Người dạy: Trần Thị Huê
Người hướng dẫn: Trần Thị Tuyết
Ngày soạn: 18/11/2011
Ngày dạy: 25/11/2011
Lớp: 5A
Trường: Tiểu học Nguyễn Khả Trạc
Giáo án môn Toán lớp 5
LUYỆN TẬP
- Nắm được quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001;…
- Củng cố về nhân một số thập phân với một số thập phân
- Củng cố kĩ năng đọc, viết các số thập phân và cấu tạo của số thập phân
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ dùng để làm bài 3, và ghi quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với
0,1; 0,01; 0,001;…
III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
10
phút
1 Kiểm tra bài cũ:
- Lần trước chúng ta đã được
học bài Nhân một số thập phân
với một số thập phân.
-Trước khi vào bài mới cô
kiểm tra bài cũ
(ghi 2 phép tính lên bảng)
0,24 16,25
4,7 6,7
- 2 học sinh lên bảng, các học
sinh khác làm ra giấy nháp
2
2 Học sinh lên bảng làm:
Phương pháp kiểm tra
2 học sinh lên bảng còn những học sinh khác làm
ra giấy nháp
Trang 2phút
-Nhận xét bài làm của từng bạn
- Những ai có kết quả đúng thi
giơ tay
- Để thực hiện phép tính này
chúng ta dựa vào quy tắc nào?
Giáo viên nhận xét và nhắc lại
quy tắc
2 Luyên tập.
- Hướng dẫn học sinh nắm
được quy tắc nhân nhẩm một
số thập phân với số 0,1 ; 0,01 ;
0,001
- Yêu cầu học sinh nhắc lại quy
tắc nhân số thập phân với 10,
100, 1000…
Bài 1(T60)
-Yêu cầu học sinh làm:
142,57 x 0,1
-Học sinh nhận xét kết quả của
phép tính
-Vậy khi nhân một số thập
phân với 0,1 ta làm như thế
nào?
- Giáo viên nhận xét
1,108
96
148
4,7
0,24
×
108,875
9750
5 1137
6,7
16,25
×
- Học sinh nhận xét
- Giơ tay nếu đúng, nếu sai thi sửa lại vào bài của minh
-Quy tắc nhân một số thập phân với một số thập phân Học sinh nhắc lại quy tắc
-Học sinh nhắc lại quy tắc: Muốn
nhân một số thập phân với 10,100,1000…ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó lần lượt sang phải một, hai,ba… chữ số
- Học sinh làm 142,57 ×
0,1 14,257
- Học sinh nhận xét:
- Phương pháp đàm thoại
- Phương pháp thực hành
- 2 học sinh làm vào bảng phụ còn các học sinh khác làm vào vở Sau khi học sinh làm xong treo bảng phụ lên và cả lớp theo dõi nhận xét
Trang 3-Yêu cầu học sinh làm:
531,75 x 0,01
-Học sinh nhận xét kết quả của
phép tính
-Vậy khi nhân một số thập
phân với 0,01 ta làm như thế
nào?
-Giáo viên nhận xét
-Yêu cầu học sinh phát biểu
quy tắc nhân nhẩm một số thập
phân với 0,1; 0,01; 0,001;…
-Giáo viên chốt lại và ghi lên
bảng quy tắc trên
-Yêu cầu 3 học sinh nhắc lại
quy tắc vừa nêu
-Yêu cầu học sinh so sánh kết
quả các tích với thừa số thư
nhất
- Học sinh làm phần b
-Yêu cầu 3 học sinh tính nhẩm
các phép tính ở ý b (mỗi học
sinh làm một cột)
-Học sinh khác nhận xét
- Khi nhân một số thập phân với 0,1 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang trái một chữ số
- Học sinh làm 531,75
× 0,01 5,3175
- Học sinh nhận xét
- Khi nhân một số thập phan với 0,01 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang trái hai chữ số
- Khi nhân một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001;… ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó lần lượt sang bên trái một, hai, ba…chữ số
- Học sinh ghi vào vở của minh
- 3 Học sinh nhắc lại
-Tích giảm 10 lần so với thừa số thư nhất nếu số thập phân nhân với 0,1
Tích giảm 100 lần so với thừa số thư nhất nếu số thập phân nhân với 0,01
- Học sinh làm phần b
- Học sinh nhận xét
- Phương pháp kiểm tra
- 3 học sinh đại diện cho
3 tổ hoàn thành Bạn nào làm nhanh, chính xác
Trang 47 phút
10
phút
3 phút
- Giáo viên nhận xét
Bài 2: (T60)
-Học sinh đọc yêu cầu của bài
-Yêu cầu học sinh đổi:
1ha = …
-Vậy chúng hãy vận dụng mối
quan hệ giữa ha và để làm bài
tập 2
- 2 học sinh lên bảng
Các học sinh khác làm vào vở
của minh
-Học sinh theo dõi và nhận xét
bài làm của các bạn trên bảng
-Giáo viên nhận xét
Bài 3: (T60)
-Yêu cầu học sinh đọc đề bài
-Yêu cầu học sinh nhắc lại về ý
nghĩa của tỉ số 1: 1 000 000
biểu thị tỉ lệ bản đô
-Học sinh làm vào vở
(1 học sinh làm vào bảng phụ)
-Yêu cầu học sinh theo dõi lên
bảng và nhận xét
- Giáo viên nhận xét
3.Củng cố – dặn dò:
-Yêu cầu học sinh nêu lại quy
tắc nhân nhẩm một số thập
phân với 0,1; 0,01; 0,001;…
Học sinh đọc
- Học sinh trả lời 1ha = 0,01
- Học sinh đọc 1ha = 0.01
- Học sinh làm
1000 ha = 100 km2
125 ha = 12,5 km2
- Học sinh nhận xét
- Học sinh đọc
- Học sinh trả lời:
Tỉ số 1: 1 000 000 cho biết độ dài trên bản đô là 1 cm thi độ dài thực tế
là 1000 000 cm
Lời giải Độ dài thật của quãng đường từ
thành phố HCM đến Phan Thiết là:
19,8 x 1000 000 = 19800 000 (cm) = 198 km Đáp số: 198 km
- Học sinh nhận xét
- Học sinh nhắc lại:
Khi nhân một số thập phân với 0,1;
Phương pháp đàm thoại Phương pháp thực hành
Trang 5Nhận xét giờ học
- Chuẩn bị cho bài học lần sau
Bài: Luyện tập
Nhận xét tiết học
0,01; 0,001;…ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đólần lượt sang bên trái một, hai, ba,…chữ số
Hà Nội, ngày….tháng 11năm 2011
Phê duyệt của giáo viên chủ nhiệm: