KH BDTX (13-14)

Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉn

PHÒNG GD&ĐT THẠCH THÀNH

TRƯỜNG THCS THÀNH MINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Thành Minh, ngày 28 tháng 03 năm 2013

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2013-2014

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Văn Thìn

Trình độ chuyên môn : Cao đẳng Sư phạm Toán- lí

Chức vụ: Giáo viên tổ Khoa học Tự nhiên

Công việc CM và kiêm nhiệm được giao: Dạy môn toán các lớp: 6a1, 6a3, 6a4 chủ nhiệm 6a1

Các căn cứ để xây dựng kế hoạch:

Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục

và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS;

      Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục

và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;

Căn cứ công văn số 93 /PGD&ĐT-THCS ngày 15 tháng 3 năm 2013 của Phòng giáo dục và Đào tạo Thạch Thành về việc Hướng dẫn bổ sung việc thực hiện Quy chế, chương trình BDTX giáo viên

Căn cứ tình hình thực tế tại đơn vị, cá nhân lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) năm học 2013-2014 với những nội dung sau đây:

I Mục tiêu của việc BDTX:

1 Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp

2 Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành

3 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên của bản thân

II Nội dung BDTX:

- Nội dung bồi dưỡng 1 (khối kiến thức bắt buộc thời lượng: 30 tiết): Bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục trung học cơ sở, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình

- Nội dung bồi dưỡng 2 (khối kiến thức bắt buộc thời lượng: 30 tiết) : Bồi dưỡng về phát triển giáo dục trung học cơ sở của Thanh hóa, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương; phối hợp với các dự án (nếu có) qui định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của các dự án, cụ thể:

Một số hình thức tổ chức dạy học phân hóa đối tượng môn Toán ở trường THCS

- Nội dung bồi dưỡng 3 (khối kiến thức tự chọn, thời lượng: 60 tiết): Căn cứ

chương trình BDTX của bậc học, cấp học (ban hành kèm theo các Thông tư số 30,

31, 32, 33 ngày 08/8/2011 và Thông tư số 36 /2011/TT-BGDĐT ngày 18/8/2011 của Bộ GD&ĐT) và căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân chọn 4 mô đun :

Mã mô

THCS

9

Hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp trong phát triển

nghề nghiệp

1 Phát triển nghề nghiệp giáo viên

2 Nội dung và phương pháp hướng dẫn, tư vấn

đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp giáo viên

Có khả năng hướng dẫn tư vấn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp

THCS

10

Rào cản học tập của các đối tượng học sinh THCS

1 Khái niệm về rào cản

2 Các loại rào cản học tập của các đối tượng học

sinh THCS

3 Nguyên nhân hình thành rào cản, ảnh hưởng của

rào cản tới kết quả học tập của học sinh

4 Một số phương pháp, kĩ thuật phát hiện rào cản

Hiểu về rào cản và ảnh hưởng của rào cản tới kết quả học tập của học sinh.

Có kĩ năng phát hiện được các rào cản đối với học sinh trong quá trình học tập

THCS

11

Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh người

dân tộc thiểu số trong trường THCS

1 Quan niệm về chăm sóc, hỗ trợ tâm lí cho học

sinh trong trường THCS

2 Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh

người dân tộc thiểu số trong trường THCS

Thực hành được các biện pháp giúp đỡ học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số thực hiện mục tiêu dạy học

THCS

12

Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng trong học

tập cho học sinh THCS

1 Trạng thái tâm lí căng thẳng trong học tập của học sinh

THCS

2 Phương pháp hỗ trợ tâm lí cho học sinh vượt

qua các trạng thái căng thẳng

Có kĩ năng giúp học sinh vượt qua các trạng thái căng thẳng trong học tập

III Hình thức BDTX:

- Thông qua hình thức tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể

về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường và chủ yếu là lấy việc

tự học của người học là chính, qua đó giáo viên chủ động học tập dựa vào tài liệu hướng dẫn

- Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp

- Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet),

tiếp thu chuyên đề do Bộ, Sở giáo dục cũng như Phòng Giáo dục Thạch Thành triển khai

IV Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi dưỡng sau:

TT (Ghi theo mã mô đun (thuộc nội dung BD3) hoặc các nội dungNội dung BDTX

thành phần (theo nội dung BD1, 2)

Số tiết Hình thức BDTX

1 Bồi dưỡng đường lối, chính sách phát triển giáo dục

trung học cơ sở, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức

các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình

giáo dục trung học cơ sở

30 Tập chung

IV Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng:

V KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI CỤ THỂ

Thời

gian Nội dung BDTX Số tiết Hình thức BDTX Kết quả cần đạt được

Trong

năm

học

Bồi dưỡng chính trị, thời sự,

nghị quyết, chính sách của Đảng,

nhà nước và của Tỉnh Thanh

Hoá

30 học tập

thông qua các buổi tập huấn

Nắm được Những

nộ dung cơ bản về nghị quyết, chính sách của Đảng pháp luật của nhà nước

Tháng

9, 10 /

2013

Ngữ văn địa phương Thanh Hoá

Lịch sử địa phương Thanh Hoá

Địa lý địa phương Thanh Hoá

14

8 8

học tập thông qua các buổi tập huấn

Nắm được nội dung của chương trình Ngữ văn, lịch sử, địa lý địa phương Thanh Hoá

Tháng

11-12 /

2013

I Mô đun thứ nhất (mô đun

09): Hướng dẫn, tư vấn đồng

nghiệp trong phát triển nghề

nghiệp

1 Phát triển nghề nghiệp giáo viên

2 Nội dung và phương pháp hướng

dẫn, tư vấn đồng nghiệp trong phát

15 BDTX bằng

tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể chuyên

Có khả năng hướng dẫn tư vấn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp

1- 3 /

2014

I Mô đun 10THCS: Rào cản

học tập của các đối tượng học sinh

THCS

1 Khái niệm về rào cản

2 Các loại rào cản học tập của các

đối tượng học sinh THCS

3 Nguyên nhân hình thành rào cản,

ảnh hưởng của rào cản tới kết quả

học tập của học sinh

4 Một số phương pháp, kĩ thuật

phát hiện rào cản

15 BDTX bằng

tự học của giáo viên

Bồi dưỡng tập chung

Hiểu về rào cản và ảnh hưởng của rào cản tới kết quả học tập của học sinh.

Có kĩ năng phát hiện được các rào cản đối với học sinh trong quá trình học tập

Tháng

4- 6 /

2014

I Mô đun 11THCS:Chăm sóc,

hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh

người dân tộc thiểu số trong trường

THCS

1 Quan niệm về chăm sóc, hỗ trợ

tâm lí cho học sinh trong trường

THCS

2 Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh

nữ, học sinh người dân tộc thiểu số

trong trường THCS

15 BDTX bằng

tự học của giáo viên qua tài liệu và kết hợp với các sinh hoạt tập thể như hoạt động ngoại khóa.Bồi dưỡng tập chung

Thực hành được các biện pháp giúp đỡ học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số thực hiện mục tiêu dạy học

Tháng

7, 8/

2014

Mô đun 12 THCS:Khắc phục

trạng thái tâm lí căng thẳng trong

học tập cho học sinh THCS

1 Trạng thái tâm lí căng thẳng trong học

tập của học sinh THCS

2 Phương pháp hỗ trợ tâm lí cho

học sinh vượt qua các trạng thái

căng thẳng

15 BDTX bằng

tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể như hoạt động ngoại khóa

Có kĩ năng giúp học sinh vượt qua các trạng thái căng thẳng trong học tập

BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN

Nguyễn Văn Thìn