Học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục theo yêu cầu của chu
Trang 1SỞ GD & ĐT HÀ GIANG
TRƯỜNG THPT MẬU DUỆ
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Mậu Duệ, ngày 10 tháng 09 năm 2017
KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2017 - 2018
Họ và tên : Nguyễn Thị Thiên
Chức vụ : Giáo viên
Nhiệm vụ: Giảng dạy môn Ngữ văn Khối 11, khối 12
Trình độ chuyên môn: Đại học Sư phạm Ngữ văn
Đơn vị công tác: Trường THPT Mậu Duệ
Căn cứ Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Thông tư 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông; Công văn 959/ NGCBQLCSGD-NG ngày 30/9/2015 của Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục-Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc một số lưu ý trong công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên;
Căn cứ Thông tư 27/2015/TT-BGDĐT ngày 30/10/2015 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;
Căn cứ kế hoạch số 607/KH-SGDĐT ngày 07/9/2017 của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Giang về bồi dưỡng thường xuyên GV và CBQL năm học 2017-2018
Tôi xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2017 - 2018 như sau:
I MỤC TIÊU:
1 Học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục
2 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá của giáo viên; năng lực
tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của mình
3.Bồi dưỡng nhằm đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 của ngành giáo dục
Trang 24 Bồi dưỡng nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên, mục tiêu tự học, tích luỹ chuyên môn nghề nghiệp
II NGUYÊN TẮC.
1 Thực hiện nội dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực hiện đúng Quy chế BDTX của Bộ Giáo dục và Đào tạo
2 Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, vấn đề khó khăn trong thực tiễn; bảo đảm được tính kế thừa, hệ thống; không gây quá tải
3 Phát huy được vai trò nòng cốt trong việc bồi dưỡng theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn, báo cáo chuyên đề
4 Về phía nhà trường chuẩn bị đầy đủ điều kiện cho giáo viên khi bồi dưỡng
5 Các khối kiến thức bồi dưỡng ( bắt buộc và tự chọn ) đều được đánh giá Kết quả đánh giá làm cơ sở xét thi đua vào thời điểm cuối năm học
III NHIỆM VỤ.
1 Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường
2 Soạn và báo cáo chuyên đề theo kế hoạch phân công của BGH nhà trường
3 Báo cáo nhóm, tổ bộ môn, BGH nhà trường, kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ
IV Nội dung, thời lượng BDTX.
1 Khối kiến thức bắt buộc: 02 nội dung cơ bản.
1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/ năm học
- Nội dung bồi dưỡng:
Một số vấn đề chung về đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh;
Quy trình, kỹ thuật xây dựng ma trận đề, biên soạn và chuẩn hóa câu hỏi trắn nghiệm khách quan;
Thực hành xây dựng ma trận đề, biên soạn và chuẩn hóa câu hỏi trắn nghiệm khách quan;
Hướng dẫn triển khai tổ chức biên soạn, quản lý và sử dụng ngân hàng câu hỏi kiểm tra, đánh giá trên mạng ở các đơn vị;
Những vẫn đề chung về phương pháp và kỹ thuật tổ chức hoạt động học theo nhóm và tự học; tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và vận dụng kiến thức vào thực tiễn của học sinh;
Thực hành áp dụng tiêu chí đánh giá bài học và tổ chức hoạt động học/trải nghiệm sáng tạo của học sinh đối với các nội dung dạy học cụ thể theo môn học;
Trang 3Thực hành xây dựng và thực hiện tiến trình dạy học và xây dựng câu hỏi kiểm tra, đánh giá theo các phương pháp và dạy học tích cực
Những nội dung tập huấn cho từng cấp học trong hè 2017 và năm học 2017 – 2018
- Hình thức, thời gian tổ chức:
+ BDTX bằng tự học kết hợp với sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn, của nhà trường
+ BDTX thông qua các đợt sinh hoạt, tập huấn về chính trị do Ban Tuyên giáo
tổ chức
+ BDTX thông qua các đợt tập huấn chuyên môn do Sở GD&ĐT tổ chức + Thời gian: Từ tháng 8/2017 đến tháng 5/2018
1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/ năm học
- Nội dung bồi dưỡng:
* Bồi dưỡng nâng cao nhận thức chính trị;
Những lý luận cơ bản và những điểm mới trong nghị quyết Hội nghị lần thứ 4
và lần thứ 5 Ban chấp hành Trung ương Đảng (khóa XII);
Tình hình quốc tế và trong nước nổi bật trong 6 tháng đầu năm 2017;
Chuyên đề học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm 2017 về phòng, chống suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, “ tự diễn biến”, tự chuyển hóa trong nội bộ;
Chương trình số 147-CTr/TU ngày 24/9/2015 của Ban Thường vụ Tỉnh ủy về thực hiện Kết luận số 94-KL/YU, ngày 28/3/2014 của Ban Bí thư Trung ương Đảng khóa XI về tiếp tục đổi mới việc học tập lý luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc dân;
Những vấn đề kinh tế - xã hội của tỉnh, của địa phương và các nghị quyết, chương trình, kế hoạch hành động của đảng bộ địa phương về phát triển kinh tế - xã hội
Tập huấn ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
Tập huấn giáo viên giảng dạy bộ môn GD QPAN
Các nội dung khác sẽ tiếp tục triển khai trong năm học
- Hình thức, thời gian tổ chức:
+ BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet)
+ Thời gian: Tháng 9/2017
2 Khối kiến thức tự chọn 60 tiết /năm học
2.1 Nội dung bồi dưỡng 3
Trang 4- Căn cứ thông tư 30/2011/TT-BGĐT ngày 08/08/2011.
V Kế hoạch cụ thể.
1 Khối kiến thức bắt buộc
1.1 Nội dung bồi dưỡng 1 ( 30 tiết /năm học)
bồi dưỡng
Thời gian
Tháng 9
2
Quy trình, kỹ thuật xây dựng ma trận đề, biên soạn và
chuẩn hóa câu hỏi trắn nghiệm khách quan.
Thực hành xây dựng ma trận đề, biên soạn và chuẩn
hóa câu hỏi trắn nghiệm khách quan.
9
3
Hướng dẫn triển khai tổ chức biên soạn, quản lý và sử
dụng ngân hàng câu hỏi kiểm tra, đánh giá trên mạng
ở các đơn vị
9
4
Những vẫn đề chung về phương pháp và kỹ thuật tổ
chức hoạt động học theo nhóm và tự học; tổ chức hoạt
động trải nghiệm sáng tạo và vận dụng kiến thức vào
thực tiễn của học sinh
9
5
Thực hành áp dụng tiêu chí đánh giá bài học và tổ
chức hoạt động học/trải nghiệm sáng tạo của học sinh
đối với các nội dung dạy học cụ thể theo môn học
10
6
Thực hành xây dựng và thực hiện tiến trình dạy học
và xây dựng câu hỏi kiểm tra, đánh giá theo các
phương pháp và dạy học tích cực
10
1.2 Nội dung bồi dưỡng 2 ( 30 tiết /năm học)
Những lý luận cơ bản và những điểm mới trong nghị
quyết Hội nghị lần thứ 4 và lần thứ 5 Ban chấp hành
Trung ương Đảng (khóa XII);
Tình hình quốc tế và trong nước nổi bật trong 6 tháng
đầu năm 2017;
Chuyên đề học tập và làm theo tấm gương đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh năm 2017 về phòng, chống
Tháng 9
Trang 5suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, “ tự
diễn biến”, tự chuyển hóa trong nội bộ;
Chương trình số 147-CTr/TU ngày 24/9/2015 của Ban
Thường vụ Tỉnh ủy về thực hiện Kết luận số
94-KL/YU, ngày 28/3/2014 của Ban Bí thư Trung
ương Đảng khóa XI về tiếp tục đổi mới việc học tập lý
luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc dân.
2
Những vấn đề kinh tế - xã hội của tỉnh, của địa
phương và các nghị quyết, chương trình, kế hoạch
hành động của đảng bộ địa phương về phát triển kinh
tế - xã hội.
Tháng
10, 11
2 Khối kiến thức tự chọn ( 60 tiết)
* Nội dung bồi dưỡng 3:
Yêu cầu
chuẩn
nghề
nghiệp
cần bồi
dưỡng
Mã Mô
Mục tiêu bồi dưỡng
Thời gian tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)
Lý thuyết
Thực hành
I Nâng
cao năng
lực hiểu
biết về đối
tượng
giáo dục
THPT 3
Giáo dục học sinh THPT cá biệt:
1 Phương pháp thu thập thông tin
về HS cá biệt
2 Phương pháp giáo dục HS cá biệt
3 Phương pháp đánh giá kết quả rèn luyện của HS cá biệt
Sử dụng được các phương pháp dạy học, giáo dục học sinh THPT cá biệt
II Tăng
cường
năng lực
dạy học
THPT 18
Phương pháp dạy học tích cực:
1 Dạy học tích cực
2 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
3 Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực
Trang 6III Tăng
cường
năng lực
kiểm tra,
đánh giá
kết quả
học tập
của học
sinh
THPT 23
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh:
1 Vai trò của kiểm tra đánh giá
2 Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
3 Thực hiện các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
Phân biệt và thực hiện được các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
XI.Tăng
cường
năng lực
làm công
tác chủ
nhiệm
THPT 31
Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm:
1 Vị trí, vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp
2 Mục tiêu, nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm ở trường THPT
3 Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm
Có kĩ năng lập kế hoạch công tác
Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi trong năm học
2017 – 2018./
XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
Hoàng Văn Tưởng
NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
Nguyễn Thị Thiên
XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG