Sự hình thành hoạt động học

THÀNH VIÊN:Du Thuận An Nguyễn Minh Cao Hoàng Phạm Hải Lâm Trần Ngọc Ánh Loan Nguyễn Thị Tôn Nghi Bùi Thị Nguyệt Thu Ngô Thị Thanh Thủy Huỳnh Trung Trực Trần Nguyên Vũ Lớp: NGHIỆP VỤ SƯ P

Trang 1

THÀNH VIÊN:

Du Thuận An Nguyễn Minh Cao Hoàng Phạm Hải Lâm Trần Ngọc Ánh Loan

Nguyễn Thị Tôn Nghi Bùi Thị Nguyệt Thu Ngô Thị Thanh Thủy Huỳnh Trung Trực Trần Nguyên Vũ

Lớp: NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM GIẢNG VIÊN-11.08.T357

Môn: TÂM LÝ GIÁO DỤC HỌC ĐẠI HỌC

GV: Cô Nguyễn Thị Tứ

Trang 2

Ø Đối tượng: tri thức, kỹ năng, kỹ xảo tương ứng

Ø Hoạt động hướng vào thay đổi chính chủ thể: người học

Ø Được điều khiển một cách có ý thức

Ø Hướng vào tiếp thu cả tri thức của chính bản thân hoạt động này

q Là hoạt động

đặc thù

q Được điều

khiển bởi

mục đích tự

giác

TÂM LÝ GIÁO DỤC HỌC ĐẠI HỌC

Trang 3

q Động cơ học tập

q Mục đích học tập

q Hành động học tập

Trang 4

• Tri thức là đối tượng của hoạt động

dạy & hoạt động học

• Hình thành khái niệm là nền tảng

của toàn bộ quá trình hình thành và

phát triển tri thức

• Sự hình thành khái niệm trở thành

một nhiệm vụ cơ bản của hoạt động dạy và học.

Yêu cầu:

Trình bày về sự

hình thành hoạt

động học, điều

khiển quá trình

hình thành khái

niệm, kỹ năng,

kỹ xảo

Trang 5

Sử dụng khái niệm “Đội” (team) trong bài

giảng “Kỹ năng làm việc Đội-Nhóm” để minh họa việc điều khiển quá trình hình thành khái niệm trong hoạt động học

Trang 6

A TỔNG QUAN VỀ ĐỘI - NHÓM

Câu chuyện 2 chú gấu

và miếng pho-mát

Ăn một mình đau tức

Làm một mình cực thân

Trang 7

Một cây làm chẳng nên non

Ba cây chụm lại nên hòn núi cao

Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết.

Thành công, thành công, đại thành công

_Chủ tịch Hồ Chí Minh_

Trang 8

Trang 9

Trang 10

Trang 11

CÁ NHÂN

CÁ

NHÂN

CÁ

NHÂN

CÁ

THÀNH VIÊN

THÀNH THÀNH

THÀNH VIÊN

Trang 12

Ø Là một tập hợp nhiều người.

Ø Có chung mục đích và mục tiêu trong công việc.

Ø Có những kỹ năng bổ sung cho nhau.

Ø Cùng làm việc một cách phụ thuộc lẫn nhau để đạt được mục tiêu cụ thể.

Trang 13

1 Chia sẻ một định hướng chung.

2 Sức mạnh, sự an toàn giữa tập thể.

3 Luân phiên đảm trách việc khó.

4 Cần sự hỗ trợ tích cực và khen ngợi.

5 Đứng cạnh đồng đội khi gặp khó

khăn

Trang 14

Trang 15

Ø Khái niệm là sản phẩm tâm lý chứa đựng những năng lực thực tiễn của con người

Ø Trong khái niệm chứa đựng:

§ Cái bản chất, cái quy luật

§ Cách hành động phát hiện ra cái / cách logic của khái niệm.

Ø Nguồn gốc: từ vật thật à ngôn ngữ à tâm lý chủ thể

Vậy: Dạy học là quá trình chiếm lĩnh khái niệm, tạo năng lực hiểu biết, năng lực hành động mới, vào

Trang 16

Phần tiếp theo …

5

2 Tổ chức dẫn dắt học viên hành động phát hiện thuộctính, quy luật của khái niệm

3 Hệ thống hóa, phát biểu khái niệm

1 Xác định mục tiêu, đối tượng, làm nảy sinh nhu cầunhận thức khái niệm

4 Luyện tập vận dụng khái niệm

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	32,52 MB