KH BDTX năm học 2012 - 2013

Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá của CBQL và giáo viên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường.. Phát huy vai trò nòng cốt

Trang 1

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN BA CHẼ

TRƯỜNG PTDTBT THCS ĐỒN ĐẠC

Số: 09/KH-Tr

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Đồn Đạc, ngày 22 tháng 03 năm 2013

KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên CBQL và giáo viên

trường PTDTBT THCS Đồn Đạc

Năm học 2012 – 2013

Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS;

Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;

Căn cứ Công văn số 698/SGD&ĐT-GDTrH ngày 01/3/2013 của Sở GD&ĐT Quảng Ninh về việc thực hiện chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2012-2013;

Căn cứ công văn số 182/PGDĐT-GDTX ngày 25/01/2013 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Ba Chẽ về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2012

- 2013 đối với GDTX;

Căn cứ Kế hoạch số 16/KH-PGD&ĐT ngày 11 tháng 3 năm 2013 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Ba Chẽ về Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông năm học 2012 – 2013,

Căn cứ tình hình thực tế tại đơn vị, trường PTDTBT THCS Đồn Đạc lập

kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cho CBQL và giáo viên năm học

2012 – 2013 như sau:

I Mục đích:

1 CBQL và giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị,

kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục

2 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá của CBQL và giáo viên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường

II Yêu cầu:

1 Bảo đảm tất cả CBQL và giáo viên đều được tham gia bồi dưỡng Nội

dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực hiện đúng Quy chế BDTX của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Trang 2

2 Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, vấn đề thực tiễn gặp khó khăn; bảo đảm được tính kế thừa, hệ thống; không gây quá tải cho giáo viên

3 Phát huy vai trò nòng cốt của nhà trường trong việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn

4 Nhà trường chuẩn bị đầy đủ điều kiện trước khi tổ chức bồi dưỡng

5 Các khối kiến thức bồi dưỡng (bắt buộc và tự chọn) đều được đánh giá Kết quả đánh giá làm cơ sở xét thi đua giáo viên cuối năm học

III Đối tượng BDTX.

Cán bộ quản lý và tất cả giáo viên toàn trường.

IV Nội dung, thời lượng BDTX.

1 Khối kiến thức bắt buộc:

a Nội dung bồi dưỡng 1: Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện

nhiệm vụ năm học cấp trung học cơ sở áp dụng trong cả nước

Theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo: 30 tiết/giáo viên (Đang chờ hướng dẫn của Sở, Phòng GD&ĐT)

b Nội dung bồi dưỡng 2: Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện

nhiệm vụ phát triển giáo dục trung học cơ sở theo từng thời kỳ của mỗi địa phương

Thực hiện theo Kế hoạch của Phòng Giáo dục và Đào tạo: 30 tiết/năm học/giáo viên

- Hình thức tự học: 20 tiết:

+ Nghiên cứu về nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng trong Chương trình giáo dục phổ thông và chương trình dạy học theo hướng giảm tải được thực hiện từ năm học 2011-2012;

+ Tìm hiểu các quy định, tiêu chuẩn đánh giá xếp loại theo Chuẩn Hiệu trưởng và Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS;

+ Công tác quản lý hồ sơ sổ sách và một số nội dung trọng tâm trong việc quản lý học sinh (theo kế hoạch quản lí học sinh của trường)

- Theo hình thức tập trung (sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn): 10 tiết

+ Tiếp tục nghiên cứu, tìm hiểu nội dung, phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng (để áp dụng cho năm học mới);

+ Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí và hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học: Tập huấn cho toàn thể cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên với các nội dung: Khai thác thông tin từ mạng Internet; Sử dụng các phần mềm phục vụ cho công việc được giao (Powerpoint; Phần mềm Phổ cập; Smas; Vemis; …)

Trang 3

Kết quả bài thu hoạch của giáo viên, là điểm đánh giá nội dung bồi dưỡng

2 để xếp loại BDTX của giáo viên

2 Khối kiến thức tự chọn.

Nội dung bồi dưỡng 3:

Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết/năm học/giáo viên

Căn cứ vào Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/21011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS Trường PTDTBT THCS Đồn Đạc quy định CBQL và giáo viên thực hiện bồi dưỡng 07 mô đun sau:

Yêu cầu

chuẩn

nghề

nghiệp cần

bồi dưỡng

Mã mô đun

Tên và nội dung mô đun Mục tiêu

bồi dưỡng

Thờ i gian tự học (tiết )

Thời gian học tập trung (tiết)

Lý thuyế t

Thực hành

I Nâng cao

năng lực

hiểu biết về

đối tượng

giáo dục

THCS 2

Hoạt động học tập của học sinh THCS

1 Hoạt động học tập

2 Đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS

Phân tích được các đặc điểm hoạt động học tập của

III Nâng

cao năng

lực hướng

dẫn, tư vấn

của GV

THCS 9

Hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp

1 Phát triển nghề nghiệp giáo viên

2 Nội dung và phương pháp hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp giáo viên

Có khả năng hướng dẫn tư vấn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp

IV Nâng

cao năng

lực chăm

sóc/ hỗ trợ

tâm lí cho

học sinh

trong quá

trình giáo

dục

THCS 11

Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số trong trường THCS

1 Quan niệm về chăm sóc, hỗ trợ tâm lí cho học sinh trong trường THCS

2 Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh

nữ, học sinh người dân tộc thiểu số trong trường THCS

Thực hành được các biện pháp giúp

đỡ học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số thực hiện mục tiêu dạy học

V Nâng

cao năng

lực lập kế

hoạch dạy

học

THCS 14

Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

1 Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

Xây dựng được kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp 10 2 3

VI Tăng THCS Phương pháp dạy học tích cực Vận dụng được 10 2 3

Trang 4

Yêu cầu

chuẩn

nghề

nghiệp cần

bồi dưỡng

Mã mô đun

Tên và nội dung mô đun Mục tiêu

bồi dưỡng

Thờ i gian tự học (tiết

Thời gian học tập trung (tiết)

Lý thuyế t

Thực hành

cường năng

lực dạy học 18

1 Dạy học tích cực

2 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực

3 Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực

các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực

XI Tăng

cường năng

lực làm

công tác

giáo viên

chủ nhiệm

lớp

THCS 34

Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (GDNGLL) ở trường THCS

1 Vai trò, mục tiêu của HĐ GDNGLL ở trường THCS

2 Nội dung tổ chức hoạt động GDNGLL ở trường THCS

3 Phương pháp tổ chức HĐ GDNGLL ở trường THCS

Có kĩ năng tổ chức các hoạt động GDNGLL

ở trường THCS

15

XIII Phát

triển năng

lực hoạt

động chính

trị - xã hội

THCS 41

Tổ chức các hoạt động tập thể cho học sinh THCS

1 Vai trò và mục tiêu của các hoạt động tập thể trong giáo dục học sinh THCS

2 Các nội dung hoạt động tập thể trong hoạt động giáo dục học sinh THCS

3 Các phương pháp tổ chức các

HĐ tập thể cho HS THCS

Có kĩ năng tổ chức các hoạt động tập thể cho học sinh THCS

* Ngoài các mô dun thực hiện theo thông tư 31/2011/TT-BGD&ĐT nêu trên, CBQL và giáo viên tham gia bồi dưỡng thêm lớp tiếng Dao Thanh Phán

do sở GD&ĐT tổ chức đặt tại trường PTDT Nội Trú từ tháng 01 năm 2013.

V Hình thức tổ chức BDTX.

1 Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung

2 Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu

3 Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường; sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn

Trang 5

4 Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp

VI Đánh giá và công nhận kết quả BDTX.

1 Căn cứ, hình thức và kết quả xếp loại BDTX thực hiện theo mục (IV) tại công văn số 16/KH–PGD&ĐT ngày 11/03/2013 của Phòng Giáo dục và Đào tạo

2 Nhà trường tổ chức tổng hợp xếp loại kết quả BDTX của giáo viên dựa trên kết quả đánh giá các nội dung BDTX của giáo viên Lập báo cáo kết quả về Phòng Giáo dục và Đào tạo vào thời điểm kết thúc năm học

3 Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận BDTX cho giáo viên hoàn thành kết quả BDTX

VI Lịch thực hiện.

1 Khung th i gian: ời gian:

Nội dung công việc Thời gian tính theo năm học

1.Xây dựng kế hoạch:

5.Nghiệm thu, đánh giá

6.Tổng hợp kết quả, báo

7.Tổ chức sơ kết, tổng

2 Thời gian và công việc cụ thể:

Thời gian

tính theo

năm học

2012 - 2013

Nội dung công việc Người thực hiện

Tháng 7 +

8/2012 - Bồi dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng 2. CBQL + GV Tháng

Tháng

10/2012

- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 14 - Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

1 Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

- CBQL + giáo viên

Trang 6

2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học

theo hướng tích hợp

- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun

THCS 18 - Phương pháp dạy học tích cực

1 Dạy học tích cực

2 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực

3 Sử dụng các PP, kĩ thuật dạy học tích cực

- PHT, -Các TT chuyên môn

Tháng

11/2012

- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô

đun THCS 34 - Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (GDNGLL) ở trường THCS

1 Vai trò, mục tiêu của HĐ GDNGLL ở trường THCS

2 Nội dung tổ chức HĐ GDNGLL ở trường THCS

3 Phương pháp tổ chức HĐ GDNGLL ở trường THCS

- Các tổ trưởng chuyên môn

- Đ/c Hưng

Tháng

12/2012

- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô

đun THCS 09 - Hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp.

1 Phát triển nghề nghiệp giáo viên

2 Nội dung và phương pháp hướng dẫn, tư vấn đồng

nghiệp trong phát triển nghề nghiệp GV

- Báo cáo chuyên đề lý thuyết.

- Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng của giáo

- HT (đ/c Lan)

- Tổ trưởng chuyên môn

Tháng

01/2013

-Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô

đun THCS 2 - Hoạt động học tập của HS THCS.

1 Hoạt động học tập.

2 Đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS.

- Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng của GV.

Tháng

03/2013

- Xây dựng kế hoạch BDTX nhà trường.

- Triển khai, hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch BDTX

cá nhân.

- Duyệt kế hoạch BDTX giáo viên.

Hiệu trưởng BGH + giáo viên Hiệu trưởng

Tháng 04/

2013 * Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 41 - Tổ chức các hoạt động tập thể cho

học sinh THCS

1 Vai trò và mục tiêu của các hoạt động tập thể trong

giáo dục học sinh THCS

2 Các nội dung hoạt động tập thể trong hoạt động giáo

- PHT

Trang 7

dục học sinh THCS

3 Các phương pháp tổ chức các HĐ tập thể cho HS THCS

* Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 11 - Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số trong trường THCS

1 Quan niệm về chăm sóc, hỗ trợ tâm lí cho học sinh trong trường THCS

2 Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số trong trường THCS

- PHT

- TPT Đội, TT tổ XH

PHT

Tổ, nhóm chuyên môn

(đ/c Hậu - TPT) Các PHT, Tổ chuyên môn

Tháng

Tháng 5 +

6/2013

- Báo cáo kết quả BDTX.

- Tổng hợp kết quả, báo cáo nhà trường.

- Nghiệm thu, đánh giá kết quả, lập hồ sơ đề nghị Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận, tổ chức sơ tổng kết.

- CBQL + GV

- Tổ trưởng chuyên môn

- BGH

VII Tổ chức thực hiện.

1 Trách nhiệm của Hiệu trưởng.

- Xây dựng kế hoạch BDTX cho giáo viên của nhà trường

- Hướng dẫn cho giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX của cá nhân (có mẫu hướng dẫn kèm theo)

- Phê duyệt kế hoạch BDTX của giáo viên và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường

- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên về Phòng Giáo dục và Đào tạo theo quy định

- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước đối với GV tham gia BDTX

- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong thực hiện công tác bồi dưỡng

2 Trách nhiệm của giáo viên.

- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường

- Báo cáo nhóm, tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ

Trang 8

Trên đây là kế hoạch BDTX của đơn vị năm học 2012 – 2013 Yêu cầu CBQL và toàn thể giáo viên nghiêm túc thực hiện./

Nơi nhận :

- PGD (b/c);

- BLĐ trường (c/đ);

- Các Tổ trưởng (T/h);

- Tổng phụ trách Đội (T/h);

- Lưu: VT.

KT HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG

Nguyễn Sỹ Đoàn

PHỤ LỤC:

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN BA CHẼ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Trang 9

TRƯỜNG PTDTBT THCS ĐỒN ĐẠC Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012-3013.

I NHIỆM VỤ NĂM HỌC.

1 Nhiệm vụ chung:

Năm học 2012-2013 là năm học tiếp tục quán triệt và triển khai thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ XI, chương trình hành động về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế Xây dựng và triển khai Chương trình hành động của ngành Giáo dục thực hiện Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 theo Quyết định số 711/QĐ-TTG ngày 13/6/2012 của Thủ tướng Chính phủ Toàn ngành giáo dục Tiếp tục triển khai sáng tạo, có hiệu quả thực hiện thắng lợi các cuộc vận động

"Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh", cuộc vận động " Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo" và phong trào thi đua " Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực" ; Thực hiện nghiêm

túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục Tiếp tục triển khai có hiệu quả các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục: tập trung đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi mới phương pháp dạy học, dạy học 2 buổi/ngày nhằm tiếp tục giảm tỷ lệ học sinh yếu kém, tăng tỷ lệ học sinh khá, giỏi và hạn chế tối đa tình trạng học sinh bỏ học; Nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý đặc biệt là việc thực hiện kỷ cương, nền nếp quản lý dạy học, kiểm

tra đánh giá, thi; Thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên theo hướng thiết thực, hiệu quả; chú trọng bồi dưỡng năng lực giáo dục đạo đức, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá; quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán; chú trọng tăng cường vai trò và hiệu quả hoạt động của

tổ bộ môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc tổ chức quản

lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; Thực hiện tốt việc chấn chỉnh dạy

thêm, học thêm và quản lý hiệu quả các hoạt động giáo dục toàn diện; Duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục Trung học cơ sở Thực hiện công tác điều tra phổ cập bậc THPT; Tiếp tục tổ chức tốt các hoạt động cho học sinh bán trú xã dân nuôi, quan tâm đặc biệt đối với học sinh dân tộc ít người

2 Nhiệm vụ bộ môn:

- Nhiệm vụ được phân công:

- Nhiệm vụ bộ môn giảng dạy…

II NHẬN ĐỊNH TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG.

1 Thuận lợi: (Chú ý nêu những thuận lợi bám sát các mục tiêu bồi

dưỡng)

Trang 10

2 Khó khăn:

(Chú ý nêu những thuận lợi, khó khăn bám sát các mục tiêu bồi dưỡng)

II KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2012-2013.

1 Mục tiêu:

- Bồi dưỡng Tiếng Dao để đáp ứng yêu cầu công việc tại trường chuyên biệt

…

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	162,5 KB