Giáo án lịch sử lớp 11 cơ bản full

Chương 1 CÁC NƯỚC CHÂU Á, CHÂU PHI VÀ KHU VỰC MỸ LA TINH (Thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX) Tiết PP: 01 Bài 1 NHẬT BẢN I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 Kiến thức: HS hiểu rõ tình hình Nhật Bản nửa đầu thế kỷ XIX. Nội dung, tính chất và kết quả của cuộc cải cách Minh Trị. Con đường phát triển CNTB của Nhật Bản phát triển CNTB và quá trình chuyển sang giai đoạn CNĐQ. 2 Tư tưởng: HS nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa của những cải cách đối với sự phát triển kinh tế, xã hội Giáo dục học sinh tinh thần học hỏi, cần cù trong lao động. Giúp Hs thấy rõ vì sao chiến tranh đế quốc thường gắn liền với CN ĐQ 3 Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng phân tích sự kiện lịch sử, sử dụng bản đồ, nắm vững khái niệm “cải cách”.

Trang 1

Bài 1

NHẬT BẢN

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1/ Kiến thức:

- HS hiểu rõ tình hình Nhật Bản nửa đầu thế kỷ XIX

- Nội dung, tính chất và kết quả của cuộc cải cách Minh Trị

- Con đường phát triển CNTB của Nhật Bản phát triển CNTB và quá trình chuyển sang giai đoạn CNĐQ

2/ Tư tưởng:

- HS nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa của những cải cách đối với sự phát triển kinh tế, xã hội

- Giáo dục học sinh tinh thần học hỏi, cần cù trong lao động

- Giúp Hs thấy rõ vì sao chiến tranh đế quốc thường gắn liền với CN ĐQ

3/ Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ năng phân tích sự kiện lịch sử, sử dụng bản đồ, nắm vững khái niệm “cải cách”

II/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY-HỌC:

- GV: Bản đồ ĐQ Nhật cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX Ảnh Thiên Hoàng Minh Trị

- HS: Soạn bài trả lời câu hỏi SGK trang 5,6,8 Vẽ lược đồ H3 SGK/ 7

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

- PV: Tình hình NB vào đầu TK XIX?

- PV: Biểu hiện suy yếu của NB? đầu thế kỷ

XIX?

- PV: Trước tình hình trên, Nhật bản đang

đứng trước nguy cơ gì?

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

* Kiến thức: Nội dung, tính chất, kết quả, cuộc

duy tân Minh Trị

* Tổ chức: GV phân chia nhóm và giao nội

dung thảo luận cho các nhóm:

- Nhóm 1: Nội dung cải các về chính trị, Qsự

- Nhóm 2: Nội dung cải cách về kinh tế, giáo

* Chế độ Mạc phủ khủng hoảng suy yếu:

- Kinh tế: Nông nghiệp phong kiến lạc hậu, tôthuế nặng nề, mầm mống kinh tế TBCN pháttriển

- Xã hội: Mâu thuẫn giữa nhân dân với chế độphong kiến gay gắt

- Chính trị: Quyền lực thuộc về Tướng quân

* TB phương Tây dùng vũ lực đe dọa và buộcNhật ký điều ước bất bình đẳng

2 Cuộc Duy tân Minh Trị.

1.1868, chế độ Mạc hủ sụp đổ, Mútsôhitô

(Minh Trị) lên ngôi và thực hiện công cuộc cải cách

* Nội dung cuộc cải cách:

- Chính trị: Tổ chức chính phủ theo kiểu châu Âu,ban hành Hiến pháp 1889, thực hiện quyền bình đẳng

- Kinh tế: Xóa bỏ độc quyền ruộng đất của phongkiến, thống nhất tiền tệ và thị trường, tăng cường

Trang 2

* HS thảo luận và cử đại diện của nhóm lên

trình bày, nhóm khác bổ sung và GV chốt ý

GV cho HS khai thác ảnh Minh Trị

- PV: Trong các nội dung cải cách trên, nội

dung nào quan trọng nhất? Vì sao? (cải cách

giáo dục, Vì được xem là chìa khoá nâng cao

dân trí, tạo con người có khả năng nắm bắt

KHKT, tư tưởng văn hoá tiên tiến để hội nhập

vào thế giới TBCN Nhật Bản là nước nông

nghiệp, KT-VH - XH đều lạc hậu, muốn đưa

Nhật tiến lên con đường hiện đại hoá phải coi

trọng cải cách giáo dục, vì giáo dục thúc đẩy

phát triển kinh tế-xã hội.)

Hoạt động 3: Cá nhân

- PV: Đặc điểm chung của CNĐQ?

- GV liên hệ tình hình NB cuối TK XIX đã có

sự xuất hiện của các công ty độc quyền, chính

sách bành truớng của Nhật Bản xâm lược thuộc

địa

- HS lên bảng trình bày bằng bản đồ sự bành

trướng của NB

- PV: Chính sách đối nội của Nhật Bản khi

chuyển sang giai đoạn đế quốc?

phát triển TBCN ở nông thôn

- Quân sự: Huấn luyện theo phương Tây, chútrọng tàu chiến, sản xuất vũ khí

- Giáo dục: Chú trọng KHKT, cử HS giỏi đi duhọc

* Kết quả: Nhật thoát khỏi số phận thuộc địa trở

- Đàn áp và bóc lột công nhân nặng nề => phong trào đấu tranh của công nhân phát triển

=> CNĐQ Nhật được gọi là CNĐQ phong kiến quân phiệt, hiếu chiến

* Hướng dẫn giao nhiệm vụ về nhà:

- Học bài, trả lời các câu hỏi SGK trang 8

- Chuẩn bị bài Ấn Độ

+ Vẽ lược đồ phong trào cách mạng ở An Độ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỷ XX vào vở

+ Vai trò của Đảng Quốc đại trong phong trào đấu tranh của nhân dân Ấn Độ

-000 -Giáo viên: Lương Thành Vi - 2 - N¨m häc: 2012 -2013

Trang 3

- Biết sử dụng bản đồ, quan sát tranh ảnh, tường thuật diễn biến

- Rèn luyện kỹ năng phân, tổng hợp, so sánh các sự kiện LS

II/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY- HỌC

- GV: Ảnh Tilắc, Lược đồ phong trào cách mạng ở Ấn Độ cuối thế kỉ XIX - đầu XX

- HS vẽ lược đồ phong trào cách mạng ở Ấn Độ cuối thế kỉ XIX - đầu XX vào vở

1 Kiêm tra bài cũ: Nêu nội dung, tính chất, và ý nghĩa cuộc Duy tân Minh trị?

2 Giới thiệu bài mới ….

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Cả lớp.

GV: sơ lược về Ấn Độ, phát kiến địa lý của

Vaxcôđờ Gama -> xâm nhập vào Ấn Độ là

Anh và Pháp, sau chỉ còn Anh đặt ách thống

* Kiến thức: Sự ra đời và phân hóa của Đảng

Quốc đại; Phong trào dân tộc 1885 – 1908 ở

Ấn Độ

* Tổ chức: GV chia nhóm và giao nội dung

thảo luận cho các nhóm:

- Nhóm 1: khái quát sự ra đời và chủ trương

của Đảng Quốc Đại?

- Nhóm 2: Sự phân hóa của Đảng Quốc Đại?

- Nhóm 3: Phong trào dân tộc 1885 – 1908 và

- Chính sách cai trị của thực dân Anh:

+ Kinh tế: Anh biến Ấn Độ thành thị trường, cungcấp nguyên liệu

+ Chính trị - xã hội: Chính phủ Anh nắm quyềncai trị trực tiếp, thực hiện chính sách chia để trị,mua chuộc giai cấp thống trị, khơi sâu sự cáchbiệt tôn giáo, chủng tộc…

- Hậu quả: Kinh tế giảm sút, đời sống nhân dâncực khổ

2 Đảng Quốc đại và phong trào dân tộc (1885 1908)

-* Sự ra đời và phân hóa của Đảng Quốc đại:

- Từ giữa thế kỷ XIX giai cấp tư sản và tầng lớptrí thức dần đóng vai trò quan trọng Tư sản Ấn

Độ muốn tự do để phát triển kinh tế và tham giachính quyền nhưng bị thực dân Anh kìm hãm

- 1885 giai cấp tư sản Ấn Độ thành lập ĐảngQuốc đại

- 20 năm đầu (1885-1905) Đảng chủ trương đấutranh ôn hoà => nội bộ Đảng phân thành 2 phái:

ôn hoà và “cực đoan”

Trang 4

* HS thảo luận và cử đại diện lên trình bày,

nhóm khác bổ sung, GV chốt ý

- GV kết hợp kể tiểu sử của Ti Lắc

* Phong trào dân tộc 1885-1908:

- 10/1905, phong trào chống đạo luật chia cắtBen-gan diễn ra mạnh mẽ

- 6/1908, cuộc tổng bãi công ở Bom-bay

- Ý nghĩa: Cao trào 1905-1908 mang đậm ý thứcdân tộc, đánh dấu sự thức tỉnh của nhân dân Ấn

Độ

4 Sơ kết bài học :

- Chính sách cai trị của thực dân Anh ở Ấn Độ?

- Vai trò của Đảng Quốc Đại và ý thức dân tộc của nhân dân Ấn Độ?

- So sánh phong trào cách mạng 1885 – 1908 với khởi nghĩa Xi-pay?

- Học bài, trả lời câu hỏi SGK trang 12

- Chuẩn bị bài mới: Trung Quốc

+ Diễn biến cách mạng Tân Hợi;

+ Vẽ lược đồ cách mạng Tân Hợi

Trang 5

- Thái độ: Biểu lộ sự cảm thông, khâm phục đối với nhân dân TQ trong cuộc đấu tranhchống đế quốc, phong kiến

- Kĩ năng: Đánh giá các triều đại phong kiến, sử dụng lược đồ, biết liên hệ với CMVN

II TÀI LIỆU, THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- HS vẽ lược đồ cách mạng Tân Hợi

- GV: Sưu tầm ảnh các nước đế quốc xâu xé Trung Quốc, ảnh Tôn Trung Sơn, bản đồ TQ

IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra bài cũ: Vai trò của Đảng Quốc Đại trong phong trào đấu tranh của nhân dân Ấn Độ?

2 Giới thiệu bài mới

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc thêm

* Kiến thức: PT đấu tranh chống PK chống

xâm lược của nhân dân TQ

* Tổ chức:

- GV thiết kế bảng niên biểu và chia lớp thành

3 nhóm, giao nội dung thảo luân:

+ Nhóm 1: Khởi nghĩa Thái Bình thiên quốc

+ Nhóm 2: Phong trào Duy Tân

+ Nhóm 3: Phong trào Nghĩa Hoà đoàn

- HS thảo luận theo nhóm dứới sự gợi ý của

GV, HS trình bày, GV chốt ý

- GV kết hợp kể chuyện Từ Hy Thái Hậu và

vua Quang Tự để khắc sâu cuộc đấu tranh của

nhân dân TQ thời gian này

(Đáp ứng được nguyên vọng tự do, dân chủ

và ruộng đất nên được nhân dân ủng hộ; chưa

nêu cao được ý thức dân tộc chống ĐQ.)

- GV: Sử dụng lược đồ cách mạng Tân Hợi,

gọi HS tường thuật, hướng dẫn HS lập bảng

niên biểu về diễn biến cách mạng Tân Hợi

10/10/1911

29/12/1911

1 Trung Quốc bị các nước đế quốc xâm lược

2 Phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc giữa thế kỷ XIX đến đầu thế kỷ XX

- Từ giữa TKXIX phong trào đấu tranh chống thựcdân, phong kiến phát triển mạnh

- 1851 - 1864, khởi nghĩa Thái bình Thiên quốc:góp phần làm lung lay triều đình PK

- Năm 1898, cuộc vận động Duy tân => mở đườngcho trào lưu tư tưởng tiến bộ vào TQ

- Năm 1900, phong trào Nghĩa hòa đoàn diễn ramạnh mẽ ở miền Bắc

→ Năm 1901, Hòa ước Tân Sửu => TQ thành nướcnửa thuộc địa - nửa PK

3 Tôn Trung Sơn và Cách mạng Tân Hợi 1911

a Tôn Trung Sơn và việc thành lập Trung Quốc đồng minh hội

- Đầu thế kỷ XX giai cấp tư sản TQ phát triểnmạnh => tập hợp lực lượng để lãnh đạo cách mạng

- 8/1905 Tôn Trung Sơn thành lập TQ đồng minhhội

- Mục tiêu: đánh đổ Mãn Thanh, khôi phục TrungHoa, thành lập dân quốc, bình quân địa quyền

b Cách mạng Tân Hợi 1911

- Nguyên nhân:

+ Nhân dân TQ mâu thuẫn với ĐQ – PK

+ Nhà Thanh trao quyền kiểm soát đường sắt cho

đế quốc => PT “Giữ đường” châm ngòi cho CMbùng nổ

Trang 6

* Lớp 11d, 11c: GV hướng dẫ học sinh thảo

luận nhóm diễn biến, tính chất và ý nghĩa

- PV: Kết quả, tính chất CM mạng Tân Hợi?

- PV: Ý nghĩa CM mạng Tân Hợi?

- GV liên hệ ảnh hưởng CM Tân Hợi đến VN

qua việc thành lập và hoạt động của VN QDĐ

- Tính chất, kết quả:

+ Kết quả: lật đổ chế độ quân chủ, thành lập nềncộng hoà

+ Là cuộc cách mạng tư sản không triệt để, vìkhông thủ tiêu chế độ sở hữu ruộng đất, không chiaruộng đất cho dân cày, không xoá bỏ ách nô dịchcủa đế quốc

- Ý nghĩa: Lật đổ chế độ chuyên chế, thành lập nền

cộng hòa, mở đường cho CNTB phát triển Ảnhhưởng đến phong trào GPDT ở châu Á

- Phong trào chống ĐQ, chống PK của nhân dân TQ…

- Diễn biến, kết quả, ý nghĩa của cách mạng Tân Hợi

- Học bài trả lời các câu hỏi SGK trang 17

- Bài tập: Điền các sự kiện tương ứng với mốc thời gian về CMTQ đầu thế kỷ XX:

Trang 7

- Kĩ năng: Biết khai thác luợc đồ, so sánh và phân tích sự kiện lịch sử.

- Thái độ: Giáo dục tinh thần yêu nước chống xâm lược, tinh thần đoàn kết quốc tế

II TÀI LIỆU, THIẾT BỊ DẠY HỌC:

- GV: Lược đồ Đông Nam Á cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

- HS: Sưu tầm các tài liệu về Inđônêxia, Lào, Phi-lip-pin vào đầu thế kỉ XX Chuẩn bị bảngphụ theo tổ

1 Kiểm tra bài cũ: Diễn biến, kết quả, ý nghĩa của cách mạng Tân Hợi 1911?

3 Bài mới

* Kiến thức: Quá trình xâm lược của CNTD vào

các nước Đông Nam A

* Tổ chức:

- GV dùng lược đồ ĐNA cuối thế kỉ XIX - đầu thế

kỉ XX cho HS quan sát và chia nhóm, giao nội

dung thảo luận:

+ Nhóm 1: Vị trí địa lí, lịch sử - văn hóa, vị trí

chiến lược của ĐNA?

+ Nhóm 2: Tại sao ĐNA trở thành đối tượng xâm

lược của tư bản phương tây?

+ Nhóm 3: Quá trình xâm lược Inđônêxia,

Philippin

+ Nhóm 4: Quá trình xâm lược Miến Điện, Mã Lai,

Đông Dương

- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm có sử dụng

lược đồ và lập bảng thống kê về quá trình xâm lược

của CNTD ở ĐNA theo mẫu

Tên nước TD Xâm

lược thành xâm lược Thời gian hoàn

Hoạt động 2: Nhóm

- GV kết hợp sử dụng lược đồ Đông Nam Á chia

lớp làm 4 nhóm thảo luận lập bảng niên biểu theo

- Gv cho tưng2 nhóm trình bày , nhận xét và chốt ý

1 Quá trình xâm lược của CNTD vào các nước Đông Nam A

a Nguyên nhân:

- Các nước tư bản cần thị trường,

- ĐNA là vùng chiến lược quan trọng, giàu tài nguyên, chế độ PK suy yếu

b Quá trình xâm lược:

- Giữa thế kỷ XIX Hà Lan hoàn thành xâm chiếm và lập ách thống trị ở Inđônêxia

- Từ giữa TK XVI Philippin là thuộc địa của Tây Ban Nha 1902 Philippin thành thuộc địa của Mỹ

- 1885 Anh thôn tính Miến Điện và sát nhập Miến Điện thành một tỉnh của AĐ

- Đầu thế kỷ XX Mã Lai là thuộc địa của Anh

- Cuối thế kỷ XIX Pháp hoàn thành xâm lược Đông Dương và tiến hành khai thác thuộc địa

2 Phong trào đấu tranh chống Pháp của nhân dân Campuchia

- 1863, CPC nhận quyền bảo hộ của Pháp Năm 1884, Pháp gạt Xiêm biến CPC thành thuộc địa

- Sự thống trị của Pháp làm cho nhân dân CPC bất bình và nổi dậy dấu tranh

- Diễn biến:

+ 1861 – 1892, Khởi nghĩa Si-thô-va.+ 1863 – 1866, khởi nghĩa A-cha-xoa.+ 1866 – 1867, khởi nghĩa Pu-côm-pu

Trang 8

- GV kết hợp sử dụng lược đồ Đông Nam Á, Cho

HS trình bày PT đấu tranh của nhân dân Lào bằng

- GV kết hợp sử dụng lược đồ Đông Nam Á, nêu vị

trí địa lý của Xiêm

- PV: Chính sách cải cách của RamaV?

- GV: giải thích vì sao Xiêm không trở thành nước

thuộc địa- trở thành “Khu đệm” nằm giữa thuộc địa

của Anh và Pháp

- PV: Tính chất cuộc cải cách Rama V?

3 Phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp của nhân dân Lào đầu thế kỷ XX

- 1893 Lào trở thành thuộc địa của Pháp

- Phong trào đấu tranh:

+ 1901 – 1903: khởi nghĩa Pha-ca-đuốc ở vùng Xavanakhét

+ 1901 – 1937, khởi nghĩa Ong Kẹo và Com-ma-đam ở cao nguyên Bôlôven.+ 1918 – 1922, khởi nghĩa Châu Pa-chay

- Lãnh đạo là sĩ phu yêu nước và nông dân

- Kết quả đều thất bại

- Thể hiện tinh thần yêu nước và tinh thần đoàn kết giữa 3 nước Đông Dương

4 Xiêm (Thái Lan) giữa thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

- Năm 1752 triều đại Ra-ma thiết lập, thực hiện chính sách đóng cửa

- Giữa thế kỷ XIX, Ra-ma IV thực hiện mở cửa buôn bán với nước ngoài

- 1868, Ra-ma V thực hiện nhiều cải cách:+ Kinh tế: Giảm thuế ruộng, xóa bỏ lao dịch; khuyến khích tư nhân bỏ vốn kinh doanh, xây dựng nhà máy, mở hiệu buôn, ngân hàng

+ Chính trị: cải cách theo phương Tây, chính phủ có 12 bộ trưởng; giúp việc có Hội đồng nhà nước

+ Quân đội, tòa án, giáo dục cải cách theo phương Tây

+ Xóa bỏ chế độ nô lệ vì nợ + Thực hiện ngoại giao mềm dẻo, lợi dụng

vị trí nước đệm và mâu thuẫn giữa Anh - Pháp

- Tính chất: Là cuộc cách mạng tư sản không triệt để

4 Sơ kết bài học:

- Ở Việt Nam có phong trào nào giống với các xu hướng đấu tranh ở Philippin đại diện tiêu biểu của phong trào đó?

- Vì sao Xiêm không trở thành thuộc địa của nước TB nào?

- Học bài trả lời câu hỏi SGK trang 26

- Chuẩn bị bài: Châu Phi và khu vực Mỹlatinh

+ Vẽ bản đồ thuộc địa của các nước đế quốc ở châu Phi đầu thế kỷ XX

+ Vẽ lược đồ khu vực Mỹlatinh đầu thế kỷ XIX

Trang 9

Bài 5

CHÂU PHI VÀ KHU VỰC MỸ LA TINH (Thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nắm được quá trình xâm lược châu Phi và khu vực Mĩlatinh của các nước

đế quốc Chính sách thống trị của CNTD và phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ở châu Phi vàMỹlatinh TK XIX đầu XX

- Thái độ: Giáo dục tinh thần đấu tranh bảo vệ độc lập, chủ quyền dân tộc, lên án chủ nghĩathực dân xâm lược, có thái độ đồng tình với PTĐTGPDT của nhân dân các nước châu Phi vàMỹlatinh

- Kĩ năng: HS biết vẽ bàn đồ, xác định vị trí địa lí của các nước bị xâm lược ở châu Phi vàMỹlatinh

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC:

- GV: Lược đồ châu Phi, khu vực Mĩ la tinh; tranh ảnh

- HS: Soạn bài theo câu hỏi SGK

1 Kiểm tra bài cũ : Nội dung, ý nghĩa của Cải cách Rama V?

3 Bài mới:

* Kiến thức: Các nước đế quốc xâm lược châu

Phi và các cuộc đấu tranh tiêu biểu của nhân

dân châu Phi chống CNTD giành ĐLDT

* Tổ chức:

- GV: dùng lược đồ châu Phi cuối TK XIX

đâu XX giới thiệu về vị trí địa lý, văn hóa,

kinh tế

- GV chia nhóm và phân nội dung thảo luận:

Nhóm 1: Các nước đế quốc xâm lược châu

Phi

Nhóm 2: Các cuộc đấu tranh tiêu biểu của

nhân dân châu Phi chống CNTD giành ĐLDT

Nhóm 3: Kết quả và ý nghĩa PT đấu tranh

chống CNTD giành ĐLDT?

- HS thảo luận theo nhóm và cử đại diện lên

trình bày, nhóm khác bổ sung, GV kết luận

Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân

GV: dùng lược đồ khu vực Mĩ la tinh cuối TK

XIX đâu XX giới thiệu về vị trí địa lý

1 Châu Phi

* Các nước đế quốc xâm lược châu Phi:

- Những năm 70 – 80 của TK XIX các nước tư bản phương Tây đua nhau xâu xé châu Phi:

+ Năm 1882, Anh chiếm Ai Cập, Nam Phi, kênh đào Xuy-ê, Ni-giê-ni-a

+ Năm 1883, Pháp chiếm Tuynidi, Xa ha ra, đa-ga-xca, Angiêri

Ma-+ Năm 1884, Đức chiếm bắc Ca-mơ-run, Tô-gô, Tây Nam Phi

- Đầu TK XX việc phân chia thuộc địa giưã các nước đế quốc ở châu Phi căn bản hoàn thành

* Các cuộc đấu tranh tiêu biểu của nhân dân châu Phi:

- 1830-1847: Cuộc khởi nghĩa do Áp-đen-ca-đe

lãnh đạo nhân dân Angiêri chống TD Pháp

- 1879 – 1882, ở Ai Cập Atmet ARabi lãnh đạo PT

Trang 10

- HS sử dụng lược đồ trình bày và lập niên

biểu diễn biến phong trào đấu tranh của nhân

dân MLT

- PV: Nhận xét về Phong trào đấu tranh

GPDT ở MLT?

(Hầu hết các nước đã thoát khỏi ách thống trị

của CNTD, trở thành một quốc gia độc lập.)

- PV: Sau khi giành được độc lập tình hình

các nước MLT ntn?

- Từ TK XVI,XVII đa số các nước MLT đều làthuộc địa của Tây Ban Nha và Bồ Đào Nha -> thiếtlập chế độ thống trị phản động, dã man, tàn khốc

=> Cuộc đấu tranh GPDT diễn ra quyết liệt

* Phong trào đấu tranh giành độc lập:

- Cuối TK XVIII, ở Haiti bùng nổ cuộc đấu tranh

=> 1804 trở thành nước cộng hoà da đen đầu tiên ởNam Mĩ

- 20 năm đầu TK XIX, PT nổ ra sôi nổi quyết liệt, các quốc gia độc lập ra đời: Paragoay 1811Áchentina 1816, Mêhicô 1821, Pêru 1821, Braxin

1822, Urugoay 1828, Côlômbia 1830, Êcuđo 1830

* Tình hình ở MLT sau khi giành độc lập và chínhsách bành trướng của Mĩ:

- Sau khi giành độc lập các nước MLT đạt một sốthành tựu về KT, VH, XH

- Mĩ âm mưu biến MLT thành “sân sau” để thiếtlập nền thống trị độc quyền

=> MLT trở thành thuộc địa kiểu mới của Mĩ

- Vì sao các nước tư bản phương Tây xâm lược châu Phi và MLT?

- PT đấu tranh của nhân dân MLT và châu Phi, kết quả, ý nghĩa?

- Học bài theo câu hỏi SGK trang 30

- Sưu tầm các hình ảnh nói về CTTG I Vẽ hình 14/32 SGK vào vở

Trang 11

- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng đánh giá sự kiện lịch sử, khái niệm “chiến tranh đế quốc”,

“chiến tranh chính nghĩa”, “chiến tranh phi nghĩa”

- GV: Hỗ trợ CNTT, Bản đồ CTTG thứ I, ảnh Đức ký văn kiện đầu hàng

- HS: Bảng phụ để lập niên biểu diễn biến hai giai đoạn của chiến tranh

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Giới thiệu bài mới :

3 Bài mới :

Hoạt động 1: cá nhân, cả lớp

- HS quan sát biểu đồ “Sự thay đổi vị trí

KT-XH các nước ĐQ cuối TK XIX đầu TK

XX”-> PV: Tình hình các nước đế quốc cuối

thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX?

- HS: Chỉ trên bản đồ các cuộc chiến tranh

giành thuộc địa nổ ra: Trung-Nhật

(1894-1895), Mĩ-TBN (1898), Nga-Nhật

(1904-1905)…

- PV: Vì sao hình thành 2 khối ĐQ? Vẽ sơ đồ

hình thành hai khối đế quốc?

- PV: Nguyên nhân sâu xa của cuộc CTTG

thứ nhất?

- HS quan sát bản đồ CTTG thứ nhất -> PV:

Nguyên cớ của CTTG thứ nhất?

* Kiến thức: diễn biến của CTTG thứ nhất

* Tổ chức: GV phân nhóm và giao nội dung

thảo luận cho các nhóm:

- Nhóm 1 & 2: Diễn biến giai đoạn 1

- Nhóm 3 & 4: Diễn biến giai đoạn 2

1 Nguyên nhân của chiến tranh

- Sự phát triển không đồng đều về kinh tế, chính trị

của chủ nghĩa tư bản cuối TK XIX - đầu XX đã làmthay đổi so sánh lực lượng giữa các nước đế quốc

- Sự phân chia thuộc địa không đều => Mâu thuẫngiữa các nước đế quốc ngày càng gay gắt

- Đầu TK XX ở châu Âu hình thành hai khối quân sựđối đầu nhau: Khối Liên minh và khối Hiệp ước

* Duyên cớ: 28/6/1914 Thái tử Áo - Hung bị phần tửXéc bi ám sát -> CTTG I bùng nổ

2 Diễn biến của chiến tranh

- 9/1914 Nga tấn côngÁo-Hung

- Cuối 1914 cả hai bêncầm cự

- 1915 Đức, Áo-Hungtấn công Nga và Đức bịthất bại

- 1916 Đức mở chiếndịch Véc-đoong và bịthất bại

- 1916 Nga tấn công Hung, Nga thắng Áo-Hung

Trang 12

Áo-* Giai đoạn 2: 1917-1918

- GV cho HS quan sát hình Đức ký văn kiện

đầu hàng nhận xét kết cục CTTG thứ nhất

thất bại thuộc về phe nào

- PV: Cuộc chiến tranh thế giới thứ nhất

(1914-1918) gây ra hậu quả như thế nào?

- Cuối 1916 cả hai bêncầm cự

* Giai đoạn thứ hai (1917- 1918)

Mặt trận phía Tây Mặt trận phía Đông

- 2/4/1917, Mỹ thamchiến, Phe Hiệp ướcchiếm ưu thế

- 7/1918, Anh, Phápphản công 9/1918, A-P-M tổng tấn công

Các đồng minh của

Mỹ lần lượt đầu hàng

- 11/11/1918, Đức kýhiệp định đầu hàng

Chiến tranh kết thúc

- 2/1917, CMDC Ngathắng lợi

- 11/1917, CM XHCNtháng Mười Nga thắnglợi

- 3/3/1918, Nga XôViết ký hòa ước Bơ-rét-li-tôp với Đức Ngarút khỏi chiến tranh

3 Kết cục của cuộc Chiến tranh thế giới thứ nhất

- Gây nhiều tai họa cho nhân loại: 10 triệu ngườichết, 20 triệu người bị thương, nhiều làng mạc, thànhphố bị tiêu hủy, thiệt hại 85 tỉ đô la

- Cách mạng tháng Mười Nga và thành lập nhà nước

Xô Viết đánh dấu chuyển biến lớn trong cục diệnchính trị thế giới

- Nguyên nhân, diễn biến của CTTG thứ nhất

- Kết cục của CTTG thứ nhất

Hướng dẫn giao nhiệm vụ về nhà:

- Nắm và trình bày được diễn biến CTTG thứ nhất trên bản đồ

- Nghiên cứu những tranh ảnh văn hoá thời cận đại trong SGK của bài

Trang 13

Tiết PP: 09

Chương III – Bài 7

NHỮNG THÀNH TỰU VĂN HOÁ THỜI CẬN ĐẠI

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Kết hợp những kiến thức đã học ở các môn để hiểu được sự phát triển của vănhọc, nghệ thuật, tư tưởng… thời cận đại, những ảng hưởng, tác động của nó đối với xã hội

- Thái độ: Hình thành ý thức say mê học tập, tìm hiểu, sáng tác

- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng hệ thống ,phân tích lịch sử, nhận điịnh, đánh giá những thànhtựu văn hoá

GV: Dạy CNTT - Tranh, ảnh, tác phẩm, nhưng mẩu chuyện về các nhà văn hoá, nghệ thuật…

HS: Soạn bài theo câu hỏi vở bài tập

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Giới thiệu bài mới:

3 Bài mới:

Hoạt động 1: cá nhân, tập thể

GV: giải thích khái niệm “văn hoá” – những

giá trị vật chất, tinh thần do con người sáng

tạo ra trong lịch sử…

- PV: Nguyên nhân phát triển văn hoá phương

Tây?

HS: Lập bảng thống kê về các tác giả, tác

phẩm nổi tiêng thuộc các lĩnh vực văn học, âm

nhạc, hội hoạ, tư tưởng thời cận đại

GV: cho HS xem ảnh Mô-da, kết hợp kể

chuyện => giáo dục lòng say mê học tập

H: Tác dụng thành tựu văn hoá đầu thời cận

đai?

GV: chia lớp làm 2 nhóm, giao nội dung thảo

+ Mô-li-e, nhà hài kịch người Pháp

- Âm nhạc: Bét-tô-ven (Đức), Mô-da (Áo)

- Hội họa: Rem-bran (Hà Lan)

- Tư tưởng: Trào lưu triết học ánh sáng ở Pháp

* Tác dụng: phản ánh hiện thực xã hội ở các nước,hình thành quan điểm, tư tưởng của con người tưsản, tấn công vào thành trì của CĐPK, góp phầnvào thắng lợi của CNTB

2 Thành tựu của văn học, nghệ thuật từ đầu thế

- Cung điện Véc xai, bảo tàng Anh,…

- Hoạ sĩ: Van gốc, Phugita, Picatxô…

- Âm nhạc: Traicôpxki (opêra)

3 Trào lưu tư tưởng tién bộ và sự ra đời, phát triển của chủ nghĩa xã hội khoa học từ giưa thế

kỉ XIX đên đầu thế kỉ XX (Đọc thêm)

Trang 14

- Bối cảnh về sự phát triển văn hóa trong buổi đầu thời cận đại

- Thành tựu của văn hóa trong buổi đầu thời cận đại

- Những nét chính trào lưu tư tưởng tiến bộ và sự ra đời, phát triển của chủ nghĩa xã hộikhoa học từ giưa thế kỉ XIX đên đầu thế kỉ XX

Hướng dẫn giao nhiệm vụ về nhà:

- Học bài và trả lời câu hỏi SGK trang 43, hoàn thành bài tập lập bảng niên biểu mục 1

- Chuẩn bị bài ôn tập LSTGCĐ;

- Ôn lại những kiến thức đã học LSTG cận đại

Trang 15

- Thái độ: tư tưởng, tình cảm đúng đắn đã được hình thành qua các bài học

- Kỹ năng: HS biết hệ thống, phân tích lịch sử

II THIẾT BỊ TÀI LIỆU:

GV phát phiếu học tập theo bảng thống kê

gợi ý phần bên, sau đó GV sửa, HS tự chấm

điểm cho nhau để cộng điểm thưởng

- PV: Sứ mệnh của giai cấp vô sản?

- HS: Vì sao các nước tư bản tiến hành

xâm lược các nước Á, Phi, Mĩ la tinh?

1 Những kiến thức cơ bản của chương trình

Thờigian

1688

1640-CMTS Anh

1783

1775-CTGĐL Bắc Mỹ

1789-1794

CMTS Pháp

Cuối thế

kỷ đầu thế

19-kỷ 20

- CNTB chuyểnsang ĐQCN

- PT CN qtế

- Cmạng Nga1905-1907

1/1868 Cải cách Minh Trị1914

-1918

CTTG thứ nhất

2 Nhận thức đúng những vấn đề chủ yếu

- Thắng lợi của CMTS và sự xác lập của CNTB

- Mâu thuẫn cơ bản của chế độ TBCN

- Sự ra đời và phát triển của PTCN quốc tế

- Sự xâm lược thuộc địa của CNTB và phong trào đấutranh của các dân tộc chống CNTD

3 Sơ kết bài bài dạy:

- Nội dung cơ bản của lịch sử thế giới cận đại

- Nguyên nhân và kết quả các cuộc CMTS Tác dụng tích cực và hạn chế của CMTS đối với

sự phát triển của lịch sử

- Học bài và trả lời câu hỏi SGK, hoàn thành các bài tập đã làm ở trên lớp

Trang 16

- Chuẩn bị bài kiểm tra một tiết

- Làm bài tập: Hoàn thành bảng niên biểu sau:

- Lập bảng vế PT đấu tranh giải phóng dân tộc ở các nước:

Trang 17

- Thái độ: Bồi dưỡng học sinh tình cảm căm ghét chiến tranh và lòng say mê khoa học

- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng nhớ, hiểu nội dung các vấn đề lịch sử

II PHƯƠNG PHÁP: Học sinh làm bài tại lớp thời gian 45 phút.

III CHUẨN BỊ:

- GV: Giới hạn nội dung ôn tập

- HS: học bài theo sự hướng dẫn của giáo viên

IV TIẾN TRÌNH KIỂM TRA:

Vì: Xiêm đã thực hiện cải cách để thoát khỏi sự nô dịch của các nước phương Tây

* Năm 1752 triều đại Ra-ma thiết lập thực hiện chính sách đóng cửa (0,25 điểm)

* Giữa thế kỷ XIX, Ra-ma IV thực hiện mở cửa buôn bán với nước ngoài (0,25 điểm)

* Ra-ma V thực hiện nhiều cải cách Nội dung:

- Kinh tế: Giảm thuế ruộng, xóa bỏ lao dịch; khuyến khích tư nhân bỏ vốn kinh doanh, xâydựng nhà máy, mở hiệu buôn, ngân hàng (0,5 điểm)

- Chính trị cải cách theo phương Tây, chính phủ có 12 bộ trưởng; giúp việc có Hội đồng nhànước (0,5 điểm)

- Quân đội, tòa án, trường học cải cách theo phương Tây (0,5 điểm)

- Xóa bỏ chế độ nô lệ vì nợ (0,5 điểm)

- Thực hiện ngoại giao mềm dẻo (0,5 điểm)

* Nhận xét: Với những chính sách trên Xiêm đã thoát khỏi sự xâm lược của tư bản phươngTây và phát triển theo con đường TBCN (0,5 điểm)

Câu 2 (3,5 điểm)

* Nguyên nhân: (0,5 điểm)

+ Nhân dân Trung Quốc mâu thuẫn với đế quốc – phong kiến

+ Nhà Thanh trao quyền kiểm soát đường sắt cho đế quốc -> Phong trào “Giữ đường” châmngòi cho cách mạng bùng nổ

* Diễn biến: (1,5 điểm)

+ 10/10/1911, khởi nghĩa ở Vũ xương

+ 29/12/1911, Tôn Trung Sơn làm Đại tổng thống, thành lập Trung Hoa Dân quốc

+ 6/3/1912 Viên Thế khải nhậm chức -> cách mạng chấm dứt

* Tính chất, kết quả:

+ Kết quả: lật đổ chế độ quân chủ, thành lập nền cộng hoà

+ Là cuộc cách mạng tư sản không triệt để, vì không thủ tiêu chế độ sở hữu ruộng đất,không chia ruộng đất cho dân cày, không xoá bỏ ách nô dịch của đế quốc (1 điểm)

* Ý nghĩa: Lật đổ chế độ chuyên chế, thành lập nền cộng hòa, mở đường cho CNTB phát

triển Ảnh hưởng đến phong tào giải phóng dân tộc ở châu Á (0,5 điểm)

Trang 18

Câu 3 (3,0 điểm)

* Nguyên nhân của cuộc Chiến tranh thế giới thứ nhất

- Sự phát triển không đồng đều về kinh tế, chính trị của chủ nghĩa tư bản cuối TK XIX - đầu

XX đã làm thay đổi so sánh lực lượng giữa các nước đế quốc (0,25 điểm)

- Sự phân chia thuộc địa không đều => Mâu thuẫn giữa các nước đế quốc ngày càng gay gắt.(0,25 điểm)

- Đầu TK XX ở châu Âu hình thành hai khối quân sự đối đầu nhau: Khối Liên minh và khốiHiệp ước (0,5 điểm)

* Duyên cớ: 28/6/1914 Thái tử Áo - Hung bị phần tử Xéc bi ám sát -> CTTG I bùng nổ (1

điểm)

* Kết cục của cuộc Chiến tranh thế giới thứ nhất

- Gây nhiều tai họa cho nhân loại: 10 triệu người chết, 20 triệu người bị thương, nhiều làngmạc, thành phố bị tiêu hủy, thiệt hại 85 tỉ đô la (0,5 điểm)

- CM tháng Mười Nga và thành lập nhà nước Xô Viết đánh dấu chuyển biến lớn trong cục

diện chính trị thế giới (0,5 điểm)

Trang 19

Tiết PP: 12

Phần hai

LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI 1917 - 1945

Chương I

CÁCH MẠNG XHCN THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CÔNG CUỘC XÂY DƯNG

CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở LIÊN XÔ (1917 - 1941)

Bài 9 CÁCH MẠNG XHCN THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917

VÀ CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ CÁCH MẠNG (1917 - 1921)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Những nét chính về tình hình kinh tế, chính trị, xã hội ở nước Nga đầu thế kỷ

XX Những diễn biến chính của CM tháng Hai và CM tháng Mười năm 1917, cuộc đấu tranh bảo

vệ chính quyền Xô Viết

- Thái độ: HS nhận thức đúng về cuộc cách mạng XHCN đầu tiên trên thế giới Giáo dụccho HS thấy được tinh thần đấu tranh và lao động của nhân dân Liên Xô Hiểu rõ mối quan hệ giữacách mạng Việt Nam với Cách mạng tháng Mười

- Kĩ năng: Biết tổng hợp và hệ thống hóa các SKLS, khai thác tranh ảnh lịch sử

II THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:.

- GV: Phim CM tháng Mười Nga, phiếu học tập lập bảng niên biểu CM tháng Mười Nga

- HS: Quan sát hình 22 - 23 SGK/ 49, 24 SGK/51

1 Kiểm tra:

2:Dẫn dắt vào bài:…

3 Dạy - học bài mới

đề gì đối với đế quốc Nga?

(Nga trở thành nơi tập trung cao độ những

mâu thuẩn của CNĐQ-> trở thành khâu yếu

nhất trong sợi dây chuyền CNĐQ -> cách

mạng có thể tấn công và bẻ gẫy)

Hoạt động 2: Thảo luận

- HS xem fim CM tháng Mười Nga 1917, đọc

SGK, thảo luận và làm bài tập trên phiếu học

tập sau:

ý nghĩa23/2/1917

4/1917

24/10/1917

I Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917

1 Nước Nga trước cách mạng

- Kinh tế: suy sụp, đói kém liên miên…

- Xã hội: đời sống nhân dân cực khổ, phong tràochống chế độ Nga hoàng lan rộng

=> Nước Nga thành khâu yếu nhất trong sợi dâychuyền của CNĐQ

2 Từ cách mạng tháng Hai đến cách mạng tháng Mười

nghĩa

DCTS kiểumới

Chế độ quânchủ sụp đổ, 2ch/q tồn tại4/1917 - Luận cương

tháng 4 củaLênin

Chuyển từDCTS sang

CM XHCN

Trang 20

Đầu 1918

- GV tổ chức cho HS chấm bài trên phiếu học

tập của nhau đổi chéo, cộng điểm thưởng

- PV : Vì sao nhân dân Xô-viết bảo vệ được

thành quả CM? (Nhờ sự lãnh đạo của Lenin

điện mùa Đông

C/phủ lâmthời TS bị lậtđổ

II Cuộc đấu tranh xây dựng và bảo vệ chính quyền xô viết (HS đọc thêm)

III Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười Nga 1917

* Đối với nước Nga:

- Đập tan ách áp bức, bóc lột của phong kiến, tưsản, giải phóng công nhân và nhân dân lao động

- Đưa công nhân và nông dân lên nắm chínhquyền, xây dựng chủ nghĩa xã hội

* Với thế giới:

- Làm thay đổi cục diện thế giới

- Cổ vũ và để lại nhiều bài học kinh nghiệm cho cáchmạng thế giới

- Những tiền đề thúc đẩy cách mạng bùng nổ

- Diễn biến CM tháng Mười

- Cuộc đấu tranh bảo vệ và xây dựng chính quyền xô viết

- Ý nghĩa lịch sử CM tháng Mười Nga

- Học bài và trả lời câu hỏi SGK

- Sưu tầm những hình ảnh về Liên Xô xây dưng XHCN

- Hoàn thành bảng niên biểu CM tháng Mười Nga 1917

- Điểm khác biệt của cách mạng tháng Mười Nga với các cuộc CMTS

Trang 21

- Kĩ năng: khả năng tập hợp, phân tích tư liệu lịch sử, đối chiếu, so sánh các SKLS.

II THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- GV: Dạy CNTT - Số liệu thống kê, lược đồ Liên Xô 1940,

- HS Quan sát ảnh về công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1 Kiển tra: Ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tháng Mười Nga 1917?

2 Dẫn dắt vào bài: …

3 Dạy - học bài mới:

* Kiến thức: Chính sách kinh tế mới

* Tổ chức: GV chia nhóm thảo luận

Nhóm 1: Hoàn cảnh lịch sử ra đời của NEP

Nhóm 2: Nội dung của NEP?

Nhóm 3: Kết quả và ý nghĩa của chính sách

kinh tế mới?

GV: khai thác bảng thống kê SGK/ 54

- PV: Sự khác nhau cơ bản giữa chính sách

cộng sản thời chiến với chính sách kinh tế

mới?-> Liên hệ chính sách đổi mới ở VN từ

1986

- PV: Thực chất của NET? (Chuyển từ nền

Ktế do nhà nước độc quyền mọi mặt sang Ktế

hàng hóa có điều tiết của nhà nước.)

- PV: Tại sao thành lập Liên bang? Việc

thành lập Liên bang có ý nghĩa gì?

- Chính sách cộng sản thời chiến kìm hãm nền kinh

tế, nhân dân bất bình

- 3/1921 Đảng (B) thông qua NEP của Lênin

* Nội dung chính sách kinh tế mới (NEP)

- Nông nghiệp: Ban hành thuế nông nghiệp

- Công nghiệp: Cho phép tư nhân xây dựng những xínghiệp nhỏ Khuyến khích nước ngoài vào đầu tư kinhdoanh ở nước Nga Nhà nước nắm các mạch máu kinhtế

- Thương nghiệp: Tự do buôn bán, mở lại chợ Pháthành đồng rúp

* Kết quả, ý nghĩa:

- Kinh tế nước Nga khôi phục căn bản, nhân dân phấnkhởi sản xuất và hoàn thành công cuộc khôi phục kinhtế

- Để lại nhiều kinh nghiệm đối với công cuộc xâydựng CNXH ở một số nước trên thế giới

2 Sự thành lập Liên bang Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô viết

- 12/1922, Đại hội Xô viết toàn Nga đã tuyên bốthành lập LBCHXHCN Xô Viết (Liên xô)

- Thành lập Liên bang đã giải quyết đúng đắn vấn đềdân tộc, tạo điều kiện cho sự phát triển nhanh chóngcủa tất cả các nước cộng hòa

Trang 22

- PV: Kết qủa thực hiện hai kế hoạch 5 năm?

- PV: Những thành tựu công cuộc xây dựng

CNXH 1925-1941 có ý nghĩa ntn

- PV: Những thành tựu của Liên Xô trong

quan hệ ngoại giao?

II Công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô (1925-1941)

1 Những kế hoạch năm 5 đầu tiên và thành tựu

* Công nghiệp hóa XHCN: Biến LX thành một nước

- Xã hội còn 2 giai cấp công nhân, nông dân và trí thức xã hội chủ nghĩa

2 Quan hệ ngoại giao của Liên Xô

- Từng bước xác lập quan hệ ngoại giao với một sốnước láng giềng châu Á, châu Âu

- Năm 1933 đặt quan hệ ngoại giao với Mĩ

- Chính sách KTế mới: nội dung, thực chất, ý nghĩa

- Những thành tựu mà Liên Xô đạt được trong bước đầu xây dựng CNXH

- Học bài và trả lời câu hỏi SGK trang 58

Trang 23

+ Nguyên nhân ra đời Quốc tế Cộng Sản đối lập với chủ nghĩa tư bản Thấy rõ nguy cơ mộtcuộc chiến thế giới mới Phong trào Mặt trận nhân dân chống phát xít và nguy cơ chiến tranh thuđược kết quả khác nhau ở các nước tư bản

- Thái độ: Nhìn nhận khách quan về quá trình phát triển và bản chất của chủ nghĩa tư bản.Ủng hộ cuộc đấu tranh vì sự tiến bộ và giải phóng của nhân dân thế giới

- Kĩ năng: Khả năng tập hợp, phân tích tư liệu lịch sử, so sánh các sự kiện lịch sử

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC:.

- GV: Hình 29 SGK phóng to, tranh ảnh về cuộc khủng hoảng kinh tế

- HS: Vẽ lược đồ sự biến đổi bản đồ chính trị châu Âu 1914 - 1923

1 Kiển tra bài cũ:

- Nội dung cơ bản của chính sách kinh tế mới và tác động của chính sách Kinh tế mới đốivới nền kinh tế nước Nga?

2 Dẫn dắt vào bài: …

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- PV: Vì sao trật tự thế giới Véc-xai

Oa-sinh-tơn được xác lập?

- GV yêu cầu HS theo dõi trên lược đồ sự biến

đổi bản đồ chính trị châu Âu sau đó trả lời câu

hỏi:

- PV: Với hệ thống hòa ước Vecxai-Oasinhtơn

trật tự thế giới mới được thiết lập như thế

nào? Tính chất của hệ thống này? (mang tính

chất ĐQCN, mang lại quyền lợi nhiều nhất cho

các nước Anh, Pháp, Mĩ, xâm phạm chủ quyền

và lãnh thổ của nhiều quốc gia, dân tộc, gây

nên những mâu thuẫn sâu sắc trong nội bộ các

nước ĐQ.)

* Kiến thức: Nguyên nhân, diễn biến, kết quả

cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới 1929-1933?

* Tổ chức: GV cho HS quan sát hình 30 SGK

và thảo luận theo nhóm

- Nhóm 1: Nguyên nhân bùng nổ cuộc khủng

1 Thiết lập trật tự thế giới mới theo hệ thống Véc xai - Oasinhtơn

- CTTG thứ nhất kết thúc, các nước tư bản đã tổchức Hội nghị ở Vécxai (1919-1920) và Oasinhtơn(1921-1922) để phân chia quyền lợi

=> Một trật tự thế giới được thiết lập mang tên hệthống hòa ước Vecxai - Oasinhtơn

- Các nước thắng trận (A, P, M, NB) giành nhiềuquyền lợi và xác lập sự nô dịch, áp đặt với cácnước bại trận, gây nên mâu thuẫn sâu sắc giữa cácnước đế quốc

- Thành lập Hội quốc liên với sự tham gia của 44nước ĐQ để duy trì trật tự TG mới

2 Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929-1933 và hậu quả của nó

- Nguyên nhân: Cung vượt quá cầu, sự mất cânbằng về kinh tế trong nội bộ của từng nước, sự pháttriển không đều giữa các nước TB

- 10/1929, khủng hoảng nổ ra ở Mĩ rồi lan ra toàn

bộ thế giới tư bản

- Hậu quả:

Trang 24

hoảng kinh tế thế giới 1929-1933?

- Nhóm 2: Diễn biến cuộc khủng hoảng kinh tế

thế giới 1929-1933?

- Nhóm 3: Hậu quả cuộc khủng hoảng kinh tế

thế giới 1929-1933?

- GV: Liên hệ tác động của cuộc khủng hoảng

này đến Việt Nam

+ Tàn phá kinh tế các nước tư bản, gây hậu quảnghiêm trọng về chính trị-xã hội

+ Hàng chục triệu công nhân thất nghiệp, nông dânmất ruộng đất, sống trong cảnh đói khổ

+ Nhiều cuộc đấu tranh, biểu tình diễn ra liên tục.+ Về quan hệ quốc tế: Hình thành hai khối đế quốcđối lập: Mĩ, Anh, Pháp >< Đức, Italia, Nhật Bản =>ráo riết chạy đua vũ trang, báo hiệu nguy cơ củamột cuộc CTTG mới

4 Sơ kết bài học

- Trật tự thế giới mới được thiết lập sau CTTG thứ nhất ntn?

- Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929-1923 và hậu quả của nó-> nguy cơ chiến tranh

- Học bài và trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị bài mới: Các giai đoạn phát triển của Đức giữa hai cuộc CTTG?

Trang 25

- Thái độ: Nhận thức đúng đắn, khách quan về bản chất của CNPX, CNĐQ Nâng cao tinhthần bảo vệ hòa bình và ý thức xây dựng một nền hòa bình, dân chủ thực sự

- Kĩ năng: khả năng khai thác, phân tích tranh ảnh lịch sử, bảng biểu, rút ra kết luận, khátquát hóa để nắm vấn đề

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC:

- GV: Bản đồ chính trị châu Âu năm 1914 và năm 1923

- HS: Vẽ lược đồ châu Âu năm 1914 và năm 1923

1 Kiển tra bài cũ:

- Nguyên nhân, hậu quả của cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 - 1933?

2 Dẫn dắt vào bài:….

3 Dạy - Học bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc thêm

dung bức hình nói lên điều gì?

II Nước Đức trong những năm 1929-1939

1 Khủng hoảng kinh tế và quá trình Đảng Quốc

xã lên cầm quyền

- Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới đã giáng mộtđòn nặng nề làm cho kinh tế, chính trị, xã hội củaĐức khủng hoảng trầm trọng

- Để đối phó lại khủng hoảng, giai cấp TS cầm quyềnđưa Hítle - thủ lĩnh Đảng Quốc xã Đức lên cầmquyền

- 30/1/1933 Hítle làm thủ tướng,CNPX Đức xác lập

2 Nước Đức trong những năm 1933-1939

* Đối nội:

- Về chính trị: Khủng bố các đảng phái dân chủ tiến

bộ, đặt ĐCS ra ngoài vòng pháp luật, thủ tiêu nềncộng hòa Vaima, thiết lập nền chuyên chính độc tài

- Về kinh tế: tổ chức theo hướng tập trung, mệnhlệnh, phục vụ nhu cầu quân sự

- Nêu khái quát các giai đọan phát triển chính của Đức giữa hai cuộc CTTG?

- Chính phủ Hit-le đã thực hiện chính sách chính trị, kinh tế đối ngoại như thế nào trongnhững năm 1933 - 1939?

Trang 26

- Chuẩn bị bài nước Mỹ giữa hai cuộc chiến tranh thế giới:

+ Các giai đoạn phát triển của Mĩ giữa hai cuộc CTTG

+ Vẽ biểu đồ tỷ lệ thất nghiệp ở Mỹ 1920-1946

Trang 27

- Thái độ: Nhận thức đúng đắn, khách quan về bản chất của CNTB Mĩ, mặt trái của xã hội

tư bản Hiểu rõ quy luật đấu tranh trong lòng xã hội tư bản

- Kĩ năng: Khả năng phân tích tranh ảnh lịch sử để hiểu bản chất của sự kiện lịch sử trongbài học Kỹ năng sử lý số liệu trong các niên biểu và bản thống kê để giải thích những vấn đề lịchsử

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC:.

- GV: Dạy CNTT - Tranh ảnh: Bãi đậu xe, những ngôi nhà chọc trời, những ngôi nhà ổchuột Tổng thống Mỹ Ru-dơ-ven công bố chính sách mới qua đài phát thanh; Biểu đồ về tỷ lệ thấtnghiệp ở Mỹ 1920-1946

- HS: Soạn bài theo câu hỏi SGK trang 70, 71, 73 Sưu tầm chuyện kể TT Mỹ Rudơven

1 Kiển tra bài cũ: Các giai đoạn phát triển của Đức giữa hai cuộc CTTG.

2 Dẫn dắt vào bài: ….

Hoạt động 1: Tập thể và cá nhân

- GV: Nguyên nhân dẫn đến cuộc khủng

hoảng kinh tế 1929-1933 ở nước Mĩ?

- GV: Biểu hiện của cuộc khủng hoảng?

- GV phân tích vì sao Mỹ thi hành chính sách

đối ngoại này

- So sánh chính sách kinh tế mới của Lênin với

1 Cuộc khủng hoảng kinh tế (1929- 1933) ở Mĩ.

- Nguyên nhân : do sản xuất ồ ạt chạy theo lợi

nhuận làm cho cung vượt quá xa cầu

- Diễn biến: 29/10/1929 cuộc khủng hoảng bùng

nổ trong lĩnh vực ngân hàng => nền kinh tế ở Mĩ

- Hậu quả:

+ Tàn phá nghiêm trọng các ngành sản xuất công,nông và thương nghiệp (công nghiệp chỉ còn53.8%, 40% tổng số ngân hàng phải đóng cửa )+ Hàng chục triệu người thất nghiệp

+ Phong trào đấu tranh của nhân dân Mĩ lan rộng

2 Chính sách mới của Tổng thống Mỹ Rudơven

- Mục đích: đưa Mĩ thoát khỏi khủng hoảng,

Trang 28

chính sách mới của TT Ru-dơ-ven? - Đối ngoại:

+ Thực hiện chính sách “láng giềng thân thiện”với các nước Mĩ Latinh

+ 11/1933 công nhận và đặt quan hệ ngoại giao với Liên Xô;

+ Trung lập với các cuộc xung đột quân sự bên ngoài nước Mĩ

- Vì sao kinh tế Mỹ phát triển mạnh trong thập niên 20 của thế kỷ XX?

- Hậu quả cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới 1929-1933 đối với nước Mỹ?

- Nêu những điểm cơ bản trog Chính sách mới của Tổng thống Rudơven

- Chuẩn bị bài Nhật Bản giữa hai cuộc CTTG:

+ Các giai đoạn phát triển của Nhật Bản giữa hai cuộc CTTG

+ Quan sát và nhận xét hình 28 SGK

Trang 29

- Thái độ: HS hiểu rõ bản chất phản động, tàn bạo của CNPX và giáo dục tinh thần chốngCNPX và các biểu hiện của nó.

- Kĩ năng: Khả năng khai thác, phân tích tranh ảnh lịch sử, rút ra kết luận, khát quát hóa đểnắm vấn đề

- GV: Hình 38 SGK phóng to, lược đồ châu Á sau CTTG thứ nhất

- HS: Soạn bài theo câu hỏi SGK trang 75, 76, 77, 78

1 Kiển tra bài cũ: Nêu Nội dung và tác dụng chính sách mới của Tổng thống Mỹ Rudơven?

2 Dẫn dắt vào bài mới:…

- HS: Cuộc khủng hoảng kinh tế đã tác động đến

nền kinh tế Nhật và hậu quả của nó ntn?

- HS: Để thoát khỏi cuộc khủng hoảng, giai cấp

cầm quyền ở NB đã làm gì?

- HS: Quá trình quân phiệt hóa bộ máy, nhà

nước diễn ra như thế nào? Có đặc điểm gì?

- HS: So sánh với Đức?

- HS: Vì sao NB lại chọn con đường quân phiệt

hóa, gây chiến tranh xâm lược?

GV: Khai thác hình 38 SGK/77

Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân.

- HS theo dõi SGK để thấy được:

+ Lãnh đạo phong trào

+ Hình thức đấu tranh

+ Mục tiêu đấu tranh

+ Kết quả đấu tranh

1 Khủng hoảng kinh tế ở Nhật Bản

- Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới 1929 -1933

đã giáng một đòn nặng vào nền kinh tế NB:+ Sản xuất CN giảm sút

+ Khủng hoảng xảy ra nghiêm trọng nhất là nông nghiệp

+ Thị trường trong và ngoài nước bị thu hẹp

- Đẩy mạnh quá trình tập trung sản xuất, tăng cường quyền lực của các tập đoàn tư bản lớn

2 Quá trình quân phiệt hóa bộ máy nhà nước

- Để thoát khỏi khủng hoảng giới cầm quyền Nhật chủ trương quân phiệt hóa bộ máy nhà nước & gây chiến tranh xâm lược

- Đặc điểm:

+ Sự kết hợp giữa quân phiệt với nhà nước, + Tiến hành chiến tranh xâm lược Đông Bắc TQ

=> NB trở thành lò lửa chiến tranh ở châu Á

3 Cuộc đấu tranh chống chủ nghĩa quân phiệt của nhân dân Nhật Bản

- Cuộc đấu tranh chống CNQP diễn ra dướinhiều hình thức phong phú mà hạt nhân lãnhđạo là ĐCS dẫn đến phong trào thành lập Mặttrận Nhân dân

- Cuộc đấu tranh góp phần làm chậm lại quátrình quân phiệt hóa ở Nhật

- Nêu khái quát các giai đọan phát triển chính của NB giữa hai cuộc CTTG

Trang 30

- Quá trình quân phiệt hóa bộ máy nhà nước của NB

- Chuẩn bị ôn tập thi học kỳ I

Trang 31

- Kĩ năng: Khả năng tập hợp, phân tích tư liệu lịch sử, so sánh các sự kiện lịch sử.

- GV: phim: Cuộc vạn lý trường trinh, hình Mao Trạch Đông; Bảng thống kê của PTCM ở

Ấn Độ (1918 - 1939;

- HS: Quan sát Hình 39, 40 SGK

1 Kiển tra bài cũ: Quá trình phát xít hoá ở Nhật diễn ra như thế nào?

2 Dẫn dắt vào bài mới:

- HS trình bày diễn biến của phong trào Ngũ Tứ:

nguyên nhân, lực lượng tham gia, địa bàn, mục

đích

- HS: Nét mới và ý nghĩa của phong trào Ngũ Tứ?

(Lực lượng giai cấp công nhân tham gia với vai trò

nòng cốt - trưởng thành và trở thành lực lượng

chính trị độc lập, mục tiêu đấu tranh chống đế quốc

và phong kiến

- Là bước chuyển từ CMDC kiểu cũ sang CMDC

kiểu mới Là mốc mở ra thời kỳ cách mạng ở

+ Lực lượng tham gia?

+ Sự kiện tiêu biểu ?

GV: Nhấn mạnh sự kiện thành lập ĐCS Ấn Độ

GV- HS: Khai thác hình 40 SGK/82

1 Phong trào Ngũ Tứ và sự thành lập Đảng Cộng Sản Trung Quốc

- 4/5/1919, phong trào Ngũ Tứ bùng nổ

- Nguyên nhân: do sự xâu xé của các nước đế quốc và ảnh hưởng của Cách mạng tháng Mười Nga

- Lực lượng: Học sinh, sinh viên, các tầng lớp khác trong xã hội, đặc biệt là giai cấp công nhân

- Địa bàn: Từ Bắc Kinh lan rộng ra 22 tỉnh và

150 thành phố

- Mục tiêu: chống đế quốc và phong kiến

- Ý nghĩa: bước chuyển từ cách mạng dân chủ kiểu cũ sang cách mạng dân chủ kiểu mới -> 7/1921 ĐCS TQ thành lập

1 Phong trào độc lập dân tộc ở Ấn Độ (1918 - 1929)

- Nguyên nhân: Chính quyền Anh tăng cường bóc lột, ban hành các đạo luật hà khắc => mâu thuẫn giữa nhân dân Ấn Độ và chính quyền thực dân căng thẳng =>Làn sóng đấu tranh chống Anhdâng cao

- Lãnh đạo: Đảng Quốc Đại- M Gandi

- Hình thức đấu tranh: Hoà bình, bất bạo động

- Lực lượng: Mọi tầng lớp nhân dân tham gia

- Sự kiện chính: Tẩy chay hàng hoá Anh, không nộp thuế…

=> 12/1925 ĐCS Ấn Độ được thành lập

Định dạng
Số trang	62
Dung lượng	650 KB