khoa học 4 tuan 33

MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết : • Kể ra mối quan hệ giữa yếu tố vô sinh và hữu sinh trong tự nhiên.. • Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia.. Quan

TUẦN 33

Ngày dạy: 4/5/2011

Bài 65 : QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN

I MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS biết :

• Kể ra mối quan hệ giữa yếu tố vô sinh và hữu sinh trong tự nhiên

• Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia

• Vân dụng vào cách nuôi trông thực tế để đạt hiệu quả

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

• Hình minh hoạ sgk

• Giấy A0, bút vẽ đủ dùng cho cả nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ: “ Trao đổi chất pử động vật”

- Thế nào là sự trao đổi chất ở động vật?

- Vẽ sơ đồ trao đổi chất ở động vật

- GV nhân xét ghi điểm

3 Bài mới :

*GT bài: ……… Quan hệ thức ăn trong tự nhiên

Hoạt động 1 : Trình bày mối quan hệ của thực vật đối

với các yếu tố vô sinh trong tự nhiên

 Mục tiêu :

Xác định mối quan hệ giữa yếu tố vệ sinh và hữu sinh

trongtự nhiên thông qua quá trình trao đổi đổi chất ở thực

vật

 Cách tiến hành :

+Yêu cầu HS quan sát hình 1 trang 130 SGK trao đổi cặp

câu hỏi: + Mô tả những gì em biết trong hình vẽ ? - HS quan sát , trao đổi cặp

- GV chỉ vào hình minh hoạ giảng : + Mũi tên xuất phát

từ khí bô-níc và chỉ vào lá cây ngô cho biết khí

các-bô-níc được cây ngô hấp thụ qua lá

+ Mũi tên xuất phát từ nước, các chất khoáng và chỉ vào

rễ cây ngô cho biết nước, các chất khoáng được cây ngô

hấp thụ qua rễ

- HS nghe

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi :

+ “Thức ăn” của cây ngô là gì ?

+ Từ những “thức ăn” đó cây ngô có thể tạo ra nhữgn

chất dinh dưỡng nào để nuôi cây?

+ Theo em, thé nào là yếu tố vô sinh ? thế nào là yếu tố

hữu sinh ?

- HSTL

Giáo án Khoa học 4

 Kết luận : Chỉ có thực vật mới trực tiếp hấp thụ năng lượng ánh sáng mặt trời và lấy các chất vô sinh như nước, khí các-bô-níc để tạo thành chất dinh dưỡng nuôi chính thực vật và các sinh vật khác Hoạt động 2 : Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật  Mục tiêu: Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia  Cách tiến hành : - GV hướng dẫn HS tìm hiểu mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật thông qua một số câu hỏi : + Thức ăn của chấu chấu là gì ? + Giữa cây ngô và châu chấu có quan hệ gì ? + Thức ăn của ếch là gì ? + Giữa châu chấu và ếch có quan hệ gì ? - HSTL - GV nêu : mối quan hệ giữa cây ngô – châu chấu – ếch gọi là mối quan hệ thức ăn - HS nghe - GV chia nhóm, phát giấy vẽ cho các nhóm - - Ycầu HS làm việc theo nhóm, các em cùng tham gia vẽ sơ đồ sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia bằng chữ Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt giải thích sơ đồ trong nhóm - HS thực hành vẽ sơ đồ - HS giải thích sơ đồ - Gọi các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm treo sản phẩm và trình bày kết quả làm việc của nhóm mình Kết luận: Sơ đồ (bằng chữ) sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia : Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết. - 1HS đọc - Nhận xét tiết học Dặn: học bài và chuẩn bị bài sau - HS nghe IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Ngày dạy: 6/5/2011

Bài 66 : CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

• Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ giữa bò và cỏ

• Nêu một số ví dụ khác về chuỗi thức ăn trong tự nhiên

• Nêu định nghĩa về chuỗi thức ăn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

• Hình minh hoạ sgk

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ: “quan hệ thức ăn trong tự nhiên”

trình bày

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới :

*GT bài : ……… Chuỗi thức ăn trong tự nhiên

Hoạt động 1: Mối quan hệ giữa các sinh vật với nhau và

giữa sinh vật với yếu tố vệ sinh.

*Muc tiêu: Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ giữa bò và cỏ

*Cách tiến hành:

- GV hỏi :+Thức ăn của bò là gì?

+ Giữa cỏ và bò có quan hệ gì?

+ Phân bò phân huỷ trở thành chất gì cung cấp cho cỏ?

+ Giữa phân bò và cỏ có quan hệ gì ?

+ Yêu cầu HS thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ giữa cỏ và bò

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- GV hỏi :Trong quan hệ giữa phân bò ,cỏ và bò đâu là yếu

tố vô sinh , đâu là yếu tố hữu sinh

- GV kết luận (sgv/212)

Hoạt động 2: Chuỗi thức ăn

*Mục tiêu: Nêu một số ví dụ khac về chuỗi thức ăn trong tự

nhiên Nêu định nghĩa về chuỗi thức ăn

*Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS quan sát H2sgk trao đổi cặp:

+ Kể những gì được vẽ trong sơ đồ ?

+ Sơ đồ đó thể hiện gì ?

+ Chỉ và nói rõ mối quan hệ về thức ăn trong sơ đồ ?

- Gọi một số HS trình bày

- GV hỏi :

+ Nêu một số ví dụ khác về chuỗi thức ăn ?

- HS qsát H1, trả lời

- HS thực hành vẽ theo nhóm

- HS trình bày

- Nhóm khác bổ sung

- HS KG trả lời

- HS nghe

- HS qsát, trao đổi cặp

- HS trình bày

- HSTL

Giáo án Khoa học 4

+ Chuỗi thức ăn là gì , chuỗi thức ăn thường được bắt đầu từ sinh vật nào? - GV kết luận (sgv/213) Hoạt động 3 : Củng cố dặn dò - Gọi HS đọc mục bạn cần biết - Nhận xét tiết học Dặn: học mục bạn cần biết, chuẩn bị bài sau - HS nghe - HS nghe IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :