụ huynh, địa phương

và cấp quản lý giáo dục) Ban giám hiệu quan tâm, giám sát chặt chẽ hơn nữa đểnâng cao chất lượng dạy và học Tăng cường công tác kiểm tra, dự giờ, thămlớp Đầu tư cho giáo viên giỏi phát huy năng lực và giúp đỡ đồng nghiệp Tổchức chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi và học sinh yếu kém đạt chất lượng tốt

1.8.5 Tự đánh giá: Đạt

9 Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưutrữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính,tài sản theo quy định của Nhà nước;

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quyđịnh, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ

1.9.1 Mô tả hiện trạng :

- Nhà trường có đủ hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính vàlưu trữ sổ quản lý tài chính, hồ sơ chứng từ theo quy định Hằng năm nhà trườngđều thực hiện báo cáo tài chính với cấp trên theo quy định và được lưu tại tủ hồ

sơ của kế toán

- Hằng năm, nhà trường lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống

kê, báo cáo tài chính theo đúng chế độ kế toán, tài chính của Nhà nước, PhòngTài chính, Phòng Giáo dục và Đào tạo [H1-1-09-01] Hằng năm có xây dựngQuy chế chi tiêu trong cơ quan đã được đóng góp ý kiến của tất cả cán bộ, giáoviên, nhân viên trong nhà trường và thông qua Hội nghị cán bộ, viên chức [H1-1- 09-02]. Quy chế chi nội bộ rõ ràng, phù hợp với thực tế nhà trường

- Hằng quí, nhà trường có công khai tài chính để cán bộ quản lý, giáo viên,nhân viên biết, tham gia giám sát Hằng năm nhà trường có tự kiểm tra và côngkhai tài chính theo quy định [H1-1-09-03].

1.9.2 Điểm mạnh:

- Các văn bản quy định về tài chính của Nhà nước, Ngành và các cấp quản

lý, đã được nhà trường thực hiện đầy đủ và đúng quy định

- Nhà trường thực hiện đầy đủ báo cáo tài chính và lưu trữ hồ sơ, chứng từtheo quy định

- Xây dựng Quy chế chi nội bộ để chủ động trong quản lý và sử dụng cácnguồn tài chính đúng mục đích, công khai, công bằng, minh bạch, hiệu quả, tăngcường quyền giám sát của từng cá nhân, tổ chức trong đơn vị đối với công tácquản lý tài chính và đảm bảo tiết kiệm chi

1.9.3 Điểm yếu:

Huy động các nguồn kinh phí hợp pháp hỗ trợ cho các hoạt động giáo dụcnhà trường nhưng còn hạn chế

1.9.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục thực hiện nghiêm túc các quy định về tài chính, thực hiện thu chi đúng mục đích; xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ rõ ràng, chi tiết; công khaitài chính theo định kỳ

Tiếp tục thực hiện tốt hơn nữa việc lưu trữ hồ sơ kế toán

- Tích cực hơn nữa trong việc phối kết hợp với chính quyền địa phương,Phụ huynh học sinh, các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm nhằm huy động thêmkinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục của nhà trường

1.9.5 Tự đánh giá: Đạt

1.10 Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho

cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịchbệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thươngtích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộđộc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viêntrong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường

1.10.1 Mô tả hiện trạng

- Có quyết định thành lập tổ đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hộitrong nhà trường, hàng tuần đều hướng dẫn các em biết phòng tránh tai nạn, thựchiện an toàn giao thông, thực hiện nghiêm túc công văn của cấp trên về phòng tránh

thiên tai, phối hợp cùng các tổ chức y tế phòng chống dịch bệnh , Có Kế hoạch cụ thể về đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường

- An ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường được đảm bảo nênkhông có có các biên bản do tổ bảo vệ lập

- Nhà trường không có các hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực.Cán bộ, giáo viên nhân viên, học sinh luôn tôn trọng nhau, học sinh khuyết tậthọc tập hòa nhập với các bạn trong lớp Vì vậy, nhà trường luôn là môi trườnggiáo dục an toàn, lành mạnh xứng đáng với niềm tin của chính quyền địa phương vàcác bậc phụ huynh

1.10.3 Điểm yếu:

- Mặc dù Ban giám hiệu nhà trường đã xây dựng kế hoạch làm việc cụthể, rõ ràng cho tổ bảo vệ , song đôi khi sự phối hợp hoạt động của các thànhviên trong tổ vẫn chưa thực sự khoa học

- Do trường không có hàng rào kiên cố nên thanh thiếu niên ở ngoài vàotrường có lúc làm ảnh hưởng đến trật tự của trường

1.10.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: