Giáo án lịch sử lớp 5 HK2

Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nêu thành tích tiêu biểu của 7 anh hùng được tuyên dương trong đại hội anh hùng và chiến sĩ thi đua toàn quốc lần thứ I

Trang 1

LỊCH SỬ:

CHIẾN THẮNG ĐIỆN BIÊN PHỦ (7-5-1954)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết tầm quan trọng của chiến dịch Điện Biên Phủ, sơ lược

diễn biến của chiến dịch Điện Biên Phủ, ý nghĩa của chiến dịch Điện Biên Phủ

2 Kĩ năng: - Nêu sơ lược diễn biến và ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ

3 Thái độ: - Giáo dục lòng yêu nước, tự hào tinh thần chiến đấu của nhân dân ta

II Chuẩn bị:

+ GV: Bản đồ hành chính VN Lược đồ phóng to Tư liệu về chiến dịch Điện Biên Phủ, phiếu học tập

+ HS: Chuẩn bị bài Tư liệu về chiến dịch

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Nêu thành tích tiêu biểu của 7 anh

hùng được tuyên dương trong đại hội

anh hùng và chiến sĩ thi đua toàn

quốc lần thứ I?

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài mới:

- Chiến thắng Điện Biên Phủ

(7-5-1954)

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Tạo biểu tượng của

chiến dịch Điện Biên Phủ

Mục tiêu: Học sinh nắm sơ lược

diễn biến, ý nghĩa của chiến dịch

Điện Biên Phủ

Phương pháp: Thảo luận, giảng

giải

- Giáo viên nêu tình thế của Pháp từ

sau thất bại ở chiến dịch Biên giới

đến năm 1953 Vì vậy thực dân Pháp

đã tập trung 1 lượng lớn với nhiều vũ

khí hiện đại để xây dựng tập đoàn cứ

điểm kiên cố nhất ở chiến trường

Đông Dương tại Điện Biên Phủ

- Hát

- Học sinh nêu

Hoạt động lớp, nhóm.

Trang 2

nhằm thu hút và tiêu diệt bộ đội chủ

lực của ta, giành lại thế chủ động

chiến trường và có thể kết thúc

chiến tranh (Giáo viên chỉ trên bản

đồ địa điểm Điện Biên Phủ)

- Nội dung thảo luận:

- Điện Biên Phủ thuộc tình nào? Ở

đâu? Có địa hình như thế nào?

- Tại sao Pháp gọi đây là “Pháo đài

khổng lồ không thể công phá”

- Mục đích của thực dân Pháp khi

xây dựng pháo đài Điện Biên Phủ?

→ Giáo viên nhận xét → chuyển ý

- Trước tình hình như thế, ta quyết

định mở chiến dịch Điện Biên Phủ

- Thảo luận nhóm bàn

- Chiến dịch Điện Biên Phủ bắt đầu

và kết thúc khi nào?

- Nêu diễn biến sơ lược về chiến

dịch Điện Biên Phủ?

→ Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm

hiểu theo các ý sau:

+ Đợt tấn công thứ nhất của bộ đội

ta

+ Đợt tấn công thứ hai của bộ đội ta

+ Đợt tấn công thứ ba của bộ đội ta

+ Kết quả sau 56 ngày đêm đánh

địch

→ Giáo viên nhận xét + chốt (chỉ

trên lượt đồ)

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Chiến thắng Điện Biên Phủ có thể

ví với những chiến thắng nào trong

lịch sử chống ngoại xâm của dân

tộc?

+ Chiến thắng có ảnh hưởng như thế

nào đến cuộc đấu tranh của, nhân

dân các dân tộc đang bị áp bức lúc

bấy giờ?

→ Rút ra ý nghĩa lịch sử

- Học sinh đọc SGK và thảo luận nhóm đôi

- Thuộc tỉnh Lai Châu, đó là 1 thung lũng được bao quanh bởi rừng núi

- Pháp tập trung xây dựng tại đây 1 tập đoàn cứ điểm với đầy đủ trang bị vũ khí hiện đại

- Thu hút lực lượng quân sự của ta tới đây để tiêu diệt, đồng thời coi đây là các chốt để án ngữ ở Bắc Đông Dương

- Học sinh thảo luận theo nhóm bàn

→ 1 vài nhóm nêu (có chỉ lược đồ)

→ Các nhóm nhận xét + bổ sung

Hoạt động cá nhân

- Học sinh nêu

Trang 3

5’

- Chiến thắng Điện Biên Phủ và

hiệp định Giơ-ne-vơ đã chấm dứt

chiến tranh ở Đông Dương

(7-5-1954), đã kết thúc 9 năm kháng

chiến chống Pháp, phá tan cách đô

hộ của thực dân Pháp, hòa bình được

lập lại, miền Bắc hoàn toàn được

giải phóng, CMVN bước sang giai

đoạn mới

 Hoạt động 2: Làm bài tập.

Mục tiêu: Rèn kỹ năng nắm sự kiện

lịch sử

Phương pháp: Thực hành , thảo

luận

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm

bài tập theo nhóm

N1: Chỉ ra những chứng cứ để khẳng

định rằng “tập đoàn cứ điểm Điện

Biên Phủ” là “pháo đài” kiên cố

nhất của Pháp tại chiến trường Đông

Dương vào năm 1953 – 1954

N2: Tóm tắt những mốc thời gian

quan trọng trong chiến dịch Điện

Biên Phủ

N3: Nêu những sự kiện tiêu biểu,

những nhân vật tiêu biểu trong chiến

dịch Điện Biên Phủ

N4: Nguyên nhân thắng lợi của

chiến dịch Điện Biên Phủ

→ Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 3: Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

Phương pháp: Vấn đáp, động não.

- Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến dịch

Điện Biên Phủ?

Nêu 1 số câu thơ về chiến thắng

- Chuẩn bị: “Ôn tập: 9 năm kháng

chiến bảo vệ độc lập dân tộc.”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh lập lại (3 lần)

Hoạt động nhóm (4 nhóm).

- Các nhóm thảo luận → đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

→ Các nhóm khác nhận xét lẫn nhau

Hoạt động lớp.

- Thi đua theo 2 dãy

Trang 4

LỊCH SỬ:

ÔN TẬP: CHÍN NĂM KHÁNG CHIẾN BẢO VỆ

ĐỘC LẬP DÂN TỘC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nhớ lại những sự kiện tiêu biểu từ 1945 – 1954, lập được bản

tổng kết đơn giản, thống kê các tư liệu

2 Kĩ năng: - Nêu được các sự kiện tiêu biểu trong giai đoạn 1945 – 1954, rèn kỹ

năng tổng kết theo niên đại các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong giai đoạn lịch sử này

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, yêu quý và giữ gìn quê hương.

+ GV: Bản đồ hành chính Việt Nam, phiếu học tập

+ HS: Chuẩn bị bài

- Ý nghĩa lịch sử của chiến thắng

Điện Biên Phủ?

→ Nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài mới: Ôn tập.

 Hoạt động 1: Ôn tập.

Mục tiêu: Củng cố kiến thức có liên

quan trong giai đoạn 1945 – 1954

Phương pháp: Luyện tập, hỏi đáp.

- Phát phiếu học tập có nội dung

sau:

- Giáo viên nêu câu hỏi để học sinh

nhớ lại các sự kiện lịch sử trong giai

đoạn 1945 – 1954

→ Điền vào bảng trên

- Hát

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh trả lời và điền vào bảng trên

Năm Quân sự Chính trị Kinh tế Văn hoá – XH

Trang 5

+ 19/ 12 năm 1946, Trung ương

Đảng và Bác Hồ đã quyết định điều

gì?

- Gọi học sinh đọc câu hỏi 2, 3

SGK?

- Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 2: Củng cố.

Phương pháp: Động não.

- Trò chơi “Ai đúng – Ai sai?”

- Giáo viên đọc nội dung câu hỏi

- Giáo viên nhận xét + Tuyên dương

đội thắng

5 Tổng kết - dặn dò:

- Dự kiến:

- Học sinh đọc → Học sinh trả lời

- Mỗi dãy 4 em

- 2 đội đưa bảng Đ – S

Năm Quân sự Chính trị Kinh tế Văn hoá-XH

Phong trào bình dân học vụ phát triển mạnh

1952 Đại hội anh

hùng và chiến sĩ thi đua toàn quốc lần thứ nhất

(1/5/1952)

1954 Chiến dịch

ĐBP

- Nhân dân ta đã chống lại “Giặc đói” và “Giặc dốt” như thế nào?

+ Năm 1947, có sự kiện lịch sử nào xảy ra?

+ Ta quyết định mở chiến dịch Biên Giới vào thời điểm nào?

+ Ta mở chiến dịch Biên Giới nhằm mục đích gì?

+ Sau chiến thắng Biên Giới, chính quyền ta đã làm gì?

+ Chiến dịch Điện Biên Phủ xảy ra vào thởi điểm nào?

→ Giáo viên nhận xét + chốt ý

Trang 6

1’ - Học bài.

- Chuẩn bị: “Nước bị chia cắt”

LỊCH SỬ:

NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết: Đế quốc Mỹ phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ, âm mưu chia

cắt lâu dài nước ta

- Mỹ_Diệm ra sức tàn sát đồng bào miền Nam, gây ra cảnh đầu rơi máu chảy và nỗi đau chia cắt

- Không còn con đường nào khác, nhân dân ta phải cầm súng đứng lên chống Mỹ_Diệm

2 Kĩ năng: - Học sinh hiểu được tình hình nước nhà sau khi Mỹ phá vỡ Hiệp định

Giơ-ne-vơ

3 Thái độ: - Yêu nước, tự hào dân tộc.

+ GV: Bản đồ hành chính Việt Nam, tranh ảnh tư liệu

+ HS: Chuẩn bị bài, tranh ảnh tư liệu

2 Bài cũ: Ôn tập.

- Kể 5 sự kiện lịch sử tiêu biểu trong

giai đoạn 1945 – 1954?

- Sau cách mạng tháng 8/ 1945, cách

mạng nước ta như thế nào?

→ Nhận xét bài cũ

Nước nhà bị chia cắt

 Hoạt động 1: Tình hình nước ta

sau chiến thắng Điện Biên Phủ

Mục tiêu: Học sinh nắm tình hình

đất nước

Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận.

- Hãy nêu các điều khoản chính của

Hiệp định Giơ-ne-vơ?

Hát

Hoạt động nhóm đôi.

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

→ Nội dung chính của Hiệp định:

Chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam và Đông Dương

Quy định vĩ tuyến 17 (Sông Bến hải) làm giới tuyến quân sự tạm thời

Quân ta sẽ tập kết ra Bắc Quân Pháp rút khỏi miền Bắc, chuyển vào Nam

Trang 7

5’

- Giáo viên nhận xét và chốt ý: sau

kháng chiến chống Pháp thắng lợi,

thực hiện Hiệp định Giơ-ne-vơ, đất

nước ta bị chia cắt với vĩ tuyến 17 là

giới tuyến quân sự tạm thời

 Hoạt động 2: Nguyện vọng chính

của nhân dân không được thực hiện

Mục tiêu: Biết nguyên nhân nguyện

vong của nhân dân lại không được

thực hiện?

Phương pháp: Hỏi đáp.

- Nêu nguyện vọng chính đáng của

nhân dân?

- Nguyện vọng đó có được thực hiện

không? Vì sao?

- Âm mưu phá hoại Hiệp định

Giơ-ne-vơ củ Mỹ_Diệm như thế nào?

- Giáo viên nhận xét + chốt:

Mỹ_Diệm ra sức phá hoại Hiệp định

bằng hành động dã man làm cho

máu của đồng bào miền Nam ngày

ngày vẫn chãy Trước tình hình đó,

con đường duy nhất của nhân dân ta

là đứng lên cầm súng đánh giặc

- Nếu không cầm súng đánh giặc thì

nhân dân và đất nước sẽ ra sao?

- Cầm súng đứng lên chống giặc thì

điều gì sẽ xảy ra?

- Sự lựa chọn của nhân dân ta thể

hiện điều gì?

→ Giáo viên nhận xét + chốt

Phương pháp: Động não, hỏi đáp.

- Hãy nêu những dẫn chứng tội ác

của Mỹ_Ngụy đối với đồng bào

miền Nam

Trong 2 năm, quân Pháp phải rút khỏi Việt Nam Đến tháng 7/ 1956, tiến hành tổng tuyển cử, thống nhất đất nước

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Sau 2 năm, đất nước sẽ thống nhất, gia đình sẽ sum họp

- Không thực hiện được Vì đế quốc Mỹ ra sức phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ

- Mỹ dần thay chân Pháp xâm lược miền Nam, đưa Ngô Đình Diệm lên làm tổng thống, lập ra chính phủ thân Mỹ, tiêu diệt lực lượng cách mạng

- Học sinh trả lời

- Học sinh nêu

Trang 8

- Tại sao gợi sông Bên Hải, cầu

Hiền Lương là giới tuyến của nỗi

đau chia cắt?

- Thi đua nêu câu ca dao, bài hát về

sông Bến Hải, cầu Hiền Lương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học bài

- Chuẩn bị: “Bến Tre Đồng Khởi”

- Học sinh nêu

- 2 dãy thi đua

LỊCH SỬ:

BẾN TRE ĐỒNG KHỞI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mĩ – Diện đã ra sức tàn sát đồng bào miền Nam Không còn con đường

nào khác, đồng bào miền Nam đã đồng loạt đứng lên khởi nghĩa

- Tiêu biểu cho phong trào đồng khời của miền Nam là cuộc đồng khởi của nhân dân Bến Tre

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng thuật lại phong trào Đồng Khởi.

3 Thái độ: - Yêu nước, tự hào dân tộc.

+ GV: Ảnh SGK, bản đồ hành chính Nam Bộ

+ HS: Xem nội dung bài

2 Bài cũ: Nước nhà bị chia cắt.

- Vì sao đất nước ta bị chia cắt?

- Âm mưu phá hoạt hiệp định

Giơ-ne-vơ của Mĩ – Diệm như thế nào?

- Giáo viên nhận xét bài cũ

Bến Tre Đồng Khởi

 Hoạt động 1: Tạo biểu tượng về

phong trào đồng khởi Bến Tre

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK,

đoạn “Từ đầu … đồng chí miền

Nam.”

- Giáo viên tổ chức học sinh trao đổi

theo nhóm đôi về nguyên nhân bùng

nổ phong trào Đồng Khởi

- Hát

- Học sinh trả lời

Hoạt động nhóm đôi.

- Học sinh đọc

- Học sinh trao đổi theo nhóm

→ 1 số nhóm phát biểu

Trang 9

5’

1’

- Giáo viên nhận xét và xác định vị

trí Bến Tre trên bản đồ

→ nêu rõ: Bến Tre là điển hình của

phong trào Đồng Khởi

- Tổ chức hoạt động nhóm bàn

tường thuật lại cuộc khởi nghĩa ở

Bến Tre

 Hoạt động 2: Ý nghĩa của phong

trào Đồng Khởi

Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghĩa của

phong trào Đồng khởi

- Hãy nêu ý nghĩa của phong trào

Đồng Khởi?

→ Giáo viên nhận xét + chốt

- Phong trào đồng khởi đã mở ra

thời kì mới: nhân dân miền Nam

cầm vũ khí chiến đấu chống quân

thù

→ Rút ra ghi nhớ

 Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Động não, hỏi đáp.

- Vì sao nhân dân ta đứng lên đồng

- Chuẩn bị: “Nhà máy cơ khí Hà Nội

– con chim đầu đàn của ngành cơ khí

Việt Nam”

- Học sinh thảo luận nhóm bàn

→ Bắt thăm thuật lại phong trào ở Bến Tre

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc lại (3 em)

- Học sinh đọc ghi nhớ SGK

- Học sinh nêu

LỊCH SỬ:

NHÀ MÁY CƠ KHÍ HÀ NỘI CON CHIM ĐẦU ĐÀN CỦA NGÀNH CƠ KHÍ VIỆT NAM.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết sự ra đời và vai trò của nhà máy cơ khí Hà Nội như là sự

kiệntiêu biểu của thời kì xây dựng CNXH ở miền Bắc

2 Kĩ năng: - Nêu các sự kiện.

3 Thái độ: - Yêu quê hương, có ý thức học tập tốt hơn.

Trang 10

+ GV: Một số ảnh tư liệu về nhà máy cơ khí Hà Nội Phiếu học tập

+ HS: SGK, ảnh tư liệu

2 Bài cũ: Bến Tre Đồng Khởi.

- Phong trào “Đồng Khởi” đã diễn

ra ở Bến Tre như thế nào?

- Ý nghĩa lịch sử của phong trào?

→ GV nhận xét

- Nhà máy cơ khí Hà Nội – Con

chim đầu đàn của ngành cơ khí VN

 Hoạt động 1: Tìm hiểu về nhà

máy cơ khí HN

Mục tiêu: Học sinh nắm được sự ra

đời và tác dụng đơn vị sự nghiệp xây

dựng Trung Quốc

- Giáo viên cho học sinh đọc đoạn

“Sau chiến thắng lúc bấy giờ”

- Hãy nêu bối cảnh nước ta sau hoà

bình lập lại?

- Muốn xây dựng miền Bắc, muốn

thắng lợi trong đấu tranh thông nhất

nước nhà thì ta phải làm gì?

- Nhà máy cơ khí HN ra đời sẽ tác

động ra sao đến sự nghiệp cách

mạng của nước ta?

* Chia theo nhóm bàn

- Nêu thời gian khởi công, địa điểm

xây dựng và thời gian khánh thành

nhà máy cơ khí HN

- Hãy nêu thành tích tiêu biểu của

- Hát

- Hoạt cá nhân

- 2 học sinh nêu

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1 học sinh đọc

- Học sinh nêu

- Học sinh họp nhóm bàn thảo luận nội dung câu hỏi

→ 1 số nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung

- Ngày khởi công tháng 12 năm 1955

- Tả lại khung cảnh lễ khánh thành nhà máy

Trang 11

5’

1’

nhà máy cơ khí HN?

- Những sản phẩm ra đời từ nhà máy

cơ khí HN có tác dụng như thế nào

đối với sự nghiệp xây dựng và bảo

vệ TQ?

- Nhà máy cơ khí HN đã nhận được

phần thưởng cao quý gì?

 Hoạt động 2: Bài tập.

Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết vào

bài tập

- Vì sao Bác Hồ nhiều lần đến thăm

nhà máy cơ khí HN?

- Tại sao người nhiều lần giới thiệu

nhà máy cơ khí HN với các nguyên

thủ quốc gia khác?

- Giáo viên nhận xét – rút ra ghi

nhớ

Phương pháp: Động não.

- Viết đoạn văn ngắn kể về nhà máy

- Chuẩn bị: “Đường Trường Sơn”

- Học sinh nêu

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc lại

LỊCH SỬ:

ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - H biết đường Trường Sơn là hệ thống giao thông quân sự chính chi viện

sức người, vũ khí, lương thực … cho chiến trường, góp phần to lớn vào thắng lợi của cách mạng miền Nam

2 Kĩ năng: - Nắm được các sự kiện lịch sử có liên quan đến đường Trường Sơn.

3 Thái độ: - Giaó dục lòng yêu nước, hiểu biết lịch sử dân tộc.

+ GV: Ảnh SGK, bản đồ hành chính Việt Nam, Tranh ảnh tư liệu

+ HS: Bài học, tranh ảnh tư liệu sưu tầm

Trang 12

2 Bài cũ: Nhà máy cơ khí Hà Nội –

con chim đầu đàn của ngành cơ khí

Việt Nam.

- Nhà máy cơ khí Hà Nội ra đời

trong hoàn cảnh nào?

- Vì sao nhà máy cơ khí Hà Nội

được tặng nhiều huân chương cao

quý?

→ GV nhận xét

Đường Trường Sơn

 Hoạt động 1:Tìm hiểu về đường

Trường Sơn

Phương pháp: Đàm thoại, quan sát,

thảo luận

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK

đoạn đầu tiên

- Thảo luận nhóm đôi những nét

chính về đường Trường Sơn

→ Giáo viên hoàn thiện và chốt:

 Giới thiệu vị trí của đường Trường

Sơn (từ miền Tây Nghệ An đến miền

Đông Nam Bộ)

 Đường Trường Sơn là hệ thống

những tuyến đường, bao gồm rất

nhiều con đường trên cả 2 tuyến

Đông Trường Sơn, Tây Trường Sơn

chứ không phải chỉ là 1 con đường

 Hoạt động 2: Tìm hiểu những

tấm gương tiêu biểu

Phương pháp: Bút đàm

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK,

sau đó kể lại hai tấm gương tiêu biểu

trên tuyến đường Trường Sơn

→ Giáo viên nhận xét + yêu cầu học

sinh kể thêm về bộ đội lái xe, thanh

niên xung phong mà em biết

 Hoạt động 3: Ý nghĩa của đường

Trường Sơn

Phương pháp: Thảo luận.

- Hát

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc SGK (2 em)

→ 1 vài nhóm phát biểu → bổ sung

- Học sinh quan sát bản đồ

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc SGK, dùng bút chì gạch dưới các ý chính

→ 1 số em kể lại 2 tấm gương tiêu biểu

- Học sinh nêu

Hoạt động nhóm 4.

Trang 13

1’

- Giáo viên cho học sinh thảo luận

về ý nghĩa của con đường Trường

Sơn với sự nghiệp chống Mĩ cứu

nước

→ Giáo viên nhận xết → Rút ra ghi

nhớ

- Giáo viên cho học sinh so sánh 2

bức ảnh SGK và nhận xét về đường

Trường Sơn qua 2 thời kì lịch sử

→ Giáo viên nhận xét → giới thiệu:

Ngày nay, Đảng và nhà nước ta đã

mở đường lớn – đường Hồ Chí Minh

Đó là con đường đưa đất nước ta đi

lên công nghiệp hoá, hiện đại hoá

- Giáo viên nhận xét + Tuyên

- Học sinh thảo luận theo nhóm 4

→ 1 vài nhóm phát biểu → nhóm khác bổ sung

- Học sinh đọc lại ghi nhớ

- Học sinh so sánh và nêu nhận xét

LỊCH SỬ:

SẤM SÉT ĐÊM GIAO THỪA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết:

- Vào dịp Tết Mậu Thân (1968), quân dân miền Nam tiến hành Tổng tiến công và nổi dậy, trong đó trận chiến ở Tào sứ quán Mĩ ở Sài Gòn là một trong những trường hợp tiêu biểu

- Cuộc tổng tiến công và nổi dậy đã gây cho địch nhiều thiệt hại, tạo thế thắng lợi cho quân và dân ta

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng kể lại cuộc tổng tiến công và nổi dậy Xuân Mậu Thân.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm yêu quê hương, tìm hiểu lịch sửa nước nhà.

+ GV: Ảnh trong SGK, ảnh tự liệu, bản đồ miền Nam Việt Nam

+ HS: Tìm hiểu nội dung bài, sưu tầm ảnh tư liệu

1’

4’ 1 Khởi động: 2 Bài cũ: Đường Trường Sơn.

- Đường Trường Sơn ra đời như thế

- Hát

- Học sinh nêu (2 em)

Trang 14

- Hãy nêu vai trò của hệ thống

đường Trường Sơn đối với cách

mạng miền Nam?

→ Giáo viên nhận xét bài cũ

Sấm sét đêm giao thừa

 Hoạt động 1: Tìm hiểu cuộc tổng

tiến công Xuân Mậu Thân

Mục tiêu: Học sinh nắm bối cảnh

chung của cuộc Tổng tiến công và

nổi dậu Tết Mậu Thân

Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp.

- Giáo viên nêu câu hỏi: Xuân Mậu

Thân 1968, quân dân miền Nam đã

lập chiến công gì?

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

SGK, đoạn “Sài Gòn … của địch”

- Học sinh thảo luận nhóm đôi tìm

những chi tiết nói lên sự tấn công bất

ngờ và đồng loạt của quân dân ta

- Hãy trình bày lại bối cảnh chung

của cuộc tổng tiến công và nổi dậy

Tết Mậu Thân

 Hoạt động 2: Kể lại cuộc chiến

đấu của quân giải phóng ở Toà sứ

quán Mĩ tại Sài Gòn

Mục tiêu: Học sinh kể lại cuộc

chiến đấu ở Toà đại sứ quán Mĩ tại

Sài Gòn

Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc

SGK theo nhóm 4

- Thi đua kể lại nét chính của cuộc

chiến đấu ở Toà đại sứ quán Mĩ tại

Sài Gòn

 Hoạt động 3: Ý nghĩa của cuộc

tổng tiến công và nổi dậy Xuân Mậu

Thân

Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghĩa

lịch sữ cuộc Tổng tiến công và nổi

dậy xuân Mậu Thân.

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc SGK

- 1 vài nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- Học sinh trình bày

- Học sinh đọc thầm theo nhóm

- Nhóm cử đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

Hoạt động lớp

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	259 KB