Học sinh: a Đánh giá trình độ nắm bắt kiến thức bộ môn của học sinh - Kết quả khảo sát đầu năm Lớp T/S b Điều kiện ảnh hởng đến quá trình học tập.. - Ra vào lớp đúng giờ - Soạn bài đầy đ
Trang 1Kế hoạch bộ môn Môn hoá 8
Năm học 2009 – 2010
I Nhận định tình hình chung
1 Học sinh:
a) Đánh giá trình độ nắm bắt kiến thức bộ môn của học sinh
- Kết quả khảo sát đầu năm
Lớp T/S
b) Điều kiện ảnh hởng đến quá trình học tập.
+) Thuận lợi:
- Đa số các em có ý thức học tập ngoan, lễ phép nghe lời thầy cô giáo
- Tự giác, tích cực học tập
- Cơ sở vật chất khang trang đầy đủ
- Đảng uỷ chính quyền quan tâm đến sự việc trồng ngời
+) Khó khăn:
- Do địa bàn rộng giao thông đi lại khó khăn, nhiều em phải đi bộ tới 7km mới đến trờng , nhiều học sinh đến trờng phải qua suối nên tỉ lệ chuyên cần cha cao
- Chiếm 98% là con em nông thôn các em phải dành nhiều thời gian giúp đỡ gia đình nên việc học thêm, học bài ở nhà là rất hạn chế
2 Cơ sở vật chất phục vụ bộ môn
- SGK, SGV đầy đủ , dụng cụ hoá chất tơng đối đầy đủ, tuy nhiên một số hoá chất đã hết nh bạc nitơrat ( AgNO3) phôtpho ( P ) bị chảy nớc
- Sách tham khảo, sách nâng cao còn hạn chế
II Chỉ tiêu phấn đấu
1 Học sinh
Trang 28b 28 1 5 19 2 1
- Họ tên học sinh giỏi cần bồi dỡng
1, Nguỵ Quốc Công : Lớp 8b
2, Dơng Kim Nam: Lớp 8a
3, Dơng Thị Hiệp: Lớp 8b
4, Phạm Thế Anh: Lớp 8b
5, Phạm Văn Nhất: Lớp 8b
- Tên học sinh yếu kém cần kèm cặp:
Lớp 8b Lớp 8a
1,Trần Anh Ngọc: 7 Nguyễn Thanh Tâm
2, Hà Ngọc Chinh: 8 Triệu Đức Hng
3, Lí Sinh Tuấn Anh: 9 Hà Ngọc Thẩm
4, Triệu Công Tuyền 10 Dơng Thị Nguyệt
5 Trần Thị Hiệp 11 Nguyễn Thị Hiển
6 Nguyễn Thị Tâm 12 Nguyễn Văn Tuấn
2 Giáo viên:
Đăng kí danh hiệu: Lao động tiên tiến
III Các biện pháp thực hiện:
1 Thầy:
a) Thực hiện các nề nếp chuyên môn.
- Ra vào lớp đúng giờ
- Soạn bài đầy đủ, đúng chơng trình, thực hiện tuần cắt tuần
- Chấm chữa bài đúng quy định
- áp dụng phơng pháp đặc trng bộ môn, phát huy tối đa tính tích cực của học sinh
- Thực hiện đầy đủ ngày giờ công
b) Cải tiến nội dung phơng pháp dạy và học.
- Đối với bộ môn hoá là môn khoa học thực nghiệm vì vậy khi soạn và dạy giáo viên phải đổi mới phơng pháp soạn giảng lấy học sinh làm trung tâm Từ thí nghiệm nghiên cứu, thí nghiệm minh hoạ học sinh rút ra kiến thức đồng thời rèn luyện kĩ năng giải các dạng bài tập,
c) Kế hoạch bồi dỡng:
+) Đối với giáo viên.
- Thờng xuyên tự học đọc các tài liệu tham khảo sách nâng cao, phục vụ cho chơng trình soạn giảng sát với từng đối tợng học sinh
Trang 3- Dự giờ thăm lớp rút kinh nghiệm trao đổi phơng pháp với đồng nghiệp.
- Tham gia các chuyên đề
+) Đối với học sinh giỏi: ( HS mũi nhọn )
- Học đủ nội dung chơng trình, giải quyết hết các bài tập trong sách giáo khoa, sách bài tập, tiến hành nghiên cứu tìm hiểu sách nâng cao
- Thời gian học tập giáo viên ra thêm các bài về nhà yêu cầu học sinh giải quyết GV chấm chữa , hoặc vào các buổi phù đạo ngoài giờ
+) Đối với học sinh yếu kém:
- Yêu cầu nắm đợc những kiến thức cơ bản không cầu kì ghi nhớ máy móc, làm đợc những bài tập dễ, học khái niệm định nghĩa
- GV có thể kèm cặp học sinh bằng nhiều cách khác nhau:
+) Kèm cặp ngay trong các giờ học bằng cách thờng xuyên kiểm tra, gọi phát biểu những câu hỏi dễ, vừa sức, có hình thức cổ vũ
động viên kích lệ, tăng sự hứng khởi trong học tập
+) Ra những bài tập về nhà nhng chú ý là những bài học vừa với đối tợng học sinh có thể làm đợc, GV phải chấm chữa thờng xuyên nhắc nhở kịp thời để học sinh có hói quen làm bài học bài ở nhà
+) Dạy thêm vào các buổi chiều
2 Trò:
a) Xây dựng nề nếp học tập bộ môn:
- Trong lớp trật tự ghi chép bài đầy đủ, tích cực tham gia xây dựng bài
- Chuẩn bị bài đầy đủ, đủ dụng cụ học tập
- Tự giác đọc tài liệu sách nâng cao
b)Những biện pháp học tập bộ môn.
- Để học tốt môn hoá cần:
- Biết làm thí nghiệm hoá học
- Có hứng thú say mê học tập
- Nhớ một cách có chọn lọc
Kế hoạch giảng dạy cụ thể
Cả năm 37 tuần x 2 tiết/tuần = 70 tiết
- Học kì I: 19 tuần x 2tiết/tuần = 36 tiết
- Học kì II: 18 tuần x2 tiết/tuần =34 tiết
Tên
ch-ơng tiết Số thực “t“
hiện
Mục tiêu của chơng Chuẩn bị Biện pháp Kết quả
1 Kiến thức:
- HS biết hoá học là khoa học nghiên cứu - Giá ống nghiệm, ống - Hiểu đợc hoá học là gì, vai
Trang 4Mở đầu
hoá học
1 Tuần1
các chất, sự biến đổi của chất -Biết đợc vai trò của hoá học trong đời sống
- Cần phải làm gì để học tốt môn hoá học
2 Kĩ năng:
- Kĩ năng t duy, quan sát
3 Thái độ:
Giáo dục ý thức yêu thích môn học
nghiệm,kẹp
gỗ đinh sắt,
dd :HCl, CuSO4
trò của hoá học trong đời sống
Chơng
I
Chất
nguyên
tử
phân
Từ tuần 1- 8
1 Kiến thức:
- Về KN: Phân biệt đợc vật thể, chất, nguyên tử,hỗn hợp, đơn chất hợp chất, phân tử
- Biết tên kí hiệu một số ngtố hoá học thờng dùng
- Phân biệt nguyên tử khối với phân tử khối
So sánh đợc độ nặng nhẹ giữa các nguyên
tử, phân tử
- Biết cách tính hoá trị, áp dụng lập công thức hoá học của hợp chất dựa vào hoá trị
- Thông qua bài KT đánh giá đợc trình độ nhận thức của HS từ đó có hớng điều chỉnh
ở chơng tiếp theo
2 Kĩ năng:
- Rèn các kĩ năng:
+ Thao tác thí nghiệm đơn giản
+ Cách viết kí hiệu hoá học + Tính toán làm các bài tập áp dụng + Kĩ năng hoạt động nhóm
3 Thái độ:
Giáo dục ý thức yêu thích môn học
- Dụng cụ:
Các dụng cụ thơng sử dụng
nh ống nghiệm, đèn cồn, kẹp, lọ, cốc muôi, đũa cân, pi
pét Bảng phụ
- Hoá chất:
S, Al, NaCl, nớc cất, đờng, Parapin
- Đề đáp án
- Đối với HS giỏi GV cho làm thêm BT khó, Bt nâng cao
- HS yếu kém chỉ cần biết đợc KN nguyên
tử phân biệt đơn chất hợp chất Ghi nhớ bảng 1 SGK
- Dạy cho hs biết tính phân tử khối
- Biện pháp kèm trên lớp trong các giờ học
- Hiểu các khái niệm, tính toán làm bài tập tính PTK, hoá trị, lập CTHH
Kết quả bài KT
1 tiết
G K Tb Y 8a
8b
Chơng II
Phản
ứng
Từ tuần 8
1 Kiến thức:
- HS phân biệt đợc hiện tợng vật lí, hoá học
- Biết đợc phản ứng hoá học là gì? điều kiện
để có phản ứng hoá học sảy ra
- Nắm đợc nội dung định luật bảo toàn để
áp dụng làm bài tập
- Biết viết PT hoá học cân bằng đợc phơng
- Dụng cụ:
Đèn cồn, nam châm, kẹp gỗ, kiềng sắt, ống nghiệm, cốc thuỷ tinh
Bảng phụ
- Phần này GV y/c hs giỏi áp dụng làm đợc một số bài tập theo nôi dung định luật bảo toàn
- HS còn lại phân biệt hiện tợng vật lí, hoá
Trang 5học đến
12 trình hoá học đơn giản - Củng cố kiến thức cơ bản trong chơng 2
Đánh giá đợc khả năng nhận thức sau 1
ch-ơng
2 Kĩ năng:
- Rèn các kĩ năng: Làm TN Quan sát thí nghiệm Viết Pt chữ
- Phân biệt chất tham gia và sản phẩm
- Lập công thức hoá học dựa vào hoá trị
3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng ham học yêu thích bộ môn
- Hoá chất:
Fe, S, NaCl,
đờng, nớc cất
- Đề đáp án
học, thuộc định luật
- Biết đợc p/ hoá học sảy ra
- Biện pháp kèm trên lớp trong các giờ học
Kết quả bài KT
1 tiết
G K Tb Y 8a
8b
Chơng
III
Mol
11
Từ tuần 13
đến 19
1 Kiến thức:
- Học sinh nắm đợc KN mol, khối lợng mol, thể tích mol, vận dụng KN tính khối lợng mol , thể tích chất khí ở (đktc)
- Nắm đợc công thức chuyển đổi giữa khối lợng thể tích
- Biết xác định tỷ khối của khí A so với khí
B so với không khí và ngợc lại
- Từ công thức hoá học biết cách xác điịnh thành phần phần trăm theo khối lợng của các nguyên tố và ngợc lại
- Biết cách xác định khối lợng thể tích, lợng chất, chất tham gia và sản phẩm
- Thông qua bài KT đánh giá khả năng nhận thức của học sinh sau 1 chơng cụ thể
2 Kĩ năng:
- Rèn các kĩ năng: Tính PTK, tính khối lợng mol,V mol, CT hoá học
- Tính toán các bài tập hoá học có liên quan
đến tỷ khối của chất khí Lập công thức hoá
học
- Rèn tính tự giác, tự lực, tự cờng trong giờ kiểm tra
- Dụng cụ:
Bảng phụ, hình vẽ cách thu một số khí
- Đề đáp án
- HS giỏi áp dụng các công thức làm bài tập
- Học sinh còn lại thuộc các công thức tính đợc một số BT
đơn giản
- Biện pháp kèm trên lớp trong các giờ học, dạy thêm buổi chiều
Kết quả bài KT học kì I
G K Tb Y 8a
8b
Trang 6IV
Oxi
không
Từ tuần 20
đến 24
1 Kiến thức:
- Nắm đợc tính chất vật lí, tính chất hoá học của oxi Nhận biết đợc các phản ứng hoá
học, phản ứng toả nhiệt, phản ứng phân huỷ
- Khái niệm oxit, phân loại, cách gọi tên
- Nắm đợc phơng pháp điều chế oxi trong phòng TN, trong công nghiệp
- Sự cháy, sự oxi hoá châm là gì? điều kiện phát sinh sự cháy
- Thông qua bài KT đánh giá việc nắm bắt kiến thức của chơng
2 Kĩ năng:
- Rèn các kĩ năng: Lập PT hoá học, giải bài tập theo PT hoá học,
- Phân biệt các phản ứng
3 Thái độ:
- Có ý thức giữ gìn bầu không khí, cách phòng cháy, chữa cháy
Dụng cụ: Đèn cồn, muôi sắt, ống nghiệm,
lọ nút mài, ống nghiệm
có nhánh, bông, chậu n-ớc
Hoá chất: S,
Fe, C,KMnO4
- Tranh ứng dụng củ oxi, bảng phụ
- HS giỏi thành thạo
pt điều chế oxi, t/c của oxi, nhân dạng các p/
- Học sinh còn lại nắm đợc tính chất vật
lí hoá học của oxi
- Biện pháp kèm trên lớp trong các giờ học, dạy thêm buổi chiều
Kết quả bài KT học kì I
G K Tb Y 8a
8b
Chơng V
Hiđro
Từ tuần 25
đến 31
1 Kiến thức:
- Nắm đợc tính chất vật lí, tính chất hoá học của hiđro, ứng dụng của hiđro trong đời sống sản suất
- Biết cách điều chế hiđro trong phòng thí nghiệm, trong công nghiệp
- Biết đợc thành phần hoá học của nớc, nguyen nhân gây ô nhiễm nguồn nớc, bảo
vệ nguồn nớc
Bớc đầu phân loại axit, bazơ, muối theo thành phần hoá học và tên gọi của chúng
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng viết P/ứng, kĩ năng làm thí nghiệm, tính toán giải bài tập, Kĩ năng phân biệt nhận biết
- Rèn tính tự giác, tự lực, tự cờng trong giờ kiểm tra
- Dụng cụ:
Đèn cồn, ống nghiệm, ống thuỷ tinh có nhánh, lọ chứa có nút mài, ống thủng 2 đầu, bông,Chậu
n-ớc, diêm
- Hoá chất: dd HCl, dd
H2SO4, Zn, Fe CuO
- HS giỏi thành thạo
pt điều chế Hiđro, t/c của Hiđro, nhân dạng các p/
- Học sinh còn lại nắm đợc tính chất vật
lí hoá học của hiđro
- Biện pháp kèm trên lớp trong các giờ học, dạy thêm buổi chiều Kết quả bài KThọc kì I
G K Tb Y 8a
8b
Trang 7VI
Dung
Dịch
11
Từ tuần 31
đến 37
1 Kiến thức:
- Nắm đợc các khái niệm dung môi, chất tan, dung dịch, dung dịch bão hoà, dung dịch cha bão hoà, chất tan, chất không tan,
độ tan của 1 chất trong nớc, KN C%, CM
- Vận dụng làm các bài tập về S, C%, CM
Tính toán đại lợng liên quan đến dung dịch,
số mol, chất tan
- Pha chế dung dịch
- Đánh giá kết quả học tập của HS sau 1 năm học
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng làm TN, làm một số BT có liên quan đến S,C%,CM
- Biết cách pha chế dung dịch
- Rèn tính tự giác, tự lực, trong giờ KT
- Dụng cụ:
Đèn cồn,đũa thuỷ tinh, kiềng, đũa thuỷ tinh, phễu ống nghiêm, ống
đong, kẹp gỗ,cân, cốc
Hoa chất:
n-ớc, đờng, NaCl, dầu hoả, CaCO3
CuSO4
- HS giỏi áp dụng các công thức làm bài tập
- Học sinh còn lại thuộc các công thức tính đợc một số BT
đơn giản
- Biện pháp kèm trên lớp trong các giờ học, dạy thêm buổi chiều
Kết quả bài KT học kì I
G K Tb Y 8a
8b
Trang 8
Kế hoạch bộ môn
Môn sinh học 9
Năm học 2009 – 2010
I Nhận định tình hình chung
1 Học sinh:
a) Đánh giá trình độ nắm bắt kiến thức bộ môn của học sinh
- Kết quả khảo sát đầu năm
Lớp T/S
b) Điều kiện ảnh hởng đến quá trình học tập.
+) Thuận lợi:
- Đa số các em có ý thức học tập ngoan, lễ phép nghe lời thầy cô giáo
- Tự giác, tích cực học tập
- Cơ sở vật chất khang trang đầy đủ
- Đảng uỷ chính quyền quan tâm đến sự việc trồng ngời
+) Khó khăn:
- Do địa bàn rộng giao thông đi lại khó khăn, nhiều em phải đi bộ tới 7km mới đến trờng , nhiều học sinh đến trờng phải qua suối nên tỉ lệ chuyên cần cha cao
- Chiếm 98% là con em nông thôn các em phải dành nhiều thời gian giúp đỡ gia đình nên việc học thêm, học bài ở nhà là rất hạn chế
2 Cơ sở vật chất phục vụ bộ môn
- SGK, SGV đầy đủ , dụng cụ hoá chất tơng đối đầy đủ, tuy nhiên một dụng cụ còn thiếu nh bộ tiêu bản sinh học 9, kính hiển vi quan sát cha nét, nhiều tranh không có, bộ lắp ráp ADN cứng khó lắp, dễ gãy
- Sách tham khảo, sách nâng cao còn hạn chế, không có sách bài tập
II Chỉ tiêu phấn đấu
1.Học sinh
Trang 99b 35 1 8 23 3 0
- Họ tên học sinh giỏi cần bồi dỡng
1, Nguyễn Thị Hạnh(A) : Lớp 9a
2, Nguyễn Thị Thu Hiền: Lớp 9a
3, Lê Thị Thu Hoa: Lớp 9b
- Tên học sinh yếu kém cần kèm cặp:
Lớp 9a Lớp 9b
1,Triệu Sinh Sơn 7 Dơng Kim Bình
2, Triệu Văn Hà 8 Triệu Văn Đông
3,Triệu Sinh Quân 9 Nguyễn Anh Tuấn
4, Triệu Đình Thọ 10 Dơng Trung Tuyền
5 Hoàng Anh Tuấn 11 Nguyễn Kim Tuyến
6 Triệu Đình Tuyên 12 Triệu Kim Viễn
2 Giáo viên:
Đăng kí danh hiệu: Lao động tiên tiến
III Các biện pháp thực hiện:
1.Thầy:
a)Thực hiện các nề nếp chuyên môn.
- Ra vào lớp đúng giờ
- Soạn bài đầy đủ, đúng chơng trình, thực hiện tuần cắt tuần
- Chấm chữa bài đúng quy định
- áp dụng phơng pháp đặc trng bộ môn, phát huy tối đa tính tích cực của học sinh
- Thực hiện đầy đủ ngày giờ công
b) Cải tiến nội dung phơng pháp dạy và học.
- Đối với bộ môn sinh học là môn khoa học thực nghiệm vì vậy khi soạn và dạy giáo viên phải đổi mới phơng pháp soạn giảng lấy học sinh làm trung tâm Từ thí nghiệm nghiên cứu, thí nghiệm minh hoạ học sinh rút ra kiến thức đồng thời rèn luyện kĩ năng giải các dạng bài tập di truyền,
c)Kế hoạch bồi dỡng:
+) Đối với giáo viên.
- Thờng xuyên tự học đọc các tài liệu tham khảo sách nâng cao, phục vụ cho chơng trình soạn giảng sát với từng đối tợng học sinh
- Dự giờ thăm lớp rút kinh nghiệm trao đổi phơng pháp với đồng nghiệp
- Tham gia các chuyên đề
Trang 10+) Đối với học sinh giỏi: ( HS mũi nhọn )
- Học đủ nội dung chơng trình, giải quyết hết các bài tập trong sách giáo khoa, sách bài tập, tiến hành nghiên cứu tìm hiểu sách nâng cao
- Thời gian học tập giáo viên ra thêm các bài về nhà yêu cầu học sinh giải quyết GV chấm chữa , hoặc vào các buổi phù đạo ngoài giờ
+) Đối với học sinh yếu kém:
- Yêu cầu nắm đợc những kiến thức cơ bản không cầu kì ghi nhớ máy móc, làm đợc những bài tập dễ, học khái niệm định nghĩa
- GV có thể kèm cặp học sinh bằng nhiều cách khác nhau:
+) Kèm cặp ngay trong các giờ học bằng cách thờng xuyên kiểm tra, gọi phát biểu những câu hỏi dễ, vừa sức, có hình thức cổ vũ
động viên kích lệ, tăng sự hứng khởi trong học tập
+) Ra những bài tập về nhà nhng chú ý là những bài học vừa với đối tợng học sinh có thể làm đợc, GV phải chấm chữa thờng xuyên nhắc nhở kịp thời để học sinh có hói quen làm bài học bài ở nhà
+) Dạy thêm vào các buổi chiều
2.Trò:
a) Xây dựng nề nếp học tập bộ môn:
- Trong lớp trật tự ghi chép bài đầy đủ, tích cực tham gia xây dựng bài
- Chuẩn bị bài đầy đủ, đủ dụng cụ học tập
- Tự giác đọc tài liệu sách nâng cao
b) Những biện pháp học tập bộ môn.
- Để học tốt môn sinh học cần:
- Ghi nhớ các khái niệm
- Biết làm thí nghiệm
- Có hứng thú say mê học tập
- Nhớ một cách có chọn lọc
Kế hoạch giảng dạy cụ thể
Cả năm 37 tuần x 2 tiết/tuần = 70 tiết
- Học kì I: 19 tuần x 2tiết/tuần = 36 tiết
- Học kì II: 18 tuần x2 tiết/tuần =34 tiết
Tên
ch-ơng tiết Số thực “t“
hiện
Mục tiêu của chơng Chuẩn bị Biện pháp Kết quả
Chơng
1
1 Kiến thức:
- HS nắm đợc quy luật di truyền của Men
đen Giới thiệu đợc Menđen ngời đặt nền
- Thầy: Tranh
vẽ sơ đồ thí nghiệm của - GV cần ra thêm bài tập khó cho học sinh
- Giải các bài tập trong SGK Nắm chắc các